Programmation 2009 EM -criture.pdf
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PROPOSĐTĐON Compétences devant être acquises en fin de GS DE PROGRAMMATĐON DES COMPÉTENCES EN ÉCRĐTURE à l’école maternelle Exemples d’activités réalisées en classe Jeux de doigts accompagnant des comptines ou des chants Jeux d'eau et jeux de sable: remplir, vider, transvaser, visser visser, dévisser, mouler, démouler, tirer, pousser… Modelage Laçage Enfilage de perles Déchirer, déchiqueter, découper avec des ciseaux adaptés Réaliser des compositions diverses (dessins, empreintes, volumes…) : * de la main ou du doigt * avec différents outils : coton tige, éponge, rouleau, brosses (PS), pinceau (GS)… * avec des objets de la classe (jeux de légo, clipo, voitures…) A l'aide de peinture et d'outils (le doigt, la fourchette, la brosse à dents, le coton tige…), on travaille trois gestes : POUSSER, TIRER, FREINER (GS) Manipulation et déplacements d’objets, peinture au doigt (index), ombres chinoises (GS) Coloriage de petites surfaces et jeu de la pelote Exercices d’entraînement sur l’ardoise blanche puis sur support papier (jeu des zigzags ou des vagues, entrecroisements de lignes…) Pratique de divers exercices préparatoires : gestique en salle de jeu et encodage rythmique, alignement et/ou espacement d’objets ou d’enfants, reproduction d’algorithmes d’objets, collages de gommettes puis d’étiquettes… (il y a une progression dans la difficulté) Reproduction et production d’algorithmes de formes diverses (non alphabétiques) et encodage rythmique (frappés de la main par exemple) Jeux et encodage kinesthésique pour confirmer la latéralisation : Reconnaître la main qui agit plus facilement et qui écrit Reconnaître la gauche et enchaîner des actions par le côté gauche Les lignes verticales Les lignes obliques Les lignes horizontales PS1 PS2 MS GS Alain MORITZ pemf IUFM d’Alsace Animation pédagogique circonscription de COLMAR 28 nov. 2007
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