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Corrigé de l’analyse de document sur les combattants de la Grande Guerre

Conseils de méthode
-

Présentation : ne pas oublier la date du (ou des) documents.
Ne pas oublier d’évoquer le contexte du document si la consigne le demande.
Respecter le plan indiqué dans la consigne.
 Avant toute chose, surligner chaque mot ou expression-clé de la consigne pour n’oublier aucune étape du
travail attendu : « Après avoir présenté le document en le replaçant dans son contexte, montrez en quoi il témoigne des
conditions de vie et de l’état d’esprit des soldats engagés dans la Première guerre mondiale ».

-

-

Les notions étudiées en cours (vocabulaire spécifique, qui fait l’objet d’explications ou d’une définition, par
exemple « guerre de tranchées », « résignation », « brutalisation ») que l’on peut identifier dans un document
doivent apparaître explicitement dans l’analyse, accompagnées de leur explication.
Eviter l’accumulation de citations les unes à la suite des autres : la paraphrase est proche. Dans l’idéal, chaque
citation doit faire l’objet d’une explication ou d’un apport de connaissances pour être « éclairée ».

Les éléments suivants étaient attendus dans le commentaire :
Introduction : présentation et contexte
Nature : extraits d’un journal de guerre où Louis Barthas raconte au jour le jour son expérience de la guerre. Il
mettra en forme ses carnets de notes au lendemain de la guerre.
Auteur : Louis Barthas est un artisan tonnelier du Sud-Ouest de la France, mobilisé à l’automne 1914.
Date : les deux premiers extraits ont été rédigés au moment de sa mobilisation, à son départ de Narbonne le 4
novembre 1914 et à son arrivée sur le front le 9. Le troisième extrait a été rédigé sept mois plus tard.
Contexte : lorsqu’il est mobilisé en novembre 1914, l’illusion d’une guerre courte est en train de s’évanouir car le
front s’est stabilisé en France du Nord et les deux armées creusent chacune de leur côté un réseau de tranchées. En
juin 1915, le conflit est véritablement devenu une guerre d’usure où la stratégie est de « tenir » et d’épuiser
l’adversaire par des assauts réguliers.
1) Les conditions de vie des soldats
- les tranchées : expliquer en quoi cela consiste (réseau de 2 lignes de tranchées reliées par des boyaux), leur utilité
par rapport au mode de combat (se protéger des tirs d’artillerie, défense à la mitrailleuse depuis le « parapet »).
- des conditions atroces : boue, froid, promiscuité, cadavres. Préciser que l’auteur n’évoque pas les difficultés de
ravitaillement, le manque d’hygiène, la prolifération des poux, rats et les épidémies qui en résultent. Ces conditions
entraînent l’épuisement physique du soldat, qui tombe de sommeil malgré le bruit incessant.
2) L’état d’esprit des soldats
- résignation à partir à la guerre et non enthousiasme patriotique (1er extrait). L’auteur dénonce la propagande :
« journaux menteurs », allusion aux films de propagande montrant le départ des soldats « la fleur au fusil ».
- évolution de sa perception en quelques mois : de l’effroi à l’insensibilité face à la mort => brutalisation, expliquer
de quoi il s’agit.
Conclusion : intérêt et limites du document
- Témoignage « de l’intérieur », bien loin de l’image véhiculée par la propagande : soldat résigné, conscient des
mensonges des journaux, rapidement devenu insensible. Avantage par rapport aux lettres de poilus : pas
d’autocensure.
- Limites : il y a d’autres types de réactions face à l’horreur des tranchées.


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