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Nom original: fiche d'étude de graphie pour la 3ème année.pdfTitre: 3ème annéeAuteur: maaoui

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3ème année
Fiche d’étude de graphies
Module :
Journée:
Sous-thème
Contenu

Durée : 45 mn
Etude du phonème- graphème :
Reconnaître auditivement et visuellement le phonème graphème « » dans les
mots et dans des phrases et l’écrire correctement.

Objectif spécifique
lexique

Phrase écrite en script et en cursive + support visuel assurant sa compréhension.
Tableau de sons
Manuel de l’élève page :
Cahier d’activités page :
Exercices proposés par le maître.

supports

Etape

Durée

Activités de l’enseignant

Reconnaissance auditive

A. Exploration

Activités de
l’apprenant

Modalité

Ecouter
Travail oral
attentivement.

- Enoncer la phrase support suivante

5 mn

- assurer la compréhension de
l’énoncé
-

Identifier le
phonème
redondant.
S’exprimer :
j’entends « »

Remarques
Faire attention à
sa propre
prononciation

Alternance :
collectif et
individuel

demander ce que j’entends
plusieurs fois.

1

B. manipulation.
I. au niveau de l’audition.
Faire répéter le phonème « » seul
et dans des paires de syllabes :

Prononciation
du phonème
par les
apprenants :
« bien
articuler et
bien
prononcer »

Travail oral.

attirer l’attention sur la position des
lèvres.
II. au niveau de la
discrimination.

 proposer des jeux de
reconnaissance auditive :

reconnaissance auditive

a. Jeu de pigeon vole :
Lever le doigt à l’énonciation du mot
contenant le phonème étudié.

Ecouter
attentivement individuel
et exécuter les
consignes.

S’assurer que
tous les élèves
prononcent
correctement le
phonème.

b. Jeu des cartons de couleur:
Lever un carton rouge quand on
entend le son « » un carton vert
quand on ne l’entend pas.
10mn

Utilisation
de l’ardoise.
c. Jeu de la grille :
d. Jeu de comptage :
Ecrire le nombre de fois que l’on
entend le son « » dans l’énoncé oral.
e. Jeu de localisation.
Indiquer, sur un trait, la place du
phonème dans le mot : situation
initial, médiane ou finale.
III. au niveau de
l’émission.
a. répéter des syllabes ou des
paires minimales.

Identifier
l’image et la
classer dans
une grille
selon le son
qu’elle
contient.

b. sérier des figurines.

Chasse aux
mots.

c. chercher des mots contenant
le son visé.

Production.

d. produire des énoncés.

Travail oral.

2

Etape

Durée

Activités de l’enseignant

Activités de
l’apprenant

Modalité

Remarques

I. Identifier le graphème.
Ecrire l’énoncé contenant de
façon redondante le phonème
graphème au TN
-

Reconnaissance visuelle

-

II.

30 mn

lire l’énoncer.
identifier le mot contenant le
graphème visé en le
soulignant.
encadrer la syllabe qui le
contient.
isoler le graphème
correspondant au phonème
précédemment identifié.

Exécuter les
consignes.

Correction
collective et
individuelle.

Assurer la
compréhension
des consignes.
Travail
individuel
avec
alternance
oral – écrit

Ecriture

Première étape :
Présentation du modèle d’écriture :
• grand format commentaire sur
l’orientation.
• petit format commentaire sur les
normes.
Deuxième étape :
• Entraînement collectif sur les
ardoises.
• entraînement sur les cahiers de
recherche et d’activités
Troisième étape :
• Application sur les de classe.

Exploiter le
cahier
d’activités.

III. manipulation du graphème.
a. complétion de mots par des lettres
et des syllabes.

b. complétion de phrases.

c. production de phrases.
Maaoui Chokri
3


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