programme seminaire tetouan .pdf



Nom original: programme-seminaire-tetouan.pdfAuteur: kidai_pc

Ce document au format PDF 1.4 a été généré par Sonic PDF / Investintech.com Inc.(www.investintech.com), et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 26/04/2012 à 16:09, depuis l'adresse IP 197.247.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 945 fois.
Taille du document: 596 Ko (18 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫ا د ا ء ا
ب‬

‫ ا


‫ا ا
ان‪ -‬ا ي‬

‫ﺘﻨﻅﻡ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻇﺮة اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫ا ل رج

ا ‪:‬‬
‫ ت وره ت ا د
ج‬
‫ ان‪ 28 -27-26 ،‬أ!
‪2012‬‬

‫ا ‪!
"#‬‬
‫! ‪%‬ر ا ‪' #‬ة – )

‫ ‪
$‬ا‪ "#‬ح وا
ا ا و ‬
‫ا & ‪ 26 %‬أ) (' ‪2012‬‬
‫ا ‪15 +‬‬
‫! ‪ / +‬ا ‪
-.‬ى ! ‪
+‬و ان‬

‫‪1‬‬

‫ ‪0 %+‬‬

‫‪.‬‬


أ دل ا د ا و و ة إ ح و ا *' ) ‪ ( $‬ا ' ان ا ‪ %‬و‪ # $‬أوراش‬
‫آ ة ‪ ($‬ه ا ا ‪ ,‬ع و‪ 2 ($ 2 3‬ل ا ‪ 1‬وا ‪. / 0‬‬
‫ ‪ /0‬و‪ C'3‬ا ‪ A ' /2 )B‬ا د ‪? $،‬ن ا‪ >5‬ر ا = ‪ < 0 3‬ا;‪ :‬زات ) ' ‪ 6 7‬ا‪5‬ن ‪ ( $‬ا * ‪/ 2‬‬
‫ا ‪ IJ‬ءات ا *' ‪ 3 G 1 ،‬م ‪ /0‬ا =‪ 2 D‬ت ا ‪ /2 1‬وز ا‪
E‬ا = ‪ D= 1 %
،‬‬
‫إ ‪ C‬ا‪ %‬ار ا = ‪ G‬ا ‪ ' *J‬ر ا ر‪ (%‬و‪ K L*M‬دة ا *' ت‪.‬‬
‫‪ : Q'D$‬ا‪ ,:‬ع ا‪ JOP‬ل ‪ /3‬ا را‪ %‬و‪ E ) =2 K /2 : ( 1‬رج ‪ 2 D=2‬ا *' )‪ K 3 ،‬ا‬
‫‪ ($‬ا ول ا ‪ %‬و ا = ‪ C'3 =2 1‬و‪ ZK‬ا ‪ XY‬ص‪ (J$ ،‬ا ‪ T‬ب ‪ < % C'3‬ا ‪ U‬ل ‪ T ،‬در ‪
S‬ف‬
‫ا‪ JOP‬ل ا ر‪ < [ ، =% %‬إ ‪ ) 2‬ا ' ا ( ا‪ O Y:‬ا ‪ ] ، $‬اآ) أ‪ 3‬اده) ‪ *1 = %‬أ‪ E‬ى‪.‬‬
‫آ ‪ <D‬ا * ‪ /2‬ا ‪ 2 Y‬ت ا ‪ ، : 2 1‬و‪ *1 ^ :‬ة ‪ /3‬أن ‪ Y‬م ا ‪ K 6‬ت ا‪،/ '* ' % %P‬‬
‫و‪ *1‬ة ‪ / 3 ( 1‬ا
‪ ' 1 %‬ت ا و‪ %‬ق ا _ ‪ .<T‬و * ا ‪ ,‬ا‪ EP‬ا ‪ X‬در ‪/ 3‬‬
‫ا ‪ /3 L :‬ا
‪ T_:‬ل ا * ‪ b c‬ا =‪ D‬ا و ‪ <0_ 1‬ا ر ا ر‪ ، (%‬ا ي ‪ [ 7‬ا‪ 350 1‬أ ‪L‬‬
‫ ' ‪ (1 T2‬ا ‪ T /‬درون ‪ 3 ,2 =%‬ا را‪. %‬‬
‫و *< ‪ /2‬أه) ‪ h^ :‬ا ر ا ر‪ ( %‬و ا ‪ L* I‬ا ‪ 2 C '3 g‬ى ‪ =1‬ت ا‪ , %‬ل وإد‪ 2‬ج ا ‪ T‬در ‪/‬‬
‫ ' =‪ 2 D‬ا *' ‪ >S / 3 I$...‬ر‪ b‬ا
[ ‪ X‬د ‪ Z : * 2،‬ا * ت ا ‪ 0 _2 / 2 %‬ت *‪ 0‬‬
‫ ‪ J‬ا ‪ J‬و *' ‪ ($‬و‪ *M‬ا _ ‪ /2 ، i‬أ‪ 1‬زه ‪ 3‬م ا ام ‪ ,‬ق ا‪ JOP‬ل ا‪ % %P‬و _ ‪ ) ' T‬و‬
‫‪ 1 ($ ) O ,%‬ا> ‪ /‬ا‪ 2P‬ور‪ 1‬ا _ د و ة ا _ ارع و ا ة ا وا
‪ T %‬ل ‪ L ' Y 1‬أ‪...Z 0 i‬‬
‫و ا ( ‪ /0‬أن ‪ 6 i G X‬آ ة ‪ /2‬ا‪ JOP‬ل ‪ %‬اء ‪ '1 ($‬ا‪ =K ) :‬ب ا ‪ j%‬أو ‪ 0_2،Z i ($‬ت‬
‫‪
*2 < Q 1‬ت ‪k 2‬ا ة و‪ ($ ,',2‬ا *‪ ,‬د ا‪ EP‬ة ‪.‬‬
‫‪ ($‬ه ا ا;‪ O‬ر = رج =‪ ) D‬ا = ‪ l‬ة ا ‪ %‬ل ا ‪ ( $ J‬دور ا ‪ )3 1، : U‬و ‪ _2‬رآ ا * ‬
‫‪ / 2‬ا ‪m‬ت ا ‪ 2 06‬ا ‪ X Y‬وا ‪ %n‬ت ا ‪ *2‬و‪ *$‬ت ا ا ‪ (:‬وا =‪ D‬ت ا و ‬
‫وآ ‪ 1 %‬ت ا * ‪ /2‬ا ' ‪ ,‬ت ا ‪ '6‬و ا;[' وا و و‪ = M / 2‬ا = ‪ l‬ة ا ‪ %‬‬
‫‪ ($‬دور ا‪P‬و ‪ ،C‬ا ( ‪ = D:‬ه ‪ * 1‬ون آ ‪ 2 <2‬وزارة ا ‪ 1‬ا ‪ =O = 1 ، =O‬ل "ا‪ JOP‬ل‬
‫‪ ($‬و‪ * *M‬وأ‪ JO‬ل ا ة ا "‪ ($ ،‬أآ ‪ c * T .2010 =% /2 1‬ا =‪ ,‬ش ل ‪L ' Y2‬‬
‫ا ا‪ G:‬ا ( أ> ت ‪ ($‬أ‪ Ti‬وا * < ‪ C'3‬ا
‪ %‬ار ‪ )% , _ ($‬ا رب ‪ E / 1‬اء دول ا ‪ 6‬‬
‫ا‪ r 1P‬ا ‪ j%‬ل ‪ l‬اه ا‪ JOP‬ل ‪ ($‬و‪ * *M‬و إ د ا‪ 5‬ت ا = ‪. =2 6' %‬‬
‫آ ف د‪ )3‬و ‪ Z K‬ا د ا ( ‪ L' Y2‬ا‪ OP‬اف ا *= ‪n_1‬ون ا‪ JOP‬ل '* < ‪s C '3‬ه <‬
‫وإد‪ 2‬ج ا ا‪ E ) =2 / K‬رج ‪ 2 D=2‬ا *' ) وا =‪ ( $ D‬إ‪ : 02‬ت ا * ون وا _ اآ ‪ 2 c ,6 C '3‬‬
‫أو ‪ l =2 Z1 Q‬ة ‪ =O‬و‪: E‬‬
‫‪ < % -1‬ا * ون وا _ اآ ‪ C'3‬د‪ )3‬و ‪ %n2 $‬ت ا ‪ 3‬ا
‪ 3 * 1 3 K‬ا دة‪،‬‬
‫و ‪s‬ه < ا * ‪ 2 C'3 1 / '2‬دئ ا ‪ )3‬ا =‪ ( J‬وا
‪ <J0 (3 K‬أ‪ JOP 1 <I$‬ل ‪ E‬رج ‪ 2 D=2‬ا *' ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬إ اث ‪ =2‬ى ‪ _2‬ك '‪ 6‬ار ل و‪ * M‬ا‪ JOP‬ل ا ‪ / ,‬ا ‪ / 2 / K‬دول ‪ =K‬ب ا ‪j %‬‬
‫إ ‪ Z i C‬و ‪ $‬ا ‪ 6‬ا ‪ JOy : : ,‬ل ا ' ‪ /‬أو ا ‪ / ,‬ا ‪ B / K‬ا ا‪./ ,$‬‬
‫‪. -3‬إ‪ _:‬ء ‪ C'3 < * ( % 2 2‬ر و ‪ L' Y2‬أ‪ 0i‬ل ا ‪ 1 * X‬ت ا ( ا‪ K‬أ‪ JO‬ل ا ول‬
‫ا ‪ %‬و ‪ C'3‬دل ا ‪ Y‬ات وا رب وا ‪ k‬رات و‪ ,3‬ا ‪ [ J‬ت ا _ اآ وا * ون ‪L ' Y2 ( $‬‬
‫‪ 1‬ا‪ h2‬ا ‪s‬ه < وإ‪ 3‬دة ا;د‪ 2‬ج‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫ا ‪ 2‬رآ ن وا ‪%‬ا‪ /‬ن‬
‫‪ _ %‬رك ‪ ($‬ا = ‪ l‬ة ا ‪ 'U 2 %‬ن ‪ /3‬ه ‪ z‬ت ‪ X Y2 2 0‬و‪ %n2‬ت ‪ *2 K‬و‪ *$‬ت‬
‫ا ا ‪ (:‬و‪ D=2‬ت دو ‪ /2‬ا ‪ T‬ب )‪ _2 90‬رآ ( ودول ‪ T2‬ر‪ 1‬و‪ 1 3‬وأور‪ % 2 – 1‬‬
‫)‪ _2 62‬رآ (‪ : ،‬آ ‪ < % C'3 =2‬ا ‪ U‬ل‪:‬‬
‫ ‪ 2‬ا ‪ B 1‬ا =‪) 2 D‬وزارة ا ‪ 1‬ا ‪( =O‬‬‫ وآ إ‪ *:‬ش و = أ[ ) ا _ ل‬‫ و
ان‬‫ ‪ =O K‬ان‬‫ ‪ %n2‬ا ‪ / 6‬ا ‪ T ' (: U‬ر‪ 1‬ا ‪ ($ / ,‬ا ‪ Y‬رج‬‫ ا ‪ T 1 L :‬ب‬‫ ا‪ c = G 02 ) 0 P‬ا * ‪ ($ G‬ا ‪ /O‬ا * ‪( (1‬‬‫ ا; ‪ 0‬‬‫ ا آ ا;‪ * ' : %‬ون ا و ( ‪ T 1‬ب‬‫ ا ‪ h2 :‬ا و ( '‪ I,‬ء ‪ < 3 C'3‬ا‪ JOP‬ل ‪/‬ا ‪ G 0‬ا و ( '_‪<T‬‬‫ آ ‪ (%‬ا ‪ 6 0 :‬ا‪ 62 *2 K / 2P‬ا ‪72 Y‬‬‫ وزارة ا _ ب وا ‪ M‬‬‫ ا * ون ا ‪ / (=O‬وزارة ا = ا
‪ 3 K‬وا ‪ /2 I‬وا‪ %P‬ة‬‫ ا '‪ 7‬ا ‪ ,6 (=O‬ق ا;‪ :‬ن‬‫ ا *‪ X‬ا ‪ $ ' 1 T‬ع ‪ , /3‬ق ا;‪ :‬ن‬‫ ا =‪ D‬ا ‪ ,6 1 T‬ق ا;‪ :‬ن‬‫ ا * ا ‪ ,6 1 T‬ق ا;‪ :‬ن‬‫ ا ا ‪ ,6 (=O‬ق ا ‪<J‬‬‫ ا *‪ X‬ا ‪ 6 1 T‬ا ‪ J‬‬‫ ا ر‪ %‬ا *' ‪ %y‬ة ‪ / < 1‬ان ‪.‬‬‫ ‪ 3 *2 K‬ا ‪ A‬ا * ي ان‪ =O -‬‬‫ ‪ *2 K‬ا ‪ 3 (M ,‬ض ‪ 2 -‬اآ‚‬‫ ‪ % *2 K‬ي ‪ 3 /1 62‬ا„ ‪ J1‬س‬‫ ‪ *2 K‬ا ‪ / 6‬ا ‪ 1 (: U‬ار ا ‪ I‬ء‬‫ ‪ *2 K‬ا‪ =, 1 < JO /1‬ة‬‫ ‪ 62 *2 K‬ا ‪ ، 72 Y‬ا ‪ 1‬ط‬‫ آ' ا‪5‬داب وا *' م ا;‪< 2 ، : :‬‬‫ آ' ت ‪ * 2‬دة ا
‪ X E‬ص ‪ < 1‬و زة و ا = ‪ l‬ر و ا ا‪ i‬‬‫ آ' ت ا ‪ ,6‬ق ‪ 1 1‬ط وا ‪ 6‬و أآ د و و‪ K‬ة و ‪ =O‬و ‪ %‬ت‬‫ آ' ا _ * ‪ J1‬س‪.‬‬‫ ا ‪ =,‬ة ا ا‪ / *1‬ا _ آ ا ‪‡ =O‬ذا‪ 3‬و ا '‪kJ‬ة ‪.‬‬‫ ‪ * K‬ت ‪ ($ X Y2‬ا ‪ 1‬وا *' ) ور‪ 3‬ا ‪ /2 ، J‬دا‪ <E‬ا ‪ T‬ب و‪ E‬ر‪.ZK‬‬‫ أ‪ %‬ة ‪ U 1‬ن وأآ د ن ‪ X Y2‬ن ‪ *2 K /2‬ت ‪ 1 T2‬وأ‪. =K‬‬‫أ
ا ول ا رآ إ ا ب ‪:‬‬
‫ ا ‪k‬ا^ ‪ 2 - 7: -‬ر ‪ - / '$ - X2 – - :‬ا‪P‬ردن ‪ -‬ا * د ‬‫ ا ‪ 3 = '% - Q 0‬ن ‪ -‬ا * اق – ا دان‪ -‬إ‪ – : %‬إ – ‪ % – : $‬ا‬‫ إ‪ ' :‬ا‪..‬‬‫‪3‬‬

‫ا ت ا رآ ‪:‬‬

' &‪ * – $ %‬ان‬
‫و‪ .! +‬ا
‪ $
01‬ل ا ‪ /‬اآ‪ #‬ا "‪ -‬‬

‫ا‪ 2 #‬د ا ‪ 0‬ء ا ‪ .‬ب ) ان ا ي(‬

‫ا ‪ /‬‬
‫ ان‬

‫ا ' ا ‪ 5‬‬

‫ ان‬

‫ا ‪ 627‬ا ‪
5‬وا ون‬

‫ ان‬

‫ا ا;
‪ 7‬درات ا ‪ 8‬‬

‫ ان‬

‫ر‪ ( +‬ا ? و ‪ +‬ا > ة أ; ل‬

‫ ان‬

‫ا‪ 7;#‬ث ا ي‬

‫ ان‬

‫‪ +‬ء


‫ ان‬

‫دار ا & ط
ا و( وا ?‪ AB‬‬

‫ ان‬

‫أ‪DE‬ا


‫ ان‬

‫ا ‪D‬ه اء ‪ +F‬ل ا‪ + A#‬‬

‫ ان‬

‫‪ & ) 7A‬ا أة وا ?' " و‪ 7 H I‬‬

‫ '‬

‫ا ‪ 7‬درة ا ‪ 5‬د ج ا أة‬

‫ '‬

‫ ازة ‪ H‬ة ا أة‬

‫ا ‪L M‬‬

‫ا ‪ )

O‬وا ‪ ") " N‬ع ا ‪ L M‬ا ? ق(‬

‫ا ‪L M‬‬

‫آ ا ا اة‬

‫‪ 0‬‬

‫ا ن وا ‪ S E‬‬

‫‪ 0‬‬

‫ا‪ 2 #‬د ا ‪ 5‬ا ‪ ") ) .‬ع ) دة(‬

‫‪ 0‬‬

‫ا‪ 2 #‬د ا ‪ 5‬ا ‪ ") ) .‬ع ‪( 0‬‬
‫‪ 0‬ا >‪ )
T‬وا ‬

‫‪ 0‬‬
‫‪ 0‬‬

‫ ;‪ V‬أ> آ‪
U‬‬

‫ ‪V ;D‬‬

‫ا ‪ W+ M8‬ا ) ن ا ‪ O‬‬

‫ ور( ت‬

‫ا ‪ 627‬ا ‪ 5‬‬

‫ ان‬
‫وا ‪L M‬‬
‫وزان‬

‫ا ا ‪ 2" ) .‬ا ‪ 8‬ر ا ر> ‬
‫أ
) وا ‪X‬ه '‬

‫( آ ن‬

‫ ? و(‪
U‬أة وا ‬

‫إ;‪D‬آ ن‬

‫ا ‪ 7‬درة ا ‪
0‬‬

‫ و; ت‬

‫ ة ا ر
) و ‪ 2‬ا‪ #‬‬

‫ا ‪ 2‬‬

‫ا ر
وا ‪ ( ) U M‬ون‬

‫ا ‪ 2‬‬
‫‪4‬‬

‫ا ‪!
"#‬‬
‫‪ 3‬ا ‪ 55‬ح ) ! ‪
+‬و ان – س ‪( 15‬‬
‫س ‪ ' –14‬ا ‪ O‬رآ ‪U‬‬
‫س ‪ - 15‬ا; ‪B‬ق أ]‪ .‬ل ا \ ة‬
‫ ‪ T O U 7 A " A‬أ‪ ?0‬ل ‪ $‬ا ' ا ‪ 5‬و ر> ‪ ) 7 " ; 18‬ان‬‫ آ
ذ‪ % ) .‬ا وز( ا ) ا ‪ 0‬‬‫ آ
ّ
ة ا ‪ U+ +‬ا‪ 2 #‬د ا ‪ 0‬ء ا ‪ .‬ب‬‫ آ
‪ 'N‬ا ; ` ‪ . ) UNICEF‬ب‬‫ آ
‪ ، IPEC 'N‬ا ‪ b ; 7‬ا و
‪ M‬ء ‪ ' +
+‬ا ‪ ?0‬ل ‪/‬ا ا و
‪'.O‬‬‫ آ

‪ 0 8$ %‬ان‬‫ آ
) ‪ %‬ا ‪%‬ر ‪ ( 8‬ا \ ة‬‫ ‪ I 2‬ة ا‪ "#‬ح ‪ %-/ :‬ا‪ 9‬ا ; ري )‪ 2 $‬ا & ‪ – %‬ا ) ط (‬
‫" ا ‪ 8‬ر ا ر> ‪ +‬دة إ ا ?‪ 8‬م "‬
‫ ا> ا‪ ] A‬ي وز( رة ا ض‬‫س ‪ – 16‬ا ا ) ا=و <‬
‫ر> ? ‪ %‬رس ‪

+ -‬د@ ا ‬
‫ إ!
اه ‪ 0‬ا ‪%‬اوي ) ‪ 7+ $‬ا ‪ h‬ا ي – ان (‬‫"\ ه ة ا ‪ 8‬ر ا ر> ) ‪ .‬ب ‪ :‬ا
ت وإ ; ت ا ‪
2‬ل"‬

‫ ? ‪ %‬ا ‪) . 2‬ا ‪ i 8‬ا ‪ W(
0‬ى ا
‪ %‬ا ‪،( W


+‬‬‫ و ا ; ` ) ) ‪ .‬ب ( " أ) د ا ‪ k‬ء ا ر> ‪ l 77 ،‬و‪ Sm‬ر‪ : n‬درا> ا; "‬‫ )‪%D‬ق ا ‪%‬ي )آ
ا‪o‬داب وا
م ا ; ; ) وان ‪ " (%; ،‬رب إ‪ +‬دة إد ج ا ‪ ?0‬ل‬‫ ‪ p U‬رج ا
‪" %; " W‬‬

ة ح ) ‪ – ) + $‬ا ‪D‬ا‪( 5‬‬‫" ا ر> ا ‪D‬ا‪ ( 5‬و وا ‪ q‬ا‪ ;#‬ع ‪ U+‬ا را> ‪ 62) :‬ا; ‬
‫‪ U+‬ا >‪ 7‬ب وا‪ So‬ر ا‪" + $#‬‬

‫ ‪%‬ى ) ء ا ‪ ) E‬ا ( ( "إ‪B+‬ن ‪ 0‬ا)
‪XO) %‬ن (‪q‬‬‫و ة ا ‪ 8‬ض ) ? ا ‪ 7‬ة"‬
‫س ‪ 2F ) – 18.30‬‬
‫"‬

‫‪5‬‬

‫ ‪ %+‬أ‪ H‬ل ا ا>‪%‬‬
‫! ‪%‬ر ا ‪' #‬ة ‪
) -‬‬
‫ا ‪ 27‬أ!
‪ -‬س ‪ I -J 9‬‬
‫ا >‪%‬ة ا=و <‬
‫إ‪ 23‬ا ‪ %‬ر ا ‪ /‬ر‪ 01 05‬ا ‪ /‬ا ‪ /‬ا ‪ : *5 /‬ا ا
‪ 6‬وا ‪ -‬د‬

‫ر> أ‪ % I‬أوزي ‪ L/

+ -‬ن أ‪
+H‬ا‬

‫! ‪ 2‬رآ ‪:‬‬
‫‪-1‬ا‪ % I‬ا ‪ 5 -‬ن )آ
ا ) ‪ $ /‬ا (‪ . ": (V‬درة ا ‪ ?0‬ل " >‪ 7 U‬ة ا
‪، W‬‬
‫ا >‪ 7‬ب – ا‪ So‬ر – ا ‪
2‬ل"‬
‫‪%
-2‬ة ! ‪
P‬اق )آ
ا ‪ 2‬ق و ا
م ا > – ‪ - ) $‬ا ‪D‬ا‪( 5‬‬
‫"ا ب ا ر> و ا; > ‪
+ l‬ا ‪ : q‬ا ‪D‬ا‪ ; 5‬ذ‪". $‬‬
‫‪ %-/-3‬ا ‪ ) .‬أوزال )ا آ‪ D‬ا ) ي ا ‪ 8‬ي – س( ‪ . " :‬درة ا ‪ ?0‬ل " >‪ 7 U‬ة

‫ا
) ‪ .‬ب ‪ :‬ا ‪ 8‬ر ا ر> ; ذ‪" $‬‬
‫‪ -4‬ر! ا
! )آ
ا‪o‬داب – أآ د( ( ‪":‬ا ?‪ 'O‬ا را> ‪ :‬ا >‪ 7‬ب و ا ‪ +: b5‬ا‪ ; n 7 ;#‬ذ‪" $‬‬
‫‪% 3 -5‬ة ‪
/‬ة )‪ $‬ا ‪D‬ا‪ ) 2
- 5‬زر( (‪" :‬أ>‪ 7‬ب ا ?‪ 'O‬ا را> " ا ‪D‬ا‪ 5‬درا> ‬
‫ ا; ‪ U +
+‬ا ‪ ?0‬ل ا ) ‪ " U‬ا ‪D‬ا‪ 5‬ا ‪" H‬‬
‫‪ %
-6‬أ) ‪ ) 2U‬آ
دة ا‪ k p#‬ص‪ -‬ا \ ر ( ‪ \" :‬ه ة ا; ع ا ‪ ?0‬ل ا ‪ .‬ر) ‪U+‬‬
‫ا را> ‪ 7‬ا"‪.‬‬
‫‪-7‬أ‪) W % I‬ا آ‪ D‬ا ) ي ا ‪ 8‬ي (‪ U‬ا ‪ ) U8‬ة ( ‪":‬ره ن ا ;‪ k‬ف ا را> " ‬
‫ ‪ q‬ا ‪B‬إ;‪ k‬ف ‪ :‬ا ا ‪ q‬و ا‪ "o‬ق"‬
‫‪ %-/ -8‬ا ! دو ) ا ر> ا
‪t >F‬ة ‪ ": ( ) > -' -‬أ>‪
i‬ا ‪ " L2‬ا رس"‬
‫‪ \ -9‬ا‪ %-/ % I‬ا‪ 8 ) 9‬درا> ت ا ارث وا ‪ – U i$B‬إ" ( ا – ا & ‪ 0‬م ‪ ،‬ا دان(‬
‫"‪ A‬ق ا ?' " ا
‪ U ) W‬ا‪ ? #‬ت ا و وا ‪ ( O‬ت ا ‪" 0‬‬
‫‪ / -10‬ا ‪ ( ) +‬ا ) ) ‪" ( ) > – (#‬أ>‪ 7‬ب ? ‪ W‬ا ‪ 8‬ر ا ر> و"‪ ) 'O‬ا ‪ 2 b‬‬
‫ا " ا ‪B7‬د ا ) "‬
‫‪
/ -11‬ر‪ I‬ل ) آ‪ D‬إ‪B+‬م ‪ A‬ق ا ; ن وا ( ا‪ " (U
" ،"% ]" 0‬إ] ب‬
‫ا ‪ ?0‬ل ‪ U‬ا ارس"‬
‫‪ -12‬ز !
ج )‪ $‬ا ‪ U 2‬ا ‪ U + ; N‬ا ‪ LO‬ا ار ا ‪ M 7‬ء و ‪
$‬ا ‪ 7O‬ب وا (‪:‬‬
‫"ا ‪ 8‬ر ا ر> و‪ " S‬ا ;‪ k‬ف"‬

‫‪6‬‬

I -J 9 ‫ س‬-
!‫ أ‬27 ‫ا‬
@ L ‫ة ا‬%> ‫ا‬
"5 ‫ "ات ا‬7 / ‫ ا‬: ‫ ا ل رج

ا‬23‫إ‬

- ‫
وم ا‬.) % )‫

ا‬+ - % I‫ ` _ أ‬0
) >‫ر‬
: ‫ رآ‬2 !
1- Víctor Soler, Andrea Hernández, Carles Simó, David Muñoz y Juan Carbonell.
(Universidad de Valencia, Departamento de Sociología y Antropología Social.): "Relación
entre estructura familiar y competencia lectora en Túnez, Turquía, Italia, Grecia y España. Un
análisis con la encuesta PISA 2009"
2-Pedro López López ( COPEDECO - sociedad cooperativa- Murcia)
“La necesaria colaboración entre la escuela y las organizaciones sociales, en el ámbito de la
normalización social de niños y niñas: Nuestra Experiencia”.

: ‫ ب‬. ‫' ا را> " ا‬O? ‫ – " س ( "ا‬u‫ ا‬7+ U) 2 $ – ‫داب‬o‫ و ) آ
ا‬H
I‫ ا أ‬-3
" $ > )‫ ر‬
" ‫ ة‬Sv ‫"ا ا ' ا > ( ا‬:(‫ ا ) ط‬I ( ‫ ب وا‬7O ‫ ا‬0‫ ا‬U(
‫ ا‬8 ‫ ) ا‬E) ) % ) -4
." >‫ ' ا را‬k2 ‫ا‬
‫; ز‬#‫
ا‬+ ‫ ا ) ء‬U( ‫ ا ا‬6A " :( ‫ ا اق‬-‫ ن‬$- ) ‫ ) آ
ا‬0
! E ‫ ا‬%-/ / -5
" ‫ ا ان‬+ U ‫ ) ; ء ا اه‬l B+ " >‫ا را‬
U ) ‫?ــ ل‬0 ‫ ( ( " > ء
ا‬2 ‫ ; – ا‬N ‫ ا‬U 2 ‫ ا‬$ ،%? ‫ ا‬W
+ ‫ ! )أ> ذة‬3 -6
" $‫ا > ة و ا ر> ; ذ‬: >v ‫ وا‬+ $#‫ا ـ ر ا‬
7- Naziha Mouhieddine, (l’institut universitaire de recherche scientifique à Rabat). « Famille,
Ecole et violence au Maroc : une relation ambiguë :Réflexion autour des statistiques »
8-Julio Trino Blanca Vergara: ( Representante de AFADES ("Asociación facilitadora para el
desarrollo social")"Dispositivos transnacionales para la intervención con familias en situación
de reagrupación: una propuesta preventiva".

n‫' ودور‬H‫ " س (" أ] ل ا ا‬- u‫ ا‬7+ U) 2 $ ،6A ) ‫ ا‬W
‫ !
)أ> ذ ا‬% -9
"
‫ رج ا ا‬p ‫? ل‬0 ‫ \ وف ا‬U 2 "
‫ اف‬2;‫
ا‬+ ‫ ع ا > ي‬k ‫ ا‬S‫"أ‬: ( 5‫ا‬D ‫ ا‬$ – 5 ‫ ع ا‬$#‫ ا‬W
+) ‫ ل‬b -10
" 5‫ا‬D ‫
ة – ا‬7 ‫( ا‬# ) ;‫درا> ا‬: >‫ ا را‬W8) ‫ اث و‬A ‫ا‬
11 -Daoudagh Naima ، ( NSIEMEI) ،Anna Zinelli (Terre Unite )-،Rossella Mombelli ,
Federica Simoni (Universite de Bergame-Italie) :

q " W8$ ;‫? ل و ا‬0 ‫ ا‬8 ‫ آ' ا ( ض‬O ‫ ا‬8$‫ ة " ا‬$ 8 ‫ ) ا‬. ‫"دور ا > ة ا‬
"‫ ل‬7 >#‫ا‬
" ? ) H & ‫ ت و; ا > ة ا‬M ‫" ى ه‬: ( ‫ ة‬$‫ ق – و‬2 ‫ )آ
ا‬3 @ ‫ أ) ل‬-12
". >‫ ر ا ر‬8 ‫ ا‬2"
--7

I -J 9 ‫ س‬-
!‫ أ‬27 ‫ا‬
L L ‫ة ا‬%> ‫ا‬
5‫ ر‬/ ‫ "ات ا‬7 / ‫ ا‬: ‫ ا ل رج

ا‬23‫إ‬

‫ آ
! ن‬:

+
)
2- ‫ر> ا‬
: ‫ رآ‬2 !
1- Carlos Villagrasa Alcaide (Universitat de Barcelona):
“Situaciones de riesgo en las aulas y medidas de prevención desde el cumplimiento de los
derechos y las oportunidades de la infancia y la adolescencia”.
2- Fatimetou Mint Mohamed Salek ( Cadre à la disposition du cabinet du MEN .
Nouakchott) : « Les enfants non scolarisés en Mauritanie : L analyse des facteurs scolaires »

"‫ وا ) د‬q"‫ ا وا‬: >‫ ( " ا ب ا را‬7 ،%
)‫ ا‬0 $ ) F 0H ‫ ه‬% ) -3
` ‫ ا و> ء ا‬W
‫' ا‬O" ":(‫ وه ان‬$ + $#‫ ت )آ
ا
م ا‬d ! -4
"‫? ل‬0F >‫ا ر‬
(‫ ة‬$‫ و‬،‫ ا ول‬2 $ ، ; ; ‫داب وا
م ا‬o‫ ب )آ
ا‬-+) e‫ادر ـ‬-5
." O ‫ ا‬O ‫ ا‬T> ‫ ا‬%
0 ‫"إآ اه ت رس ا ? ة " ا‬
U+ ‫; ع‬#‫ " ا‬77 ‫ ا‬$ E‫ ا‬7 ‫ ات ا‬. ‫ "ا‬:( ‫ ا ) ط‬U( ‫
ش )أآ د( ا ) وا‬P -6
" >‫ا را‬
(‫
م ا ) ا ) ط‬+
‫ ا ط )آ‬% ) -7
"‫ ا وي‬T> ‫ " ا‬W
‫ا ا‬D ‫ إ‬L 2 ) + $#‫ ا‬W+ ‫ ا‬B+"
‫ ا وي‬T> ) >‫ ر ا ر‬8 ‫ "ا‬:(‫ ء‬M 7 ‫ ) ار ا‬W
‫ )أآ د( ا‬i+ ) % ) ‫ ب و‬% ) -8
"l$B+ ‫ ت‬m‫ و‬l) 7>‫ وأ‬l 8?
‫ رات‬8 ‫ " ( ; ذج ح ا‬: ( ‫ ا ك – ا ردن‬$ ) ‫!
اه‬j‫ري ا‬%! ‫@ ن‬%/ -9
." > > ‫
ا‬A ‫ ا‬7
0 ‫ ى‬2 ‫ا‬
U 2 ‫ " ا‬W
‫ دة أداء ا‬$ ‫ " درا> دور‬: ( (‫ ا ف – ا د‬$ ) ‫ات‬% ‫ ح‬5 ‫ ) د‬-10
" 5‫) ا‬#‫
ا‬A ‫ ا‬t B ‫ ا را> ى‬U+ 7 ‫; ع ا‬#‫' ا را> وا‬O? ‫
ا‬O
l k)‫"ا ` ا ر> و‬: ( b " - >‫ ر ا ر‬8 ‫ ر) ا‬2 ) . ‫ رة ) ا ا‬-3 9‫ ا‬% I -11
.‫؟‬W
‫ و دود( ا‬k&]
+ 7
‫ا‬
‫ رات‬7 : >‫ ا ر‬T > ‫ "ا‬: ( ( 2 ‫ ; – ا‬N ‫ ا‬U 2 ‫ ا‬$ - ‫داب‬o‫ ) آ
ا‬/ - ‫ ? د ا‬-12
." ' ‫ ا‬$ E‫ و) ا‬k& ‫ا‬
q7 ‫ ا‬D ‫ وى آ‬$": ( ( ) ‫ ع– آ ا> ت‬$ ‫ ا‬W
+ " 6A )) i %D ‫ ا ري ا‬F‫ د‬D ‫ ا‬-13
" >‫ ا را‬n‫ و" ر‬W


ا ل ا > ) ي‬+ ‫ا ? دي‬

8

‫ زوا‬15 ‫ أ!
س‬27 ‫ا‬
!‫ة ا
ا‬%> ‫ا‬
8 ‫ د ا‬- ‫ ا‬: ‫ا ل رج

ا‬

F‫ ا
ا‬% )‫

ا‬+ - ‫
ي‬I .I >‫ر‬
: ‫ رآ‬2 !

1- Jabrane AMAGHOUSS (faculté des Sciences Juridiques Economiques et Sociales Université
Cadi Ayyad, Marrakech, ) ” Analyse des réalisations en matière d’éducation des
enfants :application des méthodes multidimensionnelles aux données de la rive sud de la
méditerranée »
‫داب‬o‫ "
ار آ
ا‬k P ‫ ا‬%-/ ‫ ة( و‬$‫ و‬-‫ ا ول‬2 $، ; ; ‫ ر) آ
ا
م ا‬D ‫ ا‬% ) -2

."€; ‫ ث ا‬2
; ; ‫ و ا‬+ $#‫ ( ا‬2 ‫"ا‬: ‫ ة‬$‫ و‬-‫ ا ول‬2 $
( 2 ‫ " ا‬:(‫ ة‬$‫ ا ول و‬2 ) ‫ ة‬8 ‫ " ; ن ا > ة و ا‬627 ‫ ا‬7& ) . dl ‫ ا‬0
) -3
" 7 H I‫ " و‬U(‫ د‬$ ‫ وا‬W5‫ ( ا ا‬2I ‫? ل‬0F ; ; ‫ا‬
4- khadija Elmadmad ( faculté des Sciences Juridiques Economiques et Sociales Université
Mohamed v, Rabat) « La protection juridique des enfants au Maroc »

‫ ر‬8 ‫ \ ه ة ا‬U 2 ‫ ( ت ا > ( " ا‬O ‫ " دور ا‬:( ‫ ة‬$‫ ق و‬2 ‫ـ در )آ
ا‬3 -5
" >‫ا ر‬
‫ ر‬8 ‫ ا‬U 2
; ; )‫" ر‬: (‫ ا \ ر‬- ‫ ت‬kk& ‫ ا وي )ا
ا دة ا‬-6
" 5 ‫ا ا) ا‬: >‫ا ر‬
‫ ب‬. ‫ ق ا ?' " ا‬A ":( ‫ ض اآ‬+ I ‫ ا‬$ ‫ ق‬2 ‫ وي )آ
ا‬2@ % ) -7
". ( q ‫ > ; ; ; ووا‬
‫ اءة‬: ‫ ب‬. ) ‫ اث‬A ‫ اف ا‬2;‫ "ا‬: ( ‫ ق ا ; ن‬A U+ ‫ )
" ع‬. ‫ ا‬7k ‫ ض ) ا‬/ E I -8
" 2 ‫ ء ا‬M? ‫' ا‬p‫ دا‬U ‫
ه ة‬
‫ ى‬7 ‫ ا‬l) +‫ أ‬:‫ ا وي‬W ) ‫ا ة ( "ا رس‬،‫داب‬5‫ آ' ا‬،‫ ع‬K
‫') ا‬3) ‫ ا دي أ اب‬-9
" " N ‫ وا‬+ $#‫ ا‬l ?
‫وآ‬
0‫ ق وأ( ا‬A (‫"أ‬: (‫ ق ا ; ن‬A‫ و‬0‫ )
ا‬. ‫ ) ا ا) ا‬- H ! n ‫ ا‬% ) -10
"‫ ارع‬O ‫? ل " ا‬0F
‫ ا ; ن‬q ‫اع‬D; " ‫? ل‬0 ‫ ا‬I‫"و‬: ( ‫ح‬BH ‫ ا‬D‫ ء اآ‬H‫ أ‬$) ‫ \ ا
ي‬+P ‫ ا‬3‫ را‬-11
" W8$ ‫ دة إد‬+‫وإ] إ‬
( ) ‫ ت ا‬7 ‫" ا‬:( ‫ا ردن‬-‫
ء‬7 ‫ ا‬$) ‫ ر‬H / !‫< أ‬P D) P ? ‫) !
آ ت و‬o p J -12
."'? ‫ ق ا‬A U ;‫ ء ا‬I " ;‫ ; ا > ة ا رد‬8$‫ و‬U '? ‫ ق ا‬2

9

‫ زوا‬15 ‫ أ!
س‬27 ‫ا‬
) ; ‫ة ا‬%> ‫ا‬
‫ ا ل‬6 79 ‫ و‬3 9% ‫ ا‬:‫و‬

‫ ن‬3 ‫ ء‬H

+ - + PH ‫اد‬q >‫ر‬
: ‫ رآ‬2 !
1-Ibourk Aomar (Université Cadi Ayyad, Marrakech) : « Le travail des enfants au Maroc,
déterminants et limites des mesures curatives ».
2- Driss Assi (Faculté des Sciences Juridiques Economiques et Sociales, Marrakech) Accès à
l’éducation et lutte contre le travail des enfants au Maroc

W
‫ رج ا‬p ‫? ل‬0 ‫ ( ا ? " ع ـــــــ زة( ا‬2 ) . ‫ ا‬7k ‫ ا
)ا‬% ‫ ا‬-3
"‫ـ?ــ ل‬0 ‫ـــ ـ' ا‬.‫ـ‬O ‫وإ]ـ ـ ـ‬
: ( 5‫ا‬D ‫
ة ا‬7 ‫
ا‬A‫ > د‬$ /‫ ق‬2 ‫او )آ
ا‬%d ‫ ر‬I ‫ دة و‬/ E! ‫ `? م‬. ) -4
" 5‫ا‬D ‫ " ا‬qI ‫ ا‬W " ?
‫ ل‬E‫ ا‬،‫ رع‬O ‫ " ا‬، ?0‫" أ‬
‫ ه ة ا ل‬$ > > >‫ درا‬:‫ ارع‬O ‫? ل " ا‬0 ‫ "ا‬:(%; – % ?H $) !
d ‫اد‬q -5
." $‫ ; ذ‬7 ‫ ) ر‬72 ‫? ل ] رع ا‬0‫ أ‬: ‫? ل‬0 ‫ ى ا‬
" >‫ ر ا ر‬8 ‫ ا‬U 2 ‫' " ا‬.O ‫"دور و; ا‬: (‫ا \ ر‬-‫ ت‬kk& ‫ )آ
دة ا‬I J -6
‫ ي‬5‫ا‬D ‫ رع ا‬O ‫ " ا‬N; ‫ ا ?' ) ا ?
ا‬m": ( 5‫ا‬D ‫ ا – ا‬D‫ )ا آ‬%r) ) ‫ ه‬-7
." ' ‫ ا‬U‫وأ آ‬
I‫? ل " و‬0 ‫ ان ( "ا‬/ ' – ; ; ‫داب وا
م ا‬o‫ )آ
ا‬2 ; ‫ه
ة ا‬l ‫ ا‬-8
."W8 +
& ‫ ارع وا‬O ‫? ل ا‬0‫ ] وأ‬O8 ‫ا‬

>
ك ا ` ى‬+ n‫ ر‬Sm ‫ ا را> و‬U+ 7 ‫; ع ا‬#‫" ا‬:( 2 5‫ا‬D ‫ ا‬$) ‫ة‬l ‫ ن‬H
-9
" >‫ درا‬U ) ‫ ا‬t B ‫ ا‬U ‫ت‬# 2 ‫درا> ) ‚ ا‬-‫? ل‬0 ‫ا‬
- " ‫ ا ) ي‬7& ‫ ا‬- ‫ ا ردن‬- ‫ ت ) آ
ا ) ) ا ك‬/
J @ p J -10
" 8) 7>‫ وأ‬8 ]‫أ‬: ‫? ل‬0 ‫ ا‬+" (%; / ‫ا‬

10

‫ زوا‬15 ‫ أ!
س‬27 ‫ا‬
‫ة ا د‬%> ‫ا‬
%1‫"ة و
; " ا "ا‬$% ‫"ة ا ل وأ ل ا‬$‫ه‬

‫ ا دود ?
! ش‬%-/

+ - F - ‫ ا‬% ‫ ا‬%-/ >‫ر‬
: ‫ رآ‬2 !
‫ ون‬H ‫ ب‬. ) ( ‫ ة ا‬8 ‫? ل ا‬0‫"أ‬: (%( > ‫داب – " س‬o‫ وي ا ي )آ
ا‬F‫ر‬% ‫ ا‬s ;) -1
" >‫ ر ا ر‬8 ‫ ( ا‬2I
2-Michele RIONDINO (Universidad Lateranense de Roma. Institutum Utriusque Iuris): ”La ley
italiana sobre el acceso a la educación de los menores emigrantes”
3- Luis Ortiz Jiménez (Universidad de Almería): “Estado actual de la respuesta a los menores
extranjeros no acompañados en Andalucía”.

:( ‫ ان‬/' – ‫ ا ي‬h ‫ ا‬7+ $ - ‫ة‬t >F
‫ ) ا ر> ا‬Et‫و‬%I‫ إ‬% I‫ أ‬-4
" ; 7>‫ ) " ا‬. ‫' ا را> ى أ) ء ا ا‬O? ‫"ا‬
>v b ‫ ") ا‬:( ‫ ا
! ط‬- ‫ ! ; رج‬E + ‫ @ ر! ا‬L ‫ ا‬E ‫ ا‬q) ) ‫ ر‬- ‫ ا‬0 ‫ ا!
اه‬-5
." ‫" ق‬o‫ وا‬q ‫ا ا‬: ‫ ) " ا & رج‬. ‫ و إد ج أ) ء ا ا‬W
" ; N ‫ ا‬U 2 ‫ا‬
– ‫ ار‬2 ‫ ت وا‬.
‫ ق ا‬2 ‫ح ) ا
ا و‬oJ !‫ ا‬2> / ‫ ر( ( و‬$) ‫ي‬% ‫ ا‬% ) -6
"‫ ( ت وا ه ; ت‬2 ‫ ا‬، ? ‫ل وا‬B A#‫ ا‬V2 ‫? ل‬0 ‫ ا‬+ >‫ " ا ب ا ر‬:(U
"
" ‫ اث‬A ‫ ا‬W5‫ ا‬$":(‫ ر‬2H $ – + $#‫; ; وا‬#‫ ) آ
ا
م ا‬n‫ ا 'ه‬0 E! E I -7
" >‫ ا را‬W‫ و ره‬+ $#‫ ا‬W8 I ) 8 B+ " ‫ ن‬+
>
8- Pablo García Carrasco( Trabajador en una casa de acogida):“ Las casas de acogida de
menores extranjeros no acompañados: una respuesta formativa ante un objetivo laboral.”

– Director, Trans Cultural Institute Zurich ( ‫ ! < ا وي )ا ' ا ي ا ) ي و‬-9
." ‫ ) " > ( ا‬. ‫"إد ج أ) ء ا ا‬: ( ` $ / ƒ(‫ز( ر‬
" ‫ ه‬S‫ ا ر> وأ‬i 7 ‫"ا‬: ( ‫ – " س‬u‫ ا‬7+ U) 2 $– ‫ ق‬2 ‫ي )آ
ا‬%r ‫ ا‬% ) -10
" ‫ اث‬A ‫ اف ا‬2;‫ا‬
11- Erminia Barbieri :(Organizzazione Internazionale Gli Angeli Del Mondo ) Coordinatrice
Napoli- Avellino : « Famille ,école et intégration des enfants de l immigration en Italie”

:U( ‫ رج ا ) وا‬p ‫? ل‬0‫ "أ‬: (‫ ا
– ا ) ط‬627
‫ ا‬8 ‫ة !
ادة )ا‬% H‫ ر‬-12
" + $#‫? ل و د ا ` ا‬0‫أ‬

11

I -J 09 ‫ س‬-
!‫ أ‬28 _- ‫ا‬
! ‫ة ا‬%> ‫ا‬
‫ دة إد
ج ا ل رج

ا‬+‫ رب إ‬$ ‫"ا
! و‬-



ا
! وا‬+ - !‫و‬% ‫ ا‬E I >‫ر‬
: ‫ رآ‬2 !
1- Eulogio García Vallinas, Gloria González Agudelo y Alicia Barrera García ( Universidad de
Cádiz) “Problemas y desafíos de los programas de acogimiento por las Administraciones Públicas en
España.”:

2- Maria Grazia Soldati (Université de Verona - Groupe Cronos Italie-Maroc) « Pédagogie de
communauté, médiation culturelle et ethnoclinique avec les familles et enfants »
3- Antonio Salvador Jiménez Hernández (Grupo IDEO, Universidad de Jaén): “Profesionales
culturalmente competentes para la integración de los niños procedentes de la emigración
clandestina”.
4- Juan José Bazán (Máster en Políticas de innovación en educación). “Las TIC como medio
para facilitar la integración de la población extranjera.”

(‫ ـ و; ت‬2 ‫ زة ـ ا‬8 U( ‫ (
) وا‬8 ‫ ع ) ( ا آ د( ا‬- ! E -5
‫ ر‬8 ‫ ا‬U 2 ‫ ـ و; ت ـ " ا‬2 ‫ زة ـ ا‬8 U( ‫ (
) وا‬8 ‫" ) ا آ د( ا‬
." >‫ا ر‬
(‫ا ردن‬- + ‫ آ
ا ة‬- 7 ‫
ء ا‬7 ‫ ا‬$ ) ‫
! ـــ ت‬/ %‫ ـــ
) ـــ‬2! -6
" 2 ‫ ا > > ) ارس‬W

ا‬A " 7
‫ ب ب ا‬7>‫"دور ا دارة ا ر> " أ‬
"U
‫ ; ا‬8$‫ و‬U ‫
ء‬7 ‫ا‬
7- Abdelkrim Bennas (Monitor sociocultural- COPEDECO - Murcia) : “El tiempo libre como
espacio de oportunidades para el aprendizaje y la normalización de niños en situación de
riesgo social”

( ‫ ا ) ط‬- 0 ‫ وزارة ا ) ا‬- ‫ ا‬E ) ‫ادة ) ( ( ا‬% ! % ) -8
" ‫ ا‬E ) ‫ ا‬b ‫ " ) ا‬$B ‫ وا‬5 ‫" ا ر) ت ا‬
9- Hadrien Guinot, Morad AL Qat (Association Citoyen des Rues International- Paris ) :
« Projet d observatoire méditerranéen :Pour une réinsertion des enfants des rues »
10- Mohamed Belmahi (Avocat -président de la Fédération Royale Marocaine de
Cyclisme) : « Le sport, droit constitutionnel : une réponse nouvelle pour lutter contre
la déperdition et l’échec scolaire. »
11- Zakia Iraqui Sinaceur(Univ. Mohamed v – Association AMAPATRIL- Rabat) « Langues et
cultures marocaines dans la lutte contre l’échec et l’abandon scolaires. »

12

I -J 09 ‫ س‬-
!‫ أ‬28 _- ‫ا‬
) L ‫ة ا‬%> ‫ا‬
‫ ا ل‬+‫ دة ا د
ج و دور
"اآ? ر‬+‫إ‬

‫ي‬% D ‫ ا‬% ?

+ - ‫ي‬l‫ ل )
آ‬% I‫ر> أ‬
: ‫ رآ‬O )
1.- Teresa Sibón Macarro, Raquel Fonollosa Bosch. ( Universidad de Cádiz) “Análisis de las
estrategias comunicativas en grupos/aula de niños con deficiencia auditiva severa o total de
un centro educativo de Tánger (Marruecos).”
2- Victoria Figueredo Canosa y Mª Jesús Colmenero Ruiz (Universidad de Jaén )“ La
formación del personal que atiende las casas de acogida en España”

: U ) „„ ‫?„„ ل ا‬0F + „„ $#‫"ا د „„ ج ا‬:( „„5‫ا‬D ‫ان – ا‬D„„
E „„ ‫ ا‬D„„‫ وة ) ا آ‬vvF‫ ز‬%vv I‫ أ‬-3
." $‫ ; ذ‬8 ‫ وع ا‬O ‫ و) ء ا‬U( ‫ا‬
„„( A D„„‫„„ اآ‬$B ‫" ا „„ ور ا )„„ ي وا‬: ( ‫ ا )„„ ط‬- „„I ( ‫ ب وا‬7„ O ‫ ج )وزارة ا‬Pvv ‫ د ا‬vv ) -4
."‫ ب‬. ) ? ‫ا‬
5-Elisabet Marco Arocas: (Centro de Acogida “La Foia de Bunyol”. Universitat de Valencia).
“Nuevos Horizontes: La intervención socioeducativa desde los Centros de Acogida con
Menores migrantes no acompañados de origen marroquí. Fundación Amigó”.
6- Alicia Barrera García( universidad de Cádiz) Análisis de las necesidades socioeducativas
en un centro de menores con trastornos del comportamiento.
.

‫„ دة‬+‫ إ‬D‫دور آ‬: U 2; ‫ اث ا‬AF + $#‫ "ا د ج ا‬:( 5‫ا‬D ‫ وه ان –ا‬$) ‫ دري‬F I -7
" ) ‫ا‬
8- Teresa Hernández y Dolores Álvarez (Dar Tika – Tánger ):”Centro de Primera Acogida para
niñas en situación de riesgo”.

‫> ) ?' ا „ ض & „ „ ي‬v ‫ ا ?' ا‬m":( 5‫ا‬D ‫ ا‬-‫ي وزو‬D $) ‫اب‬l )
J @ -9
" $‫ ( ; ذ‬5‫ا‬D ‫ ا ) ا‬-(‫ وع م‬O )
10 - Lamiaa BENCHIKHI, Jamal ELOUAFA ( Université Mohammed V- Rabat ) « La sortie de la
rue par l’insertion socioprofessionnelle des enfants de la rue au Maroc »

„( A " D‫ ( " ) ا آ‬I ( ‫ وا‬7 7O ‫آ د( – وزارة ا‬X) ? ‫ ( ا‬A D‫ ) آ‬/‫اد وا‬q -11
"‫ت‬B(D ‫ دة إد ج ا‬+ ‫وا‬
:( 7 – ‫ ع‬$#‫ ا‬W
+ W ; ‫داب وا
م ه‬o‫ ا – آ
ا‬$) 0 ‫ إ!
اه‬P ? <P D) -12
."‫ راء‬K 1 ‫ اث‬P‫ ا‬k‫ آ‬2/‫ دار‬C'3 , 2 %‫( ا ا ' ( درا‬$ ‫ اث‬P‫ اف ا‬6:‫"ا‬

13

‫ا ‪ 28 _-‬أ!
‪ -‬س ‪ I -J 09‬‬
‫ا >‪%‬ة ا ‪ 5‬‬
‫و‪ 6D 5‬ا ‪C+‬م و‪ @A‬ا * رج

ا ‬

‫ر> ‪ %-/‬ا ‪ w‬آ‪%‬اي ‪ / . )

+ -‬ل‬
‫! ‪ 2‬رآ ‬
‫‪ ) -1‬ر ‪ ( ) P‬ة ا ة ا ا) – ا ‪ O‬آ ا ‪† 0‬ذا‪ +‬و ا
?‪D‬ة – ا ) ط (‬
‫" ا ‪B+‬م و ‪ ( M‬ا ? ‪ :‬ا
?‪D‬ة ا ‪ ; ) .‬ذ‪." $‬‬
‫‪-2‬ا ‪ %-/ %‬ا ‪) 0 @ < / l l‬ا ‪ 2‬د آ ب ا‪ V; ;#‬ا ب – ا ه ة‪( k -‬‬
‫"دور ا‪ " V; ;#‬ا> ‪B.‬ل أ‪ ?0‬ل ا ‪ O‬ارع ) ا ب ‪ U‬ا
‪"W‬‬
‫‪ -3‬أ) ‪ E‬أ‪l/‬ان ) ا
دة ا &‪ kk‬ت ) ] ( ‪# $ -‬ي إ> ‪ " (' +‬ا ر) ا ; ; ‬
‫ا > ا‪ $ 8$‬ا‪ W5‬ا ; ;‪ V‬ا
) ‪ A‬اث"‬
‫‪l? ! % ) -4‬ار )‪ 2 $‬ا & ‪ – %‬و ‪ . q‬رب ‪ .‬آ م ( ‪ ":‬و> ‪ '5‬ا ‪B+‬م و‪ A‬ق ا ‪ ?0‬ل‪:‬‬
‫دور ا ‪ " " 2k‬ا ‪ M‬ء ‪
+‬ا ‪ ] O8‬وا ‪ i7‬د ‪."W8$‬‬
‫‪ ( $) < / %? -5‬ة ا ء ( " ‪ ( M‬ا ?' ‪Bp U‬ل ا ‪ " 2k‬ا ) "‪.‬‬
‫‪ % ) -6‬ا=زه
ي ) ‪ q‬د" ( ‪":‬ا ‪B+‬م ا‪ #‬و; و‪B A‬ت إ‪ +‬دة إد ج ا ‪ ?0‬ل ‪ p U‬رج‬
‫ ا
‪." W‬‬
‫‪ %-/ -7‬ا ه ب ا
ا) ‪) :‬أ> ذ ا
‪ W‬ا ) ‪ 8‬ا
‪– " 2k‬ا ) ط(‬
‫‪ -8‬أ‪ % I‬ا ‪ D+‬ار ) ) ‪ " 6A‬ا ‪B+‬م( ‪" :‬آ ` ول و> ‪ '5‬ا ‪B+‬م ‪ ( M‬ا ? ‪ p‬رج ‬
‫ا
‪ " W‬ا ‪ .‬ب"‬
‫‪ / -9‬دل أ‪) F‬ر‪ % 5‬ا ا) ا ‪ " 2k
) .‬ا و; (" دور ا > ‪ '5‬ا‪ #‬و; " ا (`‬
‫) ه ة ا ? ‪ p‬رج ا
‪"W‬‬
‫‪ ( $) E -10‬ة ا ‪" ( ) .‬أي دور †‪B+‬م " ‪ 2‬ر) ا ‪ 8‬ر ا ر> و اآ‪ 7‬ا ? (‪U‬‬
‫ ‪ U‬ا
‪ E W‬ا "‬
‫‪ -11‬د ‪ ( $ ) d H‬ة ا ‪ A‬اث ا ‪( ) .‬‬
‫‪ ( $ ) I <P D) -12‬ة ا
‪ ":( W‬دور ا ‪ " " 2k‬ا ‪ i7‬د ج ا ‪ ?0‬ل و‪ U W8 ( A‬و‪ I‬‬
‫ا ‪. " ] O8‬‬
‫‪ I - 13‬ن !‪ .‬ر ) ‪ ( $‬ة أ‪ 7p‬ر ا م (‬

‫‪14‬‬

‫ا ‪ E $‬ا
ا ;

‫ا ‪ 28 _-‬أ!
‪ -‬س ‪ 15‬زوا ‬
‫!‪ %-/ / +‬ا ‪ l l‬أ) ‪% ! E‬ر ا ‪' #‬ة‬

‫‪
F‬اءة ا ‪ +5‬ر

‫‪
/‬ض ?‪ Jo‬ت و ‪ J‬ت ا ‪
x‬ة‬
‫ر> ? ‪% P) %‬ي‬

‫أ@‪ ) 2‬از ‬

‫‪
. PI - 1‬‬
‫ا ‪ 27‬أ) (' )س ‪ ) (19‬ر> ا
‪t >F‬ة ) ر '‪:‬‬

‫‪ "2‬ا ‪ 5‬ذ
‪ F *G‬ا ‪ #8‬ج‬
‫‪ p U l( (
+‬ت ‪ "

$‬ل ا ? وا ) وا ‪ " N‬‬

‫) ‪ O‬رآ ا > ‪t‬ة‬
‫ ‪ %-/‬ا ‪ %-/ E! w‬ا ‪ %-/ -‬ا
ي ‪ E I -‬أور ‪%‬‬‫ ‪ %-/‬ا
‪ E! E I‬ز ‪%‬ان ‪ @ % ) -‬ر ا ‪ E %‬أ ‬‫ ا
) ‪ %-/ > 5‬ا ‪ ( y ) l l‬ا ر> ا
‪t >F‬ة‬
‫ ‪D q‬و" ت أ; ق أ) ء زر( ب ‪ 0 I L ،‬أ‪ % I‬ا آ ‬

‫‪15‬‬

‫‪
) - 2‬ض !‪ 2@z‬ا ‪ q‬ت وا
اآ‪l‬‬
‫وا ت ا ‪. P ! 5r‬‬
‫) ‪
0‬أ( م ا; د ا \ ة (‬
‫> م ا ض ) ون ‪ q‬ا آ د( ا ‪ )
( 8‬وا (‪ 8 U‬ان ‪ 0 -‬‬
‫وا ر>„„„ ا
„„„ ‪t „„„>F‬ة ‪ „„„7+ „„„ $‬ا „„„‪ h‬ا „„„ ي و „„„ و) ت وزارات ا ‪v„„„O‬ون‬
‫ا‪ + $#‬وا ‪ 7 7O‬وا ( ‪ I‬وا ون ا ‪ 0‬وا ت ا & ‪. 8 ) k‬‬

‫‪ PI - 3‬ا ?‪ 55‬م‬
‫ {‪ 0‬ا=آ د ا ‪ !
5 r‬وا ‪E .5‬‬
‫ ‪ - r‬ان‬
‫أ;‪ " - " S O‬و ز(‪ q‬ا ا‪ D5‬وا ‪ 8‬ا( ? ‪ 5‬ة ‪ t B‬ا ‪ 8‬‬
‫و;‪#D‬ء ) ‚ ا اآ‪ D‬وا ت ا ‪ ?0 ) 8‬ل " و‪ 7 H I‬‬
‫ م ا ‪ 28 _-‬أ!
) س ‪ 16‬زوا (‬
‫!‪ %-/ / +‬ا ‪ l l‬أ) ‪% ! E‬ر ا ‪' #‬ة‪
) -‬‬

‫ ‪
+‬ات ا ‪ P‬‬
‫ا ‪ 2‬ط‬
‫ا‪ 7 >#‬ل‬
‫ا ‪ O‬ا ‪ 0‬‬
‫ا ‪ M2‬ة ا ‪ O?O‬و; ‬
‫ا ا ‪
7‬‬
‫ ‪ A‬‬
‫ا ‪ +‬ا ‪ k‬‬
‫ ‪ A‬أ ز(‪ .‬‬
‫" أ; ‬

‫ا ‪ 2‬رآ ن‬
‫‪ $‬ا‪ 2 #‬د ا ‪ U + – 5‬ا > ‪t‬ة‬
‫ ‪ t B‬ر> ‪ ) 7; ; 18‬ان‪ ،‬و ج‪ .‬ا ' ا ‪ ) 5‬ان‬
‫ ر> ا ‪ k‬دق )‪ U‬ر( ن )‪ O?O‬ون‬
‫ ‪ +‬ارس ا ‪D‬رارع ) ?‪ 2‬أ; ة‬
‫ ‪ t B‬ا ) ‪ E‬ا ) روا)‪ T‬ا ‪ k‬ا ) ‬
‫ ‪ t B‬إ‪ +‬اد( ا ? ‪ l‬أ‪ A‬ا ‪ 2‬اد ) ان‬
‫ ز ا ا>‪l‬‬
‫ ‪ t B‬ر> أ‪ A‬ا ه ; ) '‬
‫إ‪ +‬اد( ا ? ‪ l‬ا ( ) ان‬
‫ا‪ p‬م ا ‪'?2‬‬

‫‪16‬‬

‫أ‪ U/‬ء ا ا { ‬
‫ د; ا
‬‫ ا ) وا" ‬‫ ‪ 7+‬ا دود ‪ ) p‬ش‬‫ ‪ ) 2‬ادة‬‫ )
‪ 0‬ا ‪ +‬ش‬‫ ‪ U A‬ا و) ‬‫ أ‪ A‬أوزي‬‫ ا ) ا ( ‬‫ ] ء ‪ .
$‬ن‬‫‪ " -‬د( )‪ U‬ا س‬

‫ > ة ا > ‬‫ ا ‪ O7‬‬‫ ‪ 7+‬ا‪ u‬ا & ري‬‫ ا ‪ 2‬ا ا ‬‫ ‪ 7+‬ا
` آ اي‬‫ ‪U 2‬‬‫ أ‪ A‬إ‪ A‬و‪US‬‬‫ (‪ $ ) W‬‬‫‪B+‬ل ا ‬‫ ‪ D+‬ا (‪ U‬ا ; ‬‫ ‪ 7+‬ا در ‪ 8‬ي‬‫ أ‪ ) ) A‬ر ا \ ة (‬‫‪ 2 -‬ا ر(‪ ( ) b‬ا \ ة (‬

‫‪17‬‬


ة‬x ‫ ا‬E ‫ و‬/
(
; ‫ ا‬E $ ‫ وا‬D‫ ا‬/ ‫"ة )ا‬I / ‫ ل ا‬73‫ م أ‬8
‫ة‬L 5M ‫ ا‬5‫ ر‬/ ( ‫ * ان‬/6 "
) ‫ ي‬E ‫ ا‬O / ‫ ا‬#+
$ - ‫ا‬
‫ ان‬/ < 2 – / 6 ‫
ي ا‬2 ‫ رع‬i
Téléphone : 0539979175-0539979048-0539979180

‫" ح وا
ا ا و وا ض‬#‫
ا‬$ W ‫و‬

و ان‬+ !
0539 99 61 12 / 14 : ` ‫ ا ر – ان – ه‬5D
U(‫ ورؤ>„ ء ا
„ ت و ا „ رر‬U
p ‫ )ا‬b ; 7 ‫ " ا‬W‫ ا> ؤه‬7N ‫ ا‬U ‫ رآ‬O ‫ ` ا \ ة ا‬M
„A ‫„ درة ا‬. ‫ ل ا ر) „ ء „ ء وا‬H ‫ ا‬،‫ ل‬q)‫ أر‬،‫ رج ( ان‬p U ( ‫ ء ا
ا‬M+‫وأ‬
. ‫ ل )
ا‬k #‫ ' ا‬H ? ‫ ا‬U (D
. A 7H

Hotel EL YACOUTA l ( ‫ ب ا " " ق‬. ‫' ا‬p‫ دا‬U U ‫ رآ‬O
7 )
Route principale Tétouan-Sebta km 2
Tel.00212(0)539996978/79
yacouta@menara.ma
‫ ق در‬-
A ‫"ب ا‬7/ ‫
' رج ا‬-‫ ر‬7/ ‫ و ا‬o & ‫ رآ ' ا‬9/ #E DREAMS Hotel
TEL.00212(0)539992661/62
Avenue Abdelkhaleq Torres – Tétouan
reservation@dreamshotel.net
5 ‫
ة ا‬x ‫ ل ا‬H‫ ر أ‬UI‫ رآ ا
ض و‬2
: { ‫ ل ! ا‬D ‫ ا‬، ‫ ا از‬2@=‫وا‬
q
" ‫>

ا‬
0674324351/0537632976: b(‫ ا ر‬2
mderrij@hotmail.fr
( 0 ‫ ا )وزارة ا ) ا‬E ) ‫ ( ( ا‬
0661597148/0537299902 :‫ ) ادة‬2
mohamed.baidada@gmail.com

18


Aperçu du document programme-seminaire-tetouan.pdf - page 1/18
 
programme-seminaire-tetouan.pdf - page 3/18
programme-seminaire-tetouan.pdf - page 4/18
programme-seminaire-tetouan.pdf - page 5/18
programme-seminaire-tetouan.pdf - page 6/18
 




Télécharger le fichier (PDF)


Télécharger
Formats alternatifs: ZIP Texte




Documents similaires


lea planchard cv
folleto informativo
confirmation
lea1 3
programa
colloque marseille 2017

Sur le même sujet..




🚀  Page générée en 0.009s