المساعدة .pdf



Nom original: المساعدة.pdfTitre: وزارة التربية والتكوين.docAuteur: Administrateur

Ce document au format PDF 1.2 a été généré par pdfFactory Pro www.pdffactory.com / pdfFactory Pro 3.16 (Windows XP Professional Arabic), et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 15/12/2012 à 10:12, depuis l'adresse IP 197.2.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 1019 fois.
Taille du document: 354 Ko (26 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬

‫اﺳـــــــﺘﺒــﯿــــــﺎن‬

‫اﻹدارة اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺎﻟﻤﻨﺴﺘﯿﺮ‬
‫ﺗﻔﻘﺪﯾﺔ اﻟﻤﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬

‫‪2009/2008‬‬

‫اﻻﺳﻢ ‪............................................... :‬‬
‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪............................................ :‬‬

‫اﻟﻠﻘﺐ ‪..............................:‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ ‪............................. :‬‬
‫ﻻ‬

‫‪ -1‬ھﻞ إﻧﻚ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ دﻋﻢ ﺗﻜﻮﯾﻨﻚ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﯾﺎت ؟ ﻧﻌﻢ‬

‫‪ -2‬إذا أﺟﺒﺖ ﺑﻨﻌﻢ ﺿﻊ ﻣﺎ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ ﻋﻼﻣﺔ ) × ( أﻣﺎم اﻟﻜﻔﺎﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ دﻋﻢ ﺗﻜﻮﯾﻨﻚ ﻓﯿﮭﺎ‬
‫• اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺎت اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ واﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ واﻟﻤﻔﺎھﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﺑﺔ‪........................‬‬
‫• اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﺑﺔ‪.......................................................‬‬
‫‪..........................................................‬‬
‫• ﻣﻘﺎرﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫• ﺑﻨﺎء ﻣﺨﻄﻂ وﻓﻖ اﻟﻨﻤﻂ اﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻲ) ﻧﻈﺎم اﻟﻮﺣﺪات‪،‬اﻟﻔﺘﺮات‪........... (..‬‬
‫• ﻣﻔﮭﻮم اﻹدﻣﺎج وﺗﻮﻇﯿﻔﮫ ‪........................................................‬‬
‫• ﺑﻨﺎء وﺿﻌﯿﺎت ﺗﻌﻠﻢ إدﻣﺎﺟﯿﺔ ‪.....................................................‬‬
‫• ﺑﻨﺎء وﺿﻌﯿﺎت ﺗﻘﯿﯿﻢ إدﻣﺎﺟﯿﺔ ‪...................................................‬‬
‫• ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﺨﻠﻔﯿﺎت اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ واﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ﻟﻠﺘﺸﺨﯿﺺ واﻟﻌﻼج ‪................‬‬
‫• ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺴﻢ ‪....................................................................‬‬
‫‪ -3‬ﺗﺒﯿﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮاد ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿــــــــــﻮع‬
‫‪1‬‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻮي‪/‬اﻟﺤﻮار اﻟﻤﻨﻈﻢ‬

‫‪2‬‬

‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫‪4‬‬

‫اﻹﯾﻘﺎظ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫‪+++‬‬

‫‪++‬‬

‫‪+‬‬

‫‪-/+‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬
‫‪5‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻻﺳﻼﻣﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬

‫‪6‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ‬

‫‪7‬‬

‫اﻟﻘﺮاءة‬

‫‪8‬‬

‫ﺗﻮﻇﯿﻒ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫‪9‬‬

‫اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺎ اﻟﻔﺎرﻗﯿﺔ‬

‫‪10‬‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬
‫‪1‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫‪11‬‬

‫اﻟﻤﯿﺘﺎﻋﺮﻓﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬أﻧﻮاع اﻟﻤﻌﺎرف ‪-‬اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت‬

‫‪12‬‬

‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ‬

‫‪13‬‬

‫ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺴﻢ‬

‫‪14‬‬

‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت و اﻻﺗﺼﺎل‬

‫‪15‬‬

‫ﻃﺮق اﻟﺘﻨﺸﯿﻂ‬

‫‪16‬‬

‫اﻟﺤﺼﺔ اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ‬

‫‪17‬‬

‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ اﻟﻌﺮﻓﺎﻧﯿﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬

‫‪18‬‬

‫ﺗﻘﻨﯿﺎت اﻟﺘﻨﺸﯿﻂ‬

‫‪19‬‬

‫ﺑﻨﺎء اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ و ﻓﻖ اﻟﻨﻤﻂ اﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻲ‬

‫‪20‬‬

‫ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺎ اﻟﺨﻄﺄ‬

‫‪21‬‬

‫اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ و اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪23‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ و اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫‪24‬‬

‫ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬

‫‪25‬‬

‫اﻟﺪﻋﻢ و اﻟﺘﺪارك‬

‫‪26‬‬

‫ﺑﻨﺎء اﺳﺘﺮاﺗﺠﯿﺎت اﻟﻌﻼج‬

‫‪27‬‬

‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﺧﺼﻮﺻﯿﺎﺗﮫ‬

‫‪28‬‬

‫ﺗﺤﻠﯿﻞ أﺧﻄﺎء اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬

‫‪29‬‬

‫اﻟﻌﻮاﺋﻖ اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪30‬‬

‫ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺎ اﻟﺪﻋﻢ‬

‫‪31‬‬

‫ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫‪32‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‬

‫‪33‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺘﺸﻜﯿﻠﯿﺔ‬

‫‪34‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﯿﺔ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫اﻹﻣﻀﺎء‬

‫‪2‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫‪:‬‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪:‬‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫اﻟﺘﻔﻘﺪﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬
‫*************‬

‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ‬
‫ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﺠﺰة ﺧﻼل اﻟﺜﻼﺛﯿﺔ ‪ :‬اﻷوﻟﻰ ‪2008 / 2007‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﺑﺘﺄﻃﯿﺮھﻢ‬

‫‪103‬‬

‫‪ – 1‬زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫اﻟﺰﯾﺎرات‬

‫ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻣﻨﮭﻢ ﺑﺎﻷﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﻀﯿﺮﯾﺔ‬

‫‪5‬‬

‫ﻋﺪد زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد‬

‫ﻋﺪد زﯾﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫ﺑﺒﻘﯿﺔ اﻟﻤﺪارس‬

‫‪67‬‬

‫‪23‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤــــــــﻮع‬

‫‪67‬‬

‫‪23‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺪارس ذات اﻷوﻟﻮﯾﺔ‬

‫‪ – 2‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺰﯾﺎرات ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺼﺺ‬
‫اﻟﺤﺼﺺ‬
‫اﻟﺼﺒﺎﺣﯿـــــﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺋﯿـــــﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻤـــــــﻮع‬

‫إرﺷﺎد‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪30‬‬
‫‪37‬‬
‫‪67‬‬

‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪23‬‬

‫‪ – 3‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺰﯾﺎرات ﺣﺴﺐ اﻷﻗﺴﺎم ‪:‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﺤﺼﺺ‬
‫‪41‬‬
‫‪49‬‬
‫‪90‬‬

‫اﻷﻗﺴﺎم‬

‫إرﺷﺎد‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﻗﺴﻢ ﺗﺤﻀﯿﺮي‬
‫ﺑﻘﯿﺔ اﻷﻗﺴﺎم‬
‫اﻟﻤﺠﻤــــﻮع‬

‫‪0‬‬
‫‪67‬‬
‫‪67‬‬

‫‪0‬‬
‫‪23‬‬
‫‪23‬‬

‫‪ – 4‬ﺗﻘﺎرﯾﺮ اﻟﺰﯾﺎرات ‪:‬‬
‫ﻋﺪد ﺗﻘﺎرﯾﺮ زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺪرﺳﯿﻦ‬

‫‪63‬‬

‫ﻋﺪد ﺗﻘﺎرﯾﺮزﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﻟﻠﻤﺘﻔﻘﺪ‬

‫‪63‬‬

‫ﻋﺪد ﺗﻘﺎرﯾﺮ زﯾﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﻟﻠﻤﺘﻔﻘﺪ‬

‫‪27‬‬

‫‪ -5‬اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻨﯿﺔ اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ‬
‫أ – ﻋﺪد اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﻲ أﺳﮭﻤﺘﻢ ﻓﻲ ﺗﻨﺸﯿﻄﮭﺎ ﺑﺤﻀﻮر اﻟﻤﺘﻔﻘﺪ ‪: ....‬‬
‫دون ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺘﻔﻘﺪ ‪: ...............................................‬‬
‫ب ‪ -‬ﻋﺪد اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﻲ ﺗﺎﺑﻌﺘﻤﻮھﺎ وﻟﻢ ﺗﺴﮭﻤﻮا ﻓﻲ ﺗﻨﺸﯿﻄﮭﺎ ‪:.....‬‬
‫‪ – 6‬اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﻊ اﻟﻤﺘﻔﻘﺪ‬

‫‪...................................... :‬‬

‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬

‫‪13‬‬

‫‪3‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫‪ – 7‬اﻷﻧﺸﻄﺔ ذات اﻟﺼﺒﻐﺔ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ اﻟﺘﻲ أﺳﮭﻤﺘﮭﻢ‬
‫ﺟﮭﻮﯾﺎ‬
‫إﻗﻠﯿﻤﯿﺎ‬
‫وﻃﻨﯿﺎ‬

‫ﻋﺪد اﻷﯾﺎم‬
‫‪3‬‬

‫ﻓﯿﮭﺎ ‪:‬‬

‫ﻣﻮﺿــــــــــﻮع اﻟﻨﺸـــــــــــــــــــــــﺎط‬
‫إﻋﺪاد اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫‪ - 8‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﺠﺰة ﻟﻔﺎﺋﺪﺗﻜﻢ‬
‫ﻋﺪد اﻷﯾﺎم‬
‫ﺟﮭﻮﯾﺎ‬
‫إﻗﻠﯿﻤﯿﺎ‬
‫وﻃﻨﯿﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‬

‫ﻣﻮﺿــــــــــﻮع اﻟﻨﺸـــــــــــــــــــــــﺎط‬

‫إﻣﻀﺎء اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬

‫ﻓﻲ ‪2008/1/1‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﺘﻔﻘﺪ اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻓﻲ ﺧﺼﻮص اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﺠﺰة ‪:‬‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت أﺧﺮى ‪:‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬

‫اﻻﺳﻢ واﻟﻠﻘﺐ ‪........................................................... :‬‬
‫‪.........................‬‬
‫‪ ..................‬ﻓﻲ‬
‫اﻹﻣﻀﺎء واﻟﻄﺎﺑﻊ‬

‫‪4‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ‪2008/2007‬‬
‫ﻣﺤﺎور‬

‫اﻟﻜﻔﺎﯾﺔ اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﯾﺎت‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﯿﺮﯾﺔ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻜﻔﺎﯾﺔ‬

‫ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺎت اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬
‫واﻟﻤﻔﺎھﯿﻤﯿﺔ واﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻘﻮم ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ‬
‫ﺗﻤﻠﻚ ﻣﻔﮭﻮﻣﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺗﻤﻠﻚ ﻣﻔﮭﻮم اﻹدﻣﺎج‬
‫ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﺨﻠﻔﯿﺎت اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬
‫واﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ﻟﻠﺘﺸﺨﯿﺺ واﻟﻌﻼج‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫ﺗﻌﺮف اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﻀﯿﺮﯾﺔ وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻌﮭﺎ‬

‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﻣﻘﺎرﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹدﻣﺎج‬
‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻤﻌﯿﺎري‬
‫اﻟﺘﺸﺨﯿﺺ‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻌﻼج‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺤﺲ ﺣﺮﻛﯿﺔ‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻹﯾﻘﺎﻇﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬

‫ﻣﺪة‬
‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫‪5‬أﯾﺎم‬

‫‪ 3‬أﯾﺎم‬

‫إدﻣﺎج ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫واﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫ﻣﺮاﻓﻘﺔ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ذوي‬
‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬
‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻘﺮاءة‬

‫ ﺗﻮﻇﯿﻒ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻻﺗﺼﺎل‬‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻛﺄدوات ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ ﻟﺒﻨﺎء‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬

‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ ﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻮي واﻟﺤﻮار اﻟﻤﻨﻈﻢ‬

‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﻮاﺻﻞ‪ /‬ﻣﺴﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ ‪ /‬ﻋﻮاﺋﻖ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ‪/‬‬
‫اﻟﻜﻔﺎﯾﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻠﯿﺔ ‪/‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‪/‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻠﯿﺔ‪ /‬اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ ) اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻮي‬
‫واﻟﺤﻮار اﻟﻤﻨﻈﻢ(‬

‫ﯾﻮم‬
‫واﺣﺪ‬

‫ اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺻﯿﻎ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬‫ﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﻌﻠﻢ‬
‫ اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ أدوات ﻋﻤﻞ ﻻﺳﺘﻐﻼﻟﮭﺎ‬‫ﻗﺼﺪ اﻹﺣﺎﻃﺔ ﺑﺎﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻌﺎﻧﻮن‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫ ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬‫‪ -‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫ﯾﻮم‬
‫واﺣﺪ‬

‫ ﺗﻌﺮف اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ ﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ‬‫اﻟﻘﺮاءة‬
‫‪ -‬ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ وﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ‬

‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪ /‬أﻧﻤﺎط اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ ‪ /‬ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻌﻨﻰ ‪/‬‬‫اﻟﻘﺮاءة ﻣﻦ وﺟﮭﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬
‫ اﺧﺘﻼﻻت اﻟﻘﺮاءة‬‫‪ -‬اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ‬

‫ﯾﻮم‬
‫واﺣﺪ‬

‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﺮﯾﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬
‫إﻋﺪاد ﻣﺸﺎرﯾﻊ وأﻧﺸﻄﺔ ﻣﺪﻣﺠﺔ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎل‬
‫إﻧﺸﺎء ﻣﻮاﻗﻊ واب‬

‫‪ 2‬أﯾﺎم‬

‫‪5‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﺨﻠﻔﯿﺎت اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ ﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻐﺎﯾﺎت ‪ /‬اﻟﻤﺸﺮوﻋﯿﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ‪ /‬اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ ‪ /‬اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ‬

‫اﻟﻔﺎرﻗـــــــﯿﺔ‬

‫ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ ﻟﻠﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺎ‬‫اﻟﻔﺎرﻗﯿﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﻮﻇﯿﻔﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫اﻟﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻔﮭﻮﻣﻲ‬
‫اﻷﺳﺲ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺎت واﻟﻤﺪارس‬
‫اﻷھﺪاف واﻟﻐﺎﯾﺎت‬
‫اﻵﻟﯿﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻟﺘﻄﺒﯿﻘﮭﺎ‬

‫ﯾﻮم‬
‫واﺣﺪ‬

‫ﯾﻮم‬
‫واﺣﺪ‬

‫ا اﻟﻤﯿﺘﺎﻋﺮﻓﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫ ﺗﻌﺮف اﻟﻤﺠﻠﻮﺑﺎت اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬‫ﻟﻠﻤﯿﺘﺎﻋﺮﻓﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﺨﻠﻔﯿﺔ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬

‫ ﺗﻌﺮﯾﻒ‬‫ اﻷﺳﺲ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬‫ ﺗﻄﺒﯿﻘﺎﺗﮭﺎ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬‫‪ -‬ﻓﻮاﺋﺪھﺎ‬

‫ﯾﻮم‬
‫واﺣﺪ‬

‫ ﺗﻌﺮف اﻷﺳﺲ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ ﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ‬‫اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬
‫ ﺗﻤﻠﻚ ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬‫‪ -‬ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ‬

‫ اﻷﺳﺲ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬‫ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬‫ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﯾﺪ‬‫‪ -‬اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ‬

‫ﯾﻮﻣﺎن‬

‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ واﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬

‫ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ ﻷﻧﺸﻄﺔ‬‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ واﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ واﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬
‫ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﺘﻮﻇﯿﻒ‬‫اﻷﺳﺲ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ ﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع‬

‫اﻷﺳﺲ‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ اﻟﻤﻔﺎھﯿﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ‬

‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫ﯾﻮم‬
‫واﺣﺪ‬

‫‪6‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻟﻮﺛــــﺎﺋﻖ اﻟﺮﺳﻤـــﯿﺔ‬
‫‪ -1‬دﻓﺘﺮ إﻋﺪاد اﻟﺪروس ‪:‬‬
‫اﻧﺘﻈﺎم اﻹﻋﺪاد‪ /‬دﻗﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ /‬اﻟﻮﺿﻮح ‪ /‬ﺣﺴﻦ اﻟﻌﺮض ‪/‬‬
‫اﻟﻤﺠﺎل‬

‫اﻟﻨﺸﺎط‬

‫ﻣﻜﻮن‬
‫اﻟﻜﻔﺎﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬

‫اﻟﮭﺪف‬
‫اﻟﻤﻤﯿﺰ‬

‫ھﺪف‬
‫اﻟﺤﺼﺔ‬

‫ﻧﻤﻂ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﻣﻨﮭﺠﻲ‬
‫إدﻣﺎﺟﻲ‬
‫ﺗﻘﯿﯿﻢ‬
‫ﻋﻼج‬

‫‪-2‬‬

‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت‬

‫*‪ -‬اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺴﻨﻮي‬
‫*‪ -‬ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﺣﺪة‬
‫*‪ -‬ﺗﺪرج اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬
‫• إدراج ﻣﺸﺎرﯾﻊ اﻟﻘﺴﻢ‬
‫• ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺒﺪإ اﻹدﻣﺎج‬
‫• ﺗﺨﺼﯿﺺ ﻓﺘﺮات ﻟﻠﺪﻋﻢ‬
‫• ﺗﺨﺼﯿﺺ ﻓﺘﺮات ﻟﻠﺘﻘﯿﯿﻢ‬
‫• اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‬
‫• ﺻﯿﺎﻏﺔ ھﺪف اﻟﺤﺼﺔ ﯾﺘﻢ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﮭﺪف اﻟﻤﻤﯿﺰ واﻟﻤﺤﺘﻮى‬
‫اﻟﻤﺬﻛﺮات‬

‫‪-3‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫ﺗﺘﻨﺎول ﻛﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ‪.‬‬
‫ﺻﯿﺎﻏﺘﮭﺎ وﻓﻖ اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﯾﺎت‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ ﻣﺤﺘﻮﯾﺎﺗﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ ﻣﺮاﺣﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ ﻣﺮاﺣﻠﮭﺎ ﻣﻊ ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﺎدة‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺪرس‬

‫ﺗﻘﻨﯿﺎت اﻟﺘﻨﺸﯿﻂ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺎت‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬

‫‪ -4‬ﻣﻠﻒ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬
‫‪7‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫• ﯾﺘﻀﻤﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻤﻨﺠﺰة ﻣﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻘﯿﯿﻤﺎت وﺟﺪاول اﻟﺘﺸﺨﯿﺺ واﻷﺟﮭﺰة اﻟﻌﻼﺟﯿﺔ ‪.‬‬
‫• ﺗﻨﻈﯿﻤﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ ﺧﺎص‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻛﺮاﺳﺎت اﻟﻘﺴﻢ وﻛﺮاس اﻟﺘﻨﺎوب ووﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬
‫* ﻣﻤﺴﻜﺔ ﺑﻌﻨﺎﯾﺔ‬
‫* إدراج ﺗﻤﺎرﯾﻦ ﻛﺘﺎﺑﯿﺔ ﯾﻮﻣﯿﺔ‬
‫* ﺗﻌﻘﺒﮭﺎ ﺑﺎﻹﺻﻼح‬
‫* ﺗﺴﺠﯿﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻌﺮض إﻟﯿﮭﺎ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻹﺑﺎن )ﻋﻼج ﺣﯿﻨﻲ( ‪.‬‬
‫* اﻟﻌﻨﺎﯾﺔ ﺑﺎﻟﻌﺮض )اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪/‬اﻟﺮﺳﻮم ‪/‬اﻟﻮﺿﻮح‪ (.....‬ﺑﻀﺮب اﻟﻤﺜﻞ واﻟﻘﯿﺎم ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺴﯿﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ) ﺣﺼﺺ اﻟﺪﻋﻢ‪(...‬‬
‫* اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﻟﯿﻒ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻘﺮاءة واﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬رﺗﺐ اﻟﺠﻤﻞ واﻛﺘﺐ اﻟﻨﺺ ‪.............. /‬‬
‫* ﺗﻨﻮع اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ‬
‫* ﺗﺪرج اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ‬
‫‪ -6‬اﻟﻤﻌﻠﻘﺎت‬
‫* ﻗﺎﺋﻤﺔ أﺳﻤﺎء اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬
‫* ﺟﺪول اﻷوﻗﺎت ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ وﺣﺪة ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
‫* اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺴﻨﻮي‬
‫* ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﺣﺪة‬
‫* اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫‪ -7‬اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺘﺮﺑﻮي‬
‫* ﺟﻤﯿﻞ وﺟﺬاب وﯾﺒﻌﺚ اﻟﺪاﻓﻌﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫* إﻛﺴﺎء ﻣﺴﺎﺣﺎﺗﮫ اﻟﺠﺎﻧﺒﯿﺔ ﺑﻠﻮﺣﺎت وﻇﯿﻔﯿﺔ و إﻧﺘﺎﺟﺎت اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ وﺻﻮر ﻃﺮﯾﻔﺔ‬
‫وﻣﺜﯿﺮة وﻣﺮﻏﺒﺔ ﺗﺒﻌﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎؤل وﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة واﻟﻄﻤﺄﻧﯿﻨﺔ ‪.‬‬
‫* ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ﺑﺼﻮرة ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺘﮭﺎ دوﻣﺎ ‪.‬‬
‫* اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻹﺿﺎءة اﻟﻜﺎﻓﯿﺔ و اﻟﺘﮭﻮﺋﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫* ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻟﻤﺤﺎﻣﻞ اﻟﻀﺮورﯾﺔ ﻹﻧﺠﺎز اﻟﺪروس ‪ :‬ﻣﻌﺪاد ‪ /‬أﻗﺮاص ‪ /‬ﻧﻘﻮد‬
‫ﻣﺰﯾﻔﺔ‪ /‬ﻣﺤﺎﻣﻞ اﻟﻘﺼﺎﺻﺎت ‪ /‬وﺑﺮﯾﺔ و ﻣﺸﺨﺼﺎت ‪ /‬أﻗﻨﻌﺔ‪....‬‬
‫* ﻓﻀﺎء ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع‬
‫* ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬
‫* ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪ :‬ﻣﻐﻄﻰ ﺑﻌﻨﺎﯾﺔ‬

‫‪8‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2008‬‬

‫أﻓﺮﯾﻞ‬

‫ﺟــــــﻮان‬

‫ﻣـــــﺎي‬

‫‪1‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪1‬‬

‫‪J‬‬

‫‪2‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪2‬‬

‫‪ V‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪3‬‬

‫‪ S‬إﻋﺪاد اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﻜﻮﯾﻨﻲ‬

‫‪3‬‬

‫‪M‬‬

‫‪4‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪4‬‬

‫‪D‬‬

‫‪4‬‬

‫‪M‬‬

‫‪5‬‬

‫‪S‬‬

‫إﻋﺪاد ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‬

‫‪5‬‬

‫‪ L‬ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬ﺗﺮﺑﯿﺔ إﺳﻼﻣﯿﺔ ‪5‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣـﺘﺎﺑﻌﺔ اﺧﺘﺒﺎرات‬

‫‪6‬‬

‫‪D‬‬

‫‪6‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪6‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ اﺧﺘﺒﺎرات‬

‫‪7‬‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪7‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪7‬‬

‫‪S‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣـﺘﺎﺑﻌـﺔ اﺧﺘﺒﺎرات‬

‫‪8‬‬

‫‪M‬‬

‫ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬ﺗﺮﺑﯿﺔ إﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪8‬‬

‫‪ J‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪8‬‬

‫‪D‬‬

‫‪9‬‬

‫‪M‬‬

‫ﻋﯿﺪ اﻟﺸﮭﺪاء‬

‫‪9‬‬

‫‪ V‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪9‬‬

‫‪L‬‬

‫ﺗﻤـﺮﯾـﺮ اﺧﺘﺒﺎرات س‪4‬‬

‫‪10‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪10‬‬

‫‪ S‬ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬ﺗﺮﺑﯿﺔ إﺳﻼﻣﯿﺔ ‪10‬‬

‫‪M‬‬

‫ﺗﻤـﺮﯾـﺮ اﺧﺘﺒﺎرات‬

‫س‪4‬‬

‫‪11‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪11‬‬

‫‪D‬‬

‫‪11‬‬

‫‪M‬‬

‫ﺗﻤـﺮﯾـﺮ اﺧﺘﺒﺎرات‬

‫س‪4‬‬

‫‪12‬‬

‫‪S‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪12‬‬

‫‪ L‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪12‬‬

‫‪J‬‬

‫ﺗﻤـﺮﯾـﺮ اﺧﺘﺒﺎرات‬

‫س‪4‬‬

‫‪13‬‬

‫‪D‬‬

‫‪13‬‬

‫‪ M‬ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬ﺗﻮاﺻﻞ ﺷﻔﻮي‬

‫‪13‬‬

‫‪V‬‬

‫‪14‬‬

‫‪L‬‬

‫‪14‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪14‬‬

‫‪S‬‬

‫‪15‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪15‬‬

‫‪ J‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪15‬‬

‫‪D‬‬

‫‪16‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪16‬‬

‫‪ V‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪16‬‬

‫‪L‬‬

‫إﺻﻼح اﺧﺘﺒﺎرات س‪4‬‬

‫‪17‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪17‬‬

‫‪S‬‬

‫‪17‬‬

‫‪M‬‬

‫إﺻﻼح اﺧﺘﺒﺎرات س‪4‬‬

‫‪18‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪18‬‬

‫‪D‬‬

‫‪18‬‬

‫‪M‬‬

‫ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻧﺸﺎط ﺻﺐ اﻷﻋﺪاد‬

‫‪19‬‬

‫‪S‬‬

‫ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬ﺗﺮﺑﯿﺔ إﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪19‬‬

‫‪ L‬ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬ﺗﺮﺑﯿﺔ إﺳﻼﻣﯿﺔ ‪19‬‬

‫‪J‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﯿﺪاﻏـــﻮﺟــﻲ‬

‫‪20‬‬

‫‪D‬‬

‫‪20‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪20‬‬

‫‪V‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﯿﺪاﻏـــﻮﺟــﻲ‬

‫‪21‬‬

‫‪L‬‬

‫‪21‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪21‬‬

‫‪S‬‬

‫‪22‬‬

‫‪ M‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‪ /‬ﺗﺤﻀﯿﺮي‬

‫‪22‬‬

‫‪ J‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪22‬‬

‫‪D‬‬

‫‪23‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪23‬‬

‫‪ V‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪23‬‬

‫‪L‬‬

‫‪24‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪24‬‬

‫‪S‬‬

‫‪24‬‬

‫‪M‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﯿﺪاﻏـــﻮﺟــﻲ‬

‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬

‫‪V‬‬
‫‪S‬‬
‫‪D‬‬

‫ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬ﺗﺮﺑﯿﺔ إﺳﻼﻣﯿﺔ‬
‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬

‫‪D‬‬
‫‪ L‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬
‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬

‫‪M‬‬
‫‪J‬‬
‫‪V‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﯿﺪاﻏـــﻮﺟــﻲ‬
‫ﻧﺸﺎط ﺑﯿﺪاﻏـــﻮﺟــﻲ‬
‫ﻧﺸﺎط ﺑﯿﺪاﻏـــﻮﺟــﻲ‬

‫‪28‬‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪28‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪28‬‬

‫‪S‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﯿﺪاﻏـــﻮﺟــﻲ‬

‫‪29‬‬

‫‪ M‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪29‬‬

‫‪ J‬زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪29‬‬

‫‪D‬‬

‫‪30‬‬

‫‪ M‬ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫‪30‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪30‬‬

‫‪L‬‬

‫‪31‬‬

‫‪S‬‬

‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫ﻟﻘﺎء ﺗﻜﻮﯾﻨﻲ‪/‬إﻧﺘﺎج ﻛﺘﺎﺑﻲ‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫ﻋﯿﺪ اﻟﺸﻐﺎﻟﯿﻦ‬

‫‪1‬‬

‫‪D‬‬
‫‪L‬‬

‫ﻟﻘﺎء ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪/‬دﻋﻢ وﺗﺪارك‬
‫زﯾﺎرات ﻣـﺘﺎﺑﻌﺔ اﺧﺘﺒﺎرات‬

‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﻨﻮي‬

‫‪9‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺪرّﺳﯿﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺗﻔﻘّﺪھﻢ ﺑﻌﺪد ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ‪2008/2007‬‬‫) زﯾﺎرات ﺗﻔﻘﺪ ﻟﻠﻤﻌﻠّﻤﯿﻦ اﻟﺨﺎﺿﻌﯿﻦ ﻟﻠﺪورﯾﺔ و زﯾﺎرات ﺗﻔﻘﺪ ﻹﺳﻨﺎد ﻋﺪد ﻗﺎﻋﺪي(‬
‫ع‪/‬ر‬
‫‪1‬‬

‫اﻟﺼﻔﺔ‬
‫ﻣﻌﺎون‬

‫ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬
‫م‪,‬ﻣﻌﻔﻰ‬

‫‪2‬‬

‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/04/13‬‬

‫‪3‬‬

‫"‬
‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/10/25‬‬

‫‪18,50‬‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/10/27‬‬

‫‪16,50‬‬

‫‪5‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/11/11‬‬

‫‪17,50‬‬

‫‪6‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/11/21‬‬

‫‪18,50‬‬

‫‪7‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/11/21‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪8‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/11/24‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪9‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/11/24‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪10‬‬

‫ﻣﻌﺎون‬
‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ‬

‫ع‪ +‬أﻧﻖ‬

‫‪2005/11/25‬‬

‫‪19,75‬‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/11/28‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪12‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/11/29‬‬

‫‪17,00‬‬

‫‪13‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/12/08‬‬

‫‪14,25‬‬

‫‪14‬‬

‫ﻣﻌﺎون‬

‫ﻣﺪﯾﺮ ﻣﻌﻔﻰ‬

‫‪2005/12/09‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪15‬‬

‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/12/09‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪16‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/12/09‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪17‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/12/12‬‬

‫‪17,75‬‬

‫‪18‬‬

‫ﻣﻌﺎون‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2005/12/15‬‬

‫‪19,50‬‬

‫‪19‬‬

‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2006/01/13‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪20‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2006/01/18‬‬

‫‪19,25‬‬

‫‪21‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2006/01/18‬‬

‫‪18,25‬‬

‫‪22‬‬

‫ﻣﻌﺎون‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2006/02/01‬‬

‫‪19,75‬‬

‫‪23‬‬

‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ‬
‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2006/02/06‬‬

‫‪19,75‬‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2006/02/06‬‬

‫‪19,50‬‬

‫‪25‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2006/02/06‬‬

‫‪18,25‬‬

‫‪26‬‬

‫"‬

‫ﻋﺮﺑﯿﺔ‪+‬أﻧﻖ‬

‫‪2006/02/06‬‬

‫‪17,00‬‬

‫‪4‬‬

‫‪11‬‬

‫‪24‬‬

‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠﻘﺐ‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ آﺧﺮ ﺗﻔﻘﺪ‬
‫‪2005/03/07‬‬

‫اﻟﻌﺪد‬
‫‪19,75‬‬
‫‪19,75‬‬

‫‪10‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻹدارة اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺎﻟﻤﻨﺴﺘﯿﺮ‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة ‪............. :‬‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫اﻟﺘﻔﻘﺪﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬

‫ﺗـﻘـﺮﯾـﺮ زﯾـﺎرة إرﺷـﺎد‬
‫اﺳﻢ اﻟﻤﺪرس وﻟﻘﺒﮫ‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫اﻟﻘﺴﻢ‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺰﯾﺎرة‬

‫‪........................‬‬

‫‪......................‬‬

‫س‪1‬‬

‫‪ 2008/ 3 /10‬ﻣﻦ ‪15‬إﻟﻰ ‪17‬‬

‫ھﺪف اﻟﺰﯾﺎرة‬

‫‪:‬‬

‫دﻋﻢ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬

‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬

‫‪ -1‬اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ واﻹﻋﺪاد اﻟﻤﺎدي‬
‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ‪ :‬ﺗﺨﻄﻂ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻟﻌﻤﻠﮭﺎ ﺑﺼﻮرة ﻣﻮﻓﻘﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن واﻟﺸﻜﻞ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺟﺎء‬
‫ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‬
‫دﻓﺘﺮ إﻋﺪاد اﻟﺪروس ‪ :‬ﻣﻌﺪ ﻟﯿﻮﻣﮫ ﺑﺼﻮرة دﻗﯿﻘﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت وﺗﻮﺻﯿﺎت‬
‫اﻟﻤﺬﻛﺮات ‪ :‬ﺛﺮﯾﺔ ودﻗﯿﻘﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬
‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺘﺮﺑﻮي ‪ :‬ﻣﺤﯿﻦ وﺟﻤﯿﻞ اﻟﻌﺮض وﻣﺴﺘﺜﻤﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﻔﯿﺪة ‪....‬ﺣﺴﻦ‬

‫‪ -‬ﺻﯿﺎﻏﺔ أھﺪاف اﻟﺤﺼﺺ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‬

‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت‬

‫‪ -2‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﯿﺔ‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺮاﺳﺎت اﻟﻘﺴﻢ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬
‫و ﺗﺘﻌﮭﺪھﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ‪ .‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺗﺒﺸﺮ ﺑﺨﯿﺮ ‪ .‬ﻋﺪدھﺎ ‪212‬‬

‫‪...‬أﺷﻜﺮ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺒﺬﻟﮫ ﻣﻦ ﺟﮭﻮد ﺻﺎدﻗﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺳﺒﯿﻞ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻜﻔﺎﯾﺎت اﻟﻜﺘﺎﺑﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ‬

‫‪ -3‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺰﯾﺎرة‬

‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺠﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﻢ إدﻣﺎﺟﻲ‬

‫ﺗﻘﯿـــــــــــﯿﻢ‬

‫ﻋــــــــــﻼج‬

‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺠﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﻢ إدﻣﺎﺟﻲ‬

‫ﺗﻘــــــــــــﯿﯿﻢ‬

‫ﻋـــــــــــﻼج‬

‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺠﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﻢ إدﻣﺎﺟﻲ‬

‫ﺗﻘـــــــــــﯿﯿﻢ‬

‫ﻋــــــــــﻼج‬

‫*‬

‫اﻟﻨﺸﺎط ‪2‬‬

‫ﺣﺼﺔ إدﻣﺎﺟﯿﺔ‬

‫اﻟﻨﺸﺎط ‪1‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط ‪3‬‬

‫*‬
‫‪11‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت‬

‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻷول‬
‫اﻟﻤﺠﺎل ‪ :‬ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﯿﺔ‬
‫‪ :‬ﻗﺮاءة‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬
‫*اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺪرس ﻣﻮﻓﻖ ﻣﻤﺎ ﺳﻤﺢ ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة‬
‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬ﯾﻘﺮا ﻛﻠﻤﺎت ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻘﻄﻊ آ وﯾﻜﺘﺒﮫ ﻣﻨﻔﺮدا ﻣﻤﺎ ﺗﻢ اﻗﺘﺮاﺣﮫ ‪.....‬ﺣﺴﻦ‬
‫داﺧﻞ ﻛﻠﻤﺎت ﺗﻤﻠﻰ ﻋﻠﯿﮫ وﯾﻘﺘﺮﺣﮭﺎ ﻋﻠﻰ رﻓﺎﻗﮫ ﺷﻔﻮﯾﺎ‬
‫* ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﻤﺘﻮﺧﺎة ﻧﺎﺟﻌﺔ وﻣﻔﯿﺪة‬
‫وﻛﺘﺎﺑﯿﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻟﻮاح واﻟﺴﺒﻮرة واﻟﻜﺮاﺳﺎت‬
‫اﻟﺘﻤﺸﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﻮﺻﯿﺎت ‪:‬‬
‫ ﻧﻈﻤﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﺮﻛﯿﺒﯿﺔ ﻃﺮﯾﻔﺔ وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ اﻧﻄﻠﻘﺖ‬‫ﻣﻦ اﻗﺘﺮاح ﻛﻠﻤﺎت ﺑﮭﺎ اﻟﻤﻘﻄﻊ" آ" وﻗﺮاءﺗﮭﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ * إﺛﺮاء اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ إﻧﺘﺎج ﺟﻤﻞ وﻧﺺ‬
‫‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ إﺗﻤﺎم ﻓﺮاﻏﺎت ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺮدات ﻗﺼﯿﺮ ﻟﺘﻮﻇﯿﻒ اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت‬
‫‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ أﺧﯿﺮة اﻗﺘﺮﺣﺖ ﻧﺸﺎﻃﺎ ﺗﻘﯿﯿﻤﯿﺎ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺻﻮر و ﻣﻔﺮدات ﺑﮭﺎ ﻓﺮاﻏﺎت وﺗﻤﺖ دﻋﻮة اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ إﻟﻰ إﻧﺠﺎز‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪.‬‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺠﺎل ‪ :‬ﺗﻨﺸﺌﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫* اﻟﺤﺼﺔ ﺛﺮﯾﺔ وﻣﻔﯿﺪة ﺗﺠﻠﻰ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﮭﺎ ﻣﺒﺪأ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط ‪ :‬ﺗﺮﺑﯿﺔ إﺳﻼﻣﯿﺔ‬
‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬ﯾﻔﺼﺢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﻋﻘﯿﺪة اﻹﯾﻤﺎن ﺑﺎﷲ واﻟﺮﺳﻮل و اﻹدﻣﺎج ‪ ،‬واﺳﺘﻔﺎد ﻣﻦ ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻮن ﻣﻤﺎ‬
‫دﻋﻢ ﻗﺪراﺗﮭﻢ وﻣﻌﺎرﻓﮭﻢ وﺳﻠﻮﻛﺎﺗﮭﻢ ‪.‬‬
‫ﯾﺬﻛﺮ ﺻﻔﺎت اﻟﻤﺴﻠﻢ اﻟﺤﻖ وﯾﺴﺮد اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﻨﺒﻮي‬
‫واﻟﺸﮭﺎدﺗﯿﻦ ﺳﺮدا ﺳﻠﯿﻤﺎ ﻓﻲ ﺧﺸﻮع ﺿﻤﻦ وﺿﻌﯿﺎت ﻛﺘﺎﺑﯿﺔ‬
‫*اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ ﻣﻮﻓﻘﺔ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ أﻧﮭﺎ اﺳﺘﺠﺎﺑﺖ ﻟﻠﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬
‫اﻟﺘﻤﺸﻲ ‪:‬‬
‫ اﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﺴﺮد وﺿﻌﯿﺔ ﻃﺮﯾﻔﺔ داﻟﺔ ﻣﮭﺪت ﻟﺘﻮﻇﯿﻒ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺣﺼﺔ اﻹدﻣﺎج وﺗﻢ اﻟﺘﻮﻇﯿﻒ‬‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﮭﺪي اﻟﻘﺮآﻧﻲ ﺣﯿﺚ ﺗﻢ اﺳﺘﻈﮭﺎر ﺳﻮرة ﺑﯿﺴﺮ‬
‫اﻹﺧﻼص ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ اﻟﺬﯾﻦ ﻋﺒﺮوا ﻋﻦ ﻗﺪرات ﺟﯿﺪة ﻓﻲ‬
‫* ﺣﺮﺻﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺪرﯾﺐ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ‬
‫اﻷداء واﻟﺤﻔﻆ ﻣﻤﺎ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﯾﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﮭﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺘﻼوة واﻟﺘﺮﺗﯿﻞ ‪ ...‬وأﻧﺎ أﺷﻜﺮھﺎ‬
‫ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﺳﺘﺜﻤﺎر ھﺬه اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬‫وأﺷﺠﻌﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ و اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺑﺘﻮﺧﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﯿﻢ واﻟﺴﻠﻮﻛﺎت اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﻌﺪم اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ اﻟﻐﯿﺮ ﺣﯿﺚ ﺗﻢ‬
‫ھﺬا اﻟﺘﻮﺟﮫ اﻟﻤﻔﯿﺪ ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻈﮭﺎر ﺣﺪﯾﺚ ﺷﺮﯾﻒ و ﺑﯿﺎن أوﺟﮫ اﻻﻋﺘﺪاء‬
‫ وﻓﻲ اﻷﺧﯿﺮ ﻧﻈﻤﺖ ﻧﺸﺎﻃﺎ ﻛﺘﺎﺑﯿﺎ ﺛﺮﯾﺎ ﯾﺘﺼﻞ ﺑﻤﻔﺎھﯿﻢ اﻹﯾﻤﺎن‬‫ﺑﺎﷲ وﺑﺎﻟﺮﺳﻮل اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ وﺛﺎﺋﻖ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺗﻢ إﻧﺠﺎزھﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺪرﯾﺞ ﺑﺼﻮرة ﻣﻮﻓﻘﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬

‫اﻟﺴﻠﻮﻛﺎت اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬

‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺎخ ﻣﺮﯾﺢ ﺟﺪا ﯾﺒﻌﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪ ،‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺸﺠﻌﺔ ﺗﺒﻌﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎؤل‪.‬‬
‫أﺷﻜﺮھﺎ ﻋﻠﻰ أداء اﻷﻣﺎﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﮫ اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪.‬‬
‫ھﺪف اﻟﺰﯾﺎرة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬

‫‪:‬‬

‫دﻋﻢ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻠﻮم‬
‫‪ ..........‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬

‫‪ ..............‬ﻓﻲ ‪.................‬‬
‫اﻟﻤﺪرس‪ -‬اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﯿﮫ وأﺧﺬت ﻣﻨﮫ ﻧﺴﺨﺔ‬

‫‪2008/ 3/ 10‬‬

‫‪12‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻹدارة اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺎﻟﻤﻨﺴﺘﯿﺮ‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة ‪................ :‬‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫اﻟﺘﻔﻘﺪﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬

‫ﺗـﻘـﺮﯾـﺮ زﯾـﺎرة إرﺷـﺎد‬
‫اﺳﻢ اﻟﻤﺪرس وﻟﻘﺒﮫ‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫اﻟﻘﺴﻢ‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺰﯾﺎرة‬

‫‪....................‬‬

‫‪.......................‬‬

‫س‪2‬‬

‫‪ 2008/ 3 /10‬ﻣﻦ ‪13‬إﻟﻰ ‪15‬‬

‫ھﺪف اﻟﺰﯾﺎرة‬

‫‪:‬‬

‫دﻋﻢ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ واﻟﻌﻠﻮم‬

‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬

‫‪ -1‬اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ واﻹﻋﺪاد اﻟﻤﺎدي‬
‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ‪ :‬ﺗﺨﻄﻂ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻟﻌﻤﻠﮭﺎ ﺑﺼﻮرة ﻣﻮﻓﻘﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن واﻟﺸﻜﻞ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺟﺎء‬
‫ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‪.‬‬
‫دﻓﺘﺮ إﻋﺪاد اﻟﺪروس ‪ :‬ﻣﻌﺪ ﻟﯿﻮﻣﮫ ﺑﺼﻮرة دﻗﯿﻘﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت وﺗﻮﺻﯿﺎت‬
‫اﻟﻤﺬﻛﺮات ‪ :‬ﺛﺮﯾﺔ ودﻗﯿﻘﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺘﺮﺑﻮي ‪ :‬ﻣﺤﻠﻰ ﺑﺼﻮر وﻟﻮﺣﺎت ﺗﺮﺳﯿﺨﯿﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻮﻇﻔﺔ ﺗﻮﻇﯿﻔﺎ ﻣﻮﻓﻘﺎ ‪.‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪ -2‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﯿﺔ‬

‫‪.‬ﺣﺴﻦ‬

‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت‬
‫‪ ....................‬ﺣﺴﻦ‬

‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺮاﺳﺎت اﻟﻘﺴﻢ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬
‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺟﯿﺪة ‪ .‬ﻋﺪدھﺎ ‪121‬‬

‫‪ -3‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺰﯾﺎرة‬

‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺠﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﻢ إدﻣﺎﺟﻲ‬

‫ﺗﻘﯿـــــــــــﯿﻢ‬

‫ﻋــــــــــﻼج‬

‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺠﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﻢ إدﻣﺎﺟﻲ‬

‫ﺗﻘــــــــــــﯿﯿﻢ‬

‫ﻋـــــــــــﻼج‬

‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺠﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﻢ إدﻣﺎﺟﻲ‬

‫ﺗﻘـــــــــــﯿﯿﻢ‬

‫ﻋــــــــــﻼج‬

‫*‬

‫اﻟﻨﺸﺎط ‪2‬‬

‫ﺣﺼﺔ إدﻣﺎﺟﯿﺔ‬

‫اﻟﻨﺸﺎط ‪1‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط ‪3‬‬

‫*‬
‫‪13‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت‬

‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻷول‬
‫اﻟﻤﺠﺎل ‪ :‬ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﯿﺔ‬
‫‪ :‬ﻗﺮاءة‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬ﯾﻘﺮأ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺺ ﻗﺮاءة ﺻﺤﯿﺤﺔﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ وﻣﻨﻐﻤﺔ‬
‫اﻟﺘﻤﺸﻲ ‪:‬‬
‫ اﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺤﺼﺔ ﺑﻨﺸﺎط ﻣﻨﮭﺠﻲ ﯾﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬‫ﺗﺬﻟﯿﻞ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻀﻌﯿﻒ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ إﻣﻼء ﻣﻔﺮدات‬
‫ ﺛﻢ اﺳﺘﺪرﺟﺖ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ إﻟﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻧﺺ ﻗﺮاءة ﺗﻤﺖ‬‫ﻣﻼﻣﺴﺘﮫ ﺑﺼﻮرة ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ ﺣﯿﺚ دﻋﺖ إﻟﻰ اﺳﺘﻜﺸﺎف ﻣﻀﺎﻣﯿﻨﮫ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﻣﺸﺮوع ﻗﺮاﺋﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺴﺮد ﻣﻤﺎ ﻣﻜﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ﻣﻦ ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻟﻘﺮاءة‬
‫اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ واﻟﻘﺮاءة اﻟﺠﮭﺮﯾﺔ ‪،‬ﺣﯿﺚ ﻋﺒﺮ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻮن ﻋﻦ ﻗﺪرات‬
‫ﺟﯿﺪة ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﺠﺎل ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬
‫* اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﻤﺘﻮﺧﺎة ﻣﻮﻓﻘﺔ‬
‫* اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻤﺎ ﻣﻜﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﻣﺎ ﻗﺮرﺗﮫ ﺑﯿﺴﺮ وﺑﻨﺠﺎح‬
‫* ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻌﻤﻠﺖ اﻟﺴﺒﻮرة ﺑﻜﯿﻔﯿﺔ ﻧﺎﺟﻌﺔ ﺷﻜﻼ‬
‫وﻣﻀﻤﻮﻧﺎ ‪ ...‬ﺣﺴﻦ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ‪:‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﺎل ‪ :‬ﻋﻠـــــﻮم‬
‫اﻟﻨﺸﺎط ‪ :‬رﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬ﯾﻘﺎرن اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ اﻷﻋﺪاد ﻣﻦ ‪ 0‬إﻟﻰ ‪999‬‬
‫اﻟﺘﻤﺸﻲ ‪:‬‬
‫ھﯿﺄت اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻣﻨﻈﻮرﯾﮭﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺣﺮﻛﯿﺔ ﻃﺮﯾﻔﺔ‬‫ﻧﻈﻤﺘﮭﺎ إﺣﺪى اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات ‪ .،‬ﺛﻢ اﻗﺘﺮﺣﺖ وﺿﻌﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺑﺮﯾﺔ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻮن ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﺑﺘﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت ﻋﺪﯾﺪة ‪،‬ﺣﯿﺚ‬
‫ﺳﻤﺤﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﮭﺎ ‪ ،‬وإﻧﺘﺎج ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﺴﯿﻄﺔ‬
‫ﺷﻔﻮﯾﺎ ‪ ،‬واﻗﺘﺮاح ﻣﻄﺎﻟﯿﺐ أﻓﻀﺖ إﻟﻰ ﺣﻠّﮭﺎ ﺑﺘﻮﻇﯿﻒ ﺣﺴﺎب‬
‫ﻣﺒﺎﻟﻎ وﻣﻘﺎرﻧﺘﮭﺎ ‪ ،‬أﻇﮭﺮت ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت ﺟﯿﺪة ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ‪.‬‬

‫* اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻃﺮﯾﻔﺔ ﻣﻜﻨﺖ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ﻣﻦ دﻋﻢ ﻗﺪرات ﻋﺪﯾﺪة ‪..‬ﺣﺴﻦ‬
‫* ﺳﺎھﻢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻮن ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺗﻌﻠﻤﺎﺗﮭﻢ ﺑﯿﺴﺮ‬
‫وﺑﻨﺠﺎح ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﺮﯾﺢ اﻟﺬي أرﺳﺘﮫ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‬
‫* أﺣﺴﻨﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺻﺮاﻋﺎت ﻣﻌﺮﻓﯿﺔ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﻣﻤﺎ ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﻧﻘﺪ‬
‫اﻟﺘﻤﺸﯿﺎت ‪ ...‬ﺣﺴﻦ‬

‫اﻟﻨﺸﺎط ‪3‬‬
‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬

‫اﻟﺴﻠﻮﻛﺎت اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬

‫ﺗﻌﺘﻨﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﺈﻋﺪاد دروﺳﮭﺎ ﺑﺼﻮرة ﻧﺎﺟﻌﺔ ‪ ،‬وﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﺴﯿﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻼﻣﯿﺬھﺎ ‪،‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻮﺧﻰ ﻃﺮﻗﺎ ﻧﺸﯿﻄﺔ ﺗﻼﻣﺲ اﻟﺤﺮﻓﯿﺔ‬

‫ھﺪف اﻟﺰﯾﺎرة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬

‫‪:‬‬

‫دﻋﻢ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻠﻮم‬
‫‪..........‬ﻓﻲ‬

‫‪ ..............‬ﻓﻲ ‪.................‬‬
‫اﻟﻤﺪرس‪ -‬اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﯿﮫ وأﺧﺬت ﻣﻨﮫ ﻧﺴﺨﺔ‬

‫‪2008/ 3/ 10‬‬

‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫‪14‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺷﮭﺮ ﺟﺎﻧﻔــﻲ ‪2008‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ‪............................ :‬‬
‫زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﻋﺪد زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد‬
‫‪27‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺠﻤﻠﻲ ﻟﻠﺰﯾﺎرات‬
‫‪34‬‬

‫ﻋﺪد زﯾﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪7‬‬

‫ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺰﯾﺎرات ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺼﺺ‬
‫إرﺷﺎد‬

‫اﻟﺤﺼﺺ‬
‫اﻟﺼﺒﺎﺣﯿﺔ‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪18‬‬
‫‪9‬‬
‫‪27‬‬

‫اﻟﻤﺴﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺤﺼﺺ‬

‫‪20‬‬
‫‪14‬‬
‫‪37‬‬

‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬

‫اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻨﯿﺔ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﻲ أﺳﮭﻤﺖ ﻓﻲ ﺗﻨﺸﯿﻄﮭﺎ‬

‫‪2‬‬

‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﻊ اﻟﻤﺘﻔﻘﺪ‬

‫‪5‬‬

‫زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺴﺐ اﻷﻗﺴﺎم‬
‫اﻟﻘﺴﻢ‬

‫س‪1‬‬

‫س‪2‬‬

‫س‪3‬‬

‫س‪4‬‬

‫س‪5‬‬

‫س‪6‬‬

‫ﻋﺪد اﻟﺰﯾﺎرات‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺗﺤﻀﯿﺮي‬

‫‪5‬‬

‫زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺪارس‬
‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫اﻟﮭﺪاﯾﺔ‬

‫اﻟﻔﺘﺢ‬

‫ﻋﺪد اﻟﺰﯾﺎرت‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﻤﻨﺎر ﺣﻲ‬
‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺑﺌﺮ‬
‫اﻟﻄﯿﺐ‬

‫‪3‬‬

‫ﺑﻮرﻗﯿﺒﺔ‬

‫‪4‬‬

‫اﺑﻦ‬
‫ﺧﻠﺪون‬

‫ﺗﺤﻀﯿﺮي‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫اﻟﻤﺒﺎدرات ‪:‬‬
‫* ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت رﻗﻤﯿﺔ ) اﻟﺒﺮاﻣﺞ‪/‬ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ‪/‬ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮاد‪ /‬ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﻤﻮاد‪( ....‬‬
‫‪15‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪:‬‬
‫أﺳﻤﺎء اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ‬

‫‪........................‬‬

‫اﻟﺼﻨﻒ‬

‫اﻷﻗﺴﺎم‬

‫‪1‬‬

‫م ﺗﻂ أ‬

‫‪5+5‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫م ﺗﻂ أ‬
‫م ﺗﻂ‬

‫‪5+5‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫م ﺗﻂ‬

‫‪6+6‬‬

‫‪5‬‬

‫م ﺗﻂ‬

‫‪6+6‬‬

‫‪6‬‬

‫م ﺗﻂ‬

‫‪4+4‬‬

‫‪7‬‬
‫‪8‬‬

‫م ﺗﻂ‬
‫م ﺗﻂ‬

‫‪6+6‬‬
‫‪6+6‬‬

‫‪9‬‬

‫م ﺗﻂ‬

‫‪5+5‬‬

‫‪10‬‬

‫م ﺗﻂ‬
‫م ﺗﻂ‬

‫‪4+4‬‬
‫‪4+4‬‬

‫م ﺗﻂ‬

‫‪3+3‬‬

‫‪11‬‬

‫أﺳﻤﺎء اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ‬
‫‪1‬‬

‫اﻟﺘﻔﻘﺪاﻷﺧﯿﺮ‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪6‬‬

‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‬
‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬
‫‪10‬‬

‫اﻟﻌﺪد‬

‫اﻻﺛﻨﺎن‬

‫اﻟﻌﻨﻮان‬
‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫‪5‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪16‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ‪2008/2007 :‬‬

‫اﻹدارة اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ‪.........‬‬
‫داﺋﺮة اﻟﺘﻔﻘﺪ ‪.. ..........‬‬

‫اﻟﺜﻼﺛﯿﺔ‬

‫‪ :‬اﻟﺜﺎﻟﺜـــــــــﺔ‬

‫ﺑﻄـــﺎﻗــﺔ ﺗﻘﯿــــﯿـــﻢ ﺛــــﻼﺛــﯿـــــﺔ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﺔ وﻟﻘﺒﮭﺎ ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻻﻧﺘﺪاب‬
‫‪:‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‬

‫‪..................‬‬

‫‪2006/12/8‬‬
‫‪................‬‬
‫‪..................‬‬

‫‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ أوﻟﻰ‬
‫×‬
‫‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻣﺆﺟﻞ ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫ﻣﻌﻠﻢ أول‬
‫‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ أوﻟﻰ ‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﻣﺆﺟﻞ ‪. :‬‬

‫اﻟﺘﻨﺸﯿﻂ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ ‪...................................................................‬‬
‫اﻹﻋﺪاد واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﻤﻞ ‪................................................................‬‬
‫اﻣﺘﻼك اﻟﻤﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻤﻌﺮﻓﯿﺔ ‪............................................................‬‬
‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ واﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت‪.....................................................‬‬
‫اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ‪..................................................................‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪:‬‬

‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬

‫‪33‬‬

‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ‬

‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬

‫‪40‬‬

‫ﻣـــﻼﺣﻈـــــﺎت ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻟﺴﯿﺪة ‪............‬ﺑﺨﺼﺎل ﺗﺆھﻠﮭﺎ ﻷن ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺑﯿﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ‪ .‬ﺳﻌﺖ ﺧﻼل ھﺬه اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﺑﻜﻞ ﺟﮭﺪ‬
‫إﻟﻰ ﺗﻄﻮﯾﺮ ﻣﻤﺎرﺳﺎﺗﮭﺎ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ وﺗﺤﺴﻦ أداؤھﺎ ﺑﺼﻮرة ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﺑﻔﻀﻞ إﺧﻼﺻﮭﺎ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻹﯾﺠﺎﺑﻲ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ و اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت اﻟﻤﺴﺪاة إﻟﯿﮭﺎ ‪،‬‬
‫ﺣﺮر‪ ..........‬ﻓﻲ ‪2008 / 6 / 28‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬

‫‪17‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ‪2008/2007 :‬‬

‫اﻹدارة اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺴﺘﯿﺮ‬
‫داﺋﺮة اﻟﺘﻔﻘـــﺪ ‪...........:‬‬

‫ﺑﻄـــﺎﻗــﺔ ﺗﻘﯿــــﯿـــﻢ ﺳﻨﻮﯾــــﺔ ﻟﻤﺘﺮﺑﺼﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ أﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﺔ وﻟﻘﺒﮭﺎ ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻻﻧﺘﺪاب‬
‫‪:‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‬

‫‪..................‬‬

‫‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ أوﻟﻰ‬
‫‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻣﺆﺟﻞ ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫ﻣﻌﻠﻢ أول‬
‫‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ أوﻟﻰ‬
‫ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﻣﺆﺟﻞ ‪:‬‬

‫‪2006/12/8‬‬
‫‪..................‬‬
‫‪.................‬‬

‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬
‫اﻟﺘﻨﺸﯿﻂ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ‬
‫اﻹﻋﺪاد واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫اﻣﺘﻼك اﻟﻤﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻤﻌﺮﻓﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ واﻟﺘﻮﺟﯿﮭﺎت‬
‫اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫×‬

‫ﺛﻼﺛﯿﺔ ‪ 1‬ﺛﻼﺛﯿﺔ ‪ 2‬ﺛﻼﺛﯿﺔ ‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪33‬‬
‫‪31‬‬
‫‪30‬‬
‫اﻟﻤﻌﺪل‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪18‬‬
‫‪94‬‬

‫= ‪ 31.33‬ﻣﻦ ‪40‬‬

‫ﺣﺮر ﺑـ‪ .......‬ﻓﻲ ‪2008 / 6 / 28‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬

‫‪18‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫‪‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑـ ‪.......‬‬
‫ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺗﻔﻘﺪﻳﺔ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬

‫ﺑـ‪.........‬‬

‫اﻟﻤﺴـﺎﻋﺪة اﻟﺒﯿـﺪاﻏـــﻮﺟﯿـــﺔ‬
‫ﺗﻘــﺮﯾـﺮ اﻟﻨﺸــﺎط اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬
‫ﻟﺸـــــــﮭﺮ أﻓﺮﯾﻞ ‪2008‬‬
‫اﻟﻤﺴــﺎﻋــﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪   :‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ‬

‫اﻟﺘﻮﻗﯿﺖ‬

‫اﻟﻨﺸـــــــﺎط‬

‫اﻟﻤﻜــــــــــــــﺎن‬

‫ااﻟﻤﺘﻮﻗــــــــــﻊ‬

‫زﯾﺎرات اﻹرﺷﺎد‬
‫ﻡﻥ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬

‫‪02‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬
‫*‬

‫‪03‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫*‬

‫‪01‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ‪12‬‬

‫*‬

‫‪04‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫*‬

‫‪05‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ‪12‬‬

‫أﻧﺸﻄﺔ أﺧﺮى‬

‫*‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬

‫‪06‬‬

‫ﻳــــــــــــــﻮﻡ ﺍﻷﺣـــــــــــــــــــــــــــــــــﺪ‬
‫‪07‬‬

‫‪08‬‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪ 13‬ﺇﻟﻰ ‪15‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 15‬ﺇﻟﻰ ‪17‬‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬
‫ﻋﻴــــــــــــــــــﺪ ﺍﻟﺸﻬـــــــــــــﺪﺍﺀ‬

‫‪09‬‬
‫‪10‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 12‬ﺇﻟﻰ ‪13‬‬

‫‪11‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪13‬‬

‫‪12‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪ 13‬ﺇﻟﻰ ‪15‬‬

‫*‬
‫ﻣﻌﻠﻤﻮ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬

‫ﻟﻘﺎﺀ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ‪ :‬ﺗﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻟﻘﺎﺀ ﺗﻜﻮﻳﻨﻲ)ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻛﺘﺎﺑﻲ(‬

‫‪13‬‬

‫ﻳــــــــــــــﻮﻡ ﺍﻷﺣــــــــــــــــــــــــــﺪ‬
‫‪14‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪13‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻮﻥ‬

‫ﻟﻘﺎﺀ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ‪ :‬ﺍﻹﻧـﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑــﻲ‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪19‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ‬

‫اﻟﺘﻮﻗﯿﺖ‬
‫ﻣﻦ إﻟﻰ‬

‫‪15‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫ﻣﻦ ‪10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬

‫‪16‬‬

‫ﻣﻦ ‪10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫*‬
‫*‬

‫‪17‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 13‬ﺇﻟﻰ ‪15‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 15‬ﺇﻟﻰ ‪17‬‬

‫*‬
‫*‬

‫‪18‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫*‬

‫اﻟﻨﺸــــــــــــﺎط اﻟﻤـﺘﻮﻗﻊ‬
‫أﻧﺸﻄﺔ أﺧــــــــــــــﺮى‬
‫زﯾــــﺎرات اﻹرﺷــــــــﺎد‬

‫اﻟﻤﻜـــــــــﺎن‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬

‫‪19‬‬
‫‪20‬‬

‫ﻳــــــــــــــﻮﻡ ﺍﻷﺣــــــــــــــــــــــــــــﺪ‬
‫‪21‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪13‬‬

‫‪22‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫‪23‬‬

‫ﻣﻦ ‪10‬ﺇﻟﻰ‪12‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 12‬ﺇﻟﻰ ‪13‬‬

‫*‬

‫‪24‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪10‬‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﻘﺎﺀ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ‪ :‬ﺗﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬

‫*‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻟﻘﺎﺀ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ) ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻛﺘﺎﺑﻲ (‬
‫*‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮﻥ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬ﺇﻟﻰ ‪13‬‬

‫ﻟﻘﺎﺀ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ‪ :‬ﺍﻹﻧـﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑــﻲ‬

‫‪26‬‬
‫‪27‬‬

‫ﻳــــــــــــــﻮﻡ ﺍﻷﺣـــــــــــــــــــــــــــــــــﺪ‬

‫*‬

‫‪28‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 13‬ﺇﻟﻰ ‪15‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 15‬ﺇﻟﻰ ‪17‬‬

‫*‬

‫‪29‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ‪12‬‬

‫*‬

‫ﻣﻦ ‪ 12‬ﺇﻹﻯ ‪13‬‬

‫*‬

‫‪30‬‬

‫‪ ............‬ﻓﻲ‬

‫‪..................................‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ‬

‫‪....................‬ﻓﻲ‪..............‬‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻔﻘﺪ‬

‫‪..................‬ﻓﻲ‪..............‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬

‫‪20‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫داﺋﺮة‪......................‬‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ‪2008/2007‬‬

‫ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫إﻹدﻣﺎج‬

‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺪارك‬

‫اﻹﯾﻘﺎظ‬

‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫اﻟﻘﺮاءة‬

‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ‬

‫إ ﻛﺘﺎﺑﻲ‬

‫‪20 27 18‬‬

‫‪6‬‬

‫اﻟﻤﺸﺮوع‬

‫‪6‬‬

‫ﺗﺮ إﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬

‫‪8‬‬
‫‪10‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬
‫‪6‬‬

‫ﺗﺮﺑﯿﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ‬

‫ع‪/‬ر‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10‬‬
‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7 33 29‬‬

‫‪7‬‬
‫‪4‬‬

‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫‪5‬‬

‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬

‫اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬

‫‪8‬‬
‫‪7‬‬

‫‪10‬‬
‫‪10‬‬

‫‪9‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬

‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬

‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫‪36‬‬

‫‪28 18‬‬

‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻣﻮاﺿﯿﻊ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻮاﺗﺮ اﻟﻄﻠﺒﺎت‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬

‫‪13‬‬
‫‪15‬‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫اﻷﻗﺴﺎم‬

‫دﻋﻢ‪/‬ﻋﻼج‬

‫اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ‬

‫‪27‬‬
‫‪33‬‬
‫‪47‬‬
‫‪50‬‬
‫‪52‬‬
‫‪54‬‬

‫‪263‬‬

‫ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺎت‬

‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻌﻼج‬
‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫اﻹدﻣﺎج‬
‫اﻟﻘﺮاءة‬
‫اﻹﯾﻘﺎظ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬
‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺪارك‬

‫‪36‬‬
‫‪33‬‬
‫‪29‬‬
‫‪28‬‬
‫‪27‬‬
‫‪26‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪18‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫اﻟﺠﻤﻠــــﺔ‬

‫‪263‬‬

‫‪21‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫ﻣﺸﺮوع ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ وﻓﻖ اﻟﺮﻏﺒﺎت ‪2008/2007‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬

‫ﻋﺪد اﻷﻓﻮاج‬

‫ﻋﺪد اﻷﯾﺎم‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫اﻹدﻣﺎج‬
‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻌﻼج‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺪارك‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻘﺮاءة‬
‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔاﻹﯾﻘﺎظ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮاد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺪارك‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪42‬‬
‫‪29‬‬
‫‪17‬‬
‫‪29‬‬
‫‪20‬‬
‫‪34‬‬
‫‪30‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬
‫‪30‬‬
‫‪60‬‬

‫اﻟﺠﻤــــﻠــﺔ‬

‫‪22‬‬

‫‪24‬‬

‫‪390‬‬

‫ﻣﺸﺮوع روزﻧﺎﻣﺔ ﻟﻘﺎءات ﺗﻜﻮﯾﻨﯿﺔ و ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ )اﻟﺜﻼﺛﯿﺔ اﻷوﻟﻰ (‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬

‫ﻋﺪد‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬

‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺪارك‬
‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬
‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬
‫اﻹدﻣﺎج‬
‫اﻹدﻣﺎج‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻌﻼج‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻌﻼج‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺪارك‬

‫‪16‬‬
‫‪18‬‬
‫‪18‬‬
‫‪17‬‬
‫‪16‬‬
‫‪5‬‬
‫‪18‬‬
‫‪18‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬

‫اﻟﻔﻮج‬

‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2007/9/28‬‬
‫‪2007/10/24‬‬
‫‪2007/10/27‬‬
‫‪2007/10/30‬‬
‫‪2007/11/1‬‬
‫‪2007/11/13‬‬
‫‪2007/11/21‬‬
‫‪2007/11/27‬‬
‫‪2007/12/1‬‬
‫‪2007/12/10‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫ﻧﺸـــــــــﺎط اﻟــــــﺜﻼﺛـــــــــﻲ اﻷول‬

‫اﻟﻤﻜﺎن‬

‫‪2008 /2007‬‬

‫‪22‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‬

‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬

‫دﯾﺴﻤﺒﺮ‬

‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬

‫‪1‬‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫‪2‬‬

‫‪M‬‬

‫ﻟﻘﺎء اﻓﺘﺘﺎﺣﻲ د‪2‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪D‬‬

‫‪3‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪4‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪D‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪5‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪L‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪6‬‬

‫‪S‬‬

‫ﻟﻘﺎء اﻓﺘﺘﺎﺣﻲ د‪3‬‬

‫‪M‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪7‬‬

‫‪D‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪M‬‬

‫ﻋﻄﻠﺔ‬
‫اﻟﻨﺼﻒ‬
‫اﻟﺜﻼﺛﻲ‬
‫اﻷول‬

‫اﻟﺪﻋﻢ س‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪J‬‬

‫‪9‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪V‬‬

‫‪D‬‬

‫‪10‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪11‬‬

‫‪J‬‬

‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫‪D‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪12‬‬

‫‪V‬‬

‫ﻋﯿﺪ اﻟﻔﻄﺮ‬

‫‪L‬‬

‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫ﻋﯿﺪ اﻟﻔﻄﺮ‬

‫‪M‬‬

‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫‪J‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺒﺎدرات‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪D‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪L‬‬

‫ﻟﻘﺎء اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﻦ‬

‫‪S‬‬

‫‪13‬‬

‫‪J‬‬

‫‪14‬‬

‫‪V‬‬

‫‪D‬‬

‫‪15‬‬

‫‪S‬‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪16‬‬

‫‪D‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪V‬‬

‫‪17‬‬

‫‪L‬‬

‫اف‪.‬س‪.‬اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫‪M 18‬‬

‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪D‬‬

‫‪M 19‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪V‬‬

‫‪20‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪S‬‬

‫إﻋﺪاد ﻟﻘﺎء‬
‫ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪21‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪D‬‬

‫‪22‬‬

‫‪S‬‬

‫زﯾﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫‪L‬‬

‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﯾﺎت‬

‫‪23‬‬

‫‪D‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪V‬‬

‫‪24‬‬

‫‪L‬‬

‫ﻟﻘﺎء اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﻦ‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫‪L‬‬

‫‪M 25‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪D‬‬

‫‪M‬‬

‫‪M 26‬‬

‫‪M‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬
‫‪D‬‬

‫دﻋﻢ س‪4‬‬

‫‪V‬‬

‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪M‬‬

‫‪27‬‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪M‬‬

‫‪28‬‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪D‬‬

‫إﻋﺪاد ﻟﻘﺎء‬
‫ﺑﯿﺪﻏﻮﺟﻲ‬
‫اﻟﺘﻘﯿــــــــــــﯿﻢ‬

‫‪J‬‬
‫‪V‬‬

‫‪29‬‬

‫‪S‬‬

‫ﻟﻘﺎء اﻓﺘﺘﺎﺣﻲ د‪1‬‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪J‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪S‬‬

‫‪30‬‬

‫‪D‬‬

‫‪M‬‬

‫ﺗﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫‪V‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪D‬‬

‫‪M‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪31‬‬

‫‪M‬‬

‫اﻟﺸـــــﺘــــــــﺎء‬

‫‪ M‬إﻋﺪاد ﻟﻘﺎء‬
‫ﺑﯿﺎﻏﻮﺟﻲ‬
‫‪ J‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪V‬‬

‫ﻋــــــﻄﻠــــﺔ‬

‫‪L‬‬

‫زﯾﺎرات إرﺷﺎد‬

‫‪M‬‬

‫‪L‬‬

‫‪23‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫ﻣﺬﻛﺮة ﺷﺨﺼﯿﺔ‬
‫اﻟﮭﻮﯾﺔ واﻟﺤﯿﺎة اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ‬
‫اﻻﺳﻢ واﻟﻠﻘﺐ‬

‫اﻟﺸﮭﺎﺋﺪ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻮﻻدة‬

‫ﻣﻜﺎن اﻟﻮﻻدة‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻻﻧﺘﺪاب‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺘﺮﺳﯿﻢ‬

‫اﻟﺼﻨﻒ‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ ‪.‬ار‪.‬م ﺗﻄﺒﯿﻖ‬

‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬

‫اﺳﺘﺎذﯾﺔ ﺟﻐﺮاﻓﯿﺎ‬
‫اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺸﺨﺼﻲ‬

‫رﻗﻢ اﻟﮭﺎﺗﻒ‬

‫اﻟﻤﻌﺮف اﻟﻮﺣﯿﺪ‬

‫اﻷﻗﺴﺎم‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ‬

‫ﺟﺪول اﻷوﻗﺎت‬
‫اﻻﺛﻨﺎن‬
‫س ‪ 8‬س‪10‬‬
‫س‪10‬س‪12‬‬
‫س‪12‬س‪13‬‬

‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‬

‫اﻻرﺑﻌﺎء‬

‫اﻟﺨﻤﯿﺲ‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬

‫اﻟﺴﺒﺖ‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫س‪13‬س‪15‬‬
‫س‪15‬س‪17‬‬

‫اﻟﺘﻔﻘﺪان اﻷﺧﯿﺮان‬
‫اﻟﻌــــــﺪد ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫اﻟﺘـــــﺎرﯾـــﺦ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺘﻔﻘﺪ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪:‬‬

‫‪24‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺜﻼﺛﯿﺎت اﻟﺜﻼث ‪2008/2007‬‬
‫اﻹرﺷﺎد‬

‫اﻟﺜﻼﺛﯿﺔ‪1‬‬

‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‬
‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬
‫دﯾﺴﻤﺒﺮ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫ﺟﺎﻧﻔﻲ‬

‫اﻟﺜﻼﺛﯿﺔ ‪2‬‬

‫ﻓﯿﻔﺮي‬
‫ﻣﺎرس‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫أﻓﺮﯾــــﻞ‬
‫ﻣــــــﺎي‬
‫ﺟـــــﻮان‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬

‫اﻟﺠﻠﺴﺎت‬

‫اﻟﻤﺒﺎدرات‬

‫‪18‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪36‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪26‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪22‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪92‬‬

‫‪10‬‬

‫‪12‬‬

‫‪3‬‬

‫اﻹرﺷﺎد‬

‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬

‫اﻟﺠﻠﺴﺎت‬

‫اﻟﻤﺒﺎدرات‬

‫‪36‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪28‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪16‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪80‬‬

‫‪7‬‬

‫‪11‬‬

‫‪2‬‬

‫اﻹرﺷﺎد‬

‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬

‫اﻟﺠﻠﺴﺎت‬

‫اﻟﻤﺒﺎدرات‬

‫‪32‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪32‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪84‬‬

‫‪7‬‬

‫‪12‬‬

‫‪5‬‬

‫‪25‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫روزﻧﺎﻣﺔ اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻠﺜﻼﺛﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪2008/2007‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻹﻧﺠﺎز‬

‫ﻣﻜﺎن اﻟﻠﻘﺎء‬

‫ﺻﻨﻒ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬

‫ﻋﺪد‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬

‫‪1‬‬

‫‪2008/4/8‬‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪2‬‬

‫‪2008/4/14‬‬

‫اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻮن‬

‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬

‫‪3‬‬

‫‪2008/4/19‬‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪4‬‬

‫‪2008/4/22‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2008/4/25‬‬

‫ﻣﻨﺸﻄﺎت اﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻟﺘﺤﻀﯿﺮي‬
‫ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪6‬‬

‫‪2008/5/5‬‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪7‬‬

‫‪2008/5/10‬‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪8‬‬

‫‪2008/5/13‬‬

‫اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻮن‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻮي‬

‫‪9‬‬

‫‪2008/5/19‬‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪10‬‬

‫‪2008/6/2‬‬

‫ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺪارك‬

‫اﻟﻤﻨﺸﻂ‬

‫إﻋﺪاد ‪ :‬اﻟﮭﺎدي اﻟﻌﺰﻋﻮزي‬

‫‪26‬‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬


Aperçu du document المساعدة.pdf - page 1/26

 
المساعدة.pdf - page 3/26
المساعدة.pdf - page 4/26
المساعدة.pdf - page 5/26
المساعدة.pdf - page 6/26
 




Télécharger le fichier (PDF)


المساعدة.pdf (PDF, 354 Ko)

Télécharger
Formats alternatifs: ZIP Texte



Documents similaires


fichier sans nom 6
fichier sans nom
fichier sans nom
mu7taser
fichier sans nom 1
hu friedy flash

Sur le même sujet..




🚀  Page générée en 0.021s