سكرتاريا 2013 اعادة .pdf



Nom original: سكرتاريا 2013 اعادة.pdfAuteur: GIGA BYTE

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Office Word 2007, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 07/08/2013 à 13:14, depuis l'adresse IP 37.8.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 658 fois.
Taille du document: 503 Ko (10 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫اختبار السكرتارٌا لعام ‪ ( 2013‬اإلعادة )‬
‫‪ - 1‬إعطاء أوعٌة حفظ الوثائق بالرموز للداللة علٌها وقد تكون هذه الرموز ارقاما حسابٌة او حروفا هجائٌة أو‬
‫االثنٌن معا تسمى ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الترمٌز‬

‫ج‪ -‬المحفوظة‬

‫ب‪ -‬الترتٌب‬

‫د‪ -‬البرٌد‬

‫‪ - 2‬إذا طلب منك إعداد مادة مطبوعة تبٌن حجم المصارٌف فً المدرسة مبوبة حسب اوجه الصرف ومساهمة كل‬
‫وجه للصرف نسبة إلى مجموع المصارٌف فانك ستستخدم برنامج ‪ ...‬إلعداد هذه المادة ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬الجداول االلكترونٌة‬

‫ب‪ -‬معالج النصوص‬

‫ج‪ -‬العروض التقدٌمٌة‬

‫د‪ -‬قاعدة البٌانات‪.‬‬

‫‪ - 3‬أعددت ‪ 20‬شرٌحة عرض لمدٌر المدرسة باستخدام برنامج ماٌكروسوفت بوربوٌنت‬
‫و اثناء العرض ترٌد إسقاط الشرائح من ‪ 4‬الى ‪ 10‬حتى تحصل على موافقة مدٌر المدرسة لعرض محتوٌاتها‬
‫فما هً افضل طرٌقة لتجنب عرض تلك الشرائح ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬احفظ العرض باسم أخر واحذف الشرائح من ‪ 4‬الى ‪ 10‬فً النسخة‬
‫ب ‪-‬اثناء العرض تجنب عرض الشرائح من ‪ 4‬الى ‪10‬‬
‫‌‬
‫ج ‪ -‬اخف الشرائح من ‪ 4‬الى ‪ 10‬بواسطة امر اخفاء الشرٌحة‬
‫د ‪ -‬أضف ارتباط تشعبً ٌنقلك من ‪ 3‬الى ‪.11‬‬

‫‪ - 4‬وسٌلة اإلٌضاح فً تخطٌط اكسل ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬موجودة وٌمكن إخفائها وإظهارها وتغٌرها‬
‫ب ‪-‬غٌر موجودة‬
‫‌‬
‫ج ‪ -‬موجودة وال ٌمكن حذفها‬
‫د ‪ -‬لٌس ما سبق‬
‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪: terms of reference - 5‬‬
‫‌أ ‪ -‬جزء أساسً من التقرٌر الرسمً‬
‫ب ‪ٌ-‬شمل سبب كتابة التقرٌر واسم الشخص الذي طلب التقرٌر‬
‫‌‬
‫ج ‪ -‬جزء غٌر أساسً من التقرٌر الرسمً‬
‫د ‪ -‬اإلجابة األولى و الثانٌة صحٌحة‬

‫‪ - 6‬ناتج الصٌغة ‪ INT )150.1132 ( = FX‬هو ‪:‬‬
‫‌أ ‪1501132-‬‬
‫ب ‪113-‬‬
‫‌‬
‫ج‪150 -‬‬
‫د‪1132 -‬‬

‫‪ - 7‬المرحلة االخٌرة فً دورة حٌاة المحفوظات هً ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬التخزٌن‬

‫ب‪ -‬اإلتالف‬

‫ج‪ -‬التداول‬

‫د‪ -‬الترحٌل‬

‫‪ - 8‬إذا وصلك برٌد مطبوع علٌه كلمة " سري خاص " ومدٌر المدرسة فً اجازة لمدة طوٌلة فانك تتصرف على‬
‫النحو التالً ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬تقوم بفتح البرٌد وتضعه فً ملف خاص حتى ٌرجع المدٌر‬
‫ب ‪-‬ترسل البرٌد إلى المدٌر بأي شكل من االشكال‬
‫‌‬
‫ج ‪ -‬ترسل البرٌد إلى نائب المدٌر‬
‫د ‪ -‬تقوم باالحتفاظ بالبرٌد إلى ان ٌرجع المدٌر‬
‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ - 9‬تصنف بطاقات التهنئة فً االعٌاد والمناسبات ضمن المحفوظات ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬النشطة‬

‫ب‪ -‬غٌر النشطة‬

‫ج‪ -‬المنتهٌة‬

‫د‪ -‬المستدامة‬

‫‪ٌ - 10‬كتب على شكل مذكرة وٌتكون بشكل عام من المقدمة وتحلٌل الحالة و االستنتاجات ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬قرار التعٌن‬

‫ب‪ -‬كتاب من السكرتٌر إلى مدٌر المدرسة‬

‫ج‪ -‬التقرٌر الرسمً‬

‫د‪ -‬التقرٌر الغٌر رسمً‬

‫‪ - 11‬من األعمال التً ٌخطط لها السكرتٌر ٌومٌا ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬إدخال المستندات المنفذة إلى ملفاتها‬
‫ب ‪-‬تجدٌد بعض الوثائق المنتهٌة مثل شهادة التامٌن‬
‫‌‬
‫ج ‪ -‬تجدٌد النماذج المكتبٌة‬
‫د ‪ -‬التقارٌر السنوٌة‬

‫‪ - 11‬كل ما ٌلً من األنظمة االلكترونٌة المعدة للتعامل مع الوثائق ما عدا واحدة ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬معالج النصوص‬

‫ب‪ -‬سجل الصادر و الوارد‬
‫د‪ -‬النشر المكتب‬

‫ج‪ -‬إعادة النسخ‬

‫‪ - 12‬فً معظم الدول تقوم مؤسسة حكومٌة متخصصة بتكنولوجٌا المعلومات بتسجٌل أسماء المواقع داخل‬
‫الدولة لقاء رسم سنوي ٌدفعه اصحاب االسم ولجعل االسماء متناسقة عبر الدول تم االتفاق على المختصر‬
‫‪ ....‬المؤسسات الحكومٌة ‪:‬‬
‫أ ‪Edu -‬‬
‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫ب‪Gov -‬‬

‫ج‪Mail -‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫د‪Com -‬‬
‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ - 13‬كل ما ٌلً من أنواع نظام الفهرسة المباشرة ما عدا‬

‫‪:‬‬

‫‪ .1‬التصنٌف الهجائً‬
‫‪ .2‬التصنٌف حسب الموضوع‬
‫‪ .3‬التصنٌف الرقمً‬
‫‪ .4‬التصنٌف الجغرافً‬

‫‪ٌ 14‬صنف االتصال بٌن سكرتٌر المدرسة والطالب بأنه اتصال ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬هابط‬

‫ب‪ -‬صاعد‬

‫ج‪ -‬أفقً‬

‫د‪ -‬لٌس مما سبق‬

‫‪ - 15‬لتغٌر التارٌخ على جهاز الحاسوب ٌتم إتباع الخطوات التالٌة ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬ابدأ – إعدادات – لوحة التحكم – اعدادات اقلٌمٌة‬
‫ب ‪-‬ابدأ – ا لبرنامج – تعدٌل الوقت والتارٌخ‬
‫‌‬
‫ج ‪ -‬ضغط الزر الٌمٌن للفارة تعدٌل الوقت والتارٌخ‬
‫د ‪ -‬لٌس ما سبق‬

‫‪ -16‬الرد السرٌع علً الهاتف ٌعنً أن ؟‬
‫أ ‪ -‬ترد مجرب رفع السماعة‬
‫ب ‪-‬تكون مستعد للحدٌث بعد رفع السماعة بعد الرنة الثالثة‬
‫ج ‪ -‬تكون استخدام ذاكرتك بشكل كبٌر لتسجٌل المكالمات الواردة‬
‫د ‪ -‬جمٌع ما سبق‬

‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ - 17‬واحدة من اآلتً صحٌحة ؟‬
‫أ ‪ٌ -‬ستخدم األسلوب المباشر فً االتصال كأحد أهم رسائل االتصال فً المؤسسات كبٌرة الحجم‬
‫ب ‪ٌ-‬عتبر وسٌلة االتصال الكتابً من أكتر رسائل االتصال اٌجابٌة وأسرعها وصوال للهدف‬
‫ج ‪ٌ -‬عتبر التعمٌم الذي أصدره وزٌر التعلٌم وصل نسخة عنه إلً المدرسة اتصال رسمً مباشر هابط‬
‫د ‪ -‬فً االتصال غٌر المباشر ٌحدث تشوٌه للمتصل بٌن المرسل والمستقبل‬

‫‪ -18‬كل ما ٌلً من أسباب حدوث مشاكل فً عملٌة االتصال ما عدا ؟‬
‫أ ‪ -‬االختٌار الخاطئ للمصطلحات‬
‫ب ‪-‬عدم مقدرة المتصل علً االستماع‬
‫ج ‪ -‬عدم استخدام قناة االتصال غٌر المناسبة‬
‫د ‪ -‬استخدام المصطلحات الفنٌة‬
‫‪ -19‬كل ما ٌلً من االجتماعات الرسمٌة ما عدا ؟‬
‫أ ‪ -‬اجتماع للتحضٌر لمسابقة علمٌة فً المدرسة‬
‫ب ‪-‬اجتماع مجلس إدارة المدرسة‬
‫ج ‪ -‬اجتماع أولٌاء األمور‬
‫د ‪ -‬اجتماع مدٌر المدرسة مع مدٌر التعلٌم‬
‫‪ - 20‬عند ورود رسالة رسمٌة إلً المدرسة ٌجٌب علً السكرتٌر ؟‬
‫أ ‪ -‬تسجٌل فً سجل الوراد واعطائه رقم وعرضه علً مدٌر المدرسة‬
‫ب ‪-‬قراءة البرٌد و من ثم فهم محتواه‬
‫ج‪ٌ -‬قرأه و ٌسجله فى البرٌد الوارد‬
‫د‪ٌ -‬فتحها و ٌقرأ الموضوع و ٌسجلها فى البرٌد الوارد‬
‫‪ٌ - 21‬كتب سكرتٌر المدرسة تقارٌره إلً ‪:‬‬
‫ب‪ -‬نائب المدٌر‬
‫أ ‪ -‬مدٌر المدرسة‬

‫ج‪ -‬المساعد اإلداري‬

‫د‪ ( -‬أ ‪ -‬ب ) معا ًا‬

‫‪ - 22‬البرٌد الرسمً "الحكومً" ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬غٌر مدفوع األجر وٌرسل عن طرٌق مراسلٌن لشركات خاصة‬
‫ب ‪-‬مدفوع األجر وٌرسل عن طرٌق مراسلٌن للحكومة‬
‫ج ‪ -‬غٌر مدفوع األجر وٌرسل عن طرٌق مراسلٌن للحكومة‬
‫د ‪ -‬لٌس مما سبق‬
‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ - 23‬لتغٌر اتجاه الصفحة من العرض العمودي إلً األفقً من قائمة ‪: pageoriekales‬‬
‫أ ‪Portaail -‬‬
‫ب ‪Candscape-‬‬
‫ت ‪Narrov-‬‬
‫ث ‪Wiae-‬‬

‫‪ - 24‬لتحدٌد الملفات علً الحاسوب متباعدة نضغط زر ‪ ...........‬والزر األٌسر للماوس ‪:‬‬
‫أ ‪Shift -‬‬
‫ب ‪Alt-‬‬
‫ت ‪Ctrl-‬‬
‫ث ‪Alt +ctrl-‬‬
‫‪ - 25‬أخر مراحل الحفظ ؟‬
‫ب‪ -‬اإلتالف‬
‫أ‪ -‬الفهرسة‬

‫ج‪ -‬الحفظ‬

‫د‪ -‬الترمٌز‬

‫‪ - 26‬عملٌة إدارة وتنظٌم المحفوظات بعدة مراحل داخل مرتبة هً ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬التصنٌف – الترمٌز – الترتٌب – الحفظ – الفهرس‬
‫ب ‪ -‬الترمٌز – التصنٌف – الفهرسة – الحفظ – الترتٌب‬
‫ج ‪ -‬الحفظ – الترتٌب – الفهرسة – التصنٌف‪ -‬الترتٌب‬
‫د ‪ -‬الترمٌز – التصنٌف – الترتٌب – الفهرسة – الحفظ‬
‫‪ - 27‬وضع خطة لتحدٌد أهداف المؤسسة ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬تصمٌم المكتب‬
‫ب ‪-‬تنظٌم المكتب‬
‫ج ‪ -‬محٌط المكتب‬
‫د ‪ -‬المكان الخارجً‬

‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ٌ - 28‬عتبر الحوار الذي دار بٌن الموظفٌن أثناء وجبة الغذاء بعد انتهاء العمل ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اتصال رسمً شفوي صاعد‬
‫ب ‪-‬اتصال غٌر رسمً شفوي مباشر‬
‫ج ‪ -‬اتصال رسمً مباشر شفوي‬
‫د ‪ -‬اتصال غٌر رسمً شفوي غٌر مباشر‬
‫‪ - 29‬عند فقدان ملف من مكان حفظه ورد من مدٌرٌة التعلٌم ٌجب علٌك ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬أبلغ مدٌري مباشرة‬
‫ب ‪-‬أرسل رسالة للمدرٌة بإرسال الملف مرة أخري‬
‫ج ‪ -‬أبحث علٌه بٌن الملفات وداخل المكتب‬
‫د ‪ -‬عدم االهتمام واترك الملف كما هو ‪.‬‬
‫‪ - 30‬من ممٌزات البرٌد اإللكترونً جمٌع ما ٌلً ما عدا ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬توفٌر الورق و الطباعة‬
‫ب ‪-‬سرعة وصول انمعهومات بتكهفة اقم‬
‫ج ‪ -‬ال يحتاج إنى عنوان‬
‫د‪ -‬جهة رقابٌة و إدارٌة‬

‫‪ - 31‬الشخص المسئول عن تسلٌم البرٌد الوارد من مدٌرٌة التربٌة والتعلٌم هو ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬سكرتٌر المدٌرٌة‬

‫ب‪ -‬مدٌر المدٌرٌة‬

‫ج – سكرتٌر المدرسة‬

‫د‪ -‬مراسل المدٌرٌة‬

‫‪ - 32‬متى تكتب أجندة االجتماع ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬قبل االجتماع‬

‫ب‪ -‬أثناء االجتماع‬

‫ج – بعد االجتماع‬

‫د‪ -‬فً أي وقت‬

‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ - 33‬الذي ٌقوم بطباعة وتنسٌق الجدول الدراسً فً بداٌة العام ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬مدٌر المدرسة‬

‫ب‪ -‬سكرتٌر المدرسة‬

‫ج – سكرتٌر قسم المعلمٌن‬

‫د‪ -‬نائب مدٌر المدرسة‬

‫‪- 34‬لجنة الجرد فً المدرسة هً ‪:‬‬
‫أ‪ -‬فرٌق مؤقت‬
‫ج‪ -‬مجموعة عمل مؤقت‬

‫ب‪ -‬فرٌق دائم‬
‫د‪ -‬مجموعة عمل دائم‬

‫‪ - 35‬من وسائل اإلدخال علً الحاسوب كهرومغناطٌسٌة ‪:‬‬
‫ج‪ -‬مٌكروفون‬
‫ب‪ -‬أقمار صناعٌة‬
‫أ ‪ -‬كابل‬

‫د‪ -‬شبكة‬

‫‪ - 36‬الحديث الذي دار بين الموظفين اثناء تناول وجبة الغذاء هو اتصال ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اتصال غٌر رسمً مباشر‬
‫ب ‪-‬اتصال رسمً مباشر‬
‫ج – اتصال رسمً غٌر مباشر‬
‫د‪ -‬اتصال غٌر رسمً غٌر مباشر‬

‫‪ - 37‬محفوظات الهداٌا تكون ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬محفوظات نشٌطة‬
‫ب ‪-‬محفوظات غٌر نشٌطة‬
‫ج ‪ -‬منتهٌة‬
‫د‪ -‬مستدٌمة‬
‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ - 38‬مصطلح ‪ Term of Reference‬فً التقرٌر هو ‪:‬‬

‫أ‬

‫‪ -‬جزء أساسً من التقرٌر غٌر الرسمً‬

‫ب ‪ -‬جزء غٌر مهم للتقرٌر الرسمً‬
‫ج ‪ -‬هو للتقارٌر غٌر الرسمٌة‬
‫د‪ -‬لٌس مما سبق‬

‫‪- 39‬‬
‫أ‬

‫تعتبر المذكرة من ‪:‬‬

‫‪ -‬االتصاالت الداخلٌة للمؤسسة‬

‫ب ‪ -‬االتصاالت الداخلٌة و الخارجٌة للمؤسسة‬
‫ج – االتصاالت الخارجٌة للمؤسسة‬
‫د‪ -‬لٌس مما سبق‬
‫‪ - 40‬مراحل التنصٌف ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تصنٌف ‪ -‬ترمٌز – ترتٌب ‪ -‬حفظ ‪ -‬فهرسة‬
‫ب‪ -‬ترمٌز‪ -‬تصنٌف – ترتٌب – حفظ ‪ -‬فهرسة‬
‫ج‪ -‬تصنٌف – ترمٌز ‪ -‬ترتٌب ‪ -‬فهرسة – حفظ‬
‫د ‪ -‬فهرسة – ترمٌز – ترتٌب ‪ -‬حفظ‬
‫‪ -41‬من القواعد الصحٌحة عند الرد السرٌع على المكالمات الهاتفٌة ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬الرد بمجرد سماع صوت الرنٌن‬
‫ب‪ -‬آن تكون مستعدا للحدٌث بعد الرنة الثالثة‬

‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬

‫‪ - 42‬من االجتماعات الرسمٌة كل ما سبق ماعدا واحدة ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬مجلس أولٌاء األمور‬
‫ب ‪ -‬اجتماع مدٌر المدرسة مع وزٌر التربٌة والتعلٌم‬
‫ج – اجتماع المدرسٌن أثناء االستراحة‬
‫د‪ -‬لٌس مما سبق‬

‫‪ – 43‬البرٌد الحكومً الرسمً ٌعتبر ‪:‬‬
‫ب‪ -‬غٌر مدفوع األجر‬

‫أ ‪ -‬مدفوع األجر‬

‫‪ -44‬توضع سماعة الهاتف ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬جهة الٌمٌن‬

‫ب‪ -‬جهة الٌسار‬

‫مالحظة هامة ‪ :‬سنعمل جاهدٌن لحل األسئلة بواسطة المدرسٌن الذٌن وضعوا االختبار نفسه‬

‫تم بواسطة ‪ :‬أ‪ .‬أدهم عاٌش‬
‫جوال رقم ‪0599808918 :‬‬

‫المدٌر العام لموقع و منتدٌات النافذة التعلٌمٌة‬

‫‪www.pal-edu.net‬‬

‫حساب ‪http://www.facebook.com/secrter.adham : Facebook‬‬


Aperçu du document سكرتاريا 2013 اعادة.pdf - page 1/10
 
سكرتاريا 2013 اعادة.pdf - page 3/10
سكرتاريا 2013 اعادة.pdf - page 4/10
سكرتاريا 2013 اعادة.pdf - page 5/10
سكرتاريا 2013 اعادة.pdf - page 6/10
 




Télécharger le fichier (PDF)


Télécharger
Formats alternatifs: ZIP




Documents similaires


2013
active light shift stabilization in modulated cpt clocks
ijret20140310020
ijret20140310020 1
cfp flffa 2014 updated
ssp 318 the golf 2004 part 2

Sur le même sujet..




🚀  Page générée en 0.049s