Fichier PDF

Partagez, hébergez et archivez facilement vos documents au format PDF

Partager un fichier Mes fichiers Boite à outils PDF Recherche Aide Contact



في تخطيط التعلمات 1 .pdf



Nom original: في تخطيط التعلمات-1.pdf
Auteur: USER-PC

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Office Word 2007, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 06/02/2014 à 22:56, depuis l'adresse IP 41.141.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 1331 fois.
Taille du document: 248 Ko (4 pages).
Confidentialité: fichier public




Télécharger le fichier (PDF)









Aperçu du document


‫المركز الرقمي لمهن التربية و التكوين عن بعد‬
‫‪https://www.facebook.com/groups/cremefonligne/‬‬
‫مقاربات في تخطيط التعلمات‬

‫مسار الدرس‬
‫هل المتعلم مستشعر للمشكلة‬
‫المطروحة‪.‬‬
‫هل حركت لديه ( تحفيز)‬
‫االستعداد للعمل؟‬

‫هندسة درس وفق المقاربة الكفاياتية‬
‫طريقة حل المشكلة( الدرس البنائي)‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫أفعال التدريس‬

‫أفعال التعلم ( المهام)‬

‫ يطرررأ ئسررألة ئوليررة ر‬‫انتبررررر ت المرررررتعلم وتحفيرررررزت‬
‫لإلقبررررررر ل ملررررررر العمرررررررل‬
‫ومواجهة مشكلة‪.‬‬

‫ يبررردال االارررتل ل ل لمشررركلة‬‫المطروحة ‪.‬‬
‫ يقبرررررل ملررررر العمرررررل دو‬‫الح جة إل حوافز خ جية‬
‫‪.‬‬
‫ يتس ءل ‪ ،‬يحردد ‪ ،‬يتعرر‪، ،‬‬‫يبحرررررررص يعيرررررررد صررررررري بة‬
‫المشكلة يتمثرل التعليمر ي و‬
‫المه م‪.‬‬

‫طرأ المشكلة وتوضيحه ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫التوصل إل صي بة فرضي ي‬
‫ممكنة لحل المشكلة‪...‬‬

‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫وضرررررع إسرررررتراتييية لفحررررر‬
‫الفرضي ي المطروحة‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫إلراز الف ي ي وصري بته فر‬
‫تركيبة نه ئية‬
‫نقررررل ال رررريلة المسررررتنتية إلرررر‬
‫وضعي ي جديدد‬

‫يوجه ‪ ،‬يسر مد يييرع ملر‬
‫ئسرررألة المتعلمرررير ‪ ،‬يطررررأ‬
‫ئسرررررألة موجهرررررة ‪ ،‬يقتررررررأ‬
‫صرررري ب ي لديلررررة‪ ،‬يطلررررع‬
‫تعرررررررررردي ي ل رررررررررري ب ي‬
‫مطروحة يقدم تكمي ي‪...‬‬
‫يدفع المتعلمرير للتفكيرر فر‬
‫فرضي ي جديد ‪.‬‬
‫ينشط حلق ي االاتل ل ‪.‬‬
‫يوح لبعض العن صر ‪.‬‬
‫يسررررررحل ‪ ،‬يحفررررررز المررررررتعلم‬
‫ويعزز مس ت التعلم ‪.‬‬
‫يسيل الفرضي ي الممكنة‪.‬‬
‫يررررررن م ممررررررل المتعلمررررررير‬
‫ويس مدهم مل ال ي بة ‪.‬‬
‫يرتع الفرضي ي وي نفه‬
‫يدمو المتعلمير إل فحر‬
‫فرضي تهم‪.‬‬
‫ييمرررررررع نتررررررر ئج الفحررررررر‬
‫والتيريع‪.‬‬

‫يدمو إل تركيع ومرض نت ئج‬
‫الفح مل اليميع‬
‫ يوجه ممل المتعلم ‪.‬‬‫ يطرأ ئسألة استنت جيه ‪.‬‬‫ يدو استنت ج ي المتعلم‬‫‪ -‬يس مد مل التركيع‬

‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫يتس ءل ويس ئل ‪.‬‬
‫يوظف ئس ليبه المعرفية ‪.‬‬
‫ييرد المشكلة ‪.‬‬
‫ي حظ ويستنتج افتراض ي‬
‫ممكنة‪.‬‬
‫يقتررررررأ ئسررررر ليع لفحررررر‬
‫الفرضية‪.‬‬
‫يقررروم لفحررر كرررل ف رررية‬
‫مل حد ‪.‬‬
‫حيرررررررة‬
‫ييررررررررال تيررررررر‬
‫للفحررررررر م ئمرررررررة لكرررررررل‬
‫فرضية اقترحه ‪.‬‬
‫يعرضه مل اليميع‬
‫يفرز فرضي ي صحيحة‬
‫يح ول تركيبه وصي بته‬
‫ينيز األمم ل‬
‫يعبئ موا دت اّألس سية‪.‬‬
‫ينقرررل تعلم تررره إلررر مواقرررف‬
‫جدية‬
‫يثير وضعي ي ئخرى‪.‬‬

‫من الدرس إلى الحلقة‬
‫‪ .1‬مر الد س‪...‬‬
‫تعريف الد س –ف نموذج الهد‪ /،‬سلوك – وحد ئو مقطع مر التعليم يكرو كر منسريم‬
‫مر األهدا‪ ،‬والم مير والطــرائق والوس ئل وئس ليع التقويم‪ ،‬ويستند إل منهج ئو طريق‬
‫ئو مق لة معينة‪.‬‬
‫فهررو وحررد أل الررد س تحررددت ح ررة زمنيررة مت ررلة ئو منف ررلة‪ ،‬ئو يحررددت جررزء مررر‬
‫محتوى البرن مج الد اس ‪.‬‬
‫وهو كل منسيم أل كل د س هو ن م م لر داخل البرن مج ئو داخل وحد كبرى‪.‬‬
‫يتب ى الد س مل هد‪ ،‬م م يفترت إلر ئهردا‪ ،‬إجرائيرة م زلرة ال معنر لهر فر حرد‬
‫ذاته ‪ ،‬لحيص يتحقق كل هد‪ ،‬إجرائ مر خ ل نش ط منف ل ينته لتقويم مر إذا كر‬
‫المتعلمو قد حققوت ئم ال ‪.‬‬
‫ويتم التد ج ف تحقيق الهد‪ ،‬الع م مبر ث مراحل ( ئو مقطع) ه ‪:‬‬
‫‪ o‬المق طع التمهيدية‬
‫‪ o‬المق طع الوسيطة‬
‫‪ o‬المق طع النه ئية‪ (.‬ان ر النموذج ئسفله)‬
‫جذاذ نمطية وفق النموذج الهد‪ ،‬سلوك‬
‫‪:‬‬
‫الم د‬
‫الفأة المستهدفة ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الموضوع‬
‫‪:‬‬
‫الح ة‬
‫الهد‪ ،‬الع م ‪:‬‬
‫مقاطع الدرس‬

‫األهداف اإلجرائية‬

‫األنشطة‬

‫التقويم‬

‫المق طع التمهيدية‬
‫المق طع الوسيطة‬
‫المق طع النه ئية‬
‫‪ .2‬إلى الحلقــــــة‪.‬‬
‫تعريررف‪ :‬الحلقررة وحررد تعلرريم ( ئو تكرروير) صررلرى (ئو ضررمنية) تسررمب لتحقيررق هررد‪،‬‬
‫نسق ( كف ية دني ) ق للرة للتحليرل إلر ماارراي ئو سرلوك ي ق للرة للم ح رة والقير س تم هرر‬
‫التحكم ف الهد‪ ،‬وتستخدم كمع يير للتقرويم‪ .‬ويمكرر للحلقرة ئ تنيرز فر مرد ح ر‬

‫ئو فر‬

‫ح ة واحرد ئو فر ئقرل مرر ح رة ف لحلقرة وحرد تكروير ( ميرزوء ضرمنية)‪ ،‬لينمر الح رة‬
‫وحد زمنية‪.‬‬
‫تدلير الحلقة‪ :‬كل مد للترد ي‬

‫ل لكف ير ي تقروم ملر ئسر س صرد الكف ير ي والقرد اي‬

‫والمع ر ‪ ،‬الح ملررة لكررل م ر تقرردم‪ ،‬وئدوا ي تقويمه ر ف ر إط ر ميررزوء تتفرررع لرردو ه إل ر‬
‫حلق ي‪ ،‬وكل حلقة تنيز فر ح رة ئو مردد مرر الح ر‬

‫‪ .‬ولمر ئ كرل حرديص مرر الترد ي‬

‫ل لكف ي ي يعن الحديص مر تشكيل حلقة تعلمية فإ إف ضة الحديص مر الحلقرة ومقوم تهر ئمرر‬
‫تفرضه ال رو‬

‫المنهيية‪.‬‬

‫لتن يم التد ج داخل الميزوء يلزم صي بة األهردا‪ ،‬النسرقية ( الكف ير ي الردني ) التر‬
‫تمثل كل منهر مسرتوى مرر مسرتوي ي تحقيرق الكف يرة العلير ويعتبرر جوالر مرر وضرعية مشركلة‬
‫ضمنية مر مشير الوضعية المشكلة النه ئيرة التر تف ر الميرزوء إلر تحقيقهر ‪ ،‬لمعنر ئ‬
‫كل كف ية دني تترجم إل إني ز ( مهمة ‪ )tâche‬مر نف‬

‫طبيعة ا ني ز النهر ئ ( ئو المهمرة‬

‫النه ئية) الذال يم هر الكف ية العلي ‪.‬‬
‫كل كف ية دني تعتبر نه ئية ل لنسبة لحلقة تعلم تبنر حولهر لت رمر ( مرع لر ق الحلقر ي‬
‫الميررزوء ) الررتحكم ف ر الوضررعية المشرركلة للكف يررة النه ئيررة ‪ .‬وهكررذا تتراكررع الحلق ر ي ل ررم‬
‫لع ره إلر لعرض لمواجهرة وضرعية مشركلة جديرد ئكثرر تعقيردا ‪ ،‬مند جرة فر إطر الكف يررة‬
‫النه ئية مل الدوام‪.‬‬
‫إال ئ تن رريم التررد ج ييررع ئ‬

‫يبرردئ لوضررعي ي لسرريطة ئقررل تعقيرردا ‪ ،‬ئال التررد ج مررر‬

‫البسرريط إلر المركررع‪ ،‬كمر ئ تحديررد كررل كف يررة دنير يقت ر انتقر ء المعر ‪ ،‬والقررد اي ( ئو‬
‫المروا د ل رفة م مرة) المفعلررة لتحقيرق هرذت الكف يررة الردني التر‬

‫تمثررل مسرتوى مرر مسررتوي ي‬

‫الكف ية العلي ‪ .‬وهرذت المعطير ي تعتبرر مرر مقومر ي جردول التخ ري‬
‫ابكة التقويم‪.‬‬

‫الرذال يف ر إلر لنر ء‬

‫انظر الخطاطة‬
‫الكفاية العليا‬
‫الوضعية النهائية‬

‫الحلقة ‪4‬‬
‫الوضعية د‬
‫الكفاية الدنيا ‪4‬‬
‫المهمة د‬

‫الحلقة ‪3‬‬
‫الوضعية ج‬
‫الكفاية الدنيا ‪3‬‬
‫المهمة ج‬

‫الحلقة ‪2‬‬
‫الوضعية الدنيا ‪2‬‬
‫المهمة ب‬

‫الحلقة ‪1‬‬
‫الكفاية الدنيا ‪1‬‬
‫الوضعية أ‬
‫المهمة ا‬

‫يتبع‪...‬‬


في تخطيط التعلمات-1.pdf - page 1/4
في تخطيط التعلمات-1.pdf - page 2/4
في تخطيط التعلمات-1.pdf - page 3/4
في تخطيط التعلمات-1.pdf - page 4/4

Documents similaires


Fichier PDF 1
Fichier PDF doc1 1
Fichier PDF dossierstopcompteurlinkypart2doc056 057 076p
Fichier PDF dossierstopcompteurlinkypart3doc058 061 108p
Fichier PDF dossierstopcompteurlinkypart1doc001 055 412p
Fichier PDF dossierstopcompteurlinkypart1doc001 055


Sur le même sujet..