jihawi meknes12 (1) .pdf


Nom original: jihawi_meknes12 (1).pdfAuteur: larbi

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Office Word 2007, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 08/06/2014 à 23:57, depuis l'adresse IP 41.142.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 921 fois.
Taille du document: 483 Ko (4 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫االمتحـــان الجـهــوي المـــوحـد‬
‫لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬

‫األكاديمية الجهوية للتربية و التكوين‬
‫لجهة مكناس – تافاللت‬

‫الصفحة‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫) يونيو ‪( 1011‬‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫المــــادة‬

‫علوم الحياة واألرض‬

‫المعامل‬

‫‪1‬‬

‫مدة االنجاز‬

‫‪ 1‬ساعة‬

‫ت خصص نقطة واحدة لحسن التقديم وللعناية بورقة التحرير‪.‬‬
‫التمرين األول ( نقطتان)‬
‫انقل إ لى ورقة التحرير أرقام االقتراحات التالية وأجب بصحيح أو خطأ أمام كل رقم‪:‬‬
‫‪ .1‬يتكون النسيج العضلي من ألياف عصبية فقط‪.‬‬
‫‪ .2‬تضمن التمارين الرياضية التي تجرى في الهواء الطلق العمل الفعال للجهازين العصبي والعضلي‪.‬‬
‫‪ .3‬األرجيات أمراض جرثومية‪.‬‬
‫‪ .4‬يحتوي غشاء الكريات الحمراء لشخص من الفصيلة الدموية ‪ A‬على مولد اللكد ‪. B‬‬

‫التمرين الثاني ( ‪ 3‬نقط)‬
‫توجد في النص التالي ‪ 6‬فراغات مرقمة من ① إلى ⑥‪.‬‬

‫ حدد على ورقة التحرير لكل رقم من أرقام النص العبارة المناسبة من بين العبارات اآلتية‪ :‬سيالة‬‫عصبية حركية ٭ العضو المستجيب ٭ سيالة عصبية حسية ٭ موصل حركي ٭ المستقبالت الحسية‬
‫٭ موصل حسي ٭‪.‬‬
‫االنعكاس هو رد فعل سريع ينتج عن إهاجة‪..①..‬؛ ويتطلب كل انعكاس شوكي تدخل مستقبل حسي تنشأ‬
‫على مستواه‪ ..②..‬تُنقل بواسطة‪..③ ..‬إلى النخاع الشوكي‪ ،‬الذي يحولها إلى ‪..④ ..‬تُنقل بواسطة‪..⑤..‬‬
‫نحو‪...⑥..‬‬

‫التمرين الثالث ( ‪ 3‬نقط)‬
‫أنقل على ورقة تحريرك حروف مجموعتي االقتراحات اآلتية كما هي مقدمة‪ ،‬ثم صل بواسطة سهم بين‬
‫كل حرف من المجموعة ‪ 1‬وحرف خاصيته في المجموعة ‪:2‬‬
‫المجموعة ‪2‬‬
‫المجموعة ‪1‬‬
‫‪ a‬ـ تنضج على مستوى الكلية‬
‫أـ البلعميات‬
‫‪ b‬ـ تنتج مضادات األجسام‬
‫ب ـ اللمفاويات ‪T‬‬
‫‪ c‬ـ تتدخل في المناعة غير النوعية‬
‫ج ـ اللمفاويات ‪B‬‬
‫‪ -d‬تنضج على مستوى الغدة السعترية‬
‫التمرين الرابع ( ‪ 5‬نقط )‬
‫أثناء مباراة في سباق الخيل سقط أحمد من ظهر فرسه فأصبح غير قادر على تحريك ساقه اليسرى (إصابة‬
‫هذه الساق بالشلل )‪.‬‬
‫‪ – 1‬اقترح فرضية تفسر بها شلل ساق أحمد‪ 1 ( .‬ن )‬
‫لمعرفة سبب هذا الشلل قام الطبيب بالفحصين التاليين‪:‬‬
‫‪ ‬الفحص األول‪ :‬ضرب الطبيب بمطرقة على مستوى الداغصة (الركبة ) اليسرى ألحمد‪ ،‬فاندفعت ساقه‬
‫اليسرى إلى األمام‪.‬‬

‫المادة ‪ :‬علوم الحياة واألرض‬

‫‪2/2‬‬

‫الدورة‪ :‬يونيو ‪2012‬‬

‫‪ ‬الفحص الثاني ‪ :‬بواسطة تقنية دقيقة تم الكشف عن‬
‫حدوث تلف بالمنطقة (أ) من دماغ أحمد (الوثيقة‬
‫جانبه )‪.‬‬
‫‪ – 2‬ماذا تستنتج من نتيجة الفحص األول؟ ( ‪ 155‬ن )‬
‫‪ – 3‬مستعينا ً بالمعطيات السابقة وبمكتسباتك فسر سبب‬
‫اإلصابة بالشلل الذي أصيب به أحمد‪ 155 ( .‬ن )‬
‫يتطلب كل نشاط إرادي في الظروف العادية تدخل عدة عناصر بشكل متناسق‪.‬‬
‫‪ – 4‬رتب العبارات التالية إلبراز تسلسل األحداث خالل التحركية اإلرادية ( ‪ 1‬ن )‪:‬‬
‫٭ ب – القيام بالحركة ٭‬
‫أ – نقل السيالة العصبية النابذة (الحركية )‬
‫٭ د – تدخل مستجيبات حركية ٭‪.‬‬
‫ج – نشوء سيالة بالمركز العصبي‬
‫التمرين الخامس ( ‪ 6‬نقط )‬
‫قصد فهم آليات االستجابة المناعية ضد سمين الدفتيريا ‪ ،‬أنجزت سلسلة من التجارب على أربع مجموعات‬
‫متشابهة من الفئران‪ .‬ويبين الجدول اآلتي ظروف هذه التجارب ونتائجها ‪:‬‬
‫رقم‬
‫التجربة‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫الظـروف التجـريبية‬
‫حقن فئران عادية بسمين الدفتيريا؛‬
‫تدمير خاليا النخاع العظمي‬
‫بواسطة التشعيع ‪ ،‬ثم حقن‬
‫الفئران بسمين الدفتيريا؛‬
‫تشعيع النخاع العظمي لفئران‪،‬‬
‫ثم حقنها بسمين الدفتيريا وبمصل‬
‫فئران ممنعة ضد الدفتيريا ؛‬
‫تشعيع النخاع العظمي لفئران ‪،‬‬
‫ثم حقنها بسمين الدفتيريا وبمصل‬
‫فئران ممنعة ضد الكزاز ‪.‬‬

‫الـــنــتـــــــــائـــــــــــــج‬
‫موت الفئران‬
‫موت الفئران‬

‫وجود كمية ضعيفة من مضادات األجسام‬
‫ضد سمين الدفتيريا في دم الفئران؛‬
‫عدم وجود مضادات األجسام ضد سمين‬
‫الدفتيريا في دم الفئران؛‬

‫وجود مضادات األجسام ضد سمين‬
‫تبقى الفئران حية الدفتيريا في دم الفئران بكمية كافية؛‬
‫موت الفئران‬

‫وجود مضادات األجسام ضد سمين‬
‫الكزاز في دم الفئران بكمية كافية ؛‬

‫‪ - 1‬ماذا تستنتج من التجربة ‪ 1‬؟ ( ‪ 1‬ن )‬
‫‪ - 2‬فسر نتائج التجربة ‪ 2( . 2‬ن )‬
‫‪ - 3‬أ ‪ -‬حدد نوع االستجابة المناعية الموجهة ضد سمين الدفتيريا التي تم الكشف عنها في التجربة ‪ .3‬علل‬
‫إجابتك (‪ 1‬ن )‬
‫ب – ما هي خاصية االستجابة المناعية المدروسة التي تكشف عنها التجربة ‪ 4‬؟ ( ‪ 1‬ن )‬
‫تكشف التجربة ‪ 3‬عن وسيلة لتدعيم االستجابات المناعية‪.‬‬
‫‪ - 4‬بأي وسيلة يتعلق األمر؟ اشرح أهمية اللجوء إلى هذه الوسيلة‪ 1 ( .‬ن )‬

‫االمتحـــان الجـهــوي المـــوحـد‬
‫لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬

‫األكاديمية الجهوية للتربية و التكوين‬
‫لجهة مكناس – تافاللت‬

‫الصفحة‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫) يونيو ‪( 1011‬‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫المــــادة‬

‫علوم الحياة واألرض‬

‫المعامل‬

‫‪1‬‬

‫مدة االنجاز‬

‫‪ 1‬ساعة‬

‫عناصر اإلجابة وسلم التنقيط‬
‫تمنح نقطة واحدة عن حسن التقديم والعناية بالورقة‬
‫التمرين األول‬

‫‪.1‬خطأ‬
‫‪ .3‬خطأ‬

‫*‬
‫*‬

‫‪ .2‬صحيح‬
‫‪ . 4‬خطأ‬

‫*‬
‫* ‪............... ) 4 × 055 ( ...................................‬‬

‫‪2‬‬

‫التمرين الثاني‬

‫‪ : 1‬المستقبالت الحسية * ‪ : 2‬سيالة عصبية حسية * ‪ : 3‬موصل حسي‬
‫* ‪ : 6‬العضو المستجيب ‪......) 6 × 055 (.....‬‬
‫‪ : 4‬سيالة عصبية حركية * ‪ : 5‬موصل حركي‬

‫‪3‬‬

‫التمرين الثالث‬

‫المجموعة ‪2‬‬

‫المجموعة ‪1‬‬

‫‪a‬ـ‬
‫‪b‬ـ‬
‫‪c‬ـ‬
‫‪-d‬‬
‫( ‪............................... ) 3 ×1‬‬

‫أـ‬
‫بـ‬
‫جـ‬

‫‪3‬‬

‫التمرين الرابع‬
‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‬‫‪-‬‬

‫‪4‬‬

‫‪-‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫‪2‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-3‬أ‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫فرضية مقبولة ( تتعلق بخلل إما على مستوى المخ مصدر التحركية اإلرادية أو على مستوى‬
‫الموصل الحركي أو العضو المستجيب ) ‪....................................................................‬‬
‫االستنتاج ‪ :‬العناصر المتدخلة في االنعكاس الداغصي سليمة عند أحمد‪.................................‬‬
‫أدى تلف المنطقة أ ( جزء من الباحة الحركية) إلى توقف نشأة السيالة العصبية بهذه المنطقة من‬
‫نصف الكرة المخية اليمنى عند أحمد ‪ ،‬وبما أنها تتحكم في تحركية الساق اليسرى‪ ،‬فنتج عن ذلك‬
‫شلل في مستوى هذه الساق‪......................................................................................‬‬
‫د ‪ -‬تدخل‬
‫أ ‪ -‬نقل السيالة العصبية النابذة‬
‫ج – نشوء سيالة بالمركز العصبي‬
‫ب – القيام بالحركة ‪....................................................................‬‬
‫مستجيبات حركية‬
‫المجموع‬

‫‪1‬‬
‫‪155‬‬

‫‪155‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬

‫التمرين الخامس‬

‫ب‬
‫‪4‬‬

‫كمية مضادات األجسام المفرزة من طرف هذه الفئران غير كافية إلبطال مفعول سمين‬
‫الدفتيريا ( أو استنتاج آخر مقبول ) ‪.........................................................................‬‬
‫أدى التشعيع إلى تدمير خاليا النخاع العظمي التي تؤمن تكوين وتجديد الكريات اللمفاوية‬
‫(والخاليا الدموية األخرى ) المتدخلة في إنتاج مضادات األجسام‪ ،‬لذلك لم تنتج هذه األخيرة‬
‫من طرف فئران التجربة ‪ ،2‬فأدى حقن سمين الدفتيريا إلى موتها‪....................................‬‬
‫االستجابة المناعية الموجهة ضد سميـن الدفتيريا خلطية ( أو نوعية ذات مسلك خلطي ) ‪..........‬‬
‫التعليل‪ :‬مضادات األجسام هي التي أبطلت مفعول سمين الدفتيريا‪.....................................‬‬
‫تكشف التجربة ‪ 4‬عن نوعية مضادات األجسام‪................................................... ........‬‬
‫يتعلق األمر باالستمصال‬
‫يتم اللجوء إلى هذه الوسيلة لعالج بعض األمراض الجرثومية‪ ،‬وذلك بحقن المريض بكمية كافية‬
‫من مضادات األجسام النوعية الجاهزة‪................) 055 + 055(.......................................‬‬
‫المجموع‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪055‬‬
‫‪055‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪6‬‬


Aperçu du document jihawi_meknes12 (1).pdf - page 1/4

Aperçu du document jihawi_meknes12 (1).pdf - page 2/4

Aperçu du document jihawi_meknes12 (1).pdf - page 3/4

Aperçu du document jihawi_meknes12 (1).pdf - page 4/4




Télécharger le fichier (PDF)


Télécharger
Formats alternatifs: ZIP Texte




Documents similaires


nous avons visite en hongrie les localites de
z 2 nous avons ordre alphabetique visite dans le departement de l ariege les localites de
z nous avons ordre alphabetique visite dans le departement de la dordogne les localites de
z nous avons ordre alphabetique visite dans le departement de la
z nous avons ordre alphabetique visite dans le departement de la drome les localites de 1
z nous avons ordre alphabetique visite dans le departement de la drome les localites de

Sur le même sujet..




🚀  Page générée en 0.047s