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coder proprement .pdf



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Référence

CODER

proprement
Robert C. Martin

Réseaux
et télécom
Programmation

Génie logiciel

Sécurité
Système
d’exploitation

Coder
proprement
Robert C. Martin
Michael C. Feathers Timothy R. Ottinger
Jeffrey J. Langr Brett L. Schuchert
James W. Grenning Kevin Dean Wampler
Object Mentor Inc.

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Tél. : 01 72 74 90 00
www.pearson.fr

Titre original :
Clean Code: a handbook of agile software
craftsmanship

Mise en pages : Hervé Soulard

Relecture technique : Éric Hébert

Traduit de l’américain par Hervé Soulard

ISBN original : 978-0-13-235088-2
ISBN : 978-2-7440-4104-4
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Tous droits réservés
All rights reserved
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including photocopying, recording or by any information storage retrieval system, without permission from
Pearson Education, Inc.

Table des matières
Préface ...............................................................................................................................

XIII

Introduction ......................................................................................................................

XIX

Sur la couverture .............................................................................................................. XXIII
1 Code propre .................................................................................................................
Il y aura toujours du code ...........................................................................................
Mauvais code ..............................................................................................................
Coût total d’un désordre .............................................................................................
L’utopie de la grande reprise à zéro ................................................................
Attitude ............................................................................................................
L’énigme primitive ..........................................................................................
L’art du code propre ........................................................................................
Qu’est-ce qu’un code propre ? ........................................................................
Écoles de pensée .........................................................................................................
Nous sommes des auteurs ...........................................................................................
La règle du boy-scout .................................................................................................
Préquel et principes ....................................................................................................
Conclusion ..................................................................................................................

1
2
3
4
4
5
6
7
7
14
15
16
17
17

2 Noms significatifs .........................................................................................................
Choisir des noms révélateurs des intentions ...............................................................
Éviter la désinformation .............................................................................................
Faire des distinctions significatives ............................................................................
Choisir des noms prononçables ..................................................................................
Choisir des noms compatibles avec une recherche ....................................................
Éviter la codification ..................................................................................................
Notation hongroise ..........................................................................................
Préfixes des membres ......................................................................................
Interfaces et implémentations .........................................................................
Éviter les associations mentales .................................................................................
Noms des classes ........................................................................................................
Noms des méthodes ....................................................................................................
Ne pas faire le malin ...................................................................................................
Choisir un mot par concept .........................................................................................
Éviter les jeux de mots ...............................................................................................

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