Fichier PDF

Partage, hébergement, conversion et archivage facile de documents au format PDF

Partager un fichier Mes fichiers Convertir un fichier Boite à outils PDF Recherche PDF Aide Contact



Comprehension orale Niv 2 B1 .pdf



Nom original: Comprehension orale Niv_2 B1.pdf
Titre: Comprehension orale Niveau 2 B1

Ce document au format PDF 1.6 a été généré par Adobe Acrobat 10.0 / Adobe Acrobat 10.0 Paper Capture Plug-in with ClearScan, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 07/01/2015 à 20:23, depuis l'adresse IP 197.206.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 6922 fois.
Taille du document: 26.1 Mo (130 pages).
Confidentialité: fichier public




Télécharger le fichier (PDF)









Aperçu du document


Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

Compréhension
orale
Michèle Barféty
Patricia Beaujouin

Niveau

2

CLE
INTERNATIONAl

www.cle-inter.com
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

Édition : Martine Ollivier
Mise en pages: CGI
Illustrations : Benoît du Peloux
© CLE lnternational/SEJER.

ISBN

:

978-2-09-035206-1

2005
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert







e











e









5



























0


Cet ouvrage de compréhension orale s'adresse à des apprenants adultes et adolescents
totalisant au moins 150 heures de français. Il permet une préparation aux épreuves de
compréhension orale du DELF de niveau B1. Le niveau de compétence requis cor­
respond au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Ce manuel d'exercices d'entraînement à la compréhension orale est accompagné d'un
CD contenant tous les documents sonores. Il peut être utilisé en classe, en complé­
ment de la méthode de FLE habituelle ou en autoapprentissage. Les transcriptions des
enregistrements et les corrigés des exercices sont fournis à la fin du recueil.

0

L'ouvrage se compose de 5 unités de 3 leçons chacune.






Chaque leçon comprend trois doubles pages intitulées:

2. Comprendre et



1. Repérer,

3. Réagir, articulées autour d'un thème commun et

centrées sur des objectifs spécifiques. Chacune de ces doubles pages propose
des tâches différentes faisant appel à des stratégies d'écoute progressives et
complémentaires.




Chaque unité comporte une progression lexicale et syntaxique.



Des visuels présents à chaque double page rendent la séquence plus attrayante et
constituent un premier exercice d'association, de classement ou autres. Ils per­



mettent aussi de faciliter la compréhension en fournissant des pistes d'écoute.






Des outils lexicaux et grammaticaux sont proposés et exploités sur chaque
double page. Ils permettent de consolider les acquis en contexte.



À la fin de chaque unité, un bilan, reprenant les acquisitions lexicales et
grammaticales, permet à l'apprenant de s'autoévaluer.





- Dans la première double page, l'apprenant doit repérer des informations calquées
sur le document sonore dans un corpus plus ou moins large. Il doit reconnaître des élé­
ments entendus et utiliser ces indices pour comprendre le contenu de l'enregistrement.
Les activités proposées ne nécessitent aucune production écrite. Ce sont des exercices
d'association, de discrimination lexicale ou phonétique, ou de remise en ordre du discours.
- Dans la deuxième double page, l'apprenant doit comprendre le contenu du docu­
ment à l'aide d'exercices utilisant des reformulations. Il doit appréhender le document
par le sens global plus que par la reconnaissance d'éléments entendus.
Les activités proposées sont des exercices de discrimination lexicale, mais aussi des
exercices nécessitant une production écrite du type : compléter, corriger des proposi­
tions données, ou formuler des réponses à des questions.
- Dans la troisième double page, l'apprenant doit réagir à l'écoute en répondant à
des questions directes sur le contenu. Il doit avoir une compréhension globale, puis
détaillée du document lui permettant d'interpréter la situation et d'en imaginer les
circonstances implicites.
Les activités proposées sont des exercices de production écrite : questions, réponses,
reformulations, transcriptions. Certaines de ces activités peuvent nécessiter une
écoute segmentée.

Avant-propos 0

3

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

-

.



.

.

.

.

.

.

.

.



.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.






UNITÉ 1 0

Lo Yie professionnelle .........................

.

0 LEÇON 1- TROUVER UN EMPLOI

OBJEŒF FONCTIONNEL : Situer des actions dans l'espace et dans le temps et comprendr



leur durée .
GRAMMAIRE: le futur simple: verbes réguliers et irréguliers-La condition: si avec un verb

au présent -les indications temporelles: pendant, dans, en -la question sur la durée.
LEXIQUE : la vie professionnelle- Chercher et trouver un emploi.





0 LEÇON 2 - FAIRE CARRIÈRE
OBJECTIF FONCTIONNEL : Saisir la simultanéité des actions - Situer des actions dans u

espace-temps proche du présent.
GRAMMAIRE : Le gérondif - le passé récent, le présent progressif, le futur proche



Adjectifs et pronoms interrogatifs: quel 1 lequel.



LEXIQUE : Au bureau- l'évolution de l'entreprise- les qualités professionnelles.








0 LEÇON 3- RENCONTRER DES DIFFICULTÉS
OBJECTIF FONCTIONNEL: Suivre une conversation complexe .
GRAMMAIRE : Le pronom en remplaçant un complément introduit par

•<

de

»-

le styl

indirect- Le pronom le remplaçant une proposition.
LEXIQUE : Les difficultés professionnelles, à la banque, au lycée, à l'usine.

UNITÉ 2 0

Tout ço c'est du possé! .........................

.

0 LEÇON 1 - RELATER DES FAITS PASSÉS
OBJECTIF FONCTIONNEL : Situer des actions dans l'espace et dans le temps- Distinguer l•

nuances de la cause.
GRAMMAIRE : Le passé composé passif- les indications temporelles : il y a, depuis,

il

a... que, ça fait... que- la question sur la durée- La cause : parce que, cor, puisque,
cause de, grâce à.
LEXIQUE: La réalisation d'un monument- Des catastrophes.
0 LEÇON 2- RACONTER LA VIE DES GENS
OBJECTIF FONCTIONNEL : Appréhender une description- Situer des actions dans le passé.
GRAMMAIRE : L'imparfait d'habitude et de description - Les indications temporelle�
depuis que, pendant que.
LEXIQUE : Le quotidien domestique et professionnel- Les faits divers.
0 LEÇON 3 - TÉMOIGNER
OBJECTIF FONCTIONNEL: Saisir la complexité d'un récit- Situer les actions dans l'espace et da

le temps.
GRAMMAIRE : l'imparfait et le passé composé.
LEXIQUE : Le crime, la sécurité, la police.

UNITE 3 0 Le temps libre
0 LEÇON

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.

1 - PRATIQUER UN SPORT

OBJECTIF FONCTIONNEL : Repérer la logique et les nuances de l'expression.
GRAMMAIRE: le pronom y(= à quelque chose) -La conséquence- La formation des adverbt
LEXIQUE : Les loisirs, les sports.
0 LEÇON 2- FAIRE LA FÊTE
OBJECTIF FONCTIONNEL: Repérer des niveaux de langue- Saisir la modération des propo
GRAMMAIRE : le conditionnel de politesse- Le conseil- L'hypothèse.
LEXIQUE : les fêtes.
4 0 Sommaire
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

























































0 LEÇON 3- AVOIR DES ACTIVITÉS CULTURELLES
OBJECTIF FONOIONNEL : Situer des actions dans le passé - Reconnaître les choses ou les



personnes citées.



GRAMMAIRE : Le plus-que-parfait - les pronoms relatifs où et dont - les pronoms



démonstratifs.



LEXIQUE : Les activités culturelles.



UNITÉ 4 0 Le monde et moi


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

0 LEÇON 1 - VIVRE EN FAMILLE



OBJECTIF FONOIONNEL : Comprendre ce qu'il faut faire et ce qu'il ne faut pas faire.
GRAMMAIRE : Le subjonctif après (( il faut que», verbes réguliers et irréguliers­

L'expression de l'obligation et de l'interdiction.

-




LEXIQUE : la vie de couple- Problèmes de famille- Vivre ensemble.
0 LEÇON 2





AVOIR DES AMIS



OBJECTIF FONOIONNEL : Comprendre les intentions et les goûts des autres.



GRAMMAIRE : Le subjonctif dans les subordonnées complétives après les verbes de

volonté et de sentiment - Infinitif ou subjonctif.




LEXIQUE : Relations et sentiments- Défauts et qualités - Souvenirs et amitié.



0 LEÇON 3- S'INTÉRESSER AUX AUTRES



0BJEOIF FONOIONNEL : Apprécier les nuances de jugement.
GRAMMAIRE : Le subjonctif avec les constructions impersonnelles- Indicatif ou subjonc­
tif- Les négations complexes.
LEXIQUE : La vie avec les autres - Entraide et solidarité - La pollution- Les citoyens.





UNITÉ 5 0 S'informer, communiquer ........................
0 LEÇON 1

-

DÉCOUVRIR L'INFORMATION

communication.
GRAMMAIRE : Le discours rapporté au passé, la concordance des temps- Les indications

temporelles - Quelques verbes introducteurs.





LA TÉLÉ, POUR QUOI FAIRE?



OBJEOIF FONOIONNEL : Situer les faits dans le temps, les uns par rapport aux autres.
GRAMMAIRE : Le subjonctif après les indications temporelles : avant que, en attendant

que, jusqu'à ce que - Antériorité, simultanéité, postériorité : avant que, pendant que,
après que- Les pronoms possessifs.

: La radio, la télévision : les émissions, les programmes.

0 LEÇON 3- UTILISER

0



LEXIQUE : Les nouvelles- La presse - Un procès.

LEXIQUE


0

OBJECTIF FONCTIONNEL : Situer un discours dans le temps - Percevoir les nuances de la

0 LEÇON 2-








LA TECHNIQUE



0BJEOIF FONOIONNEL: Saisir les intentions du locuteur.
GRAMMAIRE : L'expression du but : pour, pour que- L'expression de la concession : mal­



gré, bien que- Les doubles pronoms.



lEXIQUE : Les moyens de communication modernes : technologie et utilisation.








Sommaire 0 5
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

TROUVER UN EMPlOI

1. Repérer

• OBJECTIF FONCTIONNEL: Situer des actions dans l'espace et dans le temps et compren­
dre leur durée.

• GRAMMAIRE: Le futur simple: verbes réguliers et irréguliers-La condition: si avec un
verbe au présent- Les indications temporelles: pendant, dans,

en- La question sur la durée.

• LEXIQUE: La vie professionnelle- Chercher et trouver un emploi.

4

3

DOCUMENT 1 �


1re ÉCOUTE

1 • Associez deux images au dialogue.

Images n° .. . et . . .



2 • Quelle phrase résume le mieux ce dialogue?

DUn nouveau travail pour Ludo.
DUn travail à mi-temps pour Ludo.
3. D De nouveaux horaires pour Ludo.
1.

2.

DOCUMENT 1 �


2e ÉCOUTE

3 • Choisissez vrai ou faux.
Vrai Faux

1.
2.
3.

4.

5.
6.
7.
8.

Ludo a accepté un travail de nuit.
Sa femme pense que c'est très bien.
Leroux est au chômage.
Ludo va travailler le week-end.
Ludo et Cécile ne sortent jamais le soir.
Ludo ne va plus s'occuper des enfants.
Le soir, Ludo et Cécile vont regarder la télévision ensemble.
Ludo va avoir une augmentation.

6 0 UNITÉ 1 -La

D
D
D
D
D
D
D
D

D
D
D
D
D
D
D
D

vie professionnelle
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS
Le futur simple : les verbes réguliers




Le radical: l'infinitif pour les verbes en -ER et -IR, et l'infinitif sans -e pour les verbes en -RE.
Les terminaisons: -ai, -as, a -ons, -ez, -ont.
-

PARLER

1

1

VENDRE

LIRE

SORTIR

je lirai
tu liras
il lira
nous lirons
vous lirez
ils liront

je sortirai
tu sortiras
il sortira
nous sortirons
vous sortirez
ils sortiront

je parlerai
tu parleras
il/elle/on parlera
nous parlerons
vous parlerez
ils/elles parleront

\

,

je vendrai
tu vendras
il vendra
nous vendrons
vous vendrez
ils vendront

1•


-

Lexique
Travailler à plein temps, à mi-temps, à temps partiel.
Être au chômage, on est chômeur 1 chômeuse= demandeur d'emploi.
Prendre des vacances-Un congé maladie, un congé maternité (pour avoir un bébé}- On est en vacances, en
congé- Recevoir un salaire-Avoir 1 obtenir une augmentation (de salaire).



DOCUMENT

1



3e fcoUTE

4 • Reliez les deux parties de la phrase que vous entendez.
A. d'eux toute la soirée.

1. On ne passera plus
2. je ne travaillerai pas

B. au travail à neuf heures et demie.

3. je rentrerai

C. plus d'argent.
D. à mi-temps.

4. je t'apporterai

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.



E. le soir.
F. la *télé.

j'attendrai
On ne sortira plus
Tu ne joueras plus
Tu ne leur liras plus
je m'occuperai
je partirai
Tu regarderas
je gagnerai
Tu travailleras

DOCUMENT 1 �

G. six heures et demie.
H. le week-end.
1. le café au lit.
J. beaucoup de temps ensemble.
K. à six heures du matin.
L. d'histoire.
M. avec eux.
4e ÉCOUTE

5 • Qu'est-ce que vous entendez? Choisissez la phrase exode.
A

1. C'est stupide.
2. je n'ai pas le droit.
3. C'est ça à mon âge.
4. je te réveillerai.

5.
6.
7.
8.
9.

Avec les enfants.
À six heures, c'est un peu tôt.
Tu es trop gentil.
On ne dort jamais le soir.
Au contraire.
10. Quand ils s'endormiront.
11. Comme d'habitude.
12. C'est une grande nouvelle.

8

C'est facile.
je n'ai pas le choix.
C'est ça ou le chômage.
je me réveillerai.
Avec des croissants.
À six heures, c'est un peu trop.
Tu es très gentil.
On ne sort jamais le soir.
C'est le contraire.
Quand ils dormiront.
Tu as l'habitude.
C'est une bonne nouvelle.

UNITÉ

1 -La
vie professionnelle
0pas7elle se conquiert
Facebook
: La culture ne s'hérite

TROUVER UN EMPlOI

--· DOCUMENT 2 �

1.
2•

2. Comprendre

1re ÉCOUTE

6 • Notez les trois erreurs du dessin.
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

. . . .

. . . . . . . . . . .

· · · · · · · · · · · ·

· · · · · · · · · · · · · · · · · ·

· · · · · · · · · · · · · ·

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. .............. .

--· DOCUMENT 2 �


2re ÉCOUTE

7 • Barrez la partie inexacte de la phrase et corrigez-la.

1.

La jeune fille est sûre qu'elle a trouvé un travail.

2.

Elle va travailler pour une société internationale.

3.

Pour ce travail, il faut parler français et japonais.

4. La jeune fille va envoyer son CV.
5. Elle a rendez-vous lundi pour un examen ................... ............

.

6. Si elle a ce travail, elle partira à Toulouse avec ses parents................ ................ ............
7.

.

Si elle part à Toulouse, elle habitera dans un hôtel. ............ ............. .............. .........................

8. Son ami pourra venir la voir tous les mois. .

. . . . . . . . . . . . . . . .

9. Elle sait qu'elle aura un bon salaire pour ce travail.
8 0 UNITÉ 1 -La

vie professionnelle

.

. . . . .

.

. .

. . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.

. . . . .

. .

. . .

. .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. .

. . .

. .

.

. . . . .

.

.

. . . . . . . .

.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

1

OUTILS
Le futur simple : les verbes irréguliers
ÊTRE
AVOIR
FAIRE
ALLER

VOULOIR je VOUdrai

je serai
j'aurai
je ferai
j'irai

POUVOIR je pourrai
VENIR
TENIR

je viendrai
je tiendrai



je devrai
SAVOIR
je saurai
(OURIR je courrai
MOURIR je mourrai
DEVOIR

VOIR

je verrai

ENVOYER j'enverrai
RECEVOIR je recevrai
IL FAUT

il faudra

Tous les verbes ont les mêmes terminaisons: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.

La condition avec (( si "






Si tu as froid, mets un pull!
SI + présent
Si tu as froid, tu peux mettre un pull
Si tu viens chez moi demain, on ira au cinéma.

{

La condition exprimée après si" n'est jamais au futur.

phrase à l'impératif
phrase au présent
+ phrase au futur
+
+

11

Lexique
Lire les petites annonces, les offres d'emploi -Chercher un travail
un poste = un emploi = *un boulot­
Envoyer un CV (les informations sur sa vie professionnelle.)
Aller à un entretien d'embauche- Le directeur peut embaucher quelqu'un =donner du travail à qqn #licencier
qqn- On doit avoir une bonne présentation-Être débutant/et:. expérimenté/e.
=

--· DOCUMENT 2 � 3e ÉCOUTE

1.

8 • Notez ce qui se passera si. . .
Si la jeune fille a le poste, elle .

... .

, elle

2. Si elle va à Toulouse, elle ........ .
3. Si elle travaille, elle
4. Si elle prend un appartement, il

5. Si le jeune homme le veut, il .
6. Si le directeur l'embauche, elle
--· DOCUMENT 2 � 4e ÉCOUTE


9 • Répondez aux questions.

1. Comment la jeune fille a-t-elle trouvé un emploi?

2. Quelle profession veut-elle exercer? Combien de langues doit-elle parler?
3. Qu'est-ce qui est exigé pour obtenir cet emploi?
4. Est-ce qu'il faut être expérimenté pour obtenir cet emploi?
5. Où a-t-elle rendez-vous lundi?
6. Est-ce qu'elle sera triste si elle doit quitter ses parents?

7.

Est-ce qu'elle a envie de rester seule à Toulouse?

UNITÉ 1 -La vie professionnelle 0 9
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

-

TROUVER UN EMPlOI

3. Réagir

2

3

--· DOCUMENT 3 � 1re ÉCOUTE


1 0 • Qui sont-ils?

Clément: n° ...

Martin: no . . .

Vincent: no . . .

--· DOCUMENT 3 � 2e ÉCOUTE


1 1 • Répondez aux questions.

1. Qu'est-ce que Clément fait chez Renault?
2. Qu'est-ce qui va changer pour lui après son stage?
3. Est-ce qu'il aime son travail? Pourquoi?
4. Son ami, que fait-il dans la vie?
5. Pourquoi est-il en retard dans ses études?
6. Pourquoi Martin a-t-il déjà fini ses études avant Vincent?

7.

Qu'est-ce que Martin fait maintenant?

--· DOCUMENT 3 � 3e ÉCOUTE


12 • Comment le disent-ils? Notez les phrases du dialogue.

1. Qu'est-ce que tu fais maintenant? ....
2. Si tout se passe comme il faut.

.

. . . . .

. . . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . .

. . . . . .

.

. . . . . . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . .

.

. . . . . .

.. . . .
. .

. . . . . . . . . . . . . .

. . .

. .

. . . .

..

. . .

. . . . . . . . . . . . . . .

.

. . .

. . . . . .

3. Est-ce que tu aimes ce travail?
4. je ne me suis pas trompé.
5. Ce n'est pas le moment de parler de ça.
6. je ne sais pas du tout.

10 0 UNITÉ 1 -La vie professionnelle
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS
Les indications temporelles




Dans+ une durée indique quand l'action va commencer par rapport au moment présent:
Il voyagera dans dix ans. (JI va commencer à voyager dix ans après aujourd'hui.)
Pendant+ une durée indique la durée de l'action dans le passé ou le futur:
Il a travaillé pendant dix ans. Il travaillera pendant dix ans.



En+ une durée indique la durée nécessaire pour commencer et finir l'action :
Il a lu ce livre en trois heures. Il lira ce livre en trois heures.

(Il a besoin de trois heures pour lire tout

le livre.)
Attention, on ne peut pas utiliser en avec tous les verbes!

1J

La question






Dans combien de temps partira-t-il?- Dans huit jours.
Pendant combien de temps tu as travaillé 1 tu travailleras?- Pendant deux heures.
En combien de temps as-tu fait le tour du stade?- En trois minutes exactement.

Lexique
Faire un stage- Signer un contrat- Être employé/e (travailler dans un bureau) ou chef de service.
L'ouvrier 1 l'ouvrière fait un travail manuel (il travaille avec les mains).
Travailler dans un service: le service commercial, le service comptabilité, le service du personnel. ..

DOCUMENT 3

13



a

4e ÉCOUTE

• Notez les indications de durée que vous entendez (questions et réponses).

1.
2.

· · · · · · · · · · · · ·

3 ..............
4



.

5.

.

6.
7.

8.
9..
DOCUMENT 3


14



a

5e ÉCOUTE

À quelle action correspond chaque durée de l'exercice 13 ?

1.
2.............
3



.

.

4.
5.

6.
7.

8.
9.

UNITÉ 1 -La

vie professionnelle 0 11

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

LEÇON
FAIRE CARRIÈRE

,_-

1. Repére

• OBJECTIF FONCTIONNEL: Saisir la simultanéité des actions- Situer des actions dans un
espace-temps proche du présent.

• GRAMMAIRE: Le gérondif - Le passé récent, le présent progressif, le futur proche Adjectifs et pronoms interrogatifs: quel 1 lequel.

• LEXIQUE: Au bureau- L'évolution de l'entreprise- Les qualités professionnelles.

3

--· DOCUMENT 1


4

� 1re ÉCOUTE

1 • Dans quel bureau Élisabeth et Estelle travaillent-elles?

Bureau no ...



2

• Pourquoi les trois autres bureaux ne correspondent-ils pas au dialogue?

--· DOCUMENT 1


3

� 2e ÉCOUTE

• Qu'est-ce que vous entendez? Choisissez la phrase exode.
A

1.
2.
3.
4.
5.
6.

B

Voilà notre bureau.

Voilà votre bureau.

Les locaux sont confortables.

Les locaux sont agréables.

Vous pouvez vous asseoir à ce bureau.

Vous pouvez vous installer à ce bureau.

Qu'est-ce que je dois faire?

Qu'est-ce que je peux faire?

Elle vous montrera le travail.

Elle vous expliquera le travail.

Ne vous inquiétez pas.

Ne vous pressez pas.

12 0 UNITÉ 1 -La

vie professionnelle

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS
Le gérondif






-----�----�-.

Léo travaille en parlant- Léo a travaillé en parlant- Léo travaillera en parlant
Formation: en + participe présent du verbe.
Le verbe au présent avec<< nous»: nous parlons, nous finissons, nous lisons, nous vendons...
On remplace -ons par -a nt- en parlant, en finissant, en lisant, en vendant ...
Utilisation: Avec un autre verbe. Les deux verbes ont le même sujet. Les actions des deux verbes se pas­
sent en même temps: Léo parle et il travaille en même temps.



ji

Le verbe au gérondif peut en plus indiquer la cause:
Il se fatigue en travaillant.-. Il se fatigue parce qu'il travaille.

--·---

Lexique
Classer des dossiers, par ordre alphabétique, par références...
Faire une pause avec les collègues- Il y a une bonne ambiance =1 une mauvaise ambiance.
Travailler dans des locaux 1 un local (bureau, magasin, atelier ... )- Être absent/e =1 présent/e.

DOCUMENT

1 � 3e ÉCOUTE

• 4 • Reliez les deux actions que le sujet fait en même temps.

1.
2.
3.
4.
5.

Se casser le bras
Apercevoir le parc
Classer les dossiers clients
Boire le café
Répondre au téléphone

a.
b.
c.
d.
e.

travailler
attendre Mme Bernier
tomber
classer les dossiers
discuter

• 5 • Écrivez les verbes de la deuxième colonne au gérondif.

1.
2.
3. ................. .
4. ...........................
5.
DOCUMENT



1 � 4e ÉCOUTE

6 • Choisissez vrai, faux ou (( on ne sait pas "·
Vrai
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

1. Élisabeth est standardiste.
2. Estelle et Élisabeth vont travailler ensemble.
3. Estelle est chef de bureau.
4. Ce matin, Mme Bernier est absente.
5. Mme Bernier a un fils.
6. Le bureau est sombre.
7. Élisabeth n'a pas besoin de lampe.
8. À deux heures, elles feront une pause.
9. Pendant la pause, Estelle parlera du monde avec Élisabeth.

10. Dans cette entreprise, les collègues sont sympathiques.
11.À la pause, Estelle boit du thé.
12. Ce matin, Élisabeth va classer les dossiers clients.
13. Mme Bernier ne sera pas là cet après-midi.
14. Dans cette entreprise, le travail est très difficile.
15. La standardiste est en congé.

UNITÉ 1 -La

Faux
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

?
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

vie professionnelle 0 13

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

FAIRE CARRIÈRE

--· DOCUMENT


2. Comprendre

2 �1RE ÉCOUTE

7 • Notez les trois erreurs du dessin.

1.
2 . ............... .
3 .............
--· DOCUMENT

1.

2 �2e ÉCOUTE

8 • Choisissez la proposition exode.
D a. La première personne qui parle est le directeur.
D b. La première personne qui parle est le professeur.

2. D a.

Cette entreprise travaille seulement en France.

D b. Cette entreprise travaille dans plusieurs pays.

3. D a.

C'est une entreprise de formation professionnelle.

D b. C'est une entreprise commerciale.

4. Da.

L'entreprise ne va pas très bien.

D b. L'entreprise va très bien.

5. D a.

Le directeur veut agrandir sa société dans le futur.

Db. Le directeur ne souhaite pas agrandir sa société dans le futur.
6. D a. La société est déjà installée à Moscou.
Db. La société va s'installer à Moscou dans un an peut-être.
7.

D a. L'entreprise cherche du personnel administratif pour travailler en France.
D b. L'entreprise cherche du personnel administratif pour travailler à l'étranger.

8.

D a. Mme Courbet donne des informations précises sur ses projets à Moscou.
D b. Les projets de Mme Courbet à Moscou ne sont pas encore très précis

9. D a. À la fin de la présentation, tout le monde va se servir un verre.
D b. À la fin de la présentation, tout le monde peut prendre un verre.

14 0

UNITÉ 1 -La

vie professionnelle
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS

·

LE PASSÉ RÉCENT



LE PRÉSENT PROGRESSIF

venir de + infinitif

LE FUTUR PROCHE

être en train de + infinitif

(venir au présent)
jean vient de sortir

aller + infinitif

(être au présent)

(aller au présent)
jean va sortir

jean est en train de sortir

L'évolution de l'entreprise
Faire le bilan - Des résultats satisfaisants (bons) - Étudier un projet- Développer quelque chose 1 quelque
chose se développe- Progresser= faire des progrès.
Les collaborateurs (des personnes qui travaillent sur le même projet)- Le personnel administratif- Les coor­
données d'une personne (nom, adresse, numéro de téléphone).
Ouvrir qqch. 1 une ouverture 1 être ouvert- Fermer qqch. 1 une fermeture 1 être fermé.

DOCUMENT 2



9

� 3e ÉCOUTE

• Ces actions sont-elles au passé, au présent ou au futur?
Actions

Passé

Présent

Futur

1. Faire le bilan de l'année dernière
2. Développer nos magasins

3. Progresser
4. Ouvrir un magasin à

Moscou

5. Étudier un projet d'ouverture d'un deuxième magasin

6. Avoir besoin de personnel administratif
7. Ouvrir
8. En discuter
9. Donner toutes les informations nécessaires

DOCUMENT 2

�4e ÉCOUTE

• 1 0 • Quels mots utilisent-ils pour le dire?

1.

Les personnes qui travaillent ensemble

2. Calculer les résultats d'une entreprise

3.

Avancer, faire mieux............... ... .......

4.

Donner la parole à quelqu'un

5.

Ce qu'on veut faire dans le futur . ..... ... .............................................. ...

6. Parler de quelque chose

.

. . . . . . . . . . .

. . . . .

.

. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..... ....... ... .. ......... .................

8. Des renseignements ................. ..................... ...........................
DOCUMENT 2

..

. . . . .

............. ............................. .... ... ..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Table avec des boissons et de la nourriture

...

. . . . . . . . . .

. .

.

� se ÉCOUTE

• 11 • Répondez aux questions.
1. Combien de magasins la société a-t-elle dans le monde?
2. Quand en aura-t-elle quatre-vingts?

3.

Pourquoi l'entreprise a-t-elle besoin de personnel administratif?

UNITÉFacebook
1 -La vie
: La professionnelle
culture ne s'hérite pas0
elle 15
se conquiert

LEÇON 2

FAIRE CARRIÈRE

3. Réagir

2

4

DOCUMENT



12

3 � 1re ÉCOUTE

• Associez deux images au dialogue.

Images no ... et ...

DOCUMENT



13

3 a 2e ÉCOUTE

• Répondez aux questions.

1.

Pourquoi faut-il remplacer Mme Potier?

2.

Quel candidat préfèrent-ils?
- Le directeur:

-Xavier:

-Claudia:

3. Qu'est-ce que M. Vincent ne pourra pas faire?

4.

Qu'est-ce que Xavier pense de Mme Normand?

5.

Est-ce que Mme Normand a de l'expérience?

6.

Pourquoi Xavier connaît-ilia société Autoplus?

7. Finalement, qui choisissent-ils?

8. Quand le directeur va-t-il parler au remplaçant de Mme Potier?

16 0

UNITÉ 1 -La

vie professionnelle
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS
La question avec

masculin
singulier
féminin
singulier

quel�>

Quel ami préfères-tu?
Quel est ton nom?
Quelle rue habites-tu?
Quelle est ton adresse?

La question avec

masculin
singulier
féminin
singulier

<<

«

masculin
pluriel
féminin
pluriel

Quels livres lis-tu?
Quels sont tes livres préférés?
Quelles robes veux-tu acheter?
Quelles sont les couleurs que tu aimes?

lequel�>

j'ai beaucoup d'amis.
Lequel préfères-tu?
Tu connais mes filles?
Laquelle as-tu vue hier?

masculin
pluriel
féminin
pluriel

Il fait plusieurs sports.
Lesquels?

j'adore les fleurs!
Lesquelles veux-tu?

Lexique
Au travail, il faut être rapide, ponctuel/le (arriver à l'heure), efficace (travailler vite et bien}, sérieux/se, dyna­
mique, compétent/e (bien connaître son travail}, aimable, intelligent/e, expérimenté/e =avoir de l'expérience.
Une équipe- Un candidat- Un concurrent, une entreprise concurrente.
Convoquer quelqu'un (faire venir qqn à une heure fixe)- Partir à la retraite, être à la retraite, un/e retraité/e.
DOCUMENT

3 � 3e ÉCOUTE

• 14 • Quels sont les qualités et les défauts des candidats ?
Qualités

Défauts

M. Vincent

Mme Normand

Mlle Dulac

DOCUMENT

3 � 4e ÉCOUTE

• 15 • Notez les questions que vous entendez avec
1. .

«

quel, quelle

»

et

......... ...

«

lequel, laquelle "·
............... . ....... ?

2.

... ?

3.
4.

...................................... ... ?

5.

.......................................... ?

6.

.............................................. ..... ...... . .. ?

7.

........... ........................... ... ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITÉ 1 -La

... ?
.

vie professionnelle 0 17

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert



RENCONTRER DES DIFFICULTÉS

1. Repérer

• 0BJEUIF FONUIONNEL: Suivre une conversation complexe.
• GRAMMAIRE: le pronom en remplaçant un complément introduit par ((de)) - le style

indirect- le pronom Je remplaçant une proposition.

• LEXIQUE: les difficultés professionnelles, à la banque, au lycée, à l'usine.

3

4

--· DOCUMENT 1 � 1 e ÉCOUTE


1 • Associez une image au dialogue.

Image no . . .

DOCUMENT



1 �le ÉCOUTE

2 • Qu'est-ce que vous entendez? Choisissez la phrase exode.
B

A

1. Mais qu'est-ce qu'il y a ici?
2. Ah bon, et qui est-ce qui fait la grève?
3. Et comment on peut retirer de l'argent?
4. Moi je sais qu'elle est ouverte.
5. Après les fêtes du Nouvel An.
6. Moi, heureusement, j'ai un code bancaire!
7. C'est presque impossible dans la vie.
8.j'ai peur . . . d'oublier le code.
9. Moi j'ai peur.
10. Vous avez bien raison!

18 0

UNITÉ 1 -La

vie professionnelle

Mais qu'est-ce qui se passe ici?
Ah bon, et qui est-ce qui est en grève?
Et quand on peut retirer de l'argent?
Il paraît qu'elle est ouverte.
Après la fête du Nouvel An.
Moi, heureusement, j'ai une carte bancaire!
C'est presque impossible aujourd'hui.
j'ai peur .. . de laisser le code
Ça me fait peur.
Vous avez des raisons!
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS
Le pronom (( en "
Il parle de son pays?
Il parle du temps?
Il parle des vacances?
Il parle de partir?





Oui, il en parle.
Non, il n'en parle pas.

Autres verbes: rêver de . . . , avoir besoin de ..., avoir
envie de . . . , se souvenir de. .. , se servir de . . . , se passer
de . . . , s'occuper de . . .
Il s'en souvient, il ne s'en souvient pas.

Attention! Avec ces verbes, EN ne peut pas remplacer une personne.
Pour demander l'avis de quelqu'un sur quelque chose, on peut dire:
((Regarde ma nouvelle voiture, qu'est-ce que tu en penses?»

Lexique
Au guichet de la banque, on peut retirer de l'argent ::t déposer de l'argent- Avec une carte bancaire, on peut
utiliser un distributeur automatique- Il faut se souvenir de son code.
Il y a une grève- Les employés font la grève, ils sont en grève- Ils veulent obtenir une augmentation.
--· DOCUMENT 1 � 3e ÉCOUTE


3 • Reliez les phrases ou groupe de mots remplacé par (( en

les journaux n'en ont pas parlé.
je m'en souviens maintenant.
Et, vous vous en servez beaucoup?
je ne sais pas comment vous pouvez
vous en passer.
5. Qu'est-ce que vous en pensez?
6. Si vous n'en avez pas besoin, vous avez bien raison.

1.
2.
3.
4.

"·

a. de la carte bancaire
b. de la grève de janvier
c.

de mes peurs

d. de cette grève

--· DOCUMENT 1 � 4e ÉCOUTE


4 • Choisissez vrai, foux ou (( on ne soit pas

"·

1. Aujourd'hui, la banque est fermée.
2. Les employés demandent plus de vacances.
3. Les journaux ont parlé de ce sujet.
4. la grève a commencé hier matin.
5. Une femme veut déposer de l'argent.
6. Les deux femmes ont une carte bancaire.
7. Une femme conseille à l'autre d'aller à l'agence centrale.
8. La femme est sûre que cette agence est ouverte.
9. Au mois de janvier, les employés de la banque ont fait la grève.
10. la banque va être ouverte demain.
1 1 . L'une des deux femmes se sert tout le temps de sa carte bancaire.
12. L'autre femme a peur de la perdre.
1 3. Elles vont aller à l'agence centrale.
1 4. L'une des deux femmes pense que l'autre est stupide.


Vrai

Faux

D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

?

D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

5 • Quelle phrase résume le mieux ce dialogue?

1 . D Grève des banques dans toute la ville.
2. D Aujourd'hui, tout le monde a une carte bancaire.
3. D Pendant la grève, il est utile d'avoir une carte bancaire.

UNITÉ 1 -La

vie professionnelle 0 19

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

lEÇON 3

2. Comprendre

RENCONTRER DES DIFFICULTÉS

2

3

--· DOCUMENT 2 � 1re ÉCOUTE


6 • Associez deux images au dialogue.

1

Images no . . . et . ..

DOCUMENT



1

2 � 2e ÉCOUTE

7 • Barrez la partie inexade de la phrase et corrigez-la.

1. Yvan a vu Nicolas hier soir?

2. Faire une manifestation deux semaines avant les vacances, ce n'est pas une bonne idée.

3

3. Yvan va partir en vacances au mois de juillet.

4

4. Ils vont aller à l'université dans deux ans.

5

5. Les deux amis doivent bien réfléchir avant de faire un choix.

fi

6. Séverine a un copain au lycée Berlioz.

7

7. Le copain d'Yvan ne s'intéresse pas beaucoup aux filles.

20 0

UNITÉ

1

-La

vie professionnelle

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS
Le style indirect
On l'utilise:- pour répéter les paroles de quelqu'un à une autre personne;
- pour demander à quelqu'un de répéter quelque chose à une autre personne.
�� Luc va au lycée. ))--+ jules dit que Luc va au lycée. Dis à Fred que Luc va au lycée.
�� Téléphone à Marc! ))--+ Il te dit/demande de téléphoner à Marc. Dis-lui de téléphoner à Marc.
��Est-ce que tu fais la grève?))---. Il te demande si tu fais la grève. Demande-lui s'il fait la grève.
��Qu'est-ce qu'il va faire?)) .--+ Il se demande ce qu'il va faire. Demande-lui ce qu'il va faire.
��Quand/où/pourquoi/avec qui. .. pars-tu?))--+ Il te demande quand/où/pourquoi/avec qui . . . tu pars.
Lexique
Pour protester, on peut faire une manifestation =une *manif- les manifestants- Ils manifestent pour avoir
une augmentation de salaire, plus de professeurs . . .
Passer un examen- Réussir::;:. rater un examen.
Prendre une décision =décider de faire quelque chose.
--· DOCUMENT 2 � 3e ÉCOUTE


8 • Complétez les phrases

1. Il dit

2. Il dit .... .

suivantes.

... . . ... .........

. .....
...une bonne idée.

........ . . . ..... . .. . ... ......
..
..
..
. ... . .. . la grève après .
.............. ............. les examens.

3. Il se demande
4. Il demande à tout le monde
S. Demande aux autres

6. Demande à Laura

.... à son copain.

7. Pour lui demander

..... là-bas.

8. Tu peux lui demander
-- DOCUMENT 2


1.

........... sa moto.

� 4e ÉCOUTE

9 • Comment le disent-ils? Notez les phrases du dialogue.
Il veut bien aller à la manifestation?

2. Il a une autre proposition?
3. Avant de décider quelque chose.
4. Toi, quel est ton avis?
S. On s'occupera de ça l'année prochaine.
6. On discutera de ça encore une fois.
7. je pars.

UNITÉ 1 -La

vie professionnelle 0 21

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

L

RENCONTRER DES DIFFICULTÉS

3. Réagir

3.

--· DOCUMENT 3 � 1re ÉCOUTE

1 0 • Notez les trois erreurs du dessin.
1 . ..
2
3 ..





. . . . . . . . . . .

1 1 • Résumez ce dialogue par une phrase.

--· DOCUMENT 3 � 2e ÉCOUTE


12 • Répondez aux questions.

4.
. . . . . . . . . . . . . .

. . .

5.

6.




1 . Qu'est-ce que les patrons veulent faire avec cette usine?

1.

2 . Est-ce que c'est possible?

2.

3. Qu'est-ce qui s'est passé pendant les trois dernières années?

3.

4. Qu'est-ce que les patrons vont faire avec les ouvriers?

4.

S. Que se passera-t-il dans la région si les patrons ferment l'usine?

s.

6. Quelle information peut-on lire dans le journal?

6.

7. Qu'est-ce que la femme aimerait faire?

22 0

UNITÉ 1 -La

vie professionnelle
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTILS
Le pronom

<<

le ''

Il remplace le complément d'objet direct (COD) quand ce complément est une phrase.
Exemples: je sais gue vous êtes ici.
jele sais.
Elle oublie toujours ce gue je dis.
Elle l'oublie toujours.
Il mele dit.
Il me dit de fermer la porte.
Il demande si vous êtes libre demain.
Ille demande.


Lexique
Le patron = le P DG (président-directeur général) dirige l'entreprise- Le délégué syndical représente les
ouvriers, il discute avec le patron pour régler les problèmes.
Une entreprise rentable gagne de l'argent.
Les chômeurs reçoivent des indemnités (de l'argent parce qu'ils ont été licenciés).
DOCUMENT


1.

3 � 3e ÉCOUTE

13 • Que remplace le pronom

<<

le

»

dans les phrases suivantes?

Ils le savent.

2. Ils l'ont oublié.
3. Tout le monde le sait.
4. Ils le feront.
S. je l'ai lu.
6. Et tu le crois?

--· DOCUMENT 3 � 4e ÉCOUTE


14 • Répondez et justifiez votre réponse avec les mots du dialogue.

1. Est-ce que les ouvriers veulent bien travailler plus?
2. Est-ce que cette usine gagne beaucoup d'argent?
3. Est-ce que les patrons s'intéressent à autre chose qu'à l'argent?
4. Est-ce que la région peut supporter plus de chômeurs?
S. Est-ce que les ouvriers ont des idées pour essayer de changer les choses?
6. Les ouvriers sont-ils sûrs de recevoir des indemnités?

UNITÉ 1Facebook
-La vie: La
professionnelle
0 elle
23se conquiert
culture ne s'hérite pas

-



1 • Écoutez le document et répondez aux questions. {24 points)

{3 écoutes)

1. Quelle est maintenant la situation professionnelle de l'homme? {2 points)
2. Que s'est-il passé dans l'entreprise où il a travaillé avant? {1 point)
3. Pendant combien de temps a-t-il travaillé dans cette entreprise? {1 point)
4. Qu'est-ce qui va changer dans sa vie dans deux semaines? {1 point)
5. Quelle sera sa nouvelle profession? {1 point)
6. Quelles sont ses qualités professionnelles? {4 points)
7. Est-il le seul à penser qu'il a ces qualités? {1 point)

8. Est-ce qu'il connaît la nouvelle émission de télévision?

9. De quoi parle cette émission?

{2 points)

{1 point)

10. Qui lui a parlé de cette émission? (1 point)

24 0 U NITÉ 1 ·La

vie professionnelle

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

11.

Pourquoi? (1 point)

12.

Qu'est-ce que l'enquêteur propose à l'homme? {1 point)

13.

Pourquoi l'homme est-il intéressé par cette proposition? (1 point)

14. Quand pourront-ils réaliser ce projet? {1 point)
1 5. Qui doit aussi donner son avis pour la réalisation de ce projet? (1 point)
16.

D'après l'homme, qu'est-ce qui change dans votre vie si vous passez à la télévision? (1 point)

17.

Qu'est-ce qu'il se demande à propos de ses copains? {2 points)

18.

Est-il sûr de participer à cette émission? (1 point)



2 • Complétez le texte.

(16 points)

L'homme accepte de répondre aux questions de l'enquêteur car ce n'est pas ........................ En ce
moment, il ne travaille pas, mais il n'est pas ........................ Il est ....................... d'apprendre un nouveau
métier parce qu'il ......... ............. perdre son travail. Il a beaucoup de ................. ... .. professionnelles;
ses ....................... ....................... disent. ....................... sont les plus importantes pour son futur
travail? On verra. Bien sûr, il est très intéressé par la proposition de l'enquêteur. S'il peut accepter,
il ........................ Il ....................... a très envie. S'il ............... ....... à la télé, tous ses amis le verront.
Il se demande ....................... ils vont dire. Et sa femme, elle ....................... fière de lui. Ce soir, il va
s'endormir ............ .......... à ce p r o j e t. Il va même sûrement
.

....................... rêver la nuit.

................ ...... quelques mois, il sera peut-être une star.

t

COMPTEZ VOS POINTS
Vo us avez plus de 30 points: BRAVO ! C'est très bien. Vous po uvez passer à l'unité su ivante.
Vo us avez plus de 20 points: C'est bien, mais écoutez un e fois de plu s le document, regardez
encore vos erreurs, puis passez à l'un ité suivante.
Vo us avez moins de 20 points: Vous n'avez pas bien compris cette un ité, reprenez- la complète­
ment (avec les corrigés), puis recommencez l 'autoévaluation. Bon cou rage !

U NITÉ 1 -La vie professionnelle 0 25
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

RElATE R D ES FAITS PASSÉS

1.

Repére1

• OBJECTI F FONCTIONNEL : Situer les actions dans l'espace et dans le temps - Distinguer 1
n uances de la cause.

• GRAMMAIRE : le passé com posé passif - les ind ications temporel les : il y a, depuis,

il y a . . . que, ça fait. . . que - la q u estion su r la d u rée - la cause : parce que, car, puisque,
à cause de, grâce à.
• LEXIQUE : la réalisat ion d ' u n monu ment - Des catastrophes.

4

2

3

5

6

j

--· DOCUM ENT 1 � 1 re ÉCOUTE


1 • Quelles images correspondent à ce qui s'est passé ?

I mages n o . . . , . . . et . . .



2 • Choisissez la définition qui convient le mieux.
1 . D u n cou rs d ' h istoi re.
3. D u n e visite guidée .

Ce document est

2. D u n e d i scussion entre a m i s. 4 . D u n e ém issi o n d e télévision.
--· DOCUMENT 1 � 2e ÉCOUTE


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

3 • Choisissez vrai, faux ou

<<

on ne sait pas "·

Gustave Eiffel a d ess i n é la tou r Eiffe l .
On a con struit la tour en d i x-h u it mois.
A p rès l 'expositi o n , o n a pensé d étru i re l a to u r.
On a co nstruit l a tour en 1 829.
l'h o m m e a visité la tou r avec sa fi l le.
l'h o m m e a visité l a tou r au mois d 'avri l .
l'h o m m e a bea u co u p a i m é la tou r Eiffe l .
l'h o m m e p ro pose à la fem m e de pei n d re s a cuisine.

Vrai

Faux

D
D
D
D
D
D
D
D

D
D
D
D
D
D
D
D

?
0
0
0
0
0
0
0
0

26 0 U N ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

Le passé composé passif







a dessiné
a été dessinée

L'a rchitecte
La tou r

Passé com posé actif :
Passé com posé passif :

la tou r.
par l 'a rchitecte.

Attention : On a détru it la to ur --+ La to u r a été détruite.
À la forme passive, on uti l ise le passé com posé du verbe << être » + le participe passé du verbe.
Le participe passé s'accorde avec le sujet.

Lexique
L'architecte imagine, puis dessine le monu ment - Pou r créer, réa l iser le monu ment, il faut un i n gé n i eu r ­
Pou r le constru i re, il fa ut des ouvriers - Détru i re -:;:. constru i re.

- DOCU MENT 1 � 3e ÉCOUTE

• 4 • Reliez les deux parties de la phrase que vous entendez.
1.

Elle a été i m agi née et créée

2. Elle a été d essi née
Elle a été réa li sée
Elle a été constru ite
En co m bien de tem ps
Elle n'a pas été détru ite
7. Et oui, cette a n née la tou r a été visitée
8. Bien sûr,

3.
4.
s.
6.

- DOCUMENT 1 � 4e

A. e l l e a été faite ?
B. pa r deux i ngén i e u rs.
( . pa r u n a rch itecte.
D. par p l u s de 6 m i l lions d e person nes.

E. e l l e a été repei nte.
F. pa r l u i .
G. com me p révu .

H . pou r l'Exposition u n iverse l l e .

ÉCOUTE

• 5 • Qu'est-ce que vous entendez ? Choisissez la phrase exode.
1.

D a. Alors, tu as fait la fête a u b u reau h i e r soi r ?
D b. Alors, ta petite fête au b u reau h i e r soi r ?

2 . D a. j 'ai rega rdé à l a télé << U n m i l ita i re su r l a tour Eiffel ».

D b. j 'ai rega rdé la télé, u n docum enta i re sur la to u r Eiffel.

3. D a.

Partout, on d i t que Gustave Eiffel a construit l a tou r.

D b. Pa r exe m p le, on dit toujo u rs q u e Gustave Ei ffel a constru it la to u r.

4. D a.

Ça al ors !

D b. Ah d 'accord !
S. D a. Po u r m ettre des a n ten n es de rad i o, non ?

D b. Po u r fa i re d es ém issions d e rad i o, non ?

6. D a.

E l l e a été constru ite pour l ' Exposition u n iverse l l e de 1 929.

D b. E l l e a été const ru ite pou r l ' Exposition u n iverse l l e de 1 889.
7. D a. Détru i re la tou r Eiffe l ? *C'est pas croya b l e !

D b. Détru ire la to u r Ei ffel ? I n croya b le !

8. D a. je

ne suis m onté q u ' a u pre m ier étage de la tou r.

D b. Je suis m o nté j u sq u'a u dernier étage de la tou r.
9. D a. Oh là là, q u e l b o u l ot !

D b. Oh là là, q u e l trava i l !

10. D a.

Tu ne veux pas m'a i d e r ?

D b. T u vas m 'a i d e r ?

U NITÉ 2 - Tout ça c'est du passé ! 0 27

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

LEÇON.1�
.

RE LATE R DES FAITS PASSÉS

-

4

5

6

1
--· DOCU MENT 2 � 1 re ÉCOUTE


1

6 • Quelles images correspondent à ce qui s'est passé ?

I ma ges no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 2
3

--· DOCUM ENT 2 � 2e ÉCOUTE


4

7 • Choisissez la proposition exode.

1 . D a.

5

L' h o m m e et l a fem m e sont mari et fem me.

E

D b. L'homme et la femme sont des col lègues de trava i l .
D c. L'homme et la fem m e sont des a m i s.

7

2. D a. La fe m m e h a bite l o i n de l 'a ppa rtement de l'h om me.
D b. la fem m e h a b ite p rès d e l'appartement de l'hom me.
D c. La fem m e h a b ite avec l'hom me.

1
1

3. D a. La fem m e est ven u e en taxi.
D b. La fem m e est ven u e avec sa voitu re.
D c. la fem m e est ven u e avec la voitu re d ' u n a m i .
4 . D a. L a fem m e a v u les pompi ers.
D b. La fem m e n 'a pas vu les pomp iers.
D c. La fem me a ente n d u les si rènes d es pompi e rs.
5. D a. Dans l'avenue M agenta , la circu lation est touj o u rs i m possi ble.
D b. Dans l'avenue M agenta, la circu lation a été a rrêtée pen d a nt u n moment.
D c. Dans l'avenue M agenta, la circ u l ation n 'a j a m a i s été a r rêtée.
6. D a. L'h o m m e p ropose d 'a l ler b o i re u n ver re d a n s u n bar.
D b. L'h o m m e p ropose q ue l q u e chose à b o i re à la fem m e.
D c. la fem me d e m a n d e q u e l q u e ch ose à boire.

1

28 0 U NITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUT I LS
Les indications temporelles




Situer u ne action à u n moment passé
Il y a + d u rée + verbe au passé. I l a eu un accident il y a dix jours.
Donner la d u rée d' u ne action com mencée dans le passé et q u i conti nue dans le présent

Depuis

+ verbe au présent
+ verbe au passé com posé pou r les verbes conj ugués avec « être

+ d u rée
+ moment précis

>>

et les

verbes au passé composé négatif

Il y a + d u rée + que
Ça fait + d u rée + que
Il attend depuis d ix min utes = I l y a 1 ça fa it dix mi nutes qu'il atte nd.
Il est parti depuis d i manche 1 depuis trois jou rs. I l y a 1 ça fa it trois jours qu'il est parti.
I l n'a pas dormi depuis lundi 1 depuis deux jours. I l y a 1 ça fa it deux jours qu 'il n'a pas dormi.

La question
Depuis quand tu ha bites ici ? - j'ha bite ici depuis le 1 2 j u i n .
Depuis combien de temps est-il arrivé ? - I l est arrivé d e p u i s d i x min utes.
Il y a 1 ça fait combien de temps qu ' il dort ? - I l y a 1 ça fa it dix mi nutes qu'il dort.






Lexique
Il y a un i ncendie dans un i m meuble = l ' i m meuble prend feu, il brûle.
Les pompiers évacuent (font sortir) les ha bita nts. - Les voitu res des pom piers et les a m bu lances ont des si rènes.
Il y a des vidimes : des morts ou des bl essés. li y a aussi des d égâts (destructions matérielles).

- DOCUMENT 2 � 3e

ÉCOUTE

• 8 • Complétez les phrases.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . j e t'attends.

1.

2.

Je su is pa rtie d e chez m o i
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . j e n 'a i pas eu de problème.

3.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . j'ai ente n d u les si rènes de pom piers.

4.

En effet,

5.

Ça ci rcule bien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seu l ement.

6. Bien sû r,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je n 'a i rien bu.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i l est pa rti ?

7. .

- DOCU MENT 2 � 4e ÉCOUTE

• 9 • Répondez aux questions et justifiez vos réponses.
1 . Que dit la fem m e pou r s'excuser de son reta rd ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Est-ce q u 'el l e a
3. Que s'est-il
4. Y a-t-il

.

u n e bon n e voitu re ?

passé s u r l'ave n u e M a genta ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

des vict i m es ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Y a-t-il en core des ge ns d a n s

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l'i m me u b l e ?

6 . Quels sont les dégâts ?
7. Comment s'a p p e l l e la ba n q u e q u i a brû l é ?

8 . O ù habitait le frère d e l a fem m e ?

...........

. .

9. Depuis com b ien d e t e m ps est-i l pa rt i ?
10. 0ù est- il pa rti et pou rq u o i ?
culture
s'hérite
U N ITÉ 2 -Facebook
Tout ça: La
c'est
dune
passé
! pas
0 elle29se conquiert

-

3. Réagir

RE LATE R DES FAITS PASSÉS

4

5

6

--· DOCU MENT 3 � 1 re ÉCOUTE

1 0 • Retrouvez dans quel ordre se passe cette histoire.



I m ages n ° . . . , . . . , . . . , . . . , . . . , . . . .

--· DOCU M ENT 3 � 2e ÉCOUTE

11



1



. . .

• Barrez la partie inexade de la phrase et corrigez-la.
tous l es passagers d u tra i n TGV . . .

2.

Vo us savez où ?

3.

On doit d esce n d re ?

4. je ne sa i s pas e n co re . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.

I l y a peut-être u n e bom be ici, dans le t ra i n ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. I l n 'y ava it perso n n e d a n s le tra i n . . .
7. Soyon s sport i fs, madame . . .

8.

Nous pouvons repre n d re notre voyage . . .

9.

N o u s pouvons b i e n atten d re tous les deux . .

1 0 . Vo us êtes très ge nti l . . . . . .

30 0 U N ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUT I LS
L'expression de la cause
Parce que + ph rase
Il ne sort pas parce qu ' il pleut.
Car
+ ph rase
Les tra i ns ne ci rculent pas car les employés de la SNCF sont en grève.
(ca r = pa rce q u e, mais ca r ne répond pas à la question 11 pourquoi ? >>.)
À cause de + nom
Il ma nge très peu à cause de sa ma uvaise santé. (cause négative)
Grâce à
+ nom
I l peut tout ma nger grâce à sa bonne santé. (cause positive)
Puisque
+ ph rase
Puisque tu sors, achète le pa in. (cause connue par la personne à qui l'on parle)










Lexique
Le chef de gare est souvent su r le quai - Le contrôleur rega rde si votre bil let est va lable.
Un incident tech nique peut se prod u i re, a rriver, se passer sur une voie.
La sécu rité des voyageu rs est i m portante - I l s doivent se sent i r en sécu rité po u r bien voyager.
Un attentat est u n acte de violence.

- DOCUM ENT 3 � 3e

ÉCOUTE

• 1 2 • Complétez les phrases.
1 . Tous les voyageu rs ( . . . ) sont i nvités à d esce n d re d u t ra i n

............................................. .....

2.

Il faut desce n d re

3.
4.

je vais arriver à Paris à m i n u i t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous pou rrons rep rend re n otre voyage . . .
. . j e vous pro pose d 'a l le r boi re un verre au café.

5.
- DOCUMENT 3 � 4e ÉCOUTE

• 1 3 • Répondez aux questions.
1 . Quel est le n u méro d u tra i n TGV ?

2.

Qu'est-ce q u e l a fem m e d e m a n d e à l ' h o m m e ?

3 . À q u i l'homme d e m a n de-t-i l

d es i nformat i o n s ?

4.

Que pense l'homme d e cette explosio n ?

5.

Que fa ut-il fa i re ava nt d e rep rend re l e voyage ?

6. Est-ce q u'il y a eu d es b l essés ? Pou rq uo i ?

- DOCUMENT 3 � se

ÉCOUTE

• 1 4 • Comment le disent-ils ?
1 . je suis d 'accord avec vous.

2.

je vous paie à boi re. .

3.

je suis contente de boire avec vous.

. .

.

.

.

.

. .

.

.

. .

.

. . . . .

.

. .

...

. . . .

. .
. .

. . . . . . . . . . . .

U NITÉ 2 - Tout ça c'est du passé ! 0 31

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert



RACO NTER LA VI E D ES G E N S
• OBJ ECTIF FONCTION NEL : Appréhender une descri ption - Situer les acti ons dan s le
passé.

• GRAMMAIRE : L'i mparfa it d'habitude et de description - Les ind ications temporel les :

depuis que, pendant que.
• LEXIQUE : Le q uotid ien domestique et professionnel - Les fa its d ivers.

4

3

DOCUMENT 1 � 1 re


1

ÉCOUTE

• Quelles images correspondent au dialogue ?

I mages no . . . . .

DOCUMENT 1 � 2e ÉCOUTE


2 • Choisissez vrai, faux ou (( on ne sait pas "·

1. Les d e u x j e u n es gens a p p ren n e nt l e u r leçon d ' h i sto i re.
2. Les d e u x jeu n es gens jou ent.

3. Le

person na ge ava it u n e vo itu re à cheval .

4. Le person n age éta it très occu pé pa r son trava i l .
5 . L e person n age ha b ita it d a n s u n ch âtea u .
6 . L e person n age se leva it tard .
7. Le perso n n age portait u n e perru q ue.

8. La

jeune fi l l e veut conti n u e r à jou er.

9. Le perso n n age d éjeu n a it avec ses a m i s.

10. Le perso n n age se p romenai t d a n s son pa rc .
1 1 . Le perso n n age receva it d e s visiteu rs
le m at i n d a n s sa cham b re.
1 2. Le person n age éta it un roi.

Vrai
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

Faux
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

?
D
D
D
D
D
D
0
0
0
0

D
D

D
D

0
0

32 0 U N ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

1

OUT I LS
L'imparfait




le rad ical : la 1 re personne du pluriel du prése nt de l'in d icatif ---+ nous chantons, nous fin issons . .
les terminaisons : a is, ais, a it, ions, iez, aient.

CHANTER

r

FI N I R

je cha nta is
tu chantais
il chantait
nous cha ntions
vous cha ntiez
ils chanta ient

ÉCRIRE

FAI RE

j 'écrivais
tu écrivais
i l écrivait
nous écrivions
vous écriviez
ils écriva ient

je fin issa is
tu fin issa is
i l finissa it
nous fi n issions
vous fi nissiez
ils fi ni ssa ient

.

je fa isa is
tu fa isa is
il faisait
n ous fa isions
vous faisiez
ils fa isa ient

j







Verbe i rrégu l i er : être ---+ j 'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils éta ient.
Pour pa rler d'une hab itude dans le passé, on util ise l'impa rfait : Ava nt on voyageait à cheva l.

Lexique
Avoir des habitudes, fa i re les mêmes actions tous les jou rs, avoir des activités quotid iennes. Avoir des occupations.
Aider quelqu'un à fa i re qu elque chose - Assister à un spectacle, à un cou rs, à un événement (à quelque chose
qui s'est passé).

- DOCU MENT

1



3e ÉCOUTE

• 3 • Reliez les deux parties de la phrase.
1 . Est-ce q ue M onsieu r X rou l a it
Non, i l rou l ait
3. Est-ce q u 'il trava i l l a i t
4 . O h o u i , i l s'occu p a i t
S. Est-ce q u ' i l viva it
6. Est-ce q u ' i l se leva it
7. Est-ce qu'il p re n a i t
8. Est-ce q u ' i l s'h a b i l lait
9. Non, bea u co u p d e perso n n es l'a i d a ient
1 0. Est-ce q u e ces perso n n es l u i m etta ient
1 1 . Est-ce qu'il pre n a it
12. Non, mais pend a n t q u ' i l m a n gea it
13. Est-ce q u ' i l se p ro m e n a it
14. Est-ce q u e l es gens a ssistaient
1 S. I ls se leva ient très tôt et vena ient

2.

· ·

- DOCUM ENT 1 �

A. en voiture à c h eva l .
B. beau co u p ?

C.
D.
E.
F.
G.

H.
1.

J.
K.
L.

M.
N.
O.

d a n s u n châtea u ?
en voi t u re à esse n ce ?
d 'affa i res i m porta ntes.
q ue l q u efois d a n s les rues de la vi l le.
tôt ?
à son révei l ?
un ba i n tous les j o u rs ?
à le fa i re.
ses repas avec ses a m i s ?
tout seu l ?
u n e perru q ue su r la tête ?
tous l es m ati ns d a n s la c h a m b re d u roi .
les gens le rega rd a i ent.

4e ÉCOUTE

• 4 • Qu'est-ce que vous entendez ? Barrez la phrase inexade.
1 . À quoi ? 1 Et toi ?
2. D'accord , ça va . 1 O K, ça m a rc h e.
1 U n très gra nd châtea u .
1 A h c'est 1 u i .
Pas tout l e tem ps. 1 Pas vra i ment .
O u i bo n , j'a i com p ris. 1 Ou i bon, tu as com p ris.
C'est sû r q u e n o n . 1 Bien sûr q ue n o n .
U n e dern ière q u est i o n . 1 En core u n e q u est i o n .
Évidem ment ! 1 Abso l u ment.

3. Un très bea u château .
4. Assez oui.

S.

6.
7.

8.
9.

U NITÉ 2 Tout ça c'est du passé !
-

0 33
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

-

RACO NTER LA VI E D ES G E N S

2.

ComprendJ

--· DOCUM ENT 2 � 1 re ÉCOUTE


5 • Notez ce qui ne correspond pas au dialogue.

1.

. · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.
3.

--· DOCUM ENT 2 � 2e ÉCOUTE


6•

1 . D a.

Choisissez la proposition exode.
La fem me a fa it u n ma uva i s rêve.

D b. La femme a fa it u n rêve a m usa nt.

2. D a. La fe m m e a rêvé q u 'elle éta it à Tokyo toute seu le.
D b. La fe m m e a rêvé q u 'elle éta it à Tokyo avec son mari.
3.

D a. Les ge ns q u itta ient les stations de métro.
D b. Les ge ns resta ient d a n s les stations de métro.

4.

D a. Les fe m mes ap pel a i ent au secou rs.
D b. Les fe m mes p l e u ra i ent.

S. D a. Les pompi ers ava ient des d iffi cu ltés à étei n d re l es feux.
D b. Les po mp iers éteignaient tous les feux ra pidement.
6.

D a. La fe m m e ne vo u l ait pas voi r ce q u i se passa it.
D b. La fe m m e ne pouvait pas voi r ce q u i se pa ssa it.

7.

D a. La fe m m e pleu ra i t d a n s sa petite m a i so n .
D b. La fe m m e se souve n a i t de sa petite maiso n .

8. D a.

L' homme veut a l ler à Tokyo avec sa fe m me.

D b. L' h o m m e préfère a l ler à To kyo tout seu l .
9.

D a. L'homme n 'a pas peu r des trem b l em ents de terre.
D b. L'homme a un peu pe u r d es t rem ble ments de terre.

34

0 U N ITÉ 2 Tout ça c'est du passé !
-

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTI LS
L'imparfait
On uti l ise aussi l ' i m parfa it pou r fa ire des descri ptions au passé.






Descri ption des person nes -+ I l éta it grand, il porta it un chapeau.
Descri ption du paysage, d u temps -+ La vi lle éta it déserte, il pleuvait, il était minu it.
Description d 'actions en train de se fa i re -+ I l joua it, e l l e parla it, ils li sa ient.

Lexique
La terre trem b l e, c'est un séisme = un tremble ment de terre - Cette situation provoq ue la pa nique (une
grande peu r) - Les gens sont affolés (comme des fous).
Crier « au secou rs >>, demander du secou rs = de l'aide - Envoyer les secours po u r aider les gens.

- DOCUM ENT 2 �

3e ÉCOUTE

• 7 • Complétez avec les verbes à l'imparfait que vous entendez.
. . . . . . . . . . . . . . . à Tokyo et i l y

1 . On

. . . . . , i l s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à d ro ite e t à ga u che.

2. Les immeu b l es . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Mais ils ne

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas.
. . . . . . des stations de m étro, c o m p l ètement affo l és.

4. Les gens .

. . . . . . « a u seco u rs » .

5. Les fe mmes
6. C' . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Les voitu res

8. 1 1 y .

. . . . la pa n i q u e généra l e .
. . . . . . . . . . . . . . . . . d a n s t o u s les sens.
. . . . . . . . . . d es i ncen d ies pa rtout.

9. Les pom piers ne . . . . . . .. . . .
10. On ne

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . u n tremb lement de terre.

. . . . . . . . . pas éte i n d re tou s l es feux.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rien à cause de la fumée .

1 1 . Et moi, je . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . tout ça , et j e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à m a petite ma i so n e n Fra nce dans

notre ca m pagne tra n q u i l l e et je

- DOCUMENT 2 �

4e ÉCOUTE

• 8 • Répondez aux questions.
1. À quel mom ent d e la j o u rnée se passe

ce d i a l ogu e ?

2. Que pense l ' h o m m e d es trem b l e ments d e terre de Tokyo ? Et d es i m m eu b l es japo n a i s ?

3.

Com ment les g e n s sortent- i l s d es stat ions de métro ?

4. De quel côté l es voitu res rou l e nt-e l les a u J a po n ?

5.

La femme a-t-e l l e envie d'al ler vivre au J a p o n ? Don nez deux ra isons.

6. Pou rq uoi l'homme a i m e-t-il voya ger?

U NITÉ 2 Tout ça c'est du passé ! 0

35
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

3. Réagil

RACO NTE R LA V I E D ES G E N S
=

ç::.
-


__,
11
=.... -- -



-

f

1

...

1

1

/

1

1
1

Il

1

1

1

1/
1
1

,,

/1

1

1
1

1

1

1

1

1
1

/ 1 1 //

1 1;
1
1

2

--· DOCUMENT 3 � 1 re ÉCOUTE


9 • Notez les deux erreurs qui se trouvent dans chaque image.

1.

a)

2.

a) . .

b)

... ........ ...........
.. . . .....

............

b)

--· DOCUM ENT 3 � 2e ÉCOUTE


1 0 • Répondez aux questions.

1.

Q u e l l es sont les professions d es mariés?

2.

Pou rq u oi les gen s vo nt- i l s a u châtea u ?

3. De q u elle cou l e u r éta ient les fleu rs ? .
4. Les e nfa nts d 'Osca r sont- i l s ve n u s à l 'égl i se ?
5.

Com bien d e foi s Osca r s'est- i l mari é ? . . . . . . . . . . . . .

6. Quel âge Isa bel le et Osca r ont-i l s ? . . . . . . . . . . .
7.

Que pense Suza n n e de ce ma riage ? . . . .

36

U N ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTI LS
Les indications temporelles






-"

-

Depuis que + p h rase au p résent : Depuis qu 'il travaille, il a plus d'argent.
Depuis que + phrase au passé com posé : Depuis qu'il a rencontré Léa, il est heureux.
Pendant que + p h rase au présent, passé ou futu r : Je lis pendant q u ' i l dort. J'ai lu pendant qu'il dor­

mait. je l isa is pendant q u'il dorma it. je l i ra i penda nt q u'il dorm i ra.
-

-

Lexique
Se marier à la mairie, à l'église - Fa ire une cérémonie re li gieuse - Partir en voyage de noces.
Être invité à un banq uet (gra nd repas) - I nviter la presse et la télévision.
Faire des reportages en d i rect (penda nt que l'événement se passe).

- DOCU MENT 3 �

3e ÉCOUTE

• 1 1 • Complétez les phrases.
1.

. . . . . . . . , l es i nvités ent rent dans le ch âtea u .

2.
3.

. . , j'ai v u passer d es co u p l es célèbres.
Un groupe d 'enfa nts a cha nté

4. Osca r D u rieu est l ' h o m m e l e p l u s riche de Fra nce

5.

Il a vécu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.............

. . la société V i n s et Fromages.
. . . . avec l'actrice Sylvie M a rtea u .

6. Elle con naît Osca r D u rieu
7. Plus exactement,

- DOCUM ENT 3 �


. . . . . . . . . . . . . . . d a n s le f i l m Oscar, Oscar.
4e ÉCOUTE

1 2 • Remplacez les mots en italique par les mots exads du dialogue.

1. Suza n n e, vous pouvez parler. . .

2.

.

. . où l e ba n q u et va se passer.

3. If y avait beaucoup d'émotion.
4. Non, Pa u l , i l s l'ont décl a ré aux journaux h i e r.

5.

Quel q u es informations s u r Isa b e l l e Rémy.

6. C'est la première fois qu 'elle se marie.
7. Mon cher Pa u l , ce m a riage est u n e très belle h istoi re d ' a m o u r.

8. Si vous l e d ites, je le crois, Suza n ne.

UNITÉ 2 -Facebook
Tout ça: La
c'est
du passé ! 0 37
culture ne s'hérite pas elle se conquiert

t�ÇQ�j3
TÉ M OI G N ER

'

1.

Repérer

• OBJECTIF FONCTION N E L : Sa i s i r la com plexité d ' u n récit - Situer l es actions dans
l'espace et dans le tem ps.

• GRAMMAIRE : L'i mparfa it et le passé composé.
• LEXIQUE : Le cri me, la sécurité, la pol ice.

4

5

DOCU MENT 1 � 1 re


1

ÉCOUTE

• Quelles images correspondent au dialogue ?

I m a ges n° . . . , . . . ,

...

DOCUMENT 1 � 2e


ÉCOUTE

2 • Choisissez vrai, faux ou (( on ne sait pas "·

1 . Dans cette é m ission, on pa rle d e l a sécu rité d es co m m erça nts.

2.
3.

4.
5.

6.
7.
8.

9.
38

6

Le p re m i e r com m erça nt est un boula nger.
I l a été agressé u n sa med i so i r.
I l a essayé d e se défe n d re.
la deu xième com merça nte vend d es cha uss u res.
les vol e u rs sont entrés d a n s son m a gasin à m i d i .
S a gri l l e e n m éta l éta i t rou ge.
le troisième co m m erça nt vend d u vi n .
les vol e u rs ava ient une petite bom be.

0 UN ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !

Vrai
D
D
D
D
D
D
D
D
D

Faux
D
D
D
D
D
D
D
D
D

?
D
D
D
D
D
D
D
D
D

1
1
1
1
1
1

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTI LS
L'imparfait et le passé composé
Ava nt, j e sortais bea ucoup, mais q uan d j'ai perdu mon trava i l , j' a i décidé de rester à la maison le so ir.
Habitude : j e sorta is
Changement : j'ai perd u mon trava i l , j'ai décidé de rester.

Lexique
U n malfaiteur, un vo leur, un ca mbriole u r - Voler qqch., ca m b rioler un espace fermé (ma ison, magasin) Attaquer qqch ou q q n , agresser q q n , menacer q q n avec une arme (revo lver, couteau . . . ).
Instal ler un e gri lle en méta l ou un e alarme pou r protéger un magasi n .

- DOCUM ENT 1 �

3 e ÉCOUTE

• 3 • Notez si les verbes sont à l'imparfait (1}, au passé composé (PC}, au passé composé
passif (PCP}.
Attaquer

Ca m brioler

Menacer

Avoir

Avoir

Arriver

Fe rmer

Entrer

Fermer

Ouvrir

Appuyer

Rester

Fatiguer

Son ner

Regarder

Fa i re

Partir

licencier

Décider

Avoi r

Agresser

Casser

Fonctionner

Pouvoir

Entrer

Emporter

- DOCUM ENT 1 �

4e ÉCOUTE

• 4 • Qu'est-ce que vous entendez ?
A
1 . Vous avez été atta q u é pa r u n m a l fa iteu r.
2. Oui, c'est ça et je sa is très b i e n pou rq u o i .
3. Mon employé éta it à côté d e m o i .
4 . Mais la sema i n e d e r n ière . . .
S. j'ai été agressé d eva nt m a porte.
6. On vous a ca m b ri o l ée d a n s la n u it.
7. je la fermais le so i r.
8. Alors u n j o u r j'ai décidé de l ' e n l ever.
9. Les ca m b ri o l e u rs ont cassé la vitri ne.
1 0. Vous ven d ez du pa i n .
1 1 . C'est exact, m a i s moi . . .
1 2. Quand u n ga rçon biza rre entrait.
1 3. Mais l'a n n ée dernière i l y a eu . . .
14
à ca use d e l'orage.
1 5. Les vol e u rs ont e m porté la ca i sse.


. . .

B
Vous avez été atta q u é pa r u n ca m brio leur.
O u i , c'est exact et je sa is très b i e n pou rq u o i .
Mon e m p l oyé resta it à côté d e m o i .
M a is l e m o i s dern ier . . .
j 'a i été a gressé à l a porte.
On vous a ca m b riolée penda nt la n u it.
je la ferma is tous l es soi rs.
Alors le j o u r j'ai décidé de l'enlever.
Les ca m briol e u rs ont cassé la gri l l e.
Vous ve ndez du vi n .
C'est t o u t à fa it ça , mais moi . . .
Quand u n c l i ent biza rre entra it.
M a i s la sem a i n e d e rn ière il y a eu . . .
. . . à ca u se d u ménage.
les vo l e u rs ont e m porté m es ca isses.

UN ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !

0 39
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

TÉ M O I G N E R

2.

U N AViON SUR PAR\5 .

Comprendt
S&.PT ltf&l

--· DOCUM ENT 2 � 1 re ÉCOUTE


1.

5 • Notez les quatre erreurs de cette image.
. . . . . . . . . . . . . .

· · · · · · · · · · · · · · · · ·

. . . . . . .

.

. . .

2.
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4



.

. .

.

. . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

. . . . . . . .......

.

--· DOCUM ENT 2 � 2e ÉCOUTE


6•

Choisissez la proposition exode.

1 . D a. Le f i l s a l u u n a rticle su r son père d a n s u n jou rna l .
D b. L e f i l s veut l i re l e j o u r n a l d e s o n père.

2. D a.

Le f i l s ne con naît pas cette h i stoi re.

D b. Le père a déjà ra conté cette h istoi re.
3.

D a. L'h i stoi re s'est passée i l y a vi n gt a n s.
D b. Q u a n d l ' h istoi re s'est passée, l e père ava it 20 a n s.

4.

D a. Le père d it q u ' i l éta it pass i o n n é pa r l e s avions.
D b. Le père d i t q u'il ava it une passion pou r les fi l l es.

S.

D a. Le père a i m a i t cette f i l l e .
D b. Cette f i l l e éta i t s a mère.

6.

D a. Le ren d ez-vou s éta it le mati n .
D b. L e ren d ez-vou s éta it l e soi r.

7.

D a. Q u a n d i l a survol é Paris, il a vu bea ucoup de circu lation d a n s les rues.
D b. Q u a n d il a s u rvo lé Pa ris, il a vu très peu de ci rculation.

8.

D a. La fi l l e n 'est pas ven u e au re ndez-vous.
D b. La fi l l e éta it a u re n d ez-vous.

9.

D a. Le fils veut ra conter l'h isto i re à ses a m is.
D b. Le père ne veut pas q u ' i l ra conte l'h isto i re à ses a mis.

40 0 UN ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTI LS
L 'imparfait et le passé composé
Il faisait beau, le ciel était bleu, les gens se promenaient sur la place, al ors je suis sortie.
Description : il fa isait bea u , le ciel éta it bleu, les gens se promenaie nt.
Action : je suis sortie.

Lexique
Avoir une passion po u r q uelque chose, être passionné pa r q u elque chose.
Prendre des cou rs de pilotage - S u rvo ler un l i eu (voler au-dessus d'un l ieu.)
Fa i re u n e enq uête (rechercher des informations pou r exp l i q uer un évé nement) - Arrêter un malfaiteu r, être
arrêté pa r la police - Con damner q q n à qqch. ou à fa ire qqch. - Être cond a m né à 3 mois (5 ans . . . ) de prison.

--· DOCUM ENT 2 � 3e ÉCOUTE


7 • Notez les verbes conjugués aux temps du passé.
I m pa rfait

I mparfait

Passé composé

Passé composé

--· DOCUM ENT 2 � 4e ÉCOUTE

• 8 • Répondez aux questions.
1 . Le père com p re n d - i l to ut de su ite de q u oi parle son fi l s ? j u stifi ez.

2. Q u e fa isa it Je père à cette époq u e à Pa ris ?
3. Com ment a -t- i l vo u l u séd u i re la fi l l e ?
4 . À q u e l l e h e u re l u i a -t- i l d o n n é ren dez-vo u s ?

5. Q u e d it l e f i l s

à p ro pos d e c e re ndez-vo u s ?

6. Q u e fa isa i t l e ga rd ien d e l'aérocl u b ?
7. Y ava it- i l bea ucou p d e m o n d e sous l a tou r Eiffel ?
8. Que fa i sa i t la fi l l e q ua nd il l'a v u e ?

9. Qu'est-ce q u e

le père a fa it ?
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Qu 'est-ce q ue le fi ls ne doit pas o u b l i e r de d i re à ses copa i n s ?

UNITÉ 2 - Tout ça c'est du passé ! 0 41
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

3. Réagir

TÉ MOI G N E R

2

3

--· DOCUM ENT 3 � 1 re ÉCOUTE


9 • Associez une image au dialogue.

I mage no . . .

--· DOCUMENT 3 � 2e ÉCOUTE


10 •

1 . D a.

Choisissez la ou les proposition(s) exade(s).

La scène se passe a u com m i ssa riat.

D b. La scène se passe d a n s la rue.
D c. La scène se passe chez la fem me.

2. D a. Le pol i cier com p rend tout de su ite ce q u e la femme raconte.
D b. Le pol i cier ne com p rend pas b i e n ce q u i s'est passé.
0 c. Le pol icier exp l i q u e à la femme com m ent ça s'est passé.

3. 0 a.

Les c h a u ssu res éta ient viei l les.

0 b. Les c h a u ssu res éta ient bel les.
0 c. Les c h a u ssu res éta ient neuves.
4. 0 a. Il y ava it bea u co u p de spectateu rs d a n s la sa l l e.
0 b. La sa l l e éta it rem p l i e de spectateu rs.
0 c. La sa l l e éta it d éserte.
S.

0 a. La fe m m e a bien a i m é le f i l m .
0 b . L a fem m e a trouvé le fi l m i ntéressa nt m a i s u n peu long.
0 c. La fem me n 'a pas d u tout a i mé le fi l m .

6.

0 a. Le pol icier est i ntéressé pa r l'h isto i re d u fi l m .
0 b. Le policier est i ntéressé pa r l a f i n d u f i l m .
0 c . Le po l i cier n 'est pas i ntéressé pa r l e fi l m .

7.

0 a. La fem me a dormi j u sq u 'à la fin du f i l m .
0 b. La fe m m e est rentrée chez e l l e ava nt l a fi n d u fi l m .
0 c . L a fe m m e s'est endormie d a n s le cinéma.

8.

0 a. La vi e i l l e fem m e po rta it u n chapea u .
0 b. La viei l l e fem m e po rta it des vêtements n o i rs.
0 c. La viei l l e femme po rta it d es vêtements co lorés.

9.

0 a. j osette est u ne co l l ègue du pol i ci e r.
0 b. josette est u ne j e u n e fem m e q u i a i me s'ha b i l ler en b l a n c .
0 c . j osette est u ne viei lle femme q u i v o l e des chauss u res.

42

0 U N ITÉ 2 - Tout ça c'est du passé !

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

OUTI LS
L'imparfait et le passé composé
Utilisation d u passé composé

Utilisation de l'imparfait


habitudes dans le passé.



action d' u n e d u rée co n n ue.



desc r i p t i o n (t e m p s, perso n n e, o bj et , paysage,



acti o n q u i fa it ava ncer l ' h i stoire.

situation).

Lexique
Des cha ussu res plates ::f:. des cha ussures

- DOCUM ENT 3 �
1

à talon - Utile ::f:. i n uti le.

3e ÉCOUTE

1 1 • Complétez les phrases avec les verbes aux temps du passé que vous entendez.

1 . Et dites- m o i ce q u i .
2. On m' .

. . . . . . m es chaussu res.

3. Mais non, on me les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au ci néma .
4.

. . . . . . . . . . . d es chaussu res ro u ges.

5. 1 1 y .

. . . . . . . . . . . . . . bea u co u p de m o n d e d a n s le c i n é m a .

6. O u i , la sa l l e

. . e n n uyeux et très long.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p l e i ne, m a i s le fi l m

7. J' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . envie d e dorm i r.
.

.

8. Bon, et vous vou s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à la f i n d u fi l m ?
9. Ben o u i , m a i s j e n '
10. Elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- DOCUM ENT 3 �
1

. . . . . . p l u s m es cha u ssu res.
u ne robe rouge et u n chapeau biza rre.

4e ÉCOUTE

1 2 • Répondez aux questions.

1. Dans la p re m ière p h rase d u pol icier, q ue l s m ots i n d i q uent q u e la fem m e est énervée ?

2. Qu'est-ce q u e le pol icier pense de ce vol au début ?
3. Ensu ite, où pen se-t- i l q u 'on a vo lé les cha ussu res de la fem m e ?

4. Quand est-e l l e a l l ée a u c i n é m a , e t avec q u i ?

5. Que pense-t-el le d es acte u rs du fi l m ?
6. Po urq uoi a -t-e l l e e n l evé ses cha ussu res ?
7. Qu'a-t-el le rem a rq u é q u a n d e l l e s'est révei l l ée ?

8. Com ment étai t la perso n n e assise à côté d 'el l e ?

U NITÉ

2

-

Tout ça c'est du passé ! 0 43

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

r



1

• Écoutez le document et répondez aux questions. {30 points)

(3 éco•ltes)l

1 . Com ment s'a p p e l l e l'ém issi o n ? {2 points)

2.

À q u el

moment se passe-t-e l l e ? {1 point)

3. Q u el est l'âge de lou ise? {1 point)

4. Co m b i e n d e ma ris lo u ise a-t-el l e e u s ? {1 point)

5. Quel â ge ava it lo u i se à son p rem ier ma riage ? Et son mari ? (2 points)

6. Co m bi e n d 'enfa nts o nt-i ls e u s ? {1 point)

7. Q u el â ge ava it-e l l e q ua n d son m a ri est m o rt ? {1 point)

8. Où est m o rt son p re m i e r mari ? (2 points)

9. Q u el éta i t l e d éfau t d e son deuxième mari ? {1 point)

1 0. Co m me n t est-i l m ort ? (2 points)

1 1 . Q u 'est-ce q u'el l e n e fa it p l u s d e p u is sa m o rt ? {1 point)

44

0 U N ITÉ 2 -

Tout ça c'est du passé 1
Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

12.

Quel l e éta it la nati onal ité d u troisième mari de Lou ise ? {1 point)

13. Quels éta ient ses d e u x q ua l ités et son
14.

d éfa u t ? (3 points)

Com ment est- i l m o rt ? {2 points)

15. Quel le éta it

la (( q u a l ité )) d e j ose p h ? {1 point)

16.

Com ment j oseph est-i l mort ? (2 points)

17.

Où a-t-el l e co n n u son dernier mari ?

18. Com b i e n
19.

d e temps a d u ré l e u r mariage ? {1 point)

Dep u is com b i e n d e temps est-i l mort ? (1 point)

20. Avec q u i va-t-el le se marier?

21 .

(1 point)

Quand va-t-el l e se marier? {1 point)

22. Où habite Lou i se actu ellement?



{1 point)

2 • Complétez le résumé.

Louise

.

(1 point)

(10 points)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . par u n a n i mate u r rad i o pou r parler d e ses mariages. E l l e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à
.

17 ans. So n pre m i e r mari est m o rt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il essaya it d 'éte i n d re l'i ncen d i e de l e u r ma ison. Son
deux i è m e m a r i a v a i t u n g ra n d p ro b l è m e , i l

............................

b ea u co u p e t i l est m o rt

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l'a l coo l . G i ova n n i , son tro i s i è m e mari, est mort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le ca m briol age
d ' u n e ba n q u e . Et p u i s e l l e a c o n n u j os e p h q u i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . r i c h e , e l l e a b ea u co u p voya gé
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l u i . Enfin il y a eu É m i l e, l e mariage n 'a pas d u ré longtemps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cinq
mois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i l est mort et Lo u ise pense d éj à à so n procha i n m a riage.



COMPTEZ VOS POINTS
Vous avez plus de 30 points : B RAVO ! C'est très bien. Vous pouvez passer à l'unité su ivante.
Vous avez plus de 20 points : C'est bien, mais écoutez une fois de p l u s le docume nt, rega rdez
encore vos erreurs, puis passez à l'un ité su iva nte.
Vous avez moins de 20 points : Vous n 'avez pas bien com p ris cette u n ité, reprenez-la com plète­
ment (avec l es corrigés), puis recommencez l'autoéva l uation. Bon cou rage !

U N ITÉ 2 Tout ça c'est du passé ! 0 45
-

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

PRAT I QU E R U N SPO RT

1 . Repérer

• OBJECTIF FONCTIONNEL : Repérer la logique et les nuances de l'expressi on.
• GRAMMAIRE : le pronom y (à quelque chose) - la conséquence - la formation des adverbes.
• LEXIQUE : les loisirs, les sports.

4

2

3

5

6

--· DOCU MENT 1 � 1 re ÉCOUTE

• 1 • Associez trois images au dialogue.
I ma ges n ° . . . n ° . . . et n° . . .

--· DOCUM ENT 1 � 2e ÉCOUTE


2•

Choisissez vrai ou faux.

1 2.

Maga l i n 'est pas la fem m e d e Stép h a n e.
Stép h a n e fa it u n e co m p étition d e d a n se d i m a n che.
C'est l a p re m ière foi s q u ' i l fa it cette com pétiti o n .
S a pa rtena i re s'a p pel l e Marlène.
Maga l i n 'a i m e pas la d a n se.
Stép h a n e d a n se d e p u i s l 'âge d e 13 a n s.
Ava nt il j o u a i t au footba l l .
Q u a n d Maga l i éta it petite, e l l e éta it t rès d o u ée en d a n se classiq u e.
La d a n se p référée d e Maga l i est le rock'n'ro l l .
Stép h a n e pense q u e ce sera fa c i l e d 'a p p re n d re à da n ser à Maga l i .
Sté p h a n e p ro pose d e l u i d o n n e r u n cou rs d e d a nse j e u d i à 1 8 heu res.
Maga l i est d 'accord .

46

0 U N ITÉ 3 - Le temps libre

1.
2.

3.
4.
S.
6.
7.
8.
9.
1 0.

11.

Vrai Faux
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert

O U.T I LS
Le pronom

u

y >>

Certains verbes se co nstru isent avec la préposition à + qqch ou à + verbe à l'i nfinitif.
Le pronom y re m p lace à + quelque chose ou à + verbe infinitif.
Tu partici pes à la réunion ?
- Ou i , j'y partici pe.
I l pense à son pays ?
- Ou i , i l y pense.
- O u i , j'y arrive très bien.
Tu arrives à danser le rock?
Elle a re no n cé à apprend re le russe ? - Ou i , elle y a re noncé.
Autres verbes : assister à, jouer à , penser à, s' habituer à, s'i ntéresser à , réfl éch i r à, re no ncer à , ten i r à ...

Lexique
Partici per à une com pétition, à un co n cours - Avoi r un partenaire, être le pa rte naire de q u elqu'u n .
Faire du ten n is, d u footba l l , d u vo l l ey-bali = jouer au ten n is, au footba l l , au volley-ba l i . . .
Faire d e l a da nse, d u ju do, d e l a natation, d e la cou rse à pied, d e la pei nture . . .
Être dou é{e) :;:. être n u l (le) - Les cha ussons = les << cha ussu res >> de danse.

- DOCU MENT 1 � 3e ÉCOUTE
1

3 • Quel groupe de mots le pronom (( y " remplace-t-il ?
J'y
participe

à

J'y ai
renoncé

J'y
penserai

je n'y
joue plus

je ne m'y
i ntéresse
plus

J'y tiens
bea ucoup

je n'y
arriverai
jamais

danser

au footba l l
à

danser
le rock'n 'rol l

à

ta proposition

à

mes chaussons

à

la com pétition

-- DOCUM ENT 1 � 4e ÉCOUTE
1

4 • Qu'est-ce que vous entendez ?
A

B

1. Al ors, Maga l i , tu v i e n s avec m o i d i m a nc h e ? Alors, Maga l i , tu viens m e voi r d i ma n c h e ?
À la co m pét i t i o n d e d a n se e n cou p l e.
2. À la c o m p éti t i o n d e d a n se par cou p le.
Ah m a i s j e n e sava i s pas . . .
3. Ah mais ça , je ne sa i s pas. . .
4. Dep u is t rois a n s o n d a n se ensemb le.
5. j 'y ai ren o n cé, c'est d u r.
6. je suis sû r que t u réuss i ra s avec m o i .
7 . Tu fa i s d e la d a n se d e p u i s l o n gtemps?
8. Mais m a i n t e n a n t j'ai d éco uvert la d a n se . . .
9. Si t u a s d éjà fa it d e l a d a nse . . .
10. Quel l e d a n se t u p réfères ?
11. Chez m o i à 1 9 h e u res. Ça te va ?
12. Parfa it. Ren d ez-vou s m a rd i .

Ça fa it trois a ns q u 'on d a n se ense m b l e.
j 'y a i re n o n cé, je s u i s * n u l le.
j e suis s û r q u e t u p o u rras avec m o i .
Ça fa i t l on gte m ps que t u da n ses ?
Mais d e p u i s q u e j'ai découvert l a d a n se . . .
Pu i sq u e t u a s d éjà fa it d e l a d a n se . . .
Q u e l l e est la d a n se q u e tu p réfères ?
Chez moi à 1 9 heu res. Tu v i e n d ras?
D'a ccord . Re n d ez-vo u s m a rd i .

U NITÉ 3 - Le temps libre 0 47

Facebook : La culture ne s'hérite pas elle se conquiert


Documents similaires


reussir memoire these et hdr anne sophie constant aldo levy
jean paul sartre plaidoyer pour les intellectuels
sociologie de l algerie pierre bourdieu
comprehension orale niv 2 b1
l education reinventee khan salman
paol cohello


Sur le même sujet..