Minhaj .pdf



Nom original: Minhaj.pdfTitre: منهجية تدريس النشاط العلميAuteur: mido

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Word 2010, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 09/04/2015 à 16:57, depuis l'adresse IP 105.156.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 1995 fois.
Taille du document: 1.8 Mo (74 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫ِٕ‪ٙ‬ز‪١‬خ تذس‪٠‬ظ‬
‫إٌشبغ اٌؼٍّ‪ٟ‬‬
‫ثبٌّذسعخ االثتذائ‪١‬خ‬

‫ِٓ إػذاد األعتبر‪ِ :‬صطف‪ٚ ٝ‬غغبغ ــ َ‪ َ/‬أ‪ٚ‬الد اسِ‪١‬ش ــ ٔ‪١‬بثخ اٌفم‪ ٗ١‬ثٓ صبٌش ــ أوبد‪١ّ٠‬خ ر‪ٙ‬خ تبدٌخ ـ أص‪٠‬الي‬
‫االثٓ اٌجبس‪ِ ،‬شالت ػبَ ‪ِٕ ،‬تذ‪٠‬بد دفبتش اٌتشث‪٠ٛ‬خ ثبٌّغشة‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫‪-1-‬‬

‫الفهرس‪:‬‬
‫ـ اإلطار المرجعي لديداكتيك النشاط العلمي‪33............................................................‬‬
‫ـ جذاذة نمطية للنشاط العلمي وفق مواصفات امتحان الكفاءة المهنية‪34 ...................................‬‬
‫ـ برنامج السنة الرابعة‪35 ............................................................................. :‬‬
‫‪ ‬الموضوع األول‪ :‬الغازات‬

‫‪36 .......................................................................‬‬

‫‪ ‬الموضوع الثاني‪ :‬التغذية‪39.............................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الثالث‪ :‬الحركة‪12............................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الرابع‪ :‬الحرارة‪14............................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الخامس‪ :‬تغيرات الحالة ‪17...................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع السادس‪ :‬دورة الحياة‪23.....................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع السابع‪ :‬تصنيف الحيوانات الفقرية‪23..........................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الثامن‪ :‬النباتات‪25............................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع التاسع‪ :‬الماء و الطبيعة‪27....................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع العاشر‪ :‬الكهرباء‪31.........................................................................‬‬
‫ـ برنامج السنة الخامسة‪36............................................................................ :‬‬
‫‪ ‬الموضوع األول‪ :‬الذوبان و الخالئط ‪37...............................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الثاني‪ :‬التكاثر عند الحيوانات‪41............................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الثالث‪ :‬الطبيعة‪45..........................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الرابع‪ :‬الضوء (‪49..................................................................... )1‬‬
‫‪ ‬الموضوع الخامس‪ :‬التوازن‪53........................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع السادس‪ :‬الحركة‪57.........................................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع السابع‪ :‬التغذية عند الحيوانات ‪61...........................................................‬‬
‫‪ ‬الموضوع الثامن‪ :‬الضوء (‪67....................................................................... )2‬‬
‫‪-2-‬‬

‫ـ نماذج من االمتحانات المهنية ‪71.......................................................................‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫ِ‪ٛ‬اصفبد اختجبساد اٌىفبءح اٌّ‪١ٕٙ‬خ ـ ‪2002‬‬
‫االِتضبْ‪ :‬اِتضبْ ‪ٌٛٚ‬د اٌذسرخ األ‪ ِٓ ٌٝٚ‬إغبس أعبتزح اٌتؼٍ‪ ُ١‬االثتذائ‪ٟ‬‬
‫اٌّذح‪ 2 :‬ط‬
‫اٌّبدح‪ :‬د‪٠‬ذاوت‪١‬ه اٌّ‪ٛ‬اد اٌّمشسح ثبٌّذسعخ االثتذائ‪١‬خ‬
‫‪ ‬اختجبس ِتؼذد األعئٍخ‪.‬‬
‫ِ‪ٛ‬اصفبد االختجبس‪:‬‬

‫اٌّؼبًِ‪2 :‬‬

‫د‪٠‬ذاوت‪١‬ه إٌشبغ اٌؼٍّ‪ٟ‬‬
‫اٌّزبالد‬
‫اٌشئ‪١‬غ‪١‬خ‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ‬

‫‪ٚ‬صْ اٌّض‪ٛ‬س (‪)%‬‬

‫ضهط‪ ١١‬وٌِ أ‪ِ ٚ‬مطغ ضؼٍ‪ /ّٟ١‬ضؼٍّ‪ ٟ‬جػطّحوج ػٍ‪ٚ ٝ‬غ‪١‬مس‪.‬‬
‫أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬جٌّطٍٖف لحوٌج ػٍ‪:ٝ‬‬
‫ـ ضكى‪٠‬ى جٌّٓطٍُِحش (جٌّىطٓرحش) جٌالَِس ٌّ‪ٛٞٛ‬ع جٌىٌِ‬
‫‪ .1‬تخط‪١‬ػ دسط ‪ٚ‬جِطىجوجضٗ؛‬
‫أ‪ِ ٚ‬مطغ تؼٍ‪ /ّٟ١‬ـ ضكى‪٠‬ى جأل٘ىجف جٌطؼٍّ‪١‬س ‪ٚ‬جنط‪١‬حٌ جٌّ‪ٟ‬حِ‪ ٓ١‬جٌّٕحْرس ٌ‪ٙ‬ح؛‬
‫تؼٍّ‪ٟ‬‬
‫ـ جنط‪١‬حٌ جٌ‪ْٛ‬حتً جٌى‪٠‬ىجوط‪١‬ى‪١‬س جٌّٕحْرس ؛‬
‫ـ جْطػّحٌ ‪ٚ‬غحتك ػٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬حش جٌطؼٍ‪١ّ١‬س‪ /‬جٌطؼٍّ‪١‬س؛‬
‫ـ جلطٍجـ جألٔٗطس جٌطؼٍ‪١ّ١‬س‪ /‬جٌطؼٍّ‪١‬س؛‬
‫ـ جلطٍجـ جٌطمٕ‪١‬حش ‪ ٚ‬أْحٌ‪١‬د جٌطىذ‪ ٍ١‬جٌّٕحْرس‪.‬‬

‫‪40%‬‬

‫ضىذ‪ ٍ١‬وٌِ أ‪ِ ٚ‬مطغ ضؼٍ‪ /ّٟ١‬ضؼٍّ‪ٟ‬‬
‫أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬جٌّطٍٖف لحوٌج ػٍ‪:ٝ‬‬
‫ـ ضٕظ‪ ُ١‬جٌؼًّ وجنً جٌف‪ ًٛ‬جٌىٌجْ‪ ( ٟ‬فٍو‪، ٞ‬ؾّحػ‪ ،ٟ‬ف‪ٟ‬‬
‫‪ .2‬تذث‪١‬ش دسط أ‪ِ ٚ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش)؛‬
‫ِمطغ تؼٍ‪/ّٟ١‬‬
‫ـ جػطّحو جٌّٕ‪ٙ‬ؽ جٌطؿٍ‪٠‬ر‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬قً جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬حش ؛‬
‫تؼٍّ‪ٟ‬‬
‫ـ جػطّحو ضّػالش جٌطالِ‪ ً١‬وّٕطٍك ٌٍطؼٍُ ( و‪١‬ف‪١‬س جٌىٗف ػٕ‪ٙ‬ح ‪ٚ‬‬
‫جْطػّحٌ٘ح )؛‬
‫ـ ضىذ‪ ٍ١‬جٌطؼٍّحش ‪ٚ‬فك ضًٍٓٓ ِٕطم‪ٟ‬؛‬
‫ـ ضىذ‪ ٍ١‬جٌ‪ْٛ‬حتً جٌى‪٠‬ىوط‪١‬ى‪١‬س؛‬
‫ـ ضىذ‪ ٍ١‬أٔٗطس جٌطم‪ٚ ُ٠ٛ‬جٌىػُ جٌٍّضرطس ذحٌّمطغ جٌطؼٍّ‪( ٟ‬ضطرغ ػًّ‬
‫جٌطالِ‪- ً١‬جٌىٗف ػٓ جٌ‪ٛ‬ؼ‪ٛ‬ذحش ‪ٚ‬جٌّٓحػىز ػٍ‪ ٝ‬ضؿح‪َ٘ٚ‬ح)‪.‬‬

‫‪40%‬‬

‫ ئػىجو ػىز ضم‪ ُ٠ٛ‬جٌطؼٍّحش ( ٌ‪ٚ‬جتُ‪-‬جنطرحٌجش‪ٖ-‬رىحش جٌّالقظس ‪-‬‬‫‪ .3‬تم‪ٚ ُ٠ٛ‬دػُ‬
‫ٖرىحش جٌط‪ٛ‬ك‪١‬ف ‪ٚ‬جْطػّحٌ جٌٕطحتؽ)؛‬
‫اٌتؼٍّبد‬
‫ ‪ٞٚ‬غ ئْطٍجض‪١‬ؿ‪١‬س ٌٍىػُ ذٕحء ػٍ‪ٔ ٝ‬طحتؽ جٌطم‪ُ٠ٛ‬؛‬‫‪ -‬ضىذ‪ ٍ١‬جٌك‪ ٚ ٙٛ‬جألْحذ‪١‬غ جٌّه‪ٛٛ‬س ٌٍطم‪ٚ ُ٠ٛ‬جٌىػُ‪.‬‬

‫‪20%‬‬

‫اٌّشارغ اٌّمتشصخ‪ :‬جٌىطحخ جألذ‪ ٝ١‬ـ جٌىٌ‪ ً١‬جٌر‪١‬ىجغ‪ٛ‬ؾ‪ٌٍ ٟ‬طؼٍ‪ ُ١‬جالذطىجت‪ ٟ‬ـ جٌىطد جٌّىٌْ‪١‬س جٌّؼطّىز ‪ ٚ‬والتً جٌّىٌْ‪.ٓ١‬‬

‫‪-3-‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫‪ )1‬اٌّجبدئ اٌّ‪ٛ‬ر‪ٙ‬خ ٌتؼٍ‪ ٚ ُ١‬تؼٍُ إٌشبغ اٌؼٍّ‪:ٟ‬‬
‫‪ ‬االٔطالق ِٓ اٌّضغ‪ٛ‬ط إٌ‪ ٝ‬اٌّزشد‪ :‬أ‪ ٞ‬جالٔطالق ِٓ جٌّؼٍفس جٌكٓ‪١‬س جٌّرٕ‪١‬س ػٍ‪ ٝ‬جٌك‪ٛ‬جِ ‪ٛٚٚ‬ال ئٌ‪ ٝ‬جٌف‪ ٚ ُٙ‬جٌطؿٍ‪٠‬ى‪.‬‬
‫‪ ‬إػّبي آٌ‪١‬بد اٌتفى‪١‬ش اٌؼٍّ‪ :ٟ‬جٌّالقظس – جٌفٍ‪١ٞ‬حش – جٌطؿٍ‪٠‬د – جالْطٕطحؼ – جٌطؼّ‪.ُ١‬‬
‫● اعتضعبس اٌّض‪١‬ػ ف‪ ٟ‬ثٕبء اٌتؼٍّبد‪ :‬ذط‪ٛ‬ظ‪١‬ف ذ‪١‬ثس جٌّطؼٍُ ِٓ ق‪١‬ع ِ‪ٛ‬جٌو٘ح اٌّبد‪٠‬خ (ذ‪١‬ث‪١‬س ‪ ٚ‬ئٔٓحٔ‪١‬س) ‪ ٚ‬اٌّؼٕ‪٠ٛ‬خ (جٌٓ‪١‬حق‬
‫جٌػمحف‪ ،ٟ‬ضّػالش جٌّطؼٍُ )‪ ٚ ،‬يٌه قط‪ ٝ‬ال ضظً وٌ‪ ِٚ‬جٌٕٗح‪ ٠‬جٌؼٍّ‪ّٔ ٟ‬ط‪١‬س‪ٌ ٚ ،‬ى‪ ٟ‬ضى‪ٞٚ ْٛ‬ؼ‪١‬حش جٌطؼٍُ يجش ِؼٕ‪ ٚ ،ٝ‬ضى‪ْٛ‬‬
‫ذحٌطحٌ‪ ٟ‬جٌّؼٍفس جٌّىٌْ‪١‬س لحذٍس ٌٍطك‪ ً٠ٛ‬ف‪ ٟ‬جٌّك‪ ١١‬جالؾطّحػ‪ ٚ ٟ‬جٌػمحف‪ٌٍّ ٟ‬طؼٍُ‪.‬‬
‫‪ ‬اٌتذسد ف‪ ٟ‬ثٕبء اٌّفب٘‪ :ُ١‬ذٍّجػحز جٌّٓط‪ ٜٛ‬جٌٕفٓ‪ ٚ ٟ‬جإلوٌجو‪ٌٍّ ٟ‬طؼٍُ‪ِ ،‬غ جػطرحٌ جٌطحذغ جٌط‪ٛ‬حػى‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬جوطٓحخ جٌىفح‪٠‬حش‪.‬‬

‫‪ )2‬اٌخط‪ٛ‬اد إٌّ‪ٙ‬ز‪١‬خ ٌتخط‪١‬ػ ‪ ٚ‬تذث‪١‬ش دسط أ‪ِ ٚ‬مطغ تؼٍ‪ ّٟ١‬تؼٍّ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬إٌشبغ اٌؼٍّ‪:ٟ‬‬
‫اٌّمبغغ‬
‫اٌىجش‪ٜ‬‬

‫اٌخط‪ٛ‬اد‬
‫إٌّ‪ٙ‬ز‪١‬خ‬

‫اٌتذث‪١‬ش اٌذ‪٠‬ذاوت‪١‬ى‪ٌ ٟ‬ألٔشطخ اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ـ اٌتؼٍّ‪١‬خ‬
‫د‪ٚ‬س اٌّتؼٍّ‪ٓ١‬‬
‫د‪ٚ‬س األعتبر‬

‫أٔشطــــــــــــــــخ االعتىشــــــــــــــبف ‪ ٚ‬اٌجٕــــــــــــــــــــــــبء‬

‫ـ ضىذ‪ ٍ١‬ف‪ٟ‬حء جٌف‪ ٚ ًٛ‬ضٗى‪ِ ً١‬ؿّ‪ٛ‬ػحش‬
‫ـ جٌّٗحٌوس ف‪ِٕ ٟ‬حلٗس جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬س ‪ ٚ‬ف‪ّٙٙ‬ح ‪ٚ‬‬
‫جٌؼًّ‪.‬‬
‫ئذىجء ضّػالض‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬جٌّ‪ٛٞٛ‬ع‪.‬‬
‫ـ ‪ٍ٠‬ـ ‪ٞٚ‬ؼ‪١‬س ِٗىٍس ٌ‪ٙ‬ح ‪ٍٚ‬س ذّك‪١١‬‬
‫‪ٚ )1‬ظؼ‪١‬خ‬
‫جٌّطؼٍّ‪ ٚ ٓ١‬ق‪١‬حض‪ ُٙ‬جٌ‪١ِٛ١‬س‪ ،‬ذ‪ٙ‬ىف ‪ٞٚ‬ؼ‪ُٙ‬‬
‫االٔطالق‬
‫ف‪١ْ ٟ‬حق جٌىٌِ ‪ٌٚ ٚ‬ى ضّػالض‪ٚ ُٙ‬‬
‫ِ‪ٛ‬جؾ‪ٙ‬ط‪ٙ‬ح إلقىجظ جٌ‪ٍٛ‬جع جٌّؼٍف‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪ٛٛ٠‬ؽ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أْثٍس ِٕحْرس ٌٍّٗىً‬
‫ـ جٌطكٓ‪ ّ١‬ذحٌّٗىً جًٌ‪ ٞ‬ضطٍقٗ جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬س‬
‫‪ )2‬تٍّه ‪ٚ‬‬
‫جًٌ‪ ٞ‬ضطٍقٗ جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬س جٌّمىِس‪.‬‬
‫ص‪١‬بغخ عؤاي ‪ ٚ‬وفغ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ئٌ‪ٞٚ ٝ‬غ ْإجي أ‪ ٚ‬أْثٍس‬
‫ق‪ٌٙٛ‬ح ذٗىً ‪ٚ‬ج‪ٞ‬ف ‪ ٚ‬ول‪١‬ك‪.‬‬
‫اٌتمص‪ٟ‬‬
‫ـ ِٓ نالي أْثٍس جٌٍّقٍس جٌٓحذمس‪ٚ ،‬‬
‫ـ ئضحقس جٌفٍ‪ٚ‬س ٌٍّطؼٍّ‪ٌ ٓ١‬طمى‪ ُ٠‬ضفٓ‪ٍ١‬جش‬
‫ذحْطىػحء نرٍجض‪٠،ُٙ‬مىَ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئؾحذحش ‪ٚ‬‬
‫أ‪١ٌٚ‬س ٌٍّٗىً جٌّطٍ‪ٚ‬ـ‪.‬‬
‫‪ )3‬التشاس‬
‫فٍ‪١ٞ‬حش ضى‪ ْٛ‬ذّػحذس قٍ‪ٛ‬ي ِإلطس ٌٍّٗىً‬
‫ـ ضى‪ِ ٓ٠ٚ‬هطٍف جٌفٍ‪١ٞ‬حش ػٍ‪ ٝ‬جٌٓر‪ٌٛ‬ز‬
‫اٌفشظ‪١‬بد‬
‫جٌّطٍ‪ٚ‬ـ‪.‬‬
‫و‪ٔ ْٚ‬مى أ‪ ٚ‬ض‪ٛ‬ك‪١‬ف أ‪ ٚ‬ضغ‪.ٍ١١‬‬
‫ـ ‪ٞ‬ر‪ ١‬جٌّ‪ٙ‬حَ ‪ ٚ‬جألو‪ٚ‬جٌ وجنً وً ِؿّ‪ٛ‬ػس‬
‫ـ ضم‪ َٛ‬وً ِؿّ‪ٛ‬ػس ذحنطرحٌ ‪ٚ‬كس‬
‫ػًّ (جٌّٓ‪-ٍ١‬جٌّمٌٍ)‪.‬‬
‫جٌفٍ‪١ٞ‬حش ِٓ نالي جٌطؿٍ‪٠‬د ذحْطؼّحي‬
‫ـ ئػطحء جٌط‪ٛ‬ؾ‪ٙ١‬حش جٌٍّضرطس ذحٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ٚ‬‬
‫جٌؼىز جٌالَِس‪.‬‬
‫جٌطأوى ِٓ جٌف‪ ُٙ‬جٌؿ‪١‬ى ٌ‪ٙ‬ح‪.‬‬
‫‪ )4‬فضص‬
‫ـ ‪ٕ٠‬ظُ ِٓ‪ ٍ١‬وً ِؿّ‪ٛ‬ػس ػًّ ِؿّ‪ٛ‬ػطٗ‪.‬‬
‫ـ ضطرغ ػًّ جٌّؿّ‪ٛ‬ػحش ٌٍ‪ٚ‬ى جٌّؼ‪١‬محش‬
‫اٌفشظ‪١‬بد‬
‫ـ ‪٠‬م‪ َٛ‬جٌّمٌٍ ـ ذّٓحػىز ػٕح‪ِ ٍٚ‬ؿّ‪ٛ‬ػطٗ ـ‬
‫جٌطمٕ‪١‬س ‪ ٚ‬جٌّٓحػىز ػٍ‪ ٝ‬ضؿح‪َ٘ٚ‬ح‪.‬‬
‫‪ ٚ‬ت‪ٛ‬ح‪١‬ك‬
‫ذطى‪ِ ٓ٠ٚ‬هطٍف جٌهال‪ٚ‬حش جٌط‪ ٟ‬ض‪ٍٚٛ‬ص‬
‫ـ جال٘طّحَ ذطؼحذ‪ ٍ١‬جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬جٌىطحذ‪١‬س أغٕحء‬
‫إٌتبئذ‬
‫ٌ‪ٙ‬ح ِؿّ‪ٛ‬ػطٗ‪.‬‬
‫أٔٗطس جٌركع ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫ـ ضٍْ‪١‬م ل‪ ُ١‬جٌطؼح‪ ٚ ْٚ‬جإلٔ‪ٛ‬حف ‪ ...‬ذ‪ٓ١‬‬
‫ػٕح‪ ٍٚ‬وً ِؿّ‪ٛ‬ػس‪.‬‬
‫ِالصظخ‪ :‬ضهطٍف أٔٗطس جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬النطرحٌ جٌفٍ‪١ٞ‬حش قٓد ‪٠‬ر‪١‬ؼس جٌّٗىً جٌّطٍ‪ٚ‬ـ‪ ٚ ،‬ضطكىو ضٍه جألٔٗطس ف‪:ٟ‬‬
‫جٌطؿٍ‪٠‬د أ‪ ٚ‬جٌّالقظس أ‪ ٚ‬جًٌّٕؾس أ‪ ٚ‬جٌركع جٌط‪ٛ‬غ‪١‬م‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬ؼٍ‪ِ ٜ‬مٌٍ وً ِؿّ‪ٛ‬ػس ٔطحتؽ ػًّ‬
‫ـ ضًو‪ ٍ١‬جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذحٌّٗىً جٌّطٍ‪ٚ‬ـ ‪ٚ‬‬
‫ِؿّ‪ٛ‬ػطٗ‪.‬‬
‫ِطحٌرط‪ ُٙ‬ذطكى‪٠‬ى جٌهط‪ٛ‬جش جٌط‪ٍْ ٟ‬ى‪٘ٛ‬ح ف‪ٟ‬‬
‫‪ )5‬ػشض‬
‫ـ ‪ٕ٠‬حلٗ‪ ْٛ‬جٌٕطحتؽ ‪ ٚ‬جٌهال‪ٚ‬حش ‪٠ ٚ‬محٌٔ‪٘ٛ‬ح‬
‫ػٍّ‪.ُٙ‬‬
‫إٌتبئذ‬
‫ذحٌفٍ‪١ٞ‬حش جٌّمطٍقس ِٓ أؾً ئغرحض‪ٙ‬ح أ‪ٚ‬‬
‫ـ جٌّٓحّ٘س ِغ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬ضّك‪ٙ١‬‬
‫‪ ٚ‬تمبعُ‬
‫‪ٞ‬كى٘ح‪.‬‬
‫فٍ‪١ٞ‬حض‪ِ ٚ ُٙ‬محٌٔط‪ٙ‬ح ِغ جٌٕطحتؽ جٌّك‪ًٛ‬‬
‫اٌضص‪ٍ١‬خ‬
‫ػٍ‪ٙ١‬ح‪.‬‬
‫ـ ‪ٗ٠‬حٌو‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬جْطهال٘ ‪١ٚ ٚ‬حغس‬
‫جالْطٕطحؼ ػٍ‪ٖ ٝ‬ىً ؾ‪ٛ‬جخ ػٓ جٌٓإجي‬
‫‪ )6‬االعتٕتبد ـ ض‪ٛ‬ؾ‪ ٗ١‬جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ئٌ‪١ٚ ٝ‬حغس جالْطٕطحؼ‬
‫جٌّطٍ‪ٚ‬ـ ف‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪١‬س جالٔطالق‪ ٚ ،‬يٌه ذٕحء‬
‫‪ ٚ‬جٌهال‪ٚ‬س ٌٍٕطحتؽ جٌّط‪ ًٚٛ‬ئٌ‪ٙ١‬ح‪.‬‬
‫‪ ٚ‬اٌتؼّ‪ُ١‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬جٌٕطحتؽ جٌّ‪ٛ‬حوق ػٍ‪ٙ١‬ح‪.‬‬
‫ـ ضى‪ ٓ٠ٚ‬جٌهال‪ٚ‬س ػٍ‪ ٝ‬جٌٓر‪ٌٛ‬ز‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬ى‪ ْٛٔٚ‬جٌهال‪ٚ‬س ػٍ‪ ٝ‬وفحضٍُ٘‪.‬‬
‫ـ ضطر‪١‬ك ِح ضُ جْطهال‪ ِٓ ٗٚ‬نالي ضّحٌ‪ ٓ٠‬ذٓ‪١‬طس أ‪ ٚ‬قً ‪ٞٚ‬ؼ‪١‬حش ِٓطمحز ِٓ جٌك‪١‬حز‬
‫أٔشطخ االعتخّبس‬
‫جٌ‪١ِٛ١‬س ٌٍّطؼٍُ‪ ،‬أ‪ ٚ‬جٌم‪١‬حَ ذطؿحٌخ ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫‪ ٚ‬اٌتطج‪١‬ك‬
‫ـ جٌطكمك ِٓ ِى‪ ٜ‬ئٌْحء جٌّ‪ٛ‬جٌو ‪ ٚ‬ضٍّه جٌّطؼٍُ ٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌطم‪ ٟٛ‬جٌؼٍّ‪ِ ٚ ،ٟ‬ى‪ ٜ‬لىٌضٗ ػٍ‪ٝ‬‬
‫‪-4-‬‬

‫ضؼرثط‪ٙ‬ح ٌكً ‪ٞٚ‬ؼ‪١‬حش ِٗىٍس ؾى‪٠‬ىز ذ‪ٙ‬ىف ضػر‪١‬ص جٌّىطٓرحش ‪ٞٚ ٚ‬غ نطس ٌطؿح‪ َٚ‬جٌطؼػٍجش‬
‫‪ ٚ‬ضؼى‪ٌٍٚ١ْ ً٠‬ز جٌطؼٍ‪ ٚ ُ١‬جٌطؼٍُ‪.‬‬

‫أٔشطخ اٌتم‪ ٚ ُ٠ٛ‬اٌذػُ‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫ثشٔبِذ اٌغٕخ اٌشاثؼخ ِٓ اٌتؼٍ‪ ُ١‬االثتذائ‪ٟ‬‬
‫اٌذ‪ٚ‬سح األ‪ٌٚ‬ــــــــــ‪:ٝ‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع األ‪ٚ‬ي‪ :‬اٌغبصاد‬
‫جٌىٌِ ‪ٚ :1‬ؾ‪ٛ‬و جٌ‪ٛٙ‬جء‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬غحَجش أنٍ‪ ٜ‬غ‪ ٍ١‬جٌ‪ٛٙ‬جء‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬جٌهح‪١ٚ‬حش جٌّٗطٍوس ٌٍغحَجش‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٔ‪ :ٟ‬اٌتغز‪٠‬خ‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬و‪١‬ف ٔهطحٌ غًجءٔح ؟‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬ـ ِ‪ ٍ١ٛ‬جألغً‪٠‬س جٌط‪ٔ ٟ‬طٕح‪ٌٙٚ‬ح‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٌج‪ :‬اٌضشوخ‬
‫وٌِ ‪ٚ‬جقى‪ :‬ضى‪١‬ف جألػ‪ٟ‬حء ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌط‪ ٟ‬ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌّحء‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌشاثغ‪ :‬اٌضشاسح‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جٌطرحوي جٌكٍجٌ‪ٞ‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬ضّىو جألؾٓحَ جٌغحَ‪٠‬س ‪ ٚ‬جٌٓحتٍس ‪ ٚ‬جٌ‪ٍٛ‬رس‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبِظ‪ :‬تغ‪١‬شاد اٌضبٌخ‬
‫جٌىٌِ ‪ٍٚ ِٓ :1‬د ئٌ‪ْ ٝ‬حتً‬
‫جٌىٌِ ‪ْ ِٓ :2‬حتً ئٌ‪ ٝ‬غحَ‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌغبدط‪ :‬د‪ٚ‬سح اٌض‪١‬بح‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز ٔرحش‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز ق‪ٛ١‬جْ‬

‫اٌذ‪ٚ‬سح اٌخبٔ‪١‬ـــــــــــخ‪:‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌغبثغ‪ :‬تصٕ‪١‬ف اٌض‪ٛ١‬أبد اٌفمش‪٠‬خ‬
‫وٌِ ‪ٚ‬جقى‪ :‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبِٓ‪ :‬إٌجبتبد‬
‫وٌِ ‪ٚ‬جقى‪ :‬ضط‪ ٌٛ‬جٌٍُ٘ز ئٌ‪ ٝ‬غٍّز‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌتبعغ‪ :‬اٌّبء ‪ ٚ‬اٌطج‪١‬ؼخ‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جْطؼّحي جٌّحء ِٓ ‪ٍ٠‬ف جإلٔٓحْ‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬ضٍ‪ٛ‬ظ جٌّحء‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬جٌّكحفظس ػٍ‪ ٝ‬جٌّحء‬
‫جٌىٌِ ‪ :4‬جٌطؼٍف ػٍ‪ ٝ‬جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س ف‪ ٟ‬جٌطر‪١‬ؼس‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌؼبشش‪ :‬اٌى‪ٙ‬شثبء‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬ػٕح‪ ٍٚ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس‬

‫جٌىٌِ ‪ :4‬ضّػ‪ ً١‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس‬
‫جٌىٌِ ‪ :5‬جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ٟ‬‬
‫‪-5-‬‬

‫جٌىٌِ ‪ :6‬جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪ٞ‬‬

‫جٌىٌِ ‪ :3‬ضٍو‪١‬د جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫الموضوع األول‪ :‬الغازات‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌتزش‪٠‬ت " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌّحوز ‪ ٚ‬نح‪١ٚ‬حض‪ٙ‬ح‪.‬‬
‫ـ ئوٌجن ِف‪ َٛٙ‬جٌكحٌس جٌغحَ‪٠‬س ‪ ٚ‬ذؼ‪ٝ‬‬
‫نح‪١ٚ‬حض‪ٙ‬ح‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د ‪)....‬‬
‫ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ قحالش جٌّحوز ( جٌٕٓس ‪)2‬‬
‫ـ ‪ٞ‬غ‪ ١‬جٌغحَجش ‪ ٚ‬جٌ‪ٟ‬غ‪١‬‬
‫ـ نح‪١ٚ‬حش جألؾٓحَ (جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫جٌؿ‪( ٞٛ‬جٌٕٓس ‪)6‬‬

‫‪-6-‬‬

‫االِتذاداد‬
‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪:‬ػحٌُ جالذطىحٌ ‪ ٚ‬جإلذىجع‪.‬‬
‫ـ جٌٍ‪٠‬ح‪١ٞ‬حش‪ :‬ل‪١‬حِ جٌىطً ‪ ٚ‬جألقؿحَ‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ : )1‬وجود الهواء‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و جٌ‪ٛٙ‬جء ِٓ نالي ‪ٞٚ‬ؼ‪١‬حش ِهطٍفس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ذؼ‪ ٝ‬نح‪١ٚ‬حش جٌ‪ٛٙ‬جء ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ :‬ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ـ لٕ‪ٕ١‬س َؾحؾ‪١‬س ـ ‪ٚ ٚ ٌٛٚ‬غحتك‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪ :‬جالٔطالق ِٓ ِٗح٘ىز جٌؼٍُ جٌ‪ ٟٕ٠ٛ‬ف‪ْ ٟ‬حقس جٌّإْٓس ‪ٍ٠ ٛ٘ ٚ‬فٍف‪.‬‬
‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬جٔطاللح ِٓ ِؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌّٗح٘ى جٌط‪ ٟ‬ضىٗف ‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و جٌ‪ٛٙ‬جء‪٠ ،‬ىفغ جٌّطؼٍّ‪ٌٍ ْٛ‬طؼر‪ٖ ٍ١‬ف‪١ٙ‬ح‪:‬‬
‫َ‪ٌٚ‬ق ٍٖجػ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬جٌركٍ ـ ِظٍ‪ ٟ‬ذ‪ٛ‬ىو جٌ‪ٙ‬ر‪ ٠ٛ‬ػٍ‪ ٝ‬جألٌ‪ ٜ‬ـ فطحز ضٕفم ذحٌ‪ٔٛ‬س ‪...‬‬
‫‪ٕ٠ )2‬ؿُ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌطؿٍذس جٌطحٌ‪١‬س‪:‬‬
‫‪٠‬أنً‪ ْٚ‬لٕ‪ٕ١‬س َؾحؾ‪١‬س‪ٟ٠ ٚ ،‬ؼ‪ٙٔٛ‬ح ف‪ ٟ‬ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ف‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪١‬س أفم‪١‬س غُ ف‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪١‬س ِحتٍس‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬القظ‪ ْٛ‬ذأْ جٌّحء ال ‪٠‬ىنً جٌمٕ‪ٕ١‬س ف‪ ٟ‬جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬س جألفم‪١‬س ألْ جٌ‪ٛٙ‬جء جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و ذىجنٍ‪ٙ‬ح ‪ّٕ٠‬ؼٗ ِٓ يٌه‪ ٚ ،‬ػٕى ئِحٌط‪ٙ‬ح‬
‫‪٠‬القظ‪ ْٛ‬نٍ‪ٚ‬ؼ فمحػحش ٘‪ٛ‬جت‪١‬س ِٓ جٌمٕ‪ٕ١‬س ‪ ٚ‬ون‪ٛ‬ي جٌّحء ئٌ‪ٙ١‬ح ضىٌ‪٠‬ؿ‪١‬ح‪.‬‬
‫‪ُٓ٠ )3‬طف َٓ ٍُ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػٓ ذؼ‪ ٝ‬نح‪١ٚ‬حش جٌ‪ٛٙ‬جء (جٌطؼُ ـ جٌٍ‪) ْٛ‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ جٌ‪ٛٙ‬جء ؾُٓ ِحو‪ٛ٠ ٞ‬ؾى ف‪ ٟ‬وً ِىحْ ق‪ٌٕٛ‬ح‪ ٛ٘ ٚ ،‬ال ‪٠‬ؼُ ‪ ٚ‬ال ٌ‪.ٌٗ ْٛ‬‬
‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪1‬ـ ٔأنً وأْح ‪ٔ ٚ‬ػرص ف‪ ٟ‬لؼٍ٘ح ‪ٌٚ‬لس غُ ٔغٍّ٘ح ذٗىً ِمٍ‪ٛ‬خ وجنً ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء‪ٔ ،‬هٍؼ جٌىأِ ذٗىً ػّ‪ٛ‬و‪ٚ ٞ‬‬
‫ٔفك‪ ٙ‬جٌ‪ٌٛ‬لس‪ِ .‬حيج ضالقع ؟ (ٌُ ضطرًٍ جٌ‪ٌٛ‬لس ذحٌّحء ) ‪ ،‬فٍٓ يٌه ؟ (جٌ‪ٛٙ‬جء جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و وجنً جٌىأِ ‪٠‬ىفغ جٌّحء )‪.‬‬
‫‪2‬ـ و‪١‬ف ‪ّ٠‬ىٕه جٌطؼٍف ػٍ‪ِٞٛ ٝ‬غ جٌػمد جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و ف‪ٚ ٟ‬فحق وٌجؾطه ؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدبير الدرس(‪ :)2‬غازات أخرى غير الهواء‬

‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬ىطٗف جٌّطؼٍُ (ز) ‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و غحَجش أنٍ‪ ٜ‬غ‪ ٍ١‬جٌ‪ٛٙ‬جء ِٓ نالي جٌّالقظس‬
‫‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬لٕ‪ٕ١‬س ٍِٗ‪ٚ‬خ غحَ‪ ٞ‬ـ ٔفحنس ـ ِحء جٌؿ‪ ٍ١‬ـ أٔر‪ٛ‬خ ذالْط‪١‬ى‪ ٟ‬ـ لىجقس غحَ‪٠‬س‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِ‪ٛ‬حوٌ جٌطحلس جٌّطٕ‪ٛ‬ػس جٌط‪ ٟ‬ضٓطؼًّ ف‪ ٟ‬جٌُّٕي‪ ٚ ،‬وفغ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ئٌ‪ ٝ‬جٌطٓحؤي ػٓ جٌغحَ جًٌ‪ٓ٠ ٞ‬طؼًّ ف‪ ٟ‬جٌطرم‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬اٌىشف ػٓ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬د غبص حٕبئ‪ ٟ‬أوغ‪١‬ذ اٌىشث‪:ْٛ‬‬

‫‪ )2‬اٌىشف ػٓ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬د غبص اٌج‪ٛ‬تبْ‪:‬‬
‫ذحْطؼّحي لىجقس غحَ‪٠‬س ‪ ٚ‬ػٓ ‪٠ٍ٠‬ك قحْس جٌُٗ‪٠ ،‬طؼٍف جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌغحَ جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و ذىجنً جٌمىجقس‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ض‪ٛ‬ؾى غحَجش أنٍ‪ ٜ‬غ‪ ٍ١‬جٌ‪ٛٙ‬جء‪ٌ ٚ ،‬ىً غحَ ِّ‪ُ١‬جضٗ‪ ،‬فغحَ غٕحت‪ ٟ‬أوٓ‪١‬ى جٌىٍذ‪٠ ْٛ‬ؼىٍ ِحء جٌؿ‪،ٍ١‬‬
‫ذ‪ّٕ١‬ح ٌغحَ جٌر‪ٛ‬ضحْ ٌجتكس ِّ‪ُ١‬ز‪ ،‬وّح أٔٗ لحذً ٌالٖطؼحي‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪-7-‬‬

‫‪)1‬ػٕىِح ٔفطف لٕ‪ٕ١‬حش جٌٍّٗ‪ٚ‬ذحش جٌغحَ‪٠‬س‪ٔ ،‬القع ض‪ٛ‬حػى فمحػحش ِٕ‪ٙ‬ح‪ِ .‬ح ِ‪ٛ‬ىٌ٘ح؟‬
‫‪ )2‬لىِٕح ألقّى غالظ لٕ‪ٕ١‬حش ِطٗحذ‪ٙ‬س ضّحِح ٌُ ‪ٓ٠‬رك ٌٗ أْ ٌأ‪ِ ٜ‬كط‪ٛ‬ج٘ح‪ :‬جأل‪ ٌٝٚ‬ضكط‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌ‪ٛٙ‬جء ‪ ٚ‬جٌػحٔ‪١‬س ػٍ‪ ٝ‬غحَ غٕحت‪ ٟ‬أوٓ‪١‬ى‬
‫جٌىٍذ‪ ٚ ْٛ‬جٌػحٌػس ضكط‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬غحَ جٌر‪ٛ‬ضحْ‪ْ .‬حػى أقّى ٌ‪١‬طؼٍف جٌغحَ جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و ذىً لٕ‪ٕ١‬س ػٍ‪ ٝ‬قىز‪.‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)3‬الخاصيات المشتركة للغازات‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) أْ جٌغحَجش لحذٍس ٌالٔ‪ٟ‬غح‪ ٚ ٠‬جٌط‪ْٛ‬غ ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س‬
‫‪ ٚ‬جٌّالقظس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ذأْ جٌ‪ٛٙ‬جء ٘‪ ٛ‬نٍ‪ ِٓ ١١‬جٌغحَجش جٔطاللح ِٓ جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّالقظس‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ِ :‬كمٕس ـ ّٖؼطحْ ِٓ ٔفّ جٌكؿُ ـ وأْحْ ٖفحفطحْ ِهطٍفطح جٌكؿُ (ور‪ٍ١‬ز ‪ٚ ٚ‬غ‪ٍ١‬ز)‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِك‪ ١١‬جٌّطؼٍُ (ضٍٓخ جٌغحَ ـ جنطٕحق ذؼ‪ ٝ‬جألٖهح٘ ذٓرد جٌفكُ جٌكطر‪ ٚ )... ٟ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ‬
‫نح‪١ٚ‬حش جٌغحَجش‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬تزشثخ ثبٌّضمٕخ‪ :‬ـ ‪ٟ٠‬غ جٌّطؼٍُ أ‪ٚ‬رؼٗ ػٍ‪ ٝ‬ف‪٘ٛ‬س جٌّكمٕس ‪٠ ٚ‬م‪ َٛ‬ذىفغ جٌّىرّ ٌألِحَ‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬ؿًخ جٌّىرّ ٌٍ‪ٌٛ‬جء‪.‬‬
‫ِح ٘‪ ٛ‬جٌغحَ جًٌ‪ّ٠ ٞ‬أل جٌّكمٕس ؟ ِحيج ضٓطٕطؽ ِٓ جٌّٕح‪ٌٚ‬س جأل‪ ٌٝٚ‬؟ ‪ِ ٚ‬حيج ضٓطٕطؽ ِٓ جٌّٕح‪ٌٚ‬س جٌػحٔ‪١‬س ؟‬
‫ـ ‪ّ٠‬أل جٌّكمٕس ذحٌّحء ‪٠ ٚ‬كىُ ئغالق ف‪٘ٛ‬ط‪ٙ‬ح‪٠ ،‬ىفغ جٌّىرّ ٌألِحَ ‪٠ ٚ‬القع ذأْ جٌّحء غ‪ ٍ١‬لحذً‬
‫ٌالٔ‪ٟ‬غح‪ ٠‬ػىّ جٌ‪ٛٙ‬جء‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ جٌغحَجش لحذٍس ٌالٔ‪ٟ‬غح‪ ٚ ٠‬جٌط‪ْٛ‬غ‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛٙ‬اء خٍ‪١‬ػ ِٓ اٌغبصاد‪:‬‬
‫ـ ‪ٗ٠‬ؼً جٌّطؼٍّ‪ّٖ ْٛ‬ؼط‪ِ ٓ١‬طٗحذ‪ٙ‬ط‪ِ .ٓ١‬ح ٘‪ ٛ‬جٌغحَ جًٌ‪ٓ٠ ٞ‬حػى ػٍ‪ ٝ‬جقطٍجق جٌّٗؼط‪ ٓ١‬؟‬
‫ـ ٕٔىّ وأْح ور‪ٍ١‬ز ػٍ‪ ٝ‬جٌّٗؼس جأل‪ ٚ ٌٝٚ‬وأْح أ‪ٚ‬غٍ ِٕ‪ٙ‬ح ػٍ‪ ٝ‬جٌّٗؼس جٌػحٔ‪١‬س‪.‬‬
‫ِح ٘‪ ٟ‬جٌّٗؼس جٌط‪ْ ٟ‬طٕطفة أ‪ٚ‬ال ؟ ٌّحيج ؟‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ جٌ‪ٛٙ‬جء نٍ‪ ِٓ ١١‬جٌغحَجش‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫أنً ‪٠‬فً لٕ‪ٕ١‬ط‪َ ٓ١‬ؾحؾ‪١‬ط‪ٍِّٛ ٓ١‬ءض‪ ٓ١‬ػٓ آنٍّ٘ح‪ :‬ئقىجّ٘ح ذحٌّحء ‪ ٚ‬جٌػحٔ‪١‬س ذحٌ‪ٛٙ‬جء‪،‬قح‪ٚ‬ي ئغالل‪ّٙ‬ح ذٓىجوض‪ ٓ١‬فٍ‪١ٕ١‬ط‪.ٓ١‬‬
‫أ ـ ِح ٘‪ ٟ‬جٌمٕ‪ٕ١‬س جٌط‪١ْ ٟ‬طّىٓ جٌطفً ِٓ ئغالل‪ٙ‬ح ؟ ٌّحيج ؟‬
‫خ ـ ِح ٘‪ ٟ‬جٌمٕ‪ٕ١‬س جٌط‪٠ ٌٓ ٟ‬طّىٓ جٌطفً ِٓ ئغالل‪ٙ‬ح ؟ ٌّحيج ؟‬
‫ؼ ـ ئيج أنً جٌطفً لٕ‪ٕ١‬س ٍِّ‪ٛ‬ءز ػٓ آنٍ٘ح ذغحَ غٕحت‪ ٟ‬أوٓ‪١‬ى جٌىٍذ‪ ٚ ،ْٛ‬لٕ‪ٕ١‬س أنٍ‪ٍِّٛ ٜ‬ءز ػٓ آنٍ٘ح ذحٌُ‪٠‬ص‪.‬‬
‫ِح ٘‪ ٟ‬جٌمٕ‪ٕ١‬س جٌط‪١ْ ٟ‬طّىٓ ِٓ ئغالل‪ٙ‬ح ؟ ‪ِ ٚ‬ح ٘‪ ٟ‬جٌمٕ‪ٕ١‬س جٌط‪٠ ٌٓ ٟ‬طّىٓ ِٓ ئغالل‪ٙ‬ح ؟ ٌّحيج ؟‬

‫‪-8-‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٔ‪ :ٟ‬اٌتغز‪٠‬خ‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌّالصظخ ‪ ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ضٗى‪ٚ ً١‬ؾرس غًجت‪١‬س ِط‪ٛ‬جَٔس‪.‬‬
‫ـ جٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬ذأّ٘‪١‬س جٌطغً‪٠‬س ف‪ ٟ‬ق‪١‬حز جإلٔٓحْ‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ ضكٍ‪ ً١‬جٌ‪ٛ‬غحتك (‪ ،ٌَْٛ،ٌٛٚ‬نطح‪٠‬حش ‪)...‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ جٌطٍذ‪١‬س جٌغًجت‪١‬س ( جٌٕٓس‪)1‬‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ جٌ‪( ُٟٙ‬جٌٕٓس‪)2‬‬
‫ـ جٌطغً‪٠‬س (جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫ـ جٌطغً‪٠‬س (جٌٕٓس ‪) 5‬‬

‫‪-9-‬‬

‫االِتذاداد‬
‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ :‬جٌطغً‪٠‬س ‪ ٚ‬جٌ‪ٛ‬كس ‪ٚ‬‬
‫جٌٍ‪٠‬ح‪ٞ‬س‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬كيف نختار غذاءنا ؟‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷:‬أْ ‪ ّٟٓ٠‬جٌّطؼٍُ (ز) ذؼ‪ ٝ‬أٔ‪ٛ‬جع جٌّ‪ٛ‬جو جٌغًجت‪١‬س ‪ِٛ ٚ‬حوٌ٘ح جٔطاللح ِٓ جٌّالقظس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طّىٓ ِٓ ضٗ ى‪ٚ ً١‬ؾرس غًجت‪١‬س ِطٕ‪ٛ‬ػس ‪ِ ٚ‬ط‪ٛ‬جَٔس جٔطاللح ِٓ جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس ‪ ٚ‬جٌط‪١ٕٛ‬ف‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ِٛ :‬جو غًجت‪١‬س ِطٕ‪ٛ‬ػس ـ ‪ٚ ٚ ٌٛٚ‬غحتك ِهطٍفس‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ جٌك‪١‬حز جٌ‪١ِٛ١‬س ٌٍّطؼٍّ‪( ٓ١‬ز) ٌىفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ و‪١‬ف‪١‬س جنط‪١‬حٌ جألغً‪٠‬س ‪ ٚ‬ضٗى‪ ً١‬جٌ‪ٛ‬ؾرحش جٌّطىحٍِس‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ـ ‪٠‬طُ ػٍ‪ّٔ ٜ‬حيؼ ِٓ جٌّ‪ٛ‬جو جٌغًجت‪١‬س‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬يوٍ أّْحت‪ٙ‬ح ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف‪ٙ‬ح ئٌ‪ ٝ‬يجش جأل‪ ًٚ‬جٌٕرحض‪ ٚ ٟ‬يجش‬
‫جأل‪ ًٚ‬جٌك‪ٛ١‬جٔ‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬طحٌر‪ ْٛ‬ذط‪١ٕٛ‬ف ضٍه جٌّ‪ٛ‬جو ف‪ ٟ‬ؾى‪ٚ‬ي ِٕحْد ‪ ُٟ٠‬غالظ نحٔحش‪ِ ،‬غ ضمى‪ ُ٠‬جٌٍٗـ جٌالََ ٌٍّ‪ٛ‬طٍكحش‪:‬‬
‫أغً‪٠‬س ‪ٚ‬جل‪١‬س‬
‫أغً‪٠‬س ‪٠‬حل‪١‬س‬
‫أغً‪٠‬س ذحٔ‪١‬س‬
‫جألغً‪٠‬س جٌغٕ‪١‬س ذحألِالـ جٌّؼىٔ‪١‬س‬
‫جألغً‪٠‬س جٌغٕ‪١‬س ذحٌٓىٍ‪٠‬حش ‪ ٚ‬جٌىٕ٘‪١‬حش‬
‫جألغً‪٠‬س جٌغٕ‪١‬س ذحٌرٍ‪ٚ‬ض‪١‬ىجش‬
‫‪ ٚ‬جٌف‪١‬طحِ‪ٕ١‬حش‬
‫‪ )2‬ضمىَ ٌٍّطؼٍّ‪ ٌٛٚ ٓ١‬غالظ ‪ٚ‬ؾرحش غًجت‪١‬س ِهطٍفس‪:‬‬
‫ـ جٌ‪ٛ‬ؾرس جأل‪ :ٌٝٚ‬ذطح‪ِ ّ٠‬مٍ‪١‬س ـ قرحش ضٍّ ـ ػؿحتٓ ذطّح‪ٍِ ُ٠‬وُز ـ نرُ ـ ِحء‪.‬‬
‫ـ جٌ‪ٛ‬ؾرس جٌػحٔ‪١‬س‪ٍْ :‬طس ن‪١ٔ ٍٟ‬ثس ـ ‪ٛ٠‬غ‪ٌٛ‬ش ـ ٌكُ ـ قرحش َ‪٠‬ط‪ ْٛ‬ـ نرُ ـ ِحء‪.‬‬
‫ـ جٌ‪ٛ‬ؾرس جٌػحٌػس‪ّْ :‬ه ـ ٍْطس ن‪١ٔ ٍٟ‬ثس ـ ذطح‪ِ ّ٠‬مٍ‪١‬س ـ نرُ ـ ِحء ـ ضفحقس‪.‬‬
‫أ) ‪٠‬طؼٍف‪ِ ْٛ‬ى‪ٔٛ‬حش وً ‪ٚ‬ؾرس‪.‬‬
‫خ) ‪٠‬كىو‪ ْٚ‬جٌ‪ٛ‬ؾرس غ‪ ٍ١‬جٌّط‪ٛ‬جَٔس ِٓ ذ‪ ٓ١‬جٌ‪ٛ‬ؾرحش جٌػالظ‪.‬‬
‫ؼ) ‪٠‬ىٍّ‪ ْٛ‬جٌ‪ٛ‬ؾرس غ‪ ٍ١‬جٌّط‪ٛ‬جَٔس ذا‪ٞ‬حفس ِ‪ٛ‬جو غًجت‪١‬س ٌؿؼٍ‪ٙ‬ح ِطىحٍِس‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضٕمُٓ جألغً‪٠‬س ئٌ‪ : ٝ‬أغً‪٠‬س ذحٔ‪١‬س ‪٠ ٚ‬حل‪١‬س ‪ٚ ٚ‬جل‪١‬س‪.‬‬
‫ـ ٌطى‪ ْٛ‬جٌ‪ٛ‬ؾرس ِط‪ٛ‬جَٔس ‪٠‬ؿد أْ ض‪ ُٟ‬جألٔ‪ٛ‬جع جٌػالغس‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ضطى‪ٚ ْٛ‬ؾرس أقّى ِٓ جٌّ‪ٛ‬جو جٌطحٌ‪١‬س‪ :‬نرُ ـ ضفحقس ـ ػؿحتٓ ـ ّْه ـ ٍْطس ـ َ‪٠‬ط‪.ْٛ‬‬
‫ذ‪ّٕ١‬ح ضطٗىً ‪ٚ‬ؾرس ئذٍج٘‪ : ِٓ ُ١‬نرُ ـ ٖح‪ ٞ‬ـ ذٍضمحٌس ـ نٍ‪ ِٓ ١١‬جٌؿٌُ ‪ ٚ‬جٌرطح‪ ّ٠‬جٌٍّٓ‪ٛ‬ل‪.ٓ١‬‬
‫أ ـ ‪ٕٚ‬ف ِ‪ٛ‬جو وً ‪ٚ‬ؾرس ف‪ ٟ‬ؾى‪ٚ‬ي ‪ ُٟ٠‬جألٔ‪ٛ‬جع جٌػالغس ٌألغً‪٠‬س‪.‬‬
‫خ ـ ِٓ ذ‪٘ ٓ١‬حض‪ ٓ١‬جٌ‪ٛ‬ؾرط‪ِ ،ٓ١‬ح ٘‪ ٟ‬جٌ‪ٛ‬ؾرس جٌّط‪ٛ‬جَٔس ؟‬
‫ؼ ـ ِحيج ‪ٕ٠‬م‪ ٙ‬جٌ‪ٛ‬ؾرس جألنٍ‪ٌ ٜ‬ط‪ِ ٍ١ٛ‬ط‪ٛ‬جَٔس ٘‪ ٟ‬جألنٍ‪ ٜ‬؟‬

‫‪- 10 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ :)2‬األنبوب الهضمي ـ مصير األغذية التي نتناولها‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ِ ٝ‬هطٍف أػ‪ٟ‬حء جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ٌ ّٟٟٙ‬إلٔٓحْ ‪ ٚ‬و‪ٌ٘ٚ‬ح ف‪ٟ‬‬
‫ػٍّ‪١‬س جٌ‪ ِٓ ُٟٙ‬نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ِٓحٌ جألغً‪٠‬س وجنً جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ٍ٘١ِٛ ٚ ّٟٟٙ‬ح ذؼى ٘‪ّٟٙ‬ح ِٓ نالي‬
‫جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ِ :‬ؿُٓ جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬ػٕى جإلٔٓحْ ـ ٌُْ ضهط‪١‬ط‪ٌ ٟ‬ألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬ـ لطؼس ِٓ جٌّؼ‪ٟ‬‬
‫جٌىل‪١‬ك ٌٍىؾحؼ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫‪ُ٠‬طٍَدُ ِٓ جٌّطؼٍّ‪ِٓ ٌُْ ٓ١‬حٌ جٌغًجء ف‪ ٟ‬ؾُٓ جإلٔٓحْ‪( .‬جٌىٗف ػٓ جٌطّػالش)‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬أػعبء األٔج‪ٛ‬ة اٌ‪ٙ‬عّ‪:ٟ‬‬
‫أ) ضطُ ِٕحلٗس ئٔؿحَجش جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬جٌٕٗح‪ ٠‬جٌٓحذك و‪ٔ ْٚ‬مى أ‪ ٚ‬ض‪ٛ‬ك‪١‬ف أ‪ ٚ‬ضغ‪.ٍ١١‬غُ ضطُ وػ‪ٛ‬ض‪ٌّ ُٙ‬محٌٔس ئٔؿحَجض‪ ُٙ‬ذّح‬
‫ْ‪١‬طؼٍف‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٗ١‬ف‪ ٟ‬جٌٍّقٍس جٌالقمس‪.‬‬
‫ة) ذ‪ٛ‬جْطس ِؿُٓ ٌألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ٌ ّٟٟٙ‬إلٔٓحْ‪٠ ،‬طُ جٌطؼٍف ػٍ‪ ٝ‬أػ‪ٟ‬حء جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬ػٕى جإلٔٓحْ ٍِضرس‪:‬‬
‫جٌفُ ـ جٌٍّب ـ جٌّؼىز ـ جٌّؼ‪ ٟ‬جٌىل‪١‬ك ـ جٌّؼ‪ ٟ‬جٌغٍ‪١‬ع ـ جٌٍٗؼ (جٌّهٍؼ)‪.‬‬
‫د) ذحْطػّحٌ ِىطٓرحش جٌٍّقٍس جٌٓحذمس‪ُ٠ ،‬ؼٍ‪ ٌُْ ُٜ‬ضهط‪١‬ط‪ٌ ٟ‬ألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌٓر‪ٌٛ‬ز‪٠ ٚ ،‬طحٌد جٌّطؼٍّ‪ْٛ‬‬
‫ذىطحذس ِهطٍف أػ‪ٟ‬حءٖ جٌط‪ ٍّ٠ ٟ‬ػرٍ٘ح جٌطؼحَ‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬ؾ‪ٙ‬حَ ِفط‪ٛ‬ـ ِٓ جٌطٍف‪٠ ٚ ،ٓ١‬طى‪ ِٓ ْٛ‬ػىز أػ‪ٟ‬حء‪.‬‬
‫‪ )2‬د‪ٚ‬س أػعبء األٔج‪ٛ‬ة اٌ‪ٙ‬عّ‪ِ ٚ ٟ‬ص‪١‬ش األغز‪٠‬خ‪:‬‬
‫أ) ذحْطؼّحي جٌٍُْ جٌطهط‪١‬ط‪ٌ ٟ‬ألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬ػٕى جإلٔٓحْ جٌّػرص ػٍ‪ ٝ‬جٌٓر‪ٌٛ‬ز ـ ‪ ٚ‬ػٓ ‪٠ٍ٠‬ك جٌّٕحلٗس جٌّطىٌؾس ـ‬
‫‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌطك‪ٛ‬الش جٌط‪ ٟ‬ضطٍأ ػٍ‪ ٝ‬جٌّ‪ٛ‬جو جٌغًجت‪١‬س جٌط‪ٔ ٟ‬طٕح‪ٌٙٚ‬ح‪:‬‬
‫‪ +‬ف‪ ٟ‬اٌفُ‪ :‬ضطك‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬ػؿ‪ ٓ١‬ذ‪ٛ‬جْطس جألْٕحْ ‪ ٚ‬جٌٍؼحخ‪.‬‬
‫‪ +‬ف‪ ٟ‬اٌّؼذح‪ :‬ضطك‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬ػ‪١ٛ‬ىز ذ‪ٛ‬جْطس جٌؼ‪ٛ‬حٌجش جٌّؼى‪٠‬س‪.‬‬
‫‪ +‬ف‪ ٟ‬اٌّؼ‪ ٟ‬اٌذل‪١‬ك‪ :‬ضطك‪ٛ‬ي ئٌ‪ْ ٝ‬حتً ذ‪ٛ‬جْطس جٌؼ‪ٛ‬حٌجش جٌّؼ‪٠ٛ‬س‪ ،‬ق‪١‬ع ‪٠‬طُ جِط‪ٛ‬ح‪ٙٚ‬ح ٌطٍّ ئٌ‪ ٝ‬جٌىَ‪.‬‬
‫‪ +‬ف‪ ٟ‬اٌّؼ‪ ٟ‬اٌغٍ‪١‬ع‪٠ :‬طك‪ٛ‬ي جٌؿُء جًٌ‪ ُٟٙ٠ ٌُ ٞ‬ئٌ‪ ٝ‬ف‪ٟ‬الش ضطٍـ نحٌؼ جٌؿُٓ‪.‬‬
‫ة) ‪٠‬فك‪ ٙ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬لطؼس جٌّؼ‪ ٟ‬جٌىل‪١‬ك ٌٍىؾحؼ‪٠ ٚ ،‬القظ‪ ْٛ‬جأل‪ٚ‬ػ‪١‬س جٌىِ‪٠ٛ‬س جٌّط‪ٍٛ‬س ذٗ‪ٓ١ٌ ،‬طٕطؿ‪ٛ‬ج أْ و‪ٌ٘ٚ‬ح ٘‪ٛ‬‬
‫جِط‪ٛ‬ح٘ جٌغًجء جٌٓحتً ‪ ٚ‬ضك‪ٌٍ ٍٗ٠ٛ‬ىَ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪٠ )1‬طٍغ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػٍ‪ِ ٝ‬ؼط‪١‬حش جٌؿى‪ٚ‬ي جٌطحٌ‪:ٟ‬‬
‫‪2000 g‬‬
‫وّ‪١‬س جٌطؼحَ جٌط‪ ٟ‬ضىنً جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ّٟٟٙ‬‬
‫ِح ذ‪g400 ٚ 200 ٓ١‬‬
‫جٌىّ‪١‬س جٌط‪ ٟ‬ضهٍؼ ِٕٗ نالي ‪ْ 24‬حػس‬
‫أ ـ لحٌْ ذ‪ ٓ١‬وّ‪١‬س جٌطؼحَ جٌط‪ ٟ‬ضىنً ئٌ‪ ٝ‬جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ٚ ّٟٟٙ‬جٌىّ‪١‬س جٌط‪ ٟ‬ضهٍؼ ِٕٗ‪ِ .‬حيج ضٓطٕطؽ ؟‬
‫خ ـ أ‪ ٓ٠‬ي٘رص ذم‪١‬س جٌطؼحَ جٌط‪ ٌُ ٟ‬ضهٍؼ ػرٍ جألٔر‪ٛ‬خ جٌ‪ ّٟٟٙ‬؟‬

‫‪- 11 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٌج‪ :‬اٌضشوخ‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌّالصظخ ‪ ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ئوٌجن ذؼ‪ِ ٝ‬ظحٍ٘ جٌطى‪١‬ف ػٍ‪ ٝ‬جٌطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء‬
‫ػٕى ذؼ‪ ٝ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ ضكٍ‪ ً١‬جٌ‪ٛ‬غحتك (‪ ،ٌَْٛ،ٌٛٚ‬نطح‪٠‬حش ‪)..‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬جٌّؿحي‬
‫جٌر‪١‬ث‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫االِتذاداد‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ جٌكٍوس ‪ ٚ‬جٌطٕمً ( جٌٕٓس‪)1‬‬
‫األفم‪١‬خ‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ جألػ‪ٟ‬حء جٌط‪ ٟ‬ضٓحػى جٌك‪ٛ١‬جٔحش‬
‫ػٍ‪ ٝ‬جٌٓرحقس (جٌٕٓس‪)2‬‬
‫ـ جٌّمحٌٔس ذ‪ ٓ١‬قٍوحش جٌّٗ‪ ٚ ٟ‬ـحٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ :‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪ٚ ٟ‬‬
‫ـ ضؼٍف و‪١‬ف‪١‬س جٌطٕمً ػٕى ذؼ‪ٝ‬‬
‫قّح‪٠‬س جٌر‪١‬ثس‪.‬‬
‫جٌؿٍ‪( ٞ‬جٌٕٓس ‪)5‬‬
‫جٌك‪ٛ١‬جٔحش (جٌٕٓس ‪)3‬‬

‫‪- 12 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫درس واحد‪ :‬تكيف األعضاء عند الحيوانات التي تتنقل في الماء‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬جألػ‪ٟ‬حء جٌط‪ ٟ‬ضٓ‪ ًٙ‬ضٕمً جٌّٓىس ف‪ ٟ‬جٌّحء ِٓ نالي‬
‫جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬ق‪ٛ١‬جٔحش أنٍ‪ ٜ‬ضطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء‪ ٚ ،‬ػٍ‪ ٝ‬جألػ‪ٟ‬حء‬
‫جٌط‪ ٟ‬ضٓحػى٘ح ػٍ‪ ٝ‬يٌه جٔطاللح ِٓ جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬

‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ّْ :‬ىس ف‪ِّ ٟ‬حٖ ـ ‪ٌ ٌٛٚ‬ك‪ٛ١‬جٔحش ِحت‪١‬س أنٍ‪ ٜ‬ـ ‪ٌٛٚ‬ز ٌٍٕٓ (ض‪ٛ‬ظف ف‪ ٟ‬جٌّمحٌٔس)‬
‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِك‪ ١١‬جٌّطؼٍّ‪ ٚ ٓ١‬جْطىٌجؾ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ أٔ‪ٛ‬جع جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌط‪ ٟ‬ضٓطط‪١‬غ جٌطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء ‪ ٚ‬جألػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٟ‬‬
‫ضٓحػى٘ح ػٍ‪ ٝ‬يٌه‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬أػعبء اٌتى‪١‬ف ػٕذ اٌغّىخ‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬القع جٌّطؼٍّ‪ّْ ْٛ‬ىس ق‪١‬س ضطٕمً وجنً ق‪ِ ٜٛ‬حت‪ً٠ ٚ ٟ‬وٍ‪ ْٚ‬جألػ‪ٟ‬حء جٌط‪ ٟ‬ضٓحػى٘ح ف‪ ٟ‬يٌه‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طؼٍف‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٝ‬أّْحء جٌُػحٔف ِٓ نالي ‪ٌٛٚ‬ز ِ‪ٛ‬غِّمس (َػٕفس جًٌ‪ ً٠‬ـ َػٕفس جٌظ‪ ٍٙ‬ـ َػٕفس جٌٍٗؼ ـ َػٕفطح جٌرطٓ ـ‬
‫َػٕفطح جٌ‪ٛ‬ىٌ)‬
‫ـ ‪٠‬طر‪ ْٕٛ١‬و‪ ٌٚ‬جٌُػحٔف ( ضّىٓ جٌّٓىس ِٓ جٌكفحظ ػٍ‪ ٝ‬ض‪ٛ‬جَٔ‪ٙ‬ح ‪ ٚ‬جٌطٕمً ف‪ ٟ‬ؾّ‪١‬غ جالضؿح٘حش )‪.‬‬
‫ـ ‪ ٌٍّ٠‬جٌّطؼٍُ ‪٠‬ىٖ ػٍ‪ ٝ‬قٍجٖف جٌّٓىس ِٓ جٌٍأِ ئٌ‪ ٝ‬جًٌ‪ ِٓ ٚ ً٠‬جًٌ‪ ً٠‬ئٌ‪ ٝ‬جٌٍأِ ‪٠ ٚ‬محٌْ‪١ٌ ،‬القع ذأْ جٌ‪١‬ى ضٌُٕك‬
‫ي٘حذح ذٓالْس‪٠ ٚ ،‬كىظ نالف يٌه ػٕى ئٌؾحػ‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جالضؿحٖ جٌّؼحوّ‪.‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طٕطؽ ذأْ جٌ‪١‬ى ضٌُٕك ذٓ‪ٌٛٙ‬س ذٓرد ‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و ِحوز ِهح‪١٠‬س ػٍ‪ْ ٝ‬طف ؾٍى جٌّٓىس ‪ٚ ٚ‬ؾ‪ٛ‬و لٗ‪ٍِ ٌٛ‬ضرس‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٝ‬و‪ ٌٚ‬جٌٗىً جالٔٓ‪١‬حذ‪ٌٍّٓ ٟ‬ىس ف‪ ٟ‬ضٓ‪ ً١ٙ‬قٍوط‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جٌّحء‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ضٓطط‪١‬غ جٌّٓىس جٌطٕمً ذٓ‪ٌٛٙ‬س ف‪ ٟ‬جٌّحء ألٔ‪ٙ‬ح ضط‪ٛ‬فٍ ػٍ‪َ : ٝ‬ػحٔف ِهطٍفس ـ قٍجٖف ٍِضرس ـ ِحوز ِهح‪١٠‬س‬
‫ضغط‪ ٟ‬لٗ‪ٌ٘ٛ‬ح ـ ٖىً ئٔٓ‪١‬حذ‪.ٟ‬‬
‫‪ )2‬ص‪ٛ١‬أبد أخش‪ِ ٜ‬تى‪١‬فخ ػٍ‪ ٝ‬اٌتٕمً ف‪ ٟ‬اٌّبء‪ٕ٘ ً٘ :‬حن ق‪ٛ١‬جٔحش أنٍ‪ ٜ‬ضطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء غ‪ ٍ١‬جألّْحن ؟‬
‫‪ +‬ضؼٍ‪ِ ٜ‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌ‪ٌ ٌٛٛ‬ك‪ٛ١‬جٔحش ِحت‪١‬س (جٌطٍْ‪ٛ‬ـ‪،‬جٌرطس‪،‬جٌ‪ٟ‬فىػس‪،‬جٌٍٓكفحز جٌركٍ‪٠‬س) ‪ ٚ‬ضطُ جٌّٕحلٗس جٌطىٌ‪٠‬ؿ‪١‬س‬
‫ٌطى‪١‬ف أػ‪ٟ‬حت‪ٙ‬ح ػٍ‪ ٝ‬جٌطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء ‪ ٚ ،‬ض‪ٟ‬حف ٌٍ‪ ٌٛٛ‬جٌٓحذمس ‪ٌٛٚ‬ز ٍٔٓ ٌط‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جٌّمحٌٔس‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬محٌْ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أٌؾً وً ِٓ جٌٍٕٓ ‪ ٚ‬جٌرطس‪ٓ٠ ٚ ،‬طٕطؿ‪ٚ ْٛ‬ؾ‪ٛ‬و غٗحء ؾٍى‪ ٞ‬ذ‪ ٓ١‬أ‪ٚ‬حذغ جٌرطس ذهالف جٌٍٕٓ‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬محٌٔ‪ ْٛ‬ذ‪ ٓ١‬أؾٕكس جٌٍٕٓ ‪ ٚ‬أؾٕكس جٌطٍْ‪ٛ‬ـ‪ٓ٠ ٚ ،‬طٕطؿ‪ ْٛ‬ذأْ أؾٕكس جٌطٍْ‪ٛ‬ـ ضٗرٗ جٌّؿحيف‪.‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طهٍ‪ِ ْٛٛ‬ح ‪ٓ٠‬حػى جٌ‪ٟ‬فىع ‪ ٚ‬جٌٍٓكفحز ػٍ‪ ٝ‬جٌطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء‪ ،‬جٔطاللح ِّح ض‪ٍٛٚٛ‬ج ٌٗ ذه‪ ٘ٛٛ‬جٌرطس ‪ ٚ‬جٌطٍْ‪ٛ‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ضطى‪١‬ف جٌك‪ٛ١‬جٔحش ػٍ‪ ٝ‬جٌطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء ذحْطؼّحي ‪ْٚ‬حتً ِهطٍفس ِٓ ذ‪ٕٙ١‬ح‪ :‬أؾٕكس ‪ ٚ‬أ‪ٍ٠‬جف ػٍ‪ٖ ٝ‬ىً‬
‫ِؿحيف ـ ‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و غٗحء ؾٍى‪ ٞ‬ذ‪ ٓ١‬جأل‪ٚ‬حذغ ‪ٓ٠‬حػى ػٍ‪ ٝ‬وفغ جٌّحء‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ضمطٍـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ِ ٌٛٚ ٓ١‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌط‪ ٟ‬ضطٕمً ف‪ ٟ‬جٌّحء‪:‬‬
‫جٌٍٓطؼ‪ ْٛ‬ـ جٌطّٓحـ ـ لٕفً جٌركٍ ـ جٌفمّس ـ جٌٍٗغ‪ٛ‬ف ـ جٌٍٓكفحز جٌركٍ‪٠‬س‪.‬‬
‫أ) ‪ٕٚ‬ف جٌك‪ٛ١‬جٔحش ف‪ ٟ‬ؾى‪ٚ‬ي ِٓ نحٔط‪ : ٓ١‬ق‪ٛ١‬جٔحش ضٓرف ف‪ ٟ‬جٌّحء ذٓ‪ٌٛٙ‬س ‪ ٚ‬ق‪ٛ١‬جٔحش ال ضٓرف ذٓ‪ٌٛٙ‬س ف‪ ٟ‬جٌّحء‪.‬‬
‫خ) جيوٍ ِح ‪ٓ٠‬حػى ق‪ٛ١‬جٔحش جٌهحٔس جأل‪ ٌٝٚ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌطٕمً ذٓ‪ٌٛٙ‬س ف‪ ٟ‬جٌّحء‪.‬‬

‫‪- 13 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌشاثغ‪ :‬اٌضشاسح‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌتزش‪٠‬ت " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌكٍجٌز ‪ ٚ‬وٌؾط‪ٙ‬ح‪.‬‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌط‪ٛ‬جَْ ‪ ٚ‬جالٔطمحي جٌكٍجٌ‪.ٞ‬‬
‫ـ ئوٌجن أْ جألؾٓحَ ضطّىو ذفؼً جٌكٍجٌز‪.‬‬
‫ـ جٌطّىٓ ِٓ جْطؼّحي أو‪ٚ‬جش جٌم‪١‬حِ‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د ‪)....‬‬
‫ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫االِتذاداد‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ و‪١‬ف‪١‬س ض‪ٛ‬ؼ‪١‬ى أ‪ ٚ‬ضُٕ‪ ً٠‬جٌٓحتً‬
‫األفم‪١‬خ‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ف‪ ٟ‬جٌّكٍجٌ‪( .‬جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫ـ جٌٍ‪٠‬ح‪١ٞ‬حش‪ :‬ل‪١‬حِ جٌكؿ‪ٚ َٛ‬‬
‫ـ جًٌ‪ٚ‬ذحْ ‪ ٚ‬جٌهالت‪( ١‬جٌٕٓس ‪)5‬‬
‫ـ جٌمٍجءز جٌ‪ٛ‬ك‪١‬كس‬
‫ـ جٌطحلس ‪ ٚ‬جْطؼّحالض‪ٙ‬ح (جٌٕٓس ‪ )6‬جأل‪ٛ٠‬جي‬
‫ٌٍّكٍجٌ(جٌٕٓس ‪)3‬‬

‫‪- 14 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬التبادل الحراري‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ِف‪ ِٟٛٙ‬جٌطرحوي ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌكٍجٌ‪ ِٓ ٞ‬نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ىٌن ذأْ جٌكٍجٌز ضٕطمً ِٓ جٌؿُٓ جٌٓحنٓ ئٌ‪ ٝ‬جٌؿُٓ جٌرحٌو ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬

‫÷ أْ ‪ ُ١ّ٠‬ذ‪ ٓ١‬جٌّ‪ ٚ ًٚٛ‬جٌؼحَي جٌكٍجٌ‪ ٞ‬جٔطاللح ِٓ جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس ‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬أـ اٌتجبدي اٌضشاس‪ِٛ:ٞ‬لى غحَ‪ ٞ‬ـ وإ‪ٖ ِٚ‬فحفس ـ ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ذحٌو ـ ِكحٌ‪ ٍ٠‬ـ ل‪١ٟ‬د ِؼىٔ‪.ٟ‬‬

‫ة ـ اٌّ‪ٛ‬صالد ‪ ٚ‬اٌؼ‪ٛ‬اصي‪ِ :‬الػك ِ‪ٕٛٛ‬ػس ِٓ ِ‪ٛ‬جو ِهطٍفس ـ َذىز أ‪ّٖ ٚ‬غ ـ قرحش فح‪١ٌٛٚ‬ح ـ‬
‫أ‪ٚ‬جْ ِؼىٔ‪١‬س ذّمر‪ ٝ‬نٗر‪ ٚ ٟ‬أنٍ‪ ٜ‬ذّمر‪ِ ٝ‬ؼىٔ‪ ٟ‬ـ‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫‪1‬ـ اٌتجبدي اٌضشاس‪ :ٞ‬نٍؼ أقّى ِٓ جٌكّحَ‪ ،‬ف‪ٛ‬ؾى أنحٖ ِ‪ٛ‬طف‪ ٝ‬ذحٌرحخ‪ ،‬ف‪ٛ‬حفكٗ‪.‬‬
‫ػٕى ضالِّ ‪٠‬ى أقّى جٌٓحنٕس ذ‪١‬ى ِ‪ٛ‬طف‪ ٝ‬جٌرحٌوز‪ِ ،‬حيج ‪٠‬كىظ ذ‪ ٓ١‬جٌ‪١‬ى‪ ٓ٠‬؟ ‪ ٚ‬ػٍ‪ِٓ ٝ‬ط‪ ٜٛ‬وً ‪٠‬ى ؟ ‪ٓ٠ ً٘ ٚ‬طٍّ ً٘ج‬
‫جإلقٓحِ؟‬
‫‪2‬ـبٌّ‪ٛ‬صالد ‪ ٚ‬اٌؼ‪ٛ‬اصي ‪ٌّ:‬حيج ال ضكّ أِ‪ ٟ‬ذحٌكٍجٌز ػٕىِح ضكًّ ‪ٕ٠‬ؿٍز جٌ‪ٟ‬غ‪ ١‬ذ‪١‬ى‪ٙ٠‬ح ِرحٍٖز ِٓ ػٍ‪ ٝ‬جٌّ‪ٛ‬لى جٌغحَ‪ ٞ‬؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬اٌتجبدي اٌضشاس‪:ٞ‬‬
‫أ اٌتزشثخ األ‪: ٌٝٚ‬‬
‫ـ ضمىَ ٌىً ِؿّ‪ٛ‬ػس وأِ ذ‪ٙ‬ح ِحء ْحنٓ ‪ ٚ‬ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ذحٌو ‪ِ ٚ‬كٍجٌجْ‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬م‪ ّ١‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬وٌؾس قٍجٌز وً ِٓ ِحء جٌىأِ ‪ِ ٚ‬حء جٌك‪( .ٜٛ‬ضًو‪ ٍُ٘١‬ذى‪١‬ف‪١‬س جْطؼّحي جٌّكٍجٌ ‪ ٚ‬لٍجءز وٌؾس جٌكٍجٌز)‬
‫ـ ‪٠‬ىنٍ‪ ْٛ‬وأِ جٌّحء جٌٓحنٓ ف‪ ٟ‬ق‪ ٜٛ‬جٌّحء جٌرحٌو (و‪ ْٚ‬ئنٍجؼ جٌّكٍجٌ‪ ِٓ ٓ٠‬أ‪ِّٕٙ ٞ‬ح )‬
‫ـ ضطرغ وٌؾس جٌكٍجٌز جٌّٓؿٍس ف‪ ٟ‬وً ِٓ جٌىأِ ‪ ٚ‬جٌك‪ٓ٠( .ٜٛ‬طكٓٓ جْطؼّحي ؾى‪ٚ‬ي ‪٠‬كىو ف‪ ٗ١‬جٌُِٓ ذحٌىلحتك)‬
‫‪٠ +‬ط‪ ًٚٛ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئٌ‪ِ ٝ‬ح ‪ :ٍٟ٠‬جٌضفحع وٌؾس قٍجٌز جٌّحء ف‪ ٟ‬جٌك‪ ٚ ٜٛ‬جٔهفح‪ٙٞ‬ح ف‪ِ ٟ‬حء جٌىأِ‪.‬‬
‫‪ٓ٠ +‬طٕطؿ‪ ْٛ‬أْ جٌكٍجٌز جٔطمٍص ِٓ وأِ جٌّحء جٌٓحنٓ ئٌ‪ ٝ‬ق‪ ٜٛ‬جٌّحء جٌرحٌو فكىظ ذ‪ّٕٙ١‬ح ضرحوي قٍجٌ‪.ٞ‬‬
‫‪ٓ٠ +‬طٕطؿ‪ ْٛ‬أٔٗ ف‪ٙٔ ٟ‬ح‪٠‬س جٌطؿٍذس أ‪ٚ‬ركص وٌؾس قٍجٌز ِحء جٌىأِ ‪ِ ٚ‬حء جٌك‪ِ ٜٛ‬طٓح‪٠ٚ‬س (جٌط‪ٛ‬جَْ جٌكٍجٌ‪.)ٞ‬‬
‫ة ـ اٌتزشثخ اٌخبٔ‪١‬خ ‪:‬‬
‫ـ ٔأنً وأْح ٖفحفس ذ‪ٙ‬ح ِحء ذحٌو‪ٔ ٚ ،‬م‪ ّ١‬وٌؾس قٍجٌضٗ ذحْطؼّحي جٌّكٍجٌ‪.‬‬
‫ـ ٔٓهٓ ل‪١ٟ‬رح ِؼىٔ‪١‬ح قط‪٠ ٝ‬كٍّ ‪ٔ ٚ‬ىنٍٗ ذىجنً جٌىأِ ‪.‬‬
‫ـ ذؼى لٍ‪ٔ ً١‬م‪ ّ١‬وٌؾس قٍجٌز ِحء جٌىأِ‪ْٕ ،‬القع ذأٔ‪ٙ‬ح جٌضفؼص‪ِ .‬ح ْرد يٌه ؟‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬جٌطرحوي جٌكٍجٌ‪ ٛ٘ ٞ‬جٔطمحي جٌكٍجٌز ِٓ جٌؿُٓ جٌٓحنٓ ئٌ‪ ٝ‬جٌؿُٓ جٌرحٌو‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌّ‪ٛ‬صالد ‪ ٚ‬اٌؼ‪ٛ‬اصي اٌضشاس‪٠‬خ‪:‬‬
‫أ) ـ ‪ٟ٠‬غ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬وأِ ِالػك ِ‪ٕٛٛ‬ػس ِٓ ِ‪ٛ‬جو ِهطٍفس (نٗد‪،‬ف‪ٛ‬الي‪ ،‬أٌ‪ٌ ،َٛ١ّٕ١‬ىجتٓ)‪٠ ،‬ػرط‪ ْٛ‬ػٍ‪ٔ ٝ‬فّ‬
‫جالٌضفحع ِٓ وً ٍِؼمس قرس فح‪١ٌٛٚ‬ح ذ‪ٛ‬جْطس َذىز أ‪ّٖ ٚ‬غ ‪ ،‬غُ ‪ٛ٠‬ر‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬جٌىأِ ِحء ْحنٕح‪.‬‬
‫ـ ‪ً٠‬وٍ‪ ْٚ‬جٌطٍض‪١‬د جًٌ‪ ٞ‬ضطٓحل‪ ١‬ذٗ قرحش جٌفح‪١ٌٛٚ‬ح ‪٠ ٚ‬فٍٓ‪ ْٚ‬يٌه‪.‬‬
‫خ) ـ ‪ٟ ٠‬غ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئٔحء‪ِ ٓ٠‬ؼىٔ‪ ٓ١١‬ػٍ‪ِٛ ٝ‬لى ٔحٌ‪ .ٞ‬جأل‪ٚ‬ي ذّمر‪ ٝ‬نٗر‪ ٚ ٟ‬جٌػحٔ‪ ٟ‬ذّمر‪ِ ٝ‬ؼىٔ‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ضكى‪٠‬ى جٌّمر‪ ٝ‬جًٌ‪ّ٠ ٞ‬ىٓ ِٓىٗ ذحٌ‪١‬ى ِغ جٌطفٓ‪.ٍ١‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ض‪ٛ‬ؾى أؾٓحَ ِ‪ٍٚٛ‬س ٌٍكٍجٌز ِػً‪ :‬جٌكى‪٠‬ى ‪ ٚ‬جٌٕكحِ ‪ ٚ‬جألٌّٕ‪.َٛ١‬‬
‫ـ ض‪ٛ‬ؾى أؾٓحَ ػحٌَس ٌٍكٍجٌز ِػً‪ :‬جٌهٗد ‪ ٚ‬جٌٍىجتٓ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪1‬ـ أ) ْهٓ ْؼ‪١‬ى وّ‪١‬س ِٓ جٌّحء غُ ‪ٞٚ‬ؼ‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬لٕ‪ٕ١‬س َؾحؾ‪١‬س ‪ ٚ‬لحِ وٌؾس قٍجٌز جٌّحء ف‪ٛ‬ؾى٘ح ‪ ، 60 ºC‬غُ ‪ٞٚ‬غ‬
‫جٌمٕ‪ٕ١‬س ف‪ ٟ‬جٌ‪ٛٙ‬جء ٌّىز ْحػس‪ ٚ ،‬لحِ وٌؾس قٍجٌز جٌّحء ِٓ ؾى‪٠‬ى ف‪ٛ‬ؾى٘ح ‪ .25 ºC‬فٍّٓ يٌه‪.‬‬

‫‪- 15 -‬‬

‫خ)ـ لحَ ِ‪ٛ‬طف‪ ٝ‬ذ‪ٛ‬د ِحء ْحنٓ (‪ )60 ºC‬ف‪ ٟ‬لٕ‪ٕ١‬س‪ ،‬غُ ٌف‪ٙ‬ح ذمّحٔ ِٓ ‪ٛٚ‬ف‪ ٚ ،‬ذؼى ْحػس لحِ وٌؾس قٍجٌض‪ٙ‬ح‬
‫ف‪ٛ‬ؾى٘ح (‪ٌّ .) 45 ºC‬حيج ٌُ ضٕهف‪ ٝ‬وٌؾس جٌكٍجٌز ف‪ ٟ‬جٌطؿٍذس جٌػحٔ‪١‬س وػ‪ٍ١‬ج وّح قىظ ف‪ ٟ‬جٌطؿٍذس جٌػحٔ‪١‬س ؟ ِح ٘‪ ٛ‬و‪ٌٚ‬‬
‫جٌ‪ٛٛ‬ف ؟‬
‫‪ )2‬جْطػّحٌ جٌطؼٍّحش ف‪ٕٚ ٟ‬غ لٕ‪ٕ١‬س وحظّس )‪(Thermos‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)2‬التمدد‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬جٌّطؼٍُ (ز) ئٌ‪ ٝ‬أْ جألؾٓحَ جٌغحَ‪٠‬س ‪ ٚ‬جٌٓحتٍس ‪ ٚ‬جٌ‪ٍٛ‬رس ضطّىو ذفؼً جٌضفحع‬
‫وٌؾس قٍجٌض‪ٙ‬ح ‪ ٚ ،‬يٌه ػٓ ‪٠ٍ٠‬ك جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ِٛ:‬لى غحَ‪ ٞ‬ـ لٕ‪ٕ١‬س َؾحؾ‪١‬س ـ ٔفحنس ـ ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ـ ّٖ‪ٛ‬ع ـ ِّٓحٌجْ ـ ٍْ‪١‬ه ٔكحْ‪ ٟ‬ـ أوجز‬
‫ل‪١‬حِ جٌط‪ٛ‬ي ـ لطؼس نٗر‪١‬س ـ أٔر‪ٛ‬خ لٍُ قرٍ ـ ق‪ٛ‬ؾٍس ـ ػؿ‪ ٓ١‬ـ وك‪ٛ‬ي ٍِ‪ ْٛ‬ـ ٍٖ‪ ١٠‬ال‪ٚ‬ك أْ‪ٛ‬و‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪ٞٚ :‬غ أقّى وٍضٗ جٌّفٗ‪ٖٛ‬س ف‪ ٟ‬جٌّّٗ‪ ٚ،‬ذؼى ْحػحش القع ذأٔ‪ٙ‬ح جٔطفهص‪ .‬ذُ ضفٍٓ يٌه ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬تّذد األرغبَ اٌغبص‪٠‬خ‪( :‬لٕ‪ٕ١‬س َؾحؾ‪١‬س ـ ٔفحنس ـ ِكمٕس ـ ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ْحنٓ )‬
‫أـ جٌّٕح‪ٌٚ‬س جأل‪ :ٌٝٚ‬ـ ‪٠‬ػرص جٌّطؼٍّ‪ٔ ْٛ‬فحنس ػٍ‪ ٝ‬ف‪٘ٛ‬س لٕ‪ٕ١‬س‬
‫َؾحؾ‪١‬س ذىجنٍ‪ٙ‬ح ٘‪ٛ‬جء‪ٟ٠ ٚ ،‬ؼ‪ٙٔٛ‬ح ف‪ ٟ‬ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ْحنٓ‪.‬‬
‫ِحيج ضالقظ‪ ْٛ‬؟ ٌّحيج جٔطفهص جٌٕفحنس ؟‬
‫ـ ‪٠‬هٍؾ‪ ْٛ‬جٌمٕ‪ٕ١‬س ِٓ جٌك‪٠ ٚ ٜٛ‬طٍو‪ٙٔٛ‬ح ضرٍو (‪ّ٠‬ىٓ ئونحٌ‪ٙ‬ح ف‪ٟ‬‬
‫ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ذحٌو ٌٍذف جٌ‪ٛ‬لص)‬
‫ِحيج ضالقظ‪ ْٛ‬؟ ٌّحيج جٔىّٗص جٌٕفحنس ؟‬
‫خ ـ جٌّٕح‪ٌٚ‬س جٌػحٔ‪١‬س‪٠ :‬غٍم‪ ْٛ‬ف‪٘ٛ‬س ِكمٕس ذاقىحَ ‪٠ ٚ‬ىفؼ‪ِ ْٛ‬ىرٓ‪ٙ‬ح ئٌ‪ ٝ‬جألِحَ غُ ‪ٕ٠‬ىٓ‪ٙٔٛ‬ح ف‪ ٟ‬ق‪ ٜٛ‬جٌّحء جٌٓحنٓ‪.‬‬
‫ِحيج ضالقظ‪ ْٛ‬؟ ٌّحيج ‪٠‬طٍجؾغ ِىرّ جٌّكمٕس ئٌ‪ ٝ‬جٌ‪ٌٛ‬جء ؟‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ‪ٓ٠‬طٕطؽ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أْ جٌضفحع قٍجٌز جٌ‪ٛٙ‬جء ذىجنً جٌمٕ‪ٕ١‬س (جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ )1‬ذىجنً جٌّكمٕس (جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ )2‬ػٕى‬
‫‪ٞٚ‬ؼ‪ّٙ‬ح ف‪ ٟ‬جٌّحء جٌٓحنٓ ‪٠‬إو‪ ٞ‬ئٌ‪ ٝ‬ضّىوٖ‪.‬‬
‫‪ )2‬تّذد األرغبَ اٌغبئٍخ‪ِٛ( :‬لى غحَ‪ ٞ‬ـ ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ـ أٔر‪ٛ‬خ لٍُ قرٍ ـ ق‪ٛ‬ؾٍس ـ ػؿ‪ ٓ١‬ـ وك‪ٛ‬ي ٍِ‪ ْٛ‬ـ ٍٖ‪ ١٠‬ال‪ٚ‬ك أْ‪ٛ‬و)‪.‬‬
‫ـ ‪ّ٠‬أل جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬وٍ‪١‬ح ق‪ٛ‬ؾٍس ذىك‪ٛ‬ي ٍِ‪٠ ٚ ،ْٛ‬ىنٍ‪ ْٛ‬ػرٍ ف‪٘ٛ‬ط‪ٙ‬ح‬
‫أٔر‪ٛ‬خ لٍُ قرٍ‪ ،‬غُ ‪ٟ٠‬ؼ‪ ْٛ‬جٌؼؿ‪ ٓ١‬ذ‪ ٓ١‬جألٔر‪ٛ‬خ ‪ ٚ‬ف‪٘ٛ‬س جٌك‪ٛ‬ؾٍس قط‪ٝ‬‬
‫ال ‪٠‬طٍٓخ جٌ‪ٛٙ‬جء ذ‪ّٕٙ١‬ح‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬كىو‪ِٓ ْٚ‬ط‪ْ ٜٛ‬طف جٌىك‪ٛ‬ي ف‪ ٟ‬جألٔر‪ٛ‬خ ذ‪ٞٛ‬غ ػالِس ذٍٗ‪١٠‬‬
‫ال‪ٚ‬ك أْ‪ٛ‬و‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬ىنٍ‪ ْٛ‬جٌك‪ٛ‬ؾٍس ف‪ ٟ‬ق‪ ٜٛ‬جٌّحء جٌٓحنٓ‪.‬‬
‫ِحيج ضالقع ذؼى ‪ٞٚ‬غ جٌك‪ٛ‬ؾٍس ف‪ ٟ‬ق‪ ٜٛ‬جٌّحء جٌٓحنٓ ؟ فٍٓ يٌه ؟‬

‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ضّىو جٌىك‪ٛ‬ي (جٌضفغ ِٓط‪ٛ‬جٖ ف‪ ٟ‬جألٔر‪ٛ‬خ ) ذٓرد جٌضفحع وٌؾس قٍجٌضٗ‪.‬‬
‫‪ )3‬تّذد األرغبَ اٌصٍجخ‪ّٖٛ( :‬ع ـ ٍْ‪١‬ه ٔكحْ‪ ٟ‬ـ ِّٓحٌجْ ـ لطؼس نٗر‪١‬س ـ أوجز ل‪١‬حِ جٌط‪ٛ‬ي )‬
‫ـ ‪ٟ٠‬غ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌمطؼس جٌهٗر‪١‬س ػٍ‪ ٝ‬جألٌ‪٠ ٚ ٜ‬ػرط‪ ْٛ‬ػٍ‪ٍ٠ ٝ‬ف‪ٙ١‬ح‬
‫ِّٓحٌ‪.ٓ٠‬‬
‫ـ ‪ٍ٠‬ذط‪ ْٛ‬جٌٍٓ‪١‬ه جٌٕكحْ‪ ٟ‬ذ‪ ٓ١‬جٌّّٓحٌ‪ ٓ٠‬ذٗىً ِط‪ٛ‬ضٍ ‪٠ ٚ‬م‪ْٛٓ١‬‬
‫‪.ٌٗٛ٠‬‬
‫ـ ‪ٟ٠‬ؼ‪ ْٛ‬ضكص جٌٍٓ‪١‬ه (ػٍ‪ ٝ‬جٌمطؼس جٌهٗر‪١‬س) ّٖ‪ٛ‬ػح ِٗطؼٍس‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬القظ‪ ْٛ‬جٌطط‪ ٌٛ‬جًٌ‪٠ ٞ‬كىظ ٌٍٍٓ‪١‬ه جٌّؼىٔ‪ُ٠( ٟ‬وجو ‪)ٌٗٛ٠‬‬

‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ضطّىو جألؾٓحَ جٌ‪ٍٛ‬رس ذحٌضفحع وٌؾس قٍجٌض‪ٙ‬ح‪.‬‬
‫‪- 16 -‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ ) 1‬نالي ج‪ٚ‬ط‪١‬حف أقّى ذأقى جٌٗ‪ٛ‬ج‪٠‬ة‪ ،‬القع ذأْ َ‪ٌٚ‬لٗ جٌّطح‪ ٟ٠‬جٌ‪ٛ‬غ‪ُ٠ ٍ١‬وجو جٔطفحنح ف‪ ٟ‬جٌٕ‪ٙ‬حٌ ذ‪ّٕ١‬ح ‪ٕ٠‬م‪ ٙ‬جٔطفحنٗ‬
‫ٌ‪١‬ال‪ْ .‬حػى أقّى ف‪ ٟ‬ئ‪٠‬ؿحو ضفٓ‪ ًٌٖٙ ٍ١‬جٌظحٍ٘ز‪.‬‬
‫‪ٌ )2‬ى‪ٕ٠‬ح وٍز ِؼىٔ‪١‬س ذّمر‪ ٝ‬نٗر‪،ٟ‬لّٕح ذطٍّ‪ٍ٘٠‬ح ػرٍ قٍمس ‪ ٚ‬ذؼى يٌه ْهٕح جٌىٍز جٌّؼىٔ‪١‬س ئٌ‪ ٝ‬وٌؾس جالقٍّجٌ فكح‪ٌٕٚ‬ح‬
‫ضٍّ‪ٍ٘٠‬ح ِؿىوج ػرٍ جٌكٍمس يجض‪ٙ‬ح‪ ،‬فٍُ ضٍّ‪ .‬فٍّٓ يٌه‪.‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبِظ‪ :‬تغ‪١‬شاد اٌضبٌخ‬
‫ِالصظخ‪:‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد "اٌتزش‪٠‬ت" ‪" ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك" وأعبط ٌٍتمص‪.ٟ‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د ‪)....‬‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌطرحوي جٌكٍجٌ‪.ٞ‬‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌكحٌس جٌ‪ٍٛ‬رس ‪ ٚ‬جٌكحٌس جٌغحَ‪٠‬س ‪ ٚ‬ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫جٌكحٌس جٌٓحتٍس‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ ضؼٍف قحالش جٌّحوز (جٌٕٓس ‪ )2‬ـ جًٌ‪ٚ‬ذحْ (جٌٕٓس ‪)5‬‬
‫ـ نح‪١ٚ‬حش جألؾٓحَ (جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫ـ جٌطحلس ‪ ٚ‬جْطؼّحالض‪ٙ‬ح (‪)6‬‬

‫‪- 17 -‬‬

‫االِتذاداد‬
‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ :‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪ٟ‬‬
‫ـ جٌٍ‪٠‬ح‪١ٞ‬حش‪ :‬ل‪١‬حِ جٌىطً‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬من سائل إلى صلب و من صلب إلى سائل‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ظحٍ٘ض‪ ٟ‬جٌطؿّى ‪ ٚ‬جالٔ‪ٙٛ‬حٌ ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‬
‫‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف أْ قؿُ جٌؿُٓ جٌٓحتً ‪٠‬طغ‪ ٍ١‬ذؼى ضؿّىٖ ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف أْ وطٍس جٌؿُٓ جٌ‪ٍٛ‬د ال ضطغ‪ ٍ١‬ذؼى جٔ‪ٙٛ‬حٌٖ ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ِ :‬ىؼرحش غٍؽ ـ وأِ ـ ِ‪ُ١‬جْ ي‪ ٚ‬جٌىفط‪ ٓ١‬ـ ًٌِ ـ ّٖغ ـ ِ‪ٛ‬لى غحَ‪ ٞ‬ـ ٍِؼمس‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِالقظحش جٌّطؼٍّ‪ٌٍ ٓ١‬ػٍ‪ٛ‬ؼ ف‪ ٟ‬لُّ جٌؿرحي ‪ ٚ‬جنطفحؤ٘ح ذؼى ِىز‪.‬‬
‫ٌّحيج ضهطف‪ ٟ‬جٌػٍ‪ٛ‬ؼ ػٍ‪ ٝ‬لُّ جٌؿرحي ذؼى ذ‪ٟ‬ؼس أ‪٠‬حَ ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬

‫‪ٓ٠ )1‬طفٍٓ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػّح ‪٠‬كىظ ٌٍّحء ػٕى ئونحٌٗ ف‪ِ ٟ‬ؿّىز جٌػالؾس‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئٌ‪ ٝ‬أْ جٌّحء ‪٠‬طك‪ٛ‬ي ِٓ جٌكحٌس جٌٓحتٍس ئٌ‪ ٝ‬جٌكحٌس جٌ‪ٍٛ‬رس ذفؼً جٌرٍ‪ٚ‬وز (جٌطؿّى)‪.‬‬
‫و‪١‬ف ٔؼ‪١‬ى جٌّحء جٌّؿّى ئٌ‪ ٝ‬قحٌطٗ جٌٓحتٍس ؟‬
‫ـ ‪ٟ٠‬غ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬لطؼس جٌػٍؽ ف‪ ٟ‬وأِ ‪٠ ٚ‬القظ‪ ْٛ‬ذأٔ‪ٙ‬ح ضطك‪ٛ‬ي ِٓ جٌكحٌس جٌ‪ٍٛ‬رس ئٌ‪ ٝ‬جٌكحٌس جٌٓحتٍس‪ِ .‬ب عجت ٘زا اٌتض‪ٛ‬ي‬
‫؟‬

‫ـ ‪٠‬ط‪ ٍْٛٚٛ‬ئٌ‪ ٝ‬أْ ً٘ج جٌطك‪ٛ‬ي ضُ ذفؼً جٌكٍجٌز (جالٔ‪ٙٛ‬حٌ)‬
‫‪ٌٍ )2‬طأوى ِٓ جْط‪١‬ؼحخ جٌظحٍ٘ض‪( ٓ١‬جٌطؿّى ‪ ٚ‬جالٔ‪ٙٛ‬حٌ)‪ ٚ ،‬قط‪ ٝ‬ال ‪ٛٓ٠‬و جالػطمحو ذأٔ‪ّٙ‬ح نح‪ٚ‬طحْ ذحٌّحء ‪٠‬م‪ ِْٛٛ‬ذّح ‪:ٍٟ٠‬‬
‫ـ ‪٠‬أنً‪ٍِ ْٚ‬ؼمس ‪ٟ٠ ٚ‬ؼ‪ ْٛ‬ف‪ٙ١‬ح لطؼس ّٖغ‪ ،‬غُ ‪ٓ٠‬هٕ‪ ْٛ‬جٌٍّؼمس ػٍ‪ِٛ ٝ‬لى غحَ‪.ٞ‬‬
‫ـ ْ‪١‬القظ‪ ْٛ‬ذأْ جٌّٗغ جٌ‪ٍٛ‬د لى ضك‪ٛ‬ي ئٌ‪ْ ٝ‬حتً‪ٔ .‬م‪ٛ‬ي أْ أص‪ٙ‬ش ذفؼً جٌطٓه‪.ٓ١‬‬
‫ـ ذؼى أْ ‪٠‬طٍن جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌّٗغ جٌّٕ‪٠ ٍٙٛ‬رٍو‪١ْ ،‬القظ‪ ْٛ‬أٔٗ ضك‪ٛ‬ي ِٓ ؾى‪٠‬ى ئٌ‪ ٝ‬قحٌس ‪ٍٚ‬رس ‪ :‬تزّذ ذفؼً جٌرٍ‪ٚ‬وز‪.‬‬
‫‪ )3‬ـ ‪ّ٠‬أل جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬وأْح ذحٌّحء ئٌ‪ ٝ‬جٌّٕط‪ٛ‬ف‪ٟ٠ ٚ ،‬ؼ‪ ْٛ‬ػٍ‪ٙ١‬ح ػالِس ٌطكى‪٠‬ى ِٓط‪ ٜٛ‬جٌّحء‪ ،‬غُ ‪٠‬ىنٍ‪ٙٔٛ‬ح ف‪ِ ٟ‬ؿّىز‬
‫جٌػالؾس ذ‪ٟ‬غ ْحػحش (ػًّ ‪ٕ٠‬ؿُ ف‪ ٟ‬ئ‪٠‬حٌ جإلػىجو جٌمرٍ‪ٌٍ ٟ‬ىٌِ)‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬القع جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذأْ جٌّحء ضؿّى ‪ ٚ‬ضؿح‪ َٚ‬جٌؼالِس جٌط‪ٞٚ ٟ‬ؼص لرً ذىج‪٠‬س جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪ ،‬ف‪ٓ١‬طٕطؿ‪ ْٛ‬أْ قؿّٗ جَوجو‪.‬‬
‫‪ )4‬ـ ‪ٟ٠‬غ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬وأْح ذ‪ٙ‬ح لطغ غٍؽ ‪ٛ٠ ٚ‬جَٔ‪ ْٛ‬جٌىفط‪ ٓ١‬ذحْطؼّحي جًٌٍِ‪.‬‬
‫ـ ‪ٕ٠‬طظٍ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٔ‪ٙٛ‬حٌ لطغ جٌػٍؽ ‪٠ ٚ‬محٌٔ‪ ْٛ‬ض‪ٛ‬جَْ جٌىفط‪( ٓ١‬ضرم‪ ٝ‬جٌىفطحْ ِط‪ٛ‬جَٔط‪)ٓ١‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طٕطؿ‪ ْٛ‬ذأْ وطٍس جٌؿُٓ جٌ‪ٍٛ‬د ال ضطغ‪ ٍ١‬ذؼى ضك‪ ٌٗٛ‬ئٌ‪ ٝ‬جٌكحٌس جٌٓحتٍس‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ جٌطؿّى ٘‪ ٛ‬ضك‪ٛ‬ي جٌؿُٓ ِٓ قحٌس ْحتٍس ئٌ‪ ٝ‬قحٌس ‪ٍٚ‬رس‪ ٚ ،‬جالٔ‪ٙٛ‬حٌ ٘‪ ٛ‬ضك‪ٛ‬ي جٌؿُٓ ِٓ قحٌس ‪ٍٚ‬رس‬
‫ئٌ‪ ٝ‬قحٌس ْحتٍس‪.‬‬
‫ـ ػٕى ضك‪ٛ‬ي جٌؿُٓ جٌٓحتً ئٌ‪ ٝ‬قحٌس ‪ٍٚ‬رس ‪ُ٠‬وجو قؿّٗ‪.‬‬
‫ـ ػٕى ضك‪ٛ‬ي جٌؿُٓ جٌ‪ٍٛ‬د ئٌ‪ ٝ‬قحٌس ْحتٍس ال ضطغ‪ ٍ١‬وطٍطٗ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪- 18 -‬‬

‫‪ِ ) 1‬أل أقّى لٕ‪ٕ١‬س َؾحؾ‪١‬س ػٓ آنٍ٘ح ذحٌّحء ‪ ٚ‬أقىُ ئغالل‪ٙ‬ح‪ ،‬غُ أونٍ‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جٌّؿّىز‪ .‬ذؼى ذ‪ٟ‬غ ْحػحش أنٍؼ أقّى جٌمٕ‪ٕ١‬س‬
‫ِٓ جٌّؿّىز ف‪ٛ‬ؾى٘ح لى ضىٍٓش‪ْ .‬حػى أقّى ف‪ ٟ‬ضفٓ‪ِ ٍ١‬ح قىظ ؟‬
‫‪ ) 2‬جٌؿرً جٌؿٍ‪١‬ى‪ ٞ‬ػرحٌز ػٓ لطؼس ور‪ٍ١‬ز ِٓ جٌؿٍ‪١‬ى ضٕطمً ػرٍ ِ‪١‬حٖ جٌّك‪ .١١‬ئٌ‪ِ ٝ‬حيج ْ‪١‬طك‪ٛ‬ي جٌؿرً جٌؿٍ‪١‬ى‪ ٞ‬ػٕىِح ‪ًٛ٠‬‬
‫ئٌ‪١ِ ٝ‬حٖ أوػٍ ْه‪ٔٛ‬س ؟ فٍٓ يٌه ؟‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)2‬من سائل إلى غاز‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ظحٍ٘ز جٌطرهٍ ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف جٌىٌؾس جٌّث‪٠ٛ‬س جٌط‪٠ ٟ‬طك‪ٛ‬ي ف‪ٙ١‬ح جٌّحء ِٓ قحٌطٗ جٌٓحتٍس ئٌ‪ ٝ‬جٌكحٌس جٌغحَ‪٠‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ِٛ :‬لى غحَ‪ ٞ‬ـ ‪ٚ‬كٓ َؾحؾ‪ ٟ‬لحذً ٌٍطٓه‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬جٌٕحٌ ـ ِكٍجٌ ـ ِحء ـ‪ٛ‬كٓ ِؼىٔ‪ ٟ‬ـ ذُٕ‪. ٓ٠‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ جٌك‪١‬حز جٌ‪١ِٛ ١‬س ٌٍّطؼٍُ ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػّح ‪٠‬كىظ ٌٍّحء ػٕى ‪ٞٚ‬ؼٗ ف‪ ٟ‬ئذٍ‪٠‬ك ػٍ‪ِٛ ٝ‬لى غحَ‪.ٞ‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ٓٔ )1‬ىد لٍ‪١‬ال ِٓ جٌرُٕ‪ ٓ٠‬ف‪ٚ ٟ‬كٓ ِؼىٔ‪ٟٔ ٚ ،ٟ‬ؼٗ ف‪ِ ٟ‬ىحْ ِح ٌّىز ِؼ‪ٕ١‬س‪ْٕ .‬القع ذأْ وّ‪١‬س جٌرُٕ‪ ٓ٠‬ضٕحل‪ٛ‬ص ف‪ٟ‬‬
‫جٌ‪ٛ‬كٓ (ضرهٍ جٌرُٕ‪ ٓ٠‬فطك‪ٛ‬ي ِٓ ْحتً ئٌ‪ ٝ‬غحَ)‪.‬‬
‫‪ٌّ )2‬ؼٍفس وٌؾس غٍ‪١‬حْ جٌّحء ‪ ٚ‬ضك‪ ِٓ ٌٗٛ‬قحٌطٗ جٌٓحتٍس ئٌ‪ ٝ‬جٌكحٌس جٌغحَ‪٠‬س ‪ٕ٠‬ؿُ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س جٌطحٌ‪١‬س‪:‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬ىر‪ ْٛ‬وّ‪١‬س ِٓ جٌّحء ف‪ٚ ٟ‬كٓ َؾحؾ‪ ٟ‬لحذً ٌٍطٓه‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬جٌٕحٌ‪ٟ٠ ٚ ،‬ؼ‪ِ ْٛ‬كٍجٌج ذىجنً جٌ‪ٛ‬كٓ جٌُؾحؾ‪.ٟ‬‬
‫غُ ‪٠‬ؼٍ‪ٌٍ ٗٔٛٞ‬كٍجٌز ذحْطؼّحي ِ‪ٛ‬لى غحَ‪.ٞ‬‬

‫ـ ‪ٍ٠‬جلد جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬وٌؾس قٍجٌز جٌّحء أغٕحء ضٓه‪٠ ٚ ، ٕٗ١‬طر‪ ْٕٛ١‬جٌطغ‪ٍ١‬جش جٌط‪ ٟ‬ضطٍأ ػٍ‪ٙ١‬ح‪٠ ٚ ،‬كىو‪ ْٚ‬جٌىٌؾس جٌّث‪٠ٛ‬س‬
‫جٌط‪٠ ٟ‬رىأ ف‪ٙ١‬ح جٌّحء ذحٌغٍ‪١‬حْ (‪.)100‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طٕطؿ‪ِ ْٛ‬حيج ‪٠‬كىظ ػٕى جالْطٍّجٌ ف‪ ٟ‬ضٓه‪ ٓ١‬جٌّحء ذؼى غٍ‪١‬حٔٗ (‪٠‬رىأ ف‪ ٟ‬جٌطرهٍ)‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ‪٠‬طك‪ٛ‬ي جٌؿُٓ جٌٓحتً (ِحء ‪ ،‬وك‪ٛ‬ي ) ئٌ‪ ٝ‬غحَ ذ‪ٛ‬جْطس ػٍّ‪١‬س جٌطرهٍ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ضٍن أقّى وأْح ذ‪ٙ‬ح وك‪ٛ‬ي ذؼى أْ ‪ٞٚ‬غ ػالِس ػٍ‪ ٝ‬جٌّٓط‪ ٜٛ‬جأل‪ٚ‬ي ٌٍىك‪ٛ‬ي‪ .‬ذؼى ِىز القع أقّى ذأْ ِٓط‪ ٜٛ‬جٌىك‪ٛ‬ي‬
‫ُٔي أْفً جٌؼالِس جٌط‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جٌرىج‪٠‬س ؟ فٍٓ ألقّى ِح قىظ ؟‬
‫‪٠ )2‬طُ ضؿّ‪١‬غ ِحء جٌركٍ ف‪ ٟ‬أق‪ٛ‬ج‪ٌٍ ٜ‬ك‪ٛٛ‬ي ػٍ‪ٍِ ٝ‬ف جٌطؼحَ‪ِ .‬ح ِ‪ ٍ١ٛ‬جٌّحء جًٌ‪ ٞ‬وحْ ف‪ ٟ‬جألق‪ٛ‬ج‪ ٜ‬؟‬
‫‪ٗٔ )3‬ح‪ ٠‬وجػُ ‪:‬و‪١‬ف ٔٓطٍؾغ جٌٍّف جًٌّجذس ف‪ ٟ‬جٌّحء ؟‬

‫‪- 19 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌغبدط‪ :‬د‪ٚ‬سح اٌض‪١‬بح‬
‫ِالصظخ‪:‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد "اٌّالصظخ" ‪" ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك" وأعبط ٌٍتمص‪.ٟ‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضمٍ‪٠‬د ِف‪ ِٟٛٙ‬جٌُِحْ ‪ ٚ‬جٌك‪١‬حز‪.‬‬
‫ـ جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ضٗى‪ ً١‬و‪ٌٚ‬ز وحتٓ ق‪.ٟ‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ ضكٍ‪ ً١‬جٌ‪ٛ‬غحتك (‪ ،ٌَْٛ،ٌٛٚ‬نطح‪٠‬حش ‪)..‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫االِتذاداد‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫األفم‪١‬خ‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ جٌٕرحضحش (جٌٕٓس ‪)2‬‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ :‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪ٚ ٟ‬‬
‫ـ ضط‪ ٌٛ‬جٌٍُ٘ز ئٌ‪ ٝ‬غٍّز‪+‬‬
‫ـ جٌطىحغٍ ػٕى جٌٕرحضحش (جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫قّح‪٠‬س جٌر‪١‬ثس‪.‬‬
‫ض‪١ٕٛ‬ف جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س‬
‫ـ جٌٍ‪٠‬ح‪١ٞ‬حش‪ :‬أٔٗطس جٌطٍض‪١‬د‬
‫(جٌٕٓس‪)4‬‬
‫ـ جٌطىحغٍ ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش (ِ ‪)5‬‬

‫‪- 20 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬دورة حياة نبات‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪ ُ١ّ٠‬جٌّطؼٍُ (ز) ذ‪ ٓ١‬جٌرً‪ ٚ ٌٚ‬جٌػّحٌ ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ػٍّ‪١‬س جإلٔرحش جٔطاللح ِٓ جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّالقظس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ٍِجقً ّٔ‪ٔ ٛ‬رطس جٔطاللح ِٓ جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌّالقظس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬ئٌ‪ ٝ‬ضٗى‪ ً١‬و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز ٔرحش جٔطاللح ِٓ ٍِجقً ّٔ‪.ٖٛ‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ :‬ػ‪ٕ١‬حش ِٓ جٌػّحٌ ‪ ٚ‬جٌرً‪ ٚ ٌٚ‬جألَ٘حٌ ـ ذًٌز فح‪١ٌٛٚ‬ح ف‪ ٌٛ٠ ٟ‬جإلٔرحش ـ ‪ٌ ٌٛٚ‬ػّحٌ ‪ ٚ‬ذً‪.ٌٚ‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِك‪ ١١‬جٌّطؼٍّ‪ِٗ ٚ ٓ١‬ح٘ىجض‪ٌّ ُٙ‬هطٍف جٌرً‪ ٚ ٌٚ‬جٌػّحٌ ٌىفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ ٍِجقً ّٔ‪ ٛ‬جٌٕرحضحش‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬اٌتّ‪١١‬ض ث‪ ٓ١‬اٌجز‪ٚ‬س ‪ ٚ‬اٌخّبس‪:‬‬
‫ِٓ نالي ػ‪ٕ١‬حش ِهطٍفس ضًّٗ ذً‪ ٚ ٌٚ‬غّحٌج ( يٌز ‪ ،‬ف‪ٛ‬ي ‪ ،‬فح‪١ٌٛٚ‬حء ‪ٕٛ٠ )...‬ف‪ٙ‬ح جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬ؾى‪ٚ‬ي ِٕحْد‪.‬‬
‫‪ )2‬د‪ٚ‬سح ص‪١‬بح ٔجبد اٌزٍجبْ‪٠ :‬القع جٌّطؼٍّ‪ٌٛٚ ْٛ‬ج ضؼرٍ ػٓ ٍِجقً ِهطٍفس ٌّٕ‪ٔ ٛ‬رطس‪ٔ( :‬رحش جٌؿٍرحْ)‬
‫ـ ‪ٍ٠‬ضر‪ٍِ ْٛ‬جقً ّٔ‪ ٛ‬جٌٕرطس قٓد ضٍٍٓٓ‪ٙ‬ح جٌُِٕ‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪ٛ٠‬ف‪ ْٛ‬جٌطغ‪ٍ١‬جش جٌط‪ ٟ‬ضطٍأ ػٍ‪ ٝ‬جٌٕرطس ف‪ ٟ‬وً ٍِقٍس ‪:‬جٌرًٌز ضؼط‪ٔ ٟ‬رطس فط‪١‬س ـ ّٔ‪ ٛ‬جٌٕرطس جٌفط‪١‬س ‪ ٚ‬ظ‪ ٌٛٙ‬جأل‪ٌٚ‬جق ـ‬
‫ظ‪ ٌٛٙ‬جألَ٘حٌ ـ وً ٍَ٘ز ضطك‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬غٍّز ضط‪ٛ‬فٍ ػٍ‪ ٝ‬ذً‪.ٌٚ‬‬
‫ـ ضمطٍـ نطح‪٠‬س ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪٠ ٚ ٓ١‬طحٌر‪ ْٛ‬ذًّء نحٔحض‪ٙ‬ح ٌٍك‪ٛٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز جٌفح‪١ٌٛٚ‬ح‪:‬‬

‫‪ )3‬د‪ٚ‬سح ص‪١‬بح شزشح ثٍ‪ٛ‬غ اٌفٍ‪ ً٘ :ٓ١‬ؾّ‪١‬غ جٌٕرحضحش ضه‪ٟ‬غ نالٌ‪ٙ‬ح ق‪١‬حض‪ٙ‬ح ٌٕفّ جٌى‪ٌٚ‬ز ؟‬
‫ـ ‪٠‬القع جٌّطؼٍّ‪ٖ ٌٛٚ ْٛ‬ؿٍز جٌرٍ‪ ٠ٛ‬ف‪ٍِ ٟ‬جقً ّٔ‪٘ٛ‬ح‪٠ ٚ ،‬طر ُغ ٔفّ جٌٕ‪ٙ‬ؽ أػالٖ‪ٓ١ٌ ،‬طٕطؽ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أْ و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز‬
‫ٖؿٍز جٌرٍ‪ ٠ٛ‬ضطى‪ٔ ِٓ ْٛ‬فّ ٍِجقً و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز ٔرحش جٌؿٍرحْ‪.‬‬

‫‪- 21 -‬‬

‫‪‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضٕرص ذً‪ ٌٚ‬ذٍ‪ ٠ٛ‬جٌفٍ‪ ٓ١‬وٓحتٍ ذً‪ ٌٚ‬جٌٕرحضحش جٌط‪ ٟ‬ضٍُ٘ ٌطؼط‪ٔ ٟ‬رطس ضٕطؽ غّحٌج‪ ٟ٘ ٚ ،‬ضه‪ٟ‬غ ٌى‪ٌٚ‬ز‬
‫ق‪١‬حز لى ضى‪ ِٓ َٚ‬ػىز ٖ‪ ٌٛٙ‬ئٌ‪ ٝ‬ػىز ْٕ‪ٛ‬جش‪.‬‬
‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪ٍِٚٗ( :‬ع ئٔرحش)‬
‫‪ٟ٠ )1‬غ جٌّطؼٍُ ذًٌز ف‪ ٟ‬جٌّحء ٌ‪ٍ١‬س لرً جٌٌُع ـ ‪٠ )2‬ؼى أ‪ٛ١ٚ‬ح ‪ّ٠ ٚ‬ألٖ ذطٍذس ؾ‪١‬ىز ـ ‪ٍٛ٠ )3‬ك ػٍ‪ ٗ١‬ذطحلس ‪٠‬ىطد ػٍ‪ٙ١‬ح‬
‫جّْٗ ‪ٛٔ ٚ‬ع جٌرًٌز ‪ ٚ‬ضحٌ‪٠‬م جٌٌُع ـ ‪ٌُ٠ )4‬ع جٌرً‪ِ ٌٚ‬طرحػىز ٔٓر‪١‬ح ‪٠ ٚ‬غط‪ٙ١‬ح ذطرمس نف‪١‬فس ِٓ جٌطٍذس ـ ‪ٓ٠ )5‬م‪ٙ١‬ح ذٗىً‬
‫ِٕطظُ ـ ‪٠ )6‬ططرغ ‪ٓ٠ ٚ ٍُْ٠ ٚ‬ؿً ِالقظحضٗ ف‪ ٟ‬ذطحلس نح‪ٚ‬س ذططرغ ٍِٗ‪ٚ‬ػٗ‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ : )2‬دورة حياة حيوان‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ٍِجقً ق‪١‬حز فٍجٖس جٌمُ‪٠‬س ‪ ٚ‬جٌؿٍجو ِٓ نالي جٌّالقظس‬
‫‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬ئٌ‪ ٝ‬ضٗى‪ ً١‬و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز ق‪ٛ١‬جْ ِٓ نالي ٍِجقً ّٔ‪.ٖٛ‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬جٌّالقظس جٌّرحٍٖز ٌٍّجقً ّٔ‪ ٛ‬فٍجٖس ـ ‪ ٌٛٚ‬ض‪ٛ‬غك ٍِجقً ّٔ‪ ٛ‬جٌفٍجٖس ‪ ٚ‬جٌؿٍجو‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِك‪ ١١‬جٌّطؼٍّ‪ ٚ ٓ١‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ جٌٍّجقً جٌط‪ ٟ‬ضٍّ ِٕ‪ٙ‬ح جٌفٍجٖس ف‪ّ٘ٛٔ ٟ‬ح‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬د‪ٚ‬سح ص‪١‬بح فشاشخ اٌمض‪٠‬خ‪٠ :‬القع جٌّطؼٍّ‪ٌٛٚ ْٛ‬ج ضؼرٍ ػٓ ٍِجقً ِهطٍفس ٌّٕ‪ ٛ‬جٌفٍجٖس جٌمُ‪٠‬س‪:‬‬
‫ـ ‪ٍ٠‬ضر‪ٍِ ْٛ‬جقً ّٔ‪٘ٛ‬ح قٓد ضٍٍٓٓ‪ٙ‬ح جٌُِٕ‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪ٛ٠‬ف‪ ْٛ‬جٌطغ‪ٍ١‬جش جٌط‪ ٟ‬ضطٍأ ػٍ‪ ٝ‬جٌفٍجٖس ف‪ ٟ‬وً ٍِقٍس ‪.‬‬

‫ـ ضمطٍـ نطح‪٠‬س ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪٠ ٚ ٓ١‬طحٌر‪ ْٛ‬ذًّء نحٔحض‪ٙ‬ح ٌٍك‪ٛٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز جٌفٍجٖس جٌمُ‪٠‬س‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضٍّ جٌفٍجٖس جٌمُ‪٠‬س ذٍّجقً ّٔ‪ِ ٛ‬هطٍفس ٌط‪ٛ‬رف وحٍِس جٌّٕ‪:ٛ‬‬
‫‪ :1‬ض‪ٟ‬غ جٌفٍجٖس جٌرحٌغس جٌر‪ ٝ١‬ػٍ‪ ٝ‬أ‪ٌٚ‬جق جألٖؿحٌ (جٌط‪ٛ‬ش نح‪ٚ‬س)‬
‫‪٠ :2‬فمّ جٌر‪ ٝ١‬ذؼى ْٕس ضمٍ‪٠‬رح فطهٍؼ ِٕٗ ‪ٍ٠‬لحش ضٗرٗ جٌى‪ٚ‬وز ضّٓ‪ " ٝ‬جألٍْ‪ٚ‬ع"‪.‬‬
‫‪ٕٓ٠ :3‬ؽ جألٍْ‪ٚ‬ع ٍٖٔمس ضطى‪ ِٓ ْٛ‬ن‪ ٠ٛ١‬قٍ‪٠ٍ٠‬س نالي ‪ ٓ١ِٛ٠‬أ‪ ٚ‬غالغس‪.‬‬
‫‪٠ :4‬طك‪ٛ‬ي جألٍْ‪ٚ‬ع وجنً جٌٍٗٔمس ئٌ‪ ٝ‬ق‪٠ٌٛ‬س(فٍجٖس ف‪ ٟ‬ذىج‪٠‬س ّٔ‪٘ٛ‬ح) نالي ‪ِٛ٠ 21‬ح‪.‬‬
‫‪- 22 -‬‬

‫‪ :5‬ضهٍؼ جٌك‪٠ٌٛ‬س ِٓ جٌٍٗٔمس ٌطّٕ‪ ٚ ٛ‬ض‪ ٍ١ٛ‬فٍجٖس ذحٌغس ض‪ٟ‬غ جٌر‪ ِٓ ٝ١‬ؾى‪٠‬ى‪.‬‬
‫‪ )2‬د‪ٚ‬سح ص‪١‬بح اٌزشاد‪ ً٘ : :‬ؾّ‪١‬غ جٌكٍٗجش ضه‪ٟ‬غ نالٌ‪ٙ‬ح ق‪١‬حض‪ٙ‬ح ٌٕفّ جٌى‪ٌٚ‬ز ؟‬
‫ـ ‪٠‬القع جٌّطؼٍّ‪ ٌٛٚ ْٛ‬جٌؿٍجو ف‪ٍِ ٟ‬جقً ّٔ‪٠ ٚ ،ٖٛ‬طر ُغ ٔفّ جٌٕ‪ٙ‬ؽ أػالٖ‪ٓ١ٌ ،‬طٕطؽ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أْ و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز‬
‫جٌؿٍجو ضهطٍف ػٓ و‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حز جٌفٍجٖس جٌمُ‪٠‬س ألٔٗ ‪ ٍّ٠‬ذطك‪ٛ‬الش غ‪ ٍ١‬ضحِس‪ ،‬ق‪١‬ع أْ ‪ٍ٠‬لس جٌؿٍجو ضٗرٗ جٌؿٍجو جٌ‪١‬حفغ ‪ٚ‬‬
‫ٌ ىٕ‪ٙ‬ح ال ضط‪ٛ‬فٍ ػٍ‪ ٝ‬أؾٕكس‪ ٚ ،‬أغٕحء جٌّٕ‪ ٛ‬ال ضٍّ ‪ٍ٠‬لس جٌؿٍجو ذٍّقٍس جٌك‪٠ٌٛ‬س‪ ،‬ف‪ ٟ‬ق‪ ٓ١‬أْ ٌٍفٍجٖس جٌمُ‪٠‬س ضك‪ٛ‬الش‬
‫ضحِس‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ٍ٠‬ضد جٌّطؼٍّ‪ٍِ ْٛ‬جقً ّٔ‪ ٛ‬جٌ‪ٟ‬فىع جٔطاللح ِٓ ‪ ٌٛٚ‬ض‪ٛ‬غ‪١‬م‪١‬س‪ٗ٠ ٚ ،‬ىٍ‪ ْٛ‬نطح‪٠‬س ٌى‪ٌٚ‬ز ق‪١‬حضٗ‪:‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌغبثغ‪:‬‬

‫تصٕ‪١‬ف اٌض‪ٛ١‬أبد اٌفمش‪٠‬خ‬

‫ِالصظخ‪:‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد "اٌّالصظخ" ‪" ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك" وأعبط ٌٍتمص‪.ٟ‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضمٍ‪٠‬د ِف‪ َٛٙ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك ‪)....‬‬
‫ـ ضرٕ‪ِٛ ٟ‬جلف ئ‪٠‬ؿحذ‪١‬س ضؿحٖ جٌر‪١‬ثس‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫‪- 23 -‬‬

‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ جٌط‪ٛ‬جٌى ‪ +‬جٌكٍوس (جٌٕٓس ‪)1‬‬
‫ـ جٌكٍوس (جٌٕٓس ‪)2‬‬
‫ـ جٌكٍوس (جٌٕٓس ‪)3‬‬

‫االِتذاداد‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ جٌطٍذس ‪ ١ْٚ‬ق‪( ٟ‬جٌٕٓس ‪)6‬‬

‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪:‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪ٟ‬‬
‫ـ جٌٍ‪٠‬ح‪١ٞ‬حش‪ :‬أٔٗطس جٌطٍض‪١‬د‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫درس واحد‪ :‬تصنيف الحيوانات الفقرية‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ِؼح‪ ٍ١٠‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س ِٓ نالي جٌّالقظس‬
‫‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪ٛ٠‬ظف ِؼح‪ ٍ١٠‬جٌط‪١ٕٛ‬ف ٌط‪١ٕٛ‬ف ق‪ٛ١‬جٔحش فمٍ‪٠‬س جٔطاللح ِٓ ‪ٌٙ ٌٛٚ‬ح‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ٌ ٌٛٚ :‬ك‪ٛ١‬جٔحش فمٍ‪٠‬س ـ ‪١ٌٙ ٌٛٚ‬حوً ػظّ‪١‬س ٌطٍه جٌك‪ٛ١‬جٔحش‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِك‪ ١١‬جٌّطؼٍّ‪ٌ ٓ١‬ىفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ أٔ‪ٛ‬جع جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬فمش‪ ٚ ٞ‬ال فمش‪:ٞ‬‬
‫ـ ضمىَ ‪١٘ ٌٛٚ‬حوً ػظّ‪١‬س ٌك‪ٛ١‬جٔحش ِهطٍفس ( ل‪ ١‬ـ ّْىس ـ غؼرحْ)‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضّٓ‪١‬س جٌك‪ٛ١‬جْ جٌّطحذك ٌىً‬
‫٘‪١‬ىً ػظّ‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػٍ‪ِ ٝ‬ف‪ َٛٙ‬جٌك‪ٛ١‬جْ جٌفمٍ‪.ٞ‬‬
‫‪ِ )2‬ؼب‪١٠‬ش تصٕ‪١‬ف اٌفمش‪٠‬بد‪:‬‬
‫ـ ِٓ نالي ‪ٌّ ٌٛٚ‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س ‪ :‬ذمٍز ـ لطس ـ أفؼ‪ ٝ‬ـ ضّٓحـ ـ ذطس ـ وؾحؾس ـ ّْىس ـ لٍٔ ـ ‪ٞ‬فىع‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬ركع جٌّطؼٍُ ػٓ ‪ٚ‬فحش وً ق‪ٛ١‬ج ْ‪ ،‬غُ ‪٠‬ك‪ ١١‬ذه‪ ١‬ذ‪ ٓ١‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌط‪ٌٙ ٟ‬ح نح‪١ٚ‬حش ِٗطٍوس ‪ٚ‬فك جٌّؼح‪ ٍ١٠‬جٌطحٌ‪١‬س‪:‬‬
‫‪1‬ـ ق‪ٛ١‬جٔحش ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌ‪ٛٙ‬جء‪ٌٛٚ ،‬وز ‪ٍِٞ ٚ‬ؼس ‪،‬ؾٍى٘ح ِغط‪ ٝ‬ذفٍجء‪.‬‬
‫‪2‬ـ ق‪ٛ١‬جٔحش ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌ‪ٛٙ‬جء‪،‬ذ‪ٞٛ١‬س ‪ ٚ‬قح‪ٕٞ‬س ‪ ،‬ؾٍى٘ح ِغط‪ ٝ‬ذٍ‪.ٕ٠‬‬
‫‪3‬ـ ق‪ٛ١‬جٔحش ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌ‪ٛٙ‬جء‪،‬ذ‪ٞٛ١‬س ‪ ٚ‬ال ضك‪،ٟٓ‬ؾٍى٘ح ِغط‪ ٟ‬ذكٍجٖف ٍِطكّس‪.‬‬
‫‪4‬ـ ق‪ٛ١‬جٔحش ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌ‪ٛٙ‬جء ‪ ٚ‬جٌّحء‪،‬ذ‪ٞٛ١‬س‪،‬ؾٍى٘ح ػحٌ‪.‬‬
‫‪5‬ـ ق‪ٛ١‬جٔحش ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌّحء فم‪،١‬ذ‪ٞٛ١‬س‪،‬ؾٍى٘ح ِغط‪ ٝ‬ذكٍجٖف غ‪ٍِ ٍ١‬طكّس‪.‬‬
‫‪ )3‬ت‪ٛ‬ظ‪١‬ف اٌّؼب‪١٠‬ش ٌتصٕ‪١‬ف اٌض‪ٛ١‬أبد اٌفمش‪٠‬خ‪:‬‬
‫ـ جٔطاللح ِٓ جٌّؼح‪ ٍ١٠‬جٌٓحذمس ‪ٕٛ٠‬ف جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س جٌّؼٍ‪ٞٚ‬س ػٍ‪ ُٙ١‬ف‪ ٟ‬ؾى‪ٚ‬ي ِٓ نّّ نحٔحش‪:‬‬
‫جٌػى‪١٠‬حش ـ جٌط‪ ٌٛ١‬ـ جٌُ‪ٚ‬جقف ـ جٌرٍِحت‪١‬حش ـ جألّْحن‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ض‪ٕٛ‬ف جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌفمٍ‪٠‬س ئٌ‪ ٝ‬نّّ ِؿّ‪ٛ‬ػحش ٌىً ‪ٚ‬جقىز ِٕ‪ٙ‬ح ‪ٚ‬فحش نح‪ٚ‬س‪.‬‬
‫‪- 24 -‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ضمطٍـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ِ ٓ١‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌك‪ٛ١‬جٔحش ‪٠ ٚ‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬يوٍ جٌّؿّ‪ٛ‬ػس جٌط‪ٕ٠ ٟ‬طّ‪ٌٙ ٟ‬ح وً ق‪ٛ١‬جْ‪:‬‬
‫أٌٔد ـ ذطٍ‪٠‬ك ـ ْكٍ‪١‬س ـ ٍْكفحز ـ ٍْو‪.ٓ٠‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبِٓ‪ :‬إٌجبتبد‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌّالصظخ ‪ ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضمٍ‪٠‬د ِف‪ َٛٙ‬جإلن‪ٛ‬حخ ػٕى جٌٕرحضحش‬
‫جٌٍُ٘‪٠‬س‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د ‪)....‬‬
‫ـ ضرٕ‪ٍْٛ ٟ‬وحش ئ‪٠‬ؿحذ‪١‬س ضؿحٖ جٌر‪١‬ثس‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫‪- 25 -‬‬

‫االِتذاداد‬

‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ أؾُجء جٌٕرحضحش (جٌٕٓس ‪)2‬‬
‫ـ ئٔرحش جٌرً‪( ٌٚ‬جٌٕٓس ‪)3‬‬

‫ـ جٌطر‪١‬ؼس (جٌٕٓس ‪)5‬‬

‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ :‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪ٚ ٟ‬‬
‫قّح‪٠‬س جٌر‪١‬ثس‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫درس واحد‪ :‬تطور الزهرة إلى ثمرة‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) أؾُجء جٌٍُ٘ز جٔطاللح ِٓ جٌّالقظس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ ‪ ٚ‬و‪ٌ٘ٚ‬ح ف‪ ٟ‬جإلن‪ٛ‬حخ ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫÷ أْ ‪ ُ١ّ٠‬ذ‪ ٓ١‬جٌؼ‪ ٟٛ‬جًٌوٍ‪ ٚ ٞ‬جٌؼ‪ ٟٛ‬جألٔػ‪ ٞٛ‬ف‪ ٟ‬جٌٕرحضحش جٌٍُ٘‪٠‬س‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ػٍ‪ ٝ‬ضك‪ٛ‬ي جٌّىلس ئٌ‪ ٝ‬غٍّز جٔطاللح ِٓ جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّمحٌٔس‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ذؼ‪ ٝ‬ػ‪ٛ‬جًِ ٔمً قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ (ػٍّ‪١‬س جألذٍْ) جػطّحوج ػٍ‪ ٝ‬جٌّالقظس‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬غّحٌ ِطٕ‪ٛ‬ػس ـ أَ٘حٌ ـ ِىرٍجش ‪٠‬ى‪٠ٚ‬س‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِٗح٘ىجش جٌّطؼٍّ‪ٌ ٓ١‬ألٖؿحٌ جٌّػٍّز ف‪ ٟ‬ف‪ ًٛ‬جٌٍذ‪١‬غ ‪ ٚ‬ضك‪ٛ‬ي أَ٘حٌ٘ح ئٌ‪ ٝ‬غّحٌ ف‪ ٟ‬ذىج‪٠‬س ف‪ ًٛ‬جٌ‪١ٛ‬ف ‪ٚ‬‬
‫وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ جٌطط‪ ٌٛ‬جًٌ‪٠ ٞ‬طٍأ ػٍ‪ٙ١‬ح ٌٍىٗف ػٓ ضّػالض‪ ُٙ‬ق‪ٛ‬ي جٌّ‪ٛٞٛ‬ع‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬أرضاء اٌض٘شح‪:‬‬
‫ـ ‪ٗ٠‬ىً جٌّطؼٍّ‪ِ ْٛ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش ػًّ‪ ٚ ،‬ض‪َٛ‬ع ػٍ‪ ٝ‬وً ِؿّ‪ٛ‬ػس أَ٘حٌ ‪ ٚ‬غّحٌ ِٓ ٔفّ جٌٕ‪ٛ‬ع‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬كىو جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أؾُجء جٌٍُ٘ز ذحْطك‪ٟ‬حٌ ِىطٓرحش جٌٕٓس جٌػحٔ‪١‬س جذطىجت‪(:ٟ‬أ‪ٌٚ‬جق ض‪٠ٛ‬ؿ‪١‬سـ أْى‪٠‬سـ ِىلس ـ ذ‪ٟ١١‬حش ـ وأِ)‬
‫ـ ‪٠‬القع جٌّطؼٍّ‪ٚ ْٛ‬ؾ‪ٛ‬و جٌر‪ٟ١١‬حش وجنً جٌّىلس ذ‪ٛ‬جْطس جٌّىرٍ جٌ‪١‬ى‪.ٞٚ‬‬
‫ـ ‪ ٍُْ٠‬جٌّطؼٍّ‪ٌّْ ْٛ‬ح ِرٓطح ٌٍٍُ٘ز ‪٠ ٚ‬ىطد أّْحء أؾُجء٘ح‪.‬‬
‫‪ )2‬تؼشف د‪ٚ‬س األعذ‪٠‬خ‪:‬‬
‫ـ ِٓ نالي ِالقظس جٌّطؼٍّ‪ٌ ٓ١‬ألَ٘حٌ‪٠ ،‬ىطٗف‪ٚ ْٛ‬ؾ‪ٛ‬و قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ‪٠ ٚ ،‬ىفؼ‪ٌٍ ْٛ‬طٓحؤي ػٓ ِ‪ٛ‬ىٌ٘ح‪.‬‬
‫ـ ضٕحلٕ جٌطؿٍذس جٌطحٌ‪١‬س ‪ ٚ‬ضكًٍ ِؼط‪١‬حض‪ٙ‬ح‪:‬‬
‫جٌكحٌس جأل‪ :ٌٝٚ‬ضطٍن ٍَ٘ز جٌؿٍرحْ ف‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪ٙ‬ح جٌؼحو‪ ٚ ،ٞ‬ذؼى ْم‪ ٠ٛ‬قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّىلس ضٍطم‪ ٟ‬ذحٌر‪ٟ١١‬حش فططك‪ٛ‬ي‬
‫ئٌ‪ ٝ‬ذً‪ ٚ ٌٚ‬جٌّىلس ئٌ‪ ٝ‬غٍّز‪.‬‬
‫جٌكحٌس جٌػحٔ‪١‬س‪ٔ :‬م‪ َٛ‬ذمطغ أْى‪٠‬س ٍَ٘ز جٌؿٍرحْ ‪ٔ ٚ‬ك‪ ١١‬جٌٍُ٘ز ذمّحٔ ٌّٕغ ‪ٛٚٚ‬ي قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ ئٌ‪ٙ١‬ح ذ‪ٛ‬جْطس جٌٍ‪٠‬حـ أ‪ٚ‬‬
‫جٌكٍٗجش‪ ٚ .‬ذحٌطحٌ‪ ٌٓ ٟ‬ضطك‪ٛ‬ي جٌر‪ٟ١١‬حش ئٌ‪ ٝ‬ذً‪ْ ٚ ٌٚ‬طًذً جٌّىلس‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضكٌٍ جألْى‪٠‬س ػٕى ٔ‪ٟ‬ؿ‪ٙ‬ح قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ‪.‬‬
‫ـ ضٓم‪ ١‬قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّىلس فطٍطم‪ ٟ‬ذحٌر‪ٟ١١‬حش (جإلن‪ٛ‬حخ) ‪ ٚ‬ضطك‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬ذً‪.ٌٚ‬‬
‫‪- 26 -‬‬

‫ـ ‪٠‬طُج‪٠‬ى قؿُ جٌّىلس ضىٌ‪٠‬ؿ‪١‬ح ٌططك‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬غٍّز‪.‬‬
‫ـ جألْى‪٠‬س ٘‪ ٟ‬جٌؼ‪ ٟٛ‬جًٌوٍ‪ٌٍٍُ٘ ٞ‬ز ‪ ٚ‬جٌّىلس ٘‪ ٟ‬جٌؼ‪ ٟٛ‬جألٔػ‪ ٞٛ‬ف‪ٙ١‬ح‪.‬‬
‫‪ )3‬ػ‪ٛ‬اًِ األثش‪:‬‬
‫ـ ضؼٍ‪ٌٛٚ ٜ‬ز ٔكٍس ضّط‪ٌ ٙ‬ق‪١‬ك ٍَ٘ز‪ٓ٠ ٚ .‬طفٍٓ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػّح ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪ٍ٠‬ط‪ٛ‬ك ذؿّٓ‪ٙ‬ح (قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ)‪ِ ٚ ،‬ح‬
‫‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪٠‬كىظ ػٕىِح ضٕطمً جٌٕكٍس ئٌ‪ٍَ٘ ٝ‬ز أنٍ‪ٔ ِٓ ٜ‬فّ جٌٕ‪ٛ‬ع‪ْ( .‬م‪ ٠ٛ‬قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّىلس ف‪١‬كىظ جإلن‪ٛ‬حخ)‪.‬‬
‫ـ ‪ً٠‬وٍ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػحِال آنٍ ‪ٕ٠‬مً قر‪ٛ‬خ جٌٍمحـ ِٓ ٍَ٘ز ئٌ‪ ٝ‬أنٍ‪( ٜ‬جٌٍ‪٠‬حـ)‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ضؼٍ‪ِ ٜ‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌ‪ ٌٛٛ‬جٌط‪ ٟ‬ضّػً ضط‪ٍَ٘ ٌٛ‬ز ٖؿٍز ِػٍّز (ن‪ٛ‬ل ِػال)‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬جٌطؼر‪ ٍ١‬وطحذس ػٓ‬
‫جٌٍّجقً جٌّر‪ٕ١‬س‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌتبعغ‪ :‬اٌّبء ‪ ٚ‬اٌطج‪١‬ؼخ‬
‫ِالصظخ‪:‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد "اٌّالصظخ" ‪" ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك" وأعبط ٌٍتمص‪.ٟ‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ئوٌجن أّ٘‪١‬س جٌّحء ف‪ ٟ‬جٌطر‪١‬ؼس‪.‬‬
‫ـ ئوٌجن أُ٘ جٌّٗحوً جٌط‪٠ ٟ‬ؼٍف‪ٙ‬ح جٌّحء‪.‬‬
‫ـ ضمٍ‪٠‬د ِف‪ َٛٙ‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪.ٟ‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ ضكٍ‪ٚ ً١‬غحتك (جٌّالقظس ‪)....‬‬
‫ـ جِطالن ضرٕ‪ِٛ ٟ‬جلف ِٓإ‪ٌٚ‬س ضؿحٖ جٌر‪١‬ثس‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫‪- 27 -‬‬

‫االِتذاداد‬

‫ـ ضٕ‪ٛ‬ع جألٔظّس جٌغًجت‪١‬س (جٌٕٓس ‪)1‬‬
‫ـ جٌٍٍٓٓس جٌغًجت‪١‬س(جٌٕٓطحْ ‪)3 ٚ 1‬‬

‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ جٌؼاللحش ذ‪ِ ٓ١‬ى‪ٔٛ‬حش جٌغحذس ‪+‬‬
‫جٌٓالًْ ‪ ٚ‬جٌٗرىحش جٌغًجت‪١‬س‬
‫(جٌٕٓس ‪)5‬‬

‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ :‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪ٟ‬‬
‫ـ جٌطٍذ‪١‬س جإلْالِ‪١‬س‪ :‬جٌ‪ٛٞٛ‬ء‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬استعمال الماء من طرف اإلنسان‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ِ‪ٛ‬حوٌ جٌّ‪١‬حٖ ِٓ نالي ِالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪ٚ ً١‬غحتك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ِؿحالش جْطؼّحي جٌّحء ِٓ ‪ٍ٠‬ف جإلٔٓحْ جٔطاللح ِٓ ِالقظس ‪ٞٚ‬ؼ‪١‬حش ِهطٍفس‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ٚ :‬غحتك ‪ِ ٌٛٚ ٚ‬طٕ‪ٛ‬ػس ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ جٌك‪١‬حز جٌ‪١ِٛ١‬س ٌٍّطؼٍّ‪ ٚ ٓ١‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ ِ‪ٛ‬ىٌ جٌّ‪١‬حٖ ف‪ ٟ‬جٌُّٕي ‪ِ ٚ‬هطٍف جْطؼّحالضٗ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬د‪ٚ‬سح اٌّبء‪ :‬ـ ِٓ نالي ‪ٌٛٚ‬ز ض‪ٛ‬غك ِهطٍف قحالش جٌّحء ف‪ ٟ‬جٌطر‪١‬ؼس‪ٓ٠ ،‬طك‪ ٍٟ‬جٌّطؼٍُ (ز) ِىطٓرحضٗ ف‪ِٛٞٛ ٟ‬ع "ضغ‪ٍ١‬‬
‫جٌكحٌس" ٌ‪١‬طر‪ ٓ١‬جٌؼاللس ذ‪ ٓ١‬قحالش جٌّحء ‪ ٚ‬جنطالف وٌؾس جٌكٍجٌز ػرٍ جٌف‪ٛٛ‬ي (جٌطرهٍ ـ جٌطىحغف ـ جٌطؿّى ـ جالٔ‪ٙٛ‬حٌ)‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ‪٠‬طٕمً جٌّحء ف‪ ٟ‬جٌطر‪١‬ؼس ِطرؼح و‪ٌٚ‬ز‪ ٚ ،‬نالٌ‪ٙ‬ح ‪٠‬طؿىو جٌّحء جٌؼًخ ذحْطٍّجٌ‪.‬‬
‫‪ )2‬اعتؼّبالد اٌّبء‪ :‬ـ ‪ٓ٠‬طك‪ ٍٟ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أ‪ٚ‬ؾٗ جْطؼّحي جٌّحء وجنً جٌُّٕي (جٌٕظحفس‪،‬جٌطرم‪،‬جٌٍٗخ ‪٠ ٚ ،)...‬طُ جْطىٌجؾ‪ُٙ‬‬
‫ٌٍطٓحؤي ق‪ٛ‬ي ِؿحالش أنٍ‪ٓ٠ ٜ‬طؼًّ ف‪ٙ١‬ح جٌّحء‪.‬‬
‫ـ ضؼٍ‪ِ ٜ‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌ‪ ٌٛٛ‬جٌط‪ ٟ‬ضر‪ِ ٓ١‬ؿحالش جْطؼّحي جٌّحء (جٌفالقس ‪ ،‬جٌ‪ٕٛ‬حػس ‪ ،‬ض‪١ٌٛ‬ى جٌى‪ٍٙ‬ذحء )‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ‪ٓ٠‬طؼًّ جإلٔٓحْ جٌّحء ف‪ِ ٟ‬ؿحالش ِهطٍفس ‪ :‬جالْطؼّحي جٌٌُّٕ‪ ، ٟ‬جٌّؿحي جٌفالق‪ ، ٟ‬جٌّؿحي جٌ‪ٕٛ‬حػ‪.ٟ‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ضمطٍـ غالظ ‪ ٌٛٚ‬الْطؼّحالش ِهطٍفس ٌٍّحء‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضكى‪٠‬ى ِؿحٌ‪ٙ‬ح (ٌُِٕ‪ ، ٟ‬فالق‪ٕٚ ، ٟ‬حػ‪.) ٟ‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدبير الدرس(‪ :)2‬تلوث الماء‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ذؼ‪ٍِٛ ٝ‬غحش جٌّ‪١‬حٖ ِٓ نالي ِالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪.ٌٛٚ ً١‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ضأغ‪ ٍ١‬جٌّر‪١‬ىجش ‪ ٚ‬جألّْىز ػٍ‪ ٝ‬جٌّ‪١‬حٖ جٌؿ‪ٛ‬ف‪١‬س ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ضأغ‪ ٍ١‬جٌّحء جٌٍّ‪ٛ‬ظ ػٍ‪ ٝ‬جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س ِٓ نالي ِالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪.ٌٛٚ ً١‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ٚ ٚ ٌٛٚ :‬غحتك ِطٕ‪ٛ‬ػس‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪ :‬جالٔطالق ِٓ جٌك‪١‬حز جٌ‪١ِٛ١‬س ٌٍّطؼٍُ ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ ذؼ‪ ٝ‬جٌٍٓ‪ٛ‬وحش جٌط‪ ٟ‬ضٍ‪ٛ‬ظ جٌّحء‪.‬‬
‫‪- 28 -‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ثؼط ٍِ‪ٛ‬حبد اٌّ‪١‬بٖ‪:‬ـ ‪ٓ٠‬طك‪ ٍٟ‬جٌّطؼٍّ‪ِ ْٛ‬ىطٓرحض‪ ُٙ‬ق‪ٛ‬ي ِؿحالش جْطؼّحي جٌّحء‪.‬‬
‫ـ ِٓ نالي ِؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌّٗح٘ى ‪ُٕ٠‬حلُٕ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ق‪ٛ‬ي ٍِ‪ٛ‬غحش جٌّ‪١‬حٖ ‪ٕٛ٠ ٚ‬ف‪ٙٔٛ‬ح قٓد ِؿحي جْطؼّحٌ‪ٙ‬ح‪:‬‬
‫ؼ ـ ِٗ‪ٙ‬ى ٌّ‪ٕٛ‬غ ‪٠‬طٍـ ٔفح‪٠‬حضٗ ف‪ ٟ‬جٌٕ‪.ٍٙ‬‬
‫أـ ِٗ‪ٙ‬ى ألَذحي ِطٍجوّس ػٍ‪ٖ ٝ‬ح‪٠‬ة جٌركٍ‪.‬‬
‫وـ ِٗ‪ٙ‬ى ٌفالـ ‪ ٍٔ٠‬أٌ‪ ٗٞ‬ذحٌّر‪١‬ىجش أ‪ ٚ‬جألّْىز جٌى‪ّ١‬ح‪٠ٚ‬س‪.‬‬
‫خ ـ ِٗ‪ٙ‬ى ٌمٕحز جٌّ‪١‬حٖ جٌؼحوِس ض‪ٛ‬د ف‪ ٟ‬جٌٕ‪.ٍٙ‬‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ‪٠‬طؼٍ‪ ٜ‬جٌّحء ٌٍطٍ‪ٛ‬ظ نالي جْطؼّحٌٗ ِٓ لرً جإلٔٓحْ ف‪ ٟ‬جٌّؿحالش جٌطحٌ‪١‬س‪:‬‬
‫‪ +‬جالْطؼّحي جٌٌُّٕ‪:ٟ‬ضطٍـ جٌطؿّؼحش جٌٓىحٔ‪١‬س جٌّ‪١‬حٖ جٌؼحوِس جٌط‪ ٟ‬ضكط‪ ٞٛ‬ػٍ‪ِٛ ٝ‬جو ٍِ‪ٛ‬غس ػرٍ لٕ‪ٛ‬جش ف‪ٟ‬‬
‫جألٔ‪ٙ‬حٌ ‪ ٚ‬جٌركحٌ‪.‬‬
‫‪ +‬جٌّؿحي جٌ‪ٕٛ‬حػ‪ٔ :ٟ‬ط‪١‬ؿس ‪ٍ٠‬ـ جٌّهٍفحش جٌ‪ٕٛ‬حػ‪١‬س ف‪ ٟ‬جألٔ‪ٙ‬حٌ ‪ ٚ‬غ‪ٍ٘١‬ح‪.‬‬
‫‪ +‬جٌّؿحي جٌفالق‪ٔ :ٟ‬ط‪١‬ؿس جْطؼّحي جٌّر‪١‬ىجش ‪ ٚ‬جألّْىز جٌى‪ّ١‬ح‪٠ٚ‬س ذىّ‪١‬حش ِفٍ‪٠‬س ‪ ٚ‬جٌط‪ ٟ‬ضٕفً ئٌ‪ ٝ‬جٌّ‪١‬حٖ جٌؿ‪ٛ‬ف‪١‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬تأح‪١‬ش اٌّبء اٌٍّ‪ٛ‬ث ػٍ‪ ٝ‬اٌىبئٕبد اٌض‪١‬خ‪:‬‬
‫ـ ِٓ نالي ِٗ‪ٙ‬ى ٌٕ‪ٍِٛ ٍٙ‬ظ ‪ٕ٠‬حلٕ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ق‪ٛ‬ي ضأغ‪ ٍ١‬جٌٍّ‪ٛ‬غحش ػٍ‪ ٝ‬جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س جٌط‪ ٟ‬ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌٕ‪( ٍٙ‬جألّْحن‬
‫‪ ٚ‬جٌٕرحضحش ‪ ٚ )...‬ئِىحٔ‪١‬س جٔطمحي جٌطأغ‪ٌ ٍ١‬إلٔٓحْ ػٕى جْطغالٌٗ ٌّحء جٌٕ‪ ٍٙ‬أ‪ٌ ٚ‬ىحتٕحضٗ‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ذطٍ‪٠ٛ‬ػٗ ٌٍّحء‪٠ ،‬م‪ ٟٟ‬جإلٔٓحْ ػٍ‪ ٝ‬جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س جٌط‪ ٟ‬ضؼ‪ ٕ١‬ف‪.ٗ١‬‬
‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪ :‬ـ ػٍ‪ِٙٗ ٜ‬ى ٌّ‪ٕٛ‬غ ‪٠‬طٍـ جٌٕفح‪٠‬حش ف‪ ٟ‬جٌٕ‪:ٍٙ‬‬
‫أ ـ ِحيج ‪ٕ٠‬طؽ ػٓ ٌِ‪ ٟ‬جٌٕفح‪٠‬حش ف‪ ٟ‬جٌٕ‪ ٍٙ‬؟‬
‫خ ـ و‪١‬ف ‪ّ٠‬ىٓ جٌط‪ٛ‬ف‪١‬ك ذ‪ ٓ١‬جْطٍّجٌ ٔٗح‪ ٠‬جٌّ‪ٕٛ‬غ ‪ ٚ‬قّح‪٠‬س ِحء جٌٕ‪ ِٓ ٍٙ‬جٌطٍ‪ٛ‬ظ ؟‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)3‬التحسيس بأهمية المحافظة على الماء‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز)أّ٘‪١‬س جٌّحء ف‪ ٟ‬ق‪١‬حز جإلٔٓحْ ِٓ نالي ِالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪ً١‬‬
‫‪.ٌٛٚ‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ؼ‪ٌٍٚٞ ٟ‬ز جٌّكحفظس ػٍ‪ ٝ‬جٌّحء ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ٚ ٚ ٌٛٚ :‬غحتك ِطٕ‪ٛ‬ػس ـ ِؼط‪١‬حش ئق‪ٛ‬حت‪١‬س ـ ِط‪٠ٛ‬حش ‪ٚ‬حوٌز ػٓ جٌّىطد جٌ‪ٌٍّ ٟٕ٠ٛ‬حء‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ جْطفٓحٌ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ػّح ْ‪١‬كىظ ٌ‪ ٛ‬فمى جٌّحء ٔ‪ٙ‬حت‪١‬ح ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ و‪١‬ف‪١‬س جٌكفحظ ػٍ‪.ٗ١‬‬
‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬إٌشبغ األ‪ٚ‬ي‪:‬‬
‫ـ ِٓ نالي ِؼط‪١‬حش ئق‪ٛ‬حت‪١‬س جٌط‪ ٟ‬ضف‪١‬ى جٌطُج‪٠‬ى جٌّطٍو ٌٓىحْ جٌؼحٌُ‪٠ ،‬ط‪ ًٚٛ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئٌ‪ ٝ‬أْ جٌطٍد ػٍ‪ٝ‬‬
‫جٌّحء ْ‪١‬طُج‪٠‬ى ِغ ٍِ‪ ٌٚ‬جٌٕٓ‪ٛ‬جش ‪ ٚ‬ذحٌطحٌ‪ ٟ‬جٌطٕحل‪ ٙ‬جٌّٓطٍّ ٌ‪ ًٖٙ‬جٌػٍ‪ٚ‬ز ف‪ِ ٟ‬محذً ضُج‪٠‬ى ْىحْ جٌؼحٌُ‪.‬‬
‫‪ )2‬إٌشبغ اٌخبٔ‪:ٟ‬‬
‫ـ ضمطٍـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ِ ٓ١‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌ‪ ٌٛٛ‬جٌط‪ ٟ‬ضؼىّ ضرً‪ ٍ٠‬جٌّحء‪٠ ٚ ،‬ىفغ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئٌ‪ ٝ‬ئذىجء جٌٍأ‪ ٞ‬ق‪ٌٙٛ‬ح ‪ٚ‬‬
‫جلطٍجـ جٌٕ‪ٛ‬حتف جٌىف‪ٍ١‬س ذط‪ٛ‬ك‪١‬ف جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬حش‪:‬‬
‫أ ـ ِٗ‪ٙ‬ى ٌٗه‪٠ ٙ‬غًٓ ْ‪١‬حٌضٗ ذحْطؼّحي نٍ‪ َٛ٠‬جٌّحء‪.‬‬
‫خ ـ ِٗ‪ٙ‬ى ٌٍّأز ضغًٓ أ‪ٚ‬جٔ‪ ٟ‬جٌّطرم ِرحٍٖز ِٓ جٌ‪ٕٛ‬ر‪.ٌٛ‬‬
‫ؼ ـ ِٗ‪ٙ‬ى ٌٓم‪ ٟ‬قمً ِٓ ِ‪١‬حٖ جٌمٕحز‪.‬‬
‫وـ ِٗ‪ٙ‬ى ٌ‪ٕٛ‬ر‪ِ ٌٛ‬فط‪ٛ‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪:‬جٌّحء ِحوز ق‪٠ٛ١‬س ال ‪ّ٠‬ىٓ جالْطغٕحء ػٕ‪ٙ‬ح‪ًٌ ،‬ج ‪ٚ‬ؾد ػٍ‪ ٝ‬جإلٔٓحْ أْ ‪٠‬غ‪ٍْٛ ِٓ ٍ١‬وحضٗ ٌ‪١‬كحفع ػٍ‪.ٗ١‬‬
‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫أـ ػٍ‪ ٜ‬غالظ ‪ ٌٛٚ‬ضر‪ٍ٠ ٓ١‬جتك ِهطٍفس ٌٍٓم‪ ٟ‬جٌفالق‪ :ٟ‬لٕحز ِحت‪١‬س ـ جٌطٕم‪ ١١‬ـ جٌٍّٖحش جٌؼ‪٠ٍٛ‬س ‪٠ ٚ‬طٍد ِٓ‬
‫جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضٍض‪١‬ر‪ٙ‬ح جلط‪ٛ‬حو٘ح الْط‪ٙ‬الن جٌّحء‪.‬‬
‫‪- 29 -‬‬

‫خ ـ ‪ً٠‬وٍ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذؼ‪ ٝ‬جٌ‪ٕٛ‬حػحش جٌط‪ ٟ‬ضٓط‪ٍٙ‬ه وّ‪١‬حش ور‪ٍ١‬ز ِٓ جٌّحء‪٠ ٚ ،‬مطٍق‪ٍ٠ ْٛ‬لح ضّٓف ذحلط‪ٛ‬حوٖ ف‪ٟ‬‬
‫جٌّؿحي جٌ‪ٕٛ‬حػ‪.ٟ‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدبير الدرس (‪ :)4‬تعرف الكائنات الحية في الطبيعة‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ِى‪ٔٛ‬حش ‪٠ ١ْٚ‬ر‪١‬ؼ‪ ِٓ ٟ‬نالي ِالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪.ٌٛٚ ً١‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ذؼ‪ ٝ‬جٌؼاللحش جٌغًجت‪١‬س ذ‪ ٓ١‬وحتٕحش جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ ِٓ ٞٛ‬نالي‬
‫جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬ئٌ‪ِ ٝ‬ف‪ َٛٙ‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪ ٟ‬جٔطاللح ِٓ ضكٍ‪ٚ ً١‬غحتك‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ٚ ٚ ٌٛٚ :‬غحتك ِطٕ‪ٛ‬ػس‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِٗح٘ىجش جٌّطؼٍّ‪ٌ ٓ١‬ألفالَ جٌ‪ٛ‬غحتم‪١‬س جٌط‪ ٟ‬ض‪ٙ‬طُ ذحٌطر‪١‬ؼس ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ ذؼ‪ِ ٝ‬ى‪ٔٛ‬حش جٌ‪١ْٛ‬‬
‫جٌطر‪١‬ؼ‪.ٟ‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬جػطّحو ِٗ‪ٙ‬ى غحذ‪ِ ٚ ، ٞٛ‬طحٌرس جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذًوٍ ِى‪ٔٛ‬حضٗ جٌّطٕ‪ٛ‬ػس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف‪ٙ‬ح ‪ ،‬ف‪ ٟ‬ؾى‪ٚ‬ي ‪ ،‬ئٌ‪ِ ٝ‬ى‪ٔٛ‬حش‬
‫ئق‪١‬حت‪١‬س ‪ِ ٚ‬ى‪ٔٛ‬حش ال ئق‪١‬حت‪١‬س ‪.‬‬
‫‪٠ )2‬م‪ َٛ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذط‪١ٕٛ‬ف جٌّى‪ٔٛ‬حش جإلق‪١‬حت‪١‬س ـ جٌّٓطٕطؿس ف‪ ٟ‬جٌٕٗح‪ ٠‬جٌٓحذك ـ ئٌ‪ٔ ٝ‬رحض‪١‬س ‪ ٚ‬ق‪ٛ١‬جٔ‪١‬س‪ ٚ ،‬ضكى‪٠‬ى‬
‫أغً‪٠‬ط‪ٙ‬ح‪ (:‬جٌٕرحضحش ضطغً‪ ٜ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌّحء ‪ ٚ‬جٌّ‪ٛ‬جو جٌّؼىٔ‪١‬س جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬وز ف‪ ٟ‬جٌطٍذس ‪ ٚ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش ِٕ‪ٙ‬ح جٌؼحٖرس ‪ ٚ‬جٌالقّس )‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬كىو‪ ْٚ‬ف‪ٙ١‬ح ؾّ‪١‬غ جإلِىحٔحش جٌط‪ّ٠ ٟ‬ىٓ ف‪ٙ١‬ح ضٗى‪ٍٍْٓ ً١‬س غًجت‪١‬س‪.‬‬
‫ـ ذحػطّحو جٌرطحلحش جٌطحٌ‪١‬س ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضى‪ٍٍْٓ ٓ٠ٛ‬س غًجت‪١‬س‪:‬‬

‫ـ ِٓ نالي أْثٍس ِطىٌؾس‪ٓ٠ ،‬طٕطؽ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أْ جنطفحء أ‪ ِٓ ٞ‬جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س ف‪ ٟ‬جٌٍٍٓٓس جٌغًجت‪١‬س ‪٠‬إغٍ ف‪ٟ‬‬
‫جٌىحتٕحش جألنٍ‪ِ( .ٜ‬حيج ‪٠‬كىظ ِػال ئْ جنطفص جٌط‪ ٌٛ١‬جٌىحٍْز ؟)‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضٍضر‪ ١‬جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س وجنً جٌ‪ ١ْٛ‬جٌطر‪١‬ؼ‪ ٟ‬ذؼاللحش غًجت‪١‬س ‪ّ٠‬ىٓ ضّػ‪ٍٙ١‬ح ػٍ‪ٖ ٝ‬ىً ْالًْ‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طّ‪ ُ١‬وً ‪ ١ْٚ‬ذط‪ٛ‬جَْ ‪٠‬ر‪١‬ؼ‪ ٟ‬ذ‪ِ ٓ١‬هطٍف ِى‪ٔٛ‬حضٗ‪ٕ٠ ٚ ،‬طؽ ػٓ ٔم‪ ٙ‬أ‪ ٚ‬جنطفحء أقى جٌّى‪ٔٛ‬حش‬
‫جنطالي ف‪ ٟ‬جٌط‪ٛ‬جَْ جٌطر‪١‬ؼ‪.ٟ‬‬
‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ضّػً جٌ‪ٌٛٛ‬ز جٌطحٌ‪١‬س ٍٍْٓس غًجت‪١‬س‪:‬‬
‫أ ـ ِح جٌّم‪ٛٛ‬و ذحٌٍٍٓٓس جٌغًجت‪١‬س ؟‬
‫خ ـ جوطد أّْحء جٌىحتٕحش جٌّّػٍس ف‪ ٟ‬جٌ‪ٛ‬غ‪١‬مس ِٓطؼ‪ٕ١‬ح ذحألْ‪.ُٙ‬‬
‫ؼ ـ ِحيج ْ‪١‬كىظ ػٕى جنطفحء جٌ‪ٟ‬فحوع ِٓ جٌٍٍٓٓس ؟‬

‫‪- 30 -‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌؼبشش‪ :‬اٌى‪ٙ‬شثبء‬
‫ِالصظخ‪:‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد "اٌتزش‪٠‬ت" ‪" ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك" وأعبط ٌٍتمص‪.ٟ‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪.‬‬
‫ـ جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ئٔؿحَ ضٍجو‪١‬د ِهطٍفس ٌٍىجٌز‬
‫جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪.‬‬
‫ـ جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ضّػ‪ ً١‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌمىٌز ػٍ‪ ٝ‬ولس جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطكٍ‪.ً١‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د ‪)....‬‬
‫ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬
‫‪- 31 -‬‬

‫جٌٕٓس ‪3‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫االِتذاداد‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ جألو‪ٚ‬جش جٌّٓطؼٍّس ف‪ ٟ‬جٌىجٌز‬
‫األفم‪١‬خ‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪.‬‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪:‬ػحٌُ جالذطىحٌ ‪ٚ‬‬
‫ـ جٌى‪ٍٙ‬ذحء (جٌٕٓس ‪)6‬‬
‫ـ جٌّ‪ٚٛ‬الش ‪ ٚ‬جٌؼ‪ٛ‬جَي‬
‫جإلذىجع‪.‬‬
‫ـ جٌطحلس ‪ ٚ‬جْطؼّحالض‪ٙ‬ح (‪)6‬‬
‫ـ جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬الدارة الكهربائية البسيطة‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷:‬أْ ‪٠‬طؼٍف أؾُجء جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ ٚ‬لطر‪ ٟ‬جٌؼّ‪ٛ‬و ػٓ ‪٠ٍ٠‬ك جٌّؼح‪ٕ٠‬س‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬جٌّطؼٍُ (ز) ئٌ‪ ٝ‬ئ‪ٞ‬حءز ِ‪ٛ‬رحـ ذحْطؼّحي ػّ‪ٛ‬و ِٓطف غُ ذحْطؼّحي ػّ‪ٛ‬و‬
‫أْط‪ٛ‬جٔ‪.ٟ‬‬
‫÷ أْ ‪ ُ١ّ٠‬ذ‪ ٓ١‬جألؾٓحَ جٌّ‪ٍٚٛ‬س ٌٍى‪ٍٙ‬ذحء ‪ ٚ‬جألؾٓحَ جٌؼحٌَس ػٓ ‪٠ٍ٠‬ك جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ِٛ :‬حذ‪١‬ف ِٓ فثس ‪ 3,8V‬ـ أػّىز ِٓطكس ‪ ٚ‬أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س ـ أْالن و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ـ ل‪ٛ‬ج‪٠‬غ و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ـ‬
‫‪ْٚ‬حتً ِ‪ٍٚٛ‬س ٌٍى‪ٍٙ‬ذحء (‪ٌٚ‬ق أٌ‪ ، َٛ١ٕ١ّ١‬أو‪ٚ‬جش ِؼىٔ‪١‬س ‪ )...‬ـ ‪ْٚ‬حتً ػحٌَس ٌٍى‪ٍٙ‬ذحء (ٌىجتٓ ‪ ،‬نٗد ‪)...‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِالقظحش جٌّطؼٍّ‪ٌٍْٛ ٓ١‬حتً جٌطؼٍ‪١ّ١‬س ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ ‪ٚ‬ظ‪١‬فط‪ٙ‬ح ‪ ٚ‬و‪١‬ف‪١‬س ضٍو‪١‬ر‪ٙ‬ح‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬أرضاء اٌّصجبس ‪ ٚ‬لطجب اٌؼّ‪ٛ‬د‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬ط‪َٛ‬ع جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئٌ‪ِ ٝ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش ػًّ‪.‬‬
‫ـ ِٓ نالي ِؼح‪ٕ٠‬س جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ‪ ٚ‬جألػّىز جٌّٓطكس ‪ ٚ‬جألْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س‪ٓ٠ ،‬طك‪ ٍٟ‬جٌّطؼٍّ‪ِ ْٛ‬ىطٓرحض‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬جٌٕٓس جٌػحٌػس ٌطّٓ‪١‬س‬
‫أؾُجء جٌّ‪ٛ‬رحـ (جٌّٕطمس جٌٍ‪ٚ‬ح‪١ٚ‬س‪،‬جٌّٕطمس جٌٕكحْ‪١‬س‪،‬جٌٍٓ‪١‬ه‪،‬جٌكرحذس جٌُؾحؾ‪١‬س) ‪ ٚ‬لطر‪ ٟ‬جٌؼّ‪ٛ‬و (جٌّ‪ٛ‬ؾد ‪ ٚ‬جٌٓحٌد)‪.‬‬
‫‪ )2‬إرشاء ِٕب‪ٚ‬الد إلظبءح اٌّصجبس‪:‬‬
‫ـ ذحْطؼّحي جٌ‪ْٛ‬حتً جٌطؼٍ‪١ّ١‬س جٌّر‪ٕ١‬س أػالٖ‪ ،‬ضكح‪ٚ‬ي وً ِؿّ‪ٛ‬ػس ئ‪ٞ‬حءز جٌّ‪ٛ‬رحـ ذحْطؼّحي جٌؼّ‪ٛ‬و جٌّٓطف ضحٌز‬
‫‪ ٚ‬جٌؼّ‪ٛ‬و جألْط‪ٛ‬جٔ‪ ٟ‬ضحٌز أنٍ‪.ٜ‬‬
‫ـ ضمطٍـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ ٌَْٛ ٓ١‬ذٓ‪١‬طس ٌىجٌجش و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ف‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪١‬حش ِهطٍفس‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ئٔؿحَ جٌطٍجو‪١‬د ذحْطؼّحي‬
‫جٌ‪ْٛ‬حتً جٌّط‪ٛ‬فٍز ٌى‪ ٚ ُٙ٠‬ضكى‪٠‬ى جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬حش جٌط‪ ٟ‬ضّىٓ ِٓ ئ‪ٞ‬حءز جٌّ‪ٛ‬رحـ‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ‪٠‬ط‪٘ٛ‬ؽ جٌّ‪ٛ‬رحـ ػٕىِح ٔ‪ ًٛ‬جٌمطد جٌّ‪ٛ‬ؾد ٌٍؼّ‪ٛ‬و ذحٌّٕطمس جٌٍ‪ٚ‬ح‪١ٚ‬س ٌٍّ‪ٛ‬رحـ‪ ًٛٔ ٚ ،‬جٌمطد‬
‫جٌٓحٌد ٌٍؼّ‪ٛ‬و ذحٌّٕطمس جٌٕكحْ‪١‬س ٌٍّ‪ٛ‬رحـ‪ ،‬أ‪ ٚ‬جٌؼىّ‪.‬‬
‫‪ )3‬اٌّ‪ٛ‬صالد ‪ ٚ‬اٌؼ‪ٛ‬اصي اٌى‪ٙ‬شثبئ‪١‬خ‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬جٌٍذ‪ ١‬ذ‪ ٓ١‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ ٚ‬جٌؼّ‪ٛ‬و جألْط‪ٛ‬جٔ‪ ،ٟ‬ف‪١‬ط‪ ٍْٛٚٛ‬ئٌ‪ٌٍٚٞ ٝ‬ز جْطؼّحي جألْالن‪.‬‬
‫ـ ضمىَ ٌٍّطؼٍّ‪ِٛ ٓ١‬جو ِهطٍفس الْطؼّحٌ‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جٌٍذ‪ ١‬ذ‪ ٓ١‬لطر‪ ٟ‬جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ ٚ‬جٌّ‪ٛ‬رحـ‪ ِٓ ٚ ،‬نالي ئٔؿحَ جٌطٍجو‪١‬د ‪ُْٚ١ّ٠‬‬
‫ف‪ٙ١‬ح ذ‪ ٓ١‬جألؾٓحَ جٌط‪ ٟ‬ضّىٓ ِٓ ئ‪ٛ٠‬حي جٌى‪ٍٙ‬ذحء ‪ ٚ‬ضٍه جٌط‪ ٟ‬ال ضّىٓ ِٓ يٌه‪:‬‬
‫( ‪ٌٚ‬ق إٌّٔ‪ َٛ١‬ـ ِٓطٍز نٗر‪١‬س ـ ِٓطٍز ِٓ قى‪٠‬ى ـ ِٓطٍز ِٓ جٌٍىجتٓ ـ ن‪ٛٚ ِٓ ٠ٛ١‬ف أ‪ ٚ‬لطغ لّحٔ ـ ِم‪ٙ‬‬
‫قى‪٠‬ى‪ ٞ‬ـ َؾحؼ ‪) ...‬‬
‫‪- 32 -‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ضمطٍـ ِؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌٍْ‪ٌ َٛ‬ىجٌش و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س غ‪ِ ٍ١‬ىطٍّس‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ئوّحي جٌٍْ‪ َٛ‬ذّح ‪ ٍَُ٠‬إل‪ٞ‬حءز‬
‫جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدبير الدرس(‪ :)2‬عناصر الدارة الكهربائية البسيطة‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷:‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ ػٕح‪ ٍٚ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ِٛ :‬حذ‪١‬ف ذط‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفسـ أػّىز ِٓطكس ‪ ٚ‬أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س ذط‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفس ـ أْالن و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬

‫جالٔطالق ِٓ ِالقظحش جٌّطؼٍّ‪ٌٍْٛ ٓ١‬حتً جٌطؼٍ‪١ّ١‬س ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ جٌؼٕح‪ ٍٚ‬جٌط‪ ٟ‬ضطى‪ِٕٙ ْٛ‬ح جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‬
‫جٌرٓ‪١‬طس‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪( :‬ػًّ ف‪ِ ٟ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش)‪:‬‬
‫‪ )1‬اٌؼّ‪ٛ‬د اٌى‪ٙ‬شثبئ‪:ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضٍو‪١‬د وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ذٓ‪١‬طس ‪ ٚ‬ضّٓ‪١‬س ػٕح‪ٍ٘ٚ‬ح‪.‬‬
‫ـ ض‪َٛ‬ع ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬أػّىز ِهطٍفس (ِٓطكس‪،‬أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س ‪ ٚ‬ي‪ٚ‬جش ض‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفس)‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طفك‪ ٙ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جألػّىز ‪٠ ٚ‬القظ‪ ْٛ‬أٔ‪ٙ‬ح ضٗطًّ ػٍ‪ٍِ ٝ‬ذط‪ ٓ١‬أقىّ٘ح ‪٠‬كًّ ئٖحٌز (‪ ٚ )+‬ج‪٢‬نٍ ‪٠‬كًّ‬
‫ئٖحٌز (ــ)‪٠ ٚ ،‬طُ ضمى‪ ُ٠‬جٌطّٓ‪١‬س جال‪ٚ‬طالق‪١‬س (لطد ِ‪ٛ‬ؾد ‪ ٚ‬لطد ْحٌد)‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬القظ‪ ْٛ‬جنطالف جٌم‪ ُ١‬جٌّٓؿٍس ػٍ‪ ٝ‬جٌرطحٌ‪٠‬حش (ض‪ٛ‬ضٍ جٌؼّ‪ٛ‬و)‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طفٍٓ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػٓ و‪ ٌٚ‬جٌؼّ‪ٛ‬و ف‪ ٟ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪ٌٛ٠(.‬ى جٌى‪ٍٙ‬ذحء)‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫‪ )2‬اٌّصجبس‪:‬‬
‫ـ ض‪َٛ‬ع ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ػىز ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ذط‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفس‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طفك‪ٙٛ‬ح جٌّطؼٍّ‪٠ ٚ ْٛ‬كىو‪ ْٚ‬جألؾُجء جٌط‪٠ ٟ‬طى‪ِٕٙ ْٛ‬ح جٌّ‪ٛ‬رحـ‪ِٕ :‬طمس ٌ‪ٚ‬ح‪١ٚ‬س ـ ِٕطمس ٔكحْ‪١‬س ـ ْحلحْ‬
‫ِؼىٔ‪١‬طحْ ـ ٍْ‪١‬ه ٔكحْ‪ ٟ‬ـ قرحذس َؾحؾ‪١‬س)‪.‬‬
‫ـ ِٓ نالي جٌّؼح‪ٕ٠‬س ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئٌ‪ ٝ‬أْ ٍِذط‪ ٟ‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ّ٘ح‪ :‬جٌّٕطمطحْ جٌٍ‪ٚ‬ح‪١ٚ‬س ‪ٚ‬‬
‫جٌٕكحْ‪١‬س‪ ٚ ،‬أٔ‪ّٙ‬ح ِط‪ٍٛ‬طحْ ذ‪ٛ‬جْطس جٌٓحل‪ ٚ ٓ١‬جٌٍٓ‪١‬ه‪ ٚ ،‬وٍ‪ٙ‬ح ِ‪ٛ‬صالد و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪.‬‬
‫‪ )3‬اٌّ‪ٛ‬صً‪:‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طؼًّ جٌّطؼٍّ‪ِٛ ْٛ‬جو ِهطٍفس ٌٍٍذ‪ ١‬ذ‪ ٓ١‬لطر‪ ٟ‬جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ ٚ‬جٌّ‪ٛ‬رحـ‪ ِٓ ٚ ،‬نالي ئٔؿحَ جٌطٍجو‪١‬د ‪ ُْٚ١ّ٠‬ف‪ٙ١‬ح ذ‪ٓ١‬‬
‫جألؾٓحَ جٌط‪ ٟ‬ضّىٓ ِٓ ئ‪ٛ٠‬حي جٌى‪ٍٙ‬ذحء ‪ ٚ‬ضٍه جٌط‪ ٟ‬ال ضّىٓ ِٓ يٌه‪:‬‬
‫( ‪ٌٚ‬ق إٌّٔ‪ َٛ١‬ـ ِٓطٍز نٗر‪١‬س ـ ِٓطٍز ِٓ قى‪٠‬ى ـ ِٓطٍز ِٓ جٌٍىجتٓ ـ ن‪ٛٚ ِٓ ٠ٛ١‬ف أ‪ ٚ‬لطغ لّحٔ ـ ِم‪ٙ‬‬
‫قى‪٠‬ى‪ ٞ‬ـ َؾحؼ ‪) ...‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ضطى‪ ْٛ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس ِٓ جٌّ‪ٌٛ‬ى (جٌؼّ‪ٛ‬و) ‪ ٚ‬جٌّٓطمرً (جٌّ‪ٛ‬رحـ) ‪ ٚ‬أْالن جٌٍذ‪( ١‬جٌّ‪.)ًٚٛ‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ٌى‪ٕ٠‬ح جٌؼٕح‪ ٍٚ‬جٌطحٌ‪١‬س‪ِٛ :‬رحـ ‪ ٚ 1‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ ٚ 2‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ ٚ 3‬جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ ٚ 1‬جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ ٚ 2‬جٌؼّ‪ٛ‬و ‪.3‬‬
‫الوطٗحف جٌؼٕ‪ ٍٛ‬جٌّؼطً‪ ،‬أٔؿُٔح أٌذؼس ضٍجو‪١‬د فىحٔص جٌٕطحتؽ وحٌطحٌ‪:ٟ‬‬
‫أـ جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ + 1‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ = 2‬أ‪ٞ‬حء جٌّ‪ٛ‬رحـ‪.‬‬
‫خ ـ جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ + 2‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ٟٟ٠ ٌُ = 1‬ء جٌّ‪ٛ‬رحـ‪.‬‬
‫ؼ ـ جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ + 2‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ = 2‬أ‪ٞ‬حء جٌّ‪ٛ‬الـ‪.‬‬
‫و ـ جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ + 1‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ٟٟ٠ ٌُ = 1‬ء جٌّ‪ٛ‬رحـ‪.‬‬
‫جٌّطٍ‪ٛ‬خ‪ :‬جوطٗحف جٌؼٕ‪ ٍٛ‬جٌّؼطً‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدبير الدرس(‪ :)3‬تركيب الدارة الكهربائية البسيطة‬

‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷:‬أْ ‪٠‬ط‪ ًٚٛ‬جٌّطؼٍُ (ز) ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ئٌ‪ٌٍٚٞ ٝ‬ز ِالءِس ض‪ٛ‬ضٍ جٌؼّ‪ٛ‬و ٌط‪ٛ‬ضٍ‬
‫جٌّ‪ٛ‬رحـ لرً ضٍو‪١‬د جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ىطٗف جٌّطؼٍُ (ز) و‪ ٌٚ‬جٌمح‪٠‬غ جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪ ِٓ ٟ‬نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫‪- 33 -‬‬

‫÷ أْ ‪ ُ١ّ٠‬ذ‪ ٓ١‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌّغٍمس ‪ ٚ‬جٌىجٌز جٌّفط‪ٛ‬قس ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ :‬أػّىز ِٓطكس ‪ ٚ‬أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س ذط‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفس ـ ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ذط‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفس ـ أْالن ـ ل‪ٛ‬ج‪٠‬غ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِالقظحش جٌّطؼٍّ‪ٌٍْٛ ٓ١‬حتً جٌطؼٍ‪١ّ١‬س ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ ْرد ضٓؿ‪ ً١‬ض‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفس ػٍ‪ ٝ‬جألػّىز ‪ٚ‬‬
‫جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف‪ ٚ ،‬ػٓ و‪ ٌٚ‬ل‪ٛ‬ج‪٠‬غ جٌط‪١‬حٌ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪( :‬ػًّ ف‪ِ ٟ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش)‪:‬‬
‫‪ِ )1‬الءِخ ت‪ٛ‬تش اٌؼّ‪ٛ‬د ٌت‪ٛ‬تش اٌّصجبس‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬مىَ ٌىً ِؿّ‪ٛ‬ػس ِ‪ٛ‬رحقحْ ذط‪ٛ‬ضٍ ‪ ٚ 3,8 V‬ػّ‪ٛ‬و ِٓطف ذط‪ٛ‬ضٍ ‪ ٚ 4,5 V‬ػّ‪ٛ‬و أْط‪ٛ‬جٔ‪ ٟ‬ذط‪ٛ‬ضٍ ‪،1,5 V‬‬
‫‪٠ ٚ‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ئٔؿحَ ضٍو‪١‬ر‪( ٓ١‬جأل‪ٚ‬ي ذحٌؼّ‪ٛ‬و جٌّٓطف ‪ ٚ‬جٌػحٔ‪ ٟ‬ذحٌؼّ‪ٛ‬و جألْط‪ٛ‬جٔ‪.)ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬القع جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ئ‪ٞ‬حءز جٌّ‪ٛ‬رحـ ف‪ ٟ‬وً ضٍو‪١‬د ‪٠ ٚ‬محٌٔ‪ ْٛ‬ذ‪ٖ ٓ١‬ىز جإل‪ٞ‬حءز‪١ٌ ،‬ط‪ٍٛٚٛ‬ج ئٌ‪ ٝ‬أْ جإل‪ٞ‬حءز‬
‫ضى‪ ْٛ‬ػحو‪٠‬س ػٕى جْطؼّحي جٌؼّ‪ٛ‬و جٌّٓطف ‪ٞ ٚ‬ؼ‪١‬فس ػٕى جْطؼّحي جٌؼّ‪ٛ‬و جألْط‪ٛ‬جٔ‪.ٟ‬‬
‫ـ ذؼى يٌه ‪٠‬محٌْ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌم‪ ُ١‬جٌّٓؿٍس ػٍ‪ ٝ‬وً ػٕ‪ ٍٛ‬ف‪ٓ١‬طٕطؿ‪ ْٛ‬أْ جإل‪ٞ‬حءز ضى‪ ْٛ‬ؾ‪١‬ىز ػٕىِح ضى‪ ْٛ‬جٌم‪ُ١‬‬
‫جٌّٓؿٍس ػٍ‪ ٝ‬وً ِٓ جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ ٚ‬جٌّ‪ٛ‬رحـ ِطمحٌذس‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ لرً ضٍو‪١‬د جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ‪٠‬ؿد جٌطأوى ِٓ ضمحٌخ ض‪ٛ‬ضٍ جْطؼّحي جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ ٚ‬ض‪ٛ‬ضٍ جٌؼّ‪ٛ‬و قط‪ ٝ‬ال ‪٠‬طٍف‬
‫جٌّ‪ٛ‬رحـ ‪ ٚ‬ضى‪ ْٛ‬ئ‪ٞ‬حءضٗ ؾ‪١‬ىز‪.‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬
‫‪ )2‬د‪ٚ‬س اٌمبغغ اٌى‪ٙ‬شثبئ‪:ٟ‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طفٍٓ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ػٓ و‪١‬ف‪١‬س جٌطكىُ ف‪ ٟ‬ئغالق أ‪ ٚ‬فطف وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ‪ ٚ‬يٌه ذاقحٌط‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ف‪ ٟ‬جٌُّٕي‬
‫(أ‪ ٚ‬ف‪ ٟ‬جٌف‪ ًٛ‬جٌىٌجْ‪ ٟ‬ئْ وحْ ُِ‪ٚ‬وج ذحٌط‪١‬حٌ جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪.)ٟ‬‬
‫ـ ضمىَ ٌٍّطؼٍّ‪ّٔ ٓ١‬حيؼ ِٓ جٌم‪ٛ‬ج‪٠‬غ جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ٌطفك‪ٙٛ‬ح‪٠ ٚ.‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ضٍو‪١‬د وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ذحْطؼّحي جٌمح‪٠‬غ جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪ٟ‬‬
‫ٌ‪١‬ط‪ٍٛٚٛ‬ج ئٌ‪ ٝ‬أْ ئغالق جٌمح‪٠‬غ جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪٠ ٟ‬إو‪ ٞ‬ئٌ‪ ٝ‬ئ‪ٞ‬حءز جٌّ‪ٛ‬رحـ (وجٌز ِغٍمس)‪ ٚ ،‬أْ فطكٗ ‪٠‬إو‪ ٞ‬ئٌ‪ ٝ‬جٔطفحء جٌّ‪ٛ‬رحـ‬
‫(وجٌز ِفط‪ٛ‬قس)‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ :‬ـ ٔطكىُ ف‪ ٟ‬فطف ‪ ٚ‬ئغالق جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ذ‪ٛ‬جْطس جٌمح‪٠‬غ جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪.ٟ‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬إٌشبغ األ‪ٚ‬ي‪ :‬ضمىَ ٌىً ِؿّ‪ٛ‬ػس غالغس ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ذط‪ٛ‬ضٍجش ِهطٍفس (‪ 1,2 V‬ـ ‪ 3,8 V‬ـ ‪ ٚ )7,5 V‬ػّ‪ٛ‬و ِٓطف‬
‫ذط‪ٛ‬ضٍ ‪. 9 V‬‬
‫أـ ِح ٘‪ ٛ‬جٌّ‪ٛ‬رحـ جٌّالتُ ٌطٍو‪١‬د جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ؟ ٌّحيج ؟‬
‫خ ـ ِحيج ْ‪١‬كىظ ٌ‪ٌ ٛ‬ورٕح جٌّ‪ٛ‬رحـ (‪ِ ) 1,2 V‬غ جٌؼّ‪ٛ‬و (‪)9 V‬؟ فٍٓ يٌه ؟‬
‫‪ )2‬إٌشبغ اٌخبٔ‪ :ٟ‬ضمطٍـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ِ ٓ١‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌٍْ‪ٌ َٛ‬ىجٌجش و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ِفط‪ٛ‬قس ‪ِ ٚ‬غٍمس ٌورص ف‪ٙ١‬ح ل‪ٛ‬ج‪٠‬غ جٌط‪١‬حٌ‪،‬‬
‫‪٠‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ضٍ‪ ٓ٠ٛ‬جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف جٌط‪ْ ٟ‬ط‪ٟٟ‬ء ذحٌٍ‪ ْٛ‬جأل‪ٚ‬فٍ ِغ جٌطؼٍ‪.ً١‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدبير الدرس(‪ :)4‬تمثيل الدارة الكهربائية البسيطة‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷:‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ٌُِ وً ػٕ‪ ِٓ ٍٛ‬ػٕح‪ ٍٚ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس ِٓ‬
‫نالي ِالقظس ‪ٚ‬غحتك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪ّ٠‬ػً وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٔطاللح ِٓ ِالقظس ضٍو‪١‬د ضؿٍ‪٠‬ر‪.ٟ‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ :‬أػّىز ِٓطكس ‪ ٚ‬أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س ـ ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ـ أْالن ـ ل‪ٛ‬ج‪٠‬غ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِالقظحش جٌّطؼٍّ‪ٌٍْٛ ٓ١‬حتً جٌطؼٍ‪١ّ١‬س ‪ ٚ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ جٌؼٕح‪ ٍٚ‬جٌط‪ ٟ‬ضطى‪ِٕٙ ْٛ‬ح جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‬
‫جٌرٓ‪١‬طس ‪ ٚ‬و‪١‬ف‪١‬س ضّػ‪ٍٙ١‬ح ف‪ِ ٌَْٛ ٟ‬رٓطس‪.‬‬
‫‪- 34 -‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪( :‬ػًّ ف‪ِ ٟ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش)‪:‬‬
‫‪ )1‬سِ‪ٛ‬ص ػٕبصش اٌذاسح اٌى‪ٙ‬شثبئ‪١‬خ‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ أقى جٌّطؼٍّ‪ ٌُْ ٓ١‬وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ذٓ‪١‬طس ػٍ‪ ٝ‬جٌٓر‪ٌٛ‬ز‪ ٚ ،‬ذؼى جالٔط‪ٙ‬حء ‪ٕ٠‬حلٕ جإلٔؿحَ ؾّحػس ‪ٚ‬‬
‫‪ٓ٠‬طىٌؼ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬الْطٕطحؼ ‪ٚ‬ؼ‪ٛ‬ذس ٌُْ ػٕح‪ ٍٚ‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س‪ًٌ ،‬ج ٍٔؿأ ئٌ‪ ٝ‬ضّػ‪ٍٙ١‬ح ذٍِ‪ َٛ‬نح‪ٚ‬س ذ‪ٙ‬ح‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬القع جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬وٍجْحض‪ ُٙ‬جٌٍِ‪ َٛ‬جٌهح‪ٚ‬س ذىً ػٕ‪:ٍٛ‬‬
‫‪ +‬جٌؼّ‪ٛ‬و‪ ٌٗ ٍُِ٠ :‬ذهط‪ ،ٓ١‬أقىّ٘ح ل‪ّ٠ ٍ١ٛ‬ػً جٌمطد جٌٓحٌد‪ ٚ ،‬ج‪٢‬نٍ ‪ّ٠ ً٠ٛ٠‬ػً جٌمطد جٌّ‪ٛ‬ؾد‪.‬‬
‫‪ +‬جٌمح‪٠‬غ‪ٌُِ ٌٗ :‬جْ‪ ٌُِ :‬جٌمح‪٠‬غ جٌّغٍك ‪ ٌُِ ٚ‬جٌمح‪٠‬غ جٌّفط‪ٛ‬ـ‪.‬‬
‫‪ +‬جٌّ‪ٛ‬رحـ‪ّ٠ :‬ػً ذىجتٍز ‪٠‬ط‪ْٛ‬ط‪ٙ‬ح ِٓطط‪.ً١‬‬
‫‪ٍْ +‬ه جٌٍذ‪ّ٠ :١‬ػً ذه‪ ١‬أفم‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬ػّ‪ٛ‬و‪.ٞ‬‬
‫‪ )2‬تّخ‪ ً١‬داسح و‪ٙ‬شثبئ‪١‬خ ثغ‪١‬طخ‪:‬‬
‫ـ ‪ٕ٠‬ؿُ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ضٍو‪١‬رح ٌىجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ذحْطؼّحي جٌؼىز جٌطحٌ‪١‬س‪ :‬ػّ‪ٛ‬و ـ ِ‪ٛ‬رحـ ـ لح‪٠‬غ ـ أْالن‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ضّػ‪ ً١‬جٌطٍو‪١‬د جًٌ‪ ٞ‬أٔؿُ‪ ٖٚ‬ذحْطؼّحي جٌٍِ‪ َٛ‬جٌط‪ ٟ‬ضؼٍف‪ٛ‬ج ػٍ‪ٙ١‬ح ف‪ ٟ‬جٌٕٗح‪ ٠‬جٌٓحذك‪.‬‬
‫‪‬اعتٕتبد‪ٌ :‬طّػ‪ ً١‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌرٓ‪١‬طس ٔٓطؼًّ ٌِ‪َٛ‬ج نح‪ٚ‬س‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬مىَ ٌٍّطؼٍّ‪ِٛ ٓ١‬رحـ جٌؿ‪١‬د جٌّٓطف ٌ‪١‬ط‪ٛ‬فك‪٠ ٚ ٖٛ‬طؼٍف‪ٛ‬ج ػٍ‪ ٝ‬جٌؼٕح‪ ٍٚ‬جٌّى‪ٔٛ‬س ٌٗ‪.‬‬

‫ـ ‪٠‬م‪ ِْٛٛ‬ذطّػ‪ ً١‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ٌٍّ‪ٛ‬رحـ ذحْطؼّحي جٌٍِ‪ َٛ‬جٌّٕحْرس‪.‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)5‬التركيب على التوالي‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷:‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ ٚ ٟ‬نح‪١ٚ‬حضٗ ِٓ نالي جٌّالقظس‬
‫‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫÷ أْ ‪ّ٠‬ػً وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ٍِورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪.ٟ‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ :‬أػّىز ِٓطكس ‪ ٚ‬أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س ـ ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ـ أْالن ـ ل‪ٛ‬ج‪٠‬غ‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪ :‬جالٔطالق ِٓ ِك‪ ١١‬جٌّطؼٍّ‪ ٚ ٓ١‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ جٌٓرد ف‪ ٟ‬ػىَ ض‪ٛ‬لف جٌطٍفحَ ػٓ‬
‫جالٖطغحي ػٕىِح ٔطفة ِ‪ٛ‬رحـ غٍفس ِح‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪( :‬ػًّ ف‪ِ ٟ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش)‪:‬‬
‫‪ )1‬تشو‪١‬ت اٌّصبث‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اٌت‪ٛ‬اٌ‪:ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضٍو‪١‬د وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ذحْطؼّحي ِ‪ٛ‬رحق‪٠ ٓ١‬ى‪ ْٛ‬جٌ‪ٛ‬جقى ضٍ‪ ٛ‬ج‪٢‬نٍ‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طُ ضمى‪ ُ٠‬جٌطّٓ‪١‬س جال‪ٚ‬طالق‪١‬س‪( :‬ضٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪)ٟ‬‬
‫ـ ‪ ً٠ُ٠‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أقى جٌّ‪ٛ‬رحق‪ ِٓ ٓ١‬جٌىجٌز ‪٠ ٚ‬القظ‪ ْٛ‬ذأْ جٌّ‪ٛ‬رحـ جٌّطرم‪ٕ٠ ٟ‬طفة‪.‬‬
‫ـ ‪١ٟ٠‬ف جٌّطؼٍّ‪ِٛ ْٛ‬رحقح ؾى‪٠‬ىج ٌٍىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ‪٠ ٚ‬القظ‪ِ ْٛ‬ح ‪٠‬كىظ إل‪ٞ‬حءز جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف جٌػالغس‪ٓ١ٌ ،‬طٕطؿ‪ٛ‬ج أْ ئ‪ٞ‬حءز‬
‫جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ف‪ ٟ‬جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ ٟ‬ض‪ٟ‬ؼف وٍّح أ‪١ٞ‬ف ِ‪ٛ‬رحـ ؾى‪٠‬ى ٌٍىجٌز‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضّػ‪ ً١‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌط‪ ٟ‬أٔؿُ‪٘ٚ‬ح ذ‪ٛ‬جْطس جٌٍِ‪ َٛ‬جٌهح‪ٚ‬س جٌط‪ ٟ‬ضؼٍف‪ٛ‬ج ػٍ‪ٙ١‬ح ف‪ ٟ‬جٌىٌِ جٌٓحذك‪.‬‬

‫‪ )2‬تشو‪١‬ت األػّذح ػٍ‪ ٝ‬اٌت‪ٛ‬اٌ‪:ٟ‬‬
‫ـ ‪٠‬ط‪ٛ‬فف جٌّطؼٍّ‪ِٛ ْٛ‬رحقح ؾ‪١‬ر‪١‬ح أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬ح ٌ‪١‬ىطٗف‪ٛ‬ج أْ أػّىضٗ ٍِورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪.ٟ‬‬
‫ـ ‪ٓ٠‬طٕطؿ‪ ْٛ‬أٔٗ ٌّالءِس ض‪ٛ‬ضٍ جٌّ‪ٛ‬رحـ ِغ ض‪ٛ‬ضٍ جٌؼّ‪ٛ‬و ‪ّ٠‬ىٓ ضٍو‪١‬د جألػّىز ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪.ٟ‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ف‪ ٟ‬جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ ٟ‬ض‪ٟ‬ؼف جإل‪ٞ‬حءز وٍّح أ‪١ٞ‬ف ِ‪ٛ‬رحـ ؾى‪٠‬ى ٌٍىجٌز‪.‬‬
‫ـ ضٕطفة وً جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف جٌٍّورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ ٟ‬ػٕى قًف أ‪ ٚ‬ضؼطً أقى جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ضمىَ ٌٍّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضّػ‪١‬الش ٌىجٌجش و‪ٍٙ‬ذحت‪ ١‬س ٍِورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ ٚ ٟ‬أنٍ‪ٍِ ٜ‬ورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪٠ ٚ ،ٞ‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ضكى‪٠‬ى جٌىجٌش جٌٍّورس‬
‫ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪.ٟ‬‬
‫‪ )2‬ضكط‪ ٞٛ‬وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ٍِورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬غالغس ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف أقى٘ح ِؼطً‪ٟٟ١ْ ً٘.‬ء جٌّ‪ٛ‬رحقحْ ج‪٢‬نٍجْ؟ ٌّحيج ؟‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدبير الدرس(‪ :)6‬التركيب على التوازي‬
‫‪- 35 -‬‬

‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪ ٚ ٞ‬نح‪١ٚ‬حضٗ ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س‪.‬‬
‫÷ أْ ‪ّ٠‬ػً وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ٍِورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪.ٞ‬‬

‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ :‬أػّىز ِٓطكس ‪ ٚ‬أْط‪ٛ‬جٔ‪١‬س ـ ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ـ أْالن ـ ل‪ٛ‬ج‪٠‬غ‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪ :‬جالٔطالق ِٓ ِك‪ ١١‬جٌّطؼٍّ‪ ٚ ٓ١‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ ٔ‪ٛ‬ع ضٍو‪١‬د جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ف‪ ٟ‬جٌٗ‪ٛ‬جٌع‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪( :‬ػًّ ف‪ِ ٟ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش)‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضٍو‪١‬د وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ذك‪١‬ع ال ‪ٍ٠‬ود ف‪ٙ١‬ح جٌّ‪ٛ‬رحقحْ جٌ‪ٛ‬جقى ضٍ‪ ٛ‬ج‪٢‬نٍ‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طُ ضمى‪ ُ٠‬جٌطّٓ‪١‬س جال‪ٚ‬طالق‪١‬س‪( :‬ضٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪)ٞ‬‬
‫ـ ‪ ً٠ُ٠‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬أقى جٌّ‪ٛ‬رحق‪ ِٓ ٓ١‬جٌىجٌز ‪٠ ٚ‬القظ‪ ْٛ‬ذأْ جٌّ‪ٛ‬رحـ جٌّطرم‪ ٟ‬ال ‪ٕ٠‬طفة‪.‬‬
‫ـ ‪١ٟ٠‬ف جٌّطؼٍّ‪ِٛ ْٛ‬رحقح ؾى‪٠‬ىج ٌٍىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ‪٠ ٚ‬القظ‪ِ ْٛ‬ح ‪٠‬كىظ إل‪ٞ‬حءز جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف جٌػالغس‪ٓ١ٌ ،‬طٕطؿ‪ٛ‬ج أْ ئ‪ٞ‬حءز‬
‫جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف ف‪ ٟ‬جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪ ٞ‬ال ض‪ٟ‬ؼف وٍّح أ‪١ٞ‬ف ِ‪ٛ‬رحـ ؾى‪٠‬ى ٌٍىجٌز‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضّػ‪ ً١‬جٌىجٌز جٌى‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س جٌط‪ ٟ‬أٔؿُ‪٘ٚ‬ح ذ‪ٛ‬جْطس جٌٍِ‪ َٛ‬جٌهح‪ٚ‬س جٌط‪ ٟ‬ضؼٍف‪ٛ‬ج ػٍ‪ٙ١‬ح ف‪ ٟ‬جٌىٌِ جٌٓحذك‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬ؿ‪١‬ر‪ ْٛ‬ػٓ جٌطٓحؤي جٌ‪ٛ‬جٌو ف‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪١‬س جالٔطالق ِغ جٌطؼٍ‪.ً١‬‬
‫‪‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ف‪ ٟ‬جٌطٍو‪١‬د ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪ ٞ‬ال ض‪ٟ‬ؼف جإل‪ٞ‬حءز وٍّح أ‪١ٞ‬ف ِ‪ٛ‬رحـ ؾى‪٠‬ى ٌٍىجٌز‪.‬‬
‫ـ ال ضٕطفة جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف جٌٍّورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪ ٞ‬ػٕى قًف أ‪ ٚ‬ضؼطً أقى جٌّ‪ٛ‬حذ‪١‬ف‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ ) 1‬ضمىَ ٌٍّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضّػ‪١‬الش ٌىجٌجش و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ٍِورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جٌ‪ ٚ ٟ‬أنٍ‪ٍِ ٜ‬ورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪٠ ٚ ،ٞ‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬ضكى‪٠‬ى جٌىجٌش جٌٍّورس‬
‫ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪.ٞ‬‬
‫‪)2‬ضكط‪ ٞٛ‬وجٌز و‪ٍٙ‬ذحت‪١‬س ٍِورس ػٍ‪ ٝ‬جٌط‪ٛ‬جَ‪ ٞ‬ػٍ‪ ٝ‬غالغس ِ‪ٛ‬حذ‪١‬ف أقى٘ح ِؼطً‪ٟٟ١ْ ً٘.‬ء جٌّ‪ٛ‬رحقحْ ج‪٢‬نٍجْ؟ ٌّحيج ؟‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫ثشٔبِذ اٌغٕخ اٌخبِغخ ِٓ اٌتؼٍ‪ ُ١‬االثتذائ‪ٟ‬‬
‫اٌذ‪ٚ‬سح األ‪ٌٚ‬ــــــــ‪:ٝ‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع األ‪ٚ‬ي‪ :‬اٌز‪ٚ‬ثبْ ‪ ٚ‬اٌخالئػ‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جٌهالت‪ِ : ١‬ف‪ َٛٙ‬جٌهٍ‪ ١١‬ـ أٔ‪ٛ‬جع جٌهٍ‪.١١‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬جًٌ‪ٚ‬ذحْ‪ :‬ي‪ٚ‬ذحْ ؾُٓ ‪ٍٚ‬د ف‪ ٟ‬جٌّحء ـ ي‪ٚ‬ذحْ ْحتً ف‪ ٟ‬جٌّحء ـ ي‪ٚ‬ذحْ غحَ ف‪ ٟ‬جٌّحء‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬ف‪ِ ًٛ‬ى‪ٔٛ‬حش جٌهٍ‪:١١‬جٌ‪ٛ‬فك ـ جٌطٍٖ‪١‬ف ـ جٌطره‪.ٍ١‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٔ‪ :ٟ‬اٌتىبحش ػٕذ اٌض‪ٛ١‬أبد‬
‫جٌىٌِ ‪ ٠ٍٖٚ :1‬جٌط‪ٛ‬جٌى‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬أػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٛ‬جٌى‪ :‬ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌر‪ٞٛ١‬س ـ ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌ‪ٌٛٛ‬وز‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ٚ :3‬ظ‪١‬فس أػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٛ‬جٌى‪ :‬و‪ ٌٚ‬جٌه‪١ٛ‬ط‪ ٚ ٓ١‬جٌّر‪ ٝ١‬ـ ِ‪ ٍ١ٛ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌّٕ‪٠ٛ‬س ‪ ٚ‬جٌر‪ٟ٠ٛ‬حش‪.‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٌج‪ :‬اٌطج‪١‬ؼخ‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جٌؼاللحش جٌّطرحوٌس ذ‪ِ ٓ١‬ى‪ٔٛ‬حش جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪.ٞٛ‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬أّ٘‪١‬س جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪.ٞٛ‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬قّح‪٠‬س جٌغحذس‪.‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌشاثغ‪ :‬اٌع‪ٛ‬ء (‪)1‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جالٔطٗحٌ جٌّٓطم‪ٌٍٟٛ ّٟ١‬ء‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬جٌؼٍرس جٌّظٍّس‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬ضى‪ ْٛ‬جٌ‪ٌٛٛ‬ز‪.‬‬

‫اٌذ‪ٚ‬سح اٌخبٔ‪١‬ـــــــــخ‪:‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبِظ‪ :‬اٌت‪ٛ‬اصْ‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جٌط‪َٛ‬جْ‪ِ :‬ف‪ ِٗٛٙ‬ـ ٍٖ‪ ٗ٠ٚ‬ـ ض‪ٛ‬ظ‪١‬فٗ‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬أٖىحي جٌّ‪ٛ‬جَ‪ :ٓ٠‬جٌّ‪ُ١‬جْ ي‪ ٚ‬جٌىفط‪ ٓ١‬ـ ِ‪ٛ‬جَ‪ ٓ٠‬أنٍ‪.ٜ‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬جْطؼّحي جٌّ‪ُ١‬جْ‪ :‬ضؼ‪ ٓ١١‬وطٍس ؾُٓ ‪ٍٚ‬د ـ ضؼ‪ ٓ١١‬وطٍس ؾُٓ ْحتً‪.‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌغبدط‪ :‬اٌضشوخ‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جٌّٗ‪ ٚ ٟ‬جٌؿٍ‪.ٞ‬‬
‫‪- 36 -‬‬

‫جٌىٌِ ‪ :2‬جٌّفح‪ ٚ ًٚ‬أّ٘‪١‬ط‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جٌكٍوس‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬و‪ ٌٚ‬جٌؼ‪ٟ‬الش ف‪ ٟ‬ئقىجظ جٌكٍوس‪.‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌغبثغ‪ :‬اٌتغز‪٠‬خ ػٕذ اٌض‪ٛ١‬أبد‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬جٌٍٓ‪ٛ‬ن جٌغًجت‪ ٟ‬ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش‪.‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬جٌهح‪١ٚ‬حش جٌّٗطٍوس ػٕى جٌؼ‪ٛ‬جٖد ـ جٌهح‪١ٚ‬حش جٌّٗطٍوس ػٕى جٌٍ‪ٛ‬جقُ‪,‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬جٌٓالًْ ‪ ٚ‬جٌٗرىحش جٌغًجت‪١‬س‪.‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبِٓ‪ :‬اٌع‪ٛ‬ء (‪)2‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :1‬ضكٍ‪ ً١‬جٌ‪ٟٛ‬ء جألذ‪.ٝ١‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :2‬ضٍو‪١‬د جٌ‪ٟٛ‬ء جألذ‪.ٝ١‬‬
‫جٌىٌِ ‪ :3‬جألٌ‪ٛ‬جْ‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع األ‪ٚ‬ي‪ :‬اٌز‪ٚ‬ثبْ ‪ ٚ‬اٌخالئػ‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌتزش‪٠‬ت " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌّحوز ‪ ٚ‬نح‪١ٚ‬حض‪ٙ‬ح‪.‬‬
‫ـ ضؼُ‪ ٚ ُ٠‬ض‪ٛ‬ظ‪١‬ف ِف‪ َٛٙ‬جًٌ‪ٚ‬ذحْ ف‪ٞٚ ٟ‬ؼ‪١‬حش‬
‫ِهطٍفس‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ جإل‪ٚ‬غحء ‪ ٚ‬جٌف‪ٚ ُٙ‬جٌط‪ٛ‬ج‪ ًٚ‬جٌٗف‪ ٚ ٟٙ‬جٌىطحذ‪ ٚ ٟ‬جٌر‪١‬حٔ‪.ٟ‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د ‪)....‬‬
‫ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫‪- 37 -‬‬

‫االِتذاداد‬

‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ قحالش جٌّحوز ( جٌٕٓس ‪)2‬‬
‫ـ نح‪١ٚ‬حش جألؾٓحَ (جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫ـ جٌغحَجش (جٌٕٓس ‪)4‬‬
‫ـ ضغ‪ٍ١‬جش جٌكحٌس (جٌٕٓس ‪)4‬‬

‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ ضؼٍف ضٍو‪١‬د جٌطٍذس (جٌٕٓس ‪)6‬‬

‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ِ :‬ؿحي جٌؼٍُ ‪ٚ‬‬
‫جٌطىٕ‪ٌٛٛ‬ؾ‪١‬ح‪.‬‬
‫ـ جٌٍ‪٠‬ح‪١ٞ‬حش‪ :‬ل‪١‬حِ جٌىطً ‪ ٚ‬جألقؿحَ‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ : )1‬مفهوم الخليط ـ أنواع الخليط‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ِف‪ َٛٙ‬جٌهٍ‪ ِٓ ١١‬نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫÷ أْ ‪ ُ١ّ٠‬ذ‪ ٓ١‬جٌهٍ‪ ١١‬جٌّطؿحّٔ ‪ ٚ‬جٌهٍ‪ ١١‬غ‪ ٍ١‬جٌّطؿحّٔ ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ‪ٚ :‬ك‪ ْٛ‬ـ ػ‪ٕ١‬حش ِٓ جٌمطحٔ‪ ٟ‬ـ وإ‪ٖ ِٚ‬فحفس ـ ِحء ـ ٍِف ـ ًٌِ ـ َ‪٠‬ص ـ ِالػك‬
‫ٌٍطكٍ‪٠‬ه ـ لٕ‪ٕ١‬س ِحء ِؼىٔ‪.ٟ‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫ػٕىِح ‪٠‬فمى جٌ ّحء جٌٍٗ‪ٚ‬خ ذؼ‪ِٛ ٝ‬ج‪ٚ‬فحضٗ ‪٠‬مرً جٌٕحِ ػٍ‪ ٝ‬جلطٕحء جٌّ‪١‬حٖ جٌّؼىٔ‪١‬س‪.‬‬
‫ـ فى‪١‬ف ضرى‪ ًٖ٘ ٚ‬جٌّ‪١‬حٖ ؟ ‪ ً٘ ٚ‬ضطى‪ِ ِٓ ْٛ‬ى‪ٚ ْٛ‬جقى‪ ،‬أَ ِٓ ػىز ِى‪ٔٛ‬حش ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫ـ جأل‪ٚ‬ي ‪ٟ٠ :‬ؼ‪ ْٛ‬ف‪ ٗ١‬قرحش ِٓ جٌفح‪١ٌٛٚ‬ح فم‪.١‬‬
‫‪ )1‬ضأنً وً ِؿّ‪ٛ‬ػس غالغس ‪ٚ‬ك‪:ْٛ‬‬
‫ـ جٌػحٔ‪ٟ٠ : ٟ‬ؼ‪ ْٛ‬ف‪ ٗ١‬قرحش ِٓ جٌفح‪١ٌٛٚ‬ح ‪ ٚ‬جٌؼىِ‪.‬‬
‫ـ جٌػحٌع‪ٟ٠ :‬ؼ‪ ْٛ‬ف‪ ٗ١‬قرحش ِٓ جٌفح‪١ٌٛٚ‬ح ‪ ٚ‬جٌؼىِ ‪ ٚ‬جٌكّ‪.ٙ‬‬
‫ـ ‪٠‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ضكى‪٠‬ى جٌ‪ٛ‬ك‪ ْٛ‬جٌط‪ ٟ‬ضكط‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬نٍ‪.١١‬‬
‫‪ٕ٠ )2‬ؿُ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌّٕح‪ٚ‬الش جٌطحٌ‪١‬س‪:‬‬

‫ـ ‪ٟ٠‬ؼ‪ ْٛ‬لٍ‪١‬ال ِٓ جٌٍّف ف‪ ٟ‬وأِ ٖفحفس ذ‪ٙ‬ح ِحء ‪٠ ٚ‬م‪ ِْٛٛ‬ذحٌطكٍ‪٠‬ه‪.‬‬
‫ـ ‪ٟ٠‬ؼ‪ ْٛ‬لٍ‪١‬ال ِٓ جًٌٍِ ف‪ ٟ‬وأِ ٖفحفس ذ‪ٙ‬ح ِحء ‪٠ ٚ‬م‪ ِْٛٛ‬ذحٌطكٍ‪٠‬ه‪.‬‬
‫ـ ‪ٛ٠‬ر‪ ْٛ‬لٍ‪١‬ال ِٓ جٌُ‪٠‬ص ف‪ ٟ‬وأِ ٖفحفس ذ‪ٙ‬ح ِحء ‪٠ ٚ‬م‪ ِْٛٛ‬ذحٌطكٍ‪٠‬ه‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬ى‪ِ ْٛٔٚ‬القظحض‪٠ ٚ ُٙ‬محٌٔ‪ ْٛ‬ذ‪ٔ ٓ١‬طحتؽ جٌطؿٍذط‪.ٓ١‬‬
‫‪- 38 -‬‬

‫‪ )3‬لٍجءز ذطحلس لٕ‪ٕ١‬س جٌّحء جٌّؼىٔ‪ ٚ ٟ‬ضؼٍف ِى‪ٔٛ‬حضٗ‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ‪٠‬طى‪ ْٛ‬جٌهٍ‪ِ ِٓ ١١‬ى‪ِ ٓ١ٔٛ‬هطٍف‪ ٓ١‬أ‪ ٚ‬أوػٍ‪.‬‬
‫ـ جٌهٍ‪ ١١‬جٌّطؿحّٔ ٘‪ ٛ‬جًٌ‪ّ٠ ٞ‬ىٓ جٌطّ‪ ُ١١‬ذ‪ِ ٓ١‬ى‪ٔٛ‬حضٗ ذحٌؼ‪ ٓ١‬جٌّؿٍوز‪ ( .‬ػىِ ‪ ٚ‬فح‪١ٌٛٚ‬ح ـ ِحء ‪ٚ‬‬
‫َ‪٠‬ص ‪ِ +‬حء ‪)... ًٌِ ٚ‬‬
‫ـ جٌهٍ‪ ١١‬غ‪ ٍ١‬جٌّطؿحّٔ ٘‪ ٛ‬جًٌ‪ ٞ‬ال ‪ّ٠‬ىٓ جٌطّ‪ ُ١١‬ذ‪ِ ٓ١‬ى‪ٔٛ‬حضٗ ذحٌؼ‪ ٓ١‬جٌّؿٍوز‪( .‬جٌّحء جٌّؼىٔ‪ ٟ‬ـ ِكٍ‪ٛ‬ي‬
‫جٌّحء ‪ ٚ‬جٌٓىٍ ـ ِكٍ‪ٛ‬ي جٌّحء ‪ ٚ‬جٌٍّف ‪)...‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ذ‪ٛ‬جْطس وّ‪١‬حش ِٕف‪ٍٛ‬س ِٓ جٌٍّف ‪ ٚ‬جٌّحء ‪ ٚ‬جًٌٍِ‪٠ ،‬ىٍف جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذطى‪ ٓ٠ٛ‬نالت‪ ِٓ ١‬ضٍه جٌّ‪ٛ‬جو ‪ ٚ‬ضٓؿ‪ ً١‬ؾّ‪١‬غ‬
‫جٌهالت‪ ١‬جٌّّىٕس‪ ٚ ،‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌهالت‪ ١‬جٌّك‪ ًٛ‬ػٍ‪ٙ١‬ح ئٌ‪ِ ٝ‬طؿحٔٓس ‪ ٚ‬غ‪ِ ٍ١‬طؿحٔٓس‪.‬‬
‫‪٠ )2‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌهالت‪ ١‬جٌطحٌ‪١‬س ئٌ‪ِ ٝ‬طؿحٔٓس ‪ ٚ‬غ‪ِ ٍ١‬طؿحٔٓس‪ِ :‬حء جٌ‪ٕٛ‬ر‪ ٌٛ‬ـ ِحء ػىٍ ـ ِحء جٌركٍ ـ‬
‫ػ‪ ٍ١ٛ‬جٌرٍضمحي ـ ٍِٗ‪ٚ‬خ غحَ‪. ٞ‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)2‬الذوبان‪ :‬ذوبان جسم صلب في الماء ـ ذوبان سائل في الماء ـ ذوبان غاز في الماء‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ذؼ‪ ٝ‬جألؾٓحَ جٌمحذٍس ًٌٍ‪ٚ‬ذحْ‪ ٚ ،‬أنٍ‪ ٜ‬غ‪ ٍ١‬لحذٍس ًٌٍ‪ٚ‬ذحْ‬
‫ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫÷ أْ ‪ ُ١ّ٠‬ذ‪ ٓ١‬جٌؿُٓ جًٌّ‪٠‬د ‪ ٚ‬جٌؿُٓ جًٌّجخ ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ىٌن أْ لحذٍ‪١‬س جٌّحء ٌإليجذس ِكى‪ٚ‬وز (ِف‪ َٛٙ‬جٌطٗرغ) ِٓ نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬وإ‪ٖ ِٚ‬فحفس ـ ِحء ـ ِالػك ٌٍطكٍ‪٠‬ه ـ لطغ ْىٍ ـ ٍِف ـ ًٌِ ـ وك‪ٛ‬ي ـ ٍِٗ‪ٚ‬خ غحَ‪ ٞ‬ـ ِحء‬
‫جٌؿ‪... ٍ١‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫‪ٞٚ‬غ وّ‪١‬س ِٓ جٌٍّف ف‪ ٟ‬جٌّحء ‪ ٚ‬ضكٍ‪٠‬ه جٌهٍ‪ ١١‬ذٍّؼمس‪.‬‬
‫ٌّحيج ٌُ ضرك جٌٍّف ظحٍ٘ز ف‪ ٟ‬جٌّحء ؟ و‪١‬ف ٔٓطىي ػٍ‪ٚ ٝ‬ؾ‪ٛ‬و٘ح ٌغُ إٔٔح ال ٍٔج٘ح ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ر‪ٚ‬ثبْ رغُ صٍت ف‪ ٟ‬اٌّبء‪:‬‬

‫ـ ػًّ ف‪ِ ٟ‬ؿّ‪ٛ‬ػحش‪ :‬ـ ٔأنً وأْ‪ٖ ٓ١‬فحفط‪ ٓ١‬ذ‪ّٙ‬ح ِحء‪:‬‬
‫‪ٟٔ +‬غ لطؼس ْىٍ ‪ٚ‬جقىز ف‪ ٟ‬جٌىأِ جأل‪ ٚ ٌٝٚ‬ف‪ ٟ‬جٌػحٔ‪١‬س لطؼط‪ٔ ٚ ٓ١‬م‪ َٛ‬ذحٌطكٍ‪٠‬ه‪ٔ ،‬طً‪ٚ‬ق ِكط‪ ٜٛ‬جٌىأْ‪ٓ١‬‬
‫(ضػر‪١‬ص ِف‪ َٛٙ‬جٌّكٍ‪ٛ‬ي جٌّهفف ‪ ٚ‬جٌّكٍ‪ٛ‬ي جٌٍّوُ )‬
‫‪ٓٔ +‬طٍّ ف‪ ٟ‬ئ‪ٞ‬حفس لطغ أنٍ‪ ِٓ ٜ‬جٌٓىٍ ِغ جٌطكٍ‪٠‬ه ئٌ‪ ٝ‬أْ ‪٠‬ط‪ٛ‬لف جٌٓىٍ ػٓ جًٌ‪ٚ‬ذحْ ف‪ ٟ‬جٌّحء‪.‬‬
‫( ِف‪ َٛٙ‬جٌطٗرغ)‬
‫‪ٟٔ +‬غ ف‪ ٟ‬جٌىأِ جٌػحٔ‪١‬س وّ‪١‬س ِٓ جًٌٍِ ‪ٔ ٚ‬م‪ َٛ‬ذحٌطكٍ‪٠‬ه‪.‬‬
‫ـ ضى‪ ٓ٠ٚ‬جٌّالقظحش‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضططٍد ػٍّ‪١‬س جًٌ‪ٚ‬ذحْ ‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و ؾّٓ‪ :ٓ١‬جًٌّ‪٠‬د ‪ ٚ‬جًٌّجخ‪.‬‬
‫ـ ذؼ‪ ٝ‬جألؾٓحَ جٌ‪ٍٛ‬رس لحذٍس ًٌٍ‪ٚ‬ذحْ ف‪ ٟ‬جٌّحء (جٌٍّف ‪ ،‬جٌٓىٍ) ‪ ٚ‬أنٍ‪ ٜ‬غ‪ ٍ١‬لحذٍس ًٌٌه (جًٌٍِ )‪.‬‬
‫ـ ‪ ٍ١ٛ٠‬جٌّكٍ‪ٛ‬ي ِٗرؼح ػٕىِح ‪ٛ٠‬رف غ‪ ٍ١‬لحوٌ ػٍ‪ ٝ‬ئيجذس جٌُّ‪٠‬ى ِٓ جٌؿُٓ جًٌّجخ‪.‬‬
‫‪- 39 -‬‬

‫‪ )2‬ر‪ٚ‬ثبْ عبئً ف‪ ٟ‬اٌّبء‪( :‬ضؿٍذس ئيجذس جٌىك‪ٛ‬ي ف‪ ٟ‬جٌّحء)‬
‫‪ )3‬ر‪ٚ‬ثبْ غبص ف‪ ٟ‬اٌّبء‪:‬‬

‫‪‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ‪ّ٠‬ىٓ ئيجذس ؾُٓ ْحتً ف‪ْ ٟ‬حتً وحٌىك‪ٛ‬ي ف‪ ٟ‬جٌّحء‪.‬‬
‫ـ ‪ّ٠‬ىٓ ئيجذس ؾُٓ غحَ‪ ٞ‬ف‪ْ ٟ‬حتً‪ ،‬وغحَ غحٔ‪ ٟ‬أوٓ‪١‬ى جٌىٍذ‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬جٌٍّٗ‪ٚ‬ذحش‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ػٕىِح ٔفطف لٕ‪ٕ١‬حش جٌٍّٗ‪ٚ‬ذحش جٌغحَ‪٠‬س‪ٔ ،‬القع ض‪ٛ‬حػى فمحػحش‪ِ .‬ح ِ‪ٛ‬ىٌ٘ح؟‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)3‬فصل مكونات الخليط‪:‬الصفق ـ الترشيح ـ التبخير‪.‬‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ضمٕ‪١‬حش ف‪ِ ًٛ‬ى‪ٔٛ‬حش جٌهٍ‪ ِٓ ١١‬نالي جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬ـ وأِ ٖفحفس ذ‪ٙ‬ح ِحء ػىٍ ـ لّغ ـ ‪ٌٚ‬ق جٌطٍٖ‪١‬ف ‪.‬‬
‫ـ وأِ ٖفحفس ذ‪ٙ‬ح ِكٍ‪ٛ‬ي جٌٍّف (ٍِف ًِجخ ف‪ ٟ‬جٌّحء ) ـ ِ‪ٛ‬لى ٔحٌ‪ ٞ‬ـ ‪ٚ‬كٓ ِؼىٔ‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬أٔر‪ٛ‬خ جنطرحٌ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫ٌٍكفحظ ػٍ‪ْ ٝ‬الِس جٌر‪١‬ثس أ‪ٚ‬رف ِٓ جٌالََ ض‪ٛ‬ف‪١‬س ‪ِ ٚ‬ؼحٌؿس جٌّ‪١‬حٖ جٌٍّ‪ٛ‬غس لرً ئػحوز جْطؼّحٌ‪ٙ‬ح أ‪ٍ٠ ٚ‬ق‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬جأل‪ْٚ‬ح‪٠‬‬
‫جٌطر‪١‬ؼ‪١‬س (ذكحٌ ‪ ،‬أٔ‪ٙ‬حٌ )‪ .‬فى‪١‬ف ‪ّ٠‬ىٓ ض‪ٛ‬ف‪١‬س ًٖ٘ جٌّ‪١‬حٖ ؟ ‪ ٚ‬و‪١‬ف ‪٠‬طُ جْطهال٘ جٌّ‪ٛ‬جو جًٌّجذس ف‪ٙ١‬ح ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬

‫‪1‬ـ جٌ‪ٛ‬فك‬

‫‪2‬ـ جٌطٍٖ‪١‬ف‬

‫‪3‬ـ جٌطره‪ٍ١‬‬

‫‪ )1‬تمٕ‪١‬خ اٌصفك‪ :‬ـ ٔأنً وأْح ذ‪ٙ‬ح ِحء ػىٍ (ِحء ‪ +‬ضٍجخ )‪ٔ ،‬طٍوٗ ِىز ف‪ ٟ‬قحٌس ْى‪.ْٛ‬‬
‫ـ ٔالقع ضٍْد جألؾٓحَ جٌىر‪ٍ١‬ز جٌؼحٌمس ف‪ ٟ‬لؼٍ جٌىأِ‪ ٚ ،‬ضّٓ‪ ًٖ٘ ٝ‬جٌؼٍّ‪١‬س ذحٌ‪ٛ‬فك‪ ٚ ،‬جٌّحء‬
‫جٌّك‪ ًٛ‬ػٍ‪ ٗ١‬ذحٌّحء جٌّ‪ٛ‬فك‪.‬‬
‫ـ ًٖ٘ جٌؼٍّ‪١‬س غ‪ ٍ١‬وحف‪١‬س ٌط‪ٛ‬ف‪١‬س جٌّحء جٌؼىٍ‪ ،‬ألْ جألؾٓحَ جٌىل‪١‬مس ضرم‪ ٝ‬ػحٌمس ذٗ‪.‬‬
‫‪ )2‬تمٕ‪١‬خ اٌتشش‪١‬ش‪ :‬ـ ٔ‪ٟ‬غ ‪ٌٚ‬ق جٌطٍٖ‪١‬ف ف‪ ٟ‬لّغ ِط‪ ًٛ‬ذمٕ‪ٕ١‬س‪ٛٔ ٚ ،‬د جٌّحء جٌّ‪ٛ‬فك‪ ،‬فٕالقع ضٍْد جألؾٓحَ‬
‫جٌ‪ٛ‬غ‪ٍ١‬ز جٌط‪ ٟ‬وحٔص ػحٌمس ذحٌّحء جٌّ‪ٛ‬فك ػٍ‪ٌٚ ٝ‬ق جٌطٍٖ‪١‬ف‪ ،‬ذ‪ّٕ١‬ح ‪٠‬طٍٓخ جٌّحء ئٌ‪ ٝ‬جٌمٕ‪ٕ١‬س ‪ٚ‬حف‪١‬ح‪ ٚ .‬ضّٓ‪ ًٖ٘ ٝ‬جٌؼٍّ‪١‬س‬
‫ذحٌطٍٖ‪١‬ف‪.‬‬
‫‪ )3‬تمٕ‪١‬خ اٌتجخ‪١‬ش‪ :‬ـ ٔ‪ٟ‬غ ‪ٚ‬كٕح ( أٔر‪ٛ‬خ جنطرحٌ ) ‪٠‬كط‪ ٞٛ‬ػٍ‪ِ ٝ‬كٍ‪ٛ‬ي جٌٍّف ف‪ٛ‬ق ِ‪ٛ‬لى ٔحٌ‪ٔ ٚ ،ٞ‬طٍوٗ قط‪٠ ٝ‬طرهٍ وٍ‪١‬ح‪.‬‬
‫ِح ِ‪ ٍ١ٛ‬جٌّحء جًٌ‪ ٞ‬وحْ ف‪ ٟ‬جألٔر‪ٛ‬خ ؟ ِح ٘‪ ٟ‬جٌطٍ‪٠‬مس جٌط‪ ٟ‬جْطؼٍّٕح٘ح الْطٍؾحع جٌٍّف ؟‬
‫‪- 40 -‬‬

‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ٌف‪ِ ًٛ‬ى‪ٔٛ‬حش نٍ‪ٓٔ ١١‬طؼًّ ضمٕ‪١‬حش ِهطٍفس قٓد ‪٠‬ر‪١‬ؼس جٌهٍ‪.١١‬‬
‫ـ ضٓطؼًّ ضمٕ‪١‬ط‪ ٟ‬جٌ‪ٛ‬فك ‪ ٚ‬جٌطٍٖ‪١‬ف ٌف‪ِ ًٛ‬ى‪ٔٛ‬حش نٍ‪ ١١‬غ‪ِ ٍ١‬طؿحّٔ‪ ،‬ذ‪ّٕ١‬ح ضٓطؼًّ ضمٕ‪١‬س جٌطره‪ ٍ١‬ف‪ٟ‬‬
‫جٌغحٌد ٌف‪ِ ًٛ‬ى‪ٔٛ‬حش جٌهٍ‪ ١١‬جٌّطؿحّٔ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬الْطهال٘ جٌؼٕح‪ ٍٚ‬جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬وز ذحٌّحء ف‪ ٟ‬جٌكحالش جٌطحٌ‪١‬س‪ ،‬أِأل جٌؿى‪ٚ‬ي ذ‪ٞٛ‬غ ػالِس (×) ف‪ ٟ‬جٌهحٔس جٌّٕحْرس‪:‬‬
‫( ٔٗح‪ٌٍ ٠‬طم‪)ُ٠ٛ‬‬
‫اٌصفك‬

‫اٌتشش‪١‬ش‬

‫اٌتجخ‪١‬ش‬

‫ِبء ثٗ سًِ‬
‫ِبء اٌجضش‬
‫ِضٍ‪ٛ‬ي اٌغىش ‪ ٚ‬اٌّبء‬

‫‪ٔ )2‬مطٍـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬و أْ‪ :ٓ١‬جأل‪ ٌٝٚ‬ذ‪ٙ‬ح ِحء ػًخ‪ ٚ ،‬جٌػحٔ‪١‬س ذ‪ٙ‬ح ِكٍ‪ٛ‬ي جٌّحء ‪ ٚ‬جٌٍّف‪ .‬غُ ٔطٍد ِٕ‪ ُٙ‬جٌطّ‪ ُ١١‬ذ‪ٓ١‬‬
‫ِكط‪ ٜٛ‬جٌىأْ‪ ،ٓ١‬و‪ ْٚ‬جْطؼّحي قحْس جًٌ‪ٚ‬ق‪.‬‬
‫‪ )3‬ضىٍ‪١‬ف جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذحٌركع ػٓ و‪١‬ف‪١‬س جٌك‪ٛٛ‬ي ػٍ‪ٍِ ٝ‬ف جٌطؼحَ جٌركٍ‪٠‬س (ٔٗح‪ ٠‬وجػُ)‬
‫‪ٓ٠ )4‬طػٍّ جٌّطؼٍّ‪ِ ْٛ‬ىطٓرحض‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬ئٔؿحَ ٍِٗ‪ٚ‬ع ذٓ‪ٌ ١١‬طكٍ‪١‬س جٌّحء جٌّحٌف ( جٔظٍ جٌ‪ٛ‬فكس ‪ ِٓ 14‬وطحخ جٌّٕ‪)ٍ١‬‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٔ‪ :ٟ‬اٌتىبحش ػٕذ اٌض‪ٛ١‬أبد‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌّالصظخ ‪ ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌط‪ٛ‬جٌى‪.‬‬
‫ـ ضّٕ‪١‬س جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌّؼٍف‪ ٟ‬ق‪ٛ‬ي جٌطىحغٍ‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ جإل‪ٚ‬غحء ‪ ٚ‬جٌف‪ٚ ُٙ‬جٌط‪ٛ‬ج‪ ًٚ‬جٌٗف‪ ٚ ٟٙ‬جٌىطحذ‪ ٚ ٟ‬جٌر‪١‬حٔ‪.ٟ‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ ضكٍ‪ ً١‬جٌ‪ٛ‬غحتك (‪ ،ٌَْٛ،ٌٛٚ‬نطح‪٠‬حش ‪)...‬‬
‫ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫االِتذاداد‬

‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫‪- 41 -‬‬

‫ـ جٌط‪ٛ‬جٌى ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش ( جٌٕٓس‪)1‬‬
‫ـ جٌٕرحضحش (جٌٕٓس‪)2‬‬
‫ـ جٌطىحغٍ ػٕى جٌٕرحضحش (جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫ـ و‪ٌٚ‬ز جٌك‪١‬حز (جٌٕٓس ‪)4‬‬

‫األفم‪١‬خ‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـح‪٢‬وجخ جإلْالِ‪١‬س‪:‬جٌٍفك ذحٌك‪ٛ١‬جْ (‪)6‬‬
‫ـ جٌط‪ٛ‬جٌى ػٕى جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س (جٌٕٓس ـ جٌطٍذ‪١‬س جٌفٕ‪١‬س‪:‬لٍجءز جٌ‪ٌٛٛ‬ز (‪)6+5‬‬
‫جٌػحٔ‪١‬س ئػىجو‪) ٞ‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬شروط التوالد عند الحيوانات‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷:‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٠ٍٖٚ ٝ‬قى‪ٚ‬ظ جٌط‪ٛ‬جٌى ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش (‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و يوٍ ‪ ٚ‬أٔػ‪ٝ‬‬
‫ِٓ ٔفّ جٌٕ‪ٛ‬ع) ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪ٚ ً١‬غحتك ‪.ٌٛٚ ٚ‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ٌ ٌٛٚ :‬ك‪ٛ١‬جٔحش ذ‪ٞٛ١‬س ‪ ٚ‬أنٍ‪ٌٛٚ ٜ‬وز‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جٌط‪ٛ‬جٌى ‪ٚ‬ظ‪١‬فس ضّ‪ ُ١‬جٌىحتٕحش جٌك‪١‬س‪ ،‬ق‪١‬ع ‪ ّٟٓ٠‬ضىحغٍ٘ح‪٠ ٚ ،‬كحفع ػٍ‪ ٝ‬أٔ‪ٛ‬جػ‪ٙ‬ح ِٓ جالٔمٍج‪.ٜ‬‬
‫فى‪١‬ف ضٕٗأ ‪ٚ‬غحٌ جٌك‪ٛ١‬جٔحش ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ضؼٍ‪ِ ٜ‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌ‪ ٌٛٛ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪:ٓ١‬‬

‫ـ ‪٠‬طحٌد جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذّالقظس جٌ‪ ٌٛٛ‬جٌػالظ ‪ ٚ‬ضكى‪٠‬ى ضٍه جٌط‪ ٟ‬ضط‪١‬ف ئِىحٔ‪١‬س جٌك‪ٛٛ‬ي ػٍ‪ٚ ٝ‬غحٌ‪ِ ،‬غ ضؼٍ‪ ً١‬جٌؿ‪ٛ‬جخ‪.‬‬
‫‪ )2‬ضؼٍ‪ٌٛٚ ٜ‬ض‪ ٓ١‬جغٕط‪: ٓ١‬‬

‫‪- 42 -‬‬

‫ـ ‪٠‬طحٌد جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذطؼٍف جٌ‪ٞٛ‬ؼ‪١‬س جٌط‪ ٟ‬ضّىٓ ِٓ جٌك‪ٛٛ‬ي ػٍ‪ٚ ٝ‬غحٌ‪ِ ،‬غ جٌطؼٍ‪.ً١‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ال ‪٠‬ك‪ ًٛ‬جٌط‪ٛ‬جٌى ئال ذ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و يوٍ ‪ ٚ‬أٔػ‪ٔ ِٓ ٝ‬فّ جٌٕ‪ٛ‬ع‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬مطٍـ ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ؾى‪ٚ‬ي ِٓ غالغس أػّىز‪ :‬جأل‪ٚ‬ي ًٌو‪ ٌٛ‬ذؼ‪ ٝ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش ‪ ٚ‬جٌػحٔ‪ ٟ‬إلٔحغ‪ٙ‬ح ‪ ٚ‬جٌػحٌع ٌ‪ٛ‬غحٌ٘ح‪٠ ٚ ،‬طٍد‬
‫ِٕ‪ ُٙ‬جٌٍذ‪ ١‬ذ‪ ٓ١‬جألػّىز جٌػالغس‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ :)2‬أعضاء التوالد عند الحيوانات‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬ذؼ‪ ٝ‬جالنطالفحش جٌؿٕٓ‪١‬س ذ‪ ٓ١‬يو‪ ٚ ٌٛ‬ئٔحظ جٌك‪ٛ١‬جٔحش‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬أػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٛ‬جٌى ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌر‪ٞٛ١‬س ‪ ٚ‬جٌ‪ٌٛٛ‬وز ِٓ‬
‫نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪ٚ ً١‬غحتك ‪.ٌٛٚ ٚ‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ؼرٍ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذ‪١‬حٔ‪١‬ح ذ‪ٛ‬جْطس ٌْ‪ َٛ‬ضهط‪١‬ط‪١‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬ـ ‪ٌٍ ٌٛٚ‬ؿ‪ٙ‬حَ جٌطٕحٍْ‪ ٟ‬ػٕى جٌط‪ ٌٛ١‬ـ ‪ٌٍ ٌٛٚ‬ؿ‪ٙ‬حَ جٌطٕحٍْ‪ ٟ‬ػٕى جٌػى‪١٠‬حش‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جْطىٌجؼ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬إلذٍجَ جالنطالفحش ف‪ ٟ‬جٌّظ‪ ٍٙ‬جٌهحٌؾ‪ ٟ‬ذ‪ ٓ١‬جٌى‪٠‬ه ‪ ٚ‬جٌىؾحؾس ‪ ٚ ،‬ذ‪ ٓ١‬جٌػ‪ ٚ ٌٛ‬جٌرمٍز‪٠ ٚ ،‬طُ جٌطٓحؤي‬
‫ػٓ ‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬و جنطالف ػٍ‪ِٓ ٝ‬ط‪ ٜٛ‬أػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٛ‬جٌى ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌر‪ٞٛ١‬س ‪ ٚ‬جٌ‪ٌٛٛ‬وز‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬اٌض‪ٛ١‬أبد اٌج‪ٛ١‬ظخ‪ :‬ـ ضؼٍ‪ ٜ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ٌٛٚ ٓ١‬ز ضهط‪١‬ط‪١‬س ٌٍؿ‪ٙ‬حَ جٌطٕحٍْ‪ ٟ‬ػٕى وً ِٓ جٌى‪٠‬ه ‪ ٚ‬جٌىؾحؾس‪ٚ ،‬‬
‫‪٠‬طٍد ِٕ‪ ُٙ‬جٌطّ‪ ُ١١‬ذ‪ّٕٙ١‬ح‪ِ ،‬غ يوٍ ِؼ‪١‬حٌ ‪ٚ‬جقى ِ ّىٕ‪ ِٓ ُٙ‬جٌطّ‪.ُ١١‬‬

‫اٌز‪ٙ‬بص اٌتٕبعٍ‪ٌٍ ٟ‬ذربرخ‬
‫اٌز‪ٙ‬بص اٌتٕبعٍ‪ٌٍ ٟ‬ذ‪٠‬ه‬
‫ـ ‪٠‬طُ جلطٍجـ أّْحء جألػ‪ٟ‬حء جٌّى‪ٔٛ‬س ٌٍؿ‪ٙ‬حَ جٌطٕحٍْ‪ ٟ‬ػٕى وً ِٓ جٌى‪٠‬ه ‪ ٚ‬جٌىؾحؾس ػٍ‪ ٝ‬جٌطالِ‪٠ ٚ ،ً١‬طحٌر‪ ْٛ‬ذ‪ٞٛ‬غ جُْ‬
‫وً ػ‪ ٟٛ‬ف‪ ٟ‬جٌّىحْ جٌّٕحْد ِٓ جٌٍّْ‪ ٓ١‬جٌطهط‪١‬ط‪.ٓ١١‬‬
‫‪ )2‬اٌض‪ٛ١‬أبد اٌ‪ٌٛٛ‬دح‪ :‬ـ ‪٠‬طُ جػطّحو ٔفّ جٌٕ‪ٙ‬ؽ‪ ٚ ،‬يٌه ذط‪ٛ‬ظ‪١‬ف ٌّْ‪ ٓ١‬ضهط‪١‬ط‪ٌٍ ٓ١١‬ؿ‪ٙ‬حَ جٌطٕحٍْ‪ ٟ‬ػٕى وً ِٓ جٌػ‪ٌٛ‬‬
‫‪ ٚ‬جٌرمٍز‪.‬‬

‫‪- 43 -‬‬

‫اٌز‪ٙ‬بص اٌتٕبعٍ‪ٌٍ ٟ‬جمشح‬

‫اٌز‪ٙ‬بص اٌتٕبعٍ‪ٌٍ ٟ‬خ‪ٛ‬س‬

‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضطى‪ ْٛ‬أػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٛ‬جٌى ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش ِٓ‪:‬‬
‫‪ +‬جٌّٕحًْ‪ ٟ٘ ٚ :‬جٌه‪١ٛ‬طحْ ػٕى جًٌوٍ ‪ ٚ‬جٌّر‪ ٝ١‬ػٕى جإلٔحظ‪.‬‬
‫‪ +‬جٌمٕ‪ٛ‬جش جٌط‪ٛ‬جٌى‪٠‬س‪.‬‬
‫‪ +‬أػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٛ‬جٌى جٌهحٌؾ‪١‬س‪.‬‬
‫ـ ضطّ‪ ُ١‬ئٔحظ جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌ‪ٌٛٛ‬وز ذ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و جٌٍقُ‪ ،‬ػىّ ئٔحظ جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌر‪ٞٛ١‬س‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬جلطٍجـ ٌُْ ضهط‪١‬ط‪ٌٍ ٟ‬ؿ‪ٙ‬حَ جٌطٕحٍْ‪ٌٍّ ٟ‬حػُز ‪ ٚ‬يوٍ٘ح‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ض‪ٛ‬غ‪١‬ك جٌٍّْ‪ ٓ١‬ذىطحذس أػ‪ٟ‬حء جٌط‪ٛ‬جٌى‬
‫ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔ‪.ٓ١‬‬
‫‪ )2‬ضىٍ‪١‬ف جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذحٌركع ‪ ٚ‬جٌطم‪ ٟٛ‬ق‪ٛ‬ي و‪١‬ف‪١‬س جٌ‪ٛ‬الوز ػٕى جٌهفحٔ‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ :)3‬وظيفة أعضاء التوالد عند الحيوانات‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ٚ ٝ‬ظ‪١‬فس وً ِٓ جٌه‪١ٛ‬س ‪ ٚ‬جٌّر‪ ِٓ ٝ١‬نالي جٌّالقظس‬
‫‪ ٚ‬ضكٍ‪ٚ ً١‬غحتك ‪.ٌٛٚ ٚ‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ِ‪ ٍ١ٛ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌّٕ‪٠ٛ‬س ‪ ٚ‬جٌر‪ٟ٠ٛ‬حش ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫÷ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌؼٍّ‪ ٟ‬جٌٍّضر‪ ١‬ذحٌط‪ٛ‬جٌى ػٕى جٌك‪ٛ١‬جٔحش (جإلن‪ٛ‬حخ جٌىجنٍ‪ ٚ ٟ‬جٌهحٌؾ‪)ٟ‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬ـ ٍٖجغ‪١‬ف ف‪ِّ ٟ‬حٖ ـ ذ‪ ٝ١‬جٌىؾحؼ ـ ‪ٚ‬غحتك ‪.ٌٛٚ ٚ‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫ـ جالٔطالق ِٓ ِالقظحش جٌّطؼٍّ‪ٌ ٓ١‬ر‪ ٝ١‬جٌ‪ٟ‬فحوع ف‪ ٟ‬جٌّٓطٕمؼحش نالي ف‪ ًٛ‬جٌٍذ‪١‬غ (ػرحٌز ػٓ وطً ٌُؾس ذىجنٍ‪ٙ‬ح ٔم‪١‬‬
‫ْ‪ٛ‬وجء )‪ ٚ ،‬ضك‪ٌٙٛ‬ح ف‪ٙٔ ٟ‬ح‪٠‬س ً٘ج جٌف‪ ًٛ‬ئٌ‪ ٝ‬أػىجو ور‪ٍ١‬ز ِٓ جٌٍٗجغ‪١‬ف ‪ ٚ‬جٌ‪ٟ‬فحوع جٌ‪ٛ‬غ‪ٍ١‬ز‪.‬‬
‫ـ وفغ جٌّطؼٍّ‪ٌٍ ٓ١‬طٓحؤي ػٓ و‪١‬ف‪١‬س ضى‪ٚ ْٛ‬غحٌ جٌ‪ٟ‬فحوع ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬اٌض‪ٛ١‬أبد اٌج‪ٛ١‬ظخ‪ :‬ـ جلطٍجـ ِؿّ‪ٛ‬ػس ‪ٍ٠ٛٚ‬جش ٌٍّجقً ّٔ‪ ٛ‬جٌ‪ٟ‬فىػس‪ِ ٚ ،‬طحٌرس جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذطٍض‪١‬ر‪ٙ‬ح قٓد‬
‫ضٍٍٓٓ‪ٙ‬ح جٌُِٕ‪.ٟ‬‬

‫ـ ضكٍ‪ٚ ً١‬غ‪١‬مس‪:‬‬

‫‪- 44 -‬‬

‫ـ ضؿٍذس ٌٍطكٍ‪ 23 ٘( :ً١‬وطحخ جٌ‪ٛ‬ج‪ٞ‬ف )‬
‫ـ ضكٍ‪ ٙٔ ً١‬ق‪ٛ‬ي جإلن‪ٛ‬حخ (٘ ‪ 24‬وطحخ جٌ‪ٛ‬ج‪ٞ‬ف)‬
‫‪ )2‬اٌض‪ٛ١‬أبد اٌ‪ٌٛٛ‬دح‪ :‬ـ ضكٍ‪ ٙٔ ً١‬جٌطُج‪ٚ‬ؼ ػٕى جٌط‪ ٚ ّ١‬جٌّحػُز (٘ ‪ 25‬جٌ‪ٛ‬ج‪ٞ‬ف)‬
‫‪ )3‬جٌّمحٌٔس ذ‪ ّٛٔ ٓ١‬ؾٕ‪ ٓ١‬جٌىؾحؾس ‪ ٚ‬ؾٕ‪ ٓ١‬جٌّحػُز‪.‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ضطى‪ ْٛ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌّٕ‪٠ٛ‬س ف‪ ٟ‬جٌه‪١ٛ‬ط‪ ٚ ،ٓ١‬ضطى‪ ْٛ‬جٌر‪ٟ٠ٛ‬حش ف‪ ٟ‬جٌّر‪ٓ١ٟ١‬‬
‫ـ جإلن‪ٛ‬حخ ٘‪ ٛ‬جٔىِحؼ ق‪ٛ١‬جْ ِٕ‪ٚ ٞٛ‬جقى ذر‪ٟ٠ٛ‬س ‪ٚ‬جقىز‪٠ ٚ ،‬ى‪ ْٛ‬ئِح وجنٍ‪١‬ح أ‪ ٚ‬نحٌؾ‪١‬ح‪.‬‬
‫ـ ضطّ‪ ُ١‬ئٔحظ جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌ ‪ٌٛٛ‬وز ذط‪ٛ‬فٍ٘ح ػٍ‪ٌ ٝ‬قُ ‪٠‬إِٓ ّٔ‪ ٛ‬جٌؿٕ‪ ٓ١‬نالي فطٍز جٌكًّ‪ ،‬أِح جٌك‪ٛ١‬جٔحش‬
‫جٌر‪ٞٛ١‬س فطٕطؽ ذ‪ٟ٠ٛ‬حش ‪٠‬طُ ئن‪ٛ‬حذ‪ٙ‬ح‪ ،‬فططك‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬ذ‪ ّٛٔ ّٟٓ٠ ٝ١‬جٌؿٕ‪ ٓ١‬نحٌؼ ؾُٓ جألٔػ‪ ٝ‬ذف‪ًٟ‬‬
‫ِىنٍجضٗ جٌغًجت‪١‬س‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ضٍّ‪ ِٓ 30 ٘ ٓ٠‬وطحخ جٌ‪ٛ‬ج‪ٞ‬ف‪.‬‬
‫‪ )2‬ضىٍ‪١‬ف جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذحٌركع ‪ ٚ‬جٌطم‪ ٟٛ‬ق‪ٛ‬ي ‪ :‬جٌط‪ٛ‬جٌى جال‪ٚ‬طٕحػ‪ ٟ‬ػٕى جألّْحن ـ ضٍذ‪١‬س جٌى‪ٚ‬جؾٓ ذحٌطٍق جال‪ٚ‬طٕحػ‪١‬س‪...‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌخبٌج‪ :‬اٌطج‪١‬ؼخ‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌّالصظخ ‪ ٚ‬اٌت‪ٛ‬ح‪١‬ك " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جٌؼاللحش ذ‪ِ ٓ١‬ى‪ٔٛ‬حش جٌ‪١ْٛ‬‬
‫جٌغحذ‪.ٞٛ‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ جإل‪ٚ‬غحء ‪ ٚ‬جٌف‪ٚ ُٙ‬جٌط‪ٛ‬ج‪ ًٚ‬جٌٗف‪ ٚ ٟٙ‬جٌىطحذ‪ ٚ ٟ‬جٌر‪١‬حٔ‪.ٟ‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ ضكٍ‪ ً١‬جٌ‪ٛ‬غحتك (‪ ،ٌَْٛ،ٌٛٚ‬نطح‪٠‬حش ‪)..‬‬
‫‪- 45 -‬‬

‫ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬ذأّ٘‪١‬س جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ ٚ ٞٛ‬أُ٘ جٌّٗحوً‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫جٌط‪٠ ٟ‬ؼٍف‪ٙ‬ح‪.‬‬
‫ـ جضهحي ِ‪ٛ‬جلف ئ‪٠‬ؿحذ‪١‬س ٌٍكفحظ ػٍ‪ ٝ‬جٌػٍ‪ٚ‬ز جٌغحذ‪٠ٛ‬س‪ .‬ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬جٌّؿحي‬
‫جٌر‪١‬ث‪.ٟ‬‬
‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ جٌّحء ‪ ٚ‬جٌطر‪١‬ؼس ( جٌٕٓس‪)1‬‬
‫ـ جٌٕرحضحش (جٌٕٓس‪)2‬‬
‫ـ جٌطىحغٍ ػٕى جٌٕرحضحش (جٌٕٓس ‪)3‬‬
‫ـ جٌّحء ‪ ٚ‬جٌطر‪١‬ؼس (جٌٕٓس ‪)4‬‬

‫االِتذاداد‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫ـ جٌطٍذس (جٌٕٓس ‪)6‬‬
‫ـ ِ‪ٛ‬حوٌ جٌطحلس (جٌٕٓس ‪)6‬‬

‫األفم‪١‬خ‬
‫ـحٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ِ:‬ؿحي قّح‪٠‬س جٌر‪١‬ثس (‪)6+5‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪: )1‬العالقات المتبادلة بين مكونات الغابة‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬ذؼ‪ ٝ‬جٌّى‪ٔٛ‬حش جإلق‪١‬حت‪١‬س ‪ ٚ‬جٌال ئق‪١‬حت‪١‬س ٌٍغحذس ِٓ نالي‬
‫جٌّالقظس ‪ ٚ‬ضكٍ‪ٚ ً١‬غحتك ‪.ٌٛٚ ٚ‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف ػٍ‪ ٝ‬ذؼ‪ ٝ‬جٌؼاللحش جٌّطرحوٌس ذ‪ِ ٓ١‬ى‪ٔٛ‬حش جٌغحذس ِٓ نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ ٌٛٚ :‬أل‪ْٚ‬ح‪ ٠‬غحذ‪٠ٛ‬س ِطٕ‪ٛ‬ػس ـ ِ‪ٛ‬جٌو ٌلّ‪١‬س ـ ‪ٌ ٌٛٚ‬ك‪ٛ١‬جٔحش ضؼ‪ ٕ١‬ف‪ ٟ‬جٌغحذس ـ‬
‫وضعية االنطالق‪ :‬ـ ػٍ‪ِٙٗ ٜ‬ى ٌ‪ ١ْٛ‬غحذ‪ٌ ٞٛ‬طر‪ ٓ١‬غٕ‪ِ ٝ‬ى‪ٔٛ‬حضٗ ‪ِٛ ٚ‬جٌوٖ جٌطر‪١‬ؼ‪١‬س‪ ٚ ،‬وفغ جٌّطؼٍّ‪ٌٍ ٓ١‬طٓحؤي‬
‫ػٓ ِى‪ٔٛ‬حش جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ ٚ ٞٛ‬جٌؼاللحش جٌط‪ ٟ‬ضٍذ‪ ١‬ذ‪ ًٖ٘ ٓ١‬جٌّى‪ٔٛ‬حش ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬جػطّحو جٌّٗ‪ٙ‬ى جٌغحذ‪ ٞٛ‬جٌٓحذك (أ‪ِٙٗ ٚ‬ى آنٍ)‪ِ ٚ ،‬طحٌرس جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذًوٍ ِى‪ٔٛ‬حضٗ جٌّطٕ‪ٛ‬ػس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف‪ٙ‬ح ‪ ،‬ف‪ٟ‬‬
‫ؾى‪ٚ‬ي ‪ ،‬ئٌ‪ِ ٝ‬ى‪ٔٛ‬حش ئق‪١‬حت‪١‬س ‪ِ ٚ‬ى‪ٔٛ‬حش ال ئق‪١‬حت‪١‬س ‪.‬‬
‫‪- 46 -‬‬

‫‪٠ )2‬م‪ َٛ‬جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬ذط‪١ٕٛ‬ف جٌّى‪ٔٛ‬حش جإلق‪١‬حت‪١‬س ـ جٌّٓطٕطؿس ف‪ ٟ‬جٌٕٗح‪ ٠‬جٌٓحذك ـ ئٌ‪ٔ ٝ‬رحض‪١‬س ‪ ٚ‬ق‪ٛ١‬جٔ‪١‬س‪ ٚ ،‬ضكى‪٠‬ى أغً‪٠‬ط‪ٙ‬ح‪:‬‬
‫( جٌٕرحضحش ضطغً‪ ٜ‬ػٍ‪ ٝ‬جٌّحء ‪ ٚ‬جٌّ‪ٛ‬جو جٌّؼىٔ‪١‬س جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬وز ف‪ ٟ‬جٌطٍذس‪ ٚ ،‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش ِٕ‪ٙ‬ح جٌؼحٖرس ‪ ٚ‬جٌالقّس )‪.‬‬
‫‪ )3‬ضكى‪٠‬ى ٔ‪ٛ‬ع جٌؼاللس جٌط‪ ٟ‬ضٍذ‪ ١‬جٌّى‪ٔٛ‬حش جإلق‪١‬حت‪١‬س ف‪ّ١‬ح ذ‪ٕٙ١‬ح ِٓ نالي ضكٍ‪ِٗ ً١‬ح٘ى ِهطٍفس‪:‬‬

‫ػاللس جٌططفً‬

‫ػاللس جالفطٍجِ‬

‫ػاللس جٌطؼح‪ْٚ‬‬

‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ ‪٠‬طى‪ ْٛ‬جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ِ ِٓ ٞٛ‬ى‪ٔٛ‬حش ئق‪١‬حت‪١‬س ‪ ٚ‬أنٍ‪ ٜ‬ال ئق‪١‬حت‪١‬س‪.‬‬
‫ـ ضٍضر‪ ١‬جٌّى‪ٔٛ‬حش جإلق‪١‬حت‪١‬س ف‪ّ١‬ح ذ‪ٕٙ١‬ح ذؼاللحش ِطٕ‪ٛ‬ػس وحالفطٍجِ ‪ ٚ‬جٌططفً ‪ ٚ‬جٌطؼح‪... ْٚ‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ‪٠‬مطٍـ ِٗ‪ٙ‬ى ِٓ جٌغحذس ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪٠ ٚ ،ٓ١‬طحٌر‪ ْٛ‬ذط‪١ٕٛ‬ف‬
‫ِى‪ٔٛ‬حضٗ ئٌ‪ ٝ‬وحتٕحش ِٕطؿس ‪ ٚ‬وحتٕحش ػحٖرس ‪ ٚ‬وحتٕحش القّس ‪ٚ‬‬
‫وحتٕحش ِكٍٍس‪.‬‬
‫أـ ٌّحيج ضّٓ‪ ٝ‬جٌٕرحضحش ‪ ٚ‬جألٖؿحٌ ذحٌىحتٕحش جٌّٕطؿس ؟‬
‫خ ـ ٌّحيج ضّٓ‪ ٝ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش ذحٌىحتٕحش جٌّٓط‪ٍٙ‬ىس ؟‬
‫ؼ ـ ِح و‪ ٌٚ‬جٌىحتٕحش جٌّكٍٍس ؟‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ : )2‬أهمية الوسط الغابوي‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬س جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ ٞٛ‬ف‪ ٟ‬ق‪١‬حز جإلٔٓحْ ‪ ٚ‬جٌك‪ٛ١‬جْ ِٓ‬
‫نالي جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬لىٌز جٌٕرحضحش جٌه‪ٍٟ‬جء ػٍ‪ٍ٠ ٝ‬ـ جألوٓؿ‪ٓ١‬‬
‫‪ ٚ‬جِط‪ٛ‬ح٘ غحٔ‪ ٟ‬أوٓ‪١‬ى جٌىٍذ‪ ِٓ ْٛ‬نالي ِالقظس ٔطحتؽ ضؿٍ‪٠‬ر‪١‬س‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬جألغحظ جٌّىٌْ‪ ٟ‬ـ ‪ٚ ٚ ٌٛٚ‬غحتك ضر‪ ٓ١‬أّ٘‪١‬س جٌغحذس ذحٌٕٓرس ٌإلٔٓحْ ‪ ٚ‬جٌك‪ٛ١‬جْ ـ ٔرحش أن‪ٍٟ‬‬
‫ِحت‪ ٟ‬ـ أٔر‪ٛ‬خ جنطرحٌ ـ لّغ ـ ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ جألغحظ جٌّىٌْ‪ ٟ‬جٌّ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و ذحٌمُٓ (‪٠‬ح‪ٚ‬الش ‪ِ ،‬ىطد ‪ْ ،‬ر‪ٌٛ‬ز ‪ ،‬وفحضٍ ‪ ٚ )...‬وفغ جٌّطؼٍّ‪ٌٍ ٓ١‬طٓحؤي ػٓ‬
‫ِ‪ٛ‬ىٌ يٌه جألغحظ ؟‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ػٍ‪ِ ٜ‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌّٗح٘ى جٌط‪ ٟ‬ضؼرٍ ػٓ ف‪ٛ‬جتى جٌغحذس ذحٌٕٓد ٌٍك‪ٛ١‬جْ ‪ ٚ‬جإلٔٓحْ‪ ٚ ،‬وفغ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬الْطؿالء أّ٘‪١‬س‬
‫جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ ٞٛ‬ذحٌٕٓرس ٌىٍ‪ّٙ١‬ح (ض‪ٛ‬ف‪ ٍ١‬جٌّ‪ٛ‬جو جأل‪١ٌٚ‬س ـ قّح‪٠‬س جٌطٍذس ِٓ جالٔؿٍجف ـ ض‪ٛ‬ف‪ ٍ١‬جٌّأ‪ ٚ ٜٚ‬جٌغًجء ٌٍك‪ٛ١‬جٔحش ‪.)...‬‬
‫أـ ذحٌٕٓرس ٌٍك‪ٛ١‬جْ‪:‬‬

‫‪- 47 -‬‬

‫خ ـ ذحٌٕٓرس ٌإلٔٓحْ‪:‬‬

‫‪ )2‬تزشثخ‪٠ :‬طُ ‪ٞٚ‬غ ٔرحش أن‪ِ ٍٟ‬حت‪ ٟ‬وجنً لّغ ٖفحف ف‪ ٟ‬ق‪ ٜٛ‬ذٗ ِحء‪٠ ٚ ،‬طُ ‪ٞٚ‬غ أٔر‪ٛ‬خ ف‪ٛ‬ق جٌمّغ‪.‬‬
‫ـ ‪٠‬القع ض‪ٛ‬حػى فمحػحش ٘‪ٛ‬جت‪١‬س ضطؿّغ أػٍ‪ ٝ‬جألٔر‪ٛ‬خ ف‪ٙٔ ٟ‬ح‪٠‬س جٌطؿٍذس‪ِّ ،‬ح ‪٠‬ىي ػٍ‪ ٝ‬أْ جٌٕرحضحش ضطٍـ جألوٓؿ‪.ٓ١‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ٌٍ :‬غحذس أو‪ٚ‬جٌ ِ‪ّٙ‬س ف‪ ٟ‬ق‪١‬حضٕح ‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫ـ ضمىَ ِؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌؼرحٌجش جٌط‪ ٟ‬ضّػً ف‪ٛ‬جتى جٌغحذس ٌإلٔٓحْ ‪ ٚ‬جٌك‪ٛ١‬جْ ‪ ٚ‬جٌطٍذس‪٠ ٚ ،‬طٍد ِٓ جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ض‪١ٕٛ‬ف‪ٙ‬ح ف‪ٟ‬‬
‫ؾى‪ٚ‬ي ِٓ غالظ نحٔحش‪ :‬ض‪ٛ‬ف‪ ٍ١‬جٌّأ‪ ٜٚ‬ـ ض‪ٛ‬ف‪ ٍ١‬نٗد جٌرٕحء ـ ض‪ٛ‬ف‪ِ ٍ١‬ىحْ ٌٍطٍف‪ ٗ١‬ـ ض‪ٛ‬ف‪ ٍ١‬جٌطحلس ِٓ جٌغًجء ـ ض‪ٛ‬ف‪ٍ١‬‬
‫جٌطحلس ِٓ جٌفكُ جٌكطر‪ ٟ‬ـ ض‪ٛ‬ف‪ ٍ١‬جٌكّح‪٠‬س ِٓ جالٔؿٍجف ـ ضٕم‪١‬س جٌؿ‪ ٚ ٛ‬ضٍط‪١‬فٗ ـ ض‪ٛ‬ف‪ ٍ١‬جٌّٓحو جٌطر‪١‬ؼ‪ ٟ‬ـ‬
‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس (‪ :)3‬حماية الغابة‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) ػٍ‪ ٝ‬ذؼ‪ ٝ‬جألنطحٌ جٌط‪ ٟ‬ض‪ٙ‬ىو جٌغحذس ِٓ نالي جٌّالقظس‬
‫‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫÷ أْ ‪٠‬ؼ‪ٌٍٚٞ ٟ‬ز قّح‪٠‬س جٌغحذس ‪ ٚ‬ضٍٖ‪١‬ى جْطغالي ِ‪ٛ‬جٌو٘ح ِٓ نالي جٌّالقظس‬
‫‪ ٚ‬جٌط‪ٛ‬غ‪١‬ك‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ّٔ :‬حيؼ ِٓ ِٕٗ‪ٌٛ‬جش ‪ِ ٚ‬طر‪ٛ‬ػحش ضطؼٍك ذحٌ‪ َٛ١‬جٌؼحٌّ‪ٌٍ ٟ‬غحذس ـ ‪ٚ‬غحتك ‪.ٌٛٚ ٚ‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫ـ جالٔطالق ِٓ ِٗ‪ٙ‬ى ٌكٍ‪٠‬ك غحذ‪ ٚ ،ٞٛ‬وفغ جٌّطؼٍّ‪ٌٍ ٓ١‬طٓحؤي ػٓ أُ٘ أػىجء جٌغحذس ‪ ٚ‬و‪١‬ف‪١‬س قّح‪٠‬ط‪ٙ‬ح‪.‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ضؼٍ‪ِ ٜ‬ؿّ‪ٛ‬ػس ِٓ جٌ‪ ٌٛٛ‬جٌط‪ ٟ‬ضر‪ ٓ١‬جألنطحٌ جٌط‪ ٟ‬ض‪ٙ‬ىو جٌغحذس ‪ِ ٚ‬ى‪ٔٛ‬حض‪ٙ‬ح ‪:‬‬

‫‪- 48 -‬‬

‫ـ ‪٠‬ىفغ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬الْطهٍجؼ جألنطحٌ ‪ ٚ‬ضر‪١‬حْ ػ‪ٛ‬جلر‪ٙ‬ح ػٍ‪ ٝ‬جٌغحذس‪.‬‬
‫‪٠ )2‬مطٍق‪ ْٛ‬ذؼ‪ ٝ‬جٌكٍ‪ٛ‬ي ٌكّح‪٠‬س جٌغحذس ‪ ٚ‬جٌكى ِٓ ضى٘‪ٌ٘ٛ‬ح‪.‬‬
‫‪ )3‬ض‪٠َٛ‬غ ّٔحيؼ ِٓ ِط‪٠ٛ‬حش جٌ‪ َٛ١‬جٌؼحٌّ‪ٌ ٟ‬كّح‪٠‬س جٌر‪١‬ثس ػٍ‪ ٝ‬جٌّطؼٍّ‪ٌ ٓ١‬ال‪٠‬الع ػٍ‪ٙ١‬ح‪ ،‬ل‪ٛ‬ى ؾٍو أُ٘ ِرحوب ضٍٖ‪١‬ى‬
‫ضىذ‪ ٍ١‬جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ ٚ ٞٛ‬ض‪١ٕٛ‬ف‪ٙ‬ح ف‪ ٟ‬ؾى‪ٚ‬ي ئٌ‪:ٝ‬‬
‫ـ ػٍّ‪١‬حش ‪ٚ‬لحت‪١‬س‪ :‬وٌجْس جٌّٕحل ‪ ٚ‬جٌطٍذس ـ ضكى‪٠‬ى ِٕح‪٠‬ك جٌطٍف‪ٞٚ ٚ ٗ١‬غ ٌ‪ٛ‬قحش ئٌٖحو‪٠‬س ـ قّالش جٌط‪ٛ‬ػ‪١‬س ‪...‬‬
‫ـ ػٍّ‪١‬حش ػالؾ‪١‬س‪:‬ئٔٗحء ِكّ‪١‬حش ـ ػٍّ‪١‬حش جٌطٗؿ‪ ٚ ٍ١‬غٍِ جٌٗطحتً ‪...‬‬
‫ـ ػٍّ‪١‬حش ضٍٗ‪٠‬ؼ‪١‬س‪:‬ضمٕ‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬حش جٌٍػ‪ ٚ ٟ‬جٌمٕ‪ ٙ‬ـ ْٓ ل‪ٛ‬جٔ‪َ ٓ١‬ؾٍ‪٠‬س ‪ٞ‬ى جٌّهحٌف‪... ٓ١‬‬
‫‪ ‬اعتٕتبربد‪ :‬ـ جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪ِٙ ٞٛ‬ىو ذىػ‪ ِٓ ٍ١‬جألنطحٌ‪.‬‬
‫ـ ضطهً ػىز ئؾٍجءجش ٌكّح‪٠‬س جٌ‪ ١ْٛ‬جٌغحذ‪.ٞٛ‬‬

‫أنشطة مقترحة لتقويم و دعم التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ضٍّ‪ ِٓ 49 ٘ ٓ٠‬وطحخ جٌ‪ٛ‬ج‪ٞ‬ف‪.‬‬
‫‪ )2‬ـ ضىٍ‪١‬ف جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ذحٌركع ‪ ٚ‬جٌطم‪ ٟٛ‬ق‪ٛ‬ي ‪ُ١ِّ :‬جش جٌغحذس جٌّغٍذ‪١‬س ِٓ ق‪١‬ع ِٓحقط‪ٙ‬ح ‪ ٚ‬غطحؤ٘ح جٌٕرحض‪ٟ‬‬
‫‪ ٚ‬جٌك‪ٛ١‬جٔحش جٌط‪ ٟ‬ضٓط‪ٕٙ٠ٛ‬ح‪ِ ،‬غ ضؼُ‪ ُ٠‬يٌه ذ‪ٛ‬غحتك ِالتّس‪.‬‬
‫ـ ضىٍ‪١‬ف‪ ُٙ‬ذحٌركع ‪ ٚ‬جٌطم‪ ٟٛ‬ق‪ٛ‬ي ‪:‬جٌّ‪ٛ‬جٌو جٌطر‪١‬ؼ‪١‬س جٌّطؿىوز ـ ‪...‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌشاثغ‪ :‬اٌع‪ٛ‬ء (‪)1‬‬
‫ِالصظخ‪ :‬غج‪١‬ؼخ ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع تمتع‪ ٟ‬اػتّبد " اٌتزش‪٠‬ت " وأعبط الختجبس اٌفشظ‪١‬بد‪.‬‬
‫‪- 49 -‬‬

‫‪ )1‬اٌىفب‪٠‬بد اٌّغت‪ٙ‬ذفخ ِٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫اٌىفب‪٠‬بد إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ‬
‫ـ ضؼُ‪ِ ُ٠‬ف‪ َٛٙ‬جالٔؼىحِ‪.‬‬
‫ـ ض‪ٛ‬ظ‪١‬ف جالٔطٗحٌ جٌّٓطم‪ٌٍٟٛ ّٟ١‬ء‪.‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِؼحٌف ق‪ٛ‬ي ِف‪ َٛٙ‬جٌ‪ٌٛٛ‬ز‪.‬‬

‫اٌىفب‪٠‬بد اٌّغتؼشظخ‬
‫ـ جإل‪ٚ‬غحء ‪ ٚ‬جٌف‪ٚ ُٙ‬جٌط‪ٛ‬ج‪ ًٚ‬جٌٗف‪ ٚ ٟٙ‬جٌىطحذ‪ ٚ ٟ‬جٌر‪١‬حٔ‪.ٟ‬‬
‫ـ جوطٓحخ ِ‪ٙ‬حٌجش ػٍّ‪١‬س وّمحٌٔس ‪ ٚ‬ض‪١ٕٛ‬ف جٌّؼط‪١‬حش‪.‬‬
‫ـ جِطالن أّْ جٌٕ‪ٙ‬ؽ جٌؼٍّ‪( ٟ‬جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د ‪)....‬‬
‫ـ جِطالن ٌ‪ٚ‬ـ جإلذىجع ‪ ٚ‬جالذطىحٌ‪.‬‬
‫ـ جْطػّحٌ جٌّىطٓرحش جٌؼٍّ‪١‬س ف‪ ٟ‬قً ِٗىالش ؾى‪٠‬ىز‪.‬‬
‫ـ ئغٕحء جٌٍ‪١ٚ‬ى جٌٍغ‪ ٚ ٞٛ‬جٌّؼٍف‪ ٟ‬جٌؼٍّ‪.ٟ‬‬

‫‪ )2‬اٌّىتغجبد اٌغبثمخ ‪ ٚ‬االِتذاداد اٌّشتجطخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪:‬‬
‫االِتذاداد‬

‫اٌّىتغجبد اٌغبثمخ‬
‫ـ ٌذ‪ ١‬جٌظً ذ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و ِ‪ٛ‬ىٌ ‪ٛٞ‬ت‪ٟ‬‬
‫اٌؼّ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬
‫‪ +‬جألؾٓحَ جٌٗفحفس ‪ ٚ‬جٌّؼطّس‬
‫(جٌٕٓس‪)1‬‬
‫ـ ضكٍ‪ ٚ ً١‬ضٍو‪١‬د جٌ‪ٟٛ‬ء جألذ‪ٝ١‬‬
‫ـ جألؾٓحَ جٌٗفحفس ‪ٛٔ ٚ‬ف جٌٗفحفس (جٌى‪ٌٚ‬ز جٌػحٔ‪١‬س ـ جٌٕٓس‪)5‬‬
‫‪ ٚ‬جٌّؼطّس ‪ +‬جٌّ‪ٛ‬جو جٌؼحوٓس‬
‫ـ جٌفٍه (جٌٕٓس ‪)6‬‬
‫ٌٍ‪ٟٛ‬ء ‪ٚ‬غ‪ ٍ١‬جٌؼحوٓس ٌٗ(جٌٕٓس ‪)3‬‬

‫األفم‪١‬خ‬
‫ـ جٌٍغس جٌؼٍذ‪١‬س‪ِ :‬ؿحي جٌؼٍُ ‪ٚ‬‬
‫جٌطىٕ‪ٌٛٛ‬ؾ‪١‬ح‪.‬‬
‫ـ جٌٍ‪٠‬ح‪١ٞ‬حش‪ :‬جٌه‪ ١‬جٌّٓطم‪.ُ١‬‬
‫ـ جٌطٍذ‪١‬س جٌفٕ‪١‬س‪ :‬ػٕح‪ ٍٚ‬جٌ‪ٌٛٛ‬ز‪.‬‬

‫‪http://www.dafatiri.com/vb/dafatir467292‬‬

‫تدبير الدرس(‪ :)1‬االنتشار المستقيمي للضوء‬
‫‪ )1‬األ٘ذاف اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ اٌتؼٍّ‪١‬خ‪ ÷ :‬أْ ‪٠‬طؼٍف جٌّطؼٍُ (ز) جالٔطٗحٌ جٌّٓطم‪ٌٍٟٛ ّٟ١‬ء ػٍ‪ٖ ٝ‬ىً قُِس ِٓ نالي‬
‫جٌّالقظس ‪ ٚ‬جٌّٕح‪ٌٚ‬س ‪ ٚ‬جٌطؿٍ‪٠‬د‪.‬‬
‫‪ )2‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌتؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ :‬غالظ أ‪ٌٚ‬جق ِؼطّس ذ‪ٙ‬ح غمد ٍِوُ‪ ٞ‬ـ ِ‪ٛ‬رحـ ؾ‪١‬ر‪ ٟ‬أ‪ّٖ ٚ‬ؼس ـ ن‪ِ ١١‬ط‪ٛ‬ضٍ ـ لطؼس ِٓ جٌ‪ٌٛ‬ق‬
‫جٌّم‪ ٜٛ‬جٌّؼطُ‪.‬‬

‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫جالٔطالق ِٓ ِىطٓرحش ‪ِ ٚ‬القظحش جٌّطؼٍّ‪ ٓ١‬ق‪ٛ‬ي جٌطمح‪ ٠‬جٌ‪ ٌٛٛ‬جًٌ‪ ٞ‬ال ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪٠‬طُ ئال ذ‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬و جٌ‪ٟٛ‬ء (‪٠‬ر‪١‬ؼ‪ ٟ‬أ‪ٚ‬‬
‫ج‪ٚ‬طٕحػ‪ ٚ ،) ٟ‬وفؼ‪ٌٍ ُٙ‬طٓحؤي ػٓ و‪١‬ف‪١‬س جٔطٗحٌ جٌ‪ٟٛ‬ء ػرٍ آٌس جٌط‪.ٍ٠ٛٛ‬‬

‫أنشطة مقترحة لبناء التعلمات‪:‬‬
‫‪ )1‬ذحْطؼّحي ِ‪ٛ‬رحـ ؾ‪١‬ر‪ ٚ ٟ‬غالغس أ‪ٌٚ‬جق ِؼطّس ذ‪ٙ‬ح غم‪ٛ‬خ ٍِوُ‪٠‬س‪ٕ٠ ،‬ؿُ جٌّطؼٍّ‪ ْٛ‬جٌّٕح‪ٚ‬الش جٌطحٌ‪١‬س‪:‬‬
‫‪- 50 -‬‬


Minhaj.pdf - page 1/74
 
Minhaj.pdf - page 2/74
Minhaj.pdf - page 3/74
Minhaj.pdf - page 4/74
Minhaj.pdf - page 5/74
Minhaj.pdf - page 6/74
 




Télécharger le fichier (PDF)


Minhaj.pdf (PDF, 1.8 Mo)

Télécharger
Formats alternatifs: ZIP



Documents similaires


minhaj
copy
copy
tombola campus diambars
petit dejeuner
examen algo