Etude de projet tables d'écolier en arabe .pdf
À propos / Télécharger Aperçu
Nom original: Etude de projet tables d'écolier en arabe.pdf
Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Word 2010, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 16/05/2015 à 18:42, depuis l'adresse IP 197.1.x.x.
La présente page de téléchargement du fichier a été vue 518 fois.
Taille du document: 1 Ko (12 pages).
Confidentialité: fichier public
Aperçu du document
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
1
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
المقدمة
توجد مقاعد قديمة من خشب حاد ،قديم و حديد صدئ ،و من غير عناية كافية....تلك المقاعد التي جلس
عليها عديد األجيال منذ سنين ،ولم تحرك األطراف المعنية ساكنا و ال اهتماما لما يمكن أن تتسبب فيه
هذه المقاعد من نتائج سلبية على صحة التالميذ و المعلمين.
مقاعد بنفس المقاييس يجلس عليها التالميذ منذ أول يوم يدخلون فيه المدرسة عند ترسيمهم بالسنة
األولى أي يكون عمرهم 6سنوات إلى حين وصولهم السنة النهائية من المرحلة اإلبتدائية أي السادسة
ابتدائي و يبلغ عمرهم حينها 21سنة بدون أخذ بعين االعتبار النمـــو العام لألطفــال الذي يكون هاما
خالل هذه الفترة.
انطالقا من هذه المعطيات ،و بعد متابعات ميدانية تكفلت بها مؤسسة أثاث البرناص ،قام صاحب
المؤسسة باقتراح نموذج الستبدال كلّي للطاوالت كونها لم تعد صالحة لالستخدام بمقاعد مدرسية صحية
مطابقة للمواصفات-
ومن أجل الوصول إلى هذا الهدف ،شرع صاحب المؤسسة بدراسة فكرة المشروع فسجل مقاييس
تالميذ جميع المستويات االبتدائية من األولى إلى السادسة (ما يفوق 211تلميذ) فجاءت مباشرة فكرة
النموذج الصحي األول ،تلتها فكرة النموذج الثاني لتالميذ 5 ، 4و 6أساسي نظرا لتغير مقاييس -
التالميذ تزامنا مع التقدم في المستويات.
و بعد ذلك قامت مؤسسة" أثاث البرناص" باستدعاء أطباء مختصين من أهل الذكر أحدهما في
الطب العام واآلخر في طب العظام ليؤكدا لنا أن هذه المقاعد المدرسية تستجيب إلى القواعد الصحية
السليمة و توفر جلسة مريحة لتالميذنا.
هكذا فقد اضطلعت "شركة البرناص" بفكرة مشروع يواجه التحدي المشرف إلضافة الجديد في
الوسط المدرسي بابتكار نموذجين جديدين مختلفين حسب المستوى الدراسي النموذج األول للسنوات
األولى و الثانية و الثالثة و النموذج الثاني للسنوات الرابعة و الخامسة و السادسة من أجل راحة أبناءنا.
إثر ذلك قمنا باالتصال بجمعية "كلنا بني خيار للتنمية بالتنسيق" مع جمعية "العمل التنموي بالمدرسة
االبتدائية الطاهر الحداد" فيما يتعلق بمختلف المراسالت والوثائق الرسمية اإلدارية.
كما تكفلت جمعية "كلنا بني خيار للتنمية" بالتحقّق من مقاييس جميع باقي التالميذ الستكمال دراسة
المشروع.
2
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
اإلشـــــــــــــــــكـاليــــــــة
هل أن تلك المقاعد التي ألفتها السنين البعيدة تستجيب اآلن لراحة تالميذنا أثناء حصتهم التعليمية،هل
أنها تجعل التلميذ في وضع الراحة الكافية لالنتباه و متابعة المعلم ،هل أن المشهد عامة داخل قاعة
التدريس أصبح قديما ال يتناسق مع التقدم الذي نعيشه خاصة في الميدان الصحي و العلمي مما يجعل
المعلم في معظم األوقات متوترا و منفعال من سوء الوضع صلب القاعات (عدد الطاوالت غير كافي،
طاوالت مكسرة و غير الئقة ،أنواع متعددة للطاوالت في القاعة الواحدة) و بعد هذه المعطيات ،أما آن
لنا أن نراجع ما نملكه من أفكار تجاه ما حولنا ،حتى و لو كان ما عندنا من أفكار و تطلعات ال يصلح
نصفها بعد 7سنوات – و هذه حقيقة علمية –
يجلس التالميذ في قاعات الدروس بطريقة عفوية دون معرفة قواعد الجلوس الصحي و الوعي
بأهميتها .إضافة أن الطاوالت المتوفرة بمعظم المدارس االبتدائية تشكو من عدم العناية بحيث يكاد يكون
أكثرها قديم و غير مريح بتاتا و غير مواكبة لعصرها علما و أنها متوفرة بنفس المقاييس لكل المراحل
التعليمية بمعنى أن الطاولة التي يبلغ ارتفاع مقعدها عن األرض 55صم توفر الراحة الالزمة للتلميذ
بالسنة األولى يبلغ معدل قامته 2121م ،و في نفس الوقت ال تستجيب للشروط الصحية الكافية لتلميذ
بالسنة السادسة و يبلغ معدل قامته 2161م إذن فالطاوالت الموجودة في المدارس تنعدم فيها الشروط
الصحية من ناحية المادة و المقاييس .علما و أن الجلوس الغير الصحي و المريح له أعراض سلبية تتعلق
أساسا بالتوتر و االضطرابات الميكانيكية للفقرات و المفاصل و الدورة الدموية التي تكون غير طبيعية
وهو ما يؤثر مباشرة على تركيز التلميذ ،وهذا هو أهم جانب يجعلنا اليوم نقدم ما بوسعنا لتغيير المشهد
داخل األقسام من خالل المشروع التنموي الجديد "المقاعد الصحية في المدارس االبتدائية"بإشراف
مؤسسة أثاث البرناص بالتنسيق مع جمعية "كلنا بني خيار للتنمية" و جمعية "العمل التنموي بالمدرسة
اإلبتدائية الطــاهر الحداد" ببني خيار لخلق وضعية جديدة صحية ومريحة في القاعات المدرسية.
3
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
قــواعــد الـجلـوس الــصـحــــي » عثمان رجب «
أخصائي في العالج الطبيعي و تقويم األعضاء
الجلوس هو األشق للظهر بحكم وزن الجزء العلوي للجسم الذي يصبح في هذه الوضعية مسلطا علىأسفل الظهر.
نظريا هذه الوضعية غير منصوح بها إذا تجاوزت 11دقيقة.وجب علينا إذا الوصول إلى وضعية مريحة تسمح لنا باختزال المضار الناتجة عن ذلك و هي :أالمالظهر ،إرهاق عضالت الكتف و الشد العضلي...
لهذه األسباب وجب علينا إتباع قواعد صحية كاآلتي :
*الجلوس مع المحافظة على توازي الجسم مع طرف الطاولة.
*تقصير المسافة الفاصلة بين أعلى الجسم والطاولة.
*عدم االنحناء إلى األمام ولكن االتكاء قليال إلى الوراء يكون أصلح.
*القيام بعمليات تمطيط العضالت بعد جلوس مطول يصل إلى ساعات.
*في الطبيعة أجسامنا تحتوي على انحنائيين في مستوى العمود الفقري و التي يتم قياسها بتحديد سهمين
عكسيا متناسبين:
*سهم أسفل الظهر و سهم الرقبة ،إذا حاولنا رد الكتفين إلى الخلف أثناء الجلوس فإننا ننقص بذلك من
سهم الرقبة و بذلك نزيد من سهم أسفل الظهر ما هو ليس بالشيء المرغوب به في جلسة صحية تحتفظ
بوضعية جيدة للفقرات.
*مالمسة القدمين بطريقة كاملة لألرض مع مراعاة المحافظة على وجود الخط ما بين الركبة و الكاحل
في وضع عمودي مع ضرورة االحتفاظ بمفصل الورك أعلى من الركبة لمراعاة استقرار الحوض –
الذي يمثل قاعدة أسفل الظهر -الذي بدوره يحفظ قيمة السهمين السابق ذكرهما .وكخالصة اجتناب
ميالن الحوض لألمام أو الخلف.
*يجب أن يكون محور الذراعين عموديا مع أرضية الطاولة
*ال يجب أن تالمس المرافق الطاولة.
*للمرور من وضعية الجلوس للوقوف وجب االستعانة باألطراف العلوية واالنحناء قليال لألمام بهدف
عدم الزيادة في إرهاق عضالت الجذع االنتصابية.
*يجب على المقعد الصحي توفير بعض االحتياجات :
* مراعاة الدورة الدموية و اللمفاوية كذلك عدم الضغط على األعصاب و العضالت و منه التأكيد على
ضرورة التبطين واختيار الطول المناسب للوحة الجلوس للمقعد.
*استقرار و متانة المقعد شيئان أساسيان للوصول إلى كل ما سبق ذكره .فالجلسة الصحية المتوازنة تمنح
التلميذ نوعا من الرفاهة و بذلك مزيدا من االنتباه و الفهم ما يحسّن الحركية التواصلية بين المعلم و
التلميذ.
4
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
تحليل األخصائي في العالج الطبيعي و تقويم األعضاء لنتائج الجلوس على المقاعد الصحية :
بتحليل جلوس بعض التالميذ على الطاولة المصنوعة من طرف مؤسسة أثاث البر ناص ،الحظت أن هذا
االبتكار استوفى الشروط التالية:
*المسافة الفاصلة بين لوحة الجلوس واألرض مساوية للمسافة الفاصلة بين الركبة و األرض.
* بالنظر جانبيا :نرى أن مفصل الورك أعلى من الركبة و الشيء الذي مكن من ذلك هو الزاوية بين ظهر
المقعد ولوحة الجلوس.
*ظهر الكرسي يشكل زاوية اكبر من 01درجة مع األفقي الشيء الذي يمكّن من المحافظة على ظهر
التلميذ مائال قليال إلى الخلف مما يساعد على تخفيف الوزن المفروض على الفقرات و الحوض من طرف
الجزء العلوي للجسم.
*أقدام التلميذ تالمس كليا األرض مع وجود الركبة و الكاحل في نفس الخط العمودي(من األمام و من
الجانب)
*عندما يلتصق أسفل الظهر بظهر المقعد ال وجود لضغط للوحة الجلوس على الشرايين الدموية و
األعصاب الموجودة خلف الركبة.
*الحدّ األعلى لظهر الكرسي ال يتعدى مستوى لوحتي الكتفين.
*الذراعان عموديان مع مستوى الطاولة مع مالحظة وجود مسافة 1إلى 5صم فاصلة بين المرفقين و
الطاولة.
بالنظر للشروط السابقة الحظت :
-1أن ظهر التلميذ لم يكن منحنيا لألمام أثناء الجلوس ما يفسر عدم تعرض الفقرات للضغط.
-2أن الكتفين لم تتعرضا لإلرهاق.
-3أن سهمي الرقبة و أسفل الظهر قد احترمت.
إذا أنا أرى أن مثل هذه الطاوالت تمتثل لقواعد الجلسة الصحية
مالحظة :قياسات الطاولة مختلفة من سن آلخر.
عثمان رجب
أخصائي في العالج الطبيعي
و تقويم األعضاء
5
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
صور للجلوس الصحي
غير صحي
غير صحي
صحي
وضعية جلوس سليمة
وضعية جلوس غير سليمة
6
صحي
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
تعريف الطاولة الموجودة
إنّ الطاولة المتوفرة في جلّ المدارس اإلبتدائية ال تغطّي احتياجات التالميذ الصحيّة مصنّعة من
الخشب والحديد .طاوالت تشكو نقائص عديدة تجعل معظم التالميذ يتذمرون منها و ال يعتنون بها بل
بالعكس يكسرونها و يكتبون عليها نظرا أنها ليست جميلة و هي موجودة منذ السنين و العقود القديمة و
التي ملّت العين من النظر إليها.
إنّ المقاعد التي يجلس عليها التالميذ ليست مدروسة ال علميا و ال صحيا و ال توفر قواعد
الجلسة الصحية في النقاط التالية:
*عند الجلوس ال يكون الظهر من األرداف إلى األعلى مستقيماً ومالصقاً للكرسي ألن ظهر المقعد
مصنوع من الحديد و 5قطع من الخشب التي تكون غير مريحة للتالميذ في وقت دراسة يدوم 5ساعات
و أحيانا أكثر (عندما يتلقى التلميذ دروس تدارك في نفس القاعة).
*ال تشكل المفاصل زوايا قائمة.
* زاوية انحناء الطاولة ليست مدروسة ألنها تختلف من طاولة ألخرى فنجد طاولة منحنية بزاوية مهمة
بشكل أن أقالم التلميذ تتدحرج على األرض وهذا ما يفقده التركيز.
* عدم توفر مسند القدمين في كل الطاوالت.
و نذكر أن هذه المعطيات تؤثر بشكل مهم على مردودية التالميذ خاصة في فصل الشتاء ألن مادة الحديد
تحافظ على درجة البرودة.
تعريف النموذجين المبتكرين
النموذج المبتكر الصحي األول ،مريح و يتناسب مع المعدل العام لقامات التالميذ و أفرزت نتائج الدراسة
الميدانية التي شملت جميع تالميذ المدرسة االبتدائية الطاهر الحداد ببني خيار في مستويين اثنين:
.2المقعد الصحي للسنوات األولى والثانية والثالثة :
المقعد الصحي لشخص واحد المقعد الصحي لشخصين .1المقعد الصحي للسنوات الرابعة و الخامسة والسادسة:
المقعد الصحي لشخص واحد -المقعد الصحي لشخصين
7
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
خصائص المقعد الصحي:
*مصنّعة من مادة الخشب من نوعية الصنوبر البني.
*معدل وزنها17 :كغ.
*لون الطاولة :مختلف و متنوع
*المقعد و الظهر مغلفان بمادة البالستيك "+الموس" +االقمشة مختلفة حسب الطلب
*الضمان 1سنوات.
4°5°6°
1°2°3°
(هذا الضمان ال يشمل الدهن)
1°2°3°
النموذج المبتكر الصحي الثاني :يتمثل في طاولة وكرسي المعلم ،فقد أولينا اهتماما بالمعلّم و راحته من
أجل أداء وظيفته على أحسن وجه.
طاولة وكرسي المعلم
المقعد الصحي للسنوات الرابعة و الخامسة والسادسة:
المقعد الصحي لشخص واحد
المقعد الصحي للسنوات األولى والثانية والثالثة :
المقعد الصحي لشخص واحد
8
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
رأي الطب العام و الخاص في مشروع المقاعد الصحية
دكتور الطب العام »:محمد بحة «
في ما يتعلق بنموذج الطاولة الذي ابتكرها صاحب شركة " أثاث البرناص" بتلك الزوايا المائلة ،فإني
أعتبر أن هذا النموذج موافق للمعايير العلمية و الصحية خصوصا أني قد وجدت التالميذ في وضعية
جلوس مريحة ،كما الحظت الرّفاه الذي بدا عليهم أثناء الكتابة .مع العلم و أن المقعد مغلف مما
سيضيف كثيرا من الراحة للتالميذ في وضعية الجلوس مقارنة بالمقاعد المتوفرة حاليا في المدارس و
التي تكاد تكون غير صالحة لالستعمال.
ختاما إنّي أجد هذه الطاولة المدرسية المصنوعة من الخشب الرفيع و في تلك الهيأة تضيف جمالية للقاعة
و تعطي نفسا جديدا للتالميذ و المعلمين مما يبعث فيهم الحماس و التفاعل فيما بينهم.
الدكتور المختص في جراحة العظام »:رفيق مرزوق «
إن التلميذ الذي يضع قدمه على تراب المدرسة في يومه األول سيزداد طوله بما يعادل 5أو 6صم
سنويا ،فهل ستظل تستوعبه تلك المقاعد الموجودة منذ سنين دون األخذ بعين اإلعتبار هذا المعطى المهم.
و ليعلموا أن األطراف العليا تزداد طوال بما يعادل 5صم كذلك في السنة و يتضاعف طولها 5مرات
عند السنة السادسة أي 21سنة ،أما األعضاء السفلى فيزداد طولها 5صم سنويا .
إني أجد أن هذه المقاعد الجديدة بنيت على أسس علمية وتقنية وصناعية صحية بامتياز قامت بابتكارها
شركة أثاث البرناص حسب مقاسات القامات واألطراف العليا و السفلى لمجموعة هامة من أبناءنا.
و هذا ما أثبتته الدراسة الميدانية التي قامت بها جمعية كلنا بني خيار للتنمية في المدرسة اإلبتدائية
الطاهر الحداد منذ 16فيفري إلى غاية 21مارس 1124على جميع التالميذ و عددهم 115بجميع
المستويات من السنة األولى إلى السادسة للتحقق من مقاييس باقي التالميذ الستكمال دراسة المشروع.
9
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
القامة (صم)
160
149.46
144.41
140.05
140
133.58
128.76
121.46
120
100
80
القامة (صم)
60
40
20
0
5
6
3
4
1
2
الرسم البياني : 2المعدل العام لقيس قامة تالميذ المدرسة لجميع المستويات
الشظية ج-د(صم)
45
41.86
40.33
40
39.1
36.64
35.21
35
33.84
30
25
الشظية (صم)
20
15
10
5
0
6
5
4
3
2
1
الرسم البياني : 1المعدل العام لقيس الشظية لتالميذ المدرسة لجميع المستويات
10
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
المستقيم [أ ب] صم
60
52.55
50.54
48.04
50
45.85
44.65
42.02
40
30
المستقيم [أ ب] صم
20
10
0
5
6
3
4
1
2
الرسم البياني : 5المعدل العام لقيس القصبة لتالميذ المدرسة لجميع المستويات
الوزن (كغ)
42.27
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
38.75
34.93
30.07
28.44
25.44
الوزن (كغ)
6
5
4
2
3
1
الرسم البياني : 4المعدل العام لوزن تالميذ المدرسة لجميع المستويات
11
أفريل 4102
دراسة مشروع المقاعد الصحية للمدارس االبتدائية
رأي صاحب المؤسسة
في زيارتي لبعض المدارس األساسية بالجهة أصبح عندي يقين بأن الوقت قد حان ألن نحقق شيئا
من التغيير داخل مساحات التدريس و أقصد هنا األقسام حيث تدار حلقات المعرفة .آن األوان أن نبحث
عن ظروف أكثر راحة و رفاه ألبنائنا التالميذ حتى يتحقق شرط استيعاب المعارف في إطار أكثر راحة
من ذي قبل و ذلك لتحقيق نسبة هامة في اإلنتاجية و المردودية اإليجابية.
كنتاج لكل ما ذكرناه سابقا فقد أتممت شركة "أثاث البرناص" ابتكار الطاولة النموذجية و التواصل مع
"جمعية كلنا بني خيار للتنمية" حتى تدعم هذه التجربة وترعاها من خالل إعداد حوارات و ملتقيات
صحفية خاصة "تدشين القاعة النموذجية "بالمدرسة االبتدائية الطاهر الحداد ،ولتعميم هذا المشروع
بكامل المدارس و القاعات الذي ثبت علميا أنّ الطاولة النموذجية تمتاز بمواصفات صحية و جمالية
تساعد التلميذ على تحصيل العلم.
12
