وحلول في مادة الاجتماعيات .pdf


Nom original: وحلول في مادة الاجتماعيات.pdfAuteur: HH

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Word 2010, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 12/06/2015 à 01:30, depuis l'adresse IP 105.136.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 1885 fois.
Taille du document: 913 Ko (4 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫تمارين وحلول في مادة االجتماعيات السنة الثالثة ثانوي إعدادي – ذ ‪ :‬حميد حجاجي‬

‫تمارين وحلول في مادة االجتماعيات‬
‫مادة التاريخ‪:‬‬

‫التمرين األول‬

‫‪ -1‬عرف ما يلي ‪:‬‬
‫ الحرب العالمية الثانية‪........................................................... :‬‬‫ النازية ‪.............................................................................. :‬‬‫‪ -2‬أجب بصحيح أو خطأ‬
‫صحيح‬
‫خطأ‬
‫صحيح‬
‫صحيح‬
‫خطأ‬

‫ بدأت الديكتاتورية في ألمانيا منذ سنة ‪ 1933‬م‪.‬‬‫ نهج هتلر سياسة المجال الحيوي لمنع تعدد االحزاب‪.‬‬‫ اشتعل فتيل الحرب ع ‪ 2‬مباشرة بعد هجوم هتلر على بولونيا‪.‬‬‫ دخلت الواليات االمريكية المتحدة الحرب ع ‪ 2‬سنة ‪1941‬م‪.‬‬‫ كانت اليابان آخر دول الحلفاء التي استسلمت في غشت‬‫‪1945‬م‪.‬‬
‫صحيح‬
‫ خلفت الحرب العالمية الثانية أزيد من ‪ 50‬مليون قتيل‪.‬‬‫تصحيح‬
‫الحرب العالمية الثانية‪ :‬صراع عسكري اندلع في شتنبر ‪ 1939‬بين مجموعتين‬
‫دوليتين‪ :‬مجموعة دول الحلفاء ومن بينها فرنسا‪ ،‬ومجموعة دول المحور‬
‫وتتزعمتها ألمانيا‪ .‬وقد انتهت في شتنبر ‪ 1945‬بهزيمة دول المحور‪.‬‬
‫ النازية‪ :‬من أهم االنظمة السياسية الديكتاتورية التي ظهرت في أوروبا بين‬‫الحربين بألمانيا على يد أدولف هتلر منذ سنة ‪1933‬‬
‫التمرين الثاني‬
‫نص تاريخي‬
‫إن الفوهرر عندما يخلق القانون بكيفية فورية بحكم سلطته كفوهرر و كقاض أعلى‪,‬إنما‬
‫يحمي القانون من خطر التجاوزات (‪ )....‬فالفوهرر الحقيقي هو كذلك قاض باستمرار‪.‬‬
‫وتنبع سلطة القضاء من سلطة الفوهرر‪ ،‬وكل من ينوي الفصل بين السلطتين أو‬
‫مواجهة إحداهما باألخرى‪ ،‬فكأنه يجعل من القاضي مضادا للفوهرر(‪ )...‬ويحاول‬
‫بواسطة القضاء أن يحرم الدولة من مرتكز ها‪.‬‬
‫كارل شميت المشرع الرسمي للرايخ الثالث‬
‫‪ - 1‬اشرح ما تحته خط شرحا تاريخيا‪.‬‬
‫الثالث‬
‫‪ -2‬سم النظام السياسي الذي يتحدث عنه النص‪.‬‬
‫‪ -3‬اعتمادا على النص وما درست اذكر خصائص هذا النظام السياسي‪.‬‬
‫‪ -4‬اذكر انجازات الفوهرر في المجال االقتصادي واالجتماعي اعتمادا علي ما درسته‪.‬‬
‫التصحيح‬
‫‪ -1‬الفوهرر‪ :‬كلمة ألمانية تعني الزعيم وقد لقب هتلر بالزعيم‪.‬‬
‫السلطتين‪ :‬المقصود بهما السلطة القضائية والتنفيذية‪.‬‬
‫‬‫الرايخ الثالث‪ :‬المقصود بها ألمانيا‬
‫‬‫‪ -2‬النظام السياسي الذي يتحدث عنه النص‪ :‬هو النظام الديكتاتوري‬
‫‪ -3‬خصائص النظام الديكتاتوري‪ :‬نظام شمولي ‪/‬نظام موجه لإلقتصاد والمجتمع ‪/‬‬
‫نظام عنصري‪ /‬نظام توسعي‪.‬‬
‫‪ -4‬انجازات الفوهرر في المجال االقتصادي‪ :‬نهج سياسة التوسع المجالي ‪ /‬نهج‬
‫سياسة االقتصاد الموجه ‪ /‬إعطاء االولوية لألشغال الكبرى وصناعة االسلحة‪...‬‬
‫ انجازات الفوهرر في المجال االجتماعي‪ :‬التشجيع على الوالدة ‪ /‬التعصب للجنس‬‫اآلري ‪ /‬كراهية اليهود ‪.../‬‬
‫التمرين الثالث‬
‫ عرف ما يلي‪:‬‬‫ الحرب العالمية الثانية‪........................................................:‬‬‫ دول المحور‪..................................................................:‬‬‫ اال مم المتحدة‪..................................................................:‬‬‫‪ -2‬أجب عن ما يلي‪:‬‬
‫أ‪ -‬أذكر باختصار أهم االسباب التي مهدت للحرب العالمية الثانية‪.‬‬
‫ب‪ -‬بين النتائج الديمغرافية واالقتصادية والسياسية للحرب العالمية الثانية‪.‬‬
‫الفوهرر ‪ -‬السلطتين ‪-‬‬

‫الرايخ‬

‫تصحيح‬
‫‪ -1‬التعاريف‪:‬‬

‫‪ -2‬االسباب الممهدة للحرب‪-‬ع‪- : 2‬مخلفات الحرب‪-‬ع‪ 2‬االولى –فشل عصبة األمم في‬
‫مهامها – آثار أزمة ‪ – 1929‬التوسع الياباني في الشرق االقصى – التوسعات األلمانية‬
‫‪...‬‬
‫‪ -3‬النتائج الديمغرافية للحرب العالمية‪ :‬قدرت الخسائر البشرية ما بين ‪ 50‬و‪ 60‬مليون‬
‫نسمة‪ ,‬وقد كانت النسبة االكبر من نصيب روسيا واليابان التي ألقيت عليها قنبلتان‬
‫نوويتان‪.‬‬
‫ النتائج القتصادية‪ :‬تدمير البنيات التحتية ( الموانئ‪ -‬السكك الحديدية‪ -‬القناطر‪ )...‬إضافة‬‫إلى تدمير عدد كبير من المدن (برلين‪ -‬ستالينغراد‪ , )...‬انخفاض االنتاج الصناعي للقارة‬
‫االوربية ب‪ ℅50‬واالنتاج الفالحي بما يفوق الثلث ‪.‬استفادت الدول التي كانت بعيدة عن‬
‫مسرح العمليات العسكرية مثل الواليات المتحدة االمريكية التي أصبحت أكبر قوة‬
‫إقتصادية عالمية‪...‬‬
‫النتائج السياسية‪ :‬قسمت ألمانيا إلى قسمين (ألمانيا الغربية و ألمانيا الشرقية ) تغير‬‫خريطة العالم الجغرافية (اقتطاع أراضي الدول المنهزمة‪ ,)...‬تحول معظم دول أوربا إلى‬
‫النظام الشيوعي ‪،‬وظهرت حركات التحرر في المستعمرات‪ ،‬ومن أجل حفظ السلم‬
‫العالمي أنشئت االمم المتحدة ‪ ،‬وتوقيع معاهدات الصلح والدول المنهزمة‪...‬‬
‫التمرين الثالث‬
‫نص تاريخي‪.‬‬
‫إن األمة العربية في فلسطين تعلن سخطها على عبت الحكومة االنجليزية بحقوق‬
‫أصحاب االرض( فلسطين) وتحديها لعواطفهم الوطنية واستهتارها بكيانهم الوطني‬
‫ومصالحهم االقتصادية واالجتماعية بفتحها أبواب البالد للهجرة الصهيونية وتسهيلها‬
‫انتقال أراضي العرب إلى أيدي اليهود واستبدادها بالحكم المباشر‪...‬‬
‫من قرار اللجنة التنفيذية العربية للمؤتمر الفلسطيني في ‪1933-10-08‬‬
‫عن ناجي علوش الحركة الوطنية الفلسطينية‪.‬‬

‫‪ -1‬اشرح مايلي شرحا تايخيا‪ :‬الصهيونية‬
‫‪ -2‬حدد من النص الجهة التي يوجه إليها عرب فلسطين انتقادهم‪.‬‬
‫‪ -3‬استخرج من النص الطريقة التي ساعدت بها الحكومة االنجليزية الحركة‬
‫الصهيونية‪.‬‬
‫‪ -4‬وضح اعتمادا على ما درست رد فعل الفلسطينيين على هذه السياسة االنجليزية‬
‫بفلسطين‪.‬‬
‫تصحيح‬
‫‪ -1‬الصهيونية ‪ :‬حركة سياسية عالمية هدفها إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين يحظى‬
‫باعتراف الدول العظمى خاصة انجلترا‪...‬‬
‫‪ -2‬يتوجه عرب فلسطين باالنتقاد إلى الحكومة االنجليزية‪.‬‬
‫‪ -3‬ساعدت الحكومة االنجليزية الحركة الصهيونية بأن وضعت فلسطين تحت‬
‫االنتداب‪/...‬تفويت مساحات شاسعة من األراضي إلى اليهود‪ /....‬فتحت أبواب الهجرة‬
‫اليهودية إلى فلسطين‪ /...‬االستهتار بعواطفهم‪...‬‬
‫‪ -4‬اقتصرت المقاومة في بدايتها على تصعيد نشاطها ضد المؤسسات الصهيونية ثم‬
‫حولت إلى ثورة عارمة سنة ‪1929‬م بلغت ذروتها سنة ‪( 1936‬ثورةعزالدين القسام‪)...‬‬
‫‪...‬‬
‫التمرين الرابع‬

‫‪ -1‬ضع أرقام العبارات التالية في الخانة المناسبة‪.‬‬
‫‪ )1‬صدور الظهير البربري –‪ )2‬تكتل المثقفين المغاربة – ‪ )3‬رفض مطالب‬‫اإلصالحات –‪ )4‬االحتفال بعيد العرش –‪ )5‬ظروف الحرب ع الثانية –‪ )6‬لقاء‬
‫آنفا ‪ )7– 1943‬تأسيس منظمة العمل الوطني – ‪ )8‬انهزام فرنسا أمام ألمانيا‪.‬‬
‫التصحيح‬
‫ظروف نشأة الحركة الوطنية‬

‫ الحرب العالمية الثانية‪ :‬صراع سياسي بين مجموعتين من الدول(المحور و الحلفاء)دام‬‫‪6‬سنوات (‪ )1945-1939‬انتهى بانتصار دول الحلفاء‪.‬‬
‫ دول الحلفاء‪ :‬فرنسا ‪+‬انجلترا ‪+‬الواليات المتحدة االمريكية‪.‬‬‫‪ -‬األمم المتحدة‪ :‬منظمة عالمية تأسست بعد ح‪-‬ع ‪ 2‬في ‪ 24‬أكتوبر ‪ 1945‬بهدف حفظ‬

‫‪8-4-2-1‬‬

‫السلم العالمي‪..‬‬

‫‪1‬‬

‫ظروف تحولها إلى المطالبة باالستقالل‬
‫‪7-6-5-3‬‬

‫تمارين وحلول في مادة االجتماعيات السنة الثالثة ثانوي إعدادي – ذ ‪ :‬حميد حجاجي‬

‫التمرين السادس‬
‫سؤال مقالي‪:‬‬
‫ساهمت عدة ظروف في نشأة الحركة الوطنية بالمغرب وتحولها من المطالبة‬
‫باالصالحات إلى المطالبة باالستقالل‪.‬‬
‫بين ظروف نشأة الحركة الوطنية بالمغرب وظروف تحولها من المطالبة‬
‫باإلصالحات إلى المطالبة باالستقالل‪.‬‬
‫التصحيح‬
‫مقدمة‪ :‬تقديم الدرس‪ :‬الحماية‪ /‬المقاومة المسلحة‪...‬‬
‫العرض‪ :‬ظروف نشأة الحركة الوطنية بالمغرب‪ :‬إصدار الظهير البربري‪/...‬‬
‫تكتل المثقفين المغاربة في تنظيمات‪ /...‬اعتماد وسائل متعددة لنشر أفكار‬
‫الحركة الوطنية وفضح السياسة االستعمارية‪/...‬االحتفال بعيد العرش‪...1933‬‬
‫‪/‬إعالن برنامج اإلصالحات‪...‬‬
‫ظروف التحول‪ :‬رفض مطالب اإلصالحات ‪ /...‬ظروف الحرب العالمية الثانية‬
‫‪ /...‬لقاء آنفا ‪ ...1943‬وعد روزفلت لمحمد الخامس بمساندة المطالب‬
‫المغربية‪..../...‬‬
‫خاتمة‪ :‬دور الحركة الوطنية في تحقيق االستقالل‪.....‬‬

‫التمرين الثامن‬
‫‪ -1‬في ماذا تذكرك التواريخ التالية‪:‬‬
‫ ‪ 30‬مارس ‪ 11 /1912‬يناير ‪20 / 1944‬غشت ‪ 18 / 1953‬نونبر ‪1956‬‬‫ ‪ 30‬مارس ‪:1912‬‬‫ ‪ 11‬يناير ‪: 1944‬‬‫ ‪20‬غشت ‪:1953‬‬‫‪ 18 -‬نونبر ‪: 1956‬‬

‫التمرين التاسع‬

‫‪ - 1‬عرف ما يلي‪:‬‬
‫أحمد الهيبة‪.....................................................................:‬‬‫ظهير بربري‪...................................................................:‬‬‫‪ - 2‬شهد الصراع العربي اإلسرائيلي مجموعة من األحداث‪ ،‬أكمل تعبئة الجدول‬
‫التالي بما يناسب‪:‬‬

‫التمرين السابع مع التصحيح‬
‫ صل بسهم بين كل مفهوم وتعريفه‪.‬‬‫المفاهيم‬
‫‪-1‬مجال حيوي‬
‫‪ -2‬هيئة األمم‬
‫المتحدة‬
‫‪ -3‬دكتاتوريات‬
‫‪ - 4‬يالطا‬

‫التصحيح‬
‫فرض معاهدة الحماية على المغرب‬
‫تقديم وثيقة المطالبة باالستقالل‬
‫نفي السلطان محمد الخامس وعائلته خارج الوطن‬
‫حصول المغرب على االستقالل‬

‫التعريف‬
‫‪ -1‬منظمة تم تأسيسها بعد الحرب العالمية‪2‬سنة ‪1948‬‬
‫بهدف حفظ األمن والسلم الدولي‪.‬‬
‫‪ -2‬سياسة تهدف التوسع في شرق أوروبا الضروري‬
‫لعيش ألمانيا‪.‬‬
‫‪ -3‬مدينة تقع على البحر األسود من منطقة كريمي في‬
‫أوكرانيا ضمت المؤتمر الذي جمع روزفلت ‪ ،‬تشرشل‪ ،‬و‬
‫ستالين ما بين ‪ 04‬و ‪ 11‬فبراير ‪ 1945‬لترتيب ما بعد الحرب‬
‫العالمية الثانية‬
‫‪ -4‬أنظمة شمولية ظهرت في أوروبا بين الحربين في‬
‫‪1922‬بزعامة موسوليني و‬
‫ايطاليا( الفاشية )سنة‬
‫ألمانيا(النازية) سنة ‪ 1933‬بزعامة هتلر‬

‫الحدث‬

‫السنة‬

‫‪-‬حرب أكتوبر‬

‫‪1973‬‬

‫‪-‬اتفاقية "كامب ديفيد"‬

‫‪1978‬‬

‫‪-‬مؤتمر مدريد‬

‫‪1991‬‬

‫‪ -‬وفاة الزعيم ياسر عرفات‬

‫‪2004‬‬
‫التصحيح‬
‫التعاريف‪( :‬‬

‫‪-1‬‬
‫في خانة المصطلحات)‬

‫أنظر الجدول‬

‫‪-2‬‬
‫أعاله‬

‫تمارين وحلول في مادة التربية على المواطنة‬
‫التصحيح‬
‫التمرين األول‬
‫‪ -1‬عرف مايلي‪ :‬التراث ‪ /‬تعايش سلمي‬
‫‪ -2‬ضع العبارات التالية في الخانة المناسبة‪ :‬مدينة مراكش‪ -‬أحواش‪-‬‬

‫مقدمة مناسبة‪ :‬أهمية الحوار بين األديان‪...‬‬

‫أسلحة – الكسكس –مسجد القرويين – نقود – أواني خزفية‪ -‬الحناء‪-‬‬
‫القصبات‬

‫العرض‪ :‬الحوار بين األديان هو تلك اللقاءات الحوارية والتواصلية التي تلتقي‬
‫فيها إرادة أهل األديان السماوية بأكملها للعمل على خلق األمن والسالم في العالم‬
‫ويقوم على عدة شروط ‪ :‬اإليمان القوي بمبادئ الدين وأهدافه‪ .‬العلم الواسع‬
‫بقضايا الدين و الدنيا‪ ,‬الحرية في التفكير‪...‬‬
‫ومبادئه‪:‬الدعوة إلى هللا بالحكمة و الموعظة الحسنة‪ ,‬نبذ العنف والتعصب‬
‫وكراهية اآلخر اعتماد العقل والبرهنة واإلقناع‪...‬‬
‫خاتمة‪ :‬مناسبة‬
‫التمرين الثالث‬
‫عرف الموارد الطبيعية وأذكر أنواعها مع إعطاء مثالين عن كل نوع‬

‫تراث مسموع‬
‫‪................‬‬

‫تراث مبني‬
‫‪................‬‬

‫تراث منقول‬
‫‪..................‬‬

‫التصحيح‬
‫‪ -1‬التعاريف‬
‫الثرات ‪ :‬كل ما خلفته األجيال السابقة في الميادين الفكرية و األدبية والتاريخية‬
‫واألثرية والمعمارية‪.‬‬
‫* التعايش السلمي‪ :‬التشبث بالحلول السلمية في حل الصراعات والمشاكل الدولية‬
‫وتجنب استعمال العنف‪.‬‬
‫‪-2‬‬
‫تراث منقول‬
‫تراث مبني‬
‫تراث مسموع‬
‫الحناء‪ -‬الكسكس‪ -‬أحواش‬

‫مدينة مراكش‪ -‬مسجد‬
‫القرويين‪ -‬القصبات‬

‫التصحيح‬
‫الجواب في خانة المصطلحات‬

‫أسلحة‪ -‬نقود‪ -‬أواني‬
‫خزفية‬

‫التمرين الثاني‬
‫السؤال المقالي‪:‬‬
‫عرف حوار األديان وبين الشروط و المبادئ التي يقوم عليها‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫تمارين وحلول في مادة االجتماعيات السنة الثالثة ثانوي إعدادي – ذ ‪ :‬حميد حجاجي‬
‫تمارين وحلول في مادة الجغرافيا‬
‫التمرين الثالث‪ :‬أسئلة موضوعية‪:‬‬

‫التمرين األول‬
‫‪-1‬عرف ما يلي‪:‬‬
‫األراضي الفالحية‪.......................................................:‬‬‫ أكريبسنس‪...............................................................:‬‬‫‪-2‬سؤال مقالي‪:‬‬
‫تعد الفالحة األمريكية أول فالحة في العالم‪.‬‬
‫أبرز في موضوع مقالي العوامل والمقومات التي تجعل الفالحة األمريكية أول‬
‫فالحة في العالم‪.‬‬

‫‪ -1‬عرف ما يلي‪:‬‬
‫اقتصاد السوق‪.............................................................:‬‬‫ وسائل اإلنتاج‪..............................................................‬‬‫ ‪-‬ميكالوبول‪................................................................:‬‬‫‪ -2‬أصل بسهم‪:‬‬
‫المفاهيم الجغرافية التعريف‬

‫‪ -1‬الزايكاي‬

‫التمرين األول‪( :‬اإلجابة)‬
‫‪ -1‬التعريف‪:‬‬

‫ األراضي الفالحية‪ :‬األراضي المستغلة في الزراعة واألشجار‬‫المثمرة‪ ،‬وفي تربية الماشية‪...‬‬
‫ أكريبسنس‪ :‬فرع اقتصادي تندمج فيه األنشطة المتمحورة حول اإلنتاج‬‫الفالحي؛ واألنشطة التي تزود الفالحين بوسائل العمل(الصناعة)‪،‬‬
‫واألنشطة التي تقوم بتحويل ونقل وتوزيع اإلنتاج الفالحي(التجارة)‪.‬‬
‫‪ -2‬نص مقالي‪.‬‬
‫مقدمة ‪ :‬تعد الفالحة األمريكية أول فالحة في العالم‪.‬فما هي عوامل تطور الفالحة‬
‫األمريكية ؟ وما مقوماتها؟‬
‫العرض ‪ :‬تستفيد الفالحة األمريكية من عدة عوامل مثل شساعة السهول ذات التربة‬
‫الخصبة مع مالئمة الظروف المناخية في معظم المناطق‪ ...‬الدور الكبير للبحث العلمي‬
‫في تطوير العمل الفالحي (محاربة الطفيليات‪ -‬تحسين نوعية البذور‪ )...‬باإلضافة إلى‬
‫توسيع المساحة المسقية واعتماد أسلوب الزراعة الجافة‪ ...‬دور اآللة في الرفع من‬
‫اإلنتاجية‪ ....‬باإلضافة إلى ارتباط الفالحة بالقطاعين الثاني والثالث حيث تكون معهما‬
‫قطاعا اقتصاديا مركبا يطلق عليه مصطلح أكريبسنس‪ .‬مساعدة الدولة في تكوين الفالحين‬
‫وحماية اإلنتاج من المنافسة‪...‬توفر األسواق الخارجية‪...‬‬
‫الخاتمة‪ :‬تستفيد الفالحة األمريكية من عدة عوامل تجعل البالد تحقق االكتفاء الذاتي من‬
‫معظم المواد وتصدر جزءا هاما منها‪.‬‬

‫التمرين الثاني‪ :‬االشتغال على الوثائق‬
‫الحظ الجدول وأجب عن األسئلة المرفقة‬
‫مساهمة القطاعات االقتصادية في الناتج الداخلي اإلجمالي باليابان‬
‫القطاعات االقتصادية‬
‫المساهمة في الناتج الداخلي‬
‫اإلجمالي ℅‬

‫القطاع األول‬
‫‪2‬‬

‫القطاع الثاني‬
‫‪38‬‬

‫القطاع الثالث‬
‫‪60‬‬

‫‪Images Economiques du Monde 2001‬‬
‫‪ - 1‬حول معطيات الجدول إلى مبيان قطاعي (نصف دائرة أو دائرة)‬
‫‪ -2‬فسر ضعف مساهمة الفالحة في الناتج الداخلي اإلجمالي باليابان‪.‬‬
‫‪ -3‬أذكر بعض عوامل القوة التكنولوجية اليابانية‪.‬‬
‫‪ -4‬بين بعض مميزات هذه القوة التكنولوجية‪.‬‬
‫التمرين الثاني‪ :‬االشتغال على الوثائق (اإلجابة)‬
‫‪ -1‬رسم المبيان‪.‬‬
‫م ساهمة القطاعات االقتصادي ة في الناتج الداخلي‬
‫االجمالي‬

‫‪ -2‬التركيز‬
‫الرأسمالي‬
‫العمودي‬
‫‪ -3‬التركيز‬
‫الرأسمالي األفقي‬
‫‪ -4‬سوكوسوشا‬
‫‪ -5‬أكريبسنس‬

‫‪ -1‬قطاع اقتصادي مركب تندمج فيه الفالحة‬
‫بالقطاعين الثاني و الثالث‬
‫‪ -2‬شركة تستوعب عدة شركات لها نفس‬
‫التخصص‪.‬‬
‫‪ -3‬شركة تجارية كبرى تقوم بدور الوسيط بين‬
‫المنتجين اليابانيين واألسواق الخارجية‪.‬‬
‫‪ -4‬مؤسسة مالية كبرى تسيطر على أنشطة‬
‫اقتصادية كبرى‪.‬‬
‫‪ -5‬شركة تستوعب عدة شركات لها تخصصات‬
‫متكاملة‪.‬‬

‫‪ -3‬أتمم مأل الخطاطة‪:‬‬
‫المشاكل التي تعترض الواليات المتحدة األمريكية ‪.‬‬

‫االقتصادية‬

‫الطبيعي‬

‫االجتماعية‬

‫التمرين الثالث‪ :‬أسئلة موضوعية‪( :‬اإلجابة)‬
‫‪ -1‬التعريف‪:‬‬
‫ اقتصاد السوق‪:‬اقتصاد يقوم على قانون العرض والطلب وتحريرا إلنتاج‬‫وأسعارا لسلع‪.‬‬
‫ وسائل اإلنتاج‪ :‬يقصد بها األراضي الفالحة والمناجم والمعامل وكل ما يستعمل‬‫في اإلنتاج االقتصادي‪.‬‬
‫ ميكالوبول‪:‬تجمع حضري يضم عدة ماليين من السكان والمدن الضخمة‪.‬تتركز‬‫به الصناعات الثقيلة‪.‬‬
‫‪ -2‬أصل بسهم‪.‬‬
‫‪ 1‬إلى ‪ 2 / 4‬إلى ‪ 3 / 5‬إلى ‪ 4 / 2‬إلى ‪ 5 / 3‬إلى ‪1‬‬
‫‪ -3‬مأل الخطاطة‪:‬‬
‫ المشاكل االقتصادية‪ :‬المنافسة الخارجية خاصة مع االتحاد األوروبي واليابان ‪ /‬فائض‬‫اإلنتاج الفالحي والصناعي ‪ /‬عجز الميزان التجاري‪....‬‬
‫ المشاكل الطبيعية‪ :‬التعرية ‪ /‬األمطار الحمضية ‪ /‬التلوث الحضري ‪ /‬اإلعصارات‪..‬‬‫‪ -‬المشاكل االجتماعية‪ :‬البطالة ‪ /‬الفقر في بعض الواليات ‪ /‬انتشار الجريمة ‪...‬‬

‫التمرين الرابع‪ :‬االشتغال على الوثائق‬
‫‪ -1‬وطن على الخريطة نهر النيل ودلتاه ‪.‬وسد أسوان‪.‬‬
‫‪ -3‬بين مقومات الفالحة والصيد البحري بمصر‪.‬‬

‫‪2; 2%‬‬

‫القطاع الثالث‬

‫‪38; 38%‬‬

‫القطاع الثاني‬
‫القطاع االول‬

‫‪60; 60%‬‬

‫‪ -2‬تفسير ضعف مساهمة الفالحة‪ :‬غلبة الطابع الجبلي في البالد‪ -‬قلة المساحة الصالحة‬
‫للزراعة‪...‬‬
‫‪ -3‬بعض عوامل القوة التكنولوجية‪ :‬أهمية العامل البشري ‪،‬فعالية التنظيم الرأسمالي‪،‬‬
‫وجود مؤسسات مالية كبرى تدعى الزايكاي تسيطر على اإلنتاج‪...‬‬
‫‪ -4‬مميزات التكنولوجيا اليابانية‪ :‬فائض صناعي خاصة في مجال الصناعات الدقيقة‬
‫(االلكترونية‪-‬الروبوتيك‪-‬واإلعالميات‪ )...‬أقطاب صناعية مهمة (كانتو‪-‬شوبو‪، )...-‬‬
‫وسائل نقل متطورة‪....‬‬

‫التمرين الرابع‪ :‬االجابة‬
‫‪ :2- 1‬انظر الخريطة‪.‬‬
‫‪ -3‬مقومات الفالحة‪ :‬فيضان نهر النيل ‪ /‬بناء سد أسوان ‪ /‬استعمال ثقنيات متطورة ‪/‬‬
‫خوصصة القطاع الفالحي‪...‬‬
‫‪ -‬مقومات الصيد البحري‪ :‬واجهتين بحريتين مهمتين ‪/‬نهر النيل ‪ /‬أسطول متطور‪...‬‬

‫‪3‬‬

‫تمارين وحلول في مادة االجتماعيات السنة الثالثة ثانوي إعدادي – ذ ‪ :‬حميد حجاجي‬
‫التمرين الخامس‪ :‬االشتغال على الوثيقة‪:‬‬
‫جدول أهم صادرات روسيا‬
‫الصادرات النفط‬
‫مواد‬
‫منتجات‬
‫أسلحة‬
‫المعادن‬
‫و‬
‫فالحية‬
‫مصنعة‬
‫الغاز‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪15‬‬
‫‪44‬‬
‫‪%‬‬

‫التمرين السادس اإلجابة‬
‫‪ -1‬المبيان‪:‬‬
‫‪Série2‬‬

‫مواد‬
‫أخرى‬

‫‪61‬‬
‫‪49‬‬

‫‪23‬‬

‫‪29‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬
‫اإلتحاد‬
‫األوربي‬

‫التمرين الخامس‪ :‬اإلجابة‬
‫مبيان أهم صادرات روسيا‬

‫الواليات‬
‫المتحدة‬
‫األمريكية‬

‫اليابان‬

‫‪2‬‬

‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬

‫النسبة‬

‫‪23‬‬

‫‪19‬‬

‫‪ -1‬حول الجدول إلى ميبان دائري يمثل صادرات روسيا‪.‬‬
‫‪ -2‬بين ميزة الميزان التجاري في روسيا وفسر ذلك‪.‬‬
‫‪ -3‬حدد مظاهر تنظيم اقتصاد السوق في روسيا‪.‬‬
‫‪ -1‬رسم المبيان‪.‬‬

‫‪Série1‬‬

‫باقي الدول‬

‫االقطاب االقتصادية‬
‫مواد أخرى‬
‫‪23%‬‬
‫النفط و الغاز‬
‫‪44%‬‬

‫النفط و الغاز‬
‫المعادن‬
‫منتوجات مصنعة‬

‫مواد فالحية‬
‫‪6%‬‬
‫المعادن‬
‫‪15%‬‬

‫أسلحة‬
‫مواد فالحية‬

‫أسلحة‬
‫‪5%‬‬

‫مواد أخرى‬

‫منتوجات مصنعة‬
‫‪7%‬‬

‫التمرين السابع االشتغال على نص جغرافي‬

‫‪ -2‬ميزة الميزان التجاري الروسي‪.‬تأتي مصادر الطاقة والمعادن في مقدمة الصادرات‬
‫الروسية‪ .‬بسبب االحتياطي الضخم من هذه المواد‪....‬وتضطر بالمقابل إلى استراد المواد‬
‫االستهالكية‪ ...‬رغم شساعة المساحة‪...‬إجماال‬
‫ال تزال التجارة الخارجية ضعيفة على المستوى العالمي‪.‬‬
‫‪ -3‬مظاهر تنظيم اقتصاد السوق بروسيا‪.‬‬
‫التنظيم االقتصادي في روسيا‬
‫المرحلة االشتراكية‬
‫(‪) 1991-1917‬‬

‫الفالحة‬
‫الصناعة‬

‫التجارة‬

‫ الكولخوزات(أراضي جماعية)‬‫ السوفخوزات (أراضي الدولة )‬‫ تأميم المناجم و المعامل‬‫ االهتمام بالصناعات األساسية‬‫و العسكرية‬
‫ تأميم المؤسسات التجارية‬‫ مراقبة الدولة للقطاع التجاري‬‫الداخلي و الخارجي‬

‫‪ -2‬ترتيب األقطاب االقتصادية حسب أهميتها في إنتاج و استهالك المعلوميات في العالم‪:‬‬
‫الواليات المتحدة االمريكية – اليابان – االتحاد األوروبي – باقي دول العالم‪.‬‬
‫‪ -3‬من أسس القوة االقتصادية األمريكية‪:‬‬
‫ فعالية التنظيم الرأسمالي –ضخامة اإلنتاج الفالحي والصناعي ‪ -‬احتالل المراتب‬‫المتقدمة في جميع القطاعات االقتصادية‪...‬‬

‫المرحلة الليبرالية‬
‫( ابتداء من ‪) 1991‬‬
‫اقتصاد السوق‬
‫خوصصة األراضي‪ :‬تشجيع‬
‫الملكيات الفردية‪.‬‬
‫ إنشاء المقاوالت الفالحية‬‫خوصصة المؤسسات‬
‫الصناعية ‪ /‬خلق مقاوالت‬
‫خاصة ‪ /‬تشجيع اإلستثمار‬
‫األجنبي ‪ /‬االهتمام بالصناعات‬
‫االستهالكية‬
‫تحرير القطاع التجاري‪ :‬إنشاء‬
‫مؤسسات تجارية خاصة‬
‫االنفتاح على الخارج‪ :‬حرية‬
‫المبادالت التجارية‬

‫التمرين السادس‪ :‬االشتغال على الوثائق‬
‫األقطاب‬
‫االقتصادية‬

‫اإلتحاد‬
‫األوربي‬

‫الواليات المتحدة‬
‫األمريكية‬

‫اليابان‬

‫باقي‬
‫الدول‬

‫اإلنتاج ‪%‬‬
‫االستهالك ‪%‬‬

‫‪6‬‬
‫‪19‬‬

‫‪61‬‬
‫‪49‬‬

‫‪29‬‬
‫‪23‬‬

‫‪2‬‬
‫‪7‬‬

‫نص جغرافي‪:‬‬
‫" تشكل ‪ sogo shosha‬قوة مهيكلة لألسواق ومؤهال رئيسيا لليابان في المنافسة‬
‫التجارية‪...‬لها شبكة عالمية شبيهة بالمخابرات األمريكية تستطيع في نفس الوقت‬
‫اكتشاف األسواق واختيار وسائل اإلنتاج األكثر مالئمة وتقديم التمويل في المواد األولية‬
‫وتصريف المنتجات‪"...‬‬
‫فيليب لوبو جريدة لوموند سنة‪1993‬‬
‫األسئلة‪:‬‬
‫‪ -1‬عرف ما يلي‪:‬‬
‫ سوكوسوشا‪........................................................................:‬‬‫ المواد األولية‪......................................................................:‬‬‫‪ -2‬استخلص من النص الدور الذي تقوم به سوكوسوشا في التجارة الخارجية اليابانية‪.‬‬
‫‪ -3‬اذكر مما درسته العوامل األخرى المساعدة على قوة المبادالت الخارجية اليابانية‬

‫التمرين الثامن‪ :‬اإلجابة‬
‫‪ -1‬التعريف‪:‬‬
‫ السوكوسوشا‪ :‬شركات يابانية تجارية كبرى ‪.‬‬‫ المواد األولية‪ :‬المواد في حالتها الخام التي تدخل في عملية اإلنتاج‬‫األولى مثل المعادن و المواد الفالحية‪....‬‬
‫‪ -2‬الدور الذي تقوم به سوكوسوشا في التجارة الخارجية ليابانية‪.‬مواجهة‬
‫المنافسة الخارجية‪. ..‬البحث عن األسواق – واختيار وسائل اإلنتاج ‪...‬‬
‫ العوامل األخرى المساعدة على قوة المبادالت الخارجية اليابانية ‪ :‬جودة‬‫المنتوجات اليابانية – قوة الكنولوجيا اليابانية – بنيات تحتية متطورة –‬
‫فعالية التنظيم الرأسمالي‪...‬‬

‫‪ -1‬حول الجدول إلى ميبان باألعمدة يمثل أهمية الواليات المتحدة في‬
‫استهالك و إنتاج المعلوميات ‪.‬‬
‫‪ .-2‬أرتب األقطاب االقتصادية حسب أهميتها في إنتاج و استهالك‬
‫المعلوميات في العالم ‪:‬‬
‫‪ -3‬حدد ‪ 3‬من أسس القوة االقتصادية األمريكية‪.‬‬

‫‪4‬‬


وحلول في مادة الاجتماعيات.pdf - page 1/4


وحلول في مادة الاجتماعيات.pdf - page 2/4


وحلول في مادة الاجتماعيات.pdf - page 3/4

وحلول في مادة الاجتماعيات.pdf - page 4/4


Télécharger le fichier (PDF)


وحلول في مادة الاجتماعيات.pdf (PDF, 913 Ko)

Télécharger
Formats alternatifs: ZIP



Documents similaires


engages cfm vhc bagnols 2017
chapitre 2  les prancipales caracteristiques dune serie
fichier pdf sans nom
serie2 1bac sm biof
compls2
semaine 22 auto

Sur le même sujet..