3as Espagnol1 L02 .pdf

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TEMA 2: LOS JÓVENES Y LA FAMILIA 

contenido de la lección 

MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto 
EMPIEZA­ Comprensión oral 
TOMA LA PALABRA  ­Expresión oral. 
ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación  
APRENDE Y RECUERDA   Esquematización del 

lenguaje. 
LEE Y COMPRENDE  Comprensión lectora

MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto 
Estoy harto… 
En esta familia nadie me entiende .Mi padre en vez de hablar, 
grita . Mi madre sólo se preocupa por mi padre para que no se 
enfade  y por mi hermana mayor su  preferida .A mi nadie me 
hace caso. 
Durante todo el día, todo el mundo me da órdenes. Por la 
mañana, mi madre entra en la habitación: Levántate, que son las 
siete.” y “no te pongas los pantalones  vaqueros”. En el desayuno, 
me dice: “come tostadas  y no hables la boca llena .Lávate los 
dientes “. 
En el instituto, el profe me mira y me dice :”sal a la pizarra y 
haz los ejercicios “después en clase de mates la profe  regana : “ 
no hables con tu compañero” vuelvo a cada y mi madre empieza 
otra vez ¡ “ Haz los deberes ,no salgas ,apaga  la tele” y luego mi 
hermana: “ no toques mis CD” 
Antes de cenar, le toca a mi padre: “ve a comprar  y no vuelvas 
tarde  “. Y todos los días tanto mi padre, así como mi hermana me 
repiten: “no seas tan loco, sé educado, sé correcto”…estoy harto. 
Mi vida es una pesadilla.

Léxico:  
a ­ Busca en el diccionario el significado 
Enfade, preferida, ordenes, regaña, harto y pesadilla 
b­  Da el sustantivo de 
Preocupar, volver, limpiar 
c ­ Escribe una frase con las siguientes palabras 
Preocuparse, reganar y harto

EMPIEZA­ Comprensión oral  

1­Contesta 
a­¿De qué trata el texto? 
b­¿Quiénes son los protagonistas? 
e­ ¿Qué ordena la mamá? 
f­ ¿Qué no debe hacer? 
g­¿Por qué dice que está harto? ¿Y que su vida es una pesadilla? 
2­Da el sustantivo de: Preocupar, volver, limpiar 
3­­Escribe una frase con las siguientes palabras: 
Preocuparse, harto, regañar 
4­Da adjetivos para calificar a cada miembro de la familia

TOMA LA PALABRA  ­Expresión oral. 
1­  Y tú  ¿te llevas bien con tus padres? ¿Estás siempre de acuerdo 
en todo con ellos ? 
2­  Piensa en uno, de tus familiares  que te cae muy bien  y di tres 
de sus cualidades. 
3­  ¿Cuáles  de  estos  asuntos  son  causas  de  discusiones  o  de 
peleas en tu familia?
·

Los programas que se ven en la tele cuando hay un solo 
aparato.

·

El uso abusivo de la televisión.

·

Los amigos

·

El dinero 

4­  Expresa brevemente con tus propias palabras lo que 
los adultos piensan de los jóvenes: 
1­Los adultos piensan que los jóvenes son… 
2 ­Los jóvenes se preguntan: ¿Por qué las relaciones entre 

adultos y adolescentes  son tan difíciles 

Para ayudarte

*Expr esar su opinión 
A mí me parece que…+ indicativo 
Lo que primero me llama la atención es que 
En mi opinión…. A mi parecer… Me parece que 
*Matizar o precisar su opinión 
Sí, pero… 
Es decir… 
Puede ser, pero... 
Dicho de otro modo 
Es posible, pero... 
Mejor dicho 
¡Eso depende! 
Lo que, en realidad, 
¡Es cuestión de opiniones
Quiero decir …. 
Es que… 

ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación  

Ahora escucha  y repite en voz alta las siguientes frases
· Generalmente los jóvenes se llevan bien con los padres.
· Pero no están siempre de acuerdo.
· Lo que fastidia a los jóvenes son los reproches de los 
padres.
· Les pone furiosos la presión que ponen los padres.
· A los padres les entristece que los hijos sólo piensen en el 
móvil, la música, el dinero y los amigos.
· A las madres les molesta que los chicos no participen 
y colaboren en las tareas domésticas.

APRENDE Y RECUERDA   Esquematización del 
lenguaje. 
En el instituto, el profe me mira y me dice :”sal a la pizarra y haz 
los ejercicios “después en clase de mates la profe  regana : “  no 
hables con tu compañero” vuelvo a casa y mi madre empieza otra 
vez ¡ “ Haz los deberes ,no salgas ,apaga  la tele” y “ no toques 
mis CD 
losverbos son imperativos. Positivos  y  negativos. 
Haz 
sal 
apaga­ 
come 

no salgas 
no toques 
no hables

Formación de  Imperativo  (Repaso) 
Verbos regulares 
­  ar 

er 

ir 

Tú 

­  a 

­  e 

­ e 

Usted 

­  e 

­  a 

­  a 

Nosotros 

­  emos 

­ amos 

­  amos 

Vosotros 

­  ad 

­  ed 

­  id 

Ustedes 

­  en 

­an 

­  an 

Verbos irregulares : (Tú –Usted ) 
Hacer  decir  venir  salir  saber  poner  tener  ir 

oir 

Haz 

Oye 

Di

ven 

Sal 

Sé 

Pon 

Ten 

ve 

Haga  diga  venga  salga  sepa  ponga  tenga  vaya  Oiga 

!OJO !
· El imperativo negativo lo formamos a partir del  presente de 
subjuntivo o de la segunda del imperativo positivo (Usted) 
Ej :Haga –hagas­ haga­ hagamos –hagais­ hagan. 
Diga­ digas –diga­digamos­ digais –digan.
· En el imperativo se conserva el diptongo (en las personas 
que diptongan) Ej :Juega,Juegue

LEE Y COMPRENDE   C omprensión lectora 
Los jóvenes son  todos iguales aunque son  todos distintos, 
distintos o diferentes en relación con su diversidad cultural pero, 
como seres humanos, son todos iguales. 
Ellos necesitan comprenderse y respetarse unos a otros, vivir 
juntos de manera pacifica y vivir de la mejor manera posible de 
acuerdo con sus tradiciones respectivas. 
Acuerdan una gran importancia a los valores de solidaridad, 
tolerancia, y pluralidad cultural que construyen la base moral y la 
fuente de inspiración de su lucha contra el racismo, la 
discriminación racial la xenofobia y la intolerancia. 
Ellos condenan todas las formas de violencia existentes en el 
mundo de hoy. 
Los mayores tienen el deber y la responsabilidad de ocuparse 
de  “ELLOS”, los jóvenes de todas partes del mundo para 
construir un mundo mejor. 
“los jóvenes colaboradores con la UNESCO” 
I ­ Comprensión del texto : 
1 ­ ¿Quiénes son iguales y distintos? 
2 ­ ¿Qué se debe para vivir en Paz? 
3 ­ ¿Qué permiten la solidaridad y la tolerancia? 
4 ­ ¿Cuáles son  las causas de la violencia y de los delitos? 
5 ­ Explica la frase siguiente:

“Los mayores tienen el deber y la responsabilidad de 
ocuparse de “ELLOS”, los jóvenes para construir un mundo 
mejor”. 
1­  Completa el recuadro 
Sustantivo 

Infinitivo 

……………. 

……………. 

Adjetivo 
iguales 

tolerancia 

……………… 

…………….... 

delito 

……………….. 

………………. 

……………. 

construir 

…………….. 

2 ­ Relaciona las palabras con su sinónimo o antónimo 
según convenga:
· Diversidad 
propicia
· Favorece                  mejor
· Costumbres             variedad
· Peor                         tradiciones 
3  –Escribe los verbos de las frases en futuro: 
Los jóvenes son  todos iguales. 
Acuerdan una gran importancia a los valores de solidaridad. 
Los mayores tienen el deber y la responsabilidad de ocuparse 
de  “ELLOS”.

4 – Haz la transformación: 
Ellos necesitan comprenderse y respetarse unos a otros, 
vivir juntos de manera pacifica y vivir de la mejor manera posible 
de acuerdo con sus tradiciones respectivas. 
Nosotros necesitamos……. 
III­ Expresión escrita: 
Tema 1: ¿Para ti qué es el mundo ideal para los jóvenes? 
Tema 2: La escuela  y los padres tienen el deber de educar a los 
jóvenes enseñándoles los valores universales. 
¿Cuáles son estos valores?



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