كراس تمارين السنة الخامسة عربية .pdf
Nom original: كراس تمارين السنة الخامسة عربية.pdf
Ce document au format PDF 1.7 a été généré par / Foxit Reader Printer Version 7.2.0.0424, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 12/02/2016 à 14:13, depuis l'adresse IP 197.8.x.x.
La présente page de téléchargement du fichier a été vue 642 fois.
Taille du document: 754 Ko (21 pages).
Confidentialité: fichier public
Aperçu du document
اﻟﺳـــــﻧد
ﺑدأ ذﻟك اﻟﺣﻔل ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎء ،ﻏﻧﺎء ،ورﻗص وﺗﺻﻔﯾﻖ ،أطل
أﺣﻣد ﻓﺎﻧﻘطﻊ اﻟﮭرج واﻟﻣرج.
"ﺗوﺟﮭت أﻧظﺎر اﻟﺣﺎﺿرﯾن ﻧﺣو أﺣﻣد ،إﻧﮭم ﻟم ﯾﺄﻟﻔوا
رؤﯾﺗﮫ ھﻛذا ،ﻓﺎﻟﻣﺋزر اﻟﻔﺿﻔﺎض ﻛﺎن ﯾﺳﺗر ﺑطﻧﮫ اﻟﺑﺎرز.
ﺿﺣك أﺳﻔﯾﺎن وﻗﺎل":ﻗﺑل ﺳﻧﺗﯾن ،ﻛﺎن أﻧﯾﻘﺎ ورﺷﯾﻘﺎ ،ﻣﺎ
اﻟذي أﺻﺎﺑﮫ؟" ﻓﺄﺟﺎﺑﺗﮫ ﺳﻧﺎء":إﻧﮭﺎ اﻟﺷراھﺔ .ﻣﺣﺑﺗﮫ
ﻟﻠﺣﻠوﯾﺎت وإﻓراطﮫ ﻓﻲ ﺗﻧﺎوﻟﮭﺎ ﺗﺟﺎوز ﻛل ﺣدود".
ص ﺣﺳب اﻟﻣطﻠوب
أﺳﺗﺧرج ﻣن اﻟﻧّ ّ
أﺳﻣﺎء ﻧﻛرة.........................................................................:
أﺳﻣﺎء ﻋﻠم..........................................................................:
أﺳﻣﺎء ﻣﻌرﻓﺔ ﺑﺎﻷﻟف واﻻّم...........................................................:
أﺳﻣﺎء إﺷﺎرة.......................................................................:
اﻷﺳـــــــــــــــﻤﺎء
أﺳﻢ ﻣﻌﺮف
ﺑﺎﻟـ
اﺳﻢ اﻟﻌﻠﻢ
أﺳﻢ ﻧﻜﺮة
اﺳﻢ إﺷﺎرة
ﻣﻌرﻓﺔ واﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻧﻛرة
أﻋﯾد ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺟﻌل اﻟﻧﻛرة ّ
* ﺷﺎرك اﻟوﻟد ﻓﻲ ﻧﺎد رﯾﺎﺿﻲ ﻗرﯾب ﻣن ﻣﻧزﻟﮫ
....................................................................................................................................................
* أﻛل أﺣﻣد ﻣرطﺑﺎت وﻣﺛّﻠﺟﺎت وﺣﻠوﯾﺎت
....................................................................................................................................................
ﻣﻌرﻓﺔ ﺑﺄﻟف واﻟّﻼم:
أﻛ ّﻣل اﻟﻧص ﺑﺄﺳﻣﺎء ﻧﻛرة أو أﺳﻣﺎء ّ
ﺧﺮج ...........إﻟﻰ .........ﻓﻲ .............ﻟﯿﺸﺘﺮي ,.................
.........................,...............................,..................................
ﻟﺘﺼﻨﻊ زوﺟﺘﺔ ...................ﺟﻠﺴﺖ ﻓﺎطﻤﺔ .......................ﻓﺨﻠﻄﺖ ..............
و ...................ﺣﺘّﻰ اﻣﺘﺰﺟﺎ ﺛ ّﻢ أﺿﺎﻓﺖ إاﻟﻰ ............... ...............و.............
...................................,...............................,.........................وﻋﺮﻛﺘﮫ ﺟ ّﯿﺪا
ﺛﻢ وﺿﻌﺖ .....................ﻓﻲ طﺒﻖ وادﺧﻠﺘﮫ إﻟﻰ ...............................
أﻧﺘــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺞ
ﯾﺗﺿﻣن أﺳﻣﺎء ﻧﻛرة وأﺳﻣﺎء ﻣﻌرﻓﺔ ﺗﻧﺻﺢ ﻓﯾﮭﺎ اﺣﻣد ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻧﻘﺎص
ﺻﺎ
أﻧﺗﺞ ﺑﺎﻷﻓﻛﺎر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻧ ّ
وزﻧﮫ
ﻋدم اﻹﻛﺛﺎر ﻣن اﻟطﻌﺎم. اﻷﺑﺗﻌﺎد ﻋن أﻛل اﻟﺣﻠوﯾﺎتاﻟﺗﻛﺛﯾف ﻣن اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ.اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﻧدﯾﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﺗﻧﺎﺳﻖ اﻷﻋﺿﺎء واﻋﺗدال اﻟﻘوام. -طﻠب ﻣﺳﺎﻋدة اﺣد أﺧﺻﯾﺔ اﻟﺗﻐذﯾﺔ
أﺳﺘﺨﺮج اﺳﻤﺎء اﻟﻌﻠﻢ
اﺳﻢ ﻋﻠﻢ ﯾﻌﯿّﻦ أﻧﺴﺎن
اﺳﻢ ﻋﻠﻢ ﯾﻌﯿّﻦ ﺑﻼد
اﺳﻢ ﻋﻠﻢ ﯾﻌﯿﻦ ﺣﯿﻮان
اﻧﺘﺞ ﺟﻤﻼ ﺗﺤﺘﻮي اﺳﻤﺎء ﻋﻠﻢ ﺗﻌﯿﻦ اﻧﺴﺎن
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
اﻧﺘﺞ ﺟﻤﻼ ﺗﺤﺘﻮي اﺳﻤﺎء ﻋﻠﻢ ﺗﻌﯿﻦ ﺣﯿﻮاﻧﺎ
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
ﺼﺎ ﻗﺼﯿﺮا ﯾﺘﻀ ّﻤﻦ أﺳﻤﺎء ﻋﻠﻢ
ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﮭﺪ ﺑﻨ ّ
...............................................................................
.............................................................................
..................................................................................
..................................................................................
......................................................................................
.......................................................................................
.........................................................................................
أﻧﺘــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺞ
ﺻﺎ ﯾﺗﺿﻣن أﺳﻣﺎء ﻋﻠم
أﻧﺗﺞ ﺑﺎﻷﻓﻛﺎر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻧ ّ
أﻗﺘﺮاب ﻣﻮﻋﺪ اﻷذان اﻟﻤﻐﺮب
اﻧﺸﻐﺎل ﻛﻞ ﻓﺮد ﺑﺄﻣﺮ ﻣﺎ :
اﻷم" ﺗﻌ ّﺪ اﻟﻄﻌﺎم اﻟﺒﻨﺖ ﺗﻌ ّﺪ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﻟﺪ ﯾﺠﮭﺰ اﻟﻄﺎوﯾﻠﺔﺴﺎﺧﻦ
اﻷب اﻟﺬھﺎب ﻟﺸﺮاء اﻟﺨﺒﺰ اﻟ ّﺣﻠﻮل وﻗﺖ اﻷﻓﻄﺎر
دﻋﺎء اﻟﺠﺪة
أﻓﻄﺎر اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ
ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺜﻼﺛﯿﺔ :ﻣﺠﺮد – ﻣﺰﯾﺪ – ﺻﺤﯿﺢ -ﻣﻌﺘﻞ
أﻗﺮأ اﻟﻨﺺ وأﺳﻄﺮ اﻷﻓﻌﺎل :أﺳﺮﻋﺖ اﻷم إﻟﻰ اﻟﻨﺎﻓﺬة ﺗﺤﻜﻢ ﻏﻠﻖ
اﻟﻤﺘﺎرﯾﺲ واﻧﺪس اﻟﮭﺎدي ﻓﻲ ﻓﺮاﺷﮫ اﻟﺪاﻓﺊ ﯾﺘﻢ ﻗﺮاءة ﻣﺎ ﺑﻘﻲ ﻟﮫ
ﻣﻦ رﺣﻠﺔ اﻟﺴﻨﺪﺑﺎد وﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ أﻏﻤﺾ ﻋﯿﻨﯿﮫ وﻧﺎم وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻈﺮت
ﺴﺖ ﺑﮭﺪوء ﯾﻐﻤﺮ ﻗﻠﺒﮭﺎ.
اﻷم إﻟﻰ وﺟﮭﮫ اﻟﻤﻼﺋﻜﻲ أﺣ ّ
أﺻﻨﻒ أﻓﻌﺎل اﻟﻨﺺ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻓﻌﻞ ﺛﻼﺛﻲ ﺻﺤﯿﺢ
ﻣﺠﺮد
ﻓﻌﻞ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﻌﺘﻞ
ﻣﺰﯾﺪ
ﻣﺰﯾﺪ
ﻣﺠﺮد
أﺗﻢ ﺗﻌﻤﯿﺮ اﻟﺠﺪول ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺛﻢ أﺣﺪد وزﻧﮫ :
ﻓﻌﻞ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﺰﯾﺪ ﺑﺤﺮﻓﯿﻦ
ﻓﻌﻞ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﺰﯾﺪ ب 3أﺣﺮف
ﻓﻌﻞ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﺠﺮد
ﻓﻌﻞ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﺰﯾﺪ ﺑﺤﺮف
...............................
أﺳﺮع
)(.......................
(...................)................
(...................).................
ذاق
(......................)... .............
(...................)................
(...................).................
............................
(.....................).................
)(.....................
(...................).................
اﻧﮭﻤﻚ
أرﻛﺐ ﺟﻤﻼ ﻓﻌﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ:
اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺮﺣﻠﺔ.................................................................................................... .
ﺗﻮﻗّﻒ اﻟﺴﯿﺎرة ﻗﺮب اﻟﺸﺎطﺊ..................................................................................... .
اﻧﺪﻓﺎع اﻷطﻔﺎل إﻟﻰ اﻟﻤﺎء.......................................................................................... .
اﻟﺘﺤﺎق اﻷب ﺑﺎﻷطﻔﺎل.............................................................................................. .
أﻧﺘﺞ ﻧﺼﺎ أﻋﺒﺮ ﻓﯿﮫ ﻋﻦ ﺟﻨﻲ اﻟﺰﯾﺘﻮن ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ أﻓﻌﺎﻻ ﺛﻼﺛﯿﺔ ﻣﺠﺮدة وﻣﺰﯾﺪة ﺛ ّﻢ
أﺳﻄﺮ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺠﺮدة
أﺿﻊ ﺑﯿﻦ ﻗﻮﺳﯿﻦ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺰﯾﺪة
أﺣﯿﻂ ﺑﺨﻂ ﻣﻐﻠﻖ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﻌﺘﻠﺔ.
اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﺠﺰﺋﯿﺔ اﻟﻤﺮﻛﺐ اﻟﻨﻌﺘﻲ اﻟﻤﺮﻛﺐ ﺑﺎﻟﺠﺮ اﻟﻤﺮﻛﺐ اﻹﺿﺎﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺐ اﻟﻌﻄﻔﻲ
أﻗرأ اﻟﻧص وأﻗﺳﻣﮫ إﻟﻰ ﺟﻣل " ﺗرى ھل أن اﻟﺷﯾﺎطﯾن
ﻋرﻓت ﻛﯾف ﺗزﯾن أوھﺎم اﻟﺧوف
أم أن ﻟﺻﺎ ﺧﺑﯾﺛﺎ اﻗﺗﺣم ﻣﻧزﻟﻲ ﻓﻲ ﻏﯾﺎﺑﻲ وﻓﺗﺢ ﺑﺎب
ﻏرﻓﺗﻲ ﺑطرق أﻗل ﻣﺎ ﯾﻘﺎل ﻋﻧﮭﺎ ﺳﺣرﯾﺔ وﻋﺟﯾﺑﺔ
أﻛﻤﻞ ﺗﻌﻤﯿﺮ اﻟﺠﺪول ﺑﻤﺮﻛﺒﺎت ﺟﺰﺋﯿﺔ ﺗﺴﺘﺨﺮﺟﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺺ:
ﻣﺮﻛﺐ ﻧﻌﺘﻲ
ﻣﺮﻛﺐ ﺑﺎﻟﺠﺮ
ﻣﺮﻛﺐ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ
ﻣﺮﻛﺐ ﻋﻄﻔﻲ
أﻛﻤﻞ اﻟﺠﻤﻞ ﺑﻤﺎ ﯾﻨﺎﺳﺐ ﻟﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛﺒﺎت ﺟﺰﺋﯿﺔ
أﺣﺴﺴﺖ ﺑﻌﺠﺰ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﻲ و..........................
ﺧﺮﺟﺖ ﻟﻠﻨﺰھﺔ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ.............................
ھﻄﻞ ﻣﻄﺮ..................ﻋﻠﻰ ﻗﺮﯾﺘﻲ
أﻧﺘﺞ ﺟﻤﻼ وأﺿﻤﻨﮭﺎ ﻣﺮﻛﺒﺎت ﺟﺰﺋﯿﺔ
..........................................................................
..........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
أﻛﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻧﺼﺎ ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺴﻄﺮ ﻓﯿﮫ ﻣﺮﻛﺒﺎ ﺑﺎﻟﺠﺮ أو ﻣﺮﻛﺒﺎ ﻧﻌﺘﯿﺎ أو ﻣﺮﻛﺒﺎ إﺿﺎﻓﯿﺎ أو ﻣﺮﻛﺒﺎ
ﻋﻄﻔﯿﺎ
ﺗﺮﻗﺐ اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺤﺎﻓﻠﺔ
اﻧﻔﺘﺎح اﻟﺒﺎب
ﺗﺰاﺣﻢ اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺮﻛﻮب
ﺗﻌﺜّﺮ اﻣﺮأة ووﻗﻮﻋﮭﺎ ﻋﻞ اﻷرض
ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﮭﻮض
أﺗﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ﺑﺘﺼﺮﯾﻒ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﮭﻤﻮز
ﻗﺎﻟت اﻟطﯾور" :ﻣﺎذا ﻧﻔﻌل ﻟﻘد ﺗﺄﺧر اﻟرﺑﯾﻊ وﺳﺋﻣﻧﺎ اﻻﻧﺗظﺎر"
رد اﻟﺧطﺎف" :ﻟﻛﻧﮫ ﺣﺗﻣﺎ ﺳﯾﺄﺗﻲ وﻻ ﺗﯾﺄﺳﻲ أﯾﺗﮭﺎ اﻟطﯾور"
ﻏﺎب اﻟﺧطﺎف ﺛم ﻋﺎد ﺑﻔراش ،ﺑدأ ﯾﮭﻣس إﻟﯾﮫ ﺑﻛﻼم ﻗﺑل أن
ﯾوﻣﺊ إﻟﯾﮫ ﺑﺎﻻﻧطﻼق .ﺣوم اﻟﻔراش ﻟﺣظﺎت وﻛﻧﮫ ﻟم ﯾﻧﺄ
ﺑﻌﯾدا.
أﻗرأ اﻟﻧص وأﺳﺗﺧرج ﻣﻧﮫ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻣﮭﻣوزة وأﺻﻧﻔﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ:
ﻣﮭﻣوز اﻟﻌﯾن
ﻣﮭﻣوز اﻟﻔﺎء
ﻣﮭﻣوز اﻟﻌﯾن
أﺻﻧف أﻓﻌﺎل اﻟﺟدول اﻟﺳﺎﺑﻖ ﺣﺳب ﺻﯾﻐﺔ ﺗﺻرﯾﻔﮭﺎ
اﻟﻣﺎﺿﻲ
اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣرﻓوع
اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣﺟزوم
اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣﻧﺻوب
أﺗﺻرف ﻓﻲ اﻟﺟﻣﻠﺔ ﺑﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣرﻓوع واﻟﻣﻧﺻوب واﻟﻣﺟزوم
ﻣﻸ اﻟﺟرة ﻣﺎء ﺛم ﻟﺟﺄ إﻟﻰ ﻓراﺷﮫ وﻗرأ ﻣﺎ ﺗﯾﺳر ﻣن اﻟﻘرآن
اﻟﻔﺗﺎة...............................................................................:
اﻟﺑﻧﺗﺎن..............................................................................
اﻷوﻻد.............................................................................
أﺣول اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻰ اﻷﻣر ﻣﻊ ﺿﻣﺎﺋر اﻟﺧطﺎب
أطﻔﺄ اﻟﻧور وﺗﺄ ّﻣل اﻟﻣﻛﺎن ﺛم ﻗرأ اﻟرﺳﺎﻟﺔ
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
أﻛون ﺟﻣﻼ ﺣﺳب اﻟﻣطﻠوب
ﺳﺋم ) اﻟوﻟد ﻣﺿﺎرع ﻣرﻓوع(
....................................................................................
ﺳف ) اﻟﻣﺧﺎطﺑﺔ اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣﻧﺻوب(.....................................................................................
ﺗﺄ ّ
ﺑدأ ) اﻟﻣﺧﺎطﺑون اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣﺟزوم ( .....................................................................................
أﻧﺗﺞ ﻓﻘرة وأﺿﻣﻧﮭﺎ أﻓﻌﺎﻻ ﻣﮭﻣوزة ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺿﻲ واﻟﻣﺿﺎرع
اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻓﯿﮫ ﻟﻠﺰﻣﺎن واﻟﻤﻔﻌﻮل ﻓﯿﮫ ﻟﻠﻤﻜﺎن
أﻗرأ اﻟﻧص وأﻓﺻل ﺑﯾن ﺟﻣﻠﮫ" :ﺑﺣﺛت اﻟﺑﻧت ﻋن دﻣﯾﺗﮭﺎ
أﻛﻣل ﺗﻌﻣﯾر اﻟﺟدول ﻣن اﻟﻧص
ﻣﻔﻌول ﻓﯾﮫ ﻟﻠزﻣﺎن
اﻟﻣﻔﻌول ﻓﯾﮫ ﻟﻠﻣﻛﺎن
أﺳطر اﻟﻣﻔﻌول ﻓﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﺟﻣل وأﺑﯾن ﻧوﻋﮫ وﺗرﻛﯾﺑﺗﮫ.
)(.................................. ، .................................
ﺗﺟول أﺣﻣد ﻓﻲ اﻟﻐﺎﺑﺔ ﺻﺑﺎﺣﺎ
)(.................................... ، ................................
ﯾﻌود اﻷب ﻋﻧد اﻟﻣﺳﺎء إﻟﻰ ﻣﻧزﻟﮫ
ھل ﺳﺟﻠت اﻟﺑﺎرﺣﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻗرص؟ )(.................................. ،..................................
)(................................... ، .................................
أﺗﺧرج اﻟﯾﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺑﺣر إﻧﮭﺎ ﻣﻐﺎﻣرة ﺧطﯾرة؟
أﻛون ﺟﻣﻼ ﻣﺳﺗﻌﯾﻧﺎ ﺑﺎﻷﻓﻛﺎر اﻵﺗﯾﺔ:
اﻻﺳﺗﻌداد ﻟﺟﻧﻲ اﻟزﯾﺗون ﻣﺗﻰ؟ وأﯾن؟ ..................................................................................
ﺑداﯾﺔ اﻟﺟﻧﻲ ﻣﺗﻰ؟ و أﯾن؟ .............................................................................................
ذھﺎﺑك إﻟﻰ اﻟﻣدﯾﻧﺔ ﻣﺗﻰ؟.................................................................................................
اﻟﺗﻣﺗﻊ ﺑﺟﻣﺎل اﻟﺑﺣر وﻧظﺎﻓﺔ اﻟﺷﺎطﺊ أﯾن؟ وﻣﺗﻰ؟......................................................................
أﻧﺗﺞ ﻧﺻﺎ ﻣﺳﺗﻌﯾﻧﺎ ﺑﺎﻷﻓﻛﺎر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ وﻣﺳﺗﻌﻣﻼ أدوات اﻟرﺑط
ﺳﻣﺎع أﺣﻣد ﺻوت أﻧﯾن .ﻣﺗﻰ؟ وأﯾن؟
ﺧروﺟﮫ ﻣﺗﻰ؟ وﻗوﻓﮫ أﯾن؟ ﻗرع اﻟﺑﺎب وﻓﺗﺣﮫ.
إدراﻛﮫ أن ﻣرﺿﺎ ﻗد أﻟم ﺑﺻدﯾﻘﮫ ﺳﺎﻣﻲ.
اﻧطﻼﻗﮫ ﻣﺗﻰ؟ وأﯾن؟
ﻋودﺗﮫ ﻣﺗﻰ؟ رﻓﻘﺔ اﻟطﺑﯾب.
ﺗﺼﺮﯾﻒ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟﻤﻀﺎرع اﻟﻤﺮﻓﻮع واﻟﻤﻨﺼﻮب واﻟﻤﺠﺰوم
واﻷﻣﺮ
أﻗﺮأ اﻟﻨﺺ و أﺳﻄﺮ ﻛﻞ ﻓﻌﻞ ﻣﺜﺎل ورد ﻓﯿﮫ:
وﻗﻒ ﻣﻌﻠﻤﻨﺎ أﻣﺎﻣﻨﺎ وأﺧﺬ ﯾﺰودﻧﺎ ﺑﺎﻟﻨﺼﺎﺋﺢ وأن
ﻧﻀﻊ ﻧﺼﺐ أﻋﯿﻨﻨﺎ اﻻﺟﺘﮭﺎد واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺜﻤﺮ وﻻ
ﻧﯿﺄس ﻣﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ آﻣﺎﻟﻨﺎ ﻣﮭﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت
واﻟﻌﺮاﻗﯿﻞ وﻻ ﻧﻘﻊ ﻓﺮﯾﺴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺴﻼم واﻟﻌﺠﺰ
أﻛﻣل ﺗﻌﻣﯾر اﻟﺟدول ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل اﻟﺗﻲ ﺳطرﺗﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟدول:
ﻓﻌل ﻣﺛﺎل ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺿﻲ ﻓﻌل ﻣﺛﺎل ﻓﻲ اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣرﻓوع
ﻓﻌل ﻣﺛﺎل ﻓﻲ اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣﻧﺻوب
ﻓﻌل ﻣﺛﺎل ﻓﻲ اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣﺟزوم
أﺣول اﻟﻔﻘرة إﻟﻰ اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣرﻓوع اﻟﻣﻧﺻوب ﺛم اﻟﻣﺟزوم:
وﻟﺟﺗم إﻟﻰ ﻏرﻓﺔ اﻟﺣﺎﺳوب ووﻗﻔﺗم أﻣﺎﻣﮫ وﻟﻛﻧﻛم ﻣﺎ ﯾﺋﺳﺗم ﻣن ﺗﺷﻐﯾﻠﮫ.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
أﺣول إﻟﻰ ﺻﯾﻐﺔ اﻷﻣر ﻣﻊ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺿﻣﺎﺋر:
ﯾﺑّس اﻷوراق ووﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ أﻛﯾﺎس وﺗوﺟﮫ ﺑﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﺳوق.
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
أﻧﺗﺞ ﺟﻣﻼ ﺣﺳب اﻟﻣطﻠوب:
ﯾﺋس ) اﻟﻣﺧﺎطب ﻓﻲ اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣرﻓوع (.................................................................................
...................................................................................
أوﺻل ) اﻟﻣﺧﺎ طﺑﺎن ﻓﻲ اﻷﻣر (
ﺗوﻗّف ) اﻟﻐﺎﺋﺑﺎت اﻟﻣﺿﺎرع اﻟﻣﻧﺻوب (...................................................................................
أﺣرر ﻧﺻﺎ ﻣﺳﺗﻧدا إﻟﻰ اﻷﻓﻛﺎر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ:
ﺗﻧظﯾم رﺣﻠﺔ إﻟﻰ إﺣدى اﻟﻣدن.
اﻻﺳﺗﯾﻘﺎظ ﺑﺎﻛرا.
اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ.
وﺟود اﻷطﻔﺎل أﻣﺎم اﻟﻣدرﺳﺔ.
اﻻﻧﺗظﺎر واﻟﯾﺄس ﻣن ﻗدوم اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ.
ﺗوﻗف اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ.
وﺻف اﻟﻣدﯾﻧﺔ.
اﻟﻌودة ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎء.
اﻏﻨﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎل
أﻗﺮأ اﻟﻨﺺ وأﻗﺴﻤﮫ إﻟﻰ ﺟﻤﻞ:
ﻋﺎد اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺘﻌﺒﺎ وﯾﺴﯿﺮ ﺑﺒﻂء
ﻓﺮأﺗﮫ زوﺟﺘﮫ ﻓﺠﺮت ﻧﺤﻮه ﺣﺎﺋﺮة وﺳﺄﻟﺘﮫ ﻓﻲ
ﻟﮭﻔﺔ ":ﻣﺎ ﺑﻚ؟ ھﻞ أﻧﺖ ﻣﺮﯾﺾ؟"
1أﺳطر ﻛل ﺣﺎل ورد ﺑﺎﻟﻧص ﺛم أﺿﻌﮫ ﻓﻲ اﻟﺟدول
ﺣﺎل ﻣﻔردة
2أﻗرأ اﻟﺟﻣل ﺛم أﺣول اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣﺳطرة إﻟﻰ اﻟﺟﻣﻊ وأﻏﯾر ﻣﺎ ﯾﺟب ﺗﻐﯾﯾره:
ﺳﺎر اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻟطرﯾﻖ وﺣﯾدا.
............................................
دارت اﻟﺑﻧت إﻟﻰ اﻟﺧﻠف ﻣذﻋورة.
...........................................
أﻣﺿﻰ اﻟﻔﻼح ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﯾدر راﻛﺑﺎ اﻟﻧورج.
...................................................
3أﺟﯾب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ :
ﻛﯾف رﻛﺑت اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ؟
..............................................
ﻛﯾف ﺗﺟوﻟت ﻓﻲ اﻟﻣدﯾﻧﺔ؟
..............................................
ﻛﯾف وﺟدت اﻟدﻛﺎﻛﯾن؟
..............................................
ﻣﺗﻰ ﻋدت؟
.............................................
ﻛﯾف اﺳﺗﻘﺑﻠك إﺧوﺗك؟
............................................
ﺣﺎل ﻣرﻛب
4أرﺑط ﺑﯾن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺻﻠت ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻟﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻓﻘرة أﻛﺗﺑﮭﺎ ﻣﺳﺗﻌﻣﻼ أدوات اﻟرﺑط اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5أﻧﺗﺞ ﻓﻘرة ﺣﺳب اﻟﻣطﻠوب :ﺳﺎھﻣت ﻣﻊ أﻓراد ﻋﺎﺋﻠﺗك ﻓﻲ ﺗﻧظﯾف اﻟﺣدﯾﻘﺔ ارو ﻛﯾف أﻧﺟزﺗم اﻟﻌﻣل وﺣﺎﻟﺔ ﻛل أﻓراد
اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ.
أﻧﺗﺞ ﻓﻘرة ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺣﺎل
اﻏﻨﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﮫ
أﻗﺮأ اﻟﻨﺺ وأﻗﺴﻤﮫ إﻟﻰ ﺟﻤﻞ:
ﺗﻔﺮق اﻟﻌﻤﺎل ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﮭﺐ اﻟﻤﺘﺼﺎﻋﺪ ﻟﻜﻦ
اﻟﻌﻢ "اﻟﮭﺎدي" ﻗﻔﺰ ﻧﺤﻮ ﺻﻤﺎﻣﺎت اﻷﻧﺒﻮب ﻓﻲ
ﺳﺮﻋﺔ ﻣﺬھﻠﺔ وأدارھﺎ ﺑﻜﻞ ﻗﻮﺗﮫ ﻟﯿﻤﻨﻊ ﺗﺴﺮب اﻟﻨﺎر
إﻟﻰ اﻟﺨﺰاﻧﺎت وﻟﯿﻨﻘﺬ اﻟﻤﻌﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺮ.
1أﺳطر اﻟﻣﻔﻌول ﻷﺟﻠﮫ ﻓﻲ اﻟﻧص وأﺿﻌﮫ ﻓﻲ اﻟﺟدول:
ﻣﻔﻌول ﻷﺟﻠﮫ ﻣﻔردة
2أﻛﻣل اﻟﺟﻣل ﺑﻣﻔﻌول ﻷﺟﻠﮫ ﻣﻧﺎﺳب:
ﺳﺎﻓر أﺧﻲ ﻟﻔرﻧﺳﺎ...................................
ذاب ﻗﻠﺑﻲ ﻟﺣﺎل اﻟﻔﻘﯾر..............................
أﻟﻘﯾت ﻋﻠﯾك اﻟﺳؤال ...............................
3أﺟﯾب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ
ﻟم ﺗﺟد ﻓﻲ ﻣراﺟﻌﺔ دروﺳك؟
...................................................
ﻟﻣﺎذا اﺳﺗﯾﻘظت ﺑﺎﻛرا؟
..................................................
ﻟﻣﺎذا ﺗراﺟﻌت إﻟﻰ اﻟوراء؟
.................................................
4أﺟﯾب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ وأرﺑط ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻟﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻧص .
ﻣﺗﻰ ﻗﺻدت اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ؟ و ﻟﻣﺎذا؟
ﻟﻣﺎذا وﻗﻔت أﻣﺎم اﻟرﻓوف؟ وﻛﯾف وﺟدﺗﮭﺎ؟
ﻟﻣﺎذا اﻟﺗﺟﺄت إﻟﻰ إﺣدى اﻟﻣوظﻔﺎت؟
ﻟﻣﺎذا ﺳﻌت اﻟﻣوظﻔﺔ ﻹرﺿﺎﺋﻲ؟
ﻟﻣﺎذا ﺷﻛرت اﻟﻣوظﻔﺔ؟
ﻛﯾف ﻋدت إﻟﻰ ﺑﯾﺗﻲ؟
ﻣﻔﻌول ﻷﺟﻠﮫ ﻣرﻛب
اﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﻤﺠﺮد
أﻗرأ اﻟﻧص وأﻗﺳﻣﮫ إﻟﻰ ﺟﻣل " ﯾد ﺳﻠﯾم ﻣﺑﺳوطﺔ إﻟﻰ
ﺻدﯾﻘﮫ ﺗﻘدم ﻟﮫ ھدﯾﺔ ﻣرﺑوطﺔ وﻣﻌﻘودة ﺑﺷرﯾط ﻣن ﺣرﯾر
ﻋﻧدھﺎ ﺗﺳﻠﻣﮭﺎ ﺻدﯾﻘﮫ ﺳﺎﺋﻼ ﻋن ﻣﺎ ﺑﺎﻟﺻﻧدوق أﺧذھﺎ
ﺷﺎﻛرا ﺑﯾد راﺟﻔﺔ "
1أﺳطر ﻛل اﺳم اﻟﻔﺎﻋل واﺳم اﻟﻣﻔﻌول ﻓﻲ اﻟﻧص ﺛم أﺻﻧﻔﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟدول ﺛم أﻛﻣل ﺗﻌﻣﯾره:
اﺳم اﻟﻔﺎﻋل
اﻟﻔﻌل اﻟذي اﺷﺗﻖ ﻣﻧﮫ
اﺳم اﻟﻣﻔﻌول
اﻟﻔﻌل اﻟذي اﺷﺗﻖ ﻣﻧﮫ
2أﻗرأ اﻟﻔﻘرة وأﻋوض" أﺣﻣد" ب"راﺿﯾﺔ".
ﻛﺎن أﺣﻣد واﻗﻔﺎ أﻣﺎم اﻟﻣﺷروع ﺷﺎﻋرا ﺑﺎﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻋﺎزﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺟﺎح ﻣﺳرورا ﺑﺎﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻣﺑﮭورا ﺑﺎﻵﻻت اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ
.....................................................................................................................................
أﻋﯾد ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻔﻘرة ﺣﺳب ﺑداﯾﺗﮭﺎ:
ﻛﻧﺗﻣﺎ................................................................................................................................
ﻛﻧﺗم................................................................................................................................
ّ
ﻛﻧﺗن...............................................................................................................................
3أﻋوض اﻟﻔﻌل اﻟﻣوﺿوع ﺑﯾن ﻗوﺳﯾن ﺑﺎﺳم ﻣﺷﺗﻖ ﺣﺳب ﻣﺎ ﯾﻘﺗﺿﯾﮫ اﻟﺳﯾﺎق
اﻟﺳﺎﺣر )وﺿﻊ( .................اﻟﻔﻧﺟﺎن )ﻗﻠب( .................ﻋﻠﻰ ﺣﺻﺎة ) وﺿﻊ( .................ﻓوق اﻟطﺎوﻟﺔ
واﻟﺣﺎﺿرون ﯾﻧظرون )دھش(................
اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ )دﺧل( ..............إﻟﻰ اﻟﻘﺳم )ﺳﺄل( ..............ﻋن ال) وﻗف( .............ﻋﻠﻰ اﻟطﺎوﻟﺔ
4أﺻوغ اﺳم اﻟﻔﺎﻋل واﺳم اﻟﻣﻔﻌول ﻣن ﻛل ﻓﻌل ﺛم اﺳﺗﻌﻣﻠﮫ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ
ﯾﺋس
اﺳم اﻟﻔﺎﻋل).................................................................... (............
اﺳم اﻟﻣﻔﻌول)..................................................................(.............
ﻣﻸ
اﺳم اﻟﻔﺎﻋل)..................................................................(...............
اﺳم اﻟﻣﻔﻌول)...............................................................(................
5أﻛون ﻧﺻﺎ أوظف ﻓﯾﮫ اﺳم اﻟﻔﺎﻋل واﺳم اﻟﻣﻔﻌول ﻣﺳﺗﻌﯾﻧﺎ ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻧﻲ اﻵﺗﯾﺔ:
ـ ﺗﺟﻣﻊ اﻷطﻔﺎل ﻟﻠﻌب.
ـ ﺻﻣت أﺣﻣد ووﻗوﻓﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﺿب.
ـ ﻋدم اﻟﺳﻣﺎح ﻟﮫ ﺑﺎﻟﻌب.
ـ ﻋودﺗﮫ إﻟﻰ اﻟﺑﯾت ﺧﺎﻧﻘﺎ.
ـ اﻷطﻔﺎل ﯾﺳﺧرون ﻣﻧﮫ.
ـ ﻋودﺗﮫ وﺗﺳﺎﻣﺣﮭم.
ـ ﺳروره ﺑﺎﻟﻌب ﻣﻌﮭم.
Télécharger le fichier (PDF)
كراس تمارين السنة الخامسة عربية.pdf (PDF, 754 Ko)
Documents similaires
