المتفوّق في الرياضيات س5 .pdf



Nom original: المتفوّق في الرياضيات س5.pdfAuteur: Soiueh Mustapha

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Word 2013, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 05/04/2016 à 18:38, depuis l'adresse IP 41.107.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 919 fois.
Taille du document: 1.9 Mo (69 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫اإلهداء‬
‫إلى الكريمة الغالية‬
‫إلى الشّموع الّتي تحترق لتنير درب األجيال زمالئي و زميالتي في المدرسة‬
‫إلى كل أساتذتي و أستاذاتي‬
‫إلى أبنائي تالميذي األعزاء ‪ :‬هتهات محمد ‪ ,‬زيطوط علي‬
‫شلقود ابتسام ‪ ,‬القيزي أنفال‬
‫اللذين أتمنّى لـهم كـل التّوفيق و النجاح في دراستهم و في حياتهم‬
‫إلى كل هؤالء أهدي عملي المتواضع هذا‬

‫مصطفى سويح‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪01‬‬
‫العمل عبادة ‪،‬فقد أوصى به هللا ورسوله ‪ ،‬فهو مصدر رزق ووسيلة نجاح وتقدم‬
‫‪ ،‬العمل واجب على كل فرد من المجتمع ‪ ،‬فال حياة بدون عمل وال مستقبل لنا ‪،‬‬
‫فهو يجلب السعادة للعامل وأفراد أسرته ‪ ،‬فيعيشون حياة هادئة ملؤها الحب‬
‫والهناء ‪.‬‬
‫إن العمل شرف الفرد ‪ ،‬فالفالح الذي يتفانى في خدمة أرضه والمهندس في‬
‫مصنعه والطبيب في عيادته (كلهم يقدمون خدمة لوطنهم ومواطنيهم )‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج من النص أهمية العمل ‪.‬‬
‫‪ -3‬استخرج معاني الكلمتين اآلتيتين ‪:‬ازدهار ‪،‬يعطي‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج من النص ‪:‬مبتدأ‪ ،‬فعال معتال ‪.‬‬
‫‪ -3‬حول العبارة التي بين قوسين في النص إلى جمع المتكلم ‪.‬‬
‫‪ -4‬علل رسم الهمزة في كلمة ملؤها‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫كل شخص يحلم بمهنة يمارسها في المستقبل‪.‬‬
‫ أكتب فقرة ال تقل عن ‪8‬أسطر تتحدث فيها عن المهنة التي تريد أن تمارسها‬‫في المستقبل‪ ،‬مع ذكر سبب اختيارك لها موظفا جملة فعلية‪.‬‬

‫المتفوق ‪1‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪02‬‬
‫مهما ازدحمت حياتك بالعمل (فإنك تجد أحيانا فراغا في الوقت ‪ ،‬فال تضيعه‬
‫سدى ‪ ،‬وال تنفقه في ما ال يفيد ) وعليك أن تختار لنفسك هواية تمارسها في‬
‫أوقات فراغك ‪.‬‬
‫إن حقل الهوايات فسيح جدا ‪،‬يشمل كل أنواع الحرف ‪،‬والفنون ‪،‬والرياضة‬
‫البدنية‪ ،‬والذهنية‪ ....‬وما عليك إال أن تختار الهواية التي تحبها وتجد في نفسك‬
‫ميال لها ‪.‬‬
‫فمارس الهواية التي تحبها ‪ ،‬لعلها تصبح فيما بعد العمل الذي يفيدك في الحياة ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬متى تمارس الهوايات؟‬
‫‪ -3‬استخرج من النص معاني الكلمتين اآلتيتين ‪:‬واسع ‪ ،‬ينفع ‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -2‬حول العبارة التي بين قوسين إلى جمع المخاطبين ‪.‬‬
‫‪ -3‬استخرج من النص ‪:‬جملة اسمية ‪،‬جملة فعلية‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫يقال ‪":‬إن أفضل المهن والصناعات تنبع من رغبة في األنفس"‪.‬‬
‫أكتب فقرة ال تقل عن ‪ 8‬أسطر‪ ،‬تتحدث فيها عن الهواية التي تحب ممارستها‬
‫‪،‬وتصبح عمال لك في المستقبل موظفا جمال اسمية وأخرى فعلية ‪،‬وأسلوبي‬
‫النداء والتعجب ‪.‬‬

‫المتفوق ‪2‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪03‬‬
‫إذا طفت في أرجاء الوطن العربي‪ ،‬وجدت آالف المعامل منثورة في كل مكان‪،‬‬
‫ترتفع مؤكدة أن الشعب العربي قرر أن ينهض بصناعته ‪ ،‬ولو قمت بمثل هذه‬
‫الجولة منذ ربع قرن مضى لما وجدت إال معامل الصناعات االستهالكية‪،‬‬
‫كصناعة الفواكه وزيت الزيتون والمنسوجات وغيرها ‪،‬ألن االستعمار الذي‬
‫استولى على بالدنا ظ ّل يعمل ويسعى ‪ ،‬ال ليطورها وإنما ليجعلها سوقا لمنتوجاته‬
‫وصناعته ‪،‬لقد ظل العرب يكافحون حتى طوروا الصناعة وحسنوا اإلنتاج ‪،‬ولم‬
‫يعودوا عاجزين عن استغالل ثروات البالد التي كان المستعمرون يتصرفون‬
‫فيها وحدهم ويعملون على أن تبقى بالدنا تابعة لهم ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬ما نوع الصناعات التي كانت موجودة في الوطن العربي ؟‬
‫‪ -3‬هات مرادفات الكلمتين التاليتين ‪ :‬طفت ‪ -‬منثورة ‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬رتب األفكار التالية ‪:‬‬
‫ كفاح الشعب العربي و لتطوير صناعته والتحرر من التبعية ‪.‬‬‫ انتشار المعامل في مختلف بلدان الوطن العربي للنهوض‬‫بالصناعة العربية‪.‬‬
‫ نوع الصناعات التي كانت سائدة في الوطن العربي ‪.‬‬‫‪ -2‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -3‬حول العبارة التالية إلى المفرد المذكر‪:‬‬
‫(كان المستعمرون يتصرفون فيها وحدهم‪ ،‬و يعملون على أن تبقى بالدنا‬
‫تابعة لهم )‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫أكتب موضوعا من ‪ 08‬إلى ‪ 10‬أسطر ‪ .‬تتحدث فيه عن الصناعة في الجزائر‬
‫قبل االستقالل و بعد االستقالل ‪ ،‬مع ذكر أهم الصناعات الموجودة في وطننا ‪.‬‬

‫المتفوق ‪3‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪04‬‬
‫المحبة الصادقة للوطن تظهر في اإلخالص واالجتهاد في العمل‪ ،‬فاإلخالص أن‬
‫تعمل لوطنك ولو أنكرك وأنكر عملك أبناء وطنك‪ ،‬وإتقان العمل أن تكون جميع‬
‫أعمالك تامة غير ناقصة وعائدة بالخير على وطنك‪ .‬فتستطيع أن تنفع الناس‬
‫كلهم دون أن تضر بوطنك ‪ ،‬فتكون قد خدمته بما زرعت له من محبة في قلوب‬
‫من أحسنت إليهم ‪.‬‬
‫إن المواطن الصالح يحب وطنه وال يكره العيش فيه ‪ ،‬ويعمل على ازدهاره‬
‫ويدافع عنه بما يملك ألن الذي يحب وطنه هو من يبذل جهده فيما يرفع شأنه بين‬
‫األمم‪.‬‬
‫(فأحب وطنك وال تكره أوطان الناس ‪ ،‬انفع وطنك) وال تضر أوطانا أخرى ‪،‬‬
‫بل اجتهد أن تكون مصدر محبة شاملة ونفع عام ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج من السند ثالث عبارات دالة على حبك للوطن‪.‬‬
‫‪ -3‬استخرج معاني الكلمتين التاليتين من السند ‪ :‬المودة ‪ ،‬التطور‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪ -2‬حول العبارة التي بين قوسين في السند إلى جمع المذكر‪.‬‬
‫‪ -3‬علل سبب رسم الهمزة في كلمة "عائدة"‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ .‬أكتب فقرة من ‪8‬إلى ‪12‬سطرا‪ .‬تتحدث فيها عن حب الوطن وإخالصك له‬
‫‪،‬موظفا اسما من األسماء الخمسة ‪.‬‬

‫المتفوق ‪4‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪05‬‬
‫جرب المرض يدرك قيمتها ‪ ،‬ومن عاد المرضى‬
‫صحة! من ّ‬
‫ما أعظم نعمة ال ّ‬
‫ّ‬
‫رق لحالهم ‪،‬وتمنى لهم الشفاء والمعافاة‪.‬‬
‫لعل أسباب المرض عند‪ ،‬أولئك الذين يرقدون في المستشفيات أوفي بيوتهم‪،‬‬
‫يتجرعون مرارة األدوية ‪ ،‬ويكابدون آالما معروفة ‪.‬‬
‫ّ‬
‫فهي العدو الذي يلوث أطعمتنا و أشربتنا‪ ،‬وينتشر في الهواء الذي نتنفسه من‬
‫سرة‪ ،‬وفي متناول الجميع ‪.‬‬
‫مكروبات وجراثيم‪ .‬كما أن الوقاية مي ّ‬
‫إذ لو حرص كل إنسان بصفة دائمة على نظافة بدنه وثيابه ومكانه وتحرى‬
‫سالمة مأكله ومشربه ‪ ،‬وتجنب استنشاق الهواء الملوث قدر اإلمكان ‪،‬ثم مارس‬
‫قليال من الرياضة ‪ ،‬لكان ذلك كافيا لالحتياط ‪ ،‬وتفادى الكثير من المتاعب‬
‫الصحية والمالية ‪ ( ،‬فنحن إذا مسؤولون على سالمتنا ) ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬اشرح الكلمتين التاليتين من السند ثم ادخلهما في جملتين من إنشائك ‪:‬‬
‫عاد المرضى ‪ -‬الهواء الملوث‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج من السند جملة تعجبية ثم حولها إلى جملة إخبارية‬
‫ ناقص‪.‬‬‫‪ -3‬اربط بسهم بين الفعل ونوعه ‪ :‬حرص ‪-‬‬
‫ صحيح‪.‬‬‫عاد ‪-‬‬
‫ أجوف‪.‬‬‫وعى ‪-‬‬
‫‪ -4‬حول العبارة التي بين قوسين في السند إلى صيغة المفرد ‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫كثر الكالم في وسائل اإلعالم عن مرض خطير ينتقل بسرعة بين األشخاص‪.‬‬
‫أكتب موضوعا ال يقل عن ‪ 10‬اسطر‪ .‬تتحدث فيه عن خطورة هذا المرض‬
‫وأعراضه ‪ ،‬ناصحا زمالئك للوقاية منه‪ ،‬مع االستدالل بما تحفظه من قرآن –‬
‫حديث – حكمة ‪ ،‬مستخدما إن و أخواتها و كذا عالمات الترقيم ‪.‬‬
‫المتفوق ‪5‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪06‬‬
‫أيها التلميذ العزيز‪ ،‬إن صعودك إلى المتوسطة حدث عظيم في حياتك فال تستهن‬
‫به ‪ ،‬وال داعي للخوف أو الفشل عند الشدائد‪ ،‬بل لتكون الشدائد سلما لبلوغ المجد‬
‫‪ .‬األحسن لك أال تشغل عقلك بما هو خارج عن دائرة دروسك ‪ ،‬واعلم أن‬
‫االستعداد الحقيقي ال يكون قبل االمتحان بحشو الدماغ بمعلومات الدرس‪ ،‬بل‬
‫عود عقلك على التفكير والبحث‬
‫بترويض العقل باستمرار على فهم الحقائق ‪ّ ( ،‬‬
‫سم‬
‫حتى إذا جاء امتحانك كنت على أهبة له)‪ ،‬ال تحتاج إالّ إلى مراجعة قليلة ‪ .‬ق ّ‬
‫أوقاتك أجزاء معينة‪ ،‬تصرفها بحكمة في سبيل واجباتك ‪ .‬أال ترى التاجر كيف‬
‫يهتم باألصناف التي عنده فال يبيعها جزافا ‪ ،‬بل يزنها أو يقيسها كي ال يخسر‬
‫منها شيئا مهما كان زهيدا ‪ ،‬وكذلك نحن ‪ ،‬فلنزن أوقاتنا بميزان الحكمة ولنتاجر‬
‫بها فإنها أثمن شيء ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬كيف يكون االستعداد الحقيقي لالمتحان؟‬
‫‪ -3‬استخرج معاني الكلمات التالية من السند‪ :‬جزئ ‪ ،‬تستخف ‪ ،‬أنفس‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬استعن بالسند ‪ ،‬وإمالء الجدول األتي‪:‬‬
‫فعل مثال‬

‫فعل ناقص‬

‫فعل أجوف‬

‫‪ -2‬حول العبارة التالية إلى جمع المخاطبين ‪ ( :‬عود عقلك ‪ .........‬على أهبة‬
‫له )‬
‫‪ -3‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪ -4‬علل سبب رسم الهمزة في كلمة " الشدائد "‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫أكتب فقرة من ‪8‬إلى ‪ 10‬أسطر ‪ .‬تتحدث فيها عن استعدادك لالمتحان وتصف‬
‫فيها حالتك موظفا الحال‪.‬‬

‫المتفوق ‪6‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪07‬‬
‫تعد الجزائر من البلدان الفالحية‪ ،‬حيث يشتغل في الفالحة كثير من المواطنين ‪،‬‬
‫فأرض الجزائر خصبة صالحة لزراعة الحبوب والخضر والفواكه وغرس‬
‫األشجار المختلفة ‪،‬وخصوصا الكروم والنخيل ‪.‬‬
‫فمن أهم منتوجاتها الفالحية ‪ :‬الحبوب ‪ ،‬الخضر ‪ ،‬الفواكه ‪،‬والزيتون والتمور‬
‫بأنواعها المختلفة ‪،‬تصدر الجزائر منتوجاتها الفالحية إلى دول أخرى‪ ،‬كما‬
‫تشتري المعدات الفالحية منها ‪ ،‬وآالت صناعية مختلفة ليزداد اإلنتاج ‪،‬و يعم‬
‫الرخاء‪(،‬الفالح يفرح بكثرة اإلنتاج ) وللوطن يعمل الفالح ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬ماذا تفعل الجزائر لزيادة اإلنتاج ؟‬
‫‪ -3‬استخرج معاني الكلمتين التاليتين من السند‪ :‬يعمل ‪ ،‬متنوعة ‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج من السند ‪:‬‬
‫جمع مذكر سالم‬

‫اسم فاعل‬

‫مضاف إليه‬

‫جمع تكسير‬

‫‪ -3‬حول العبارة التي بين قوسين في السند إلى الجمع ‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫إن الجزائر بلد واسع المساحة‪،‬ساحر المناظر ‪،‬تجتمع فيها البحار بالجبال‬
‫والصحاري وهو غني بالثروات الطبيعية ‪.‬‬
‫أكتب فقرة من ‪ 8‬اسطر‪ .‬تصف فيها الجزائر وكيف ستحافظ عليها‪ ،‬مستعمال‬
‫الصفة والجمع المؤنث السالم‪.‬‬

‫المتفوق ‪7‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪08‬‬
‫المدرسة منبع العلم وسبيل الهداية إلى الحياة الشريفة ‪ ،‬وهي منشأ العلماء الذين‬
‫هم أطباء المجتمع ألنهم يكشفون أمراضه وعيوبه ‪( ،‬ويحاولون جاهدين‬
‫معالجتها ليقيموا دعائم مجتمع صالح ) يقظ يقاوم كل األفكار الهدامة لقيمنا‬
‫السامية‪.‬‬
‫إن األمم تبني المنشآت االقتصادية و تشيد العمارات و القصور وتزينها بالحدائق‬
‫وكل ذلك من أجل مدينة ضخمة جميلة ‪ ،‬ولكنها بغير المدرسة جسم بال روح ‪،‬‬
‫ولو تباهت األبنية المشيدة بفضائلها ألسكتت المدرسة كل منافس ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬جد عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬بم شبه الكاتب المدينة دون مدرسة؟‬
‫‪ -3‬استخرج من السند مرادفتي الكلمتين التاليتين ‪:‬الطريق ‪ ،‬ركائز‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ - 1‬أعرب ما فوق الخط من النّص ‪.‬‬
‫‪ - 2‬اسند العبارة التي بين قوسين إلى المثنى‪.‬‬
‫‪ -3‬علل رسم التاء مفتوحة في كلمة المنشآت‪.‬‬
‫‪ - 4‬استخرج من النص اسما ممدودا‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫الحياة بالعلم والعلم بالمدرسة‪.‬‬
‫أكتب فقرة من ‪ 8‬أسطر إلى ‪ 10‬تتحدث فيها عن فضل المدرسة في تربية‬
‫األجيال وتعليمها ‪ ،‬موظفا بعض الجمل المنسوخة‪.‬‬

‫المتفوق ‪8‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪09‬‬
‫وقع حادث مرور مؤلم ‪ ،‬حيث اصطدمت سيارة بشاحنة‪ ،‬وذلك صباح أمس في‬
‫مفترق الطرق القريب من مدرستنا ‪ ،‬وقد كان الحادث بسبب اإلفراط في السرعة ‪،‬‬
‫والتجاوز الخطير الذي قام به سائق السيارة ‪ ،‬وفي الحال تجمع المواطنون وحضر‬
‫رجال اإلسعاف و معهم رجال األمن ‪ ،‬الذين أخذوا ينظمون حركة السيارات بينما‬
‫شرع رجال اإلسعاف في إخراج الركاب من السيارة وإسعافهم ‪ ،‬ثم نقلهم إلى‬
‫المستشفى ‪ ،‬لقد حزنت كثيرا لما حدث وقلت ‪ :‬حقا في التأني السالمة وفي العجلة‬
‫الندامة ‪ ( ،‬فلو أدرك السائق العواقب الحترم قوانين المرور )‪.‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬ماهو سبب وقوع الحادث؟‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج معاني الكلمتين التاليتين من السند‪ :‬بدأ ‪ ،‬موجع ‪.‬‬
‫‪ -3‬أربط كل جملة بما يناسبها‪:‬‬
‫المتسبب في الحادث هو‬

‫رجال األمن‪.‬‬

‫نقلت سيارة اإلسعاف‪.‬‬

‫سائق السيارة ‪.‬‬
‫المصابين‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪-2‬حول العبارة التي بين قوسين إلى المثنى المذكر‪.‬‬
‫‪ -3‬علّل سبب رسم الهمزة بهذا الشكل في الكلمة التالية‪(:‬مؤلم)‪.‬‬
‫‪ -4‬أنقل الجدول اآلتي وأكمله بما يناسب من السند‪.‬‬
‫فعل معتل‬

‫جمع مؤنث سالم‬

‫جمع مذكر سالم‬

‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬حوادث المرور تحصد مئات اآلالف من األشخاص‬
‫سنويا في الجزائر بسبب عدم احترام السائقين لقوانين المرور‪.‬‬

‫أكتب فقرة ال تقل عن ‪ 10‬أسطر‪ .‬تنصح فيها السائقين باحترام قوانين المرور ‪،‬‬
‫حماية ألرواح الممتلكات ‪ ،‬مستعمال فيها جملة تعجبية‪.‬‬
‫المتفوق ‪9‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪10‬‬
‫في يوم الخميس مساء ‪،‬ذهبت مع أصدقائي إلى النادي العلمي‪ ،‬فوجدنا المشرف عليه و‬
‫قدامه حاسوبه المحمول ‪ ،‬وجهزه بآلة تصوير " فيديو" صغيرة ‪،‬وبعدما استقبلنا أخذ كل‬
‫واحد منا مقعدا كالعادة ‪،‬وقال لنا ستحضرون مكالمة مع أحد المعارف من بلد بعيد عبر‬
‫شبكة "األنترنيت" ‪.‬‬
‫بقينا ننتظر بشوق ‪ ،‬وفجأة ظهر على الشاشة رجل يتحدث مع المشرف بلغة أجنبية ‪،‬‬
‫فأدهشتنا المالمح المعبرة على وجهيهما ‪،‬و تأكدنا أنه ال يكلمه فحسب بل يراه أيضا‪.‬‬
‫وبعدما ودع كل منهما اآلخر ‪،‬استدار المشرف إلينا وابتسم قائال ‪ :‬إنها اختراعات يا‬
‫أبنائي ‪.‬فقلت‪ :‬كيف كان يحدثك ويراك وهو بعيد عنك كل هذا البعد ؟ فرد ‪:‬إنها األقمار‬
‫الصناعية التي أصبحت في أيامنا هذه معدات ضرورية لالتصاالت و البحث العلمي‬
‫‪،‬وللقيام بالمراقبات و النقل الفوري للمعلومات و األخبار المتنوعة في كل بقاع األرض‬
‫‪.‬فقال صديقي ‪ :‬وكيف تعمل هذه األقمار ؟ أجاب المشرف ‪:‬إنها مجهزة بهوائيات التقاط‬
‫أمواج السلكية وإرسالها ‪،‬وهي تدور في الفضاء حول خط االستواء ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬

‫‪ -1‬اقترح عنوانا ثانيا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬في النص فوائد األقمار الصناعية أذكرها‪.‬‬
‫‪ -3‬اشرح ووظف في جملتين من إنشائك الكلمتين التاليتين ‪ :‬آالت ‪ ،‬بغتة‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -2‬ضع كل كلمة في مكانها المناسب في الجدول ‪ :‬المشرفون ‪ ،‬المعلومات ‪ ،‬أخبار‪.‬‬
‫جمع مذكر سالم‬

‫جمع مؤنث سالم‬

‫جمع تكسير‬

‫‪ -3‬حول الجملة اآلتية إلى الجمع المذكر(استدار المشرف إلينا وابتسم قائال)‪.‬‬
‫‪ -4‬عيّن الكلمة التي بها همزة وصل في الجملة اآلتية‪:‬‬
‫(وبعدما استقبلنا أخذ كل واحد منا مكانه)‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬وسائل اإلعالم واالتصال عديدة ‪ ،‬تطورت مع مرور‬
‫الزمن ‪.‬اختر وسيلة تفضلها ‪ ،‬ثم أكتب عنها نصا إخباريا ال يقل عن ‪ 8‬أسطر موظفا‬
‫على األقل ‪:‬كلمتين تدالن على التطور التكنولوجي ‪ ،‬وأسلوب التعجب ‪.‬‬

‫المتفوق ‪10‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪11‬‬
‫استيقظ الركاب على رجة هائلة ‪،‬فركضوا في هلع بين أروقة السفينة ‪،‬وما هي‬
‫إال لحظات حتى سمعوا الربان يعلمهم أن السفينة قد تعرضت لعطب كبير بسبب‬
‫اصطدامها بجبل من الجليد ‪،‬وال خوف ألن قوارب النجدة قد أنزلت إلى البحر‪.‬‬
‫(تزاحم المسافرون على القوارب متمسكين بالحياة)‪.‬وفي تلك األثناء كانت امرأة‬
‫تحمل صبيها وتغالب الموج من حولها ‪.‬دنا منها قارب لإلغاثة ومد أحد الناجين‬
‫يده إلنقاذها فناولته الصبي لكن األمواج دفعتها بعيدا ‪ ،‬فحالت بينها وبين النجاة‬
‫‪،‬سمعها الركاب قبل أن تستسلم للغرق تردد ‪ :‬الحمد هلل الذي أنقذ ولدي‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬ما سبب العطب الذي أصاب السفينة ؟‬
‫‪ -3‬استخرج من النص مرادف كلمة خوف‪ ،‬وعكس كلمة تغالب‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬ما محل الكلمات التي تحتها سطر من اإلعراب في النّص ؟‬
‫‪ -2‬حول العبارة التي بين قوسين في النص إلى صيغة جمع اإلناث‪.‬‬
‫‪ -3‬استخرج من النص جمع مذكر سالم ‪ ،‬وجمع تكسير‪.‬‬
‫‪ -4‬اضبط بالشكل العبارة التالية ‪ " :‬ألن قوارب النجدة قد أنزلت إلى‬
‫البحر"‪.‬‬
‫‪ -5‬ما سبب رسم الهمزة في كلمة ( هائلة) ؟‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫ال شك أنك قرأت أو شاهدت أو سمعت عن حوادث في البر أو البحر أو الجو ‪.‬‬
‫أكتب قصة تصف فيها حادثا ‪ ،‬مبينا أسبابه ‪،‬وموظفا‪ :‬الحال و الصفة ‪ ،‬بحيث ال‬
‫تتجاوز ‪ 12‬سطرا‪.‬‬

‫المتفوق ‪11‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪12‬‬
‫زغاريد تنطلق من جبال الجزائر لتعلن عن فرحة اآلتي الجميل الذي سيكتب للجزائر‬
‫عيدا وغدا منيرا‪ ،‬يعيش فيه أبناء الجزائر أحرارا ‪ ،‬دون قيود في بلد الحضارات‬
‫الزيانية و الحمادية و الرستمية‬
‫الجزائر هي بلد النضال والكفاح ليس فقط في قرن وثالثين سنة بل منذ العصر القديم‬
‫‪،‬عصر نوميديا التي قهرت الرومان‪ ،‬وعصر الحضارات اإلسالمية التي أشعت‬
‫بنورها وأسست ثقافة عريقة تمثل مجد الجزائر‪....‬‬
‫هذا الذي أخذ منه أبناء ثورة التحرير قوتهم (كي يواجهوا االستعمار الغاشم وينتزعوا‬
‫حريتهم واستقاللهم ) في أعظم عيد وطني للجزائر‪ .‬فما أجمل أن تعيش الجزائر‬
‫كالوردة المتفتحة تباركها دماء أبناء الثورة ‪،‬وتنمو وتزدهر بسواعد أبناء االستقالل‪.‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ – 1‬هات عنوانا مناسبا للنص ‪.‬‬
‫‪ - 2‬بم شبه الكاتب الجزائر ؟‬
‫‪-3‬استخرج من النص مرادف الكلمتين اآلتيتين ‪ :‬الظلم – مضيئا ‪.‬‬
‫‪ – 4‬استخرج من النص ضدي الكلمتين اآلتيتين ‪ :‬حزن ‪ ،‬االستقالل ‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ – 1‬أعرب ما تحته خط في النص ‪.‬‬
‫‪ -2‬امأل الجدول اآلتي من النص ‪:‬‬
‫اسم إشارة‬

‫مضاف إليه‬

‫اسم موصول‬

‫جمع مؤنث سالم‬

‫‪ –3‬أسند العبارة التي بين قوسين في النص‬
‫‪ -4‬علل سبب رسم الهمزة في كلمة " الجزائر " ‪.‬‬

‫صفة‬

‫إلى المفرد المذكر ‪.‬‬

‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬تحتفل الجزائر سنويا بذكر عيد االستقالل ‪.‬‬
‫ أكتب فقرة ال تقل عن ‪ 10‬أسطر تتحدث فيها عن هذا العيد‪ ،‬واصفا شعورك في هذا‬‫اليوم موظفا جملة تعجبية‪.‬‬
‫المتفوق ‪12‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪13‬‬
‫تعلمت في مدرستي أن السحب العظيمة التي نراها عادة في فصل الشتاء ‪،‬عبارة عن‬
‫ماء متجمع في طبقات الجو‪ ،‬تنقله الرياح إلى حيث أمرها هللا لتسقط ماء‪.‬‬
‫علمت أن الهواء الذي يدخل في رئتي هو أيضا يحتوي على كمية كبيرة من الماء ‪،‬‬
‫وأن جسمي الذي أعيش فيه كان في األصل ماء وترابا ‪،‬وعلمت أن الماء هو الحياة‬
‫نفسها حتى الدماء التي تسري في عروقنا إذا جفت وذهب ماؤها ال يبقى غير ذرات‬
‫حمراء باهتة اللون‪.‬‬
‫(علمت أن اإلنسان ال يستطيع البقاء حيا أسابيع طويلة دون أن يأكل)‪،‬لكنه يموت إذا‬
‫لم يشرب ماء أليام قليلة وربما يموت لساعات ‪.‬ورأيت المريض كيف يقومون بحقنه‬
‫بمصل الدم في شرايينه وهذا المصل عبارة عن ماء وبعض المغذيات ‪ .‬رأيت كيف‬
‫يصنع الناس من ماء البحر المالح ماء حلوا طيب المذاق فأدركت أن الماء سر الحياة‬
‫‪،‬وقد كان العرب قديما يقولون لمن مات‪ :‬ذهب ماؤه‪.‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪- 2‬أين تتجمع مياه األمطار قبل سقوطها ؟‬
‫‪-3‬استخرج من السند مرادفي الكلمتين اآلتيتين‪ :‬يشمل ‪ .‬يبست‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪-2‬استبدل كلمة ( إنسان ) بكلمة ( الناس ) في الجملة التي بين قوسين في‬
‫السند و غيّر ما يجب تغييره ‪.‬‬
‫‪ - 3‬علل سبب رسم الهمزة في كلمة (ماؤه)‪.‬‬
‫‪ -4‬استخرج من السند اسما موصوال‪.‬‬

‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫للماء أهمية كبيرة في الحياة بل هو أساسها ‪.‬‬
‫ أكتب فقرة من ‪8‬إلى ‪ 12‬سطرا ‪،‬تحدث فيها عن هذه األهمية‪ ،‬موظفا الجمع‬‫بنوعيه‪.‬‬

‫المتفوق ‪13‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪14‬‬
‫ذات يوم بينما كنا في القسم نتابع درسا في القراءة ‪ ،‬عنوانه الشجرة ‪ ،‬دخل‬
‫المدير وقال لنا ‪ :‬غدا سيحل علينا عيد الشجرة‪ ،‬الذي نحتفل به كل عام ( فعلى‬
‫كل تلميذ أن يستعد ويأتي الى المدرسة ) وفي الغد قمت باكرا وتوجهت الى‬
‫المدرسة ‪ ،‬فوجدت رفاقي والمعلمين في انتظاري ‪ ،‬ثم توزعنا‬
‫في أرجاء الفناء ‪،‬وغرسنا عددا كبيرا من الشجيرات ‪ ،‬وبعد ذلك سقيناها ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ - 2‬ماذا طلب المدير من التالميذ ؟‬
‫‪-3‬استخرج من السند مرادفي الكلمتين اآلتيتين‪ :‬نهضت ‪،‬أنحاء‪.‬‬
‫‪ -4‬استخرج من السند ضدي الكلمتين اآلتيتين ‪ :‬تجمعنا ‪ ،‬صغيرا‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪ -2‬حول العبارة التي بين قوسين في السند إلى الجمع المذكر‪.‬‬
‫‪ - 3‬استخرج من السند اسما موصوال‪ ،‬فعال مثاال ‪ ،‬اسما ممدودا ‪ ،‬فعال‬
‫أجوف‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫في األرض أشجار جميلة وهي أوفى صديق لإلنسان فهو يستفيد منها فوائد‬
‫كثيرة ‪.‬‬
‫ أكتب فقرة من ‪ 8‬إلى ‪ 10‬أسطر ‪،‬تحدث فيها عن هذه الفوائد ‪ ،‬وكيفية االعتناء‬‫بها ‪ ،‬موظفا اسما موصوال ‪ ،‬وأفعاال معتلة ‪.‬‬

‫المتفوق ‪14‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪15‬‬
‫األم ‪،‬هذه الكلمة التي كثيرا ما تتردد على ألسنتنا ‪،‬دون أن ندرك قيمتها الحقيقية‬
‫في هذا الوجود فهل سبق لك يا بني أن فكرت في هذا المخلوق الرائع الذي‬
‫تنبثق الحياة من عطفه وحنانه ؟‬
‫إنها المرأة التي شقيت وناضلت طويال لترتاح أنت وتسعد ‪ ،‬وهي التي وهبتك‬
‫زهرة حياتها دون أن تنتظر منك ردا لجميلها وفضلها عليك ‪ (.‬فأحرص بني كل‬
‫الحرص على أن تكون ابنا بارا بوالدتك )‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ – 1‬هات عنوان مناسب للنص ‪.‬‬
‫‪ - 2‬استخرج من النص مرادف الكلمتين اآلتيتين ‪:‬تعبت ‪ ،‬منحتك‪.‬‬
‫‪ – 3‬ما هو التساؤل الذي ورد في النص؟ ‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ – 1‬أعرب ما تحته خط في النص ‪.‬‬
‫‪ -2‬حول ما بين قوسين في النص إلى المؤنث‪.‬‬
‫‪ -3‬امأل الجدول اآلتي من النص ‪:‬‬
‫اسم موصول‬

‫فعل أجوف‬

‫اسم إشارة‬

‫‪ -4‬علل سبب رسم الهمزة في كلمة "رائع " ‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫الوالدين هما أصل وجود كل إنسان ‪ ،‬لهما فضل كبير علينا ‪.‬‬
‫أكتب فقرة ال تقل عن ‪ 8‬أسطر‪ .‬تتحدث فيها عن فضل الوالدين وواجبنا‬
‫نحوهما ‪ ،‬مستعمال حاال وفعال معتال مستدال بآية أو حديث نبوي‪.‬‬

‫المتفوق ‪15‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪16‬‬
‫لم يخص اإلسالم أحدا بالعناية والتكريم كما خص الوالدين ‪ ،‬فهما سبب وجود‬
‫اإلنسان ومصدر الحياة ومنهل الرعاية والعناية ‪ .‬فاألم حملته في أحشائها ‪ ،‬و‬
‫غذته من دمها ‪ ،‬وأرضعته من لبنها ‪ ،‬وحنت عليه بحبها وقلبها وحرمت من لذيذ‬
‫النوم من أجل نومه وراحته ‪.‬‬
‫واألب لألبناء هو الحبيب والمربي و المنفق الذي يبذل جهده ‪ ( ،‬ويؤثر على‬
‫نفسه من أجل أن يوفر لهم العيش السعيد ) والحياة الهانئة ‪ ،‬فلآلباء على األبناء‬
‫حق الرعاية والعناية إذا كبروا واحتاجوا إلى من يرعاهم ‪ ،‬وتجنب أبسط مظاهر‬
‫العقوق وهو التأفف والضجر من الوالدين أو النظر إليهما نظرة مقت وكراهية ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪- 1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ - 2‬ما هي مظاهر العقوق من خالل السند ؟‬
‫‪- 3‬استخرج من السند مرادفي الكلمتين اآلتيتين‪ :‬العقوق ‪،‬أحشائها‪.‬‬
‫‪ - 4‬استخرج من السند ضدي الكلمتين اآلتيتين ‪ :‬اإلهمال ‪ ،‬تعبه‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬هات جمع كل كلمة من الكلمات التالية‪ :‬الدم ‪ ،‬المربي ‪ ،‬النظرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أعرب ما تحته خط في السند‪.‬‬
‫‪ -3‬حول العبارة التي بين قوسين في السند إلى الجمع المذكر‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫شاهدت صديقا لك يعامل والدته بطريقة غير الئقة فأخذته جانبا ووجهت له‬
‫نصائح ‪.‬‬
‫ تحدث عن تلك النصائح التي وجهتها له في فقرة ال تتجاوز ‪ 10‬أسطر موظفا‬‫فعال مضارعا و فعال ماضيا وفعلي أمر ‪.‬‬

‫المتفوق ‪16‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪17‬‬
‫( ذات صباح أفقت على ضجيج منبعث من الخارج ‪ ،‬فهرعت إلى النافذة أستطلع‬
‫األمر ) ‪ ،‬رأيت المكان يعج بسكان الحي ‪ ،‬وقد انقسموا إلى مجموعات ‪ ،‬كل واحدة‬
‫تؤدي دورها بهمة ونشاط ‪ :‬فهذه المجموعة تكنس ‪ ،‬واألخرى تجمع القمامة ‪،‬‬
‫وتلك تغرس ‪ ،‬وغيرها تدهن الجدران ‪ ، ....‬عندئذ علمت أنها حملة للنظافة ‪،‬‬
‫وتذكرت أنه يوم البيئة ‪.‬‬
‫بعد هنيهة تهيأت ‪ ،‬وخرجت آلخذ لي دورا بين أطفال الحي وقد مضى الجميع‬
‫يعمل في جد وحيوية ‪،‬والكل يحس بسعادة العمل الجماعي ولذة التعاون ‪ ،‬وما‬
‫هي إال ساعات قليلة حتى انقلب الحي إلى مكان يسحر النفس بجماله ‪ ،‬ويبهج القلب‬
‫بنظافته ‪.‬‬
‫فما أروع أن يكون مكاننا نظيفا ! وما أجمل أن يكون للنظافة مكان في قلوبنا ! ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬اشرح المفردتين اآلتيتين ثم استعمل كال منهما في جملة مفيدة ‪:‬يعج ‪ ،‬هنيهة‪.‬‬
‫‪ -2‬حول الجملة اآلتية إلى جمع المذكر الغائب‪:‬‬
‫‪ -3‬استخرج معاني الكلمتين اآلتيتين ‪:‬ازدهار ‪،‬يعطي‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج من النص ‪:‬مبتدأ‪ ،‬فعل معتل ‪.‬‬
‫‪ -3‬حول العبارة التي بين قوسين في النص إلى جمع المتكلم ‪.‬‬
‫‪ - 4‬علل رسم الهمزة في كلمة ملؤها‪.‬‬

‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫كل شخص يحلم بمهنة يمارسها في المستقبل‪.‬‬
‫أكتب فقرة ال تقل عن ‪ 8‬أسطر تتحدث فيها عن المهنة التي تريد أن تمارسها في‬
‫المستقبل مع ذكر سبب اختيارك لها موظفا جملة فعلية‪.‬‬

‫المتفوق ‪17‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪18‬‬
‫ّ‬
‫إن أعذب ما تحدثه الشفاه البشرية هو لفظة (( األم )) ‪.‬وأجمل مناداة هي ‪:‬يا أمي‬
‫‪،‬كلمة صغيرة مملوءة باألمل والحب والعطف ‪ ،‬وكل ما في القلب البشري من الرقة‬
‫والحالوة والعذوبة ‪.‬‬
‫األم هي كل شيء في هذه الحياة‪ ،‬هي التعزية في الحزن ‪ ،‬والرجاء في اليأس ‪،‬‬
‫والقوة في الضعف ‪ ،‬هي ينبوع الحنان والرأفة والشفقة والغفران ‪ ( ،‬فالذي يفقد أمه‬
‫يفقد صدرا يسند إليه رأسه ويدا تباركه وعينا تحرسه ) ‪...‬‬
‫كل شيء في الطبيعة يرمز ويتكلم عن األمومة ‪ ،‬فالشمس هي أم هذه األرض‬
‫‪،‬ترضعها حرارتها وتحتضنها بنورها ‪ ،‬وال تغادرها عند المساء إال بعد أن تنومها‬
‫على نغمة أمواج البحر ترنيمة العصافير والسواقي ‪ ،‬وهذه األرض هي أم لألشجار‬
‫واألزهار تلدها وترضعها ثم تفطمها ‪،‬واألشجار واألزهار تصير بدورها أمهات‬
‫حنونات لألثمار الشهية والبذور الحية‪.‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع عالمة (ص) أمام الجواب الصحيح وعالمة (خ) أمام الجواب الخاطئ‪،‬‬
‫حسب النص‪.‬‬
‫ أعذب كلمة تنطق بها الشفاه البشرية هي األمل ‪.‬‬‫ الذي يفقد أمه يفقد صدرا يسند إليه رأسه‪.‬‬‫ األرض هي أم الشمس‪.‬‬‫‪ -2‬استخرج أضداد الكلمات اآلتية ‪ :‬فارغة ‪ ،‬الفرح ‪ ،‬الميّتة‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪- 1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ - 2‬حول العبارة التي بين قوسين في النص إلى الجمع ‪.‬‬
‫‪ -3‬علل رسم الهمزة في كلمة (مملوءة)‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬لعل أعظم عاطفة في هذا الوجود هي عاطفة األمومة‪،‬‬
‫وال شيء في هذا الكون أغلى من األم وأكثر حنانا وعطفا منها ‪.‬‬
‫ أكتب فقرة ال تقل عن ‪ 8‬أسطر وال تتجاوز ‪ 12‬سطرا‪ ،‬تتحدث فيها عن شعورك‬‫نحو أمك مستشهدا بآية قرآنية أو حديث نبوي شريف أو شعر ‪ ،‬موظفا أسلوب تشبيه‪.‬‬
‫المتفوق ‪18‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪19‬‬
‫جلست في الحديقة المواجهة للشارع‪ ،‬والحظت أن المارة في هذه المدينة ال يعرفون معنى‬
‫للعشب وال للحشائش الصغيرة ‪ ،‬وال للورود‪...‬كانوا يمرون ويدوسون العشب األخضر‪ ،‬و‬
‫الحشائش الصغيرة الناتئة بفوضى على جنبات الطريق ‪.‬عيونهم في األرض وأجسامهم‬
‫تتحرك بآلية و بال وعي ‪ ،‬وعقولهم سابحة شاردة ‪.‬‬
‫ما أقبح أن نمشي فوق األعشاب الخضراء ‪ ،‬و ندوس النباتات و األزهار إنها حق للجميع‬
‫و متعة لكل األعين‪...‬تمنيت أن أكون طفال صغيرا ألقوم اآلن و ألعب هناك جنب العشب‬
‫األخضر ‪،‬وجنب الحشائش الصغيرة والورود المتفتحة ‪،‬ولكن حلمي يضيع حين أهتز‬
‫ويهتز معي الشارع لهدير السيارات و الحافالت فأحن مرة أخرى إلى العشب األخضر‪،‬‬
‫الذي تقتله اآلن أقدام المارة المكفهرة وجوههم‪.‬‬
‫أحن إلى الغابة ‪،‬أحن إلى األشجار الخضراء الوارفة الظالل ‪،‬إلى مياه األنهار إلى هواء‬
‫نقي يغسل رئتي ويزيل ما علق بهما من أدران دخان الحافالت والمعامل والمصانع‪...‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أربط بسم كل جملة وما يناسبها ‪:‬‬
‫ يدوس المارة العشب‬‫‪ -‬يزيل الهواء النقي من الرئتين‬

‫أدران الدخان‬
‫‪.‬‬

‫بال وعي‪.‬‬

‫‪ -2‬استخرج مرادف الكلمات اآلتية ‪:‬المقابلة ‪ ،‬تائهة ‪ ،‬أتشوق ‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬احذف ظل وغير ما يجب تغييره في الجملة التالية ثم أشكلها ‪.‬‬
‫(ظل األطفال مستمتعين بالعشب )‪.‬‬
‫‪ - 2‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -3‬امأل الجدول من النّص‪.‬‬
‫فعل معتل‬

‫جمع تكسير‬

‫فعل صحيح‬

‫جمع مؤنث سالم‬

‫‪ -4‬علل سبب رسم الهمزة على النبرة في كلمة (الناتئة)‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬خرجت في نزهة إلى الغابة فلفت انتباهك طفل مشاغب‬
‫يقطف أزهار ويكسر األغصان ‪ ،‬فتوجهت نحوه تنهاه وتنصحه‪ .‬ابن الحوار الذي دار‬
‫بينكما في ‪10‬اسطر ‪ ،‬موظفا أدوات االستفهام والنهي ‪.‬‬
‫المتفوق ‪19‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪20‬‬
‫في العطلة الصيفية الماضية زار سليم عمه في الريف ‪،‬وعاش معه أياما ثم كتب‬
‫عنه قائال‪:‬‬
‫عمي صالح رجل سعيد‪ ،‬حياته عمل واجتهاد ‪،‬و أيامه أفراح وأعياد‪......‬عمي‬
‫صالح يسكن القرية التي (ولد) بها ‪ ،‬محبوب عند سكان بلدته ألنه لطيفا المعاشرة‬
‫‪،‬حلو الكالم ‪،‬كثير االبتسام‪ .‬يعيش حياة عجيبة ‪ ،‬لكنها ممتعة‪.....‬لو تسأله ‪ :‬ماهي‬
‫ساعتك ؟يجيبك في زهو ‪ :‬ديك يصيح وقت الفجر ‪ ،‬ظل أراه معي يمشي كلما طلع‬
‫(البدر) أو ظهرت الشمس‪.....‬عمي صالح يسمع األغاني الجميلة من صوت‬
‫العصافير ويتابع أخبار الدنيا عبر أمواج الطبيعة (فيرى معجزات الكون وهو‬
‫يتأمل مملكة النحل ‪،‬ومسيرات جيوش النمل )‪.‬‬

‫عمي صالح فالح نشيط ‪،‬رياضي يجري فيستنشق الهواء النقي ‪،‬له صوت‬
‫كالرعد وقوة كاألسد ‪ .‬لم (يزر) طول حياته طبيبا‪ ،‬ألنه سليم الجسم والعقل‬
‫‪...‬وإذا أصابه داء يعالجه برحيق الزهر وبذور األعشاب وعسل النحل‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬استخرج من النص األوصاف المعنوية لع ّمي صالح ‪.‬‬
‫‪ -2‬ماذا يعمل العم صالح إذا أصابه داء ؟‬
‫‪ -3‬هات أضداد الكلمات التالية ‪ :‬محبوب ‪ ،‬نشيط ‪ ،‬سليم الجسم‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أسند العبارة التي بين قوسين في النص إلى المثنى المذكر الغائب ‪.‬‬
‫‪ -2‬أعرب الجملة التي تحتها خط في النص‪.‬‬
‫‪ -3‬أشكل أواخر الكلمات الواقعة بين قوسين في النص‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫صف شخصا تعرفه مبرزا فيه صفاته الجسدية والمعنوية ‪ ،‬موظفا ‪ :‬الصفة ‪،‬‬
‫أسلوب التعجب ‪ ،‬أسلوب االستفهام‪.‬‬

‫المتفوق ‪20‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪21‬‬
‫إن العصر الذي نعيش فيه يسمى بعصر التكنولوجيا ‪ ،‬كما يمكن أن نسميه‬
‫بعصر األمراض على اختالفها ‪ .‬فهذه األخيرة ترجع إلى السلوكات السلبية التي‬
‫يمارسها اإلنسان‪ ،‬كاإلدمان على الخمر أو المخدرات أو التدخين الذي انتشر‬
‫بكثرة في الفترة األخيرة‪ ،‬باإلضافة إلى قلة النظافة وسوء التغذية‪.‬‬
‫ولنتجنب اإلصابة بهذه األمراض الخطيرة علينا اتّباع سلوكات صحية جاء بها‬
‫اإلسالم ‪ ،‬وحثنا عليها نبينا عليه الصالة والسالم‪ ،‬واالبتعاد عن التصرفات‬
‫الخاطئة والسلوكات السيئة ‪،‬التي تؤدي بالفرد والمجتمع إلى الهالك‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬جد عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هما التسميتان اللتان أسندتا للعصر الحالي ؟‬
‫‪ -3‬استخرج من السند ضد الكلمتين التاليتين ‪ :‬كثرة ‪ ،‬اإليجابية‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ - 1‬أعرب ما فوق الخط من النّص‬
‫‪-2‬علل سبب رسم الهمزة في الكلمتين التاليتين ‪ :‬الخاطئة ‪ ،‬تؤدي ‪.‬‬
‫‪ -3‬استخرج من النص اسما موصوال ‪،‬واسما ممدودا ‪،‬و جمع مؤنث سالم‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫تقول الحكمة‪" :‬الصحة تاج فوق رؤوس األصحاء‪ ،‬ال يراها إال المرضى"‪.‬‬
‫أكنب فقرة من ‪ 8‬أسطر إلى ‪ 10‬تتحدث فيها عن الصحة ‪ ،‬وطرق الحفاظ‬
‫عليها ‪،‬موظفا الصفة والحال ‪.‬‬

‫المتفوق ‪21‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪22‬‬
‫إن العلماء والكتاب والمفكرين هم أطباء المجتمع‪ ،‬ألنهم يكشفون أمراضه‬
‫وعيوبه ‪ ،‬ويحاولون أن يعالجوها ليقيموا دعائم مجتمع صالح يقظ ويقاوم كل‬
‫األفكار الهدامة ‪ ،‬ويفعلون ذلك كله وهم مؤمنون بالواجب الملقى على كواهلهم‬
‫نحو أبناء وطنهم ونحو اإلنسانية جمعاء ‪.‬‬
‫إنهم ينظرون إلى كل الناس نظرة األب الشفوق على أبنائه ‪ ،‬ال يميزون بين‬
‫عنصر وعنصر آخر ‪،‬وهم الجيش الذي نذر نفسه لمعالجة علل القوم ‪ ،‬فكانوا‬
‫كمصابيح تنير الدرب لإلنسانية ‪ ،‬ولهذا قال عليه السالم ‪":‬العلماء ورثة األنبياء"‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬حدد عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬بم شبه الكاتب العلماء ؟‪.‬‬
‫‪-3‬استخرج معاني الكلمات اآلتية من السند ‪ :‬الركائز –المدمرة ‪-‬الطريق‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬امآل الجدول بما يناسب من السند‪.‬‬
‫اسم إشارة ظرف مكان اسم موصول‬

‫جمع تكسير‬

‫فعل أجوف‬

‫‪ -2‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪-3‬أسند الجملة التالية إلى جمع المؤنث ‪(:‬وهم مؤمنون بالواجب الملقى على‬
‫كواهلهم)‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫أكتب فقرة ال تقل عن ثمانية أسطر مبرزا فيها دور العلم والعلماء في بناء‬
‫مجتمع سليم ‪ .‬مستشهدا بما تحفظه من آيات أو أحاديث أو شعر‪.‬‬

‫المتفوق ‪22‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪23‬‬
‫قدم الربيع فابتهجت بقدومه الطبيعة ‪ ،‬واكتست حلال جميلة جذابة كأنها كانت على‬
‫موعد مع هذا الملتقى ‪ ،‬وانطلقت الطيور محلقة في الهواء واألجواء الفسيحة مرحة‬
‫كأنها تعبر بشدوها الطروب عن مسرتها واحتفائها بمولد الربيع ‪ ،‬وتطاير الفراش‬
‫الجميل بألوانه الزاهية حول األزهار ليمتص رحيقها ‪ ،‬وتمددت األنعام على‬
‫المروج الخضراء تحت أشعة الشمس الدافئة‪ ،‬تجتر وقد طاب لها المأكل من‬
‫مختلف األعشاب التي كانت عزيزة المنال في فصل الشتاء ‪ ،‬فشبعت و اكتنز‬
‫لحمها بعد هزال ‪.‬‬
‫ما أشبه حياة اإلنسان في هذه الدنيا بفصول السنة ‪،‬فلماذا لم يتخذ من تقلبات‬
‫الطبيعة موعظة ؟ ( هي تربو وتزهو بعد عواصف الشتاء ‪ ،‬وهو يسقط ويذبل بعد‬
‫عواصف الشقاء ) ‪! ....‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬هات معاني المفردات اآلتية من النص ‪ :‬الواسعة – فرحها – الجميلة‬
‫‪ -2‬ما مدلول كلمة (موعظة ) التي في النص ؟‬
‫‪ -3‬استخرج من النص العبرة التي يستخلصها اإلنسان من تقلبات الفصول األربعة‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في النص ‪.‬‬
‫‪ -2‬امأل الجدول بما يناسب من النص‬
‫اسم إشارة‬

‫اسم موصول‬

‫اسم ممدود‬

‫اسم مقصور‬

‫‪.............-‬‬

‫‪.............-‬‬

‫‪.................-‬‬

‫‪..............-‬‬

‫‪ - 3‬أ نقل الجملة التي بين قوسين في النص ‪ ،‬ثم أضبطها بالشكل‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫فصول السنة أربعة ‪ .‬تحدث عن مظاهر فصل الربيع في فقرة ال تقل عن ‪08‬‬
‫أسطر وال تزيد عن ‪ 12‬سطر مستعمال أسلوب اإلستثناء بـ‪ ( :‬إال)‪.‬‬

‫المتفوق ‪23‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪24‬‬
‫كان علي واقفا يسرد تعبيره فقال ‪:‬أذهب كل يوم إلى المدرسة و أصل إليها في‬
‫الوقت المعين ‪،‬ال أحب التالميذ الذين يصلون متأخرين ألنهم يعكرون صفو الدرس‪،‬‬
‫و يضيعون أوقاتهم وأوقاتنا سدى‪.‬‬
‫إذا غبت عن المدرسة أو تأخرت ألسباب قاهرة أعتذر لدى المعلم صادقا مخلصا‬
‫وأحيي رفاقي ‪ ،‬وعندما ندخل القسم نباشر العمل ‪ ،‬فأقدم واجباتي وأقرأ درسي ‪ .‬في‬
‫الساعة العاشرة نخرج إلى الفناء ونأخذ قسطا من الراحة نجدد به نشاطنا ‪،‬وفي‬
‫المساء نغادر المدرسة قافلين إلى البيت ‪،‬حين أصل إلى منزلي أقوم مع رفاقي ببعض‬
‫األلعاب المسلية ‪،‬ثم أدخل غرفتي ألحفظ دروسي وأحضر فروضي للغد عازما على‬
‫أن أفي بوعودي التي قطعتها في الصف بغية تحقيق النجاح ‪.‬‬
‫فيا رفاقي (اجتهدوا في دروسكم ‪،‬واعملوا بجد لتحققوا النجاح ويفخر بكم وطننا )‬
‫والتنسوا أن الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك‪.‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬استخرج من النص قيمة أخالقية ‪.‬‬
‫‪ -2‬وظف في جمل مفيدة الكلمتين التّاليتين ‪ :‬نباشر ‪ ،‬مخلصا ‪.‬‬
‫‪ -3‬هات أضداد الكلمات التالية من النص ‪ :‬كاذبا ‪ ،‬ندخل ‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫صرف األفعال اآلتية في الماضي مع الضمير "هو" وصنفها في الجدول ‪:‬‬
‫‪ّ -1‬‬
‫يصل ‪ ،‬غبت ‪ ،‬أنوي ‪،‬تنسوا ‪ ،‬أفي‬
‫الفعل المثال‬

‫الفعل األجوف‬

‫الفعل الناقص‬

‫اللفيف المقرون‬

‫اللفيف المفروق‬

‫حول العبارة التي بين قوسين إلى جمع المؤنث‬
‫‪ّ -2‬‬
‫أعرب ما تحته خط في النص إعرابا كامال‬
‫‪-3‬‬
‫‪ -4‬علّل سبب كتابة الهمزة في الكلمات التالية ‪ :‬الفناء ‪ ،‬تؤخرني ‪ ،‬تأخر‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬لك صديق في السنة الخامسة يتغيب عن المدرسة كثيرا‬
‫وال يراجع دروسه وال يحترم وقته‬
‫أكتب رسالة تنصحه فيها وتبين له أهمية المدرسة والوقت في حياة اإلنسان موظفا‬‫إحدى أخوات ّ‬
‫إن‬
‫المتفوق ‪24‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪25‬‬
‫التعـاون في المجتمع من مقومات بقائه ‪ ،‬به يحيا الفرد وبه تحيا الجماعة ( ولو‬
‫دققنا النظر في كل شيء نستخدمه لوجدنا انه لم يصل إلينا إال بعد أن تضافرت‬
‫األيدي الكثيرة في إنتاجه ) ويمكن أن نتصور قدر التعاون في المجتمع ‪،‬ولو‬
‫تصورنا أن كل فرد بدأ يعمل وحده ودون أن يمد يده إلى شيء من عمل غيره‬
‫ال شك أن الهالك سوف يصيب البشرية ‪.‬‬
‫ولهذا يبدو المجتمع كأنه جدار متين وما األفراد فيه إال حجارة صماء وقد حث‬
‫هللا تعالى بقوله ﴿ وتعاونوا على البر والتقوى وال تعاونوا على اإلثم والعدوان ﴾‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ - 1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ - 2‬متى يصيب الهالك البشرية ؟‬
‫‪ -4‬هات أضداد الكلمات التالية من السند‪-:‬النجاة –جماعة – زواله‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب مانحته خط في النص‪ :‬التعاون –يصل – الكثيرة‪.‬‬
‫‪ - 2‬حول العبارة التي بين قوسين في النص إلى‪ :‬المفرد المتكلم‪.‬‬
‫‪ -3‬أكمل كتابة الكلمات التالية بكتابة التاء ‪ :‬البيـ‪ – .....‬الممرضا‪– ...‬‬
‫مبارا‪....‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫شاركت في تطوع ما مع سكان الحي ‪.‬‬
‫أكتب فقرة ال تقل عن عشرة أسطر تصف هذا التطوع مبينا الفائدة منه وهل‬
‫بإمكانك القيام به لوحدك؟‬

‫المتفوق ‪25‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪26‬‬
‫قصدت الريف في فصل الربيع فراعني ما رأيت من مناظر خالبة تسحر العين ‪.‬‬
‫لقد نشر الربيع بهاءه في كل بقعة و كسا األرض ببساط مزركش جميل‪ ،‬فزين‬
‫الحقول بأزهار بديعة مختلفة األلوان واألشكال تعبق األجواء بشذاها العطر‪.‬‬
‫واألشجار اكتست أوراقا خضراء يانعة‪ ،‬أما األطيار فقد خرجت أسرابا تحط‬
‫على أفنان األشجار و ترسل ألحانا عذبة كأنها فرق موسيقية تعزف أجمل‬
‫األلحان ‪.‬‬
‫كنت أسير بين الحقول المزروعة وأهازيج األطيار وخرير المياه الجارية في‬
‫الجداول يطرب سمعي‪ (،‬ظللت استنشق النسيم المنعش أمتع نظري باأللوان‬
‫البديعة ) حتى مالت الشمس إلى المغيب وحان وقت الرحيل ‪ ،‬فعدت وأنا منشرح‬
‫الصدر مرتاح البال‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬استخرج من النص ثالث عبارات تدل على جمال الربيع‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج من النص مرادف الكلمتين التاليتين ‪ -:‬جماله – أغصان‬
‫‪ -3‬أكتب جملة على منوال الجملة التالية‪:‬‬
‫ ظللت استنشق النسيم حتى مالت الشمس‬‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -2‬حول الجملة التي بين قوسين في النص إلى جمع الذكر‪.‬‬
‫‪ -3‬علل رسم الهمزة في كلمة (كأنها)‬
‫‪ -4‬أمال الجدول بما يناسب من النص‪.‬‬
‫فعل ماضي‬
‫مضاف إليه‬
‫ضمير منفصل فعل معتل‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬فصل الربيع فصل الجمال والتجوال‬
‫اكتب فقرة من ‪ 8‬الى ‪ 10‬اسطر تتحدث فيها عن رحلة قمت بها في فصل‬
‫الربيع تصف فيها المناظر الخالبة التي شاهدتها موظفا كان أواحد أخواتها‪.‬‬

‫المتفوق ‪26‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪27‬‬
‫ّ‬
‫إن قيمة الوقت كقيمة المال ‪ ،‬لكل منهما قيمته في جودة اإلنفاق وحسن االستعمال‬
‫‪،‬وضياع الوقت يكون لسببين ‪ ،‬السبب األول ‪ :‬أال يكون لإلنسان غرض يسعى‬
‫إليه الن تحديد الغرض يوفر من الوقت الشيء الكثير ويسير اإلنسان على هدي‬
‫الحياة ‪ ،‬والسبب الثاني ‪:‬هو أن يكون له غرض محدد ‪ ،‬فعدم وضوح الغرض‬
‫وعدم اإلخالص له (هما اللصان اللذان يسرقان الوقت) ويضيعان فائدته ‪ .‬و ال‬
‫تتطلب المحافظة على الوقت أن نعمل باستمرار وأال نترك وقتا للراحة ‪ ،‬و إنما‬
‫تتطلب أن نستعمل أوقات الراحة والفراغ استعماال يجعلنا اقدر على العمل‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هما اللصان اللذان يسرقان الوقت ؟‬
‫‪-3‬استخرج من السند مرادفات الكلمات التالية ‪ -:‬هدف ‪ -‬الوفاء‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في السند‬
‫‪-2‬أمال الجدول اآلتي من النص‬
‫اسم موصول‬

‫فعل مثال‬

‫فعل مضارع منصوب‬

‫فعل معتل ناقص‬

‫‪ -4‬حول العبارة الموجودة بين قوسين في النص إلى جمع المذكر السالم‪:‬‬
‫(هما اللصان اللذان يسرقان الوقت)‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫إن عدم حسن استغالل وقت الفراغ استغالال جيدا من األسباب المضيعة للوقت‪.‬‬
‫اكتب فقرة التقل عن‪ 8‬أسطروال تزيد عن ‪ 12‬سطراتبين فيها كيفية استغالل‬
‫وقت الفراغ ومقدما نصائح لزمالئك موظفا جملة استفهامية وجملة تعجبية‪.‬‬

‫المتفوق ‪27‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪28‬‬
‫ّ‬
‫إن البيت هو أساس الرعاية والتربية ‪،‬فالطفل يتعلم في بيته أهم دروس‬
‫الحياة‪،‬ولو خرج الى العالم قبل أن تكتمل تربيته المنزلية ألصبحت حياته مهددة‬
‫بالضياع ‪،‬يتعلم الطفل في بيته كثيرا من الدروس ‪،‬فمن حبه إلخوانه يتعلم كيف‬
‫يحب مجتمعه ووطنه ‪،‬ومن طاعته لوالديه يتعلم طاعة قوانين بالده ‪،‬لذا فمن‬
‫واجبات كل أسرة أن تعمل على أن يكون بيتها أسعد مكان ‪،‬وأعز بقعة على‬
‫األرض لتبقى عالقاتها قوية متينة‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ - 1‬اختر العنوان المناسب للنّص ‪.‬‬
‫‪-2‬استخرج من السند عبارتين تدالن على اندماج الطفل في المجتمع‪.‬‬
‫‪-3‬هات من السند ضدي المفردتين‪ :‬اإلهمال ‪ ،‬أرخص ‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪-1‬أعرب ما تحته خط في السند‬
‫‪-2‬امأل الجدول باستخراج الظواهر اللغوية التالية من السند‬
‫فعل ناقص‬

‫فعل مزيد جمع مؤنث سالم جمع تكسير‬

‫‪-3‬اسند العبارة اآلتية إلى جمع المؤنث ‪:‬فالطفل يتعلم في بيته أهم دروس‬
‫الحياة‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫للطفل حقوق على األسرة و المجتمع ‪.‬‬
‫‪ -‬أكتب فقرة تتحدث فيها عن واجبات األسرة في تربية الطفل موظفا صفة‪.‬‬

‫المتفوق ‪28‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪29‬‬
‫ّ‬
‫إن حياة األمم تتقدم في هذا العصر بالمدارس ‪ ،‬ما في ذلك شك ‪ ،‬الحياة بالعلم ‪،‬‬
‫والمدرسة هي منبع العلم و طريق لهداية إلى الحياة الشريفة ‪.‬فمن يطلب الحياة‬
‫الشريفة من غير طريق يزل و يخطئ الصواب‪.‬‬
‫سق من‬
‫سق ما تن ّ‬
‫تبني األمم ما تبني من القصور و تشيّد ما تشيّد من المصانع و تن ّ‬
‫الحدائق ‪ ،‬فإذا ذلك كله مدينة ضخمة جميلة و لكنها بغير المدرسة ‪،‬قشرة بدون لب‬
‫أو جسم بدون قلب‪ ،‬فالمدرسة هي التي ترفع من شأن األمة بين األمم ‪،‬وإذا أردت‬
‫أن تعرف قيمة األمة ‪ ،‬فالتمسها من المدرسة ‪ ،‬ال في القصور وال المصانع و لو‬
‫تفاخرت األبنية المشيدة بفائدتها وتباهت بنفعها ‪ ،‬لفازت المدرسة فوزا عظيما على‬
‫غيرها ‪ ،‬و أسكتت كل متنافس و متعاند ‪.‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ .1‬هات عنوانا مناسبا للنص؟‬
‫‪ .2‬استخرج من النص أضداد الكلمتين التاليتين ‪ :‬تجهل – المهدمة‪.‬‬
‫‪ .3‬كيف تتقدم حياة األمم في هذا العصر ؟‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ .1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ .2‬أعد كتابة الكلمات التالية في مكانها المناسب حسب الجدول ‪:‬‬
‫الحياة –أن تعرف – منافس – بالمدارس‬
‫فعل مضارع منصوب‬

‫اسم مجرور‬

‫اسم مؤنث‬

‫‪ -3‬علل سبب كتابة الهمزة المتوسطة والتاء المربوطة في الكلمتين التاليتين‪:‬‬
‫بفائدتها‪-‬المدرسة‬
‫‪-4‬حول العبارة التالية إلى الجمع المذكر ‪ ( :‬أردت أن تعرف قيمة األمة‬
‫‪،‬فالتمسها من المدرسة)‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫تعليمهم‪.‬‬

‫تلعب المدرسة دورا كبيرا في تربية األجيال و‬

‫ تكلم في فقرة ال تقل عن ‪ 8‬أسطر عن أهميتها و فائدتها بالنسبة للمجتمع ‪،‬‬‫موظفا الحال و أسماء اإلشارة‪.‬‬
‫المتفوق ‪29‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪30‬‬
‫إن السفر مهم في حياة اإلنسان ‪ ،‬إذ يرى و يكشف أثناءه أشياء و مناظر لم يكن قد رآها‬
‫من قبل ‪ .‬و يتعرف على أناس آخرين لم يسبق أن التقى بهم ‪.‬‬
‫في عطلة الصيف الماضي زرت رفقة أبي مدينة جميلة‪ ،‬تركت في نفسي أثرا كبيرا‪،‬‬
‫فصرت أفكر فيها من حين آلخر ‪ ،‬وأشتاق لرؤيتها مرة أخرى‪ ،‬فقد أعجبتني شوارعها‬
‫الواسعة النظيفة ‪،‬وعماراتها الشاهقة البديعة ‪ .‬فال كتابة على جدرانها وال مالبس على‬
‫شرفاتها ‪،‬أما دكاكينها فذات واجهات عجيبة قد رتبت فيها سلع متنوعة مضاءة بالفوانيس‬
‫الكهربائية التي تشتعل و تنطفئ ‪ ،‬فما أجمل هذه المدينة ! إنها حقا المدينة المثالية التي‬
‫يتمناها كل مواطن ‪.‬‬
‫بقينا نتجول في هذه المدينة من حي إلى آخر ‪ ،‬ومن حديقة ألخرى‪،‬فما لبثت أن سألت‬
‫والدي عن سبب بهاء المدينة ‪،‬فأجابني ‪":‬هو شعور المواطن بمسؤوليته ‪،‬وأدائه لواجباته‪".‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ .1‬إختر عنوانا مناسبا للنص ‪.‬‬
‫‪ .2‬هات من النص معنى لكلمتين التاليتين ‪ّ :‬‬
‫أحن ‪ ،‬الشاّسعة‪ .‬ثم وظفهما في جملتين مفيدتين‬
‫‪.3‬استخرج من النص فوائد السفر ‪.‬‬
‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ - 1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -2‬بين الفعل ونوعه في الجدول التالي بوضع عالمة (‪ )+‬في المكان المناسب‪.‬‬
‫الفعل‬
‫التقى‬
‫ف ّكر‬
‫صار‬

‫صحيح‬

‫معتل‬

‫‪ -3‬علل سبب رسم الهمزة في كلمة " تنطفئ "‪.‬‬
‫‪-4‬اضبط بالشكل العبارة التالية ‪(:‬المدينة الجميلة مسؤولية كل مواطن )‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪ .‬دعا رئيس المجلس الشعبي البلدي سكان البلدية ‪ ،‬من خالل‬
‫وسائل اإلعالم المكتوبة والمسموعة ‪ ،‬للقيام بحملة تطوعية لنظافة المدينة ‪.‬‬
‫ أكتب فقرة تتراوح ما بين ‪8‬أسطر و ‪ 12‬سطرا‪ ،‬تحبب أصدقائك للمشاركة الفعالة في‬‫العمل التطوعي هذا ‪ ،‬مستعمال الصفة والحال مسطرا تحتهما ‪ ،‬مستشهدا بما تحفظ من‬
‫قرآن أو حديث أو شعر‪.‬‬
‫المتفوق ‪30‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪31‬‬
‫الربيع أقبلت ! فأقبلت معك الحياة ‪ ،‬بجميع صنوفها وألوانها ‪،‬‬
‫ها أنت أيّها ّ‬
‫فالنّبات ينبت ‪ ،‬واألشجار تورق وتزهر ‪ ،‬واألغصان تتمايل ‪ ،‬فك ّل شيء يشعر‬
‫الروض يموج بأجمل‬
‫بالحياة ‪ ،‬ويمتلئ بها ‪ ،‬وها أنت بسحرك العجيب ‪ ،‬جعلت ّ‬
‫األلوان ومألت الجو أريجا بأزهارك العطرة وثمارك ّ‬
‫الطيّبة ( فأنعشت النّفوس‬
‫وبعثت األمل) وجدّدت النّشاط ‪.‬‬
‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫أ) هات عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫ب )اشرح المفردات التالية ووظفها في جمل مفيدة‪.‬‬
‫يشعر ‪ -‬أقبلت‬
‫ج ) هات أضداد الكلمات التالية من النص‪.‬‬
‫الموت‬

‫الخمول‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫أ) أعرب ما تحته خط في النص‬
‫ب) حول الجملة التي بين قوسين في النص إلى الجمع المتكلم‪.‬‬
‫ج) أشكل العبارة التالية ‪:‬‬
‫ومألت الجو أريجا بأزهارك‪.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫لفصل ال ّ‬
‫الربيع أذكر ماتعرفه‬
‫شتاء مظاهر تختلف تماما عن مظاهر فصل ّ‬
‫ّ‬
‫صفة ‪ ،‬المبتدأ والخبر‪.‬‬
‫منها في فقرة ال تق ّل عن ثمانية أسطر‬
‫موظفا ‪:‬ال ّ‬

‫المتفوق ‪31‬‬
‫ّ‬

‫امتحانات اللّغة العربية‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪32‬‬
‫أصبح األب بعيدا ‪ ،‬انه في رحلة البحث عن القوت ألبنائه‪ ،‬الشمس حارقة ‪،‬و‬
‫الحرارة تلفح وجهه ‪،‬وكثبان الرمال تحيط بمعسكره من كل الجهات‪ ،‬و هو منتبه إلى‬
‫اآللة التي يديرها انتباها شديدا‪ ،‬ألن التهاون قد يلحق الضرر بزمالئه في الورشة‪.‬‬
‫العمل مستمر ال يتوقف ‪ ،‬والعمال يتناوبون في أداء واجبهم بإصرار وتفان رغم‬
‫قسوة الطبيعة‪.‬‬
‫شرد قليال وبدأ يسأل نفسه قائال ( هل أبنائي يحسون بالمشاق التي أتكبدها من‬
‫أجلهم؟‪ .‬وهل سأفرح بنتائجهم في االمتحانات عندما أعود؟)‪.‬‬
‫في هذه اللحظة سمع رئيسه في العمل يصرخ‪ :‬يا ناصر انتبه إلى يدك !‪.‬‬

‫البناء الفكري‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ *1‬أين يعمل األب ؟ ‪.‬أثبت ذلك من النص‬
‫‪ *2‬اشرح الكلمتين التاليتين ووظفهما في جمل من إنشائك‪ ( .‬أتكبدها ‪ -‬تلفح )‪.‬‬
‫‪ *3‬في النص كلمتان متضادتان استخر جهما ‪.‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ *1‬أسند العبارة بين قوسين في السند إلى المفرد المذكر‪.‬‬
‫‪ *2‬استخرج من السند فعال أجوف ‪.‬‬
‫‪ *3‬أعرب الكلمتين اللتين تحتهما خط في النص ‪.‬‬

‫الوضعية اإلدماجية‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫غاب أبوك عن البيت مدة طويلة نتيجة ظروف عمله‪.‬‬
‫التعليمة‪ :‬أكتب رسالة تخبره فيها بنتائجك الرائعة بعد جد واجتهاد‪ ،‬موظفا جملة‬
‫تعجبية ومفعوال مطلقا‪ .‬مستفسرا عن موعد عودته إلى البيت‪.‬‬

‫المتفوق ‪32‬‬
‫ّ‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪01‬‬

‫التمرين األول ‪1.5( :‬ن)‪.‬‬
‫جد مرتبة الرقم "‪ "2‬في كل عدد من األعداد اآلتية ‪:‬‬
‫‪10792 ، 974324 ، 51072 ، 726141 ، 572136 ، 256130‬‬
‫التمرين الثاني ‪1.5( :‬ن)‪.‬‬
‫أكمل مايلي ‪:‬‬
‫‪4 m 25 cm =……cm‬‬
‫‪25000 mm =……..dm‬‬
‫‪90 dm=………….m‬‬
‫التمرين الثالث ‪1.5( :‬ن)‪.‬‬
‫تستهلك سيارة ‪ 6L‬من البنزين في كل ‪100 km‬‬
‫فكم تستهلك هذه السيارة إذا قطعت ‪ 500 km‬؟‬
‫التمرين الرابع ‪1.5( :‬ن) ‪.‬‬
‫‪ -1‬أرسم مستقيما )‪ ، )D‬عين عليه قطعة مستقيمة ‪ AB‬طولها ‪. 8cm‬‬
‫‪ -2‬عين النقطة ‪ E‬منتصف قطعة المستقيم [ ‪.] AB‬‬
‫‪ -3‬عين النقطة ‪ F‬منتصف قطعة المستقيم [ ‪.]EB‬‬
‫‪ -4‬أذكر قطع المستقيم المتقايسة ‪.‬‬
‫المسألة ‪4( :‬ن)‪.‬‬
‫أراد شخص أن يوصل الماء إلى بيته فلزمه أنبوب طوله ‪ 58 m‬سعر‬
‫المتر الواحد ‪ 27 da‬وعداد ثمنه ‪1370 da‬‬
‫‪ -1‬أحسب ثمن شراء األنبوب ‪.‬‬
‫دفع صاحب البيت للمرصص ‪ 2250 da‬مقابل العمل لمدة ثالثة أيام ‪.‬‬
‫‪ -2‬أحسب األجرة اليومية لهذا المرصص ‪.‬‬
‫‪ -3‬ما هي كلفة إيصال الماء للبيت؟‬

‫المتفوّ ق ‪35‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪02‬‬

‫التمرين االول ‪.)1.5(:‬‬
‫أنجز العمليات التالية ‪:‬‬
‫‪867-89=........ ، 8145+769=…...، 534x63= .....‬‬
‫التمرين الثاني‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫خالل عطلة ذات ‪ 18‬يوما ‪ ،‬صرفت عائلة ‪ 540da‬لمصروفها اليومي كما‬
‫صرفت يوما ‪ 950da‬في األلعاب‬
‫ ماهي المصاريف اإلجمالية لعطلة هذه العائلة؟‬‫التمرين الثالث‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫ صنف األعداد التالية في الجدول ‪15, 27, 12, 81, 24, 75:‬‬‫مضاعفات ‪ 2‬مضاعفات ‪ 5‬مضاعفات‪9‬‬
‫التمرين الرابع ‪1.5( :‬ن) ‪.‬‬
‫‪-1‬أرسم قطعة مستقيم [ ‪ ]AB‬طولها ‪. 6cm‬‬
‫‪ -2‬عين النقطة ‪ O‬في منتصف هذه القطعة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أحسب طول القطعة [‪.]AO‬‬
‫المسألة ‪4( :‬ن)‪.‬‬
‫بمناسبة نجاحك في االمتحان ‪ ،‬أقامت عائلتك حفلة ‪ ،‬اشترى أبوك أطباقا من‬
‫الحلويات ب ‪ ،6500 da‬و‪ 6‬صناديق من المشروبات ‪ ،‬يحتوي كل صندوق‬
‫على ‪ 24‬قارورة صغيرة ‪ ،‬سعر القارورة الواحدة هو‪.16.4 da‬‬
‫‪ -1‬أحسب عدد القارورات ‪.‬‬
‫‪-2‬أحسب ثمن المشروبات ‪.‬‬
‫‪-3‬أحسب مجموع ما دفعه األب ‪.‬‬

‫المتفوّ ق ‪36‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪03‬‬

‫التمرين األول ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫ رتب األعداد اآلتية تصاعديا ‪:‬‬‫‪3658 ، 25487 ، 6425632 ، 6438 ، 86272 ، 42564‬‬
‫التمرين الثاني‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أكتب باألرقام األعداد اآلتية‪:‬‬
‫ ثالثة ماليين وسبعون ألفا ومئتان وستة وخمسون‪.‬‬‫ ثمانون ألفا وتسعة وأربعون‬‫ سبعة عشر ألفا ‪.‬‬‫التمرين الثالث ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أراد هشام وخديجة شراء هدية ألمهما ثمنها ‪ 2435DA‬فدفع هشام ‪1450 DA‬‬
‫ كم دفعت خديجة؟‬‫التمرين الرابع‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫ أرسم مستقيمين متوازيين ‪ ،‬أرسم مستقيما عموديا على أحدهما ‪.‬‬‫ ماذا تستنتج؟‬‫المسألة ‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫يتسع خزان محطة بنزين لـ‪، 5000L‬باع منه صاحب المحطة ‪ 2456L‬في‬
‫اليوم األول و ‪780L‬في اليوم الثاني‪ .‬سعر اللتر الواحد من البنزين ‪.23 da‬‬
‫ أحسب كمية البنزين المباعة في اليومين‪.‬‬‫ ما هي كمية البنزين المتبقية في الخزان؟‬‫‪ -‬ما هو ثمن بيع البنزين؟‬

‫المتفوّ ق ‪37‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬

‫‪2015‬‬
‫التمرين األول ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أنجز ما يلي‪:‬‬
‫………=‪4534-99‬‬
‫التمرين الثاني ‪.)1.5(:‬‬

‫االختبـــــار ‪04‬‬

‫; ……=‪573×24‬‬

‫أكتب األعداد التالية بالحروف‪:‬‬
‫التمرين الثالث‪1.5(:‬ن)‪.‬‬

‫‪7635‬‬

‫; ‪12KM=…….M‬‬

‫‪20065، 10521000،‬‬

‫باع تاجر دراجة ب ‪ 3275da‬فربح فيها ‪473da‬‬
‫ ما هو ثمن شراء هذه الدراجة؟‬‫التمرين الرابع ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أرسم المستقيم)‪ (D‬وعين عليه النقط ‪ C ، B ،A‬حيث النقطة ‪B‬هي‬‫منتصف القطعة المستقيمة[ ‪.]CA‬‬
‫اكتب كل القطع المستقيمة الناتجة‬‫المسألة‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫طريق طوله ‪ 370 km‬عبد منه في المرحلة األولى جزء طوله ‪83 km‬‬
‫وفي المرحلة الثانية جزء طوله ‪95 km‬‬
‫‪ -1‬أحسب طول الطريق المعبد‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هو طول الطريق الباقي بدون تعبيد ؟‬
‫شغل لتعبيد هذا الطريق ‪ 20‬عامال أجرة العامل الواحد ‪1300 da‬‬
‫‪ -3‬أحسب الجرة اليومية لكل العمال‬

‫المتفوّ ق ‪38‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪05‬‬

‫التمرين األول‪1.5(:‬ن)‬
‫ أكمل الجدول األتي‪:‬‬‫رقم عشرات اآلالف عدد عشرات اآلالف‬
‫العدد‬
‫‪604275‬‬
‫‪135902‬‬
‫‪90002‬‬
‫التمرين الثاني ‪1.5(:‬ن)‬
‫رتب األعداد التالية ترتيبا تصاعديا‪:‬‬
‫‪.145023.234236.364102.364120.145236.132652‬‬
‫التمرين الثالث‪1.5(:‬ن)‬
‫أنجز التحويالت التالية‪.‬‬
‫‪49Cm=………..mm‬‬
‫‪3000cm=……….m‬‬
‫‪183cm=…………dm……..cm‬‬
‫التمرين الرابع‪1.5( :‬ن)‬
‫أرسم مستقيما (‪،)D‬أرسم مستقيما أخر(‪ )B‬يعامد المستقيم (‪ )D‬في النقطة ‪O‬‬
‫ علم النقطة ‪ A‬على المستقيم (‪، ) D‬والنقطة ‪ C‬على المستقيم الثاني (‪.) B‬‬‫ أرسم المستقيم الذي يشمل النقطتين ‪ C‬و‪. A‬‬‫ ما الشكل الناتج؟وما نوعه؟‬‫المسألة‪4( :‬ن)‬
‫نظمت مدرسة رحلة شارك فيها‪ 80‬تلميذاو‪ 10‬معلمين‪.‬‬
‫ساهم كل تلميذ بمبلغ رمزي قدره ‪،75 da‬وساهم كل معلم بمبلغ ‪.1500 da‬‬
‫ ما هو المبلغ الذي ساهم به كل التالميذ ؟‪.‬‬‫لنقل المشاركين استأجر المدير حافالت ‪،‬إذا علمت أن الحافلة الواحدة تحمل‬
‫‪ 45‬راكبا‪.‬‬
‫‪ -‬فما هو عدد الحافالت المستأجرة؟‪.‬‬

‫المتفوّ ق ‪39‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪06‬‬

‫التمرين األول‪1.5(:‬ن)‬‫أنجز العمليات التالية عموديا‪.‬‬
‫‪41514+12789= ….. . 9481-1239=…….. 2350×7=….‬‬
‫التمرين الثاني ‪1.5(:‬ن)‬
‫أكتب األعداد التالية باألرقام‪:‬‬
‫ ثالثة ماليين وخمسمائة وأربعة وعشرون ألف‬‫ أربعة عشر ألف وتسعمائة وخمسة‪.‬‬‫ ثالثة أالف ومئتان وخمسة وستون‪.‬‬‫التمرين الثالث ‪1.5( :‬ن)‬
‫أكمل الفراغ بالرمز المناسب في مايلي‪.> ، < ، =:‬‬
‫‪.2389 ..... 2389‬‬‫‪.29980 .....29995‬‬‫‪.65422 ......5130‬‬‫التمرين الرابع‪1.5(:‬ن)‬
‫أرسم المستقيم (‪ )D‬ثم عين النقطتين ‪B ،A.‬عليه بحيث تكون المسافة بينهما‬
‫‪.6Cm‬‬
‫عين النقطة ‪ K‬منتصف القطعة المستقيمة [‪.]AB‬‬‫أكتب كل القطع المستقيمة الناتجة على المستقيم‪.‬‬‫المسألة‪4(:‬ن)‬
‫اشترى تاجر من السوق ‪ 45Kg‬من الجزر بسعر‪ 25 da‬للكيلو غرام الواحد و‬
‫‪ 38 kg‬من البصل‬
‫بسعر ‪ 30 da‬للكيلو غرام الواحد‪.‬‬
‫ أحسب ثمن شراء الجزر‪.‬‬‫ أحسب ثمن شراء البصل‪.‬‬‫ ما هو المبلغ الذي يرجعه صاحب السلعة للتاجر إذا قدم له ‪3000 da‬؟‬‫المتفوّ ق ‪40‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬

‫‪2015‬‬
‫التمرين األول ‪1.5(:‬ن)‬

‫االختبـــــار ‪07‬‬

‫رتب من األصغر إلى األكبر‪.‬‬
‫‪، 25 ، 2509 ، 256‬‬
‫التمرين الثاني‪1.5(:‬ن)‬

‫‪، 25074‬‬

‫‪. 250001 ، 239‬‬

‫ما هي رتبة الرقم ‪ 7‬في األعداد التالية ؟‬
‫‪.378054 ،‬‬
‫‪87905 ، 1473‬‬
‫التمرين الثالث ‪1.5(:‬ن)‬
‫ أكمل مايلي‪.‬‬‫‪15‬عشــرة و‪ 9‬وحـدات هو‪............‬‬
‫‪ 53‬مئة و‪1‬وحدات هو‪...............‬‬
‫‪5‬أالف و‪20‬عشرةهو ‪................‬‬
‫تسعمائة وسبعة وعشرون ألف وثالث مئة هو ‪.........‬‬
‫التمرين الرابع‪1.5(:‬ن)‬
‫أنشئ الدائرة التي مركزها النقطة ‪ ،0‬ونصف قطرها ‪. 4 cm‬‬
‫ أرسم قطر للدائرة‪.‬‬‫ علم النقط ‪ D، C، B، A‬على الدائرة‪.‬‬‫ أرسم الرباعي الذي رؤوسه النقط السابقة‪.‬‬‫المسألة‪4(:‬ن)‬
‫اشترى مدير مدرسة مقعدا جديدا ب ‪ 2800 da‬وكتب قصص ب ‪4760da:‬‬
‫وطابعة ب‪8870 da :‬‬
‫وبقي معه مبلغا مـن المـــــال ‪.‬‬
‫ إذا علمت أن المبلغ الذي كان عنده قبل الشراء هو ضعف ثمن الطابعة‪.‬‬‫ أحسب ثمن المشتريات‪.‬‬‫‪ -‬ما هو المبلغ الذي كان عنده قبل الشراء ثم المبلغ المتبقي عنده؟‬

‫المتفوّ ق ‪41‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪08‬‬

‫التمرين األول‪)1.5(:‬‬
‫أكتب األعداد التالية باألرقام‪.‬‬
‫ مليون وأربعمئة وستة وثالثون ألف وسبعمائة ‪.‬‬‫ مائة وثالثة وتسعون ألف‪.‬‬‫ مليونان وخمسمائة وثمانون ألف وخمسة‪.‬‬‫التمرين الثاني‪)1.5(:‬‬
‫أكتب نتيجة العمليات التالية ‪.‬‬
‫‪، 21000+90000= ...... ، 456301 + 43700=.......‬‬
‫‪. 21000+90000=......‬‬
‫التمرين الثالث‪)1.5(:‬‬
‫لدى كمال ‪ 37‬كرية ‪،‬وهو أقل مما عند أخيه محمد ب‪58:‬كرية ‪.‬‬
‫ كم كريه يمتلكها محمد؟‬‫التمرين الرابع‪)1.5(:‬‬
‫أرسم قطعة مستقيمة طولها ‪ 9 cm‬ثم جزئها إلى ثالث قطع حيث طول‬
‫القطعة األولى ‪ .4 cm‬وطول القطعة الثانية هي ‪. 3 cm‬‬
‫ استنتج طول القطعة الثالثة‪.‬‬‫المسألة‪4(:‬ن)‬
‫اشترت السيدة أمال ألبنها ثالث لعب ثمن اللعبة األولى‪، 4500 da‬والثانية‬
‫يزيد ثمنها عن األولى ب‪ 525 da :‬وثمن اللعبة الثالثة يقل عـــــــــــــــــــن‬
‫األولى ب‪.750da :‬‬
‫إذا علمت أنه بقي معها ‪. 250 da‬‬
‫‪ -‬أحسب المبلغ الذي بحوزته‪.‬‬

‫المتفوّ ق ‪42‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪09‬‬

‫التمرين األول(‪1.5‬ن)‪:‬‬
‫أكتب األعداد التالية باألرقام‬
‫ مليون وأربعمائة وسبعون ألف‪.‬‬‫ ثالثة ماليين وخمسمائة‪.‬‬‫ أربعة عشر مليونا وثمانمائة ألف‪.‬‬‫التمرين الثاني(‪1.5‬ن)‪:‬‬
‫يوجد في المدرسة ستة أقسام ‪،‬في كل قسم ‪25‬تلميذا‪.‬‬
‫ ما هو عدد تالميذ المدرسة؟‬‫ ما هو عدد الذكور إذا علمت أن عدد اإلناث ‪87‬تلميذة ؟‬‫التمرين الثالث(‪1.5‬ن)‪:‬‬
‫رتب األعداد اآلتية ترتيبا تصاعديا (من األصغر إلى األكبر)‪.‬‬
‫‪. 25698 ، 25998 ، 89265 ، 89256 ، 89225 ، 25898‬‬
‫التمرين الرابع(‪1.5‬ن)‪:‬‬
‫ أرسم قطعة مستقيمة [‪ ]AB‬طولها ‪،6Cм‬وعين منتصفها ‪.O‬‬‫ أرسم الدائرة التي مركزها ‪،O‬وتمر على النقطتين ‪B،A‬‬‫ كيف نسمي القطعة المستقيمة [‪]AB‬و القطعة [‪]OB‬؟‬‫المسـألــة(‪04‬ن)‪:‬‬
‫اشترى مدير مدرسة ‪ 36‬خبزة للمطعم المدرسي ‪ ،‬حيث ثمن الخبرة الواحدة‬
‫هو ‪، 8 da‬وقارورة غاز صغيرة الحجم ب‪. 120 da:‬‬
‫أعطى المدير للتاجر ‪ 3‬أوراق مالية من فئة ‪.200 da‬‬
‫ أحسب ثمن شراء الخبز ؟‬‫ ما هو ثمن جميع المشتريات؟‬‫‪ -‬جد المبلغ الذي يتبقى للمدير‪.‬‬

‫المتفوّ ق ‪43‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪10‬‬

‫التمرين األول‪1.5(:‬ن)‬
‫أحسب مايلي مباشرة‬
‫‪.765×1000=......... ،954×10 = ....... ،373×100=.......‬‬
‫التمرين الثاني ‪1.5(:‬ن)‬
‫ أحصر األعداد التالية بين عددين مائتاهما متتاليتان‪.‬‬‫‪……<37470>......‬‬
‫‪.....>204861> ......‬‬
‫‪.....> 1354505> .......‬‬
‫التمرين الثالث‪1.5(:‬ن)‬
‫ أرسم مستقيم (‪ )D‬يشمل النقطتين ‪ B,A‬المسافة بينهما ‪,6cм‬علم النقطة ‪O‬‬‫منتصف ‪.B,A‬‬
‫ أرسم المستقيم (‪)M‬الذي يشمل ‪ O‬ويعامد المستقيم(‪.)D‬‬‫ ما نوع الزوايا الناتجة؟‬‫التمرين الرابع‪1.5(:‬ن)‬
‫يتقاضى موظف مبلغ ‪ 205000 da‬شهريا ‪.‬‬
‫ ما هو المبلغ الذي يتقاضاه خالل ‪ 5‬أشهر ثم خالل سنة ؟‬‫المسألة‪04(:‬ن)‬
‫ذهب األب إلى السوق لشراء اللوازم التالية ‪ 3 gk :‬بطاطا ب ‪50 da‬‬
‫للكيلوغرام الواحد ‪ .‬و ‪ 2 gk‬طماطم ب ‪ 35 da‬للكيلوغرام الواحد ‪،‬ثم أعطي‬
‫للتاجر ورقة ذات ‪. 1000 da‬‬
‫‪-1‬كم يرجع التاجر لألب؟‬
‫ثم ذهب األب إلى الصيدلية فاشترى دواء ب‪. 424 da:‬‬
‫‪-2‬كم صرف األب إجماال؟‬

‫المتفوّ ق ‪44‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪11‬‬

‫التمرين األول‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أكتب كل عدد عشري على شكل كسر عشري ‪:‬‬
‫‪632.500، 8.75، 427.4‬‬
‫التمرين الثاني ‪1.5(:‬ن)‬
‫أنجز العمليات اآلتية عموديا ‪:‬‬
‫‪3825 ÷ 25‬‬

‫‪438.5 + 643‬‬

‫‪256.17 x 9‬‬

‫التمرين الثالث‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫‪32hm=…….. m ، 400cm=……. dm‬‬

‫‪12m=…… cm ،‬‬

‫التمرين الرابع ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أرسم مثلثا ‪ A B C‬قائم في ‪ B‬طول قاعدته ‪ 3CM‬وارتفاعه ‪.6CM‬‬
‫المسألة ‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫اشترى مدير مدرسة مقعد بسعر ‪ 2450 da‬وقصصا للمطالعة بـ ‪ 5460 da‬ولعبا بـ‬
‫‪2400 da‬‬
‫وبقي معه مبلغ من المال قيمته نصف ثمن المقعد ‪.‬‬
‫‪-1‬ما هو ثمن المشتريات ؟‬
‫‪-2‬ما هو المبلغ الذي بقي عنده ؟‬
‫‪ -3‬ما هو المبلغ الذي كان عند المدير ؟‬

‫المتفوّ ق ‪45‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬

‫‪2015‬‬

‫االختبـــــار ‪12‬‬
‫التمرين األول ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أنجز العمليات التالية ‪:‬‬
‫‪10345‬‬
‫‪+ 9804‬‬

‫‪4560‬‬
‫‪+1085‬‬

‫‪276‬‬
‫‪×76‬‬

‫التمرين الثاني ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أجد النتيجة مباشرة ‪:‬‬
‫‪272.5÷1000=..............، 5.77×100=...........’ 1.25×10=.............‬‬
‫التمرين الثالث ‪.)1.5(:‬‬
‫أرض مستطيلة الشكل طولها ‪ 250 m‬وعرضها ‪.185 m‬‬
‫ أحسب مساحتها‪.‬‬‫غرس جزء من األرض مساحته ‪. 9250 m²‬‬
‫ أحسب المساحة الباقية‪.‬‬‫التمرين الرابع ‪1.5(:‬ن)‬
‫أرسم قطعة مستقيمة ]‪ [ AB‬طولها ‪, 6 cm‬عين منتصفها‪.c‬‬
‫ استخرج كل القطع المستقيمة الموجودة‪.‬‬‫المسألة‪4( :‬ن)‪.‬‬
‫عند فالح ‪ 15‬شجرة مشمش ‪،‬أنتجت كل شجرة ‪ 150 Kg‬من المشمش‪.‬‬
‫‪ -1‬ما هو إنتاج المشمش ؟‬
‫لجني المحصول شغل صاحبه ثالث عمال ‪،‬أجرة العامل الواحد ‪.1500 da‬‬
‫‪ -2‬ما هي أجرة العمال ؟‬
‫باع الفالح المنتوج ب ‪ 60 da‬للكيلوغرام الواحد ‪.‬‬
‫‪ -3‬ما هو ثمن بيع المشمش ؟‬

‫المتفوّ ق ‪46‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪13‬‬

‫التمرين األول ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أنقل ثم أنجز العمليات التالية ‪:‬‬
‫‪298+236=............، 135.22-22.17=..........، 231×65=.........‬‬
‫التمرين الثاني ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫‪ -1‬ما هو رقم اآلحاد في األعداد التالية ؟‬
‫‪456.02‬‬
‫‪،‬‬
‫‪123.45‬‬
‫‪ -2‬بين الجزء الصحيح في كل عدد ‪.‬‬

‫‪،‬‬

‫‪. 0.12‬‬

‫التمرين الثالث ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫إليك األشكال التالية ‪:‬‬
‫لون الكسور التالية في األشكال المقابلة‪:‬‬
‫‪3 ، 2 ، 1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫التمرين الرابع‪.)1.5(:‬‬
‫ثمن ‪ 1Kg‬من الجبن هو ‪99 da:‬‬
‫ما هو ثمن ‪2.6 Kg‬؟‬
‫المسألة ‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫يتقاضى موظف أجرة شهرية قدرها ‪ 16500 da‬يخصص ‪ %80‬منها للمصاريف‬
‫ويدخر المبلغ الباقي‬
‫ ما هو المبلغ الذي يصرفه في الشهر ؟‬‫ ما هو المبلغ الذي يدخره في الشهر ؟‬‫‪ -‬ما هو المبلغ الذي يدخره خالل السنة ؟‬

‫المتفوّ ق ‪47‬‬

‫‪2015‬‬

‫امتحانات الرياضيات‬
‫االختبـــــار ‪14‬‬

‫التمرين األول‪1.5( :‬ن) ‪.‬‬
‫ أنجز ما يلي‪:‬‬‫‪789- 569.55=....................، 6.87×25=..............، 144÷12=..............‬‬
‫التمرين الثاني ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫حقل مستطيل الشكل طوله ‪ 45 m‬وعرضه ‪.32.2 m‬‬
‫ ما هو محيط الحقل ؟‬‫ ما هي مساحته؟‬‫التمرين الثالث ‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫انطلق قطار من المدينة ‪A‬على الساعة ‪ ، 13 h 45 min‬فوصل الى المدينة‪B‬بعد‬
‫مرور‪.1 h 13 min‬‬
‫ كم يكون الوقت عندما يصل القطار الى المدينة ‪B‬؟‬‫التمرين الرابع‪1.5(:‬ن)‪.‬‬
‫أرسم مستقيما)‪.(D‬‬
‫أرسم مستقما آخر)‪ ،(M‬يعامده في النقطة ‪.A‬‬
‫علّم النقطة ‪ B‬على المستقيم )‪ ،(D‬حيث يكون طول القطعة المستقيمة [‪ ]AB‬يساوي‬
‫‪.3cm‬‬
‫علّم النقطة ‪ C‬على المستقيم )‪ ،(M‬حيث يكون طول القطعة المستقيمة [‪ ] AC‬يساوي‬
‫‪.3cm‬‬
‫ما هو الشكل الذي تحصلت عليه بعد أن تصل بين النقط ‪ C ، B،A‬؟‬
‫المسألة ‪4(:‬ن)‪.‬‬
‫اشترى بقال ‪ 300L‬من ماء جافيل ثم أفرغه في قارورات سعة الواحدة ‪2 L‬‬
‫ ما هو عدد الزجاجات التي مألها ؟‬‫ باع البقال الزجاجة الواحدة بـ ‪53.50 da‬‬‫ ما هو ثمن بيع كل الزجاجات ؟‬‫‪ -‬ما هو ربحه إذا كان ثمن الشراء ‪7500 da‬؟‬

‫المتفوّ ق ‪48‬‬


المتفوّق في الرياضيات س5.pdf - page 1/69
 
المتفوّق في الرياضيات س5.pdf - page 2/69
المتفوّق في الرياضيات س5.pdf - page 3/69
المتفوّق في الرياضيات س5.pdf - page 4/69
المتفوّق في الرياضيات س5.pdf - page 5/69
المتفوّق في الرياضيات س5.pdf - page 6/69
 




Télécharger le fichier (PDF)


المتفوّق في الرياضيات س5.pdf (PDF, 1.9 Mo)

Télécharger
Formats alternatifs: ZIP



Documents similaires


fichier sans nom 2
luxury prestige catalogue
carte lieux cep et contacts bfc01janv2020v1
bac2017 2 gestion ge correction
tryptique
bl734