الندوة الثامنة .pdf


Nom original: الندوة الثامنة.pdfAuteur: IESH-Communication

Ce document au format PDF 1.4 a été généré par Microsoft® Office Word 2007, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 22/04/2016 à 12:02, depuis l'adresse IP 80.215.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 1062 fois.
Taille du document: 1.4 Mo (4 pages).
Confidentialité: fichier public

Aperçu du document


‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫الندوة الثامنة لربيع اللغة العربية‬
‫تعليم العربية بالعربية‬
‫ملاذا؟ وكيف؟‬

‫باريس‪ :‬اخلميس واجلمعة ‪ 6 - 5‬مايو ‪6106‬‬
‫ُل‬
‫ل‬
‫ُ‬
‫املدارس‬
‫ما زال اإلقبال ىلع اللغة العربية يزداد يوما بعد آخر وكما ازداد هذا اإلقبال تعددت‬
‫ُ‬
‫واألسايلب وتضاعفت اجلهود حبثا عن أفضل الطرائق وأجنع السبل بللوغ اهلدف املنشود ‪ ،‬وال‬
‫عجب يف ذلك ؛ فتلك طبيعة اإلنسان يف السيع إىل األفضل‪.‬‬
‫ل‬
‫ُ‬
‫ويمكن للمتتبع لشأن تعليم اللغة العربية أن يتب لّي منهجّي ببيرين متباينّي ل ل‬
‫اتلبايُن‬
‫ويمثالن طريقتّي خمتلفتّي رغم أن املنشود واحد‪ .‬فيف الوقت اذلي يدعو فيه فريق إىل اعتماد‬
‫ً‬
‫ً‬
‫اللغة الوسيطة وسيلة تلعليم العربية وينافح عن هذه الطريقة ملا يرى يف ذلك ُمواببة للك ما‬
‫آخر ل‬
‫تشهده احلياة من تطور واتلعليم من أسايلب حديثة‪ ،‬يستبعد فريق ُ‬
‫أي لغة وسيطة ويدعو إىل‬
‫رضورة اعتماد العربية وحدها يف تعليم العربية ويتمسك بذلك ؛ ملا يراه يف هذا األسلوب من‬
‫جناعة وجدوى‪.‬‬
‫ـ فما يه خصائص املنهج اذلي يعتمد تدريس العربية بغير لغة وسيطة؟‬
‫ـ وكيف يتسىن تعليم العربية بالعربية فقط؟‬
‫ُ ُل‬
‫ـ وما يه الصعوبات اليت تعرتض املعلم واملتعلم يف هذا املنهج وكيف تذلل؟‬
‫ً‬
‫ـ وإىل أ ِّي مدى يمكن عد تدريس العربية بالعربية أسلوبا ناج ًعا؟‬
‫دلراسة هذه القضية وحماولة اإلجابة عن هذه األسئلة ينظم معهد اللغة العربية باملعهد‬
‫األورويب للعلوم اإلنسانية بباريس انلدوة اثلامنة لربيع اللغة العربية حتت عنوان ‪" :‬تعليم‬
‫العربية بالعربية ‪ :‬ملاذا؟ وكيف؟"‬
‫ُ‬
‫وقد ديع هلذه انلدوة العديد من اخلرباء ورجال اتلعليم من داخل فرنسا وخارجها‪.‬‬





8ème colloque « printemps de la langue arabe »
Enseigner l’arabe en arabe
Pourquoi et comment ?
Paris, le jeudi 05 et le vendredi 06 mai 2016

L’apprentissage de la langue arabe connaît
actuellement un engouement sans précédent. Des écoles se
sont multipliées en occident et chacune cherche la méthode la
mieux à même de faire d’un apprenant un arabophone.
Les enseignants ont recours principalement à deux
méthodes pédagogiques : l’enseignement de l’arabe en arabe
ou à travers une langue intermédiaire.
Le colloque portera essentiellement sur la première
méthode et les questions qui seront soulevées pendant ces
deux jours d’étude sont les suivantes :
- Quelles sont les spécificités de cette méthode ?
- Comment parvenir à enseigner l’arabe en arabe ?
- Quelles sont les difficultés rencontrées par les enseignants
ainsi que les apprenants et comment les surmonter ?
- Dans quelle mesure peut-on considérer que cette méthode
est la plus efficace ?

Conférence

Conférencier

Jeudi 5 mai
09h30 – 10h00

Accueil et inscription
Ouverture

01h00 – 10h15 L’institut Européen des Sciences Humaines

Dr Ahmed Jaballah, Recteur de l’IESH
Pr Belgacem Aboudi, Chef du département.

Département de langue arabe

Méthodes d’enseignement des langues

10h15 – 11h30

L’enseignement de la langue avec une langue
intermédiaire

Kamel Salhi,Directeur du site internet ,
Aljazeera.

L’influence des variables dans les stratégies
d’enseignement de la langue arabe

Dr Abdullah al-Kunduri. Ancien directeur de
l’institut de langue arabe, Kuweit.

L’enseignement de la langue arabe pour les non
arabophones

Pr Zakia Ferragi. Université Mohamed V,
Rabat.

11h30 – 12h00

Pause
L’enseignement de la langue arabe : les objectifs et les conditions de réussite
L’enseignement de la langue arabe sans langue

12h00 – 13h15 intermédiaire : utilité et conditions de son

Dr Hassan Kateb. Recteur de la faculté des
lettres, Constantine.

efficacité.

Méthodes d’acquisition des langues

13h15 – 14h30

Dr Seddig Nacer

Déjeuner et prière
Les difficultés et les moyens

difficultés d’acquisition de la langue arabe pour
14h30 – 15h45 Les
les non arabophones
Les moyens d’acquisition de la langue arabe pour
les non arabophones.

01.51-04.51

Dr Mohamed Bajrafil. Professeur de
linguistique.
Pr Belgacem Aboudi, Chef du département
de langue arabe, IESH de Paris.

Pause
Expériences de l’enseignement de la langue arabe en langue arabe : à l’étranger

16h45 – 17h30

Dr Khaled al-Ajimi. Ancien professeur de
langue arabe, Arabie Saoudite.

L’expérience des méthodes internationales

03.71-00.11

Pause et prière

00.01-03.71

Poésie

Vendredi 6 mai

Expériences de l’enseignement de la langue arabe en langue arabe : en France
L’expérience de L’IESH de Paris : l’expression

09h30 – 11h30 L’expérience de L’IESH de Paris : la grammaire
L’expérience des instituts supérieurs français

Les enseignants de la matière
Les enseignants de la matière
Pr Abdelghani Benali, Professeur de langue
arabe, universités parisiennes

‫اتلوقيت‬

‫الـمحارضة‬

‫اخلميس ‪ 1‬ماي‬
‫‪01.11←3.71‬‬

‫‪01.01←01.11‬‬

‫الـمحارض‬
‫االستقبال والتسجيل‬
‫االفتتاح‬

‫املعهد األورويب للعلوم اإلنسانية‬
‫معهد اللغة العربية‬

‫ادلبتور أمحد جاباهلل ‪ ،‬عميد املعهد‬
‫ذ‪:‬بلقاسم عبودي ‪ ،‬رئيس قسم اللغة العربية يف‬
‫املعهد‪.‬‬

‫اجللسة األوىل ‪ :‬مناهج تعليم اللغات‬
‫تعليم اللغة بلغة وسيطة‬
‫‪00.71 ← 01.01‬‬

‫املتغيرات وأثرها يف اسرتاتيجيات تعليم اللغة العربية‬
‫تعليم اللغة العربية للناطقّي بغيرها‬

‫ذ‪:‬بمال الصاليح‪ :‬حمرر موقع إلكرتوين قناة‬
‫اجلزيرة‬
‫د‪ :‬عبد اهلل الكندري ‪ ،‬عميد لكية اللغة العربية‬
‫سابقا ‪ ،‬جامعة الكويت‬
‫ذ‪ :‬زكية فرايج ‪ ،‬جامعة حممد اخلامس ‪ ،‬الرباط‬

‫راحــــــــــــــة‬

‫‪00.11←00.71‬‬

‫اجللسة اثلانية ‪ :‬تعليم العربية بالعربية األهداف ورشوط انلجاح‬
‫‪07.01←00.11‬‬

‫‪05.71←07.01‬‬

‫د‪ :‬حسن اكتب ‪ ،‬عميد لكية اآلداب واللغة‬
‫تعليم العربية دون لغة وسيطة ‪ :‬جدواه ورشوط جناعته‬
‫العربية جامعة قسنطينة‬
‫د صديق نارص‬
‫طرق ابتساب اللغات‬
‫الغداء والصالة‬

‫اجللسة اثلاثلة ‪ :‬الصعوبات والوسائل‬

‫‪01.51←05.71‬‬

‫د‪ :‬باجرافيل ‪ ،‬أستاذ اللسانيات‬

‫صعوبات ابتساب اللغة العربية للناطقّي بغيرها‬
‫وسائل ابتساب اللغة العربية للناطقّي بغيرها‬

‫راحـــــــة‬

‫‪04.51←01.51‬‬

‫ذ‪:‬بلقاسم عبودي ‪ ،‬رئيس قسم اللغة العربية يف‬
‫املعهد ‪ ،‬فرنسا‬

‫اجللسة الرابعة‪ :‬جتارب تعليم العربية بالعربية من خارج فرنسا‬
‫‪03.71←04.51‬‬

‫د‪ .‬خادل العجييم ‪ ،‬أستاذ اللغة العربية سابقا ‪،‬‬
‫اململكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪-‬جتربة املناهج العاملية‬

‫‪00.11←03.71‬‬

‫راحة وصالة العرص‬

‫‪03.71←00.01‬‬

‫أمسية شعرية‬

‫اجلمعة ‪ 4‬ماي‬

‫اجللسة اخلامسة ‪ :‬جتارب تعليم العربية بالعربية من فرنسا‬

‫‪00.71←3.71‬‬

‫جتربة املعهد األورويب للعلوم اإلنسانية ‪ :‬مادة اتلعبير‬
‫جتربة املعهد األورويب للعلوم اإلنسانية ‪ :‬مادة القواعد‬
‫جتربة املعاهد العليا يف فرنسا‬

‫أساتذة املادة‬
‫أساتذة املادة‬
‫ذ‪ :‬عبد الغين بن يلع ‪ ،‬أستاذ اللغة العربية يف‬
‫جامعات باريسية‪.‬‬


الندوة الثامنة.pdf - page 1/4


الندوة الثامنة.pdf - page 2/4


الندوة الثامنة.pdf - page 3/4

الندوة الثامنة.pdf - page 4/4


Télécharger le fichier (PDF)

الندوة الثامنة.pdf (PDF, 1.4 Mo)

Télécharger
Formats alternatifs: ZIP



Documents similaires


fichier pdf sans nom
webinaire   arabe coran lettres par jour   methode jawad
emploi du temps m1 fle 2012 2013 1
amin zaoui
emploi du temps m1 fle 2012 2013 1
ja3lupu

Sur le même sujet..