TC menstruations  .pdf


Nom original: TC menstruations .pdfTitre: Microsoft Word - TC menstruations .docxAuteur: Pierre Mora

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 Découvrir  l’origine  des  règles  
 
Situation-­‐problème  :  En  sortant  du  cours  de  SVT  sur  la  puberté,  des  élèves  
s’interrogent    sur  l’origine  du  sang  des  règles  :    
Léa  :  «  Pour  moi,  c’est  le  vagin  qui  saigne  !  »  
Alexandre  :  «  N’importe  quoi  !  C’est  l’ovule  qui  saigne  et  qui  est  détruit  !  »  
Zoé  :  En  cours,  moi  j’ai  compris  que  c’est  la  paroi  de  l’ovaire  qui  se  déchire  au  moment  
de  l’ovulation  !  »  
«  Rose  Méditative  »  
Félix  :  «  Mais  non,  c’est  la  paroi  de  l’utérus  qui  se  déchire  !  »  
Salvador  Dali  -­‐  1958  
 
Consigne  de  travail  :  
À  l’aide  des  documents  fournis,  rédiger  un  paragraphe  expliquant  l’origine  des  règles,  leur  caractère  
cyclique,  le  lien  existant  entre  règles  et  ovulation,  et  conclure  en  nommant  l’élève  qui  avait  raison.  
 
Compétences  travaillées  :  extraire  de  documents  les  informations  utiles,  rédiger  (L1),  travailler  en  autonomie.  
 
 
 
 

Découvrir  l’origine  des  règles  
 
Situation-­‐problème  :  En  sortant  du  cours  de  SVT  sur  la  puberté,  des  élèves  
s’interrogent    sur  l’origine  du  sang  des  règles  :    
Léa  :  «  Pour  moi,  c’est  le  vagin  qui  saigne  !  »  
Alexandre  :  «  N’importe  quoi  !  C’est  l’ovule  qui  saigne  et  qui  est  détruit  !  »  
Zoé  :  En  cours,  moi  j’ai  compris  que  c’est  la  paroi  de  l’ovaire  qui  se  déchire  au  moment  
de  l’ovulation  !  »  
«  Rose  Méditative  »  
Félix  :  «  Mais  non,  c’est  la  paroi  de  l’utérus  qui  se  déchire  !  »  
Salvador  Dali  -­‐  1958  
 
Consigne  de  travail  :  
À  l’aide  des  documents  fournis,  rédiger  un  paragraphe  expliquant  l’origine  des  règles,  leur  caractère  
cyclique,  le  lien  existant  entre  règles  et  ovulation,  et  conclure  en  nommant  l’élève  qui  avait  raison.  
 
Compétences  travaillées  :  extraire  de  documents  les  informations  utiles,  rédiger  (L1),  travailler  en  autonomie.  
 
 
 
 

Découvrir  l’origine  des  règles  
 
Situation-­‐problème  :  En  sortant  du  cours  de  SVT  sur  la  puberté,  des  élèves  
s’interrogent    sur  l’origine  du  sang  des  règles  :    
Léa  :  «  Pour  moi,  c’est  le  vagin  qui  saigne  !  »  
Alexandre  :  «  N’importe  quoi  !  C’est  l’ovule  qui  saigne  et  qui  est  détruit  !  »  
Zoé  :  En  cours,  moi  j’ai  compris  que  c’est  la  paroi  de  l’ovaire  qui  se  déchire  au  moment  
de  l’ovulation  !  »  
«  Rose  Méditative  »  
Félix  :  «  Mais  non,  c’est  la  paroi  de  l’utérus  qui  se  déchire  !  »  
Salvador  Dali  -­‐  1958  
 
Consigne  de  travail  :  
À  l’aide  des  documents  fournis,  rédiger  un  paragraphe  expliquant  l’origine  des  règles,  leur  caractère  
cyclique,  le  lien  existant  entre  règles  et  ovulation,  et  conclure  en  nommant  l’élève  qui  avait  raison.  
 
Compétences  travaillées  :  extraire  de  documents  les  informations  utiles,  rédiger  (L1),  travailler  en  autonomie.  


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