دليل التنظيمات البيداغوجية .pdf



Nom original: دليل-التنظيمات-البيداغوجية.pdf
Titre: مشروع دليل التنظيمات البيداغوجية بالمرحلة الابتدائية
Auteur: الإدارة العامّة للبرامج والتّكوين المستمرّ

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Word 2013, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 11/09/2016 à 17:15, depuis l'adresse IP 41.230.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 2291 fois.
Taille du document: 1.3 Mo (41 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫اإلدارة العامة للبرامج والتكوين المستمر‬

‫دليل التنظيمات البيداغوجية بالمرحلة‬
‫االبتدائية‬

‫السنة الدراسية‬
‫‪2017/2016‬‬

‫اإلدارة العامة للبرامج والتكوين المستمر‬
‫اإلدارة العامة للمرحلة األولى من التعليم‬
‫األساسي‬
‫التفقدية العامة لبيداغوجيا التربية‬

‫‪1‬‬

‫ضوابط التّنظيميّة واملعايري البيداغوجيّة‬
‫ال ّ‬
‫ضوابط التّالية‪:‬‬
‫مراعاة للمصلحة الفضلى للمتعلّمني يبىن التّنظيم‬
‫البيداغوجي للمدرسة وفق ال ّ‬
‫ّ‬
‫السنة ال ّدراسيّة‪ ،‬يف ضوء ضوابط هذا‬
‫يع ّد رئيس اجمللس‬
‫‪-1‬‬
‫البيداغوجي قبل انطالق ّ‬
‫ّ‬
‫البيداغوجي للمدرسة‪.‬‬
‫بيداغوجي ويعرضه على اجمللس‬
‫ال ّدليل‪ ،‬مشروعا لتنظيم‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫البيداغوجي ألألولويّة مل أبدى‬
‫املدرسا ا ا ا ااني يف نطاق اجمللس‬
‫‪-2‬‬
‫توّزع األقسا ا ا ا اااّ على ّ‬
‫ّ‬
‫كل حسب اختصاصه‪.‬‬
‫أللرجوع‪ ،‬وجوأل‪ ،‬إىل متف ّق ْ‬
‫كفاءة يف أدائه ّ‬
‫دي ال ّدائرة ّ‬
‫البيداغوجي التّنظيم املقتح مرفقا‪ ،‬وجوأل مبحضا ا ا ا اار جلسا ا ا ا ااة‬
‫يعرض رئيس اجمللس‬
‫‪-3‬‬
‫ّ‬
‫اجمللس يف الغرض على متف ّقد ال ّدائرة الّيت تعود إليه املدرسا ا ا ااة أللنّظر قبل هناية األسا ا ا اابوع‬
‫تتم دراسا ا ا ااة التّنظيم م قبل املتف ّقدي كل‬
‫ّ‬
‫س ا ا ا انة ال ّدراسا ا ا اايّة‪ ،‬على أن ّ‬
‫األول م مفتتح ال ّ‬
‫حسب اختصاصه أللتشاور والتنسيق بينهم‪ ،‬وإدخال التّعديالت الالّزمة عليه إن اقتضى‬
‫كل سنة دراسيّة‪.‬‬
‫األمر ذلك فاملصادقة عليه‪ ،‬قبل هناية شهر سبتمرب م ّ‬
‫البيداغوجي مش ا ا ا ااروع التنظيم املقتح يف ض ا ا ا ااوء ما تقتض ا ا ا اايه‬
‫يع ّدل رئيس اجمللس‬
‫‪-4‬‬
‫ّ‬
‫التّغيريات الطّارئة واملتعلّقة هبرّ األقس ا اااّ أو إبطار التّدريس دون غريها‪ ،‬وتعرض الص ا اايغة‬
‫املن ّقحة للتّنظيم البيداغوجي على املص ا ا ا ا ااادقة م جديد‪ ،‬مباشا ا ا ا اارة إثر إجناز التّعديالت‬
‫املستوجبة‪ ،‬وذلك يف أجل ال يتجاوز اليوّ الثّالث م اإلعالّ مبوجب هذا التّعديل‪.‬‬
‫السنة الدراسية‪ ،‬وجوأل‪ ،‬إىل مصادقة‬
‫‪-5‬‬
‫خَي ضع ّ‬
‫أي تعديل للتنظيم البيداغوجي خالل ّ‬
‫املتف ّقد البيداغوجي‪.‬‬
‫املدرس الواحد‪.‬‬
‫‪-6‬‬
‫ال تسند أكثر م ثالثة مستوايت خمتلفة إىل ّ‬
‫مدرسني اثنني أللنّسبة إىل ال ّدرجة األوىل‪.‬‬
‫‪-7‬‬
‫ال يسند القسم الواحد إىل أكثر م ّ‬
‫درس لغة‬
‫‪-8‬‬
‫مدرسا ااني ااثنني للعربيّة مع م ّ‬
‫ال يسا ااند القسا اام الواحد إىل أكثر م ثالثة ّ‬
‫التبية التّكنولوجية‬
‫مدرس ا ا ااي ّ‬
‫فرنساا ا ااية أللنّسا ا ا اابة إىل الدرجتني الثّانية والثّالثة دون اعتبار ّ‬
‫خمتصني‪.‬‬
‫ّ‬
‫والتبية البدنية واللّغة اإلجنليزية يف صورة توفّر ّ‬
‫تعتمد املراوحة يف توزيع حص ا ا ا ااا اللّغة العربيّة وحص ا ا ا ااا اللّغة الفرنس ا ا ا اايّة على‬
‫‪-9‬‬
‫كل قسا اام ألللّغة العربيّة‬
‫ص ا اباحيّة واملسا ااائيّة ّ‬
‫الفتتني ال ّ‬
‫حن ال يكون التّدريس أللنّسا اابة إىل ّ‬
‫صباحا وألللّغة الفرنسيّة مساء كامل األسبوع أو العكس‪.‬‬
‫‪ -10‬جتب املوازنة بني األقساّ م حيث العدد واجلنس ونتائج املتعلّمني‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫والتكيز عند توزيع أنشطة التّعلّمات اليوميّة‪.‬‬
‫‪ -11‬تراعى قدرة املتعلّم على االنتباه ّ‬
‫مدرس واحد‪.‬‬
‫‪ -12‬تسند ّ‬
‫لكل قسم إىل ّ‬
‫مواد جمال اللّغة العربيّة ّ‬
‫مدرس واحد وذلك أللنّسبة إىل مجيع األقساّ‪.‬‬
‫‪ -13‬تسند ّ‬
‫مواد جمال اللّغة الفرنسيّة إىل ّ‬
‫‪ -14‬ال تربمج حصا اللّغة الفرنسيّة يف أربعة ّأايّ متتالية‪.‬‬
‫املدرس احلاصاال على شاهادة جامعيّة‬
‫‪ -15‬تعطى أولوية تدريس ّ‬
‫مادة اللّغة اإلجنلّيزيّة إىل ّ‬
‫درس وجوأل جماال م جماالت‬
‫يف االختص ااا أو على تكوي أس اااس ا ّاي يف ّ‬
‫املادة على أن ي ّ‬
‫التّعلّم األخرى‪.‬‬
‫ص ا ا ا ا اتني يف يومني غري‬
‫ص ا ا ا ا اا للّ غة اإلجنليزية‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على ح ّ‬
‫‪ -16‬يوّزع التّوقيت املخ ّ‬
‫مدرس واحد‪.‬‬
‫متتاليني ي ّ‬
‫ؤمنهما ّ‬
‫ص ا اا جملال اللّغة العربيّة‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على مخسا ااة ّأايّ أللنّسا اابة إىل‬
‫‪ -17‬يوّزع التّوقيت املخ ّ‬
‫السنتني األوىل والثّانية‪.‬‬
‫ّ‬
‫صا اا للّ ّرايض اايات‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على مخس ااة ّأايّ أللنّس اابة إىل مجيع‬
‫‪ -18‬يوّزع التّوقيت املخ ّ‬
‫الزوال‪.‬‬
‫الساعة الواحدة بعد ّ‬
‫الساعة منتصف النّهار إىل ّ‬
‫السنوات على ّأال تربمج م ّ‬
‫ّ‬
‫األقل‬
‫‪ -19‬يوّزع التّوقيت املخ ّ‬
‫ص ا ا ا ا اا جملال اللّغة العر ّبية‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على أربعة ّأايّ على ّ‬
‫والسادسة‪.‬‬
‫والرابعة واخلامسة ّ‬
‫السنوات الثّالثة ّ‬
‫وتكون غري متتالية أللنّسبة إىل ّ‬
‫صا ا ا اتني منفص ا ا االتني يف‬
‫صا ا ا اا لليقاي‬
‫العلمي‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على ح ّ‬
‫‪ -20‬يوّزع التّوقيت املخ ّ‬
‫ّ‬
‫ؤمنهما مد ّرس واحد‪.‬‬
‫يومني غري متعاقبني ي ّ‬
‫حصتني منفصلتني‪.‬‬
‫مادة ّ‬
‫‪ -21‬يوّزع توقيت ّ‬
‫التبية االسالميّة‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على ّ‬
‫ابوعي اخلا ّ بتوزيع التّعلّمات على احلصااا يف‬
‫‪ -22‬يع ّد امل ّ‬
‫درس جدول األوقات األسا ّ‬
‫ابوعي‬
‫ض ااوء املعايري وال ّ‬
‫ضا اوابط ذات العالقة املنص ااو عليها هبذا ال ّدليل االتّوقيت األس ا ّ‬
‫لكل جمال على ّأايّ‬
‫لكل جمال م جماالت التّعلّم ت توزيعيّة التّوقيت املخ ّ‬
‫املخ ّ‬
‫صاا ّ‬
‫صاا ّ‬
‫األسبوع ت التّوقيت األسبوعي‬
‫مدرس واحد‪.‬‬
‫‪ -23‬يسند القسم التّحضريي إىل ّ‬
‫‪ -24‬توّزع أنشطة القسم التّحضريي‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على مخسة ّأايّ أسبوعيّا‪.‬‬
‫اجلهوي النّظر يف خمتلف اإلش ا ا ا ا اكاااالت املتعلّقااة أللتّنظيمااات‬
‫يتوىل جملس التّفقااد‬
‫‪-25‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫البيداغوجيّة وحلّها‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫خاصة أللتّوقيت واستعمال الفضاءات‬
‫ضوابط ّ‬
‫ص اباحيّة األوىل‪،‬‬
‫صااة ال ّ‬
‫ساااعة الثّامنة صااباحا أللنّساابة إىل احل ّ‬
‫‪ .1‬ينطلق العمل‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على ال ّ‬
‫س ا ااعة اخلامسا ااة وذلك أللنّسا اابة إىل مجيع‬
‫على أن تنتهي احل ّ‬
‫ص ا اة املسا ااائيّة األخرية على ال ّ‬
‫السادسة‪.‬‬
‫األقساّ م األوىل إىل ّ‬
‫س ا اابق‬
‫يتم االسا ااتثناء م ضا ااوابط التّوقيت ال ّدراسا ااي اليومي املنصا ااو عليه ألملؤ ّش ا ار ال ّ‬
‫‪ّ .2‬‬
‫ألملدارس الّيت يكون عدد أقس ااامها يفوق ض ااعف عدد قاعا ا حيث ميك يف هذه احلالة‪،‬‬
‫سا ااعة‬
‫سا اابعة والنّص ااف صاااباحا إىل ال ّ‬
‫سا ااعة ال ّ‬
‫فقط‪ ،‬االلتجاء إىل توظيف القاعات م ال ّ‬
‫اخلامسة والنّصف بعد ا ّلزوال‪.‬‬
‫‪ .3‬تربمج حص ااا دراس اايّة تدوّ‪ ،‬وجوأل‪ ،‬أربع س اااعات يف اليوّ الواحد أللنّس اابة إىل متعلمي‬
‫حصة التبيّة البدنيّة‪.‬‬
‫الرابعة دون اعتبار ّ‬
‫والسنة ّ‬
‫السنة الثّالثة ّ‬
‫ّ‬
‫‪ .4‬تربمج حصااا دراساايّة تدوّ ساات ساااعات تفصاال بينها راحة بساااعتني يف اليوّ الواحد‪،‬‬
‫السادسة‪.‬‬
‫والسنة ّ‬
‫السنة اخلامسة ّ‬
‫كح ّد أقصى‪ ،‬أللنّسبة إىل متعلمي ّ‬
‫الزوال‪.‬‬
‫حصة دراسيّة متواصلة للمتعلّم م العاشرة صباحا إىل الثّالثة بعد ّ‬
‫‪ .5‬ال تربمج ّ‬
‫الزوال‪.‬‬
‫الساعة الواحدة بعد ّ‬
‫‪ .6‬جتنّب التّدريس م الساعة منتصف النّهار إىل ّ‬
‫صا ا اا‬
‫‪ .7‬مينح متعلّمو كافّة األقس ا اااّ‪ ،‬فتة راحة تدوّ عش ا اار دقائق تقتطع م التّوقيت املخ ّ‬
‫احلصة الواحدة‪.‬‬
‫حصة م حصا التّعلّم بصفة متوازنة عند العمل بنظاّ ّ‬
‫لكل ّ‬
‫ّ‬
‫كل حصا ا ا ااا التّدريس مبا يف ذلك التّوقيت‬
‫‪ .8‬ينبغي التّنصا ا ا اايا أللتّنظيم البيداغوجي على ّ‬
‫يتم‬
‫التبية التّكنولوجيّة ت ّ‬
‫سا انة التّحض اارييّة ت اللّغة اإلجنليزيّة ت ّ‬
‫التبية البدنيّة و ّ‬
‫ابوعي لل ّ‬
‫األس ا ّ‬
‫التّنصيا كذلك على حصا ال ّدعم أللنّسبة إىل املدارس ال ّداجمة‪.‬‬
‫‪ .9‬جتنّب تدريس متعلمي القسم الواحد يف أكثر م قاعة قدر اإلمكان‪.‬‬
‫اريي وكذلك قاعة‬
‫‪.10‬‬
‫ال توظّف القاعة متع ّددة االختصا اااصا ااات وقاعة القسا اام التحضا ا ّ‬
‫اإلعالميّة للتّدريس إالّ إذا جتاوز عدد األقساّ ضعف عدد القاعات‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫األسبوعي‬
‫التّوقيت‬
‫ّ‬

‫ال ّدرجة األوىل‬

‫اجملال‬

‫االسنتان األوىل والثّانية‬
‫ّ‬
‫األنشطة‬

‫األوىل‬

‫التّوقيت‬

‫ال ّدرجة الثّانية‬
‫والرابعة‬
‫االسنتان الثّالثة ّ‬
‫ّ‬

‫الثّانية‬

‫شفوي‬
‫تواصل‬
‫ّ‬
‫قراءة‬
‫اللّغة العربيّة‬

‫إنتاج كتايب‬
‫حوار منظّم‬

‫األنشطة‬

‫‪ 11‬ساعة**‬

‫‪ 11‬ساعة**‬

‫ا‪ 2+ 9‬دعم‬

‫ا‪ 2+ 9‬دعم‬

‫حمفوظات‬

‫ال ّدرجة الثّالثة‬
‫والسادسة‬
‫االسنتان اخلامسة ّ‬
‫ّ‬
‫التّوقيت‬

‫شفوي‬
‫تواصل‬
‫ّ‬
‫قراءة‬

‫شفوي‬
‫تواصل‬
‫ّ‬
‫قراءة‬

‫إنتاج كتايب‬

‫استعمال قواعد اللّغة‬

‫استعمال قواعد اللّغة‬

‫‪ 6‬ساعات‬

‫حوار منظّم‬
‫حمفوظات‬

‫كتابة‬

‫األنشطة‬

‫إنتاج كتايب‬

‫العلوّ والتّكنولوجيا‬

‫تربية إسالميّة‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫تربية إسالميّة‬

‫التّنشئة الفنّية والبدنيّة‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫جغرافيا‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫تربية مدنيّة‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫‪5‬ساعات‬

‫‪5‬ساعات‬

‫ساعتان‬

‫ساعتان‬

‫ساعة ونصف‬

‫ساعة ونصف‬

‫‪ 9‬ساعات‬

‫‪ 8‬ساعات‬

‫اتريخ‬

‫رايضيات‬

‫‪ 5‬ساعات‬

‫‪ 5‬ساعات‬

‫رايضيات‬

‫إيقاي علمي‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫إيقاي علمي‬

‫ساعتان‬

‫إيقاي علمي‬

‫تربية تكنولوجيّة‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫تربية تكنولوجيّة‬

‫ساعة واحدة‬

‫فرنسيّة‬

‫‪ 8‬ساعات‬

‫تربية موسيقيّة‬
‫تربية تشكيليّة‬
‫تربية بدنيّة‬

‫ساعة واحدة‬
‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫‪ 22‬ساعة‬

‫‪ 22‬ساعة‬

‫تربية موسيقيّة‬
‫تربية تشكيليّة‬
‫تربية بدنيّة‬

‫‪ 30‬دق‬
‫‪ 30‬دق‬
‫ساعة واحدة‬
‫‪ 25‬ساعة‬

‫** تدمج أنشطة الدعم ضم السري العادي ألنشطة ماديت القراءة والكتابة أللنسبة إىل ال ّدرجة األوىل‪.‬‬
‫‪‬‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫‪5‬ساعات‬

‫ساعة واحدة‬

‫‪ 6‬ساعات‬

‫ساعة واحدة‬

‫رايضيات‬

‫اللّغات األجنبيّة‬

‫‪ 7‬ساعات‬

‫السادسة‬
‫ّ‬

‫حمفوظات‬
‫تربية إسالميّة‬

‫التّنشئة االجتماعيّة‬

‫اخلامسة‬

‫التّوقيت‬

‫تسند مادات التبية البدنية والتبية التكنولوجية للمختصني عند توفر اإلمكانية‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫تربية تكنولوجيّة‬
‫فرنسيّة‬
‫إجنلّيزيّة‬
‫تربية موسيقيّة‬

‫تربية تشكيليّة‬
‫تربية بدنيّة‬

‫ساعتان‬
‫‪ 30‬دق‬

‫‪ 30‬دق‬

‫‪ 30‬دق‬

‫‪ 30‬دق‬

‫ساعة واحدة‬

‫ساعة واحدة‬

‫‪30‬ساعة ونصف‬

‫‪ 30‬ساعة ونصف‬

‫توزيع التوقيت األسبوعي في مجال اللغة العربية‬

‫املخصا جملال اللّغة العربيّة‬
‫التّوقيت األسبوعي‬
‫ّ‬
‫ال ّدرجة األوىل‬

‫االسنتان األوىل والثّانية‬
‫ّ‬

‫األنشطة‬
‫فوي‬
‫تواصل ش ّ‬
‫قراءة‬
‫إنتاج كتايب‬
‫حوار منظّم‬
‫حمفوظات‬
‫كتابة‬

‫ال ّدرجة الثّانية‬

‫والرابعة‬
‫االسنتان الثّالثة ّ‬
‫ّ‬

‫التّوقيت‬

‫األوىل الثّانية‬

‫األنشطة‬

‫شفوي‬
‫تواصل‬
‫ّ‬
‫قراءة‬

‫ال ّدرجة الثّالثة‬

‫والسادسة‬
‫االسنتان اخلامسة ّ‬
‫ّ‬

‫األنشطة‬

‫التّوقيت‬
‫شفوي‬
‫تواصل‬
‫ّ‬
‫قراءة‬

‫استعمال قواعد اللّغة‬

‫‪ 11 11‬إنتاج كتايب‬
‫ساعة ساعة‬
‫استعمال قواعد اللّغة‬

‫‪6‬‬
‫ساعات إنتاج كتايب‬

‫حوار منظّم‬
‫حمفوظات‬

‫حمفوظات‬

‫‪6‬‬

‫التّوقيت‬

‫السادسة‬
‫اخلامسة ّ‬

‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫ساعات ساعات‬

‫األسبوعي يف جمال اللّغة العربيّة‬
‫توزيع التّوقيت‬
‫ّ‬
‫األسبوعي‬
‫التّوقيت‬
‫ّ‬
‫النّشاط‬
‫القراءة‬
‫فوي‬
‫التّواصل ال ّ‬
‫ش ّ‬
‫احملفوظات‬

‫السنتان األوىل والثانية‬
‫ّ‬
‫األدىن‬

‫األقصى‬

‫األدىن‬

‫األقصى‬

‫األدىن‬

‫األقصى‬

‫‪5‬س‬

‫‪6‬س‬

‫‪1‬س‬

‫‪ 1‬س و‪30‬دق‬

‫‪ 1‬س و‪30‬دق‬

‫‪2‬س‬

‫‪1‬س و‪ 30‬دق‬

‫‪2‬س‬

‫‪30‬دق‬

‫‪1‬س‬
‫‪30‬دق‬

‫‪30‬دق‬

‫استعمال قواعد اللّغة‬
‫الكتايب‬
‫اإلنتاج‬
‫ّ‬
‫الكتابة‬
‫احلوار املنظّم‬

‫والرابعة‬
‫السنتان الثّالثة ّ‬
‫ّ‬

‫سادسة واخلامسة‬
‫السنتان ال ّ‬
‫ّ‬

‫‪1‬س و‪ 30‬دق‬

‫‪2‬س‬

‫‪1‬س‬

‫‪ 1‬س و‪ 30‬دق‬

‫‪30‬دق‬
‫‪20‬دق‬

‫‪ 1‬س و‪20‬دق‬

‫‪ 2‬سو ‪30‬دق‬

‫‪ 1‬س و‪30‬دق‬

‫‪2‬س‬

‫‪ 1‬س و‪30‬دق‬

‫‪ 2‬س و‪10‬دق‬

‫‪ 1‬س و‪45‬دق‬

‫‪ 2‬س و‪15‬دق‬

‫‪ 30‬دق‬

‫‪30‬دق‬

‫‪7‬‬

8

‫التوقيت األسبوعي للدرجة األولى‪ 11 ** :‬س مجال لغة عربية ‪ 7+‬مجال العلوم ‪ 1 +‬س‬
‫مجال التنشئة االجتماعية ‪ 2 +‬س مجال التنشئة الفنية ‪1+‬تربية بدنية = ‪ 22‬س‬
‫يتم توزيع توقيت الدرجة األولى على المدرسين استئناسا بالجداول التالية‪:‬‬

‫*‬
‫مدرس‪20 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪2 :2‬س‬
‫(‪ 1‬ساعة تربية بدنية و‪1‬‬
‫ساعة تربية تكنولوجية)‬
‫ص‪10‬‬

‫مدرس ‪18 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 4 2:‬ساعات‪:‬‬
‫(‪1‬ساعة تربية بدنية و‪1‬‬
‫ساعة تربية تكنولوجية و‪1‬‬
‫س إيقاظ علمي و‪ 1‬س‬
‫تربية إسالمية)‬
‫ص‪11‬‬

‫الدرجة‬
‫األولى‬

‫مدرس‪12: 1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 10 :2‬ساعات‪:‬‬
‫(‪ 5‬س رياضيات و‪ 1‬س‬
‫تربية بدنية و‪ 1‬س إيقاظ‬
‫علمي و‪ 1‬ساعة تربية‬
‫تكنولوجية و‪ 1‬س تربية‬
‫إسالمية و‪ 1‬س تربية‬
‫موسيقية)‬
‫ص‪13‬‬

‫مدرس‪11 : 1‬س‬
‫مدرس‪11:2‬س‪ 5( :‬س‬
‫رياضيات و‪ 1‬س تربية‬
‫بدنية و‪ 1‬س إيقاظ علمي‬
‫و‪ 1‬ساعة تربية تكنولوجية‬
‫و‪ 1‬س تربية إسالمية و‪1‬‬
‫س تربية موسيقية و‪ 1‬س‬
‫تربية تشكيلية)‬
‫ص‪12‬‬

‫*خاص بالمدرسين الذين يعملون ‪ 20‬ساعة حسب هرم األقسام‬
‫** تدمج أنشطة الدعم ضمن توقيت مجال اللغة العربية بمعدل ‪ 120‬دق أسبوعيا‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫الدّرجة األولى‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪1‬ـــدد‬

‫األول يعمل ‪ 20‬ساعة‬
‫ّ‬
‫املدرس ّ‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫المدرس الثّاني يعمل ساعتين‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫الخامس‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬
‫لغة ّ‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬
‫لغة ّ‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬
‫لغة ّ‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬
‫لغة ّ‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬
‫لغة ّ‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫عربية ‪30‬دق‬
‫لغة ّ‬

‫موسيقية ‪30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬

‫تكنولوجية ‪ 60‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫موسيقية ‪30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫بدنية ‪ 60‬دق‬
‫تربية ّ‬

‫‪10‬‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫السادس‬

‫الدّرجة األولى‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪2‬ـــدد‬

‫األول يعمل ‪ 18‬ساعة‬
‫ّ‬
‫املدرس ّ‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫المدرس الثّاني يعمل ‪ 4‬ساعات‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫تكنولوجية ‪ 60‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫الرابع‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬
‫بدنية ‪ 60‬دق‬
‫تربية ّ‬

‫‪11‬‬

‫الخامس‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫السادس‬

‫الدّرجة األولى‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪3‬ـــدد‬

‫المدرس األول يعمل‪ 12‬ساعة‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫المدرس الثاني يعمل ‪ 10‬ساعات‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫الرابع‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫الخامس‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تكنولوجية ‪ 60‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫بدنية ‪ 60‬دق‬
‫تربية ّ‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫‪12‬‬

‫السادس‬

‫الدّرجة األولى‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪4‬ـــدد‬

‫األول يعمل‪ 11‬ساعة‬
‫ّ‬
‫املدرس ّ‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تكنولوجية ‪ 60‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫املدرس الثّاين يعمل ‪ 11‬ساعات‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الرابع‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫إيقاظ علمي ‪ 30‬دق‬
‫ّ‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫الخامس‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية‬
‫ّ‬
‫بدنية ‪ 60‬دق‬
‫تربية ّ‬

‫‪13‬‬

‫السادس‬

14

‫التوقيت األسبوعي للسنتين الثالثة والرابعة‪ 8 :‬س لغة فرنسية ‪ 6 +‬س مجال لغة عربية‬
‫‪ 8+‬س مجال العلوم ‪ 1 +‬س مجال التنشئة االجتماعية ‪ 1 +‬س مجال التنشئة الفنية‬
‫‪1+‬س تربية بدنية = ‪ 25‬س‬
‫يتم توزيع توقيت الدرجة الثانية على المدرسين استئناسا بالجداول التالية‪:‬‬

‫مدرس‪ 17 : 1‬ساعة بقية المواد‬
‫مدرس ‪8 :2‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪15‬‬

‫مدرس‪ 13 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 4 :2‬س‪ 1 :‬س تربية‬
‫إسالمية و‪ 1‬ساعة تربية‬
‫تكنولوجية و‪ 1‬س تربية بدنية و‪1‬‬
‫س تربية موسيقية وتربية تشكيلية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫مدرس‪ 16 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 1 : 2‬س تربية بدنية أو‬
‫‪1‬س تربية تكنولوجية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪16‬‬

‫ص‪21‬‬

‫الدرجة‬
‫الثانية‬
‫مدرس‪ 15 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 2 :2‬س‪ 1 :‬س تربية بدنية‬
‫و‪ 1‬ساعة تربية تكنولوجية‬
‫مدرس‪ :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪17‬‬

‫مدرس‪ 14 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 3 : 2‬س‪ 1 :‬س موسيقية‬
‫وتربية تشكيلية و‪ 1‬ساعة تربية‬
‫تكنولوجية و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص ‪18‬‬

‫‪15‬‬

‫مدرس ‪14( 1‬س)‬
‫مدرس‪3(2‬س)‬
‫ت‪ .‬تشكيلية وموسيقية‬
‫‪+‬ت‪ .‬تكنولوجية ‪+‬ت‪.‬‬
‫بدنية)‬
‫مدرس ‪ 8(3‬س فرنسية)‬
‫ص‪20 / 19‬‬

‫الدّرجة الثّانية‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪1‬ـــدد‬

‫مد ّرس‪ 8( 2‬س فرنسية)‬

‫مد ّ س ‪17( 1‬س جميع املواد)‪1‬‬

‫ر‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫‪‬‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة عربية‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫ت ‪ .‬موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪30‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ّ .‬‬
‫بدنية ‪ 60‬دق‬

‫‪1‬‬

‫نموذج مقترح يراعي انتظام التعلمات وتكاملها طيلة االسبوع‬
‫‪16‬‬

‫الخامس‬

‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 45‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫ت‪ .‬تكنولوجية ‪ 60‬دق‬

‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الدّرجة الثّانية‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪2‬ـــدد‬
‫مدرس‪16( 1‬س)‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة عربية‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬

‫مدرس ‪ 1( 2‬س)‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫ت‪ .‬تكنولوجية ‪ 60‬دق لغة عربية ‪ 75‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الخامس‬

‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 45‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪30‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫ت ‪ .‬موسيقية ‪ 30‬دق تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ّ .‬‬
‫بدنية ‪ 60‬دق‬

‫‪17‬‬

‫مدرس ‪ 3‬ا‪ 8‬ساعات فرنسية)‬
‫ّ‬
‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الدّرجة الثّانية‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪3‬ـــدد‬
‫مدرس‪ 2(: 2‬س) ‪ 1‬س ت‪ .‬تكنولوجية‬
‫ّ‬
‫‪ 60‬دق‬
‫و‪1‬س ت‪ .‬بدنيّة ‪ 60‬دق‬

‫مدرس‪15( 1‬س)‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة عربية‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫ت ‪ .‬موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫ت‪ .‬تكنولوجية ‪ 60‬دق‬
‫ت‪ّ .‬‬
‫بدنية ‪ 60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫‪18‬‬

‫مدرس‪ 8( 3‬ساعات فرنسية)‬
‫ّ‬

‫الخامس‬

‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 45‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬

‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الدّرجة الثّانية‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪4‬ـــدد‬
‫مدرس ‪14( 1‬س)‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة عربية‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫مدرس‪3 :2‬س (‪1‬س ت‪ .‬تكنولوجية‬
‫ّ‬
‫‪1+‬س ت‪ .‬بدنية ‪1+‬س ت‪ .‬موسيقية‬
‫وتربية تشكيلية)‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 30‬دق‬
‫رياضيات ‪30‬دق ت‪.‬‬

‫ت‪ّ .‬‬
‫بدنية ‪ 60‬دق‬

‫‪19‬‬

‫مدرس‪ 8( 3‬س فرنسية)‬
‫ّ‬

‫الخامس‬

‫لغة عربية ‪ 75‬دق‬
‫رياضيات ‪ 45‬دق‬
‫ت ‪ .‬موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تكنولوجية ‪ 60‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬

‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫رياضيات ‪30‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الدّرجة الثّانية‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪5‬ـــدد‬
‫مدرس‪3(2‬س) (ت‪ .‬تشكيلية وموسيقية‬
‫ّ‬
‫‪+‬ت‪ .‬تكنولوجية ‪+‬ت‪ .‬بدنية)‬

‫مدرس ‪14( 1‬س)‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 90‬دق‬
‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫مدرس ‪ 8(3‬س فرنسية)‬
‫ّ‬

‫الخامس‬

‫لغة عربية ‪ 90‬دق‬
‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫ت‪ .‬تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ .‬تكنولوجية ‪ 60‬دق‬
‫ت‪ .‬موسيقية ‪30‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫‪20‬‬

‫السادس‬

‫الدّرجة الثّانية‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪6‬ـــدد‬
‫مدرس ‪4( 2‬س) (ت‪ .‬إسالمية‪ +‬ت‪.‬‬
‫ّ‬
‫تشكيلية وموسيقية ‪+‬ت‪ .‬تكنولوجية ‪+‬ت‪.‬‬
‫بدنية)‬

‫مدرس ‪13( 1‬س)‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة‬
‫األولى (‪2‬س)‬

‫ّ‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة الثانية(‪2‬س) لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة(‪1‬س)‬

‫مدرس‪ 8( 3‬س فرنسية)‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪120‬‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية‬

‫ت‪.‬تكنولوجية‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫ت‪ .‬وموسيقية ‪ 30‬دق‬

‫‪21‬‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫‪120‬دق‬

‫الخامس‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫ت‪ .‬إسالمية ‪ 30‬دق لغة فرنسية ‪120‬دق‬
‫ت‪ .‬تشكيلية ‪ 30‬دق‬

22

‫التوقيت األسبوعي للسنة الخامسة‪ 9 :‬س لغة فرنسية ‪ 7 +‬س مجال لغة عربية ‪ 8+‬س‬
‫ونصف محال العلوم ‪ 4 +‬س مجال التنشئة االجتماعية ‪ 1 +‬س مجال التنشئة الفنية‬
‫‪1+‬تربية بدنية = ‪ 30‬س ونصف‬
‫يتم توزيع توقيت السنة الخامسة على المدرسين استئناسا بالجداول التالية‪:‬‬

‫مدرس‪ 17 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 3: 2‬س‪1 :‬س تربية‬
‫بدنية و‪ 2‬س تاريخ وجغرافيا‬

‫مدرس‪ 18 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪2 :2‬س‪1 :‬س‬
‫تربية بدنية و‪ 1‬س تربية‬
‫مدنية‬
‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات‬
‫فرنسية‬
‫ص‪24‬‬
‫مدرس‪10 :1‬ساعات‬
‫مدرس‪10 :2‬س‪ 7 :‬لغة‬
‫عربية و‪ 1‬س تربية موسيقية‬
‫وتربية تشكيلية و‪ 1‬س تربية‬
‫بدنية و‪1‬س تربية اسالمية‬
‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪29‬‬

‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص ‪25‬‬

‫السنة‬
‫الخامسة‬
‫مدرس‪ 16 :1‬ساعة‬
‫•مدرس‪ 4:2‬س‪2 :‬س تاريخ‬
‫وجغرافيا و‪1‬س تربية مدنية‬
‫و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫•مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‪.‬‬
‫• ص ‪26‬‬
‫مدرس‪15 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪5 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ‬
‫وجغرافيا و‪ 1‬س تربية‬
‫إسالمية و‪ 1‬تربية موسيقية‬
‫وتشكيلية و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪27‬‬

‫مدرس‪ 14 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 6 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ‬
‫وجغرافيا و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫و‪ 1‬س تربية إسالمية و‪ 1‬س‬
‫تربية موسيقية وتربية‬
‫تشكيلية‬
‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪28‬‬

‫مالحظة‪ :‬لم تُدرج مادة التربية التكنولوجية‪.‬‬
‫** تدمج أنشطة الدعم ضمن التوقيت مجال اللغة العربية بمعدل ‪ 60‬دق أسبوعيا‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫السنة الخامسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪1‬ـــدد‬
‫مدرس‪2 :2‬س‪1 :‬س تربية بدنية و‪ 1‬س‬
‫تربية مدنية‬

‫مدرس‪ 18 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬

‫الخامس‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫السادس‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬
‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬
‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية‬
‫لغة فرنسية ‪ 180‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫‪24‬‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫السنة الخامسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪2‬ـــدد‬
‫مدرس‪ 3: 2‬س‪1 :‬س تربية بدنية و‪ 2‬س‬
‫تاريخ وجغرافيا‬

‫مدرس‪ 17 :1‬ساعة‬
‫ّ‬
‫األيام‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬

‫الخامس‬

‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 180‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫‪25‬‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫السنة الخامسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪3‬ـــدد‬
‫مدرس‪ 16 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫مدرس‪ 4:2‬س‪2 :‬س تاريخ وجغرافيا‬
‫و‪1‬س تربية مدنية و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تربية موسيقية ‪30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪30‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 180‬دق‬

‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫‪26‬‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬

‫الخامس‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫السادس‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪30‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫السنة الخامسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪4‬ـــدد‬
‫مدرس‪5 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ وجغرافيا و‪1‬‬
‫س تربية إسالمية و‪ 1‬تربية موسيقية‬
‫وتشكيلية و‪ 1‬س تربية بدنية‬

‫مدرس‪15 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫الخامس‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬
‫لغة عربية ‪60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫السادس‬

‫لغة فرنسية ‪ 180‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫‪27‬‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫سنة الخامسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪5‬ـــدد‬
‫ال ّ‬
‫مدرس‪ 6 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ وجغرافيا‬
‫و‪ 1‬س تربية بدنيّة ‪1‬س تربية مدنية و‪1‬‬
‫س تربية إسالمية‬
‫و‪ 1‬س تربية موسيقيّة وتربية تشكيليّة‬

‫مدرس‪ 14 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫(‪1‬س)‬

‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة عربية‪60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬

‫الخامس‬

‫السادس‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬
‫تشكيلية ‪30‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 180‬دق‬
‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫‪28‬‬

‫سنة الخامسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪6‬ـــدد‬
‫ال ّ‬
‫مدرس‪10 :2‬س‪ 7 :‬لغة عربية و‪ 1‬س‬
‫تربية موسيقية وتربية تشكيلية و‪ 1‬س‬
‫تربية بدنية و‪1‬س تربية اسالمية‬

‫مدرس‪10 :1‬ساعات‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪30‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫تربية بدنية ‪60‬‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫الخامس‬

‫السادس‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫مدرس‪ 9 :3‬ساعات فرنسية‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬
‫لغة فرنسية ‪ 180‬دق‬

‫تربية إسالمية ‪30‬دق‬

‫رياضيات ‪60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫‪29‬‬

30

‫التوقيت األسبوعي للسنة السادسة‪ 8 :‬س لغة فرنسية ‪ 6 +‬س مجال لغة عربية ‪+‬‬
‫‪ 2‬س انجليزية ‪ 8 +‬س ونصف محال العلوم ‪ 4 +‬س مجال التنشئة االجتماعية ‪ 1 +‬س‬
‫مجال التنشئة الفنية ‪1+‬تربية بدنية = ‪ 30‬س ونصف‬
‫م توزيع توقيت السنة السادسة على المدرسين استئناسا بالجداول التالية‪:‬‬

‫مدرس‪ 18 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪1 : 2‬س تربية بدنية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫مدرس‪ 17 : 1‬ساعة‬
‫مدرس‪2 :2‬س‪1 :‬س تربية‬
‫بدنية و‪ 1‬س تربية مدنية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪33‬‬

‫مدرس‪ 16 : 1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 3:2‬س‪2 :‬س تنشئة‬
‫اجتماعية (تاريخ وجغرافيا) و‪1‬‬
‫س تربية بدنية‬
‫مدرس‪8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪34‬‬

‫مدرس‪ 15 : 1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 4 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ‬
‫وجغرافيا و‪ 1‬س تربية مدنية‬
‫و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪37 /36 /35‬‬

‫ص‪32‬‬

‫السنة‬
‫السادسة‬
‫مدرس‪ 14 : 1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 5 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ‬
‫وجغرافيا و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫و‪ 1‬س تربية اسالمية و‪ 1‬س‬
‫تربية موسيقية وتربية تشكيلية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪38‬‬

‫مدرس‪10 : 1‬ساعات‬
‫مدرس‪ 9 :2‬س‪ 5:‬س‬
‫رياضيات و‪2‬س إيقاظ علمي‬
‫و‪ 1‬س تربية موسيقية وتربية‬
‫تشكيلية و‪ 1‬س تربية مدنية‬
‫مدرس‪8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪41‬‬

‫مدرس‪10 : 1‬ساعات‬
‫مدرس‪9 :2‬س‪ 6 :‬لغة عربية‬
‫و‪ 1‬س تربية موسيقية وتربية‬
‫تشكيلية و‪ 1‬س تربية بدنية‬
‫و‪1‬ستربية مدنية‬
‫مدرس‪8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪40‬‬

‫مدرس‪13 :1‬ساعة‬
‫مدرس‪ 6 :2‬س‪ 4 :‬س تنشئة‬
‫اجتماعية و‪ 1‬س تربية‬
‫موسيقية وتربية تشكيلية و‪1‬‬
‫س تربية بدنية‬
‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬
‫ص‪39‬‬

‫مالحظة‪ :‬لم تُدرج مادتا التربية التكنولوجية واإلنجليزية‬

‫‪31‬‬

‫السنة السادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪1‬ـــدد‬
‫مدرس‪ 18 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫مدرس‪1 :2‬س تربية بدنية‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫السادس‬

‫ّ‬
‫الثالث‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الخامس‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة الخامسة‬
‫(‪2‬س)‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫‪32‬‬

‫السنة السادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪2‬ـــدد‬
‫مدرس‪2 :2‬س‪1 :‬س تربية بدنية و‪ 1‬س‬
‫تربية مدنية‬

‫مدرس‪ 17 :1‬ساعة‬
‫ّ‬
‫األيام‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬
‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫الخامس‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫‪33‬‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫السادس‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫السنة السادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪3‬ـــدد‬
‫مدرس‪ 3: 2‬س‪1 :‬س تربية بدنية و‪ 2‬س‬
‫تاريخ وجغرافيا‬

‫مدرس‪ 16 :1‬ساعة‬
‫ّ‬
‫األيام‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫الثاني‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة عربية‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الخامس‬

‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫لغة عربية ‪60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫‪34‬‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫السنة السادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪4‬ـــدد‬
‫مدرس‪4 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ وجغرافيا و‪1‬‬
‫س تربية مدنية و‪ 1‬س تربية بدنية‬

‫مدرس‪15 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫الخامس‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫مدرس‪8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫لغة عربية ‪60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫السادس‬

‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫‪35‬‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫السنة السادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪5‬ـــدد‬
‫مدرس‪ 4 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ‬
‫وجغرافيا و‪ 1‬س تربية مدنية و‪ 1‬س‬
‫تربية بدنية‬

‫مدرس‪ 15 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫تربية اسالمية ‪30‬دق‬
‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫‪36‬‬

‫الخامس‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫‪ ‬مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫السادس‬
‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫سادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪6‬ـــدد‬
‫سنة ال ّ‬
‫ال ّ‬
‫مدرس ‪4 :2‬س‪2 :‬س تاريخ وجغرافيا‬
‫و‪ 1‬س تربية مدنية و‪ 1‬س تربية‬
‫بدنية‬

‫مدرس‪ 15 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫الخامس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫السادس‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬
‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬
‫لغة عربية‪60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ايقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫‪37‬‬

‫تربية بدنية‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫سادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪7‬ـــدد‬
‫سنة ال ّ‬
‫ال ّ‬
‫مدرس‪ 5 :2‬س‪ 2 :‬س تاريخ وجغرافيا‬
‫و‪ 1‬س تربية بدنيّة و‪ 1‬س تربية اسالمية‬
‫و‪ 1‬س تربية موسيقيّة وتربية تشكيل ّية‬

‫مدرس‪ 14 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫الخامس‬

‫السادس‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬
‫تشكيلية ‪30‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬

‫(‪1‬س)‬

‫تربية اسالمية ‪ 30‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة عربية‪60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫‪38‬‬

‫سادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪8‬ـــدد‬
‫سنة ال ّ‬
‫ال ّ‬
‫مدرس‪ 6 :2‬س‪ 4 :‬س تنشئة اجتماعيّة‬
‫و‪ 1‬س تربية موسيقيّة وتربية تشكيليّة‬
‫و‪ 1‬س تربية بدنيّة‬

‫مدرس‪13 :1‬ساعة‬

‫ّ‬
‫األيام‬
‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫ّ‬
‫الثاني‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫الخامس‬

‫السادس‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫لغة عربية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬

‫ّ‬
‫الثالث‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬
‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية بدنية ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬
‫لغة عربية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫‪39‬‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪30‬دق‬
‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬

‫سادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪9‬ــدد‬
‫سنة ال ّ‬
‫‪ -‬ال ّ‬

‫مدرس‪10 :1‬ساعات‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫عربية ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تربية تشكيلية ‪ 30‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫مدرس‪9 :2‬س‪ 6 :‬لغة عربية و‪ 1‬س‬
‫تربية موسيقية وتربية تشكيلية و‪ 1‬س‬
‫تربية بدنية و‪1‬س تربية اسالمية‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬

‫(‪2‬س)‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية إسالمية ‪30‬دق‬

‫الخامس‬

‫السادس‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫عربية ‪ 60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬
‫(‪1‬س)‬
‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬

‫ّ‬
‫الرابع‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪30‬دق‬
‫تربية بدنية ‪60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫رياضيات ‪60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫إيقاظ علمي ‪60‬دق‬

‫‪40‬‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫سادسة‪ :‬نموذج جدول توزيع المواد عـــ‪10‬ـــدد‬
‫سنة ال ّ‬
‫ال ّ‬
‫مدرس‪10 :1‬ساعات‬

‫ّ‬
‫التوقيت‬

‫ّ‬
‫األيام‬

‫ّ‬
‫الحصة األولى‬
‫(‪2‬س)‬

‫ّ‬
‫األول‬

‫ّ‬
‫الثاني‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬

‫مدرس‪ 9 :2‬س‪ 5:‬س رياضيات و‪2‬س‬
‫إيقاظ علمي و‪ 1‬س تربية موسيقية‬
‫وتربية تشكيلية و‪ 1‬س تربية مدنية‬
‫ّ‬
‫الثالث‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫ّ ّ‬
‫الحصة الثانية‬
‫(‪2‬س)‬
‫ّ ّ‬
‫الحصة الثالثة‬

‫ّ‬
‫الرابع‬
‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫مدرس‪ 8 :3‬ساعات فرنسية‬

‫الخامس‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫تربية مدنية ‪ 60‬دق‬

‫عربية ‪ 60‬دق‬

‫تربية بدنية‬

‫(‪1‬س)‬
‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫ّ‬
‫الحصة ال ّرابعة‬
‫(‪2‬س)‬

‫تربية موسيقية ‪ 30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪30‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬
‫إيقاظ علمي ‪ 60‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تربية تشكيلية ‪30‬دق‬
‫تربية إسالمية ‪ 30‬دق‬

‫‪41‬‬

‫عربية ‪ 120‬دق‬

‫لغة فرنسية ‪ 120‬دق‬

‫تاريخ ‪ 60‬دق‬

‫رياضيات ‪ 60‬دق‬

‫السادس‬

‫عربية‪ 60‬دق‬
‫جغرافيا ‪ 60‬دق‬




Télécharger le fichier (PDF)

دليل-التنظيمات-البيداغوجية.pdf (PDF, 1.3 Mo)

Télécharger
Formats alternatifs: ZIP







Documents similaires


fichier pdf sans nom
projet club
fichier sans nom 2
fichier sans nom
fichier sans nom 3
fichier pdf sans nom

Sur le même sujet..