دليل التنظيمات البيداغوجية.pdf


Aperçu du fichier PDF fichier-pdf-sans-nom.pdf

Page 1 2 3 45641




Aperçu texte


‫خاصة أللتّوقيت واستعمال الفضاءات‬
‫ضوابط ّ‬
‫ص اباحيّة األوىل‪،‬‬
‫صااة ال ّ‬
‫ساااعة الثّامنة صااباحا أللنّساابة إىل احل ّ‬
‫‪ .1‬ينطلق العمل‪ ،‬وجوأل‪ ،‬على ال ّ‬
‫س ا ااعة اخلامسا ااة وذلك أللنّسا اابة إىل مجيع‬
‫على أن تنتهي احل ّ‬
‫ص ا اة املسا ااائيّة األخرية على ال ّ‬
‫السادسة‪.‬‬
‫األقساّ م األوىل إىل ّ‬
‫س ا اابق‬
‫يتم االسا ااتثناء م ضا ااوابط التّوقيت ال ّدراسا ااي اليومي املنصا ااو عليه ألملؤ ّش ا ار ال ّ‬
‫‪ّ .2‬‬
‫ألملدارس الّيت يكون عدد أقس ااامها يفوق ض ااعف عدد قاعا ا حيث ميك يف هذه احلالة‪،‬‬
‫سا ااعة‬
‫سا اابعة والنّص ااف صاااباحا إىل ال ّ‬
‫سا ااعة ال ّ‬
‫فقط‪ ،‬االلتجاء إىل توظيف القاعات م ال ّ‬
‫اخلامسة والنّصف بعد ا ّلزوال‪.‬‬
‫‪ .3‬تربمج حص ااا دراس اايّة تدوّ‪ ،‬وجوأل‪ ،‬أربع س اااعات يف اليوّ الواحد أللنّس اابة إىل متعلمي‬
‫حصة التبيّة البدنيّة‪.‬‬
‫الرابعة دون اعتبار ّ‬
‫والسنة ّ‬
‫السنة الثّالثة ّ‬
‫ّ‬
‫‪ .4‬تربمج حصااا دراساايّة تدوّ ساات ساااعات تفصاال بينها راحة بساااعتني يف اليوّ الواحد‪،‬‬
‫السادسة‪.‬‬
‫والسنة ّ‬
‫السنة اخلامسة ّ‬
‫كح ّد أقصى‪ ،‬أللنّسبة إىل متعلمي ّ‬
‫الزوال‪.‬‬
‫حصة دراسيّة متواصلة للمتعلّم م العاشرة صباحا إىل الثّالثة بعد ّ‬
‫‪ .5‬ال تربمج ّ‬
‫الزوال‪.‬‬
‫الساعة الواحدة بعد ّ‬
‫‪ .6‬جتنّب التّدريس م الساعة منتصف النّهار إىل ّ‬
‫صا ا اا‬
‫‪ .7‬مينح متعلّمو كافّة األقس ا اااّ‪ ،‬فتة راحة تدوّ عش ا اار دقائق تقتطع م التّوقيت املخ ّ‬
‫احلصة الواحدة‪.‬‬
‫حصة م حصا التّعلّم بصفة متوازنة عند العمل بنظاّ ّ‬
‫لكل ّ‬
‫ّ‬
‫كل حصا ا ا ااا التّدريس مبا يف ذلك التّوقيت‬
‫‪ .8‬ينبغي التّنصا ا ا اايا أللتّنظيم البيداغوجي على ّ‬
‫يتم‬
‫التبية التّكنولوجيّة ت ّ‬
‫سا انة التّحض اارييّة ت اللّغة اإلجنليزيّة ت ّ‬
‫التبية البدنيّة و ّ‬
‫ابوعي لل ّ‬
‫األس ا ّ‬
‫التّنصيا كذلك على حصا ال ّدعم أللنّسبة إىل املدارس ال ّداجمة‪.‬‬
‫‪ .9‬جتنّب تدريس متعلمي القسم الواحد يف أكثر م قاعة قدر اإلمكان‪.‬‬
‫اريي وكذلك قاعة‬
‫‪.10‬‬
‫ال توظّف القاعة متع ّددة االختصا اااصا ااات وقاعة القسا اام التحضا ا ّ‬
‫اإلعالميّة للتّدريس إالّ إذا جتاوز عدد األقساّ ضعف عدد القاعات‪.‬‬

‫‪4‬‬