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Fiche pédagogique de français N°1
LECTURE.
Première période : Formes simples du récit.
Séquence I

: Raconter pour informer.

Manuel : Parcours.
Niveau : 1ère année collégiale
Activité : Lire
Titre : Comment est née la Croix-Rouge ?page :10.
Objectif : Identifier les indices du récit dans un texte historique
Déroulement de la leçon
I- Observation
1- Qu'est-ce que représente l'image ?
2- Quelle est la source du texte ?
II- Compréhension
1- Quel est le nom de celui qui a créé la Croix-Rouge ?
2- Quelle est sa nationalité ? Justife ta réponse par une phrase du texte.
3- Quelle est le premier pays qu'il a visité ? Pourquoi ?
4- Le nombre de médecins était-il suffisant par rapport au nombre de blessés ?
5- Au début, est-ce que Henri Dunant sait bien faire son travail ? Justifie ta réponse par
une phrase du texte.
6- Par combien de personnes la Croix-Rouge a été constituée au début ?
7- Pourquoi les musulmans ont changé le nom de la Croix-Rouge vers le Croissant-Rouge ?
8- Relève du texte une date et dis pour quel événement est-elle indiquée ?
9- A quels temps sont conjugués les verbes du texte ? Est-ce normal ? Pourquoi ?
10 -Relève toutes les indications qui indiquent que ce texte raconte un fait au passé.
III- Traces écrites
Source du texte: D'après Encyclopédie des connaissances actuelles
Type de texte: Narratif
Genre du texte: Texte historique
Personnage principal du texte: Henri Dunant
Objet du texte: La création de la Croix-Rouge
Visée du texte: Informer.
Je retiens
Ce texte fait partie du texte historique. Il raconte un fait dans le passé. Pour cela, il
comprend des dates (24 juin 1859, 1863), des indicateurs temporels (pendant cinq jours).
Les verbes devraient être conjugués au passé simple et à l'imparfait, l'auteur a choisi le
présent de narration afin de rendre vivants les événements et les rapprocher du lecteur.


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