ميزانية وزارة التربية سنة 2017 .pdf

‫اﻟﺠﻤﻬـﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴـﺔ‬
‫وزارة اﻟﻤـﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﺪوﻟـﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪2017‬‬
‫اﻟﺒـﺎب اﻟﺴﺎدس واﻟﻌﺸﺮون‬
‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2016‬‬

‫اﻟﻔﮭـــﺮس‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫‪1‬ـ اﻟﺘﻮطــﺌــﺔ‬

‫‪1‬‬

‫‪ 2‬ـ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ اﻟﻮزارة وﻓﻖ ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﺘﺼﺮف ﺣﺴﺐ اﻷھﺪاف ‪3‬‬
‫‪ 3‬ـ اﻟﻌﻨﻮان اﻷول ‪ :‬ﻧﻔﻘــﺎت اﻟﺘﺼــﺮف وﻓﻖ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﺒﺮاﻣﺠﻲ‬

‫‪24‬‬

‫‪ 4‬ـ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻧﻔﻘـــﺎت اﻟﺘﻨﻤـﯿــﺔ وﻓﻖ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﺒﺮاﻣﺠﻲ‬

‫‪47‬‬

‫‪ 5‬ـ ﺟﺪاول اﻟﻌﻨﻮان اﻷول وﻓﻖ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﺒﺮاﻣﺠﻲ‬

‫‪57‬‬

‫ﺟﺪاول اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻓﻖ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﺒﺮاﻣﺠﻲ‬

‫‪228‬‬

‫‪6‬ـ‬

‫‪ 7‬ـ ﺟﺪاول ﻣﻔﺼﻠﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ وطﺒﯿﻌﺔ اﻟﻨﻔﻘﺎت‬

‫‪465‬‬

‫‪1‬‬

‫اﻟﺘﻮﻃـﺌ ــﺔ‬

‫ﻣﺛل ﺗﻧﻘﯾﺢ اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻟدوﻟﺔ ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪) 2004‬وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻔﺻل ‪11‬‬
‫ﺟدﯾد ﻣﻧﮫ( ﻧﻘطﺔ اﻻرﺗﻛﺎز اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻟﻼﻧطﻼق ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻹﺻﻼح اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﺣﯾث‬
‫ﻧص اﻟﻔﺻل اﻟﻣذﻛور ﻋﻠﻰ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ رﺻد اﻻﻋﺗﻣﺎدات ﺣﺳﺑﻣﮭﻣﺎت وﺑراﻣﺞ ﺗﺗرﺟم اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﻣﻛن ﻣﺻﺎﻟﺢ وزارة اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﺷروع ﻓﻲ ﺗرﻛﯾز ﻣﻧظوﻣﺔ ﺟدﯾدة ﻟﻠﺗﺻرف‬
‫ﻓﻲ ﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻟدوﻟﺔ ﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺑﺎدئ اﻟﺷﻔﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺣوﻛﻣﺔ اﻟرﺷﯾدة‪ ،‬اﻟﻧﺟﺎﻋﺔ واﻟﻔﺎﻋﻠﯾﺔ‬
‫واﻟﻣﺳﺎءﻟﺔ‪.‬‬
‫وﺑﻧﺎءا ﻋﻠﻰ ذﻟك‪ ،‬ﺷرﻋت ﻣﺻﺎﻟﺢ وزارة اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ إرﺳﺎء ﻧظﺎم اﻟﺗﺻرف ﻓﻲ اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ‬
‫ﺣﺳب اﻷھداف اﻟذي ﯾرﺗﻛز أﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗوازﻧﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫اﻻﻧﺿﺑﺎط ﻓﻲ اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺷﻔﺎﻓﯾﺔ واﻟﻣﺳﺎءﻟﺔ‬
‫اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟﻣﺗوﺳط‬

‫وﺗﮭدف ھذه اﻟﻣﻧظوﻣﺔ إﻟﯨﺈﺿﻔﺎء أﻛﺛر وﺿوح وﺷﻔﺎﻓﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻔﻘﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ﺑﻐرض‬
‫ﺗﺣﺳﯾن اﻟﻔﺎﻋﻠﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻟﻠﺳﯾﺎﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪ ،‬دﻋم ﻧﺟﺎﻋﺔ اﻟﺗﺻرف اﻟﻌﻣوﻣﻲ‬
‫واﻟرﻗﻲ ﺑﺟودة اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫وﯾﻘﺗﺿﻲ اﻟﻣرور ﻣن ﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺗﺻرف اﻟﺣﺎﻟﻲ )اﻟﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟوﺳﺎﺋل( إﻟﻰ ﻣﻧظوﻣﺔ‬
‫اﻟﺗﺻرف اﻟﺟدﯾدة )ﺗﺻرف ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ أو اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻷداء(‪ ،‬ﺗﻘﺳﯾم ﻣﮭﺎم ﻛل وزارة‬
‫إﻟﻰ ﺑراﻣﺞ ﺗﺗرﺟم اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ واﻟﻣﮭﺎم اﻟﻣوﻛوﻟﺔ إﻟﯾﮭﺎ وﺗﺑوﯾب ﻣﯾزاﻧﯾﺎﺗﮭﺎ وﻓق اﻟﺑراﻣﺞ‬
‫اﻟﻣذﻛورة‪.‬‬
‫وﺑﻧﺎءا ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺳﯾم اﻟﻣذﻛور‪ ،‬ﯾﺗم ﺗﺣدﯾد إﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ ﻛل ﺑرﻧﺎﻣﺞ )ﻓﻲ إطﺎراﻹﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘطﺎع( وﺿﺑط أھداﻓﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟﻣﺗوﺳط واﻟﺑﻌﯾد‪ .‬وﻟﺗدﻋﯾم اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺗﻘﯾﯾﻣﻲ ﯾﺗم‬
‫ﺿﺑط ﻣؤﺷرات ﻟﻘﯾس اﻷداء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل ھدف ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎس واﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ )ﻛﻣﯾﺔ أو ﻧوﻋﯾﺔ(‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫وﻗد ﺗم اﻋﺗﻣﺎدااﻟﻣرﺣﻠﯾﺔ واﻟﺗدرج ﻓﻲ ﺗرﻛﯾز اﻟﻣﻧظوﻣﺔ ﺑﮭدف اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻗﺑل اﻟﺗﻌﻣﯾم‪:‬‬
‫ إﺑﺗداءا ﻣن ﺳﻧﺔ ‪ ،2013‬أﻋ ّدت وﻧﻔّذت ﺧﻣس وزارات ﻧﻣوذﺟﯾﺔ )وزارة اﻟﻔﻼﺣﺔ‬‫واﻟﻣوارد اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪،‬وزارة اﻟﺗرﺑﯾﺔ‪ ،‬وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬وزارة‬
‫اﻟﺻﺣﺔ(ﻣﯾزاﻧﯾﺎﺗﮭﺎ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2013‬وﻓق اﻟﻣﻧظور اﻟﺑراﻣﺟﻲ ﺑﺎﻟﺗوازي ﻣﻊ ﻣﺷﺎرﯾﻌﮭﺎ‬
‫اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻠﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻷداء إﻟﻰ ﻣﺟﻠس اﻟﻧواب‪،‬‬
‫ ﺛم ﺳﻧﺔ ‪2014‬إﻧﺿﺎﻓت ﻟﻠدﻓﻌﺔ اﻷوﻟﯨﺄرﺑﻊ وزارات ﺟدﯾدة )وزارة اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬وزارة‬‫اﻟﻧﻘل‪ ،‬وزارة اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ‪ ،‬وزارة اﻟﺗﺟﮭﯾز(‪،‬‬
‫ ﻟﺗﻠﯾﮭﺎ ﺳﻧﺔ ‪ 2015‬ﺗﺳﻊ وزارات أﺧرى وﺗﻛون ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻟﺣﺻﯾﻠﺔ اﻟﺟﻣﻠﯾﺔ ‪ 19‬وزارة‬‫ﻣﻧﺧرطﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧظوﻣﺔ ﻗدﻣت ﻣﯾزاﻧﯾﺎﺗﮭﺎ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2016‬وﻓق اﻟﻣﻧظور اﻟﺑراﻣﺟﻲ‬
‫ﻣﺻﺣوﺑﺔ ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻠﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻷداء ﻟﻧﻔس اﻟﺳﻧﺔ‪.‬‬
‫وﻟﻘد ﺷرﻋت وزارة اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣﻧذ ﻧﮭﺎﯾﺔﺳﻧﺔ ‪ 2015‬ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ إدراج ﺑﻘﯾﺔ‬
‫اﻟوزارات اﻟﺳﯾﺎدﯾﺔ ﺿﻣن اﻟﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺟدﯾدة )اﻟوزارات اﻟﺳﯾﺎدﯾﺔ( وﻟﻘد ﺗﻣﻛﻧت وزارة‬
‫اﻟﻌدل ووزارة اﻟداﺧﻠﯾﺔ ووزارة اﻟﺷؤون اﻟدﯾﻧﯾﺔ ﻣن إﻋداد ﻣﯾزاﻧﯾﺎﺗﮭﺎ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬وﻓق‬
‫اﻟﺗﻘﺳﯾم اﻟﺑراﻣﺟﻲ وﺳﯾﺗم إﺣﺎﻟﺗﮭﺎ ﻟﻠﻣﺟﻠس وﻓق اﻟﺗﺑوﯾب اﻟﺟدﯾد‪.‬‬
‫وﺑذﻟك ﺳﯾﺗم ﺗﻘدﯾم ﻣﯾزاﻧﯾﺎت ﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻟﻣﺟﻣوع ‪ 21‬وزارة )ﻣن ﺟﻣﻠﺔ ‪25‬‬
‫وزارة( وﻓق اﻟﻣﻧظور اﻟﺑراﻣﺟﻲ ﻣﺻﺣوﺑﺔ أﻏﻠﺑﮭﺎ ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻠﻘدرة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷداء ﻟﻧﻔس اﻟﺳﻧﺔ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ھذا اﻹطﺎر وﺗﺗوﯾﺟﺎ ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺗﺻرف ﻓﻲ اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ‬
‫ﺣﺳب اﻷھداف‪ ،‬ﺗم ﺳﻧﺔ ‪ 2015‬إﻋداد ﻣﺷروع ﻗﺎﻧون أﺳﺎﺳﻲ ﺟدﯾد ﻟﻠﻣﯾزاﻧﯾﺔ ﯾﻛرس‬
‫ﻣﺑﺎدئ اﻟﺗﺻرف اﻟﺟدﯾد وﯾؤﺳس ﻟوﺿﻊ آﻟﯾﺎت ﻋﺻرﯾﺔ ﻟﻠﺗﺻرف ﻓﻲ ﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻟدوﻟﺔ‬
‫وﻟﻘد ﺗم إﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣﺷروع اﻟﻣذﻛور ﻟﻣﺟﻠس ﻧواب اﻟﺷﻌب ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 20‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪ 2015‬ﻓﻲ‬
‫إﻧﺗظﺎر دراﺳﺗﮫ و اﻟﺗﺻوﯾت ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ أﻗرب اﻵﺟﺎل‪.‬‬

‫ﻧظـﺎم أﻣـد‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﺑﺎب اﻟﺳﺎدس و اﻟﻌﺷرون‬
‫وزارة اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺗم ﺿﺑط ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف و اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻟو ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻓﻲ ﺣدود ‪ 4 861,959‬م د‬

‫ﻣﻘﺎﺑل ‪ 525,231‬م‪ 4‬د ﺳﻧﺔ ‪. 2016‬‬

‫و ﺗﺗوزع ﻫذﻩ اﻟﻧﻔﻘﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫إﻧﺟﺎزات‬
‫‪2015‬‬
‫)مد(‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻷول‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف‬

‫‪3 856,676‬‬

‫ق‪.‬م‬
‫‪2016‬‬
‫)مد(‬

‫‪4 336,506‬‬

‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫‪2017‬‬
‫)مد(‬

‫‪4 659,762‬‬

‫اﻟﻔﺎرق‬
‫)مد(‬

‫‪323,256‬‬

‫ﻧﺳﺑﺔ‬

‫اﻟﺗطور‬

‫‪7,5‬‬

‫‪%‬‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬

‫‪175,482‬‬

‫‪188,725‬‬

‫‪202,197‬‬

‫‪13,472‬‬

‫‪7,1‬‬

‫‪%‬‬

‫ـ اﻹﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﻣﺑﺎﺷرة‬
‫* ﻋﻠﻰ اﻟﻣوارد اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﯾزاﻧﯾﺔ‬

‫‪164,301‬‬

‫‪185,493‬‬

‫‪193,497‬‬

‫‪8,004‬‬

‫‪4,3‬‬

‫‪%‬‬

‫* ﻋﻠﻰ اﻟﻣوارد اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﻣوظﻔﺔ‬

‫‪10,949‬‬

‫‪3,000‬‬

‫‪8,500‬‬

‫‪5,500‬‬

‫‪183,3‬‬

‫‪%‬‬

‫ـ اﻟﺗﻣوﯾل اﻟﻌﻣوﻣﻲ‬
‫* ﻋﻠﻰ اﻟﻣوارد اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﯾزاﻧﯾﺔ‬

‫اﻟﺟﻣﻠـــــﺔ‬

‫‪0,232‬‬

‫‪0,232‬‬

‫‪0,200‬‬

‫‪-0,032‬‬

‫‪-13,8‬‬

‫‪4 032,158‬‬

‫‪4 525,231‬‬

‫‪4 861,959‬‬

‫‪336,728‬‬

‫‪7,4‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫ﻧظـﺎم أﻣـد‬

‫‪4‬‬

‫اﻟﺑﺎب اﻟﺳﺎدس و اﻟﻌﺷرون‬
‫وزارة اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪2017‬‬
‫اﻟﺗوزﯾﻊ ﺣﺳب اﻷﺟزاء‬
‫ﺑﺣﺳﺎب اﻟدﯾﻧﺎر‬

‫ﺑﯾﺎن اﻷﺟزاء‬

‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫‪2017‬‬

‫اﻟﺟزء اﻷول‬

‫‪ :‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف‬

‫‪4 659 762 000‬‬

‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻟث‬

‫‪ :‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬

‫‪202 197 000‬‬

‫اﻟﺟﻣﻠـــــﺔ‬

‫‪4 861 959 000‬‬

‫‪5‬‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬
‫ﺑﺈﻋﺘﺒﺎر أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ﺗﻨﺪرج ﺿﻤﻦ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻮزارات اﻟﻨﻤﻮذﺟﯿﺔ اﻟﻤﻌﻨﯿﺔ‬
‫ﺑﺘﺮﻛﯿﺰ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ ﺣﺴﺐ اﻷھﺪاف‪ ،‬وﺑﻐﺎﯾﺔ ﺗﺤﺴﯿﻦ ﻧﺠﺎﻋﺔ وﻓﺎﻋﻠﯿﺔ اﻟﺘﺼﺮف‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ وﺿﻤﺎن ﺷﻔﺎﻓﯿﺔ أھﺪاف ﻣﯿﺰاﻧﯿﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﺗ ّﻢ ھﯿﻜﻠﺔ ﻣﯿﺰاﻧﯿﺔ اﻟﻮزارة وﻓﻖ ‪ 2‬ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﻤﻠﯿﺎﺗﯿﺔ‬
‫ﺗﺘﺮﺟﻢ اﻟﺴﯿﺎﺳﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﯿﺔ واﻟﻤﮭﺎم اﻟﻤﻮﻛﻮﻟﺔ إﻟﯿﮭﺎ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴﺎﻧﺪة وﻓﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫§ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺪد ‪ :1‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ‪،‬‬
‫§ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺪد ‪ :2‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪،‬‬
‫§ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺪد ‪ :9‬اﻟﻘﯿﺎدة واﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‪.‬‬
‫وﻟﻘﺪ ﺗﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺿﺒﻂ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﯾﺒﯿﻨﮫ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬

‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ‬

‫ﻭﻷﺳﺑﺎﺏ ﺗﻘﻧﯾﺔ ﺗﻡ ﺗﻘﺳﯾﻡ ﻛل ﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﻣﻥ ﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ ﺍﻟﻰ ‪ 3‬ﺃﺟﺯﺍﺀ ﺣﺳﺏ ﺍﻟﺗﻭﺯﯾﻊ‬
‫ﺍﻟﺟﻐﺭﺍﻓﻲ )ﺷﻣﺎل‪-‬ﻭﺳﻁ‪ -‬ﺟﻧﻭﺏ( ﺃﻁﻠﻘﺕ ﻋﻠﻰ ﻛل ﺟﺯﺀ ﻣﻧﻬﺎ ﺗﺳﻣﯾﺔ ﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﻭﺑﺫﻟﻙ ﯾﺻﺑﺢ ﻋﺩﺩ‬
‫ﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ ﺣﺳﺏ ﺍﻟﺗﻘﺳﯾﻡ ﺍﻟﻣﻘﺗﺭﺡ ﺑﺟﺩﺍﻭل ﻧﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺗﺻﺭﻑ ﻭﺍﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ‪ 9‬ﺑﺭﺍﻣﺞ ﻋﻭﺿﺎ ﻋﻥ ‪.3‬‬

‫‪6‬‬

‫ﻭﺗﺗﻭﺯﻉ ﺍﻻﻋﺗﻣﺎﺩﺍﺕ ﺣﺳﺏ ﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻭﻓﻕ ﺍﻟﺟﺩﻭل ﺍﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﻕ‪.‬ﻡ‬
‫‪2016‬‬
‫ﻡﺩ‬

‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﺭﺍﺕ‬
‫‪2017‬‬
‫ﻡﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﻡ‪.‬ﺩ‬

‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪%‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪:1‬ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ‪:‬‬
‫ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﺭﻑ‬‫ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪:‬‬‫§ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬
‫* ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻣﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﯾﺯﺍﻧﯾﺔ‬
‫* ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﺧﺎﺭﺟﯾﺔ ﺍﻟﻣﻭﻅﻔﺔ‬

‫‪1486,864‬‬

‫‪1632,610‬‬

‫‪145,746‬‬

‫‪% 9,8‬‬

‫‪61,550‬‬
‫‪61,550‬‬
‫‪-‬‬

‫‪79,694‬‬
‫‪78,194‬‬
‫‪1,500‬‬

‫‪18,144‬‬
‫‪16,644‬‬
‫‪1,500‬‬

‫‪% 29,5‬‬
‫‪% 27,0‬‬
‫‪%100‬‬

‫‪-----------‬‬

‫ﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪:1‬‬

‫‪1548,414‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪: 2‬ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ‪:‬‬
‫‪2625,042‬‬
‫ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﺭﻑ‬‫ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫‪112,793‬‬
‫§ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬
‫‪109,793‬‬
‫* ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻣﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﯾﺯﺍﻧﯾﺔ‬
‫‪3,000‬‬
‫* ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﺧﺎﺭﺟﯾﺔ ﺍﻟﻣﻭﻅﻔﺔ‬
‫‪-----------‬‬

‫ﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪:2‬‬

‫‪2737,835‬‬

‫‪---- ------‬‬

‫‪1712,304‬‬

‫‪----------‬‬

‫‪-------‬‬

‫‪163,890‬‬

‫‪% 10,6‬‬

‫‪2795,753‬‬

‫‪170,711‬‬

‫‪% 6,5‬‬

‫‪101,303‬‬
‫‪94,303‬‬
‫‪7,000‬‬

‫‪- 11,490‬‬
‫‪-15,490‬‬
‫‪4,000‬‬

‫‪% - 10,2‬‬
‫‪% -14,1‬‬
‫‪%133,3‬‬

‫‪----------‬‬

‫‪-------‬‬

‫‪---- ------‬‬

‫‪159,221‬‬

‫‪2897,056‬‬

‫‪%5,8‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ : 9‬ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ‬
‫ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﺭﻑ‬‫ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫§ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬
‫* ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻣﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﯾﺯﺍﻧﯾﺔ‬
‫* ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻣﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺧﺎﺭﺟﯾﺔ ﺍﻟﻣﻭﻅﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻲ‪:‬‬
‫§‬

‫‪224,600‬‬
‫‪14,382‬‬
‫‪14,150‬‬
‫‪14,150‬‬
‫‪-‬‬

‫‪231,399‬‬
‫‪21,200‬‬
‫‪21,000‬‬
‫‪21,000‬‬

‫* ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻣﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﯾﺯﺍﻧﯾﺔ‬

‫‪0,232‬‬

‫‪0,200‬‬

‫‪-----------‬‬

‫‪-‬‬

‫‪---- ------‬‬

‫‪252، 599‬‬

‫ﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪:9‬‬

‫‪238,982‬‬

‫ﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﺎﺏ‪:‬‬

‫‪4861,959 4525,231‬‬

‫‪6، 799‬‬
‫‪6,818‬‬
‫‪6,850‬‬
‫‪6,850‬‬
‫‪-‬‬

‫‪%3‬‬
‫‪%47,4‬‬
‫‪% 48,4‬‬
‫‪% 48,4‬‬

‫‪- 0,032‬‬

‫‪% - 13,8‬‬

‫‪----------‬‬

‫‪-------‬‬

‫‪13,617‬‬

‫‪% 5,7‬‬

‫‪336,728‬‬

‫‪% 7 ,4‬‬

‫‪7‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﺗﺗوزع اﻹﻋـﺗﻣﺎدات ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ واﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻔرﻋﯾﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬وﻓق اﻟﺟداول اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :1‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫ﺑﺣﺳﺎب اﻟدﯾﻧﺎر‬

‫رﻗم‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺷﻣﺎل‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺑﯾﺎن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬

‫اﻹدارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬

‫ﺗوﻧس ‪1‬‬
‫ﺗوﻧس ‪2‬‬
‫ﺑن ﻋروس‬
‫ﻣﻧوﺑﺔ‬
‫أرﯾﺎﻧﺔ‬
‫ﺑﻧزرت‬

‫ﺑﺎﺟﺔ‬
‫ﺟﻧدوﺑﺔ‬

‫ﺑﺎﻟوﺳط‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﻧﺎﺑل‬
‫زﻏوان‬
‫ﺳﻠﯾﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﻛﺎف‬
‫اﻟﻘﺻرﯾن‬
‫اﻟﻘﯾروان‬
‫ﺳوﺳﺔ‬
‫اﻟﻣﻧﺳﺗﯾر‬
‫اﻟﻣﮭدﯾﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺟﻧوب‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺻﻔﺎﻗس ‪1‬‬
‫ﺻﻔﺎﻗس‪2‬‬
‫ﺳﯾدي ﺑوزﯾد‬
‫ﻗﻔﺻﺔ‬
‫ﺗوزر‬
‫ﻗﺑﻠﻲ‬
‫ﻗﺎﺑس‬
‫ﻣدﻧﯾن‬
‫ﺗطﺎوﯾن‬

‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪1‬‬

‫قم‬
‫‪2016‬‬

‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫‪2017‬‬

‫اﻟﻔﺎرق‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ‬

‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬

‫‪465 182 500‬‬
‫‪17 869 000‬‬
‫‪53 219 000‬‬
‫‪49 629 000‬‬
‫‪66 885 000‬‬
‫‪43 284 000‬‬
‫‪51 897 000‬‬
‫‪73 483 500‬‬
‫‪44 226 000‬‬
‫‪64 690 000‬‬

‫‪546 894 000‬‬
‫‪55 158 000‬‬
‫‪59 379 200‬‬
‫‪55 456 800‬‬
‫‪74 758 000‬‬
‫‪48 427 000‬‬
‫‪57 745 000‬‬
‫‪76 945 500‬‬
‫‪50 617 000‬‬
‫‪68 407 500‬‬

‫‪81 711 500‬‬
‫‪37 289 000‬‬
‫‪6160 200‬‬
‫‪5 827 800‬‬
‫‪7 873 000‬‬
‫‪5 143 000‬‬
‫‪5848 000‬‬
‫‪3 462 000‬‬
‫‪6391 000‬‬
‫‪3 717 500‬‬

‫‪17,6%‬‬
‫‪11,6%‬‬
‫‪11,7%‬‬
‫‪11,8%‬‬
‫‪11,9%‬‬
‫‪11,3%‬‬
‫‪4,7%‬‬
‫‪14,5%‬‬
‫‪5,7%‬‬

‫‪594 410 500‬‬
‫‪92 870 000‬‬
‫‪31 368 000‬‬
‫‪48 193 500‬‬
‫‪49 986 000‬‬
‫‪78 829 000‬‬
‫‪91 580 000‬‬
‫‪75 329 000‬‬
‫‪65 708 000‬‬
‫‪60 547 000‬‬

‫‪640 140 000‬‬
‫‪98 785 500‬‬
‫‪29 652 000‬‬
‫‪50 500 000‬‬
‫‪53 107 500‬‬
‫‪86 339 000‬‬
‫‪97 970 500‬‬
‫‪82 106 000‬‬
‫‪72 919 500‬‬
‫‪68 760 000‬‬

‫‪45 729 500‬‬
‫‪5 915 500‬‬
‫‪- 1716 000‬‬
‫‪2 306 500‬‬
‫‪3 121 500‬‬
‫‪7 510 000‬‬
‫‪6 390 500‬‬
‫‪6 777 000‬‬
‫‪7 211 500‬‬
‫‪8 213 000‬‬

‫‪7,7%‬‬
‫‪6,4%‬‬
‫‪-5,5%‬‬
‫‪4,8%‬‬
‫‪6,2%‬‬
‫‪9,5%‬‬
‫‪7,0%‬‬
‫‪9,0%‬‬
‫‪11,0%‬‬
‫‪13,6%‬‬

‫‪488 821 000‬‬
‫‪61 925 000‬‬
‫‪63 811 000‬‬
‫‪82 780 000‬‬
‫‪61 170 000‬‬
‫‪17 828 000‬‬
‫‪29 416 000‬‬
‫‪62 603 000‬‬
‫‪76 394 000‬‬
‫‪32 894 000‬‬

‫‪525 270 000‬‬
‫‪67 115 500‬‬
‫‪72 948 000‬‬
‫‪83 840 500‬‬
‫‪65 176 000‬‬
‫‪22 228 000‬‬
‫‪30 515 500‬‬
‫‪67 054 500‬‬
‫‪82 161 000‬‬
‫‪34 231 000‬‬

‫‪36 449 000‬‬
‫‪5 190 500‬‬
‫‪9 137 000‬‬
‫‪1 060 500‬‬
‫‪4 006 000‬‬
‫‪4400 000‬‬
‫‪1099 500‬‬
‫‪4 451 500‬‬
‫‪5 767 000‬‬
‫‪1 337 000‬‬

‫‪7,5%‬‬
‫‪8,4%‬‬
‫‪14,3%‬‬
‫‪1,3%‬‬
‫‪6,5%‬‬
‫‪24,7%‬‬
‫‪3,7%‬‬
‫‪7,1%‬‬
‫‪7,5%‬‬
‫‪4,1%‬‬

‫‪1 548 414 000‬‬

‫‪1 712 304 000‬‬

‫‪163 890 000‬‬

‫‪10,6%‬‬

‫‪208,7%‬‬

‫‪8‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :2‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫ﺑﺣﺳﺎب اﻟدﯾﻧﺎر‬

‫رﻗم‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺷﻣﺎل‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺑﯾﺎن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬

‫اﻹدارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﺗوﻧس ‪1‬‬
‫ﺗوﻧس ‪2‬‬
‫ﺑن ﻋروس‬
‫ﻣﻧوﺑﺔ‬
‫أرﯾﺎﻧﺔ‬
‫ﺑﻧزرت‬

‫ﺑﺎﺟﺔ‬
‫ﺟﻧدوﺑﺔ‬

‫ﺑﺎﻟوﺳط‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﻧﺎﺑل‬
‫زﻏوان‬
‫ﺳﻠﯾﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﻛﺎف‬
‫اﻟﻘﺻرﯾن‬
‫اﻟﻘﯾروان‬
‫ﺳوﺳﺔ‬
‫اﻟﻣﻧﺳﺗﯾر‬
‫اﻟﻣﮭدﯾﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺟﻧوب‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺻﻔﺎﻗس ‪1‬‬
‫ﺻﻔﺎﻗس‪2‬‬
‫ﺳﯾدي ﺑوزﯾد‬
‫ﻗﻔﺻﺔ‬
‫ﺗوزر‬
‫ﻗﺑﻠﻲ‬
‫ﻗﺎﺑس‬
‫ﻣدﻧﯾن‬
‫ﺗطﺎوﯾن‬

‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪2‬‬

‫قم‬
‫‪2016‬‬

‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫‪2017‬‬

‫اﻟﻔﺎرق‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ‬

‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬

‫‪918 945 000‬‬
‫‪37 294 000‬‬
‫‪126 078 000‬‬
‫‪107 797 000‬‬
‫‪133 336 500‬‬
‫‪88 436 000‬‬
‫‪103 272 000‬‬
‫‪128 115 000‬‬
‫‪86 012 000‬‬
‫‪108 604 500‬‬

‫‪971 657 000‬‬
‫‪45 428 000‬‬
‫‪133 523 500‬‬
‫‪109 164 000‬‬
‫‪141 337 500‬‬
‫‪93 582 500‬‬
‫‪107 682 500‬‬
‫‪135 102 000‬‬
‫‪87 438 000‬‬
‫‪118 399 000‬‬

‫‪52 712 000‬‬
‫‪8 134 000‬‬
‫‪7 445 500‬‬
‫‪1 367 000‬‬
‫‪8001 000‬‬
‫‪5146 500‬‬
‫‪4410 500‬‬
‫‪6 987 000‬‬
‫‪1 426 000‬‬
‫‪9794 500‬‬

‫‪5,7%‬‬
‫‪21,8%‬‬
‫‪5,9%‬‬
‫‪1,3%‬‬
‫‪6,0%‬‬
‫‪5,8%‬‬
‫‪4,3%‬‬
‫‪5,5%‬‬
‫‪1,7%‬‬
‫‪9,0%‬‬

‫‪977 198 000‬‬
‫‪148 720 000‬‬
‫‪53 497 000‬‬
‫‪75 978 000‬‬
‫‪84 461 500‬‬
‫‪116 286 000‬‬
‫‪128 588 500‬‬
‫‪138 870 000‬‬
‫‪124 421 000‬‬
‫‪106 376 000‬‬

‫‪1054 438 000‬‬
‫‪163 285 000‬‬
‫‪55 632 000‬‬
‫‪81 004 000‬‬
‫‪88 328 000‬‬
‫‪128 792 500‬‬
‫‪136 761 500‬‬
‫‪149 134 500‬‬
‫‪137 830 500‬‬
‫‪113 670 000‬‬

‫‪77 240 000‬‬
‫‪14 565 000‬‬
‫‪2 135 000‬‬
‫‪5 026 000‬‬
‫‪3866 500‬‬
‫‪12506 500‬‬
‫‪8173 000‬‬
‫‪10 264 500‬‬
‫‪13 409 500‬‬
‫‪7 294 000‬‬

‫‪7,9%‬‬
‫‪9,8%‬‬
‫‪4,0%‬‬
‫‪6,6%‬‬
‫‪4,6%‬‬
‫‪10,8%‬‬
‫‪6,4%‬‬
‫‪7,4%‬‬
‫‪10,8%‬‬
‫‪6,9%‬‬

‫‪841 692 000‬‬
‫‪124 147 000‬‬
‫‪93 326 000‬‬
‫‪124 267 000‬‬
‫‪112 379 000‬‬
‫‪48 291 000‬‬
‫‪59 786 000‬‬
‫‪104 039 000‬‬
‫‪122 022 000‬‬
‫‪53 435 000‬‬

‫‪870 961 000‬‬
‫‪129 510 500‬‬
‫‪96 824 000‬‬
‫‪125 284 500‬‬
‫‪115 582 000‬‬
‫‪49 154 500‬‬
‫‪60 841 500‬‬
‫‪110 357 000‬‬
‫‪129 326 000‬‬
‫‪54 081 000‬‬

‫‪29 269 000‬‬
‫‪5 363 500‬‬
‫‪3498 000‬‬
‫‪1 017 500‬‬
‫‪3 203 000‬‬
‫‪0 863 500‬‬
‫‪1 055 500‬‬
‫‪6 318 000‬‬
‫‪7 304 000‬‬
‫‪0 646 000‬‬

‫‪3,5%‬‬
‫‪4,3%‬‬
‫‪3,7%‬‬
‫‪0,8%‬‬
‫‪2,9%‬‬
‫‪1,8%‬‬
‫‪1,8%‬‬
‫‪6,1%‬‬
‫‪6,0%‬‬
‫‪1,2%‬‬

‫‪2 737 835 000‬‬

‫‪2 897 056 000‬‬

‫‪159 221 000‬‬

‫‪5,8%‬‬

‫‪9‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :9‬اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‬
‫ﺑﺣﺳﺎب اﻟدﯾﻧﺎر‬

‫رﻗم‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺷﻣﺎل‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺑﯾﺎن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬

‫اﻹدارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﺗوﻧس ‪1‬‬
‫ﺗوﻧس ‪2‬‬
‫ﺑن ﻋروس‬
‫ﻣﻧوﺑﺔ‬
‫أرﯾﺎﻧﺔ‬
‫ﺑﻧزرت‬

‫ﺑﺎﺟﺔ‬
‫ﺟﻧدوﺑﺔ‬

‫ﺑﺎﻟوﺳط‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﻧﺎﺑل‬
‫زﻏوان‬
‫ﺳﻠﯾﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﻛﺎف‬
‫اﻟﻘﺻرﯾن‬
‫اﻟﻘﯾروان‬
‫ﺳوﺳﺔ‬
‫اﻟﻣﻧﺳﺗﯾر‬
‫اﻟﻣﮭدﯾﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺟﻧوب‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺻﻔﺎﻗس ‪1‬‬
‫ﺻﻔﺎﻗس‪2‬‬
‫ﺳﯾدي ﺑوزﯾد‬
‫ﻗﻔﺻﺔ‬
‫ﺗوزر‬
‫ﻗﺑﻠﻲ‬
‫ﻗﺎﺑس‬
‫ﻣدﻧﯾن‬
‫ﺗطﺎوﯾن‬

‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪9‬‬
‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑﺎب‬

‫قم‬
‫‪2016‬‬

‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫‪2017‬‬

‫اﻟﻔﺎرق‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ‬

‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬

‫‪130 991 500‬‬
‫‪82 522 000‬‬
‫‪5 805 500‬‬
‫‪3 756 000‬‬
‫‪8 906 000‬‬
‫‪3 951 000‬‬
‫‪7 580 000‬‬
‫‪7 074 000‬‬
‫‪4 576 000‬‬
‫‪6 821 000‬‬

‫‪138 874 000‬‬
‫‪95 248 500‬‬
‫‪4 408 000‬‬
‫‪4 484 000‬‬
‫‪8 380 000‬‬
‫‪3 762 500‬‬
‫‪4 713 000‬‬
‫‪6 324 000‬‬
‫‪4 478 000‬‬
‫‪7 076 000‬‬

‫‪7 882 500‬‬
‫‪12 726 500‬‬
‫‪- 1397 500‬‬
‫‪0 728 000‬‬
‫‪- 0 526 000‬‬
‫‪- 188 500‬‬
‫‪- 2867 000‬‬
‫‪- 750 000‬‬
‫‪- 098 000‬‬
‫‪255 000‬‬

‫‪6,0%‬‬
‫‪15,4%‬‬
‫‪-24,1%‬‬
‫‪19,4%‬‬
‫‪-5,9%‬‬
‫‪-4,8%‬‬
‫‪-37,8%‬‬
‫‪-10,6%‬‬
‫‪-2,1%‬‬
‫‪3,7%‬‬

‫‪56 807 000‬‬
‫‪4 922 000‬‬
‫‪3 894 000‬‬
‫‪4 884 000‬‬
‫‪3 069 000‬‬
‫‪8 461 000‬‬
‫‪8 979 000‬‬
‫‪8 347 000‬‬
‫‪7 943 000‬‬
‫‪6 308 000‬‬

‫‪60 197 500‬‬
‫‪4 625 500‬‬
‫‪4 066 500‬‬
‫‪5 972 000‬‬
‫‪3 808 500‬‬
‫‪9 630 000‬‬
‫‪9 128 000‬‬
‫‪8 358 500‬‬
‫‪7 923 500‬‬
‫‪6 685 000‬‬

‫‪3 390 500‬‬
‫‪- 0 296 500‬‬
‫‪172 500‬‬
‫‪1088 000‬‬
‫‪739 500‬‬
‫‪1 169 000‬‬
‫‪149 000‬‬
‫‪0 011 500‬‬
‫‪- 0 019 500‬‬
‫‪377 000‬‬

‫‪6,0%‬‬
‫‪-6,0%‬‬
‫‪4,4%‬‬
‫‪22,3%‬‬
‫‪24,1%‬‬
‫‪13,8%‬‬
‫‪1,7%‬‬
‫‪0,1%‬‬
‫‪-0,2%‬‬
‫‪6,0%‬‬

‫‪51 183 500‬‬
‫‪9 493 500‬‬
‫‪4 254 000‬‬
‫‪7 318 000‬‬
‫‪5 813 000‬‬
‫‪2 010 000‬‬
‫‪4 886 000‬‬
‫‪7 120 000‬‬
‫‪6 368 000‬‬
‫‪3 921 000‬‬

‫‪53 527 500‬‬
‫‪9 150 000‬‬
‫‪3 221 500‬‬
‫‪7 873 500‬‬
‫‪7 348 000‬‬
‫‪2 456 000‬‬
‫‪5 522 500‬‬
‫‪7 400 000‬‬
‫‪6 356 000‬‬
‫‪4 200 000‬‬

‫‪2 344 000‬‬
‫‪- 0 343 500‬‬
‫‪-1 032 500‬‬
‫‪555 500‬‬
‫‪1535 000‬‬
‫‪446 000‬‬
‫‪636 500‬‬
‫‪280 000‬‬
‫‪- 012 000‬‬
‫‪279 000‬‬

‫‪4,6%‬‬
‫‪-3,6%‬‬
‫‪-24,3%‬‬
‫‪7,6%‬‬
‫‪26,4%‬‬
‫‪22,2%‬‬
‫‪13,0%‬‬
‫‪3,9%‬‬
‫‪-0,2%‬‬
‫‪7,1%‬‬

‫‪238 982 000‬‬

‫‪252 599 000‬‬

‫‪13 617 000‬‬

‫‪5,7%‬‬

‫‪4 525 231 000‬‬

‫‪4 861 959 000‬‬

‫‪336 728 000‬‬

‫‪7,4%‬‬

‫‪10‬‬

‫ﺟدول ﻣﻔﺻل ﻟﻠﺑراﻣﺞ واﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻔرﻋﯾﺔ ﺣﺳب طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻧﻔﻘﺔ‬
‫ﺑﺣﺳﺎب اﻟدﯾﻧﺎر‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :2‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي ﻟﺳﻧﺔ ‪2017‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :1‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪2017‬‬
‫رﻗم‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬

‫ﺑﯾﺎن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻔرﻋﻲ‬

‫اﻟﺟزء‪: 1‬اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺷﻣﺎل‬
‫‪1‬‬

‫ﺑﺎﻟوﺳط‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫ﺑﺎﻟﺟﻧوب‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺻﻔﺎﻗس ‪1‬‬
‫ﺻﻔﺎﻗس‪2‬‬
‫ﺳﯾدي ﺑوزﯾد‬
‫ﻗﻔﺻﺔ‬
‫ﺗوزر‬
‫ﻗﺑﻠﻲ‬
‫ﻗﺎﺑس‬
‫ﻣدﻧﯾن‬
‫ﺗطﺎوﯾن‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑﺎب‬

‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬

‫اﻟﺟزء‪: 1‬اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف‬

‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﻧﻔﻘﺎت‬

‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬

‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬
‫‪14 750 000‬‬
‫‪8 200 000‬‬
‫‪1 850 000‬‬
‫‪200 000‬‬
‫‪1 300 000‬‬
‫‪500 000‬‬

‫‪933 196 000‬‬
‫‪19 840 000‬‬
‫‪132 478 500‬‬
‫‪108 477 000‬‬
‫‪139 997 500‬‬
‫‪92 595 000‬‬
‫‪106 044 500‬‬
‫‪133 546 000‬‬
‫‪86 063 500‬‬
‫‪114 154 000‬‬

‫‪6 000 000‬‬

‫‪508 504 000‬‬

‫‪6 000 000‬‬

‫‪30 451 000‬‬
‫‪58 079 200‬‬
‫‪54 163 800‬‬
‫‪72 882 000‬‬
‫‪47 075 000‬‬
‫‪55 502 000‬‬
‫‪74 712 500‬‬
‫‪49 107 000‬‬
‫‪66 531 500‬‬

‫‪38 390 000‬‬
‫‪24 707 000‬‬
‫‪1 300 000‬‬
‫‪1 293 000‬‬
‫‪1 876 000‬‬
‫‪1 352 000‬‬
‫‪2 243 000‬‬
‫‪2 233 000‬‬
‫‪1 510 000‬‬
‫‪1 876 000‬‬

‫‪546 894 000‬‬
‫‪55 158 000‬‬
‫‪59 379 200‬‬
‫‪55 456 800‬‬
‫‪74 758 000‬‬
‫‪48 427 000‬‬
‫‪57 745 000‬‬
‫‪76 945 500‬‬
‫‪50 617 000‬‬
‫‪68 407 500‬‬

‫‪1 000 000‬‬
‫‪700 000‬‬
‫‪1 000 000‬‬

‫‪621 304 000‬‬

‫‪621 304 000‬‬

‫‪18 836 000‬‬

‫‪96 416 500‬‬
‫‪28 294 000‬‬
‫‪48 913 000‬‬
‫‪51 583 500‬‬
‫‪83 477 000‬‬
‫‪95 344 500‬‬
‫‪79 867 000‬‬
‫‪71 052 500‬‬
‫‪66 356 000‬‬

‫‪96 416 500‬‬
‫‪28 294 000‬‬
‫‪48 913 000‬‬
‫‪51 583 500‬‬
‫‪83 477 000‬‬
‫‪95 344 500‬‬
‫‪79 867 000‬‬
‫‪71 052 500‬‬
‫‪66 356‬‬
‫‪984‬‬
‫‪944 000‬‬
‫‪000‬‬

‫‪2 369 000‬‬
‫‪1 358 000‬‬
‫‪1 587 000‬‬
‫‪1 524 000‬‬
‫‪2 862 000‬‬
‫‪2 626 000‬‬
‫‪2 239 000‬‬
‫‪1 867 000‬‬
‫‪2 404 000‬‬

‫‪640 140 000‬‬
‫‪98 785 500‬‬
‫‪29 652 000‬‬
‫‪50 500 000‬‬
‫‪53 107 500‬‬
‫‪86 339 000‬‬
‫‪97 970 500‬‬
‫‪82 106 000‬‬
‫‪72 919 500‬‬
‫‪68 760 000‬‬

‫‪1025 245 000‬‬

‫‪9 353 000‬‬

‫‪161 521 000‬‬
‫‪53 752 000‬‬
‫‪76 910 000‬‬
‫‪85 926 000‬‬
‫‪123 340 500‬‬
‫‪132 672 500‬‬
‫‪147 124 500‬‬
‫‪134 456 500‬‬
‫‪109 542 000‬‬

‫‪200 000‬‬
‫‪400 000‬‬
‫‪1 800 000‬‬
‫‪200 000‬‬
‫‪2 000 000‬‬
‫‪1 400 000‬‬
‫‪953 000‬‬
‫‪1 100 000‬‬
‫‪1 300 000‬‬

‫‪1034 598 000‬‬
‫‪161 721 000‬‬
‫‪54 152 000‬‬
‫‪78 710 000‬‬
‫‪86 126 000‬‬
‫‪125 340 500‬‬
‫‪134 072 500‬‬
‫‪148 077 500‬‬
‫‪135 556 500‬‬
‫‪110 842 000‬‬

‫‪508 802 000‬‬

‫‪508 802 000‬‬

‫‪16 468 000‬‬

‫‪64 925 500‬‬
‫‪70 639 000‬‬
‫‪81 228 500‬‬
‫‪63 381 000‬‬
‫‪21 326 000‬‬
‫‪28 900 500‬‬
‫‪65 690 500‬‬
‫‪80 051 000‬‬
‫‪32 660 000‬‬

‫‪64 925 500‬‬
‫‪70 639 000‬‬
‫‪81 228 500‬‬
‫‪63 381 000‬‬
‫‪21 326 000‬‬
‫‪28 900 500‬‬
‫‪65 690 500‬‬
‫‪80 051 000‬‬
‫‪32 660 000‬‬

‫‪2 190 000‬‬
‫‪2 309 000‬‬
‫‪2 612 000‬‬
‫‪1 795 000‬‬
‫‪902 000‬‬
‫‪1 615 000‬‬
‫‪1 364 000‬‬
‫‪2 110 000‬‬
‫‪1 571 000‬‬

‫‪525 270 000‬‬
‫‪67 115 500‬‬
‫‪72 948 000‬‬
‫‪83 840 500‬‬
‫‪65 176 000‬‬
‫‪22 228 000‬‬
‫‪30 515 500‬‬
‫‪67 054 500‬‬
‫‪82 161 000‬‬
‫‪34 231 000‬‬

‫‪852 062 000‬‬

‫‪5 900 000‬‬

‫‪124 816 500‬‬
‫‪93 711 000‬‬
‫‪123 683 500‬‬
‫‪113 303 000‬‬
‫‪48 261 500‬‬
‫‪59 843 500‬‬
‫‪108 263 000‬‬
‫‪127 419 000‬‬
‫‪52 761 000‬‬

‫‪1 600 000‬‬
‫‪600 000‬‬
‫‪400 000‬‬
‫‪900 000‬‬
‫‪400 000‬‬
‫‪100 000‬‬
‫‪800 000‬‬
‫‪900 000‬‬
‫‪200 000‬‬

‫‪857 962 000‬‬
‫‪126 416 500‬‬
‫‪94 311 000‬‬
‫‪124 083 500‬‬
‫‪114 203 000‬‬
‫‪48 661 500‬‬
‫‪59 943 500‬‬
‫‪109 063 000‬‬
‫‪128 319 000‬‬
‫‪52 961 000‬‬

‫‪3 094 000‬‬
‫‪2 513 000‬‬
‫‪1 201 000‬‬
‫‪1 379 000‬‬
‫‪493 000‬‬
‫‪898 000‬‬
‫‪1 294 000‬‬
‫‪1 007 000‬‬
‫‪1 120 000‬‬

‫‪1 638 610 000‬‬

‫‪73 694 000‬‬

‫‪1 712 304 000‬‬

‫‪2 795 753 000‬‬

‫‪30 003 000‬‬

‫‪2 825 756 000‬‬

‫‪71 300 000‬‬

‫اﻹدارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ‪24 451 000‬‬
‫‪58 079 200‬‬
‫ﺗوﻧس ‪1‬‬
‫‪54 163 800‬‬
‫ﺗوﻧس ‪2‬‬
‫‪72 882 000‬‬
‫ﺑن ﻋروس‬
‫‪47 075 000‬‬
‫ﻣﻧوﺑﺔ‬
‫‪55 502 000‬‬
‫أرﯾﺎﻧﺔ‬
‫‪74 712 500‬‬
‫ﺑﻧزرت‬
‫‪49 107 000‬‬
‫ﺑﺎﺟﺔ‬
‫‪66 531 500‬‬
‫ﺟﻧدوﺑﺔ‬

‫ﻧﺎﺑل‬
‫زﻏوان‬
‫ﺳﻠﯾﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﻛﺎف‬
‫اﻟﻘﺻرﯾن‬
‫اﻟﻘﯾروان‬
‫ﺳوﺳﺔ‬
‫اﻟﻣﻧﺳﺗﯾر‬
‫اﻟﻣﮭدﯾﺔ‬

‫ﺟﻣﻠﺔ ﻧﻔﻘﺎت‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪1‬‬

‫اﻟﺟزء ‪: 2‬‬
‫اﻟﻣﻧدوﺑﯾﺎت‬
‫اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬

‫‪918 446 000‬‬
‫‪11 640 000‬‬
‫‪130 628 500‬‬
‫‪108 277 000‬‬
‫‪138 697 500‬‬
‫‪92 095 000‬‬
‫‪106 044 500‬‬
‫‪132 546 000‬‬
‫‪85 363 500‬‬
‫‪113 154 000‬‬

‫‪502 504 000‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﻧﻔﻘﺎت‬

‫اﻟﺟزء ‪: 2‬‬
‫اﻟﻣﻧدوﺑﯾﺎت‬
‫اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬

‫‪1 632 610 000‬‬

‫‪6 000 000‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :9‬اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‬
‫ﻟﺳﻧﺔ ‪2017‬‬

‫‪4 861 959 000‬‬

‫ﺟﻣﻠﺔ ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫‪2‬‬

‫اﻟﺟزء‪: 1‬اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف‬

‫ﺟﻣﻠﺔ ﻧﻔﻘﺎت‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪9‬‬

‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬

‫‪38 461 000‬‬

‫‪971 657 000‬‬
‫‪45 428 000‬‬
‫‪133 523 500‬‬
‫‪109 164 000‬‬
‫‪141 337 500‬‬
‫‪93 582 000‬‬
‫‪107 682 500‬‬
‫‪135 102 000‬‬
‫‪87 438 500‬‬
‫‪118 399 000‬‬

‫‪117 674 000‬‬
‫‪74 048 500‬‬
‫‪4 408 000‬‬
‫‪4 484 000‬‬
‫‪8 380 000‬‬
‫‪3 762 500‬‬
‫‪4 713 000‬‬
‫‪6 324 000‬‬
‫‪4 478 000‬‬
‫‪7 076 000‬‬

‫‪19 840 000‬‬

‫‪1054 438 000‬‬
‫‪163 285 000‬‬
‫‪55 632 000‬‬
‫‪81 004 000‬‬
‫‪88 328 000‬‬
‫‪128 792 500‬‬
‫‪136 761 500‬‬
‫‪149 134 500‬‬
‫‪137 830 500‬‬
‫‪113 670 000‬‬

‫‪60 197 500‬‬
‫‪4 625 500‬‬
‫‪4 066 500‬‬
‫‪5 972 000‬‬
‫‪3 808 500‬‬
‫‪9 630 000‬‬
‫‪9 128 000‬‬
‫‪8 358 500‬‬
‫‪7 923 500‬‬
‫‪6 685 000‬‬

‫‪60 197 500‬‬
‫‪4 625 500‬‬
‫‪4 066 500‬‬
‫‪5 972 000‬‬
‫‪3 808 500‬‬
‫‪9 630 000‬‬
‫‪9 128 000‬‬
‫‪8 358 500‬‬
‫‪7 923 500‬‬
‫‪6 685 000‬‬

‫‪12 999 000‬‬

‫‪870 961 000‬‬
‫‪129 510 500‬‬
‫‪96 824 000‬‬
‫‪125 284 500‬‬
‫‪115 582 000‬‬
‫‪49 154 500‬‬
‫‪60 841 500‬‬
‫‪110 357 000‬‬
‫‪129 326 000‬‬
‫‪54 081 000‬‬

‫‪53 527 500‬‬
‫‪9 150 000‬‬
‫‪3 221 500‬‬
‫‪7 873 500‬‬
‫‪7 348 000‬‬
‫‪2 456 000‬‬
‫‪5 522 500‬‬
‫‪7 400 000‬‬
‫‪6 356 000‬‬
‫‪4 200 000‬‬

‫‪53 527 500‬‬
‫‪9 150 000‬‬
‫‪3 221 500‬‬
‫‪7 873 500‬‬
‫‪7 348 000‬‬
‫‪2 456 000‬‬
‫‪5 522 500‬‬
‫‪7 400 000‬‬
‫‪6 356 000‬‬
‫‪4 200 000‬‬

‫‪2 897 056 000‬‬

‫‪231 399 000‬‬

‫‪25 588 000‬‬
‫‪1 045 000‬‬
‫‪687 000‬‬
‫‪1 340 000‬‬
‫‪987 000‬‬
‫‪1 638 000‬‬
‫‪1 556 000‬‬
‫‪1 375 000‬‬
‫‪4 245 000‬‬
‫‪1 564 000‬‬
‫‪1 480 000‬‬
‫‪2 294 000‬‬
‫‪2 202 000‬‬
‫‪3 452 000‬‬
‫‪2 689 000‬‬
‫‪1 057 000‬‬
‫‪2 274 000‬‬
‫‪2 828 000‬‬

‫‪138 874 000 21 200 000‬‬
‫‪95 248 500 21 200 000‬‬
‫‪4 408 000‬‬
‫‪4 484 000‬‬
‫‪8 380 000‬‬
‫‪3 762 500‬‬
‫‪4 713 000‬‬
‫‪6 324 000‬‬
‫‪4 478 000‬‬
‫‪7 076 000‬‬

‫‪21 200 000‬‬

‫‪252 599 000‬‬

‫‪11‬‬

‫وزارة التربية‬
‫حوصلة ألهداف ومؤشرات قيس األداء‬
‫حسب البرامج‬

‫في نطاق تنفيذ اإلستراتيجية الوطنية لوزارة التربية وتكريسا لمبدأ المسؤولية‬
‫في تنفيذ السياسات العمومية تم ضبط جملة من األهداف التي تترجم األولويات‬
‫اإلستراتيجية لكل برنامج في إطار مهمة وزارة التربية‪.‬‬
‫وبغاية تقييم نجاعة وأداء هذه البرامج تم ضبط جملة من المؤشّرات‬
‫الموضوعية لقيس درجة تحقيق األهداف المعلنة وتقييم النتائج ال ُمحقّـقة بالتوازي‬
‫مع إستعمال اإلعتمادات المرسمة لفائدة كل برنامج‪.‬‬
‫مع العلم أنه يتم التطرق بالتفصيل إلى إطار القدرة على األداء الخاص بكل‬
‫برنامج (اإلستراتيجية‪ ،‬األهداف ومؤشرات قيس األداء) ضمن المشروع السنوي‬
‫للقدرة على األداء لوزارة التربية لسنة ‪ 1127‬الملحق بهذا التقرير‪.‬‬
‫ويتم من خالل الجداول الالحقة تقديم حوصلة ألهداف ومؤشرات قيس األداء‬
‫الخاصة ببرامج وزارة التربية‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫وزارة التربية‬
‫البرنامج ‪ :2‬المرحلة اإلبتدائية‬
‫األهداف ومؤشرات قيس األداء‬

‫‪1121‬‬
‫انجازات‬
‫الهدف‪ :1.2‬تعزيز مبدأ المؤشر‪ : 1.1.1‬نسبة تالميذ السنة‬
‫األولى الذين قضّوا سنة تحضيرية‬
‫تكافؤ الفرص بين‬
‫(‪)%‬‬
‫الفئات والجهات‬
‫المؤشر ‪ :4.1.1‬نسبة التالميذ من‬
‫ذوي االحتياجات الخصوصية الذين‬
‫يدرسون بمدارس دامجة مؤهلة (‪)%‬‬

‫الهدف ‪ :1.2‬تحسين‬
‫المردود الداخلي‬
‫للمدرسة االبتدائية‬

‫‪1126‬‬
‫تقديرات‬

‫‪1127‬‬
‫تقديرات‬

‫‪15‬‬

‫‪15‬‬

‫‪1535‬‬

‫‪2931‬‬

‫‪20‬‬

‫‪25‬‬

‫‪1121‬‬
‫انجازات‬

‫‪1126‬‬
‫تقديرات‬

‫‪1127‬‬
‫تقديرات‬

‫المؤشرررررررر ‪ :1.4.1‬نسررررررربة الرسررررررروب‬
‫بالمرحلة االبتدائية (‪)%‬‬

‫‪632‬‬

‫المؤشررررر‪ :2.4.1‬نسرررربة تالميررررذ السررررنة‬
‫السادسرررررررررة المتحصرررررررررلين‬
‫علررى المعرردل فمررا فرروق فرري‬
‫اللّغة الفرنسية‪)%( .‬‬

‫‪22311‬‬

‫‪2‬‬

‫‪50‬‬

‫‪639‬‬

‫‪51‬‬

‫‪12‬‬

‫وزارة التربية‬
‫البرنامج ‪ :1‬المرحلة اإلعدادية والتعليم الثانوي‬
‫األهداف ومؤشرات قيس األداء‬

‫‪1121‬‬
‫انجازات‬
‫المؤشررررر‪ :1.1‬نسرررربة التالميررررذ مررررن ذوي‬
‫االحتياجررررررررات الخصوصررررررررية‬
‫الهدف ‪ :2‬تحقيق‬
‫(ذوي اإلعاقرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررة)‬
‫مبدإ اإلنصاف وتكافؤ‬
‫المسجلين‬
‫الفرص بين التالميذ‬
‫والمؤسسات‬
‫المؤشررررر‪ :4.1‬معرررردل سررررنوات األقدميررررة‬
‫والجهات‪.‬‬
‫للمدرسين (‪)%‬‬

‫الهدف ‪:1‬التصدي‬
‫للفشل المدرسي‬
‫واالنقطاع المبكر عن‬
‫الدراسة‬

‫المؤشرررررررررررر ‪ :1.4‬نسررررررررررربة الرسررررررررررروب‬
‫(‪)%‬‬

‫المؤشر‪ : 4.4.‬نسبة االنقطاع‬

‫‪1126‬‬
‫تقديرات‬

‫‪1127‬‬
‫تقديرات‬

‫‪-‬‬

‫‪0312‬‬

‫‪0315‬‬

‫‪1634‬‬

‫‪1632‬‬

‫‪1635‬‬

‫‪4015‬‬
‫انجازات‬

‫‪4016‬‬
‫تقديرات‬

‫‪4012‬‬
‫تقديرات‬

‫‪16‬‬

‫‪1634‬‬

‫‪15‬‬

‫‪1431‬‬

‫‪11‬‬

‫‪10‬‬

‫‪12‬‬

‫وزارة التربية‬
‫البرنامج ‪ :9‬القيادة والمساندة‬
‫األهداف ومؤشرات قيس األداء‬

‫‪1121‬‬
‫إنجازات‬

‫الهدف ‪ :1.9‬أحكام التصرف‬
‫في الميزانية‬

‫الهدف ‪ :3.9‬إرساء آليات‬
‫الحوكمة والتقييم والتواصل‬

‫مؤشرررررررررررر ‪ : 1.4.9‬نسررررررررررربة‬
‫كتلررررررررة األجررررررررور مقارنررررررررة‬
‫بميزانية الوزارة‬
‫مؤشرررررررررررر ‪ : 2.4.9‬نسررررررررررربة‬
‫تنفيرررررررررذ مشررررررررراريع البنيرررررررررة‬
‫التحتية‬

‫المؤشررررررررررر ‪ : 1.2.9‬نسرررررررررربة‬
‫االسررررررتجابة لمطالررررررب النفرررررراذ‬
‫إلى المعلومة‬
‫المؤشررررررررررررر‪: 4.2 9‬نسرررررررررررربة‬
‫انجرررررراز التقييمررررررات المتعلقررررررة‬
‫باألداء العام‪.‬‬

‫‪94325‬‬

‫‪1126‬‬
‫تقديرات‬
‫‪94.2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪15‬‬

‫‪1121‬‬
‫إنجازات‬

‫‪1126‬‬
‫تقديرات‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪1127‬‬
‫تقديرات‬
‫‪94‬‬
‫‪15‬‬

‫‪10‬‬

‫‪-‬‬

‫‪1127‬‬
‫تقديرات‬
‫‪100‬‬

‫‪1132‬‬

15

4012

‫و‬

2017

2017

1






16

4001 4000
4004 4001
4002 4004
4002 4002
4005 4002
4006 4005
4002 4006
4001 4002
4009 4001
4010 4009
4011 4010
4014 4011
4012 4014
2014-2013
4015 4012
2016-2015
2017-2016

4930
4132
4231
4536
4530
4231
4234
4435
4434
44 1
44 1
41 9
44 1
44 1
44 2
42 0
4230
11 9

4011

4012

12

4004

4001

51 251
4004
264

4001

2.662

4012

4412
4004

124

4016

4011

4001

4012

2550

1

55.000
216
4011 4012

4011

4012

4 552

4004

4001

11

216

2.662

264

4004

4001

222

12.562

229

4002

4004

966

12.129

942

4002

4002

1.126

40.026

1.010

4005

4002

1.245

42.256

1.456

4006

4005

1.622

49.910

1.522

4002

4006

1.159

21.169

1.250

4001

4002

4.011

22.120

1.922

4009

4001

4 462

20 500

4 092

4010

4009

4 212

24 000

4 152

4011

4010

4.221

24 922

4 116

4014

4011

4 492

25 251

4 055

4012

4014

2.359

26 551

4 026

4012

4012

4 241

22 154

4 014

4015

4012

4.495

21.251

4.092

4016

4015

4.215

51.260

4.412

4012

4016

4.552

55.000

4.256

4011

4012

1


19




2434
1999 1991
4002

4004

2034 

4002

4002

20 

4005

4002

4931 

4006

4005

4932 

4002

4006

4932 

4001

4002

4930 

4009

4001

4131 

4010

4009

46 2 

4011

4010

46 4 

4014

4011

46 0 

4012 4014

45 6 

40

4012

4012 4012
4015 4012
4016 4015
4012 4016
11 8

45 2
45 6
45.5
45.9





4011

45

4631

4001

4000

4639

4004

4001

4632

4002

4004

4632

4002

4002

4636

4005

4002

4632

4006

4005

4631

4002

4006

4235

4001

4002

4230

4009

4001

4239

4010

4009

4234

4011

4010

4439

4014

4011

42 2

4012

4014

44 5

4012

4012

44 1

4015

4012

44 2

4016
4012

4015
4016

44.2

41

44 2
4011
4012

4012
4016

27 111

26 711
4011 4012

4012

4016

4011 4012

3 911
6 311

6 611
4012 4016
7 111

4011 4012

‫‪22‬‬
‫اﻟﻌﻨﻮان اﻷول‬
‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﺣﻮل ﻣﺸﺮوع‬
‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ‪2017‬‬

‫اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت‬

‫‪2016‬‬

‫اﻟﺘﻄﻮر‬

‫‪2017‬‬
‫ﺗﻘﺪﯾﺮات‬

‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬

‫ ‪ - I‬اﻟﺘﺬﻛﯿﺮ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎدات اﻟﻌﻨﻮان اﻷول )‪ 1000‬د(‬‫ ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺘﺄﺟﯿﺮ‬‫‪ -‬ﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬

‫‪4 198 409‬‬
‫‪93 372‬‬

‫‪4 520 965‬‬
‫‪100 044‬‬

‫‪322 556‬‬
‫‪6 672‬‬

‫‪7,7%‬‬
‫‪7,1%‬‬

‫‪ -‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ‬

‫‪44 725‬‬

‫‪38 753‬‬

‫‪-5 972‬‬

‫‪13,4%-‬‬

‫‪4 659 762‬‬

‫‪323 256‬‬

‫‪7,5%‬‬

‫‪16 324‬‬

‫‪-6 802‬‬

‫‪29,4%-‬‬

‫‪4 676 086‬‬

‫‪316 454‬‬

‫‪7,3%‬‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪4 336 506 :‬‬
‫‪ -‬ﻧﻔﻘﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﺬاﺗﯿﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﯿﺔ‬

‫‪23 126‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﻌﺎم ‪4 359 632 :‬‬

‫ ‪ II‬اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬‫ اﻷﻋﻮان اﻟﻘﺎرون‬‫‪ -‬أﻋﻀﺎء اﻟﺪﯾﻮان‬

‫‪10‬‬

‫‪10‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ -‬إدارﯾﻮن‬

‫‪10481‬‬

‫‪10809‬‬

‫‪328‬‬

‫‪ -‬اﻟﻤﺮﺷﺪون اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﻮن )أﻋﻮان اﻟﻤﺨﺎﺑﺮ( واﻟﺘﻘﻨﯿﻮن‬

‫‪3283‬‬

‫‪3250‬‬

‫‪-33‬‬

‫‪ -‬إطﺎر اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬

‫‪67020‬‬

‫‪64652‬‬

‫‪-2368‬‬

‫‪ -‬إطﺎر اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫‪80008‬‬

‫‪77596‬‬

‫‪-2412‬‬

‫‪ -‬إطﺎر اﻟﺘﻔﻘﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬

‫‪1295‬‬

‫‪1307‬‬

‫‪12‬‬

‫‪ -‬اﻟﻘﯿﻤﻮن‬

‫‪11581‬‬

‫‪11534‬‬

‫‪-47‬‬

‫‪19555‬‬
‫‪188713‬‬

‫‪-1217‬‬
‫‪-5737‬‬

‫‪253‬‬

‫‪79‬‬

‫‪188966‬‬

‫‪-5658‬‬

‫)‪(5658‬‬

‫)‪(04‬‬

‫‪ -‬اﻟﻌﻤﻠﺔ‬

‫‪ -‬أﻋﻮان اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬

‫‪20772‬‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪194450‬‬
‫‪174‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﻌﺎم ‪194624 :‬‬

‫‪ -‬اﻹﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‬

‫)‪(5654‬‬

‫‪23‬‬
‫اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت‬
‫ ‪ - III‬ھﯿﺎﻛﻞ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬‫ اﻟﻤﺪارس اﻹﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬‫ اﻟﻤﺪارس اﻹﻋﺪادﯾﺔ‬‫ﻣﻨﮭﺎ‪ :‬ـ اﻟﻤﺪارس اﻹﻋﺪادﯾﺔ اﻟﺘﻘﻨﯿﺔ‬
‫ـ اﻟﻤﺪارس اﻹﻋﺪادﯾﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﯿﺔ‬
‫ اﻟﻤﻌﺎھﺪ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ‬‫ﻣﻨﮭﺎ‪ :‬ـ اﻟﻤﻌﺎھﺪ اﻟﻨﻤﻮذﺟﯿﺔ‬
‫ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬‫ـ ﻣﻌﺎھﺪ ﻣﮭﻦ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬
‫ـ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ـ ﻣﻨﺪوﺑﯿﺎت ﺟﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬
‫ ﻣﺆﺳﺴﺎت أﺧﺮى )ذات ﺻﺒﻐﺔ ادارﯾﺔ(‬‫‪ -‬ﻣﺆﺳﺴﺔ ذات ﺻﺒﻐﺔ ﻏﯿﺮ ادارﯾﺔ‬

‫‪2016‬‬

‫‪4575‬‬
‫‪929‬‬
‫)‪(89‬‬
‫)‪(24‬‬
‫‪566‬‬
‫)‪(16‬‬
‫‪25‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪26‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪6136 :‬‬

‫اﻟﺘﻄﻮر‬

‫‪2017‬‬
‫ﺗﻘﺪﯾﺮات‬
‫‪4585‬‬
‫‪934‬‬
‫)‪(89‬‬
‫)‪(25‬‬
‫‪571‬‬
‫)‪(17‬‬
‫‪26‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪26‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6157‬‬

‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫‬‫)‪(1‬‬
‫‪5‬‬
‫)‪(1‬‬
‫‪1‬‬
‫ـ‬
‫‬‫ـ‬
‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪21‬‬

‫ ‪ - IV‬أﺑﺮز ﻣﺆﺷﺮات ﻧﺸﺎط اﻟﻮزارة‬‫ ‪ - 1‬اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ ‪:‬‬‫ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺘﺄطﯿﺮ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻠﺘﻼﻣﯿﺬ واﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ‬‫ ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ‬‫ـ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وﺗﻄﻮﯾﺮھﺎ‬
‫ ﺗﺪﻋﯿﻢ ﺗﺪرﯾﺲ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ‬‫ ﺗﺤﺴﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻨﺴﺐ اﻟﺘﻤﺪرس‬‫واﻹرﺗﻘﺎء واﻹﻧﻘﻄﺎع وﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺼﻮل ‪...‬‬
‫ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻷﻗﺴﺎم ذات اﻟﻔﺮق‬‫ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻤﯿﻢ اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﻀﯿﺮﯾﺔ‬‫ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻤﯿﻢ اﻹﻋﻼﻣﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪارس اﻹﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬‫ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إدﻣﺎج اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﻣﻦ ذوي اﻹﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻤﺪارس اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬
‫ـ ﻣﻮاﺻﻠﺔ إﺣﺪاث ﻣﻌﺎھﺪ و ﻣﺪارس إﻋﺪادﯾﺔ ﻧﻤﻮذﺟﯿﺔ‬
‫ اﺣﺪاث دﯾﻮان اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬‫ اﺣﺪاث اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﯿﻦ واﻟﺘﺠﺪﯾﺪ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ‬‫ إﺣﺪاث اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺠﮭﻮي ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﺑﺘﻮﻧﺲ ‪1‬‬‫ ‪ - 2‬اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﻜﻤﯿﺔ ‪:‬‬‫ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬‫ ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬‫ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺄطﯿﺮ‬‫ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺼﻞ‬‫ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ و اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫ ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬‫ ﻧﺴﺐ اﻟﺘﺄطﯿﺮ‬‫‪ -‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺼﻞ‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬

‫‪2017 /2016‬‬

‫‪2018/2017‬‬

‫‪1 093 600‬‬
‫‪17,3‬‬
‫‪23‬‬

‫‪1 111 100‬‬
‫‪18,3‬‬
‫‪22,9‬‬

‫‪17 500‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-0,1‬‬

‫‪913 900‬‬
‫‪12‬‬
‫‪25,5‬‬

‫‪925 200‬‬
‫‪12,6‬‬
‫‪25,4‬‬

‫‪11 300‬‬
‫‪0,6‬‬
‫‪-0,1‬‬

‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬

‫‪24‬‬

‫اﻟﻌﻧوان اﻷول‬
‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف‬

‫·‬

‫ﺗﻘدﯾم إﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﺗﻘدﯾرات ﺳﻧﺔ ‪: 2017‬‬

‫ﺿﺑطت ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫§‬

‫اﻹﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪2017‬‬

‫§‬

‫اﻹﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣرﺳﻣﺔ ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪: 2016‬‬
‫أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ‬

‫‪:‬‬

‫‪:‬‬

‫‪ 4.659,762‬م د‬
‫‪ 4.336,506‬م د‬
‫ـــــــــ‬
‫‪ 323,256‬م د‬

‫وﺗﺿﺎف إﻟﻰ ھذه اﻟﺗﻘدﯾرات اﻟﻧﻔﻘﺎت اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺣﺳ ﺎب أﻣ وال اﻟﻣﺷ ﺎرﻛﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﻣﻰ" ﺣﺳ ﺎب ﺗﻧظ ﯾم اﻹﻣﺗﺣﺎﻧ ﺎت واﻟﻣﻧ ﺎظرات " واﻟ ذي ﺗﺑﻠ ﻎ ﺗﻘدﯾراﺗ ﮫ ‪ 4‬م د وﻛ ذﻟك‬
‫اﻟﻧﻔﻘﺎت اﻟﻣﺣﻣوﻟـﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣوارد اﻟذاﺗﯾـﺔ ﻟﻠﻣؤﺳﺳـﺎت واﻟﺑﺎﻟﻐـﺔ ‪ 16,324‬م د ‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫وﺗوزع اﻹﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫إﻧﺟﺎزات‬
‫‪2015‬‬
‫مد‬

‫‪ -‬اﻟﺘﺄﺟﯿﺮ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ‪:‬‬

‫ق‪.‬م‬
‫‪2016‬‬
‫مد‬

‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫‪2017‬‬
‫مد‬

‫اﻟﺗطور‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﻟﻔﺎرق‬
‫‪%‬‬
‫مد‬

‫‪3.718,760‬‬

‫‪4.198,409‬‬

‫‪4.520,965‬‬

‫‪322,556‬‬

‫‪7,7‬‬

‫اﻟﻮزارة ‪:‬‬

‫‪3.714,887‬‬

‫‪4.194,659‬‬

‫‪4.516,165‬‬

‫‪321,506‬‬

‫‪7,7‬‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ‪:‬‬

‫‪3,873‬‬

‫‪3,750‬‬

‫‪4,800‬‬

‫‪1,050‬‬

‫‪28,0‬‬

‫‪ -‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ‪:‬‬

‫‪94,127‬‬

‫‪93,372‬‬

‫‪100,044‬‬

‫‪6,672‬‬

‫‪7,1‬‬

‫اﻟﻮزارة ‪:‬‬

‫‪10,865‬‬

‫‪15,304‬‬

‫‪15,304‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ‪:‬‬

‫‪83,262‬‬

‫‪78,068‬‬

‫‪84,740‬‬

‫‪6,672‬‬

‫‪8,5‬‬

‫‪ -‬اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ‪:‬‬

‫‪43,789‬‬

‫‪44,725‬‬

‫‪38,753‬‬

‫‪- 5,972‬‬

‫‪-13,4‬‬

‫اﻟﻮزارة ‪:‬‬

‫‪8,844‬‬

‫‪9,806‬‬

‫‪9,806‬‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪:‬‬

‫‪34,945‬‬

‫‪34,919‬‬

‫‪28,947‬‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪:‬‬

‫________‬

‫_________‬

‫________‬

‫‪3.856,676‬‬

‫‪4.336,506‬‬

‫‪4.659,762‬‬

‫‬‫‪- 5,972‬‬

‫‬‫‪-17,1‬‬

‫_______ ____‬
‫‪323,256‬‬

‫‪7,5‬‬

‫‪ -1‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺄﺟﯾر اﻟﻌﻣوﻣﻲ‬
‫ﺣددت ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺄﺟﯾر اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﺑ ـ ‪ 4.520,965‬م د ﻣﻘﺎﺑ ل‬
‫‪ 4.198,409‬م د ﺳ ﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾ ﺎدة ﻗ درھﺎ ‪ 322,556‬م د ﺗﻣﺛـ ـل ﻧﺳـ ـﺑﺔ‬
‫‪. % 7,7‬‬

‫‪26‬‬

‫وﺗوزع ھذه اﻟﻧﻔﻘﺎت ﺑﯾن‪:‬‬
‫§‬

‫اﻟــوزارة‬

‫§‬

‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪:‬‬

‫‪ 4.516,165‬م د‬
‫‪4,800‬‬

‫مد‬

‫وﺗﺗﺄﺗﻰ اﻟزﯾﺎدة اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ واﻟﺑﺎﻟﻐﺔ ‪ 322,556‬م د أﺳﺎﺳﺎ ﻣن ‪:‬‬
‫§‬

‫اﻹﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗطﺑﯾق اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﻣﻊ اﻷطراف اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪ 220,8 :‬م د‬

‫ﻣﻧﮭﺎ ‪ 72,000‬م د ﺑﻌﻧوان ﺗرﻗﯾﺎت إﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫§ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺤﺔ اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪2016‬‬

‫‪ 51,7‬م د‬

‫§ ﺗﻌدﯾل ﺗرﻗﯾﺎت ‪2016‬‬

‫‪3,0‬‬

‫مد‬

‫§ ﺗﻌدﯾل ﺗدرج ‪2016‬‬

‫‪8,0‬‬

‫مد‬

‫§ ﺗﻌدﯾل اﻻﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻼﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ﻟﺳﻧﺔ ‪2016‬‬

‫‪ - 15,0‬م د‬

‫§‬

‫اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرﺗب ﻟﺳﻧﺔ ‪: 2017‬‬

‫‪3,0‬‬

‫مد‬

‫§‬

‫اﻟﺗدرج اﻟﻌﺎدي ﻟﺳﻧﺔ ‪: 2017‬‬

‫‪7,0‬‬

‫مد‬

‫§‬

‫اﻹﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ﻟﺳﻧﺔ ‪2017‬‬

‫‪ -15,0‬م د‬

‫§ ﺗﺮﺳﯿﻢ اﻟﻤﻨﺘﻔﻌﯿﻦ ﺑﺎﻵﻟﯿﺔ ‪ 16‬ﻗﺴﻂ ‪2017‬‬

‫‪ 30,0‬م د‬

‫§ ﺗﺮﺳﯿﻢ اﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﯿﻦ ﺑﻨﯿﺎﺑﺎت ﻗﺎرّة‪:‬‬

‫‪ 37,0‬م د‬

‫§‬

‫ﺗﻌﺪﯾﻼت أﺧﺮى‬

‫‪ - 8,2‬م د‬

‫‪27‬‬

‫وﯾﺑﻠ ﻎ ﻋ دد اﻷﻋ وان اﻟﻣ رﺧص ﻓ ﯾﮭم ‪ 188.966‬ﻋوﻧ ﺎ وذﻟ ك إﻟ ﻰ ﻣ وﻓﻰ ﺳ ﻧﺔ ‪2017‬‬
‫ﻣوزﻋﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ إدارﯾون ‪:‬‬‫‪ -‬اﻟﻣرﺷ‬

‫‪10.499‬‬

‫‪440‬‬

‫‪-90‬‬

‫‪10.849‬‬

‫‪3.405‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-28‬‬

‫‪3.377‬‬

‫اﻟﻣﺑﺎﺷرون‬
‫اﻟﻰ ﻣوﻓﻰ‬
‫‪2016‬‬

‫اﻟﺧطط‬

‫دون اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾ‬

‫ﺗﺣوﯾل ﺧطط‬
‫‪2017‬‬

‫اﻻﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗﻘﺎﻋد ‪2017‬‬

‫اﻟﻣرﺧص ﻓﯾﮭم‬
‫اﻟﻰ ﻣوﻓﻰ‬
‫‪2017‬‬

‫ون‬

‫واﻟﺗﻘﻧﯾون ‪:‬‬
‫إط ﺎر اﻟﺗ درﯾس ﻟﻣرﺣﻠ ﺔ اﻟﺗﻌﻠ ﯾم‬

‫‪67.022‬‬

‫‪-70‬‬

‫‪-2296‬‬

‫‪64.656‬‬

‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ‬
‫ إط ﺎر اﻟﺗ درﯾس ﻟﻠﻣرﺣﻠ ﺔ‬‫اﻻﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‪:‬‬
‫‪ -‬إطﺎر اﻟﺗﻔﻘد اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ ‪:‬‬

‫‪80.021‬‬

‫‪-40‬‬

‫‪-2364‬‬

‫‪77.617‬‬

‫‪1.297‬‬

‫‪70‬‬

‫‪- 56‬‬

‫‪1.311‬‬

‫‪ -‬اﻟﻘﯾﻣون ‪:‬‬

‫‪11.581‬‬

‫‪40‬‬

‫‪-86‬‬

‫‪11.535‬‬

‫‪ -‬اﻟﻌﻣﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪20.799‬‬

‫‪-440‬‬

‫‪-738‬‬

‫‪19.621‬‬

‫_____‬

‫____‬

‫_____‬

‫______‬

‫‪194.624‬‬

‫‪0‬‬

‫‪-5.658‬‬

‫‪188.966‬‬

‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬

‫ﻣ ﻊ اﻟﻣﻼﺣ ظ أن اﻹﻋﺗﻣ ﺎد اﻟﻣﻘﺗ ـرح ﺗرﺳﯾﻣ ـﮫ ﺑﺎﻟﻔﺻ ل ‪ 01.138‬ﻟﺳﻧ ـﺔ ‪2017‬‬
‫واﻟﺑـﺎﻟ ـﻎ ‪ 4,800‬م د ﺳﯾﺧﺻ ص ﻟﺗﻐطﯾ ﺔ ﻧﻔﻘـ ـﺎت أﻋ وان اﻟﻣرﻛ ز اﻟ وطﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﻣرﻛز اﻟدوﻟﻲ ﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻛوﻧﯾن واﻟﺗﺟدﯾد اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫وﯾﺑﻠ ﻎ ﻋ دد اﻷﻋ وان اﻟﻣ رﺧص ﻓ ﯾﮭم ﺑ ﺎﻟﻣرﻛز اﻟ وطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾ ﺎت ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ ‪ 174‬ﻋوﻧﺎ ﻣوزﻋﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪110‬‬
‫· أﻋوان ﺗﺄطﯾر ‪:‬‬
‫‪36‬‬
‫· أﻋوان ﻣﺳﺎﻧدة ‪:‬‬
‫‪28‬‬
‫· أﻋوان ﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬
‫ـــ‬
‫‪174‬‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﺑﻠﻎ ﻋ دد اﻷﻋ وان اﻟﻣ رﺧص ﻓ ﯾﮭم ﺑ ﺎﻟﻣرﻛز اﻟ دوﻟﻲ ﻟﺗﻛ وﯾن اﻟﻣﻛ وﻧﯾن‬
‫واﻟﺗﺟدﯾد اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ ‪ 79‬ﻋوﻧﺎ ﻣوزﻋﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪16‬‬
‫ أﻋوان ﺗﺄطﯾر ‪:‬‬‫‪24‬‬
‫ أﻋوان ﻣﺳﺎﻧدة‪:‬‬‫‪39‬‬
‫ أﻋوان ﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬‫‪--‬‬‫‪79‬‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬
‫وﯾﻧﺗظر أن ﯾﺗطور ﻋدد اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪2007-2006‬‬

‫‪2009-2008‬‬

‫‪2008-2007‬‬

‫‪2010-2009‬‬

‫‪2011-2010‬‬

‫)إﻧﺟﺎزات(‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫‪1.053.416‬‬

‫‪1.006.488‬‬

‫‪1.019.421‬‬

‫‪1.008.600‬‬

‫‪1003.000‬‬

‫‪1.088.816‬‬

‫‪1.022.116‬‬

‫‪1.069.585‬‬

‫‪985.256‬‬

‫اﻟﻣرﺣﻠـﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﻣرﺣﻠـﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬

‫‪953.200‬‬

‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪2.028.604‬‬

‫‪2.142.232‬‬

‫‪2.089.006‬‬

‫‪1.956.200‬‬

‫‪1.993856‬‬

‫‪2012-2011‬‬

‫‪2013-2012‬‬

‫‪2014-2013‬‬

‫‪2015-2014‬‬

‫‪2016-2015‬‬

‫‪2017-2016‬‬

‫‪2018-2017‬‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫)اﻧﺟﺎزات(‬

‫)إﻧﺟﺎزات(‬

‫)ﺗﻘدﯾرات(‬

‫)ﺗﻘدﯾرات(‬

‫اﻟﻣرﺣﻠـﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﻣرﺣﻠـﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬

‫‪1014.836‬‬

‫‪1.029.559‬‬

‫‪937.287‬‬

‫‪921.464‬‬

‫‪1.049.177‬‬
‫‪899.891‬‬

‫‪1.066.493‬‬

‫‪1079.001‬‬

‫‪1.093.600‬‬

‫‪888.858‬‬

‫‪905.633‬‬

‫‪913.900‬‬

‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪1.952.123‬‬

‫‪1.951.023‬‬

‫‪1.949.068‬‬

‫‪1.955.351‬‬

‫‪1.984.634‬‬

‫‪2.007.500‬‬

‫‪1.111.100‬‬

‫‪925.200‬‬
‫‪2.036.300‬‬

‫‪29‬‬

‫‪ - 2‬ﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ اﻹﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣرﺳﻣﺔ ﻟﮭذه اﻟﻧﻔﻘﺎت ﺿ ﻣن ﻣﺷ روع ﻣﯾزاﻧﯾـ ـﺔ ﺳ ـﻧﺔ ‪2017‬‬
‫ﻣﺎ ﻗدره ‪ 100,044‬م د ﻣﻘﺎﺑ ل ‪ 93,372‬م د ﻣرﺳ ﻣﺔ ﻓ ﻲ ﺳ ﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾ ﺎدة ﻗ درھﺎ‬
‫‪ 6,672‬م د ﻧﺎﺗﺟﺔ أﺳﺎﺳﺎ ﻋن ﺗﺣوﯾل اﻋﺗﻣﺎدات ﻣن ﻗﺳم اﻟﺗدﺧﻼت ﻟﻔﺎﺋدة دﯾوان اﻟﺧدﻣﺎت‬
‫اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‪ .‬وﺗﺗوزع ھذه اﻹﻋﺗﻣﺎدات ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫§ اﻹدارات اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫§‬

‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‬

‫‪ 15,304 :‬م د‬
‫‪ 84,740 :‬م د‬

‫§‬

‫وﺑﺎﻋﺗﺑ ﺎر اﻟﻣ وارد اﻟذاﺗﯾ ﺔ ﻟﻠﻣؤﺳﺳ ﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾ ﺔ ﯾﻧﺗظ ر أن ﺗﺑﻠ ﻎ ﺟﻣﻠ ﺔ ﻧﻔﻘ ﺎت‬
‫اﻟوﺳﺎﺋل ﻟﮭذه اﻟﻣؤﺳﺳــﺎت ﻣﺎ ﻗدره ‪ 101,064‬م‪.‬د‬
‫وﺳ ﺗﻣﻛن ھ ذه اﻻﻋﺗﻣ ﺎدات ﻣ ن ﺗﻐطﯾ ﺔ ﺣﺎﺟﯾ ﺎت اﻟﻣؤﺳﺳ ﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌ ﺔ ﻟ وزارة‬
‫اﻟﺗرﺑﯾ ﺔ ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ اﻟ ﻰ اﻟﻣؤﺳﺳ ﺎت اﻟﻣﺣدﺛ ﺔ ﺑﻣﻧﺎﺳ ﺑﺔ اﻟﻌ ودة اﻟﻣدرﺳ ﯾﺔ ‪2017-2016‬‬
‫واﻟﺑﺎﻟﻐﺔ ‪ 10‬ﻣؤﺳﺳﺎت‪.‬‬
‫وﺗﺗوزع اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻣﺣدﺛﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫§ ـ ﻣﻌﺎھد ﺛﺎﻧوﯾﺔ وﻋددھﺎ ‪: 5‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑﺿﻔﺎف اﻟﺑﺣﯾرة ﺑﺗوﻧس‬
‫‪ .2‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﻧﻣوذﺟﻲ ﺑﺣﻣﺎم اﻷﻧف ﺑن ﻋروس‬
‫‪ .3‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑﺑﺎﺟﺔ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫‪ .4‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑﻣﺟﺎز اﻟﺑﺎب ‪ -‬ﺑﺎﺟﺔ‬
‫‪ .5‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑطﯾﻧﺔ ‪ -‬ﺻﻔﺎﻗس‬

‫‪30‬‬

‫§ ـ ﻣدارس إﻋدادﯾﺔ وﻋددھﺎ ‪:5‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ اﻟﻧﻣوذﺟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﮭدﯾﺔ‬
‫‪ .2‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ أوﻻد ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻘﺻور اﻟﺳﺎف اﻟﻣﮭدﯾﺔ‬
‫‪ .3‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﯾدة –ﻗﺎﺑس‬
‫‪ .4‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ ﺑﺎﻟﺧﺷم ﺳﯾدي ﺑوزﯾد‬
‫‪ .5‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ طرﯾق اﻷﻓران ﺻﻔﺎﻗس‬
‫وﻗد ﺑﻠﻎ ﻋدد اﻟﻣدارس اﻹﻋدادﯾ ﺔ واﻟﻣﻌﺎھ د اﻟﺛﺎﻧوﯾ ﺔ ‪ 1.505‬ﻣؤﺳﺳ ﺔ ﺧ ﻼل‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ ‪ 2017-2016‬ﯾرﺗﺎدھﺎ ﻧﺣو ‪ 913.900‬ﺗﻠﻣﯾذا ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ إﻟ ـﻰ ‪4585‬‬
‫ﻣدرﺳﺔ إﺑﺗداﺋﯾـﺔ ﯾؤﻣﮭﺎ ﺣواﻟﻲ ‪ 1.093.600‬ﺗﻠﻣﯾــذا و‪ 6‬ﻣؤﺳﺳﺎت ﻟﻠﻌﻣل اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ ‪:‬‬
‫ﺿ ﺑطت ﻧﻔﻘـ ـﺎت اﻟﺗ دﺧل اﻟﻣرﺳ ﻣﺔ ﺿ ﻣن ﻣﺷـ ـروع ﻣﯾزاﻧﯾ ﺔ ﺳ ﻧﺔ ‪2017‬‬
‫ﺑـ ـ ‪ 38,753‬م د ﻣﻘﺎﺑ ل ‪ 44,725‬م د ﻣرﺳ ﻣﺔ ﻓ ﻲ ﺳ ﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑ ﻧﻘص ﻗ دره‬
‫‪ 5,972‬م د ﻧ ﺎﺗﺞ أﺳﺎﺳ ﺎ ﻋ ن ﺗﺣوﯾ ل اﻋﺗﻣ ﺎدات اﻟﻣ ﻧﺢ اﻟﻣدرﺳ ﯾﺔ اﻟﻣرﺳ ﻣﺔ ﺑﻣﯾزاﻧﯾ ﺎت‬
‫اﻟﻣﻧدوﺑﯾﺎت اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ إﻟﻰ دﯾوان اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫وﺗﺗوزع اﻹﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣرﺻودة ﻟﻠﻐرض ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫اﻟوزارة‬
‫)م د(‬
‫‪0,174‬‬
‫‪:‬‬
‫ اﻟﺗﺣوﯾﻼت ﺑﻌﻧوان اﻟﺗﻛوﯾن‬‫‬‫ اﻟﻣطﺎﻋم اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣدارس اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‪:‬‬‫‪7,318‬‬
‫‪:‬‬
‫ ﻣﺳﺎھﻣﺔ اﻟدوﻟﺔ ﺑﻌﻧوان اﻟﺗﻧﻔﯾل‬‫‪0,465‬‬
‫ اﻟﺷﺑﺎب واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ وﺟﻣﻌﯾﺎت اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻧﻣوي‪:‬‬‫‪0,198‬‬
‫‪:‬‬
‫ أﻧﺷطﺔ ﺗرﺑوﯾﺔ وﻋﻠﻣﯾﺔ‬‫‪0,900‬‬
‫ إﻋﺎﻧﺎت ﻣدرﺳﯾﺔ وﺗدﺧﻼت اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ أﺧرى‪:‬‬‫‪0,751‬‬
‫ اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ‪:‬‬‫‪ -‬ﻣﻧﺣﺔ ﻟﻔﺎﺋدة دﯾوان اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ ﻣﻧﺣﺔ ﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻣرﻛز اﻟوطﻧﻲ‬‫ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪:‬‬

‫‬‫‪--------‬‬‫‪9,806‬‬

‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬
‫) م د(‬
‫‪0,698‬‬
‫‪24,000‬‬
‫‬‫‪1,500‬‬
‫‪0,800‬‬
‫‪1,352‬‬
‫‬‫‪0,550‬‬
‫‪0,047‬‬
‫‪----‬‬‫‪28,947‬‬

‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬
‫)م د(‬
‫‪0,872‬‬
‫‪24,000‬‬
‫‪7,318‬‬
‫‪1,965‬‬
‫‪0,998‬‬
‫‪2,252‬‬
‫‪0,751‬‬
‫‪0,550‬‬
‫‪0,047‬‬
‫‪-----‬‬‫‪38,753‬‬

‫‪31‬‬

‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف‬
‫اﻟﺗوزﯾﻊ ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ‬
‫ﺗم ﺿﺑط ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺻرف ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ ﻛﻣﺎ ﯾﺑﯾﻧﮫ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ق‪.‬م‬
‫‪2016‬‬
‫مد‬

‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫‪2017‬‬
‫م‪.‬د‬

‫اﻟﺗطور‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ‬
‫م‪.‬د‬

‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪%‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪:1‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬

‫ اﻟﺗﺄﺟﯾر اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪:‬‬‫ وﺳﺎﺋل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬‫ اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ‬‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪: 1‬‬

‫‪1449,698‬‬
‫‪10,403‬‬
‫‪26,763‬‬
‫‪----------‬‬‫‪1486,864‬‬

‫‪1593,403‬‬
‫‪11,637‬‬
‫‪27,570‬‬
‫‪---------‬‬‫‪1632,610‬‬

‫‪% 9,9‬‬

‫‪143,705‬‬
‫‪% 11,9‬‬
‫‪1,234‬‬
‫‪%3‬‬
‫‪0,807‬‬
‫‪--- -----‬‬‫‪%9,8 145,746‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :2‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬
‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‪:‬‬

‫ اﻟﺗﺄﺟﯾر اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪:‬‬‫ وﺳﺎﺋل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬‫ اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ‬‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪2:‬‬

‫‪2559,744‬‬
‫‪57,764‬‬
‫‪7,534‬‬
‫‪----------‬‬‫‪2625,042‬‬

‫‪2733,308‬‬
‫‪62,127‬‬
‫‪0,318‬‬
‫‪---------‬‬‫‪2795,753‬‬

‫‪% 6,8 173,564‬‬
‫‪% 7,6‬‬
‫‪4,363‬‬
‫‪% -95,8‬‬
‫‪- 7,216‬‬
‫‪--- -----‬‬‫‪% 6,5 170,711‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :9‬اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‪:‬‬

‫ اﻟﺗﺄﺟﯾر اﻟﻌﻣوﻣﻲ‪:‬‬‫ وﺳﺎﺋل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬‫ اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ‬‫ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:9‬‬

‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‪:‬‬

‫‪188,967‬‬
‫‪25,205‬‬
‫‪10,428‬‬
‫‪----------‬‬‫‪224,600‬‬
‫‪-----------‬‬

‫‪194,254‬‬
‫‪26,280‬‬
‫‪10,865‬‬
‫‪------ ---------‬‬‫‪231,399‬‬
‫‪----------‬‬

‫‪4336,506‬‬

‫‪4659,762‬‬

‫‪5,287‬‬
‫‪% 4,3‬‬
‫‪1,075‬‬
‫‪% 4,2‬‬
‫‪0,437‬‬
‫‪----‬‬‫‪%3‬‬
‫‪6,799‬‬
‫‪--- -----‬‬‫‪%7,5 323,256‬‬
‫‪%2,8‬‬

‫‪32‬‬

‫‪ -1‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺄﺟﯾر اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ ‪:‬‬
‫ﺗﺗوزع ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗﺄﺟﯾر اﻟﻌﻣوﻣﻲ واﻟﺑﺎﻟﻐﺔ ‪ 4520,965‬م د ﺑﯾن اﻟﺑراﻣﺞ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺗطور‬
‫ﺗﻘدﯾرات‬
‫ق‪.‬م‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ‬
‫‪2017‬‬
‫‪2016‬‬
‫‪%‬‬
‫مد‬
‫مد‬
‫م‪.‬د‬
‫‪% 9,9 143,705 1593,403‬‬
‫‪1449,698‬‬
‫ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬‫ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬

‫‪2559,744‬‬

‫‪ -‬اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‬

‫‪188,967‬‬

‫‪--------‬‬‫‪4198,409‬‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ : 1‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‪:‬‬

‫‪% 6,8 173,564 2733,308‬‬
‫‪194,254‬‬

‫‪5,287‬‬

‫‪% 2,8‬‬

‫‪----‬‬‫‪------‬‬‫‪-------‬‬‫‪% 7,7 322,556 4520,965‬‬

‫ﺗﺑﻠﻎ ﻧﻔﻘﺎت ﺗﺄﺟﯾر اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣﺎ ﻗدره ‪ 1593,403‬م د‬
‫ﻣﻘﺎﺑل ‪ 1449,698‬م د ﻣرﺳﻣﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ ‪ 143,705‬م د ﺗﻣﺛل‬
‫ﻧﺳﺑﺔ ‪ % 9,9‬وﺗﺗﺄﺗﻰ ھذه اﻟزﯾﺎدة أﺳﺎﺳﺎ ﻣن ‪:‬‬
‫ اﻻﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗطﺑﯾق‬‫‪ 74,1‬م د‬
‫اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﻣﻊ اﻷطراف اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪:‬‬
‫ ﺗﻌدﯾل اﻻﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻠزﯾﺎدة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺣﺔ اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ ‪ 44,5 :2016‬م د‬‫‪ - 8,0‬م د‬
‫ ﺗﻌدﯾل اﻻﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻺﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ﻟﺳﻧﺔ ‪2016‬‬‫‪ 3,0‬م د‬
‫ ﺗﻌدﯾل ﺗدرج ‪2016‬‬‫‪ 3,0‬م د‬
‫‪:‬‬
‫ ﺗدرج ﺳﻧﺔ ‪2017‬‬‫‪ – 8,0‬م د‬
‫ اﻻﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ﻟﺳﻧﺔ ‪:2017‬‬‫‪ 12,9‬م د‬
‫ ﺗرﺳﯾم اﻟﻣﻧﺗﻔﻌﯾن ﺑﺎﻵﻟﯾﺔ ‪: 16‬‬‫‪ 22,0‬م د‬
‫‪ -‬ﺗرﺳﯾم اﻟﻣدرﺳﯾن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﺑﻧﯾﺎﺑﺎت ﻗﺎرة‪:‬‬

‫‪33‬‬

‫وﯾﺑﻠﻎ ﻋدد اﻷﻋوان اﻟﻣرﺧص ﻓﯾﮭم ﺑﺎﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ ‪ 68.138‬ﻋوﻧﺎ إﻟﻰ‬
‫ﻣوﻓﻰ ﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣوزﻋﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ 84‬ﺧطﺔ‬
‫ اﻻﻋوان اﻹدارﯾون‪:‬‬‫ إطﺎر اﻟﺗدرﯾس ﺑﺎﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‪ 61.427 :‬ﺧطﺔ‬‫‪ 452‬ﺧطﺔ‬
‫ ﻣدرﺳو اﻹﻋدادي واﻟﺛﺎﻧوي‪:‬‬‫‪ 130‬ﺧطﺔ‬
‫ إطﺎر اﻟﺗﻔﻘد اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ ‪:‬‬‫‪ 08‬ﺧطط‬
‫ ﻗﯾﻣون‪:‬‬‫‪ 6.039‬ﺧطﺔ‬
‫ ﻋﻣﻠﺔ‪:‬‬‫‪-----------‬‬‫‪ 68.138‬ﺧطﺔ‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ : 2‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ ﻧﻔﻘﺎت ﺗﺄﺟﯾر اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣﺎ ﻗدره‬
‫‪ 2733,308‬م د ﻣﻘﺎﺑل ‪ 2559,744‬م د ﻣرﺳﻣﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ‬
‫‪ 173,564‬م د ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪.% 6,8‬‬
‫وﺗﺗﺄﺗﻰ ھذه اﻟزﯾﺎدة أﺳﺎﺳﺎ ﻣن ‪:‬‬
‫ اﻹﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗطﺑﯾق اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت‬‫ﻣﻊ اﻷطراف اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ 146,7‬م د‬

‫ ﺗﻌدﯾل اﻻﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻼﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ﻟﺳﻧﺔ ‪ – 6,5 :.2016‬م د‬‫‪ -‬ﺗﻌدﯾل ﺗدرج ﺳﻧﺔ ‪: 2016‬‬

‫‪ 4,0‬م د‬

‫‪ -‬اﻟﺗدرج اﻟﻌﺎدي ﻟﺳﻧﺔ ‪:2017‬‬

‫‪ 3,8‬م د‬

‫ اﻹﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ﻟﺳﻧﺔ ‪: 2017‬‬‫ ﺗرﺳﯾم اﻟﻣﻧﺗﻔﻌﯾن ﺑﺎﻵﻟﯾﺔ ‪: 16‬‬‫‪ -‬ﺗرﺳﯾم اﻟﻣدرﺳﯾن اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﺑﻧﯾﺎﺑﺎت ﻗﺎرّ ة‪:‬‬

‫‪ – 6,5‬م د‬
‫‪ 17,1‬م د‬
‫‪15,0‬‬

‫مد‬

‫‪34‬‬

‫وﯾﺑﻠﻎ ﻋدد اﻷﻋوان اﻟﻣرﺧص ﻓﯾﮭم ﺑﺎﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫‪ 112.426‬ﻋوﻧﺎ وذﻟك إﻟﻰ ﻣوﻓﻰ ﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣوزﻋﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷﻋوان اﻹدارﯾون ‪:‬‬

‫‪ 7.845‬ﺧطﺔ‬

‫ اﻟﻣرﺷدون اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾون )أﻋوان اﻟﻣﺧﺎﺑر( واﻟﺗﻘﻧﯾون ‪ 2.838 :‬ﺧطﺔ‬‫‪ -‬إطﺎر ﺗدرﯾس اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻹﺑﺗداﺋﻲ‪:‬‬

‫‪1202‬‬

‫ﺧطﺔ‬

‫ إطﺎر اﻟﺗدرﯾس ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬‫‪ 76.269‬ﺧطﺔ‬

‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‪:‬‬

‫ﺧطﺔ‬

‫‪ -‬إطﺎر اﻟﺗﻔﻘد اﻟﺑﯾـداﻏوﺟﻲ ‪:‬‬

‫‪368‬‬

‫‪ -‬اﻟﻘﯾﻣون‪:‬‬

‫‪ 11.482‬ﺧطﺔ‬

‫‪ -‬اﻟﻌﻣﻠﺔ‪:‬‬

‫‪ 12.422‬ﺧطﺔ‬
‫‪--------------‬‬

‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

‫‪ 112.426‬ﺧطﺔ‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ : 9‬اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ ﻧﻔﻘـﺎت ﺗﺄﺟﯾـر ﺑرﻧـﺎﻣﺞ اﻟﻘﯾــﺎدة واﻟﻣﺳـﺎﻧدة ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣﺎ ﻗدره‬
‫‪ 194,254‬م د ﻣﻘــﺎﺑل ‪ 188,967‬م د ﻣرﺳﻣﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ‬
‫‪ 5,287‬م د ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪.% 2,8‬‬

‫‪35‬‬

‫وﺗﻔﺳر ھذه اﻟزﯾﺎدة اﻟﻣﻘدرّ ة ﺑـ ‪ 5,287‬م د ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫ ﺗﻌدﯾل اﻻﻧﻌﻛﺎس اﻟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻠزﯾﺎدة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺣﺔ اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ ‪ 7,2 :‬م د‬‫‪ 3,0‬م د‬
‫ ﺗﻌدﯾـل ﺗرﻗﯾـﺎت ‪: 2016‬‬‫‪ -‬ﺗﻌدﯾل ﺗدرج ‪2016‬‬

‫‪ 1,0‬م د‬

‫‪:‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌدﯾل اﻹﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ﻟﺳﻧﺔ ‪:2016‬‬

‫‪ – 0,5‬م د‬

‫‪ -‬اﻟﺗرﻗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرﺗب ‪: 2017‬‬

‫‪ 3,0‬م د‬

‫‪ -‬اﻟﺗدرج اﻟﻌﺎدي ﻟﺳﻧﺔ ‪: 2017‬‬

‫‪ 0,2‬م د‬

‫‪ -‬اﻹﺣﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎﻋد ‪:2017‬‬

‫‪ – 0,5‬م د‬

‫‪ -‬ﺗﻌدﯾﻼت أﺧرى‪:‬‬

‫‪ - 8,2‬م د‬

‫وﯾﺑﻠﻎ ﻋدد اﻷﻋوان اﻟﻣرﺧص ﻓﯾﮭم إﻟﻰ ﻣوﻓﻰ ﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻘﯾﺎدة‬
‫واﻟﻣﺳﺎﻧدة ‪ 8.402‬ﻋوﻧﺎ ﻣوزﻋﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺑﯾﺎن اﻟﺧطط‬

‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬
‫اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬

‫اﻟﻣرﻛز‬
‫اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت‬
‫ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬
‫اﻟﻌدد‬

‫اﻟﻣرﻛز‬
‫اﻟدوﻟﻲ‬
‫ﻟﺗﻛوﯾن‬
‫اﻟﻣﻛوﻧﯾن‬
‫واﻟﺗﺟدﯾد‬
‫اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ‬

‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

‫ أﻋﺿﺎء اﻟدﯾوان‬‫ اﻷﻋوان اﻹدارﯾون‬‫ اﻟﻣرﺷدون اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾون‬‫واﻟﺗﻘﻧﯾون‬
‫ ﻣدرﺳو اﻻﺑﺗداﺋﻲ‬‫ ﻣدرﺳو اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫ إطﺎر اﻟﺗﻔﻘد اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ‬‫ ﻗﯾﻣون‬‫‪ -‬ﻋﻣﻠﺔ‬

‫اﻟﻌدد‬
‫‪10‬‬
‫‪2880‬‬
‫‪412‬‬

‫‪8‬‬
‫‪122‬‬

‫‪22‬‬
‫‪5‬‬

‫اﻟﻌدد‬
‫‪10‬‬
‫‪2910‬‬
‫‪539‬‬

‫‪2025‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2029‬‬

‫‪875‬‬

‫‪13‬‬

‫‪8‬‬

‫‪896‬‬

‫‪809‬‬
‫‪44‬‬
‫‪1094‬‬

‫‪2‬‬
‫‬‫‪27‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪39‬‬

‫‪813‬‬
‫‪45‬‬
‫‪1160‬‬

‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

‫‪8.149‬‬

‫‪174‬‬

‫‪79‬‬

‫‪8.402‬‬

‫‪36‬‬

‫ﻣﻊ اﻟﻣﻼﺣظ وأﻧﮫ ﺗم ﺗرﺳﯾم اﻋﺗﻣﺎد ﻗدره ‪ 4,800‬م د ﺳﯾﺧﺻص ﻟﺗﻐطﯾﺔ ﻧﻔﻘﺎت‬
‫أﻋوان اﻟﻣرﻛز اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ و اﻟﻣرﻛز اﻟدوﻟﻲ ﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻛوﻧﯾن‬
‫واﻟﺗﺟدﯾد اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ ‪.‬‬
‫وﯾﺑﻠﻎ ﻋدد اﻷﻋوان اﻟﻣرﺧص ﻓﯾﮭم ﺑﺎﻟﻣرﻛز اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬
‫‪ 174‬ﻋوﻧﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﺑﻠﻎ ﻋدد اﻷﻋوان اﻟﻣرﺧص ﻓﯾﮭم ﺑﺎﻟﻣرﻛز اﻟدوﻟﻲ ﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻛوﻧﯾن‬
‫واﻟﺗﺟدﯾد اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ ‪ 79‬ﻋوﻧﺎ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ‪:‬‬
‫ﺗﺗوزع ﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋل اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪2016‬‬
‫مد‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪: 1‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬

‫‪10,403‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:2‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬
‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬

‫‪57,764‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:9‬‬
‫اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‬

‫‪25,205‬‬

‫اﻟﺟـﻣـــﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪-----‬‬‫‪93,372‬‬

‫‪2017‬‬
‫مد‬

‫‪11,637‬‬

‫‪62,127‬‬

‫‪26,280‬‬

‫اﻟﻔﺎرق‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ‬
‫مد‬

‫‪1,234‬‬

‫‪4,363‬‬

‫‪1,075‬‬

‫‪---‬‬‫‪------‬‬‫‪6,672 100,044‬‬

‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪%‬‬

‫‪11,9‬‬

‫‪7,6‬‬

‫‪4,3‬‬
‫‪--‬‬‫‪7,1‬‬

‫‪37‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :1‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ اﻻﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻟﺳﻧﺔ‬
‫‪ 2017‬ﻣﺎ ﻗدره ‪ 11,637‬م د ﻣﻘﺎﺑل ‪ 10,403‬م د ﻣرﺳﻣﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة‬
‫ﻗدرھﺎ ‪ 1,234‬م د ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪. % 11,9‬‬
‫وﺳﺗﻣﻛن ھذه اﻻﻋﺗﻣﺎدات ﻣن ﺗﻐطﯾﺔ ﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋل اﻟﻣدارس اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ اﻟﺑﺎﻟﻎ‬
‫ﻋددھﺎ ﺧﻼل اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ ‪ 2017-2016‬؛ ‪ 4585‬ﻣدرﺳﺔ ﯾؤﻣﮭﺎ ﺣواﻟﻲ‬
‫‪ 1093.600‬ﺗﻠﻣﯾذا و‪ 3‬ﻣؤﺳﺳﺎت ﻟﻠﻌﻣل اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :2‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ اﻻﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋل ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫اﻟﺛﺎﻧوي ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣﺎ ﻗدره ‪ 62,127‬م د ﻣﻘﺎﺑل ‪ 57,764‬م د ﻣرﺳﻣﺔ ﻓﻲ ﺳﻧﺔ‬
‫‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ ‪ 4,363‬م د ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪. % 7,6‬‬
‫ﻣـﻊ اﻻﺷـــﺎرة اﻟـﻰ أﻧﮫ ﺗـم ﺧـﻼل اﻟﻌـودة اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ‪ 2017 - 2016‬إﺣداث‬
‫‪ 10‬ﻣؤﺳﺳﺎت ﺗرﺑوﯾﺔ ﻣوزﻋﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫§ ـ ﻣﻌﺎھد ﺛﺎﻧوﯾﺔ وﻋددھﺎ ‪: 5‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑﺿﻔﺎف اﻟﺑﺣﯾرة ﺑﺗوﻧس‬
‫‪ .2‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﻧﻣوذﺟﻲ ﺑﺣﻣﺎم اﻷﻧف ﺑن ﻋروس‬
‫‪ .3‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑﺑﺎﺟﺔ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫‪ .4‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑﻣﺟﺎز اﻟﺑﺎب ‪ -‬ﺑﺎﺟﺔ‬
‫‪ .5‬اﻟﻣﻌﮭد اﻟﺛﺎﻧوي ﺑطﯾﻧﺔ – ﺻﻔﺎﻗس‬

‫‪38‬‬

‫§ ـ ﻣدارس إﻋدادﯾﺔ وﻋددھﺎ ‪:5‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ اﻟﻧﻣوذﺟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﮭدﯾﺔ‬
‫‪ .2‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ أوﻻد ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻘﺻور اﻟﺳﺎف اﻟﻣﮭدﯾﺔ‬
‫‪ .3‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﯾدة –ﻗﺎﺑس‬
‫‪ .4‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ ﺑﺎﻟﺧﺷم ﺳﯾدي ﺑوزﯾد‬
‫‪ .5‬اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ طرﯾق اﻷﻓران ﺻﻔﺎﻗس‬
‫وﻗد ﺑﻠﻎ ﻋدد اﻟﻣدارس اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﻣﻌﺎھد اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﺧﻼل اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ‬
‫‪ 1505 ، 2017-2016‬ﯾرﺗﺎدھﺎ ﻧﺣو ‪ 913.900‬ﺗﻠﻣﯾذ‪.‬‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :9‬اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ اﻻﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﻧﻔﻘﺎت وﺳﺎﺋل ﻣﺻﺎﻟﺢ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‬
‫ﺑﻣﺷروع ﻣﯾزاﻧﯾﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣﺎ ﻗدره ‪ 26,280‬م د ﻣﻘﺎﺑل ‪ 25,205‬م د ﻣرﺳﻣﺔ‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ ‪ 1,075‬م د ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪. % 4,3‬‬
‫‪ -3‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ‪:‬‬
‫ﺗﺗوزع ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﺣﺳب اﻟﺑراﻣﺞ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪2016‬‬
‫مد‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪: 1‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬

‫‪26,763‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:2‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻋدادﯾﺔ‬
‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‬

‫‪7,534‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:9‬‬
‫اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

‫‪10,428‬‬
‫‪----‬‬‫‪44,725‬‬

‫‪2017‬‬
‫مد‬

‫‪27,570‬‬

‫‪0,318‬‬

‫‪10,865‬‬
‫‪-----‬‬‫‪38,753‬‬

‫اﻟﻔﺎرق‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ‬

‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬

‫م‪.‬د‬

‫‪%‬‬

‫‪0,807‬‬

‫‪-7,216‬‬

‫‪3,0‬‬

‫‪-95,8‬‬

‫‪4,2‬‬
‫‪--‬‬

‫‪0,437‬‬
‫‪---‬‬‫‪- 13,4 5,972‬‬

‫‪39‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :1‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣﺎ‬
‫ﻗدره ‪ 27,570‬م د ﻣﻘﺎﺑل ‪ 26,763‬م د ﻣرﺳﻣﺔ ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ‬
‫‪ 0,807‬م د ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪. % 3‬‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ : 2‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ ﻧﻔﻘـﺎت اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻟﺑرﻧــﺎﻣﺞ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾـم اﻟﺛﺎﻧوي ﻣﺎ‬
‫ﻗدره ‪ 0,318‬م د ﻣﻘـــﺎﺑل ‪ 7,534‬م د ﻣرﺳﻣﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑﻧﻘص ﻗدره‬
‫‪ -7,216‬م د ﯾﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪ % -95,8‬ﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗﺣوﯾل إﻋﺗﻣﺎدات اﻟﻣﻧﺢ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ إﻟﻰ‬
‫دﯾوان اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‬
‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ : 9‬اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳﺎﻧدة‪:‬‬
‫ﺗﺑﻠﻎ ﻧﻔﻘـــﺎت اﻟﺗدﺧل اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻟﺑرﻧــﺎﻣﺞ اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳــﺎﻧدة ﻟﺳﻧﺔ ‪ 2017‬ﻣﺎ‬
‫ﻗدره ‪ 10,865‬م د ﻣﻘﺎﺑل ‪ 10,428‬م د ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 2016‬أي ﺑزﯾﺎدة ﻗدرھﺎ ‪ 0,437‬م د‬
‫ﺗﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ‪.% 4,2‬‬

‫وﻓﯾﻣ ﺎ ﯾﻠ ﻲ ﺑﻌ ض اﻟﻣﻌطﯾ ﺎت اﻹﺣﺻ ﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗ ﻲ ﺗﺑ رز ﻣﺟﮭ ودات اﻟدوﻟ ﺔ ﻟﺗﺣﺳ ﯾن‬
‫ظ روف اﻟدراﺳ ﺔ واﻟﺗرﻓﯾ ﻊ ﻣ ن ﻣردودﯾ ﺔ اﻟﻣﻧظوﻣ ﺔ اﻟﺗرﺑوﯾ ﺔ واﻟﺗﺧﻔﯾ ف ﻣ ن اﻹﻛﺗظ ﺎظ‬
‫وﺗﺣﺳﯾن ﻧﺳب اﻟﺗﺄطﯾر‪:‬‬
‫‪ – 1‬اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻋدد ‪ :1‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﺗم اﻟﻌﻣل ﺑﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻌﻠ ﯾم اﻹﺑﺗ داﺋﻲ ﺧ ﻼل اﻟﺳ ﻧوات اﻷﺧﯾ رة ﻋﻠ ﻰ اﻟﺗﺧﻔ ﯾض‬
‫ﻓﻲ ﻣﺗوﺳط ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺻل ﻛﻣﺎ ﯾﺑﯾﻧﮫ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫اﻟﺳﻧﺔ‬
‫اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫ﻋدد‬
‫اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬

‫ﻋدد‬
‫اﻟﻔﺻول‬

‫ﻣﺗوﺳط‬
‫ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺻل‬

‫‪1997 - 1996‬‬
‫‪1998 - 1997‬‬
‫‪1999 - 1998‬‬
‫‪2000 - 1999‬‬
‫‪2001 - 2000‬‬
‫‪2002 - 2001‬‬
‫‪2003 - 2002‬‬
‫‪2004 - 2003‬‬
‫‪2005 - 2004‬‬
‫‪2006 - 2005‬‬
‫‪2007 - 2006‬‬
‫‪2008 - 2007‬‬
‫‪2009 - 2008‬‬
‫‪2010 - 2009‬‬
‫‪2011 - 2010‬‬
‫‪2012 - 2011‬‬
‫‪2013 - 2012‬‬
‫‪2014 – 2013‬‬
‫‪2015 – 2014‬‬
‫‪2016 – 2015‬‬
‫‪2017 – 2016‬‬

‫‪1.441.143‬‬
‫‪1.440.479‬‬
‫‪1.432.896‬‬
‫‪1.403.729‬‬
‫‪1.363.393‬‬
‫‪1.314.836‬‬
‫‪1.265.462‬‬
‫‪1.215.888‬‬
‫‪1.171.019‬‬
‫‪1.120.424‬‬
‫‪1.053.416‬‬
‫‪1.019.421‬‬
‫‪1.006.488‬‬
‫‪1.008.600‬‬
‫‪1.003.000‬‬
‫‪1.014.836‬‬
‫‪1.029.559‬‬
‫‪1.049.177‬‬
‫‪1.066.493‬‬
‫‪1.079.001‬‬
‫‪1.093.600‬‬

‫‪47.375‬‬
‫‪47.208‬‬
‫‪47.299‬‬
‫‪47.476‬‬
‫‪47.055‬‬
‫‪46.526‬‬
‫‪46.647‬‬
‫‪47.532‬‬
‫‪46.770‬‬
‫‪46.422‬‬
‫‪45.337‬‬
‫‪45.335‬‬
‫‪45.374‬‬
‫‪45.677‬‬
‫‪45.500‬‬
‫‪46.320‬‬
‫‪46.536‬‬
‫‪47.423‬‬
‫‪47.545‬‬
‫‪47.010‬‬
‫‪47.446‬‬

‫‪30,4‬‬
‫‪30,5‬‬
‫‪30,3‬‬
‫‪29,6‬‬
‫‪29,0‬‬
‫‪28,3‬‬
‫‪27,1‬‬
‫‪25,6‬‬
‫‪25,0‬‬
‫‪24,1‬‬
‫‪23,2‬‬
‫‪22,5‬‬
‫‪22,2‬‬
‫‪22,1‬‬
‫‪22,1‬‬
‫‪21,9‬‬
‫‪22,1‬‬
‫‪22,1‬‬
‫‪22,4‬‬
‫‪23,0‬‬
‫‪23,0‬‬

‫و ﯾﻧﺗظر أن ﯾﺗﺣﺳن ھذا اﻟﻣؤﺷر ﺧﻼل اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ ‪: 2018 – 2017‬‬
‫‪1111.100‬‬
‫‪:‬‬
‫§ ﻋدد اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬
‫‪48.210‬‬
‫‪:‬‬
‫§ ﻋدد اﻟﻔﺻول‬
‫‪22,9‬‬
‫§ ﻣﺗوﺳط ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺻل‪:‬‬

‫‪41‬‬

‫أﻣﺎ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﻧﺳب اﻟﺗﺄطﯾر ﻓﻘد ﺗطورت ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺳﻧﺔ‬
‫اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫ﻋدد‬
‫اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬

‫‪1997 – 1996‬‬
‫‪1998 – 1997‬‬
‫‪1999 – 1998‬‬
‫‪2000 – 1999‬‬
‫‪2001 – 2000‬‬
‫‪2002 – 2001‬‬
‫‪2003 – 2002‬‬
‫‪2004 – 2003‬‬
‫‪2005 – 2004‬‬
‫‪2006 – 2005‬‬
‫‪2007 – 2006‬‬
‫‪2008 – 2007‬‬
‫‪2009 – 2008‬‬
‫‪2010 - 2009‬‬
‫‪ 2010‬ـ ‪2011‬‬
‫‪2012 -2011‬‬
‫‪2013 -2012‬‬
‫‪2014 -2013‬‬
‫‪2015 -2014‬‬
‫‪2016 -2015‬‬
‫‪2017 - 2016‬‬

‫‪1.441.143‬‬
‫‪1.440.479‬‬
‫‪1.432.896‬‬
‫‪1.403.729‬‬
‫‪1.363.393‬‬
‫‪1.314.836‬‬
‫‪1.265.462‬‬
‫‪1.215.888‬‬
‫‪1.171.019‬‬
‫‪1.120.424‬‬
‫‪1.053.416‬‬
‫‪1.019.421‬‬
‫‪1.006.488‬‬
‫‪1.008.600‬‬
‫‪1.003.000‬‬
‫‪1.014.836‬‬
‫‪1.029.559‬‬
‫‪1.049.177‬‬
‫‪1.066.493‬‬
‫‪1.079.001‬‬
‫‪1.093.600‬‬

‫ﻋدد اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن‬
‫اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن ﻟﻣﮭﻧﺔ‬
‫اﻟﺗدرﯾس‬
‫‪59.623‬‬
‫‪59.708‬‬
‫‪59.877‬‬
‫‪60.333‬‬
‫‪60.072‬‬
‫‪59.884‬‬
‫‪59.245‬‬
‫‪58.761‬‬
‫‪58.342‬‬
‫‪58.281‬‬
‫‪57.739‬‬
‫‪58.716‬‬
‫‪59.011‬‬
‫‪58.567‬‬
‫‪57.359‬‬
‫‪58.833‬‬
‫‪59.786‬‬
‫‪62.484‬‬
‫‪63.303‬‬
‫‪64.944‬‬
‫‪63.099‬‬

‫ﻣﻌدل ﻋدد‬
‫اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻟﻠﻣﻌﻠم‬
‫اﻟواﺣد‬
‫‪24,2‬‬
‫‪24,1‬‬
‫‪23,9‬‬
‫‪23,3‬‬
‫‪22,7‬‬
‫‪22,0‬‬
‫‪21,4‬‬
‫‪20,7‬‬
‫‪20,1‬‬
‫‪19,2‬‬
‫‪18,2‬‬
‫‪17,4‬‬
‫‪17,1‬‬
‫‪17,2‬‬
‫‪17,5‬‬
‫‪17,2‬‬
‫‪17,2‬‬
‫‪17,0‬‬
‫‪16,8‬‬
‫‪16,6‬‬
‫‪17,3‬‬

‫وﯾﻧﺗظ ـر أن ﯾﺗط ور ھ ذا اﻟﻣؤﺷ ر ﺳ ﻧﺔ ‪ 2018-2017‬إﻟ ﻰ ‪ 18.3‬ﺗﻠﻣﯾ ذا‬
‫ﻟﻠﻣدرس اﻟواﺣد وذﻟك أﻣﺎم اﻟﺗزاﯾد اﻟﻣﻧﺗظر ﻟﻌدد اﻟﺗﻼﻣﯾذ‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ :2‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋدادﯾﺔ وﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي ‪:‬‬
‫ﺗ م اﻟﺣ رص ﺑﺎﻟﻧﺳ ﺑﺔ ﻹط ﺎر اﻟﺗ درﯾس ﻋﻠ ﻰ اﻧﺗ داب اﻟﻌ دد اﻟﻛ ﺎﻓﻲ وإﺣﻛ ﺎم‬
‫ﺣرﻛ ﺔ اﻟﻧﻘ ل ﻟﺳ د ﺣﺎﺟﯾ ﺎت اﻟ وزارة وذﻟ ك ﻟﻠﺣ د ﻣ ن اﺧ ﺗﻼل اﻟﺗ وازن اﻟﺑﯾ داﻏوﺟﻲ ﺑ ﯾن‬
‫اﻟﺟﮭﺎت ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺄھﯾل اﻟﻣدرﺳﯾن ﻋن طرﯾق اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺳﺗﻣر ‪.‬‬
‫وﻗ د ﺷ ﮭدت اﻻﻧﺗ داﺑﺎت ﺧ ﻼل اﻟﻌﺷ رﯾﺔ اﻟﻣﺎﺿ ﯾﺔ ﺗط ورا ﻣﻠﺣوظ ﺎ ﻟﯾﺻ ل‬
‫ﻋدد اﻟﻣدرﺳﯾن اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن ﻟﻣﮭﻧﺔ اﻟﺗ درﯾس ﻓ ﻲ ﻣﻔﺗ ﺗﺢ اﻟﺳ ﻧﺔ اﻟدراﺳ ﯾﺔ ‪2013 – 2012‬‬
‫ﻣﺎ ﯾﻌ ﺎدل ‪ 76.226‬ﻣدرﺳ ﺎ ﻣﻘﺎﺑ ل‪ 49.331‬ﻓ ﻲ ﺳ ﻧﺔ ‪ 2002 – 2001‬أي ﺑﻣﻌ دل زﯾ ﺎدة‬
‫ﺳﻧوﯾﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺗرة ‪ 2013 – 2003‬ﺗﻔوق ‪ 2.400‬ﻣدرﺳﺎ ﻣوزﻋﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 55.717 :2004 – 2003‬ﻣدرﺳﺎ‬

‫أي ‪ + 3.979‬ﻣدرﺳﺎ‬

‫· ﺳﻧﺔ ‪ 59.132 :2005 – 2004‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 3.415‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 62.528 :2006 – 2005‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 3.396‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 68.147 :2007 –2006‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 5.619‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 71.386 : 2008 –2007‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 3.239‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 74.680 : 2009 –2008‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 3.294‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 75.104 : 2010 –2009‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 424‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 75.316 : 2011 –2010‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 212‬ﻣدرﺳﺎ‬

‫‪43‬‬

‫· ﺳﻧﺔ ‪ 75.724 : 2012 – 2011‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 408‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 76.226 : 2013 – 2012‬ﻣدرﺳﺎ أي ‪ + 502‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫وﻗد ﺑﻠﻎ ھذا اﻟﻌدد ﺧﻼل اﻷرﺑﻊ ﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 76.841 : 2014 – 2013‬ﻣدرﺳﺎ ‪.‬‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 76.758 : 2015 - 2014‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 77.443 : 2016 – 2015‬ﻣدرﺳﺎ‬
‫· ﺳﻧﺔ ‪ 76.073 : 2017 _ 2016‬ﻣدرﺳﺎ‬

‫وﺑﺎﻟﻧﺳ ﺑﺔ ﻟﺗﺣﺳ ﯾن اﻟﻣردودﯾ ﺔ ﺑﺎﻟﻣرﺣﻠ ﺔ اﻻﻋدادﯾ ﺔ واﻟﺗﻌﻠ ﯾم اﻟﺛ ﺎﻧوي ﻓﻘ د ﺗ م‬
‫اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫· اﻟﺗﻘﻠﯾص ﻣن ظﺎھرة اﻹﻧﻘطﺎع واﻟرﺳوب واﻟﺣد ﻣن ﺗﺳرب اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻓﻲ ﺳن‬
‫ﻣﺑﻛرة ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ‪.‬‬
‫· ﺗﺧﻔﯾف ﺣدة اﻹﻛﺗظﺎظ ﺑﺎﻷﻗﺳﺎم ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗطور اﻟﻣؤﺷر ﺑﺻ ﻔﺔ ﻣﻠﺣوظ ﺔ ﻛﻣ ﺎ‬
‫ﺗﺑرزه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪44‬‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫ﻋدد اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬

‫ﻋدد اﻟﻔﺻول‬

‫ﻣﻌدل ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺻل‬

‫‪1997 – 1996‬‬

‫‪789.620‬‬

‫‪22.409‬‬

‫‪35,2‬‬

‫‪1998 – 1997‬‬

‫‪833.372‬‬

‫‪23.992‬‬

‫‪1999 – 1998‬‬
‫‪2000 – 1999‬‬

‫‪874.814‬‬

‫‪25.381‬‬

‫‪34,7‬‬
‫‪34,5‬‬

‫‪908.248‬‬

‫‪27.569‬‬

‫‪32,9‬‬

‫‪962.985‬‬

‫‪29.212‬‬

‫‪33,0‬‬

‫‪1.027.812‬‬

‫‪31.146‬‬

‫‪33,0‬‬

‫‪1.057.233‬‬

‫‪32.300‬‬

‫‪32,7‬‬

‫‪1.076.238‬‬

‫‪33.103‬‬

‫‪32,5‬‬

‫‪1.084.878‬‬

‫‪33.811‬‬

‫‪32,1‬‬

‫‪2007 – 2006‬‬

‫‪1.075.517‬‬

‫‪34.612‬‬

‫‪31,1‬‬

‫‪2008 – 2007‬‬

‫‪1.088.816‬‬

‫‪35.704‬‬

‫‪30,5‬‬

‫‪2009 –2008‬‬

‫‪1.069.585‬‬

‫‪36.458‬‬

‫‪29,3‬‬

‫‪2010 - 2009‬‬

‫‪1.022.116‬‬

‫‪36.245‬‬

‫‪27,8‬‬

‫‪2011 - 2010‬‬

‫‪985.256‬‬

‫‪36.806‬‬

‫‪26,8‬‬

‫‪2012 -2011‬‬

‫‪953.200‬‬

‫‪36.700‬‬

‫‪26,0‬‬

‫‪2013 – 2012‬‬

‫‪937.287‬‬

‫‪36.634‬‬

‫‪25,6‬‬

‫‪2014 – 2013‬‬

‫‪921.464‬‬

‫‪36.335‬‬

‫‪25,4‬‬

‫‪2015 – 2014‬‬

‫‪899.891‬‬

‫‪35.988‬‬

‫‪25,0‬‬

‫‪2016 – 2015‬‬

‫‪888.858‬‬

‫‪35.470‬‬

‫‪25,0‬‬

‫‪2017 _ 2016‬‬

‫‪905.633‬‬

‫‪35.545‬‬

‫‪25,5‬‬

‫‪913.900‬‬

‫‪35.900‬‬

‫‪25.5‬‬

‫‪2001 – 2000‬‬
‫‪2002 –2001‬‬
‫‪2003 – 2002‬‬
‫‪2004 – 2003‬‬
‫‪2005 – 2004‬‬
‫‪2006 – 2005‬‬

‫‪45‬‬

‫وﺳﯾﺗم اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺣﺳﯾن ھذا اﻟﻣﻌدل ﺳﻧﺔ ‪ 2018 – 2017‬ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪925.200‬‬
‫‪:‬‬
‫§ ﻋدد اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬
‫‪36.300‬‬
‫‪:‬‬
‫§ ﻋدد اﻟﻔﺻول‬
‫‪25,4‬‬
‫§ ﻣﺗوﺳط ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺻل ‪:‬‬
‫· ﻣواﺻ ﻠﺔ ﺗﺣﺳ ﯾن ﻧﺳ ﺑﺔ ﺗ ﺄطﯾر اﻟﺗﻼﻣﯾ ذ اﻟﺗ ﻲ ﻣ رت ﻣ ن ‪ 23,5‬إﻟ ﻰ ‪ 16‬ﺗﻠﻣﯾ ذا‬
‫ﻟﻠﻣدرس اﻟواﺣد وﻗد ﺗطورت ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﻋدد اﻟﻣدرﺳﯾن‬
‫اﻟﻣﺑﺎﺷرﯾن ﻟﻣﮭﻧﺔ‬
‫اﻟﺗدرﯾس‬
‫‪33.591‬‬

‫‪23,5‬‬

‫‪1998 – 1997‬‬

‫‪833.372‬‬

‫‪36.528‬‬

‫‪22,8‬‬

‫‪1999 – 1998‬‬

‫‪874.814‬‬

‫‪39.148‬‬

‫‪22,3‬‬

‫‪2000 – 1999‬‬

‫‪908.248‬‬

‫‪42.377‬‬

‫‪21,4‬‬

‫‪2001 – 2000‬‬

‫‪962.985‬‬

‫‪45.803‬‬

‫‪21,0‬‬

‫‪2002 – 2001‬‬

‫‪1.027.812‬‬

‫‪49.331‬‬

‫‪20,8‬‬

‫‪2003 – 2002‬‬

‫‪1.057.233‬‬

‫‪51.738‬‬

‫‪20,4‬‬

‫‪2004 – 2003‬‬

‫‪1.076.238‬‬

‫‪55.717‬‬

‫‪19,3‬‬

‫‪2005 – 2004‬‬

‫‪1.084.878‬‬

‫‪59.132‬‬

‫‪18,3‬‬

‫‪2006 – 2005‬‬

‫‪1.075.517‬‬

‫‪62.528‬‬

‫‪17,2‬‬

‫‪2007 – 2006‬‬

‫‪1.088.816‬‬

‫‪68.147‬‬

‫‪16,0‬‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫ﻋدد اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬

‫‪1997 – 1996‬‬

‫‪789.620‬‬

‫ﻣﻌدل ﻋدد اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬
‫ﻟﻠﻣدرس اﻟواﺣد‬