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S7 Ludo La lettre .pdf


Nom original: S7 Ludo La lettre.pdf
Auteur: Ecole jacques cartier

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Production d'écrits :
J'écris avec Ludo : Ludo a reçu une lettre
Circonscription Metlaoui pour la langue française
Compétences et connaissances du socle
commun et de la culture (avril 2015)

Compétence visée par la séquence



la qualité de l’expression écrite



la maîtrise de l'expression orale



l’enrichissement quotidien du vocabulaire



Écrire une phrase en utilisant le lexique

Nombre de séances

2 séances

Transdisciplinarité

Type de textes : la lettre

Séance 1

Phase

Compétence de la
séance

Compétence spécifique Matériel

Situation

Org/temps

1

S 'exprimer
correctement à l'oral

Dire ce que l'on a
compris d'un texte lu.

Affichette de
l'illustration
texte à lire

La MC lit l'histoire.
Puis les élèves s'expriment ce texte et
l'illustration librement,
Puis répartition en 4 groupes

Groupe
classe
5 min

2

Produire un texte

Utiliser un lexique

Lexique

Les élèves produisent un texte. Les MC
et M+ aident les élèves.

Groupe
classe

Différenciation : lexique pour les CP et
les élèves faibles de CE1

Séance 2

1

S 'exprimer
correctement à l'oral

S'appliquer

autonomie: les élèves colorient
Image
Crayons de couleur l'illustration.

Utiliser un lexique
précis

Image

Ludo a reçu une lettre de son ami Sami, Groupe
qui est parti en vacances chez ses grands classe.
parents pendant les vacances.
Les élèves écrivent la lettre que Sami a
envoyée à Ludo.

Circonscription Metlaoui pour la langue française

Séance 3

2

Rédiger une lettre

Comprendre les
différentes étapes
d'une lettre

3

Prendre la parole
devant la classe

Présenter sa
découverte

4

S'entrainer

Exercice de
structuration

1

Exprimer ses
apprentissages

Affiche TE La lettre Rappel de ce que doit contenir la lettre. Groupe
classe

2

Produire un texte

Utiliser un lexique

Différentes lettres

Lexique

Chaque groupe reçoit plusieurs lettres et Par groupe
cherche ce qui est identique.
de 4
Mise en commun – Réalisation de la
trace écrite

Groupe
classe

Exercice : remettre les parties de la
lettre dans l'ordre

Individuel

Les élèves produisent un texte. Les MC
et M+ aident les élèves.
Différenciation : lexique pour les CP et
les élèves faibles de CE1

S'appliquer

Image
autonomie: les élèves colorient
Crayons de couleur l'illustration.

Groupe
classe


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