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Nom original: lingolia_daf_v5.pdf
Titre: Unterrichtsmaterialien Deutsch als Fremdsprache
Auteur: Lingo4you GbR

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Unterrichtsmaterialien
Deutsch als Fremdsprache

KOSTENLOSES EXEMPLAR
FÜR EHRENAMTLICHE LEHRKRÄFTE

© Lingo4you GbR
www.lingolia.com
mail@lingolia.com
letzte Änderung am 28. Juni 2016
Download unter:

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DEUTSCH.LINGOLIA.COM

Liebe ehrenamtliche Lehrkräfte,
viele Flüchtlinge kommen zurzeit nach Deutschland und beantragen hier Asyl. Deutschkurse für die Neuankömmlinge sind eine Notwendigkeit, die in diesem Zusammenhang
immer wieder betont wird. Aber Flüchtlinge ohne Aufenthaltsrecht sind bislang von staatlich finanzierten Deutschkursen ausgeschlossen und für private Kurse fehlt in der Regel das
Geld. Gut, dass es so viele Freiwillige gibt, die sich dieses Problems annehmen und ehrenamtlich in ihrer Freizeit Deutschkurse für Asylbewerber anbieten.
Wir, das Team der Lingo4you GbR, freuen uns über so viel Engagement und möchten Sie, liebe ehrenamtliche Lehrkräfte, auf unsere Weise ein wenig unterstützen. Seit etwa 15 Jahren
betreiben wir mit www.ego4u.de und www.lingolia.com Webseiten zum Fremdsprachenlernen. In dieser Zeit haben sich viele Materialien angesammelt, von denen wir Ihnen hier
einiges zur Verfügung stellen möchten. Die folgenden Seiten dürfen Sie im Rahmen Ihres
ehrenamtlichen Unterrichts kostenlos für Ihre Teilnehmer ausdrucken und nutzen.
Beachten Sie bitte: Es handelt sich bei dieser Materialsammlung nicht um einen kompletten
Sprachkurs. Einige Materialien eignen sich für den Unterricht mit Teilnehmern ohne Vorkenntnisse, andere Arbeitsblätter sind eher für Teilnehmer mit Vorkenntnissen gedacht.
Wir hoffen, dass Sie auf den folgenden Seiten eine Menge Anregungen, Arbeitsblätter sowie
nützliche Wörter/Wendungen für Ihren Unterricht finden und dass Ihre Teilnehmer viel Spaß
beim Erlernen der deutschen Sprache haben.
Mit freundlichen Grüßen
Heike Pahlow
und das gesamte Lingo4you-Team
LIZENZ FÜR KOSTENPFLICHTIGE KURSE
Bitte haben Sie Verständnis, dass die Nutzung der kostenlosen Version nur ehrenamtlichen
Lehrkräften vorbehalten ist. Wenn Sie unsere Materialien kommerziell für Deutschkurse verwenden möchten, können Sie bzw. ihr Unternehmen/Institut diese Datei für nur 10 Euro als
Schullizenz erwerben:

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BILDNACHWEISE
Star Media • Icon Experience, INCORS • Hemera Photo ClipArt • pixabay
Stefanie Czapla (www.creature-feature.de)

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

WEITERE ANGEBOTE VON LINGO4YOU
ONLINE DEUTSCH LERNEN AUF: WWW.LINGOLIA.COM
Auf unserer Webseite können Sie mit Ihren Teilnehmern kostenlos online Deutsch lernen.
DEUTSCHE GRAMMATIK – EINFACH, KOMPAKT UND ÜBERSICHTLICH
Unser Buch erklärt die deutsche Grammatik und richtet sich insbesondere an
Schüler bis zur 10. Klasse sowie an Lernende von Deutsch als Fremdsprache.
Passende Übungen sind als PDF-Datei kostenlos zum Buch erhältlich.
ISBN: 978-3-86268-012-2 Preis: 9,95 €
Webseite zum Buch: http://lingolia.eu/buch

NEUE LINGOLIA-PRODUKTE ZUM DEUTSCHLERNEN
DEUTSCHKURS FÜR ANFÄNGER
FARBIG ILLUSTRIERTER SPRACHKURS FÜR DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE
Dieser kleine Anfängerkurs enthält 10 Lektionen zum Lernen und Üben.
Dank der vielen Bilder ist die Bedeutung der neuen Wörter und Sätze selbst
für Anfänger leicht nachvollziehbar. Audio-Dateien und Übersetzungen sind
jederzeit über die Webseite zum Buch abrufbar.
ISBN: 978-3-95744-563-6 Preis: 4,99 €
Webseite zum Buch: http://lingolia.eu/dea
DEUTSCH LERNEN MIT MO – TEIL 1
BILDWÖRTERBUCH ZUM AUSMALEN, ÜBEN UND SPIELEN MIT FARBIGEN BILDKÄRTCHEN
In dieser Reihe lernen Kinder schnell und mit viel Spaß die deutsche Sprache.
Die neuen Wörter der 10 Themen werden mit Bildern eingeführt. Dazu gibt
es Übungen zum Finden, Zuordnen oder Schreiben von Wörtern. 96 farbige
Bildkärtchen pro Heft helfen beim spielerischen Üben. So eignet sich das Heft
auch für Kinder, die noch nicht auf Deutsch lesen oder schreiben können.
ISBN: 978-3-96008-273-6 Preis: 5,99 €
Webseite zum Buch: http://lingolia.eu/mo
ZUSÄTZLICHE KOSTENLOSE MATERIALIEN
Auf unserer Webseite finden Sie weitere Materialien als PDF‑Dateien. Wenn Sie über Neuerscheinungen
informiert werden möchte, tragen Sie sich bitte in unseren DaF‑Newsletter ein:

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Seite 3

INHALT
Alphabet und erste Wörter............................................................................................................... 5
Begrüßung, Verabschiedung, sich vorstellen............................................................................ 9
Aussehen, Befinden, Kleidung, Farben......................................................................................13
Zahlen, Uhrzeit, Tagesablauf.........................................................................................................20
Familie....................................................................................................................................................28
Hobbys...................................................................................................................................................32
Lebensmittel........................................................................................................................................38
Haushalt................................................................................................................................................43
Wegbeschreibung.............................................................................................................................50
Im Fundbüro........................................................................................................................................56
Beim Arzt..............................................................................................................................................60
Wetter....................................................................................................................................................64

GRAMMATIKTHEMEN
Plural.......................................................................................................................................................19
Trennbare/nicht trennbare Verben.............................................................................................26
Akkusativ..............................................................................................................................................31
Präsens...................................................................................................................................................36
Dativ.......................................................................................................................................................45
Akkusativ vs. Dativ.............................................................................................................................48
Imperativ...............................................................................................................................................53
Perfekt....................................................................................................................................................58
Satzbau..................................................................................................................................................63
Futur I.....................................................................................................................................................65
Liste der unregelmäßigen Verben...............................................................................................66
Modalverben.......................................................................................................................................74

BERLIN (TEXTE/DIALOGE MIT ÜBUNGEN)
Deckblatt..............................................................................................................................................70
Das bin ich............................................................................................................................................71
Meine Familie......................................................................................................................................72
Modalverben.......................................................................................................................................74
Meine Hobbys.....................................................................................................................................75
Der Wohnort........................................................................................................................................76
Stadtrundfahrt in Berlin..................................................................................................................78

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

Alphabet und erste Wörter
Dieser Bereich enthält:
•• Liste mit Buchstabe, Wort und Bild
•• Buchstaben, Artikel und Bilder zum Ausschneiden
Einsatzmöglichkeiten:
••
••
••
••

Erlernen erster Wörter
Erlernen des deutschen Alphabets
Zuordnen von Bildern zum Anfangsbuchstaben
Erlernen der bestimmten Artikel (der/die/das)

zusätzliche Vorbereitungen:
•• Flashcards ausschneiden und laminieren

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Seite 5

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DAS ALPHABET
A Apfel

K Koffer

U Uhr

B Bett

L Lampe

V Vogel

C Computer

M Musik

W Wasser

D Daumen

N Nase

X Taxi

E Esel

O Ohr

Y Pyramide

F Fahrrad

P Park

Z Zahn

G Geld

Q Quad

Ä Bär

H Hund

R Regen

Ö Kopfhörer

I Information

S Sonne

Ü Tür

J Junge

T Tisch

ß Straße

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Seite 6

A
B
C
D
E
F
G
H

I
J
K
L
M
N
O
P

Q
R
S
T
U
V
W
X

Y
Z
Ä
Ö
Ü
ß
der
die

das

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Begrüßung, Verabschiedung
Sich vorstellen
Dieser Bereich enthält:
•• Begrüßungs- und Verabschiedungsfloskeln
•• Fragen und Antworten zu Name und Herkunft
•• Flaggen einiger Länder mit deutscher Bezeichnung
•• Übung mit den Verben sein, heißen, kommen, wohnen
•• Infoblatt zur Verwendung von du und Sie
Einsatzmöglichkeiten:
•• schriftliche Übungen für Lernende mit Vorkenntnissen
•• Vorlage/Anhaltspunkte für Arbeit mit Anfängern

zusätzliche Vorbereitungen:
•• ggf. Flaggen und Bezeichnung für andere Länder

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Seite 9

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SICH BEGRÜSSEN
Guten Morgen! (bis ca. 10 Uhr)
Guten Tag!/Hallo! (immer)
Guten Abend! (ab ca. 18 Uhr)

SICH VERABSCHIEDEN
Auf Wiedersehen!
Tschüs!/Tschüss!
Bis bald!
Gute Nacht!

SICH VORSTELLEN
Wie heißen Sie/
Wie heißt du? Ich heiße …
Woher kommen Sie/
Woher kommst du?

Ich komme aus …

Kommen Sie aus …?/
Kommst du aus …?

Ja, ich komme aus …/
Nein. Ich komme aus …

Afghanistan
Nigeria
Albanien
Österreich
Deutschland
Pakistan
Eritrea
der Schweiz
dem Irak
Syrien
Mazedonien

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Seite 10

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SICH UND ANDERE VORSTELLEN
Füllen Sie das Formular aus.
Name:
Alter:
Land:
Wohnort:

WICHTIGE VERBEN
ich
du
er / sie / es
wir
ihr
sie/Sie

SEIN

HABEN

HEISSEN

KOMMEN

WOHNEN

bin
bist
ist
sind
seid
sind

habe
hast
hat
haben
habt
haben

heiße
heißt
heißt
heißen
heißt
heißen

komme
kommst
kommt
kommen
kommt
kommen

wohne
wohnst
wohnt
wohnen
wohnt
wohnen

Ergänzen Sie die Verben und vervollständigen Sie die Sätze mit Informationen über sich.
•• Wie (heißen) Sie?
•• Ich (heißen) .
•• Wie alt (sein) Sie?
•• Ich (sein) Jahre alt.
•• Woher (kommen) Sie?
•• Ich (kommen) aus .
•• Wo (wohnen) Sie?
•• Ich (wohnen) jetzt in .
Befragen Sie jetzt ein Kind.
•• Wie (heißen) du?
•• Ich (heißen) Karl.
•• Wie alt (sein) du?
•• Ich (sein) acht Jahre alt.
•• Woher (kommen) du?
•• Ich (kommen) aus Deutschland.
•• Wo (wohnen) du?
•• Ich (wohnen) in Berlin.
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Seite 11

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Stellen Sie die Personen in der 3. Person (er/sie) vor.

Name: Tina

Name:

Alter: 28

Alter: 40

Land:

Land:

Österreich

Wohnort: München


Wohnort:

Wien

Name:

Name:

Lara

Deutschland

Michael

Max





Alter: 56

Alter: 10

Land:

Deutschland

Land:

die Schweiz

Wohnort:

Berlin

Wohnort:

Zürich

DU ODER SIE?
Familie und Freunde
Kleinkind
(bis ca. 5 Jahre)

du
du

Fremde

Familie und Freunde

du
Kind
(bis ca. 14 Jahre)

Sie
du

Fremde

Familie und Freunde

du
Jugendliche und
Erwachsene

Sie/du

Sie

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Kollegen

Fremde

Seite 12

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Aussehen, Befinden
Kleidung, Farben
Dieser Bereich enthält:
•• Farben zum Ausschneiden und Laminieren
•• Blanko-Farben zum Ausmalen und Ausschneiden
•• Arbeitsblatt zum Aussehen
•• Arbeitsblatt zum Befinden
•• Pronomen im Nominativ und Dativ
•• Arbeitsblatt Kleidung
•• Arbeitsblatt Farben
•• Akkusativ mit den Verben haben, sein
•• Grammatik: Plural
Einsatzmöglichkeiten:
•• über Aussehen und Kleidung sprechen
•• Farben lernen
•• Akkusativ mit haben/sein anwenden
•• nach Befinden fragen, darüber Auskunft geben
•• Dativpronomen für Wie geht es dir? usw.
zusätzliche Vorbereitungen:




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Flashcards ausschneiden und laminieren
ggf. einfarbige Flashcards farbig ausmalen
Farbstifte für Arbeitsblatt Farben
Würfel für Arbeitsblatt Wie geht es Ihnen/Dir
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Seite 13

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AUSSEHEN

groß ≠ klein

dick ≠ dünn

alt ≠ jung

hübsch ≠ hässlich

dick ≠
dünn/schlank

kurz + glatt

groß ≠
klein

lang + lockig

Figur
(Ich bin …)

lang ≠
kurz
glatt ≠

AUSSEHEN

lockig
Haare
(Ich habe …e Haare./
Meine Haare sind …)
blond

Augen
(Ich habe …e Augen.)

rot
braun
blau
grün

groß ≠

grau

braun
schwarz
grau

klein

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Seite 15

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WIE GEHT ES IHNEN/DIR?
Es geht mir gut.

Es geht mir nicht so gut.

Ich bin glücklich.

Ich bin traurig.

Ich bin wütend.

Ich habe Angst.

Ich bin müde.

Ich bin verliebt.

FRAGEN
Es geht …



Würfeln Sie und bilden Sie Fragen.

Geht es …

Er ist …

Ist er …?

Ihr habt …

Habt ihr …?

1 = ich

4 = wir

2 = du

5 = ihr

3 = er/sie/es

6 = sie/Sie

Setzen Sie die Pronomen in der Übung ein.
N O M I N AT I V
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
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D AT I V
mir
dir
ihm
ihr
ihm
uns
euch
ihnen
Ihnen

Wie geht es (du)

?

Es geht (ich)

gut.

Geht es (ihr)

gut?

Ja, es geht (wir) gut.
Wie geht es (er + sie)
Es geht (sie)
(er)
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?
sehr gut, aber

geht es nicht so gut.
Seite 16

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KLEIDUNG
Wie heißen die Kleidungsstücke? Verbinden Sie Wort und Bild.

das Kleid
der Pullover
die Bluse
das T-Shirt
die Mütze
die Jacke
der Rock
das Hemd
die Socken
die Hose

Was trägt der Bayer?
der Hut




das Hemd


die Hose




die Socken
die Schuhe

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Seite 17

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FARBEN
Malen Sie die Felder aus.

rot

gelb

blau

grau

braun

orange

weiß

schwarz

rosa

grün

Über Kleidung sprechen
Merken Sie sich folgende Endungen.

maskulin

feminin

einen blauen Pullover

eine blaue Jacke

Ich habe …
Ich trage …

neutral

Plural

ein blaues T-Shirt

blaue Socken

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ich
du
er / sie / es
wir
ihr
sie/Sie

HABEN

TRAGEN

habe
hast
hat
haben
habt
haben

trage
trägst
trägt
tragen
tragt
tragen

Seite 18

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GRAMMATIK - PLURAL
PLURAL
Plural mit „s“
•• mehrsilbige Nomen mit der Endung a, i, o, u, y
Beispiel: das Hobby - die Hobbys

Plural mit „r“ / „er“
•• viele einsilbige sächliche Nomen

Lernen Sie zu jedem Nomen den Plural.
Es gibt nämlich viele Ausnahmen.

Beispiel: das Kind - die Kinder

Plural mit „e“
•• viele einsilbige weibliche Nomen
Beispiel: die Hand - die Hände

•• männliche Nomen mit der Endung ig, ich, är, ör, eur, ier, ling
Beispiel: der Friseur - die Friseure

Plural mit „n“ / „en“
•• männliche Nomen mit der Endung e, ent, and, ant, ist, or
Beispiel: der Student - die Studenten

•• weibliche Nomen mit der Endung e, in, ion, ik, heit, keit, schaft, tät, ung
Beispiel: die Freundschaft - die Freundschaften

keine Pluralendung
•• männliche Nomen mit der Endung el, en, er
Beispiel: der Löffel - die Löffel

•• sächliche Nomen mit der Endung chen, lein
Beispiel: das Mädchen - die Mädchen

Übung 1 - Schreiben Sie den Plural für folgende Nomen.
1. die Oma

_____________________

11.

der Schmetterling _____________________

2. der Junge

_____________________

12.

der Teller

_____________________

3. die Karte

_____________________

13.

das Kleid

_____________________

4. das Ei

_____________________

14.

die Pflaume

_____________________

5. die Kritik

_____________________

15.

die Schülerin

_____________________

6. das Märchen

_____________________

16.

die Universität

_____________________

7. das Auto

_____________________

17.

die Katze

_____________________

8. das Wort

_____________________

18. der Becher

_____________________

9. der Apfel

_____________________

19.

der Pianist

_____________________

10. der Pfirsich

_____________________

20.

der König

_____________________

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Seite 19

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Zahlen
Dieser Bereich enthält:
•• Zahlen und Rechenzeichen zum Ausschneiden
•• Zahlen von 1-20 mit Spielen (Lotto/Bingo)
•• Zahlen 21-100 mit Arbeitsblatt zu Preisen
•• Arbeitsblatt Uhrzeit
•• Arbeitsblatt Tagesablauf
•• Grammatik: trennbare/nicht trennbare Verben
Einsatzmöglichkeiten:
•• Erlernen der Zahlen bis 100
•• Rechnen (Kenntnisse der Teilnehmer beachten)
•• Lotto/Bingo spielen
•• Preise bestimmter Produkte erfragen und nennen
•• Uhrzeit lernen
zusätzliche Vorbereitungen:
• Flashcards ausschneiden und laminieren
• ggf. Hut/Kiste, um beim Lotto die Zahlen zu ziehen
• Uhr zum Erlernen der Uhrzeit mitnehmen

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Seite 20

1
6
11
16
21
35
60
86
+

2
7
12
17
22
40
67
90
-

3
8
13
18
23
48
70
94
x

4
9
14
19
24
50
72

5
10
15
20
30
59
80
100 0
÷ =

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DIE ZAHLEN 1–20
1 = eins
2 = zwei
3 = drei
4 = vier
5 = fünf
6 = sechs
7 = sieben
8 = acht
9 = neun
10 = zehn

11 = elf
12 = zwölf
13 = dreizehn
14 = vierzehn
15 = fünfzehn
16 = sechzehn
17 = siebzehn
18 = achtzehn
19 = neunzehn
20 = zwanzig

LOTTO
Kreuzen Sie fünf Zahlen an. Ein Teilnehmer zieht fünf Zahlen. Sind Ihre Zahlen dabei?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

BINGO
Setzen Sie beliebige Zahlen zwischen 1 und 20 ein. Spielen Sie dann eine Runde Bingo.
Gewinner ist, wer zuerst eine Reihe horizontal, vertikal oder diagonal abhaken kann.

Bingo!
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Seite 22

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DIE ZAHLEN 21–100
21 = einundzwanzig
22 = zweiundzwanzig
23 = dreiundzwanzig
24 = vierundzwanzig
25 = fünfundzwanzig
26 = sechsundzwanzig
27 = siebenundzwanzig
28 = achtundzwanzig
29 = neunundzwanzig

30 = dreißig
31= einunddreißig
40 = vierzig
50 = fünfzig
60 = sechzig
70 = siebzig
80 = achtzig
90 = neunzig
100 = einhundert

WIE VIEL KOSTET DAS?
• Wie viel kostet + Singular
• Wie viel kosten + Plural
5) Arbeiten Sie mit einem Partner.
Fragen Sie abwechselnd nach den Preisen und antworten Sie.




der Hut
32,90 €







die Limonade
0,87 €

die Taschenlampe
5,98 €




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der Wecker
15,80 €

eine Tasse Kaffee
1,30 €

die Sonnenbrille
24,50 €

die Getränke
6,70 €

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die Bananen
1,95 €

die Blumen
3,60 €

die Batterie
0,68 €

Seite 23

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DIE UHRZEIT
Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es?
Es ist …
um …
8:00 = um acht

… (Minuten) vor …

… (Minuten) nach …

8:50 = zehn vor neun

8:10 = zehn nach acht

Viertel vor …

Viertel nach …

8:45 = Viertel vor neun

8:15 = Viertel nach acht

halb …
8:30 = halb neun

ODER:
Stunde + Minuten
8:00 = acht Uhr
8:20 = acht Uhr zwanzig
8:50 = acht Uhr fünfzig
15:49 = fünfzehn Uhr neunundvierzig

5) Wie spät ist es? Schreiben Sie beide Formen auf.
5:00

______________________________________

__________________________________________

7:15

______________________________________

__________________________________________

10:30

______________________________________

__________________________________________

12:45

______________________________________

__________________________________________

14:08

______________________________________

__________________________________________

19:48

______________________________________

__________________________________________

22:40

______________________________________

__________________________________________

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Seite 24

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

TAGESABLAUF
Ordnen Sie die Tätigkeiten den Bildern zu.

duschen
nach Hause kommen
aufstehen
frühstücken
ins Bett gehen
essen
arbeiten
(anfangen zu arbeiten/mit der Arbeit beginnen
aufhören zu arbeiten/die Arbeit beenden)

Beschreiben Sie in einigen Sätzen Ihren Tagesablauf.






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Seite 25

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GRAMMATIK – TRENNBARE / NICHT TRENNBARE VERBEN IM PRÄSENS
TRENNBARE VERBEN
ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-, mit-, nach-,
her-, hin-, um-, vor-, weg-, zu-, zurück•• Präsens: Das Präfix steht normalerweise am Satzende.
Beispiel: aufstehen - Ich stehe um sieben auf.

NICHT TRENNBARE VERBEN
be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-,
•• Präsens: Das Präfix bleibt immer vor dem Verb.
Beispiel: gefallen - Deine Uhr gefällt mir gut.

Bilden Sie Sätze im Präsens.
1. Ich / aufstehen / immer / um acht
2. er / einkaufen / Äpfel



3. ihr / mitbringen / Tomaten
4. sie / eingießen / den Tee



5. Der Unterricht / anfangen / jetzt



6. wir / bezahlen / die Rechnung



7. du / anziehen / eine Jacke
8. ihr / verstehen / die Frage
9. er / abschicken / den Brief
10. wir / zurückgehen / zum Bahnhof

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Seite 26

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GRAMMATIK – TRENNBARE / NICHT TRENNBARE VERBEN

IMPERATIV UND PERFEKT
TRENNBARE VERBEN

ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-,

•• Imperativ: Das Präfix steht am Satzende.
Beispiel: herkommen - Kommen Sie her. / Kommt her. / Komm her.

mit-, nach-, her-, hin-, um-, vor-,
weg-, zu-, zurück-

•• Perfekt: „ge“steht zwischen Präfix und Verb.
Beispiel: einladen - Sie haben mich zum Geburtstag eingeladen.

NICHT TRENNBARE VERBEN
•• Imperativ: Das Präfix bleibt immer vor dem Verb.

be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-

Beispiel: verstehen - Verstehen Sie. / Versteht! / Versteh!

•• Perfekt: Zwischen Präfix und Verb steht kein „ge“.
Beispiel: verstehen - Ich habe die Frage nicht verstanden.

Übung 1 - Bilden Sie Sätze im Imperativ.

Sie

Ihr Du

1. beginnen

_______________________ _____________________ ________________________

2. weggehen

_______________________ _____________________ ________________________

3. hinsehen / nicht

_______________________ _____________________ ________________________

4. mitkommen

_______________________ _____________________ ________________________

5. versprechen / es

_______________________ _____________________ ________________________

Übung 2 - Bilden Sie Sätze im Perfekt
1. ich / einschlafen



2. er / bezahlen / das Essen



3. Kolumbus / entdecken / Amerika



4. du / anmachen / das Licht
5. wir / zurückgehen
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Seite 27

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

Familie
Dieser Bereich enthält:
•• Arbeitsblätter zu Familienmitgliedern
•• Grammatik: Akkusativ
Einsatzmöglichkeiten:
•• über Familienmitglieder sprechen
•• Akkusativ richtig anwenden

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Seite 28

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

FAMILIENMITGLIEDER


der Vater – der Sohn

der Opa – die Enkelin

die Tante – der Neffe

der Ehemann – die Ehefrau

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die Mutter – die Tochter

die Oma – der Enkel

der Onkel – die Nichte

der Bruder – die Schwester

die Cousine – der Cousin

die Schwägerin – der Schwager

die Schwieger- – der Schwieger-
der Schwieger- – die Schwiegermutter sohn
vater tochter
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Seite 29

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

FAMILIENMITGLIEDER
Sehen Sie sich die Grafik an und schreiben Sie Sätze.



Dana



Paul

Marie

Mark

Wolfgang

Anne

Sophie

Jens

Emil

•• Wer ist Marie?
•• Marie ist die Frau von Wolfgang. Sie ist die Mutter von Mark und Anne und die Schwiegermutter von
Dana und Jens. Marie ist die Oma von Paul, Sophie und Emil.

•• Wer ist Emil?
••

•• Wer ist Anne?
••

•• Wer ist Sophie?
••

•• Wer ist Jens?
••

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Seite 30

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

GRAMMATIK - AKKUSATIV
Akkusativ verwenden wir nach bestimmten Präpositionen und Verben. Alle Formen (außer Maskulin) sind genauso
wie im Nominativ.
•• Präpositionen: durch, für, gegen, ohne, um

PRONOMEN

Beispiel: Das Geschenk ist für den Mann.

•• Verben: haben, tragen, kennen, kaufen, hören,

essen, lesen, sehen, mögen, wollen usw.

Nominativ
Akkusativ

ich
du er sie
mich dich ihn sie

es wir ihr
sie
es uns euch sie

Beispiel: Ich trage einen Pullover.

MASKULIN (M)

FEMININ (F)

NEUTRUM (N)

P LU R A L ( P L )

Nominativ

der Mann
ein Mann

die Frau
eine Frau

das Kind
ein Kind

die Leute
Leute

Akkusativ

den Mann
einen Mann

die Frau
eine Frau

das Kind
ein Kind

die Leute
Leute

Beachten Sie: Einige männliche Nomen haben im Akkusativ die Endung n oder en.
Beispiel: der Junge - den Jungen

Übungen - Akkusativ
Schreiben Sie die Artikel im Akkusativ.

Nominativ oder Akkusativ?

1. Martin hat e Bruder (m).
2. Magst du e

Apfel (m)?

3. Sehen Sie d

Ente (f)?

4. Wir übersetzen e

Text (m).

5. Ich kenne d

Jungen (m).

6. Hast du e

Hund (m)?

7. Sie hören d

Taxi (f).

8. Kennen Sie d Frau (f)?
9. Wir sehen d

Pyramide (f).

10. Sie hat e

Fahrrad (n).

11. Er hat ke

Tante (f).

12. Ich kaufe d

Computer (m).

1. D

Mann (m) kauft e Uhr (f).

2. D

Junge (m) isst d Apfel (m).

3. D

Frau (f) ruft e

Taxi (n).

4. D

Mutter (f) packt d

Koffer (m).

5. D

Kind (n) hat e

6. D

Mädchen (n) trägt e

7. D

Schülerin (f) geht durch d

8. D

Käse (m) ist für d Maus (f).

9. D

Kinder (pl) lieben d

Oma (f).

10. D

Mutter (f) geht ohne d

Sohn (m) einkaufen.

Schildkröte (f).
Rock (m).
Schule (f).

13. Wir trinken d Wasser (n).
14. Ich mag ke

Regen (m).

15. Wir haben e

Lampe (f).

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Seite 31

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

Hobbys
Dieser Bereich enthält:
•• Arbeitsblätter zu Hobbys, Sportarten, Musikinstrumenten
•• Grammatik: Verben im Präsens
Einsatzmöglichkeiten:
•• Erlernen von Vokabular zu den Themen:
Hobbys, Sport und Musikinstrumente
•• Sagen, was man mag/nicht mag
•• Verben im Präsens konjugieren

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Seite 32

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht
Schreiben Sie die richtige Bezeichnung hinter die Bilder.
n
ehe
s
n
r
fe
Badminton

spielen

malen

R

am C
omp

basteln

uter s

en
ahr
ad f

zaubern

en
Musik mach

len

h spie

Schac

piele

n

Eis essen
Theater s
p

ielen

Kart
en s

piele

Musik hören
ll
Fußba

n

n

spiele

a) _____________________________ b)_____________________________

c) _____________________________ d) _____________________________

e)_____________________________ f ) _____________________________

g) _____________________________ h) _____________________________

i)______________________________ j) _____________________________

k) _____________________________ l) _____________________________

m)_____________________________ n) _____________________________

Üben Sie die folgenden Wendungen.
•• Ich … (Verb) gern (…).
Beispiel: Ich höre gern Musik.

•• Ich … (Verb) nicht gern (…).
Beispiel: Ich male nicht gern.

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SPORT
Wie heißen die Sportarten?

Golf
Tennis
Schwimmen
Volleyball
Radfahren
Skifahren
Tauchen
Fußball

NOMEN/VERB
NOMEN

VERB

NOMEN

VERB

Golf
Tennis
Volleyball
Fußball

Golf spielen
Tennis spielen
Volleyball spielen
Fußball spielen

Schwimmen
Radfahren
Skifahren
Tauchen

schwimmen
Rad fahren
Ski fahren
tauchen

Wählen Sie einige Sportarten aus und bilden Sie Sätze nach dem folgenden Muster.
• Ich … (Verb) gern (…).
• Ich … (Verb) nicht gern (…).
• Am liebsten … (Verb) ich (…).
• Manchmal … (Verb) ich (…).
• Im Fernsehen sehe ich gern … (Nomen)
• … (Nomen) ist mein Lieblingssport.
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Das finite Verb steht immer an 2. Position. Wenn am
Satzanfang ein anderes Satzglied steht, rutscht das
Pronomen hinter das Verb.
Example: Ich spiele Tennis.
Manchmal spiele ich Tennis.

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MUSIKINSTRUMENTE
Wählen Sie die richtigen Bezeichnungen aus und lösen Sie das Kreuzworträtsel.
das Saxophon

die Harfe
die Gitarre

die Posaune

die Geige

avier

das Kl

die F
löte

die ⇓
die ⇓
die ⇓

das ⇒

die ⇒
die ⇒

das ⇒

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GRAMMATIK - PRÄSENS
REGELMÄSSIGE VERBEN
LERNEN
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

lerne
lernst
lernt
lernen
lernt
lernen

Beachten Sie:
•• Nach s/ß/z hängen wir in der 2. Person Singular (du) nur t an.

e
st
t
en
t
en

Beispiel: du heißt (du heißst)

du tanzt (du tanzst)

•• Nach d/t setzen wir ein e vor die Endungen st/t.
Beispiel: du wartest, er wartet, ihr wartet (du wartst, er/ihr wartt)

UNREGELMÄSSIGE VERBEN
Die Verben sein und haben sind unregelmäßig, aber sehr wichtig. Ihre Formen müssen wir lernen.
ich
du
er
wir
ihr
sie

SEIN

HABEN

bin
bist
ist
sind
seid
sind

habe
hast
hat
haben
habt
haben

ANDERE UNREGELMÄSSIGE FORMEN
Einige starke Verben ändern in der 2. und 3. Person Singular ihren Wortstamm.
Diese Verben finden Sie in der Liste der unregelmäßigen Verben.
SEHEN
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

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sehe
siehst
sieht
sehen
seht
sehen

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Ergänzen Sie die Formen der regelmäßigen Verben.
gehen

schreiben

träumen

spielen

tanzen

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

Ergänzen Sie die Formen der unregelmäßigen Verben. (Änderung nur bei du/er.)
tragen (a -> ä)

essen (e -> i)

lesen (e -> ie)

schlafen (a -> ä)

sprechen (e -> i)

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

ich
du
er
wir
ihr
sie

Ergänzen Sie den Dialog. Setzen Sie die richtige Form ein. (A = Anna, S = Stefan)
A: Hallo, mein Name (sein)
S: Ich (heißen)

Anna. Und wie (heißen)
Stefan und (kommen)

A: Ich (kommen)
S: (hören)

ich Rock-Musik. Was (sein)

gern joggen und (spielen)

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ich in Hamburg.

deine Hobbys?

zwei Mal in der Woche Tennis.

auch Tennis.
eine Schwester. Ich (haben)

A: Welche Sprachen (sprechen)
S: Ich (sprechen)

du?

du gern Musik?

A: Meine Schwester (spielen)
S: Oh, du (haben)

aus Köln. Woher (kommen)

eigentlich aus Berlin. Aber jetzt (wohnen)

A: Oh ja, am liebsten (hören)
S: Ich (gehen)

du?

keine Geschwister.

du?

Deutsch und Englisch und ich (lernen)

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ein bisschen Französisch.

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Lebensmittel
Dieser Bereich enthält:
•• Arbeitsblätter zu Lebensmitteln
•• Speisekarte
Einsatzmöglichkeiten:
•• Erlernen von Vokabular zum Thema Lebensmittel
•• Sagen, was man mag/nicht mag
•• Unterhaltung im Restaurant üben

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Seite 38

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht
Arbeiten Sie mit einem Partner. Befragen Sie sich gegenseitig.
Isst du gern …?
Essen Sie gern …?

Ja, … esse ich total gern.
Nein, … esse ich gar nicht gern.
… mag ich sehr.
… mag ich gar nicht.
… esse ich am liebsten.
… kann ich nicht essen.
… ist meine Lieblingsspeise.
Ich bin allergisch gegen …
Ich liebe …
Ich bin Vegetarier(in).
… mag ich lieber.
Ich esse lieber … (als …).

Magst du …?
Mögen Sie …?
Was isst du lieber, … oder …?
Was essen Sie lieber, … oder …?
Isst du lieber … oder …?
Essen Sie lieber … oder …?

Ich bevorzuge …
Gar nichts von beiden.

Äpfel

Bananen

Kiwis

Orangen

Tomaten

Möhren

Gurken

Paprika

Fleisch

Fisch

Hühnchen

Würstchen

Kartoffeln

Reis

Pommes frites

Spaghetti

Joghurt

Eis

Kuchen / Torte

Schokolade

Hamburger
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Salat
Suppe
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Pizza
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OBST UND GEMÜSE
Ordnen Sie die Bilder den Wörtern zu.
_____ die Kartoffel (die Kartoffeln)

______ der Brokkoli (-)

_____ die Möhre (die Möhren)

_____ der Salat (-, die Salate)

______ die Zwiebel (die Zwiebeln)

_____ die Aubergine (die Auberginen)

_____ der Pilz (die Pilze)

______ der Mais (die Maiskolben)

_____ das Radieschen (die Radieschen)

_____ der Spargel (-)

______ die Tomate (die Tomaten)

_____ die Paprika (die Paprikas)



1

2

3

4

5

6


7 8 12

11
10
9

_____ der Apfel (die Äpfel)

______ die Birne (die Birnen)

_____ die Ananas (die Ananas)

_____ die Erdbeere (die Erdbeeren)

______ die Kirsche (die Kirschen)

_____ die Kiwi (die Kiwis)

_____ die Orange (die Orangen)

______ die Melone (die Melonen)

_____ die Weintraube (die Weintrauben)

_____ die Banane (die Bananen)

______ die Himbeere (die Himbeeren) _____ die Pflaume (die Pflaumen)



A





C

E

F

B

G



D

I

H

J

K

L

4) Arbeiten Sie mit einem Partner. Stellen Sie sich gegenseitig Fragen.
•• Möchtest du einen/eine/ein …?
Möchten Sie einen/eine/ein …?

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•• Nein danke. Ich esse keine/keinen …
•• Nein, danke. Ich habe gerade einen/eine/ein … gegessen.

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Seite 40

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KREUZWORTRÄTSEL

der ⇓

der ⇓

die ⇓

die ⇓
die ⇒

die ⇒

das ⇒

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Seite 41

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

SPEISEKARTE
HAUPTGERICHTE

GETRÄNKE
Wasser 0,33l
Saft (Orange, Apfel, Tomate) 0,25l
Tee (Glas)
Kaffee (Kännchen)
Bier (0,4l)
Wein (Weißwein/Rotwein 0,5l)

1,90 €
2,50 €
3,10 €
3,50 €
4,80 €
7,60 €

Schweinebraten

10,95 €

Gulasch

11,90 €

mit Pommes und Brokkoli
mit Kartoffeln und Pilzen

Hähnchen
Fischfilet

mit Kartoffeln und Spargel

VORSPEISEN
Suppen
Nudelsuppe
Zwiebelsuppe
Tomatencremesuppe

12,95 €

Vegetarische Gerichte
2,95 €
3,45 €
3,90 €

Salate
Gurkensalat
Tomatensalat
Griechischer Salat
Kartoffelsalat

8,50 €

mit Reis und Paprika

3,95 €
3,95 €
5,50 €
4,90 €

Gefüllte Aubergine

7,95 €

Spaghetti mit Tomatensoße

6,90 €

mit Reis und Mais

DESSERTS
Eis mit Früchten nach Wahl

4,90 €

Erdbeeren, Himbeeren, Kirschen, Ananas

Kuchen oder Torte

3,90 €

Üben Sie in der Gruppe ein Rollenspiel im Restaurant. Verwenden Sie folgende Wendungen:
Kellner/Kellnerin

Gast

Haben Sie schon gewählt?

Ich habe einen Tisch auf den Namen … reserviert.

Was kann ich Ihnen bringen?

Ich brauche einen Tisch für … Personen.

Möchten Sie ...

Ich möchte ... /Ich hätte gern ...

••
••
••
••

Ich nehme/Wir nehmen ...

die Speisekarte?
Kartoffeln oder Reis?
ein Dessert?
noch einen Saft?

Bringen Sie bitte ...
Haben Sie ...?

Guten Appetit.

Ja, bitte.

Hat es geschmeckt? War alles in Ordnung?

Nein, danke.

Zahlen Sie zusammen oder getrennt?

Es hat sehr gut geschmeckt.

Das macht zusammen ...

Die Rechnung, bitte. / Zahlen, bitte.
Wir zahlen zusammen/getrennt.
Stimmt so. / Der Rest ist Trinkgeld.
Machen Sie ... Euro.

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Seite 42

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

Haushalt
Dieser Bereich enthält:
•• Arbeitsblätter zu Möbeln und anderen Gegenständen
•• Arbeitsblatt zu Geräten und Tätigkeiten
•• Grammatik: Dativ und Akkusativ/Dativ
Einsatzmöglichkeiten:
•• Erlernen von Vokabular zum Thema Möbel/Haushalt
•• Sagen, wo sich ein Gegenstand befindet
•• Sagen, wohin ein Gegenstand gestellt werden soll
•• Akkusativ und Dativ richtig anwenden
•• unpersönliche Form mit man üben

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Seite 43

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

IM HAUS
Wie heißen die Gegenstände?

das ______________ (tebt)

der ________________ (sleess)

der _____________ (manki)

das ____________________(nertsfe)

der ____________________ (lierümmel)

der

die __________________ (neidgra)

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der ____________________ (rehnseref )

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(geslipe)

die ____________ (ürt)

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GRAMMATIK
DATIV (WEM?)
Dativ verwenden wir nach bestimmten Präpositionen und Verben.
•• Präpositionen: aus, bei , bis zu, gegenüber, mit, nach, seit, von, zu
Beispiel: Ich bin bei einem Freund.

•• Verben: helfen, antworten, vertrauen, gratulieren, gehören usw.
Beispiel: Ich helfe der Oma.

•• An, auf, in, über, unter, hinter, neben, vor, zwischen
können mit Akkusativ oder Dativ stehen. Dativ nehmen
wir bei einer Position (Wo?).
Wir verwenden diese Präpositionen oft mit den Verben
sein, sich befinden, sitzen, stehen, liegen.
Beispiel: Ich stehe vor dem Spiegel.

PRONOMEN
Nom. ich du er/es sie wir ihr
sie
Dativ mir dir ihm ihr uns euch ihnen

MASKULIN (M)

FEMININ (F)

NEUTRUM (N)

P LU R A L ( P L )

dem Mann
einem Mann

der Frau
einer Frau

dem Kind
einem Kind

den Leuten
Leuten

Dativ
Beachte:

•• einige männliche Nomen haben im Dativ die Endung n oder en.
Beispiel: der Junge - den Jungen

•• endet der Plural nicht auf s oder n, wird im Dativ ein n an den Plural gehängt.
Beispiel: die Kinder - den Kindern

•• zu + der/dem sowie an/in + dem werden zu einem Wort zusammengezogen
Beispiel: zu der = zur

an dem = am

zu dem = zum
in dem = im

Schreiben Sie die Artikel im Dativ.
1. Das Kind spielt mit d Katze (f).
2. Die Schülerin antwortet d

Lehrer (m).

11. Sie sitzt vor d

Kamin (m).

12. Wir sind in

Küche (f).

3. Der Pullover gehört d Mädchen (n).

13. Der Sessel steht neben d

4. Der Mann sieht aus d Fenster (n).

14. Wir warten vor d

Tür (f).

5. Sie gehen zu Schule (f).

15. Das Bild hängt über

Bett (n).

6. Gehst du mit d
7. Nach d

Freunden (pl) ins Kino?

Unterricht (m) gehe ich nach Hause.

8. Ich bin seit e Woche (f) hier.
9. Das Geschenk ist von e
10. Wir helfen d Mutter. (f)

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Freund (m).

16. Die Katze schläft auf d
17. Der Hund liegt unter d

Spiegel (m).

Sessel (m).

Tisch (m)?

18. Die Gardine hängt (an/das)

Fenster (n).

19. Der Junge steht hinter

Gardine (f).

20. Das Bett steht zwischen

Fenstern (pl)?

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Seite 45

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

Wie heißen die Dinge und wo findet man sie? Ordnen Sie die Bilder den Wörtern zu.



1



5

2

6

3

7

4

8

______der Herd

Küche

______ die Toilette
______ der Toaster
______die Badewanne
______die Dusche

Bad

______ der Kochtopf
______ das Waschbecken
______der Wasserkocher

Bilden Sie nun Sätze.
•• … befindet sich …
•• … steht …
•• … ist …
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… in der Küche.
… im Bad.

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Seite 46

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

Ordnen Sie den Geräten die Tätigkeiten zu.

die Waschmaschine

Staub saugen

der Herd

kehren / fegen

der Besen

die Wäsche bügeln

der Wischmop

die Wäsche waschen

der Rasenmäher

die Blumen gießen

der Staubsauger

den Rasen mähen

die Gießkanne

das Essen kochen

das Bügeleisen

wischen

Bilden Sie nun nach dem folgenden Muster Sätze mit man.
Mit der Waschmaschine wäscht man die Wäsche.
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Seite 47

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AKKUSATIV ODER DATIV?
Akkusativ
Dativ

MASKULIN (M)

FEMININ (F)

NEUTRUM (N)

P LU R A L ( P L )

den Mann
einen Mann
dem Mann
einem Mann

die Frau
eine Frau
der Frau
einer Frau

das Kind
ein Kind
dem Kind
einem Kind

die Leute
Leute
den Leuten
Leuten

PRONOMEN
Nominativ
Akkusativ
Dativ

ich
mich
mir

du
dich
dir

er
ihn
ihm

sie
sie
ihr

es
es
ihm

wir
uns
uns

ihr
euch
euch

sie
sie
ihnen

Lernen Sie folgende Wörter auswendig, dann können Sie in vielen Sätzen Akkusativ und Dativ richtig anwenden.
Präpositionen
Verben

Akkusativ/
Dativ

A K K U S AT I V
durch, für, gegen, ohne, um

D AT I V
aus, bei , bis zu, gegenüber,
mit, nach, seit, von, zu
haben, besitzen, tragen
helfen
hören, sehen, verstehen
antworten, zuhören
lesen, schreiben, zählen, lernen, fragen
gehören, gefallen
essen, trinken, rauchen
zustimmen, widersprechen
besuchen, treffen, kennen
glauben, vertrauen, folgen
buchen, kaufen, verkaufen
gratulieren, danken
verstecken, suchen, finden, vergessen
gehorchen, verzeihen
legen, setzen, stellen
liegen, sitzen, stehen
Wohin?
Wo?
(sich) legen
an, auf, hinter, in , neben,
liegen
(sich) setzen
über, unter, vor, zwischen
sitzen
(sich) stellen
stehen

Vervollständigen Sie die Sätze. Entscheiden Sie, ob Sie Akkusativ oder Dativ verwenden müssen.
1. Ich lerne d

Satz (m) auswendig.

2. Die Tasche gehört e

Frau (f).

11. Kennst du d

Freundin (f) von Tom?

12. Er legt d

Buch (n) auf d

3. Ich glaube d Jungen (m) nicht.

13. Du sitzt auf e Stuhl (m).

4. Wir suchen e Ball (m).

14. Wir trinken e Cola (f).
15. Kannst du d

5. Ihr lest e

Text (m).

6. Wir gratulieren d

Lehrerin (f) zu

7. Nach d

Unterricht (m) sehen wir uns e

8. Vorsicht! Lauf nicht gegen d

Mann (m) helfen?

Geburtstag (m).
Film (m) an.

Wand (f)!

9. Er trägt e

lustiges T-Shirt (n).

10. Ich kann d

Ring (m) nicht finden.

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Tisch (m).

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Seite 48

kostenloses Material für ehrenamtlichen Unterricht

Was kommt wohin? Setzen Sie die Artikel im Akkusativ oder Dativ ein.
•• Stellen Sie

Topf auf

•• Stellen Sie

Gießkanne auf

•• Werfen Sie

Besteck in

•• Legen Sie

Uhr auf

•• Legen Sie

Schlüssel auf

•• Legen Sie

Kissen in

Kamin. – Der Topf steht auf

Kamin.

Bett. – Die Gießkanne steht auf
Mülleimer. – Das Besteck ist i
Waschbecken. – Die Uhr liegt auf
Sessel. – Der Schlüssel liegt auf
Waschmaschine. – Das Kissen liegt in

Bett.
Mülleimer.
Waschbecken.
Sessel.
Waschmaschine.

Üben Sie nach diesem Muster mit einem Partner. Partner A gibt die Anweisung im
Akkusativ, Partner B verbindet die Gegenstände und antwortet im Dativ.
A:

Stellen Sie/Stelle die Gießkanne auf die Waschmaschine.

B:

Die Gießkanne steht auf der Waschmaschine.

1

A

4
B

C
5

2
D

3

E

6

F

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Seite 49

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Wegbeschreibung
Dieser Bereich enthält:
•• Arbeitsblatt zu Verkehrsmitteln und Ticket-Kauf
•• Arbeitsblatt zu Sehenswürdigkeiten
•• Arbeitsblatt zur Wegbeschreibung
•• Arbeitsblatt zu Dingen im Klassenzimmer
•• Grammatik: Imperativ
Einsatzmöglichkeiten:
•• Erlernen von Vokabular zu den Themen:
Verkehrsmittel, Sehenswürdigkeiten, Klassenzimmer
•• Eintrittskarten/Fahrkarten kaufen
•• nach dem Weg fragen
•• Wege beschreiben
•• Imperativ richtig anwenden

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