الشفوي بين يديك لـ خلفات قادة .pdf
À propos / Télécharger Aperçu
Nom original: الشفوي بين يديك لـ خلفات قادة.pdf
Ce document au format PDF 1.4 a été généré par Online2PDF.com, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 06/07/2018 à 11:49, depuis l'adresse IP 41.104.x.x.
La présente page de téléchargement du fichier a été vue 2544 fois.
Taille du document: 1.4 Mo (38 pages).
Confidentialité: fichier public
Aperçu du document
اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ
وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ
اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﲏ ﻟﻺﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﳌﺴﺎﺑﻘﺎت
اﻟﺸـﻔـــﻮي ﺑﯿـﻦ ﯾﺪﯾــﻚ
دﻟﯿﻞ ﻣﺒﺴﻂ ﻟﻺﻣﺘﺤﺎن اﻟﺸﻔﻮي ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻷﺳﺎﺗﺬة واﻷﺳﻼك اﻹدارﯾﺔ
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺑﺳم ﷲ اﻟذي ﺑﻔﺿﻠﮫ ﺗﺗم اﻟﺻﺎﻟﺣﺎت واﻟﺻﻼة واﻟﺳ ﻼم ﻋﻠ ﻰ أﺷ رف ﺧﻠ ق ﷲ ﺳ ﯾدﻧﺎ
ﻣﺣﻣ د ﺻ ﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯾ ﮫ وﺳ ﻠم ،ﻧﺳ ﻌد أن ﻧﺿ ﻊ ﺑ ﯾن أﯾ دﯾﻛم ھ ذا اﻟﻌﻣ ل اﻟﻣﺑﺳ ط
اﻟﻣﺗواﺿﻊ اﻟذي ﻧﺑﺗﻐﻲ ﻣﻧ ﮫ اﻟ دﺧول ﻓ ﻲ أﺟ واء اﻟﺷ طر اﻟﺛ ﺎﻧﻲ ﻣ ن ﻣﺳ ﺎﺑﻘﺎت ﻗط ﺎع
اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻟرﺗب.
أوﻻ وﻗﺑل ﻛل ﺷﻲء ﻧﺑﺎرك ﻟﻛل ﻣن ﺗﻌب واﺟﺗﮭد وﻧﺟﺢ ﺑﻛ ل ﺟ دارة واﺳ ﺗﺣﻘﺎق ﻓ ﻲ
اﻹﻣﺗﺣﺎن اﻟﻛﺗﺎﺑﻲ وﻧﺗﻣﻧﻰ أن ﯾﻛون اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك ﺳﻧدا ﻟﻛم وﺳﺑﯾﻼ ﻟﻠﻣﺳﺎھﻣﺔ
ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻧﺟﺎح اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ واﻟذي ھو اﻷھم.
ﻣﺣﺗوﯾﺎت ھذا اﻟﻌﻣل ﻣﺑﺳطﺔ وﻣرﺗﺑﺔ ﺑطرﯾﻘ ﺔ ﻣﻧﮭﺟﯾ ﺔ ﺗﺳ ﺎﻋدﻛم ﻋﻠ ﻰ اﻟوﺻ ول ﻟﻣ ﺎ
ﺗﺑﺣﺛون دون ﻋﻧﺎء ،ﺣﯾث ﺗم ﺗﻘﺳ ﯾﻣﮫ ﻷرﺑ ﻊ أﺟ زاء :اﻟﺟ زء اﻷول ﯾﺿ م ﻣﺟﻣوﻋ ﺔ
ﻣﻌﺗﺑرة ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷ ﻔوﯾﺔ اﻟﺗ ﻲ ﺗﺧ ص ﻟﻸﺳ ﺎﺗذة ﻣ ﻊ طرﯾﻘ ﺔ اﻹﺟﺎﺑ ﺔ ﻋﻧﮭ ﺎ واﻟﺗ ﻲ
ﺗﻣﺛل ﺻﻠب ھذا اﻟﻌﻣل ﺑدرﺟﺔ أوﻟﻰ ،أﻣﺎ اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻘد ﺧﺻص ﻟﻣﺧﺗﻠ ف رﺗ ب
اﻷﺳ ﻼك اﻹدارﯾ ﺔ واﻷﺳ ﺋﻠﺔ اﻟﻣﺗوﻗﻌ ﺔ ﻟﻛ ل رﺗﺑ ﺔ ﻣﻌﯾﻧ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺣ دة ،وﺿ م اﻟﺟ زء
اﻟﺛﺎﻟث ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻌدل اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﻟﻠﻣﺳﺎﺑﻘﺔ وﻣﺣل اﻹﻣﺗﺣ ﺎن اﻟﺷ ﻔوي ﻣ ن اﻟﻣﻌ دل
اﻟﻌﺎم ،وارﺗﺄﯾﻧﺎ ﺧﺗم ھذا اﻟﻌﻣل ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻧﺻﺎﺋﺢ وإرﺷﺎدات وﺑﻌض اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻲ
ﯾﺟب أن ﯾﺗﺑﻌﮭﺎ اﻟﻣﻘﺑل ﻋﻠﻰ إﺟﺗﯾﺎز اﻹﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي.
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
2اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
-----------------ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت ------------------اﻟﻣﻘدﻣﺔ ..................................................................................ص 02
اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك .......................................................................ص 04
اﻟﺟزء اﻷول :اﻟﺷﻔوي ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻷﺳﺎﺗذة ..............................................ص 06
اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ :اﻟﺷﻔوي اﻟرﺗب اﻹدارﯾﺔ ...............................................ص 21
ﻣﻘﺗﺻد
ﻧﺎﺋب ﻣﻘﺗﺻد
ﻣﺷرف اﻟﺗرﺑﯾﺔ
ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﺗوﺟﯾﮫ
ﻣﻠﺣق رﺋﯾﺳﻲ ﺑﺎﻟﻣﺧﺑر
اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻟث :ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻌدل اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ..........................................ص 29
اﻟﺟزء اﻟراﺑﻊ :ﻧﺻﺎﺋﺢ ھﺎﻣﺔ ...........................................................ص 32
ﻛﻠﻣﺔ ﺧﺗﺎﻣﯾﺔ .............................................................................ص 38
3اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻛﻣﺎ ﺗﻌﻠﻣون ﻗﺎﻣت و ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﺑﺗﻐﯾﯾر ﻧﻣط ﻣﺳﺎﺑﻘﺎت اﻟﺗوظﯾف ﺣﯾث
اﺻﺑﺣت ﺗﺟرى ﻋﻠﻰ ﻣرﺣﻠﺗﯾن ﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺧﺗﺑﺎرات اﻟﻛﺗﺎﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺟﺢ ﺑﻬﺎ ﻋدد ﻻ
ﺑﺄس ﺑﻪ ﻣن اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن ﯾﻘوﻣون ﺑﺎﺟﺗﯾﺎز اﻻﺧﺗﺑﺎرات اﻟﺷﻔوﯾﺔ .
ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل ﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺧﺗﺑﺎرات اﻟﺷﻔوﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺳﺎﺑﻘﺎت اﻟﺗوظﯾف ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻟﺗرﺑﯾﺔ ،
ﻫﻲ اﻟورﻗﺔ اﻟﺣﺎﺳﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﺟﺎح اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ ،وﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﻧﺳﺗﻌرض أﺑرز ﻣﺎ ﯾﺟب أن
ﯾﻌرﻓﻪ اﻟﻣﺗرﺷﺢ ﻻﺟﺗﯾﺎز اﻻﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ:
ﻋﺎدة ﺗﻛون اﻻﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ أﺳﺋﻠﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟرﺗﺑﺔ اﻟﺗﻲ اﺧﺗﺎرﻫﺎ اﻟﻣﺗرﺷﺢ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ
ﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣﻬﺎم أو اﻟدور اﻟذي ﯾﻠﻌﺑﻪ ﻛﻣﺎ ﻗد ﯾﻛون اﻟﺳؤال ﺧﺎرج ﻗﻠﯾﻼ ﻋن ﻧطﺎق
اﻟرﺗﺑﺔ ﻟﻛﻧﻪ ﻓﻲ اﻏﻠب اﻻﺣوال ﻻ ﯾﺧرج ﻋن ﻗطﺎع اﻟﺗرﺑﯾﺔ.
ﻣﻼﺣظﺔ :ﻫدف اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي ﻟﯾس اﻻﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﻓﻘط ﺑل أﯾﺿﺎ طرﯾﻘﺔ
اﻻﺟﺎﺑﺔ و اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﺗرﺷﺢ وﺷﺧﺻﯾﺗﻪ و ﻫﻧداﻣﻪ ...اﻟﺦ ﻓﻛل ﻫذﻩ اﻟﻌواﻣل
ﺗدﺧل ﺿﻣن اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي.
ﺑﻌد أن اﺟﺗﯾﺎز اﻟﻣﺗرﺷﺣون اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻛﺗﺎﺑﻲ ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻻﺳﺎﺗذة ،ﺳﺗﺑﻘﻰ ﻣرﺣﻠﺔ واﺣدة
و أﺧﯾرة ﻓﻲ ﻫﺎﺗﻪ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ أﻻ وﻫﻲ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي أو اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ ﺣﯾث
ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن اﻟﻧﺎﺟﺣﯾن ﻓﻲ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻛﺗﺎﺑﻲ اﻟوﻗوف اﻣﺎم اﻟﻠﺟﻧﺔ ﻟﺗطرح
ﻋﻠﯾﻪ أﺳﺋﻠﺔ ﻓﻲ ﻣدة ﺗﺻل اﻟﻰ 20دﻗﯾﻘﺔ -ﺣﺳﺑﻣﺎ أﻋﻠﻧﺗﻪ و ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ -ﺑﺣﯾث
ﺗطرح ﻋﻠﯾﻪ أﺳﺋﻠﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﻋﻣوﻣﺎ ﺑﺎﺧﺗﺻﺎﺻﻪ .
إذا ﺗﺣﺻ ﻠﺗم ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ دل 10ﻣ ن 20ﻓ ﻲ اﻹﺧﺗﺑ ﺎرات اﻟﻛﺗﺎﺑﯾ ﺔ ﻓ ﺈﻧﻛم ﺳﺗﺳ ﺗدﻋون
ﻟﻼﺧﺗﺑ ﺎر اﻟﺷ ﻔﮭﻲ ،ﺑﻌــد اﻟﺗرﺣﯾــب و اﻟﺗﻬﯾﺋــﺔ و اﻻطــﻼع ﻋﻠــﻰ وﺛــﺎﺋق اﻟﻬوﯾــﺔ ﯾﻘــوم
اﻟﻣﺗرﺷــﺢ ﺑﺎﺧﺗﯾــﺎر ورﻗــﺔ ﻋﺷـواﺋﯾﺎ ﻟﯾﺟــد ﻓﯾﻬــﺎ ﺳـؤاﻟﻪ ،ﯾﻘـ أر ﻋﻠﯾــﻪ ﻧــص اﻟﺳـؤال ﺛــم ﯾﻘــوم
ﻫو ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ ،أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔﮭﻲ ﻣﺛﻠﮭﺎ ﻣﺛل أﺳﺋﻠﺔ اﻹﺧﺗﺑ ﺎرات اﻟﻛﺗﺎﺑﯾ ﺔ ﺣﺿ رھﺎ اﻟﺳ ﺎدة
اﻟﻣﻔﺗﺷ ون ﺗﺣ ت اﺷ راف اﻟﻣﻔﺗﺷ ﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﺑﯾ داﻏوﺟﯾﺎ و ﯾﺗﻛﻔ ل اﻟ دﯾوان اﻟ وطﻧﻲ
4اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻟﻺﻣﺗﺣﺎﻧ ﺎت و اﻟﻣﺳ ﺎﺑﻘﺎت ﺑطﺑﻌﮭ ﺎ و ﺗوﺻ ﯾﻠﮭﺎ إﻟ ﻰ ﻣ دﯾرﯾﺎت اﻟﺗرﺑﯾ ﺔ اﻟﺗ ﻲ ﺑ دورھﺎ
ﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺳرﯾﺗﮭﺎ ﺣﺗﻰ ﯾوم اﻹﺧﺗﺑﺎر.
وإﻟﯾﻛم اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ ﺣول اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔﮭﻲ ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﺗوظﯾف اﻷﺳﺎﺗذة 2016ﻣن
ﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوﻻﺋﯾﺔ :
ﻣﻦ ﻧﻈﺮة ﺑﺴﯿﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺪول اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ ﯾﺘﺒﯿﻦ أن اﻟﮭﯿﺌﺔ و اﻟﮭﻨﺪام و ﺷﺨﺼﯿﺔ اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ
ﻟﮭﺎ ﻧﻘﺎطﮭﺎ ودورھﺎ ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻘﺒﻮل.
5اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺟزء اﻷول :اﻟﺷﻔوي ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻷﺳﺎﺗذة
أوﻻ :ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻷﺳﺎﺗذة
6اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ ﻣﻊ اﺟﺎﺑﺎﺗﻬﺎ ﻷﺳﺎﺗذة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻹﺑﺗداﺋﻲ :
ﻫذﻩ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن أﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﻬﯾﺔ ﺟﻣﻌﺗﻬﺎ ﻟﻛم ﻣن ﻋدة ﻣﺻﺎدر ،أﺗﻣﻧﻰ أن
ﺗﻔﯾدﻛم ﻓﻲ ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻷﺳﺎﺗذة ﻟﻬذﻩ اﻟﺳﻧﺔ:
ﻋﻠﻰ ﺑرﻛﺔ اﷲ ﻧﺑدأ:
س -1ﻋرف ﻧﻔﺳك؟
ج -1اﻧﺎ اﻟﺳﯾد)ة(…………….ﻣن ﻣواﻟﯾد../../..ب… .اﺳﻛن ﻓﻲ
ﺣﻲ………ﻣﺗﺣﺻل)ة(ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ………..ﻫواﯾﺗﻲ……..اﺗﻘن اﻟﻠﻐﺎت
اﻻﺗﯾﺔ…….
—————
س -2ﻣﺎﻫﻲ ﻣراﺣل اﻟدرس؟ وﻣﺎﻫﻲ اﻫم ﻣرﺣﻠﺔ؟
ج -2اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻوﻟﻰ وﺿﻌﯾﺔ اﻻﻧطﻼق )اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﻬﯾدﯾﺔ(
اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ )اﻫم ﻣرﺣﻠﺔ(
اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺧﺗﺎﻣﯾﺔ )اﻟﺗﻘوﯾم(
—————
س -3ﻛﯾف ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻌﻧﯾد واﻟﻣﺷﺎﻏب؟ وﻣﺎﻫﻲ اﻟﻌﻘوﺑﺎت ﺑﺎﻟﺗرﺗﯾب؟
ج -3ﺗﺣﻣﯾﻠﻪ اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻛرﺋﺎﺳﺔ اﻟﻘﺳم ﻣﺛﻼ
ﯾﻛون ﻗرﯾﺑﺎ ﻣن اﻟﻣﻌﻠم ﻓﻲ اﻻﻣﺎﻛن اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ
ﺗﻛﻠﯾﻔﻪ ﺑﺎﻧﺟﺎز اﻟﺗﻣﺎرﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺑورة ﻣن ﺣﯾن ﻷﺧر
ﺗﺷﺟﯾﻌﻪ ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻛﻠﻣﺎ ﻗﺎم ﺑﻌﻣل ﻣﺳﺗﺣﺳن
اﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌﻘوﺑﺎت اﻟﻣﺳﻣوح ﺑﻬﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺳﯾﺋﺔ او اﻻﻧذار او اﻟﺗوﺑﯾﺦ،
اﻟﺣرﻣﺎن ﻣن ﻓﺗرة اﻟراﺣﺔ )ﺗﺣت اﻟﻣراﻗﺑﺔ(
–————
7اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
س -4ﻛﯾف ﺗﻘﺳم اﻟﺳﺑورة؟
ج -4ﺗﻘﺳم اﻟﺳﺑورة اﻟﻰ ارﺑﻌﺔ ) (4اﺟزاء وﺗﻛون اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣن اﻟﯾﻣﯾن اﻟﻰ اﻟﯾﺳﺎر
ﺑﺎﻟﺗرﺗﯾب
—————س -5ﻟﻣﺎذا اﺧﺗرت ﻣﻬﻧﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟطور اﻻﺑﺗداﺋﻲ؟
ج -5ﺳﺑب اﺧﺗﯾﺎري ﻟﻣﻬﻧﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻫو ﻷﻧﻬﺎ ﻣﻬﻧﺔ ﺷرﯾﻔﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﯾﺳﻌﻰ ﻟﺗرﺑﯾﺔ
اﻷﺟﯾﺎل ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻛوﯾن ﻣﺟﺗﻣﻊ ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺷﺑﻊ ﺑﺎﻟروح اﻟوطﻧﯾﺔ و اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ
وﻣﺗطﻠﻌﺎ إﻟﻰ ﻣﺳﺗﻘﺑل ظﺎﻫر ﯾواﻛب اﻷﻣم اﻟﻣﺗطورة وﻛل ﻫذا ﻻ ﯾﻛون إﻻ ﺑﺎﻟﻌﻠم
1-أﻫﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻛوﻧﻪ ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ رﺳﺎﻟﺔ ﺧﯾرة وﻷن اﻟﻘرآن ﯾﺣث ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن
اﻷﻣﺎﻛن ﻓﯾﻪ
2-ﻛوﻧﻲ وﻛوﻧك ﺗﺣب ﻣﻬﻧﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻷﻧك ﺗﺛق ﻓﻲ ﻧﻔﺳك ﻟﺗﻘدﯾم اﻷﻓﺿل ﻟﻠﺗﻼﻣﯾذ
3-ﻷﻧﻬﺎ ﻣﻬﻧﺔ ﻗدﯾﻣﺔ ﻛﺎن أﺳﻼﻓﻧﺎ ﻣن اﻟﻌﻠﻣﺎء ﯾﻣﺗﻬﻧوﻧﻬﺎ ﻣﺛل ﻣﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻟس
اﻟﺷﯾوخ واﻟﻌﻠﻣﺎء واﷲ أﻋﻠم
4-ﻓﻲ ﻫذا اﻟطور اﺟد ﻧﻔﺳﻲ اﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اطﻔﺎل ﺻﻐﺎر اﺑرﯾﺎء ﯾﺳﻬل ﺻﻘل
ﻣواﻫﺑﻬم وﺗﻧﻣﯾﺗﻬﺎ
5-ﻛذﻟك ﺣﺑﻲ ﻟﻸطﻔﺎل ٕواﺣﺳﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟرﻏﺑﺔ اﻟﺷدﯾدة ﻓﻲ ان اﺣﯾﺎ ﻣﻌﻬم
——————
س -6ﻛﯾف ﺗرﯾن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻻﺳﺗﺎذ واﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻓﻲ وﻗﺗﻧﺎ اﻟﺣﺎﻟﻲ؟
ج -6اﻧﻛﺳر اﻟﺣﺎﺟز اﻟذي ﻛﺎن ﯾﺣد ﺑﯾن اﻻﺳﺗﺎذ واﻟﺗﻠﻣﯾذ ﺗزاﻣﻧﺎ ﻣﻊ طرق اﻟﺗدرﯾس
اﻟﺣدﯾﺛﺔ )اﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻛﻔﺎءات( ﺣﯾث اﺻﺑﺢ اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻫو ﻣﺣور اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ
اﻟﺗﻌﻠﻣﯾﺔ واﻻﺳﺗﺎذ ﻣوﺟﻬﺎ وﻣرﺷدا وﻣﻘوﻣﺎ
8اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
س -7ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ؟
ج -7اﺣﯾﺎء اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺎت واﻻﻋﯾﺎد اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟدﯾﻧﯾﺔ )اﻧﺎﺷﯾد-ﻣﺳرﺣﯾﺎت(
اﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺎرض ﻟروﺳوﻣﺎت اﻻطﻔﺎل ،اﻟﺑﺳﺗﻧﺔ
اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎظرات اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣدارس
—————س -8ﻣﺎﻫو راﯾك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻻﺻﻼﺣﺎت اﻟﺗﻲ دﺧﻠت ﻋﻠﯾﻪ؟
ج -8اﻧظﻣﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺗﻲ دﺧﻠت ﺑﺎﺟﺎﺑﯾﺎﺗﻬﺎ وﺳﻠﺑﯾﺎﺗﻬﺎ ﺗﻣﺧﺿت ﻋﻧﻬﺎ اﺻﻼﺣﺎت
ﺗﻣﺛﻠت ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﺑﻣﺷروع اﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻛﻔﺎءات ﻫذا اﻻﺳﻠوب اﻟﺟدﯾد ﯾﻌطﻲ ﻟﻠﻣﺗﻌﻠم
اﻟﻔرﺻﺔ ﻻﺑراز ﻗدراﺗﻪ وﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﻌﺎرﻓﻪ وﺗطورﻫﺎ ﻓﻲ ظل اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﻣﯾﺔ
————س -9ﻣﺎذا ﻧﻘﺻد ﺑﺎﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻛﻔﺎءات؟
ج -9اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﻘدرات اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻟدى اﻟﻣﺗﻌﻠم اﺛﻧﺎء اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل
وﺿﻌﯾﺎت ﻣﺷﻛﻠﺔ واﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻣﯾﺗﻬﺎ وﺗطوﯾرﻫﺎ
–————
س -10ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻻﺳﺗﺎذ؟
ج -10اﻟﻛراس اﻟﯾوﻣﻲ -دﻓﺗر اﻟﻣﻧﺎداة – ﺳﺟل اﻟﺗﻘوﯾﻣﺎت واﻟﻧﺗﺎﺋﺞ – اﻟﻣﻧﻬﺎج-
اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻣرﻓﻘﺔ ﻟﻠﻣﻧﻬﺎج – دﻟﯾل ﺗدرﯾس اﻟﻣﻘررات
————-
س -11ﻣﺎﻫو ﻋدد اﻟﻣﺟﺎﻟس ووظﺎﺋﻔﻬﺎ؟
ج -11ﻣﺟﻠس اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗرﺑوي وظﯾﻔﺗﻪ اﻋداد ﻗواﺋم اﺳﻣﺎء اﻟﺗﻼﻣﯾذ وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻘﺎﻧون
اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ و ﺗطﺑﯾق اﻟراﻣﺞ اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻛذﻟك اﻋداد ﻗواﺋم اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ
ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻧﺳﯾق اﻟﺗرﺑوي ﯾدرس اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻪ اﻟﻣﻌﻠم واﻟﻣﺗﻌﻠم واﻟﺑﺣث ﻋن
ﺣﻠوﻟﻬﺎ
9اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
س -12ﻣﺎﻫﻲ اﻟﺳﺟﻼت اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ اﻻﺳﺗﺎذ؟
ج1- -12اﻟدﻓﺗر اﻟﯾوﻣﻲ -2اﻟﻣذﻛرات اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺈﻋداد اﻟدروس -3اﻟﺗوزﯾﻊ
اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ -4اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺷﻬري ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ -5دﻓﺗر اﻟﺗﻧﻘﯾط -6اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ ان
اﻣﻛن.
س -13ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻌطل اﻟﻐﯾر رﺳﻣﯾﺔ؟
ج -13اﻻﺟﺎزات اﻟﻣرﺿﯾﺔ ﻗﺻﯾرة او طوﯾﻠﺔ اﻟﻣدى ،اﺟﺎزة اﻣوﻣﺔ
–—————
س -14اذا رﻣﻰ ﻋﻠﯾك ﺗﻠﻣﯾذ ورﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم ﻛﯾف ﯾﻛون ﺗﺻرﻓك ﺗﺟﺎﻫﻪ؟
ج -14اﺗﺣﺎﺷﻰ اﻟﺣدﯾث اﻟﯾﻪ اﻣﺎم زﻣﻼﺋﻪ
اﺗﺣدث اﻟﯾﻪ ﻋﻠﻰ اﻧﻔراد ﺑﺄﺳﻠوب ﻟﯾن
اﺑﺣث ﻣﻌﻪ ﻋن اﻻﺳﺑﺎب اﻟﺗﻲ دﻓﻌﺗﻪ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻬذا اﻟﺗﺻرف
اﺣﺎول اﻗﻧﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﻌزوز ﻋن ﻫذا اﻟﻌﻣل
–——————
س -15ﻛﯾف ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﺗﻠﻣﯾذ ﻣﻧطوي ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ؟
ج -15اﺗﻘرب اﻟﯾﻪ ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻣن ﺧﻼل اﺷراﻛﻪ ﻓﻲ اﻟدرس واﺧﺗﯾﺎرﻩ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋن
اﻻﺳﺋﻠﺔ او اﻧﺟﺎز ﻧﺷﺎط ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺑورة وﻛذا ﺗﺷﺟﯾﻌﻪ وﺗﺛﻣﯾن اﻋﻣﺎﻟﻪ
وﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﯾﻛون ﻋﻠﻰ ﻣرأى اﻟﻣﻌﻠم
———————
س -16ﻛﯾف ﯾﻣﻛن ان ﺗﻛون ﻧﺎﺟﺣﺎ ﻛﺄﺳﺗﺎذ؟
ج -16اﻟﻧﺟﺎح ﯾﺗطﻠب اﻻﺳﺗﻌداد واﻟﺗﺿﺧﯾﺔ وﻻ ﯾﻣﻛن ان ﯾﺎﺗﻲ ذﻟك اﻻ اذا ﻛﺎن
اﺧﺗﯾﺎرﻧﺎ ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻗﻧﺎﻋﺗﻧﺎ ﺑﻌظم اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣﻠﻘﺎة ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﺗﻧﺎ.وﻛذﻟك
رﻏﺑﺗﻧﺎ اﻟﺷدﯾدة ﻓﻲ ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻫذﻩ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﻧﺑﯾﻠﺔ
10اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
س -17ﻫل ﯾﻛﻔﻲ اﻟﺗﻌﻠم وﺣدﻩ ﻻﻛﺗﺳﺎب اﻟﺧﺑرة ؟
ج -17اﻟﺧﺑرة ﺗﻛﺗﺳب ﺑﺎﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ واﻟﻣران واﻟﺑﺣث اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻓﻲ ﺳﯾﻛوﻟوﺟﯾﺔ اﻟطﻔوﻟﺔ
وﻋﻠم اﻟﻧﻔس اﻟﺗرﺑوي ﺣﺗﻰ ﯾﺗﺳﻧﻰ ﻟﻼﺳﺗﺎذ ﺗﻘوﯾم اﻋﻣﺎﻟﻪ وﺗﺻﺣﯾﺢ ﻣﺎ ﯾﺟب اﺻﻼﺣﻪ
ﺑﺎﺳﺗﻣرار
–——————
س -18ﻣﺎﻫو اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻘﻠﻘك ﻓﻲ اﻟﻌﻣل.
ج -18ﻋدم اﻫﺗﻣﺎم اﻻطﻔﺎل ﺑﺎﻟدروس وﻋزوﻓﻬم ﻋن اداء واﺟﺑﺎﺗﻬم
–——————
س -19ﻣﺎﻫﻲ واﺟﺑﺎت اﻷﺳﺗﺎذ؟
ج -19ﺗطوﯾر ﻗدرات اﻟﻣﺗﻣدرس و ﺗوﺟﯾﻬﻪ اﻟوﺟﻬﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﻧواﻓق و اﻫداف
اﻟﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺗرﺑوﯾﺔ اﻟﺗﻌزﯾز ﻓﻲ ﺛﻘﺗﻪ ﺑﻧﻔﺳﻪ ﺧﻠق ﺟو دراﺳﻲ ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﺟﯾد و
اﻟﻣﺗوﺳط و اﻟﺿﻌﯾف ﻣن اﻟﻔﻬم و اﻻدراك و ان ﯾﻛون اﻻﺳﺗﺎذ ذو ﻛﻔﺎءة ﻣﻠم ﺑﻛل
اﻟﻣﺣﺗوي اﻟدي ﯾﻧوي ﺗﻘدﯾم
–——————
س -20ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻬﻣﺔ اﻷﺳﺗﺎذ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم ؟
ج -20ﻣﻬﻣﺔ اﻻﺳﺗﺎذ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﺗدرﯾس و ﺗﻘدﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻼﻣﯾذ وﻫو
ﻣﺳؤول ﻋﻧﻬم اﺛﻧﺎء اﻟﺣﺻﺔ ،وﯾﻘدم ﻛل ﻣﺎ ﻋﻧدﻩ ﺑﻛل اﻟطرق ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻣﻛن اﻟتﻻﻣﯾد
ﻣن اﻟﻔﻬم اﻟﺟﯾد إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛل ﻫدا ﯾﺟب ان ﯾﻛن اﻷب واﻟﺻدﯾق ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ
اﻟﺗﻼﻣﯾذ.
11اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
س -21ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻻﺳﺗﺎذ ؟
ج -21ﺗﻣﺛل ﻣﻬﻣﺔ اﻷﺳﺗﺎذ ﻓﻲ ﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻼﻣﯾذ وﺗﻌﻠﯾﻣﻬم ,ﻓﻬو ﯾﻘوم ﺑﻧﺷﺎطﺎت
ﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ وﺗرﺑوﯾﺔ .ﻣﻬﺎم أﺳﺗﺎذ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺛﺎﻧوي اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ
اﻟﻣﺎدة : 04ﺗﺷﺗﻣل اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ ﻋﻠﻰ:
اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻣﻧوح ﻟﻠﺗﻼﻣﯾذ.
اﻟﻌﻣل اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺗﺣﺿﯾر اﻟدروس وﺗﺻﺣﯾﺣﻬﺎ وﺗﻘﯾﯾﻣﻬﺎ.
ﺗﺄطﯾر اﻟﺗدارﯾب واﻟﺧرﺟﺎت اﻟﺗرﺑوﯾﺔ.
اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت واﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت.
اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻟس اﻟﺗﻌﻠﯾم وﻣﺟﺎﻟس اﻷﻗﺳﺎم.
اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ.
اﻟﻣﺎدة : 05ﯾﻘوم اﻷﺳﺗﺎذ ﺑﻣﻧﺢ اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺗﻌﻠﯾﻣﺎ ﺗﺿﺑطﻪ ﻗﺎﻧوﻧﺎ ﻣواﻗﯾت وﺑراﻣﺞ
وﺗوﺟﯾﻬﺎت ﺗرﺑوﯾﺔ وﺗﻌﻠﯾﻣﺎت رﺳﻣﯾﺔ ,وﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﯾﻪ اﻟﺗﻘﯾد ﺑﻬﺎ ﺑﺻﻔﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ.
اﻟﻣﺎدة : 06ﯾﺗوﻟﻰ اﻷﺳﺗﺎذ اﺧﺗﯾﺎر ﻣواﺿﯾﻊ اﻟﻔروض واﻻﺧﺗﺑﺎرات وﺗﺻﺣﯾﺣﻬﺎ وﻫو
اﻟﻣﻌﻧﻲ ﺑﻬﺎ ﻣﺑﺎﺷرة إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻘررﻫﺎ ﻣﺟﺎﻟس اﻟﺗﻌﻠﯾم او ﻣﺟﺎﻟس اﻷﻗﺳﺎم
اﻟﻣﺎدة : 07ﯾﺗوﻟﻰ اﻷﺳﺗﺎذ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻌدل ﻓﻲ ﻣﺎدﺗﻪ وﺗﺳﺟﯾل اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺗﻲ
ﯾﺗﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻓﻲ ﻓروض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣرة واﻻﺧﺗﺑﺎرات ,واﻟﻣﻼﺣظﺎت
ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﺎﺋق واﻟﻛﺷوف اﻟﻣﺗداوﻟﺔ.
اﻟﻣﺎدة : 08ﯾﻠزم اﻷﺳﺎﺗذة ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﺟﺗﻣﺎﻋﺎت اﻟﻣﺟﺎﻟس اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﺗﻲ
ﯾﻛوﻧون أﻋﺿﺎء ﻓﯾﻬﺎ.
اﻟﻣﺎدة : 09ﯾﺧﺿﻊ اﻷﺳﺎﺗذة إﻟﻰ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻛوﯾن وﺗﺣﺳﯾن اﻟﻣﺳﺗوى
وﺗﺟدﯾد اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧظﻣﻬﺎ و ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﺳواء ﻛﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن أو ﻣؤطرﯾن ﺑﻣﺎ ﻓﻲ
ذﻟك اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺑرﻣﺞ أﺛﻧﺎء اﻟﻌطل اﻟﻣدرﺳﯾﺔ.
12اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
اﻟﻣﺎدة : 10ﺗدﺧل ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻷﺳﺎﺗذة ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت واﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت
اﻟﺗﻲ ﺗﻧظﻣﻬﺎ اﻟﺳﻠطﺎت اﻟﺳﻠﻣﯾﺔ ﻣن ﺣﯾث إﺟراؤﻫﺎ وﺣراﺳﺗﻬﺎ وﺗﺻﺣﯾﺣﻬﺎ وﻟﺟﺎﻧﻬﺎ ,
ﻓﻲ اﻟواﺟﺑﺎت اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ اﻟﻣرﺳوﻣﺔ ﻟﻬم.
اﻟﻣﺎدة : 11ﯾﺳﺎﻫم اﻷﺳﺗﺎذ ﺑﺻﻔﺔ ﻓﻌﻠﯾﺔ ﻓﻲ ازدﻫﺎر اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺗرﺑوﯾﺔ وﺗرﺑﯾﺔ
اﻟﺗﻼﻣﯾذ ٕواﻋطﺎء اﻟﻣﺛل ﺑﺎﻵﺗﻲ:
اﻟﻣواظﺑﺔ واﻻﻧﺗظﺎم ﻓﻲ اﻟﺣﺿور واﻟﻘدوة واﻟﺳﻠوك ﻋﻣوﻣﺎ.
اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺗرﺑوﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ.
اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻛل ﻣﺎ ﻣن ﺷﺎﻧﻪ ﺗرﻗﯾﺔ اﻟﺣﯾﺎة ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ.
اﻟﻣﺎدة : 12ﯾﻛون اﻷﺳﺗﺎذ ﻣﺳؤوﻻ ﻋن ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﻣوﺿوﻋﯾن ﺗﺣت ﺳﻠطﺗﻪ
اﻟﻣﺑﺎﺷرة ﻓﻲ اﻟﻘﺳم طﯾﻠﺔ اﻟﻣدة اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﻐرﻗﻬﺎ اﻟدرس اﻟذي ﯾﻛﻠف ﺑﺈﻟﻘﺎﺋﻪ ﻓﻲ إطﺎر
اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ وﺟدول اﻟﺗوﻗﯾت اﻟرﺳﻣﻲ
اﻟﻣﺎدة : 13ﯾﻛون اﻷﺳﺗﺎذ ﻣﺳؤوﻻ ﻋن اﻧﺿﺑﺎط اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﻣوﻛﻠﯾن إﻟﯾﻪ وﻋﻠﻰ أﻣﻧﻬم
وﯾﻠﺗزم ﺑﺎﻟﺗﻛﻔل ﺑﻬم ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟﺣﺻﺔ إﻟﻰ ﻧﻬﺎﯾﺗﻬﺎ.
اﻟﻣﺎدة : 14ﻻ ﯾﻣﻛن ﻟﻸﺳﺗﺎذ ان ﯾﺗﻛﻔل ﺑﻘﺳم ﻏﯾر ﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻲ ﺟدول
ﺧدﻣﺎﺗﻪ ,وﯾﺷﻐل ﻗﺎﻋﺔ أﺧرى ﻏﯾر اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﯾﻧت ﻟﻪ إﻻ ﺑﻌد ﻣواﻓﻘﺔ ﻣدﯾر
اﻟﻣؤﺳﺳﺔ أو ﻧﺎﺋب اﻟﻣدﯾر ﻟﻠدراﺳﺎت.
–——————
س -22ﻛﯾف ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺷﺎﻏب ؟
ج -22اوﻻ ﯾﺟب ﺗﺟﻠﯾﺳﻪ ﻓﻲ اﻟطﺎوﻟﺔ اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ
ﺛﺎﻧﯾﺎ ﺗﻛﻠﯾﻔﺔ ﺑﺑﻌض اﻟﻣﻬﺎم
ﺛﺎﻟﺛﺎ ﺗﺣﺎول ﻣﺳﺎﻋدﺗﻪ وذاﻟك ﺑﺻﻌود ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺑورة واﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺷطﺔ وﺗﺷﺟﯾﻌﻪ
،أﯾﺿﺎ ﺣﺎدﺛﻪ ﺑﻠطف و ﺣﺳن ﻣﻌﺎﻣﻠﺗك ﻣﻌﻪ و ﺗﻛون ﺧﺎﺻﺔ ﻻﻧﻪ ﯾﺧﺗﻠف ﻋن
13اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
اﻻﺧرﯾن ﻓﻲ اﻟﺳﻠوك ﺗﻘرب ﻣﻧﻪ اﻛﺛر ﻗرﺑﻪ اﻟﯾك اﻛﺛر ﻓﺎﻛﺛر ﺷﻐﻠﻪ اﻋطﯾﻪ اﻫﺗﻣﺎم
.ﻓﺳوف ﯾﺧﺗرﻣك و ﯾﺣﺑك .ﻓﺣﺑﻪ ﻟك و رﻋﺎﯾﺗك ﺑﻪ ﺗزﯾدﻩ اﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟدراﺳﺔ و ﺣب
اﻟﻣطﺎﻟﻌﺔ و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺳوف ﯾﺗﺣﻘق اﻟﻧﺟﺎح اﻟذي ﺗﺗﻣﻧﺎﻩ ﻛﻼﻛﻣﺎ
…………………………………………………………………..
وﻫﻧﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ أﺳﺋﻠﺔ أﺧرى ﻣﺗوﻗﻌﺔ ﯾﻣﻛﻧﻛم اﻟﺑﺣث ﻋن إﺟﺎﺑﺎﺗﻬﺎ ﻟﻺﺳﺗﻔﺎدة أﻛﺛر:
–اﻻﺳم واﻟﻠﻘب وﻣن أي ﻣﻧطﻘﺔ ؟ وﺗﺧﺻﺻك ؟
–ﻟﻣﺎذا اﺧﺗرت ﻣﻬﻧﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ؟
–ﻫل ﻋﻣﻠت ﻣن ﻗﺑل ؟
–اذا ﻛﻧت درﺳت ﻣن ﻗﺑل :ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺳﻧوات اﻟﺗﻲ ﻗﻣت ﺑﺗدرﯾﺳﻬﺎ؟
–ﯾﻣﻛن ان ﺗﺳﺄل ﺑﻌدﻫﺎ :أي اﻟﺳﻧوات ﻻﻗت اﻋﺟﺎﺑﺎ ﻟك ؟ وﻟﻣﺎذا ؟
–ﻣﺎ رأﯾك ﻓﻲ اﻻﺻﻼﺣﺎت اﻟﺟدﯾدة ؟
–ﻣﺎ ﻫو اﻟﺗدرﯾس ﺑﺎﻟﻛﻔﺎءة ؟
–ﻣﺎ اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﺗدرﯾس ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻘدﯾم واﻟﺗدرﯾس ﻓﻲ ظل اﻻﺻﻼﺣﺎت
اﻟﺟدﯾدة ؟
–ﻛﯾف ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﺣﺎﻟﺔ طﻔل اﺑﻛم واﺻم ؟ ﺧﺻوﺻﺎ ﻓﻲ اﻟﻘرى اﻟﻧﺎﺋﯾﺔ.
–ﻣﺎ ﻫو اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﺗﻘوﯾم واﻟﺗﻘﯾﯾم ؟
– ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣراﺣل اﻧﺟﺎز ﻣذﻛرة ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ؟
– ﯾﻣﻛن ان ﺗﺳﺄل أﯾﺿﺎ ﺣول اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣدرﺳﻲ ﻣﺛل:
14اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
– ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻌطل اﻟرﺳﻣﯾﺔ ؟
ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣدوث ﺣﺎدث داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻣﺎ ﻫﻲ اﻻﺟراءات اﻟواﺟب اﺗﺧﺎذﻫﺎ ؟– ﻣﺎ ﻫو اﻻﻧﺗداب واﻻﺳﺗﯾداع؟
اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻟﻠﻣﻌﻠم ﻣﺎذا ﯾﺣﻘق؟! و ﻫل ﻫو ﺣق ام واﺟب؟!
ﻫل اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ أﺣﺳن ام اﻟﻣدارس اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ؟ ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾل.
اﻟﻌﻧف اﻟﻣدرﺳﻲ ..أﺳﺑﺎﺑﻪ اﺛﺎرﻩ و ﺣﻠوﻟﻪ ؟
ان ﺗﺷﺎﺟر ﺗﻠﻣﯾذان ووﺻل اﻟﺷﺟﺎر اﻟﻰ ان ﺳﺎل اﻟدم ﻓﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻠﯾن؟
ﻛﯾف ﺳﺎﻫﻣت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﻘرﯾب ﺑﯾن ﺛﻘﺎﻓﺎت اﻟﺷﻌوب .أوﺿﺢ ذﻟك ﺑﺎﻣﺛﻠﺔ؟
ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻣﯾزات اﻻﺳﺗﺎذ اﻟﻧﺎﺟﺢ؟
ﻣﺎﻫو اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﺗﻘوﯾم واﻟﺗﻘﯾﯾم؟
ﻣﺎ دور اﻻوﻟﯾﺎء ﻓﻲ اﺳﺗﯾﻌﺎب اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻟدروﺳﻪ؟
ﻣﺎﻫﻲ ﺣﻘوق وواﺟﺑﺎت اﻻﺳﺗﺎذ؟
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻛﻔﺎءات اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ان ﯾﻣﺗﻠﻛﻬﺎ اﻟﻣرﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﯾدان اﻟﺗﻌﻠﯾم ؟
ﻫل ﻫﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣدرﺳﻲ واﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻋط اﻣﺛﻠﺔ ﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ؟
ﻛﯾف ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﻌﻠم اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔروﻗﺎت ﺑﯾن اﻟﺗﻼﻣﯾد داﺧل اﻟﻘﺳم؟.
" ﺗﺳﻌﻰ اﻟدوﻟﺔ ﻟﻠﺣد ﻣن اﻟﻔروﻗﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﺗﺿﺎﻣن
ﻣﺎﻫﻲ اﻫﻣﯾﺔ اﻟﺗﺿﺎﻣن اﻟﻣدرﺳﻲ"
ﻛﯾف ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺷﺎﻏب
اﺛر اﻟﺗﺳرب اﻟﻣدرﺳﻲ
ﺑﻌد ﻗﯾﺎم اﻟﻌﻠم ﺑﺎﻟﺗﻘوﯾم اﻟﺷﺧﺻﻲ ﻻﺣظ وﺟود ﻓروﻗﺎت ﺑﯾن اﻟﺗﻼﻣﯾذ .ﻛﯾف ﯾﻣﻛن
ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻫذﻩ اﻟﻔروﻗﺎت؟
ﻛﯾف ﯾﻣﻛن ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻔوارق اﻟﻔردﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﺗﻼﻣﯾذ؟
15اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻛﯾف ﯾﺧﻠق اﻟﻣﻌﻠم ﺟو ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم
ﺳﻠﺑﯾﺎت و اﯾﺟﯾﺎﺑﯾﺎت اﻻﻧﺛرﻧت ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ
ﻛﯾف ﻧﺣد ﻣن ظﺎﻫرة اﻟﺗﺳرب اﻟﻣدرﺳﻲ ؟
اﻟﻘﺎﻧون اﻟداﺧﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾﻬدف اﻟﻰ ﺗﻧظﯾم اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻌﻠم واﻟﻣﺗﻌﻠم
واﻷوﻟﯾﺎء........ﻣﺎ ذا ﻟو طﻠب ﻣﻧك ان ﺗﻘﺗرح ﺑﻌض اﻟﻣواد ﻛﺈﺿﺎﻓﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧون
اﻟداﺧﻠﻲ ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻧﻘﺎط اﻟﺗﻲ ﺗﺿﯾﻔﻬﺎ وﻟﻣﺎذا...؟
ﻫذﻩ اﻷﺳﺋﻠﺔ أﺧرى طرﺣت ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن :
ﻣﺎ ﻫﻲ أﺳﺑﺎب اﻟﺗﺳرب اﻟﻣدرﺳﻲ؟
ﻣﺎ ﻫو دور اﻟﻣﻌﻠم ودور اﻟﻣﺗﻌﻠم ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﻣﯾﺔ؟
ﻣﺎ ﻫو دور اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ؟
ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺳﻠﺑﯾﺎت واﯾﺟﺎﺑﯾﺎت اﻻﻧﺗرﻧت ﻋﻠﻰ اﻟطﻔل؟
أﻣﺎ ﺳؤاﻟﻲ ﻛﺎن ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﻘوﻟﺔ ﻗﺻﯾرة طﻠب ﻣﻧﻲ ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺿﻣون واﻻﺳﺗﺷﻬﺎد
ﺑﺎﻷﻣﺛﻠﺔ ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺗﻌﻠﯾم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ
اﻟﺳؤال ﻛﺎن ﻛﺎاﻟﺗﺎﻟﻲ :إﺧﺗﻠف أﺳﺗﺎذان ﺣول طرﯾﻘﺔ اﻟﺗدرﯾس ﻓﻘﺎل اﻷول :ﯾﺟب
إﻣﻼء اﻟدرس ﻟﻠﺗﻠﻣﯾذ و ﺗﺣﻔﯾظﻪ إﯾﺎﻩ أﻣﺎ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻘﺎل :ﯾﺟب اﻟﻧﺗﺳﯾق ﻣﻊ اﻟﺗﻠﻣﯾذ و
ﺗوﺟﯾﻬﻪ ﻟﺑﻧﺎء درﺳﻪ .اﻟﻰ أي رأي ﺗﻣﯾل و ﻟﻣﺎذا ؟
ﻟﺗﻘوﯾم اﻧﻣﺎط وﻫﻲ ﺗﻘوﯾم ﺗﺷﺧﯾﺻﻲ و ﺗﻘوﯾم ﺗﻛوﯾﻧﻲ و ﺗﻘوﯾم ﺗﺣﺻﯾﻠﻲ اﺷرح ﻫذﻩ
اﻻﻧﻣﺎط ﻣﻊ اﻋطﺎء اﻣﺛﻠﺔ
ﻫل اﻧت ﻣﻊ او ﺿد اﻟدروس اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ ،ﻣن اﻟﺟﺎﻧب اﻻﺧﻼﻗﻲ،اﻟﺗرﺑوي و
اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ؟؟
ﻣﺎﻫﯾﺔ اﻟﻧظﺎم اﻟﺟدﯾد اﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻛﻔﺎءات واﻫم اﻫداﻓﻬﺎ
16اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻛﯾف ﯾﻣﻛﻧك ان ﺗﺳﺎﻫم ﻓﻲ ﺗﺣﺳﯾن اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣدرﺳﯾﺔ
ﺗﺑدل و ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﺟﻬودا ﻣﻌﺗﺑرة ﻟﺗﻌﻣﯾم اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺗﺣﺿﯾري ﻟﻼطﻔﺎل اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن
ﺳن اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ﻧﺎﻗش اﻻﺟراء ﻋﻠﻰ ﻣردود اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ.
اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ اﻟدراﺳﯾﺔ ﺗﺿم ﻋدة ﻣرﻛﺑﺎت ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ وﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ ،ﺗﻬدف إﻟﻰ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ
اﻟﺗرﺑوﯾﺔ .ﻧﺎﻗش ﻫذا اﻟﻣوﺿوع .
اذﻛر ﻧﻘﺎط اﻟﻘﺎﻧون اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ و اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟو ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ
ﻣﺎﻫﻲ اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻲ و ﻓرﺗﻬﺎ و ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺗﺣﺿﯾري ؟
ﻋرف اﻟﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺗرﺑوﯾﺔ ؟
ﺗﺑذل و ازرة اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻣﺟﻬودا ﻟﺗﻌﻣﯾم اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺗﺣﺿﯾري ﻻطﻔﺎل اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن ﺳن اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ
ﺣﻠل و ﻧﺎﻗش
ﻋرف اﻟﻌﻧف اﻟﻣدرﺳﻲ و ﻛﯾﯾف ﻧﺣﻠرﺑﻪ ؟ اﺣﯾﺎﻧﺎ ﺣﻠل و ﻧﺎﻗش
ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺗﺳرب اﻟﻣدرﺳﻲ ؟ او ﻣﺎﻫﻲ اﺳﺑﺎﺑﻪ ؟ اﺣﯾﺎﻧﺎ ﺣﻠل و ﻧﺎﻗش
ﻣﺎﻫو اﻟﺗﺿﺎﻣن اﻟﻣدرﺳﻲ ﺣﻠل وﻧﺎﻗش؟
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ ؟
ﻣﺎﻫو اﻟﻌﻧف اﻟﺑدﻧﻲ ؟
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻣؤﺷرات اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ اﻟﻣﻔﺗش ﻓﻲ ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﻌﻠم؟
ﻣﺎﻫو اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺗوﺟﯾﻬﻲ؟
وﻣﺎﻫﻲ اﻻﺻﻼﺣﺎت ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻟﺗرﺑﯾﺔ ؟
اﻟﻔروﻗﺎت ﺑﯾن اﻟﺗﻼﻣﯾذ و ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻛل ﺣﺎﻟﺔ ؟
اﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻛﺎﻓﺎءات ﺣﻠﻠل وﻧﺎﻗش ؟
ﺑﻌد اﻟﺗﻘوﯾم اﻟﺗﺷﺧﯾﺻﻲ ﻛﯾف ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻟﻔروﻗﺎت اﻟﻔردﯾﺔ ؟
17اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻗﺎﻧون 21ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻣزود ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﺑﺎدئ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ
اﻟﺟزاﺋري ﺣﻠل و ﻧﺎﻗش ؟
ورد ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 2ﻣن اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﺗﺗﻣﺛل رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن
ﻣوطن ﻣزود ﺑﻣﻌﺎﻟم وطﻧﯾﺔ اﻛﯾدة ﺷدﯾدة اﻟﺗﻌﻠق ﺑﻘﯾم اﻟﺷﻌب اﻟﺟزاﺋري .ﻣﺎﻫو رأﯾك
ﻓﻲ ذﻟك ؟
اﻟﺗﻘوﯾم ﻣﻼزم ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠم .ﻣﺎ ﻫﻲ اﻫﻣﯾﺗﻪ و ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻣﻣﺎرﺳﺗﻪ ؟
اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻬﺎ دور ﻓﻲ ﺗرﺳﯾﺦ ﻗﯾم اﻟﻣواطﻧﺔ ﻓﻲ اﻻﻓراد ..ﺣﻠل وﻧﺎﻗش
ﻣﺎﻫﻲ رﻣوز اﻟﺳﯾﺎدة اﻟوطﻧﯾﺔ ؟
ﻣﺎﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﻣﺟﺎﻟس اﻟﺑﯾﯾداﻏوﺟﯾﺔ و اﻟﻣﺟﺎﻟس اﻟﺗرﺑوﯾﺔ ؟
اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗﻠﻘن اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻣدة اﻟﺣﯾﺎة ﺣﻠل و ﻧﺎﻗش ؟
ﻛﯾف ﯾﺳﺗﻌﻣل اﻻﺳﺗﺎذ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ؟
اﻫﻲ اﻟﻛﻔﺎءات اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻟﻠﻣﻌﻠم ؟
اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺷﺎﻏب و ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻪ ؟
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻻﺳرة واﻟﻣدرﺳﺔ ؟
ﺗﻘﯾﯾم ﻧﻣودج ﻣن ﻧﻣﺎدج اﻟﻌﻣل اﻟﯾوﻣﻲ ﻟﻠﻣدرس ؟
ﻛﯾف ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻔروﻗﺎت اﻟﻔردﯾﺔ ؟
ﻋودة اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻓﻲ اﻟﺑﺣوث ﻟﻼﻧﺗرﻧت ؟
ﺣول ﻣﺑدأ ﺗﻛﺎﻓؤ اﻟﻔرص ٕواﻟزاﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ؟
اﻟدروس اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ ﻣؤﯾد ام ﻣﻌﺎرض ؟
ﻣﺎ دور اﻷﻧﺗرﻧت ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم و اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ؟
اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻛﺗﺎب واﻟﻣﻧﻬﺎج اﻟﻣدرﺳﻲ؟
18اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻣﺎﻫﻲ اﻟطرق اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﻌﻠم اﺗﺑﺎﻋﻬﺎ ﻻﻧﺟﺎح اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣدرﺳﻲ وﻣﺎﻫﻲ اﻟظرووف
اﻟﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟذﻟك ؟
ﻣﺎ ﻫو دور اﻻﺳﺗﺎذ اﻟﺑﯾداﻏوﺟﻲ :ﺧﺑﯾر ﯾﻌطﻲ اﻻواﻣر؟ او ﻣﻧﺳق ﯾوﺟﻪ وﯾﻬﻲء
اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ؟
ﻣﺎﻫو اﻟﺗﺷرﯾﻊ اﻟﻣدرﺳﻲ ؟
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ ؟
اﻟﺳؤال ﻣﺎﻫﻲ اﻟﺻراﻋﺎت اﻻﯾدﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ؟
ﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﻧطوي ﻛﯾف ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻪ ؟
اﻟﻣﺎدﻩ 21ﻣن اﻟﻧﺷرﯾﻊ اﻟﻣدرﺳﻲ اﻟﻌﻧف ﺿد اﻟﺗﻠﻣﯾذ ....ﻧﺎﻗش اﻟﻣوﺿوع ؟
ﻣﺎﻫﻲ ﻋواﻗب اﻓﺷﺎء اﻟﺳر اﻟﻣﻬﻧﻲ ..ﻣﻊ اﻣﺛﻠﺔ ﻣن اﻟواﻗﻊ ؟
ﺗﺎﺛﯾر اﻻﻧﺗرﻧت ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻠﻣﯾذ ؟
ﺟﺎﻧﻲ اﻟﻌﻧف اﻟﻣدرﺳﻲ اﺳﺑﺎﺑﻪ و اﻧﻌﻛﺎﺳﺎﺗﻪ و ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻪ ؟
اﻟﻘﯾم اﻟﺗرﺑوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﻌﺎﺻر وﺗﺄﺛرﻫﺎ ﺑوﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل و دور
اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾم اﻟﺗرﺑوﯾﺔ
ﻣﺎ رأﯾﻲ ﻓﻲ اﻟدروس اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ ؟
ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻻﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل وﻛﯾف ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾم ؟
ﺑﻌد اﻟﺗﻘوﯾم اﻟﺗﺷﺧﯾﺻﻲ وﺟدت ﻓروﻗﺎت ﺑﯾن اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻛﯾف ﺗﻌﺎﻟﺟﻬﺎ ؟
اﺛر اﻟﺗﺳرب اﻟﻣدرﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ؟
اﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺑﺎﻟﻛﺎﻓﺎءات ﺣﻠﻠل وﻧﺎﻗش ؟
اﻟﺗﺿﺎﻣن اﻟﻣدرﺳﻲ
اﻟﺗﻘوﯾم ﻣﻼزم ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠم .ﻣﺎ ﻫﻲ اﻫﻣﯾﺗﻪ و ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻣﻣﺎرﺳﺗﻪ ؟
اﺷرح اﻧﻣﺎﻣط اﻟﺗﻘوﯾم
19اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻻ ﯾﻘﺗﺻر ﺗﻌﻠﯾم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻛﻠﻐﺔ ﻓﻘط ﺑل ﯾﺗﻌداﻩ إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى آﺧر ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم و
ﻫو ﺗرﻗﯾﺗﻬﺎ إﻟﻲ ﻛﻔﺎءة ﻋرﺿﯾﺔ ﻋﺎﺑرة .ﺣﻠل و ﻧﺎﻗش ؟
ﻣﯾﺛﺎق اﺧﻼﻗﯾﺎت اﻻﺳﺗﺎذ 2017/2016ﻛﯾف ﯾﺣﻘق اﻫداﻓﻪ ﺣﻠل و ﻧﺎﻗش
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻘﯾم اﻟواﻓدة؟اﻟﻌﻧف اﻟﻣدرﺳﻲ؟
ﻛﯾف ﯾﺳﺎﻫم اﻟﻣدرس ﻓﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾل ﻣن ظﺎﻫرة اﻟﺑﺣث ﻓﻲ اﻻﻧﺗرﻧت؟-اﻧواع اﻟﺗﻘﯾﯾم و اﻟﺗﻘوﯾم .؟
ﻛﯾف ﯾﻣﻛن ﺗﺣﺳﯾن اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدراﺳﻲ؟ﻛﯾف ﯾﯾﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺷﺎﻏب؟-ﻣﺎ ﻫو اﻟﻬدف اﻻﺳﻣﻰ ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم؟
ﻣﺎ ﻫو اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ ،اﻻﻟزاﻣﻲ ،و اﻟﻧظﺎﻣﻲ؟-ﻛذا ﺳؤال ﻋن اﻟﻔرﻗﺎت اﻟﻔردﯾﺔ.
اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣدرﺳﻲ واﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ
ﺍﺣﯾﺎﻧﺎ ﺗﮑﻮﻥ ﺍﺧﻄﺎﺀ ﺗﺆﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﻣﺻﺪﺍﻗﯾﺔ ﺍﻻﺧﺗﺑﺎﺭ ﻧﺎﻗﺶ
ﺍﻟﻣﺷﮑﻠﻪ ﻭ ﺍﻋﻂ ﻣﺑﺮﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻣﺛﻠﻪ ﺣﯾﺔ ؟
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻷﺳرة واﻟﻣدرﺳﯾﺔ ؟ وﻣﺎﻣدى ﻓﻌﺎﻟﯾﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺣﺳﯾن اﻟﻣﺳﺗوى
اﻟﻣﻌرﻓﻲ ﻟﻠﺗﻠﻣﯾذ؟
ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺑﻧﺎء اﻻﺧﺗﺑﺎرات؟
20اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ :اﻟﺷﻔوي اﻟرﺗب اﻹدارﯾﺔ
ﺛﺎﻧﯾﺎ :اﻟرﺗب اﻹدارﯾﺔ
ﻣﻘﺗﺻد
ﻧﺎﺋب ﻣﻘﺗﺻد
ﻣﺷرف اﻟﺗرﺑﯾﺔ
ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﺗوﺟﯾﮫ
ﻣﻠﺣق رﺋﯾﺳﻲ ﺑﺎﻟﻣﺧﺑر
21اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
-1ﺑﻌض اﻻﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣﻘﺗﺻد و ﻧﺎﺋب ﻣﻘﺗﺻد :
ﻫذﻩ ﺑﻌض اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم طرﺣﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن ﻓﻲ اﻹﺧﺗﺑﺎرات اﻟﺷﻔﻬﯾﺔ
ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﺗوظﯾف ﻣﻘﺗﺻد وﻧﺎﺋب ﻣﻘﺗﺻد :
ﻣﻣﺎ ﺗﺗﻛون اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ
ﻋرف اﻟﻣﺣﺎﺳﺑﺔ
وﻣﺎﻫﻲ ﺷروط اﻟواﺟب ﺗوﻓرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣل
اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﺷﯾك و اﻟﺳﻧد
ﻛﯾف ﯾﺗم ﺿﻣﺎن اﻟﺳﯾر اﻟﺣﺳن ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ
ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻬﺎم رﺋﯾس اﻟﺟﻣﻬورﯾﺔ
ﺗﻛﻠم ﻋن اﻻزﻣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ
ﻣﺎ اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر و اﻻدﺧﺎر
ﻣراﺣل اﻟﻧﻔﻘﺔ
ﻋرف ﻧﺎﺋب ﻣﻘﺗﺻد وﻣﺎﻫﻲ ﻣﻬﺎﻣﻪ
ﻋرف اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ
ﻣن ﻫو اﻻﻣر ﺑﺎﻟﺻرف
اﻟﺻﻔﻘﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ وأﻧواﻋﻬﺎ ٕواﺟراءات ﻋﻘدﻫﺎ
ﻫل اﻟﻣﻘﺗﺻد ﯾﻘوم ﺑﺎﻻﻣﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ٕواذا ﻛﺎن ﻻ ﻣن ﯾﻘوم
ﺑذﻟك؟
ﻣن اﯾن ﺗﺣﺻل اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗرﺑوﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﯾرادات؟
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﺳﺟﻼت اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣل ﺑﻬﺎ اﻟﻣﻘﺗﺻد ،اﻟﺟرد ،ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣﺳﺎب ﻛﺷف اﻟراﺗب
22اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
-2اﺳﺋﻠﺔ و اﺟوﺑﺔ اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﺷﻔوي ﻟﻣﺷرف اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻣﻊ ذﻛر ﺑﻌض اﻟﻣﻬﺎم:
ﻋﻧد ﻏﯾﺎب اﻻﺳﺗﺎذ ﻣﺎدا ﺗﻔﻌل ؟
ﺗﺄطﯾر اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﺎﻟﻣداوﻣﺔ ،ﺗوﺟﯾﻬﻬم و ﻣﺳﺎﻋدﺗﻬم ادا اﻗﺗﺿت اﻟﺿرورة ادا ﻟدﯾك
اﻟﺣل.
ﺣدث ﺷﺟﺎر ﺑﯾن ﺗﻠﻣﯾذﯾن ﻣﺎدا ﺗﻔﻌل ؟
أﺧدﻫم اﻟﻰ ﻣﻛﺗب اﻻﺳﺗﺷﺎرة اﻟﺗرﺑوﯾﺔ ﻣﻊ ﺗﺣرﯾرﺗﻘرﯾر ﻣﻔﺻل ﯾﻘد م اﻟﻰ ﻣﺳﺗﺷﺎر
اﻟﺗرﺑﯾﺔ و ﻫدا اﻻﺧﯾر ﯾﺗﺧد اﺟراءات ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻟﻬدﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ
ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣواﺻﻔﺎت اﻟﻣﺳﺎﻋد اﻟﺗرﺑوي اﻟﻧﺎﺟﺢ ؟
دوا اﻻﺧﻼق اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ ،اﻟﺣﺎﺿر ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان ،ﯾﻬﺗم داﺋﻣﺎ ﺑﺎﻟﻬﻧدام و ﯾﻣﺗﺎز ﺑﺎﻟروح
اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ
ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻬﺎم ﻣﺳﺎﻋد اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻫﻧﺎك اﻟﻌدﯾد:
/1اﻷﺣﻛﺎم اﻟﻌﺎﻣﺔ
/2اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗرﺑوﯾﺔ واﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ
/3اﻟﻣﻬﺎم اﻹدارﯾﺔ
/4أﺣﻛﺎم ﺧﺗﺎﻣﯾﺔ
/1اﻷﺣﻛﺎم اﻟﻌﺎﻣﺔ:
ـ ﺗﺎطﯾر اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻋﻧد دﺧوﻟﻬم ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ .
ـ ﯾﺣدد ﺗﻌﯾﯾن اﻟﻣﺳﺎﻋدﯾن اﻟﺗرﺑوﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻧظﺎﻣﯾن اﻟداﺧﻠﻲ أو اﻟﺧﺎرﺟﻲ إﻻ أن ﻣدﯾر
اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻟﻪ اﻟﺣق ﻓﻲ إﺟراء اﻟﺗﻌدﯾﻼت ﻋﻧد اﻟﺿرورة .
ـ ﯾﻣﻛن ﻟﻣدﯾر اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﻧد اﻟﺿرورة ﺗﻛﻠﯾف اﻟﻣﺳﺎﻋدﯾن ﺑﺄﻋﻣﺎل اﻟﺳﻛرﺗﺎرﯾﺔ أو
اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﺗرﺑوﯾﺔ
23اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﻣﻣﺎ ﯾﺗﻠﻘﻰ ﻣﺷرﻓوا اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻻواﻣر ﻓﻲ اﻟطور اﻟﺛﺎﻧويﯾﻣﺎرس ﻣﺷرﻓوا اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻧﺷﺎطﺎﺗﻬم ﺗﺣت ﺳﻠطﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣؤﺳﺳـﺔ و ﺗﺣت اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ
اﻟﻣﺑﺎﺷرة ﻟﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﻣﻌﻧﻰ ﺑﺎﻟﺧدﻣﺔ و ﯾﻣﺎرﺳوﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺎت و اﻟﻣﺗﺎﻗن
ﻓﺿﻼ ﻋن ذﻟك ,ﺗﺣت ﻣراﻗﺑﺔ ﻧﺎﺋب اﻟﻣدﯾر ﻟﻠدراﺳﺎت و اﻟﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟرﺋﯾﺳﻲ
ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ-.
ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺳﻘط اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﺎذا ﯾﻔﻌل اﻟﻣﺷرف اﻟﺗرﺑوي
أﺧدﻩ ﻓﻲ اﻟﺣﯾن اﻟﻰ اﻟﻌﯾﺎدة اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻟﻠﻌﻼج اﻻوﻟﻲ ﻣﻊ ﺗﺣرﯾر ﺗﻘرﯾر
ﻣﻔﺻل ﻟﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﺗرﺑﯾﺔ .
-ﻣﻣﺎ ﯾﺗﻛون ﻣﻠف اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣدرﺳﻲ
ﺣﺎظﻧﺔ ﯾوﺟد ﻓﯾﻬﺎ 5ﻣﻠﻔﺎت وﻫﻲ ﺑﺎﻟﺗرﺗﯾب
اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﺋﻠﯾﺔ و اﻟﻣدﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻠﻣﯾد ،اﻟﻣﺳﺎر اﻟﻣدرﺳﻲ ﻟﻠﺗﻠﻣﯾد و ﻧﺗﺎﺋﺟﻪ .اﻟﺣﺎﻟﺔ
اﻟﺻﺣﯾﺔ و اﻟﺑدﻧﯾﺔ ،اﻟﻣواﺿﺑﺔ واﻻﻧظﺑﺎط ،وﺛﺎﺋق ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ .
03-ﻏﯾﺎﺑﺎت ﻟﻠﺗﻠﻣﯾذ ﻣﺎذا ﺗﻌﻧﻲ ﺧﻼل اﻟﺷﻬر
اذا ﻛﺎﻧت ﻏﯾﺎﺑﺎت ﻏﺑر ﻣﺑررة ﯾوﺟﻪ اﻧدار ﻟﻠﺗﻠﻣﯾد و ﯾرﺳل اﻟﻰ واﻟﻲ اﻣرﻩ و ﺗﺣﻔظ
ﻧﺳﺧﺔ ﻓﻲ ﻣﻠﻔﻪ ،اﻟﻣواﺿﺑﺔ واﻻﻧظﺑﺎط
ﻣﺎﻫﻲ اﻻﻋﻣﺎل اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﻠﻣﺷرف اﻟﺗرﺑوي اﺛﻧﺎء اﻟﻌطﻠﺔ؟
اﻟﻣداوﻣﺔ :اﻟﻌﻣل اﻟﻺداري،ﻓﻲ ﻋطﻠﺔ اﻟﺷﺗﺎء و اﻟرﺑﯾﻊ ﺗﻼﻣﯾد اﻟﺳﻧوات اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ
ﯾواﺻﻠون اﻟدراﺳﺔ ،ادن ﯾﺟب ﺗﺄطﯾرﻫم وﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﯾﻛون ﺗﺣت ﺗﺻرف ﻣﺳؤول
اﻟﻣداوﻣﺔ.
ﻛم ﺳﺎﻋﺔ ﯾﻌﻣل اﻟﻣﺳﺎﻋد اﻟﺗرﺑوي ﻓﻲ اﻻﺳﺑوع؟ 36
ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣﺳﺎﻋدو اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﺑﺳﺳب ﺧﺻوﺻﯾﺔ ﺑﻌض اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﺗوﻟوﻧﻬﺎ و اﻧطواء
ﻋدد ﻣﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺿﻐوط ﺧﺎﺻﺔ ﺳﯾﻧﺎ ﻣﻧﻬﺎ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻼﻣﯾذ و
24اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺗوﺟﯾﻪ أﻋﻣﺎﻟﻬم و ﺗﻧﺷﯾطﻬﺎ ,ﻣن ﺗﺧﻔﯾض ﺟزاﻓﻲ ﻗدرﻩ أرﺑﻊ ) ( 4ﺳﺎﻋﺎت ﻓﻲ
اﻟﻧﺻﺎب اﻻﺳﺑوﻋﻲ اﻟﻣطﻠوب ,وﻓﻘﺎ ﻟﻸﺣﻛﺎم اﻟﻘﺎﻧﺔﻧﯾﺔ و اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ اﻟﺳﺎرﯾﺔ
40ﺳﺎﻋﺔ .ادن ﯾﻌﻣل ﻓﻘط 36ﺳﺎﻋﺔ
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻣﻬﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛﻠف ﺑﻬﺎ اﻟﻣﺷرف اﻟﺗرﺑوي ﺧﺎرج اﻟﻣؤﺳﺳﺔ؟
ﯾﻠزم ﻣﺳﺎﻋدو اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﺑﻣراﻓﻘﺔ اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻋﻧد ﺗﻧﻘﻠﻬم ﺧﺎرج اﻟﺣرم اﻟﻣدرﺳﻲ ﺑﻣﻧﺎﺳﺑﺔ
اﻟﺗظﺎﻫرات و اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺗرﺑوﯾﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺄﻫداف اﻟﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺗرﺑوﯾﺔ و اﻧﻔﺗﺎح
اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣﯾط
ﯾﺷﺎرك ﻣﺷرﻓو اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺄطﯾر ﻣﺧﺗﻠف اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗرﺑوﯾﺔ و اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ و اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ
اﻟﺗﻲ ﺗﻧظﻣﻬﺎ اﻟﻣؤﺳﺳـﺔ ﻣن أﺟل اﻟﺗﻼﻣﯾــذ ﺧﺎرج اﻟﻣؤﺳﺳﺔ.
واﻟﺳؤال اﻟﺷﻬﯾر )ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻬﺎم م ت داﺧل اﻟﻣؤﺳﺳﺔ(؟
ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﺗطﺑﯾق أﺣﻛﺎم اﻟﻧظﺎم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣؤﺳﺳ ــﺔ.
اﻟﺳﻬر ﻋﻠﻰ اﺣﺗرام اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻟﻠﻧظﺎم و ﺗﺣﻠﯾﻬم ﺑﺎﻹﻧﺿﺑﺎط. -ﺗﺄطﯾر اﻟﺗﻼﻣﯾذ و ﺗرﺑﯾﺗﻬم.
ﺣﻣﺎﯾﺔ ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻣؤﺳﺳــﺔ و اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ. ﺗﻧظﯾم ﺣرﻛـﺔ اﻟﺗﻼﻣﯾذ و ﻣراﻗﺑﺗﻬﺎ أﺛﻧﺎء أوﻗﺎت اﻟدﺧول و اﻹﺳﺗراﺣﺔ و اﻟﺧروج. إﻋﺗﻧﺎء اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﺣﺳن اﻟﺳﻠوك و اﻟﻣﻌﺎﻣﻠـﺋﺔ. -اﺣﺗرام ﻗواﻋد اﻟوﻗﺎﯾﺔ و اﻷﻣن.
-ﻣﺎﻫو ﺗوﻗﯾت اﻹﻟﺗﺣﺎق وﻣﻐﺎدرة اﻟﻣؤﺳﺳﺔ؟
ﯾﻠﺗﺣق رﺑﻊ ) ¼( ﺳﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻗﺑل ﺗﻛﻔل اﻷﺳﺎﺗذة ﺑﺎﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﻔﺗرة
اﻟﺻﺑﺎﺣﯾﺔ و اﻟﻔﺗرة اﻟﻣﺳﺎﺋﯾﺔ و ﺗﻧﺗﻬﻲ رﺑﻊ ) ¼ ( ﺳﺎﻋﺔ ﺑﻌد ﻧﻬﺎﯾﺗﻬﺎ.
25اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
-3ﺑﻌض اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطرح أﺛﻧﺎء اﻟﻣﻘﺎﺑﻼت ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻟرﺗب اﻹدارﯾﺔ:
ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻬﺎم اﻟﻣﻘﺗﺻد
ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻬﺎم ﻧﺎﺋب اﻟﻣﻘﺗﺻد
ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻬﺎم ﻣﺷرف اﻟﺗرﺑﯾﺔ
ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻬﺎم ﻣﻠﺣق رﺋﯾﺳﻲ ﺑﺎﻟﻣﺧﺑر
ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻬﺎم ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﺗوﺟﻪ اﻟﻣدرﺳﻲ
ﻣﺎﻫﻲ اﻟﺳﺟﻼت اﻟت ﯾﺳﺗﺧدﻣﻬﺎ اﻟﻣﻘﺗﺻد او ﻧﺎﺋب اﻟﻣﻘﺗﺻد
ﻛﯾف ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﺷرف اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﺗﻼﻣﯾذ
ﻛﯾف ﯾﺟب ان ﺗﻛون اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻣﺷرف اﻟﺗرﺑﯾﺔ و اﻟﺗﻠﻣﯾذ و ﻣﺷرف اﻟﺗرﺑﯾﺔ و اﻻدارة
ﻫل ﯾﻣﻛن اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋن ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﺗوﺟﯾﻪ
ﻛﯾف ﺗرى ﺣﺎﻟﺔ اﻟوﺳط اﻟﻣدرﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر
اﺳﺋﻠﺔ ﺣول ادوات اﻟﻣﺧﺑر ﻟﻣﻠﺣق رﺋﯾﺳﻲ ﺑﺎﻟﻣﺧﺑر
أﺛﻧﺎء اﻹﺟﺎﺑﺔ ﯾﺗم اﻟدﺧول ﻓﻲ ﻣﻧﺎﻗﺷﺎت ﻫﺎﻣﺷﯾﺔ ﻟﺗﺧﻔﯾف اﻟﺿﻐط و اﻟﺗوﺗر.
ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻻﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﯾﻣﻛن ان ﯾﻛون ﻫﻧﺎك واﺣدا ﻣن اﻻﺳﺋﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ
اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ :
.1ﻣن أﻧت؟
.2ﺗﺣدث ﻋن ﻧﻔﺳك.
.3ﻟﻣﺎذا أﻧت ﻫﻧﺎ؟
.4ﻟﻣﺎذا ﺗﺷﺎرك ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ؟
.5ﻟﻣﺎذا اﺧﺗرت ﻫذﻩ اﻟوظﯾﻔﺔ اﻟﺗرﺑوﯾﺔ؟
.6ﻣﺎذا ﺗﻌرف ﻋن ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﻧﺔ؟
.7ﻣﺎ اﻟﻣطﻠوب ﻓﻲ اﻟﻣوظف او اﻟﻣﺳﯾر اﻟﻧﺎﺟﺢ ؟
.8ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺿﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺄﺗﻲ ﺑﻬﺎ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ؟
.9ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣؤﻫﻼﺗك؟
26اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
.10ﻣﺎ ﻫﻲ ﻫواﯾﺎﺗك؟
.11ﻛﯾف ﯾﻣﻛﻧك ﻣﺟﺎرات اﻟﻧﺎس ﻣن ﺣوﻟك؟
.12ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ واﺟﻬﺗك ﻣؤﺧرا؟
.13وﻛﯾف ﺗﺟﺎوزﺗﻬﺎ؟
.15ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺗﺟﺎرب اﻟﺗﻲ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ اﻷﺛر ﻋﻠﻰ ﺷﺧﺻﯾﺗك؟
.16ﻣﺎ رأﯾك ﻓﻲ اﻟﺗﺳﻠﺳل اﻹداري؟
.17ﻣﺎذا ﻛﻧت ﺗﺣب ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗك اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ؟
.18ﻣﺎذا ﻛﻧت ﺗﻛرﻩ ﻓﯾﻬﺎ؟
.19ﻣﺎ ﻫو ﺗﻘﯾﯾﻣك ﻟﺷﺧﺻك؟
.20ﻣﺎ ﻫﻲ اﻷﺷﯾﺎء اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻌﻠك أﻛﺛر ﻓﺧ ار ﻓﻲ ﻣﺳﺎرك اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ؟
.21ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﻘط ﻗوﺗك؟ وﻧﻘط ﺿﻌﻔك؟
.22أﻻ ﺗرى أﻧك ﺻﻐﯾر اﻟﺳن ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻣﺔ؟
.23أﻻ ﺗرى أﻧك ﻣﺗﻘدم ﻓﻲ اﻟﺳن ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻬﻣﺔ؟
.24أﻻ ﺗﺧﺷﻰ أن ﺗﻧدم ﯾوﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻻﺧﺗﯾﺎر؟
.25ﻣﺎ ﻋﻧوان اﻟﻛﺗﺎب أو اﻟﻛﺗب اﻟﺗﻲ ﻗرأﺗﻬﺎ ﻣؤﺧرا؟
.26ﻟﻣﺎذا ﺗﻌﺗﺑرﻫﺎ ﺟﯾدة؟
.27ﻣﺎ ﻫﻲ ﻓﻠﺳﻔﺗك اﻟﻘﯾﺎدﯾﺔ ﻋﻧدك؟
.28ﻣﺎ ﻫو أﺳﻠوﺑك ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎدة؟
.29ﻣن اﻟﺷﺧص اﻟذي ﺗﺣﺗرﻣﻪ ﻓﻲ ﻣؤﺳﺳﺗﻛم أﻛﺛر ﻣن ﻏﯾرﻩ؟
.30ﻣﺎ ﻫﻲ أﻫداﻓك وﺧططك ﻋﻠﻰ اﻟﻣدى اﻟﺑﻌﯾد؟
.31ﻣﺎ اﻷﻣور اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗزﻋﺟك ﻓﻲ ﻋﻣﻠك اﻟﺳﺎﺑق؟
.32ﻣﺎ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺎﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ واﻷﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺗﻲ ﺗﻛﻠف ﺑﺈﻧﺟﺎزﻫﺎ؟
.33ﻫل ﻟدﯾك ﻋﯾوب ﺗﺧﻔﯾﻬﺎ ﻋﻧﺎ؟
27اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
.34ﺣدﺛﻧﻲ ﻋن ﺗﺟرﺑﺔ ﻛﺎن ﻋﻠﯾك ﻓﯾﻬﺎ ﺗﺧطﻲ ﺣدود اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﻣن ﻣوظف أو ﻣﺳؤول
ﺣﺗﻰ ﺗﻧﺟز ﻋﻣﻠك.
.35أﻋطﻧﻲ ﻣﺛﺎﻻً ﻟﻬدف ﻣﻬم ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗك
.36وﺻف أﺳﺎﻟﯾب ﺗﺣﻘﯾق اﻷﻫداف.
.37ﺗﺣدّث ﻋن اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﻛﯾّ ﻔت ﻓﯾﻬﺎ ﻧﻔﺳك ﻣﻊ ﻋدد ﻛﺑﯾر وﻣﺗﻧوع ﻣن اﻟﻧﺎس
واﻟظروف.
.38ﺻف ﻟﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﺗﺣدﺛت ﻓﯾﻬﺎ ﻫﺎﺗﻔﯾﺎً ﻣﻊ ﺷﺧص ﻏﺎﺿب و ﻣﻧﻔﻌل .
.39ﻫل أﻧت ﻣﺗوﺗر؟ ﻟﻣﺎذا؟ ﻣﺎ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺗوﺗر و اﻟﺧوف ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ﻟﻺﻧﺳﺎن؟
.40ﻣﺗﻰ ﺗﺧرﺟت ؟ اﻟﺷﻬﺎدة اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻣل ؟ ﻣذﻛرة اﻟﺗﺧرج
.41اطرح ﺳؤاﻻ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳك ﺛم أﺟب ﻋﻧﻪ.
.42رأﯾك ﻓﻲ اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ طرﺣت ﻋﻠﻰ ﻣن ﺳﺑﻘك ﻣن اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن.
.43ﻫل ﺷﺎرﻛت ﻓﻲ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت ؟
.44ﻟﻣﺎذا ﻟم ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﻣﺷﺎرﻛﺎﺗك اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ؟ أم أﻧﻬم ﻟم ﯾﺳﺎﻋدوك ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺟﺎح؟
.45أﻟﯾس ﻗطﺎع اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣن أﺻﻌب اﻟﻣﻬن و أﻛﺛرﻫﺎ ﺷﻘﺎء؟
.48اﻷم و اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ .
.49اﻟﺗرﺑﯾﺔ و اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﯾوط اﻟﻣوﺻﻠﺔ و اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ.
.50ﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﺗدرﯾس.
... .51ﯾﻣﻛﻧك أن ﺗﺿﯾف أي ﺳؤال ﯾﺗﺑﺎدر إﻟﻰ ذﻫﻧك ﻓﻲ إطﺎر ﻣﺎ ﯾدﻓﻊ اﻟﻣﺗرﺷﺢ
ﻟﻠﺗواﺻل و ﺗوﻟﯾد اﻷﻓﻛﺎر و اﻟدﻓﺎع ﻋﻧﻬﺎ.
28اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻟث :ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻌدل اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ
ﺛﺎﻟﺛﺎ :ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻌدل
29اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
طرﯾﻘﺔ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻌدل اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻻﺳﺎﺗذة :2018
- 1ﺿرب ﻧﻘﺎط اﻟﻣواد اﻟﻣﺟﺗﺎزة ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣﻼﺗﻬﺎ
- 2ﺿرب ﻋﻼﻣﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔﻬﻲ ﻓﻲ ) 1اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔﻬﻲ ﯾﻧﻘط ﻋﻠﻰ ( 20
- 3ﻧﺟﻣﻊ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻛﺗﺎﺑﻲ ) ﺑﻌد اﻟﺿرب ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣل ﻛل ﻣﺎدة ( ﻣﻊ ﻧﺗﯾﺟﺔ
اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔﻬﻲ
-4ﻧﻘﺳم اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت ﻧﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣﻌدل اﻻﻣﺗﺣﺎن
اﻟﻛﺗﺎﺑﻲ واﻟﺷﻔﻬﻲ ،وﻫﻧﺎ ﺷرح ﻣﺛﺎل ﻋن رﺗﺑﺔ ﻣﻌﻠم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺟدول
اﻟﺗﺎﻟﻲ:
اﻟﻣﺎدة
اﻟﻧﻘﺎط
اﻟﻣﻌﺎﻣل
اﻟﻧﻘطﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎﻣل
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ
13
3
39
اﻟﻣواد اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ
15.5
3
46.5
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ
11
1
11
ﺗﻛﻧﻠوﺟﯾﺎ اﻹﻋﻼم واﻹﺗﺻﺎل
18
1
18
اﻹﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي
17
1
17
اﻟﻣﺟﻣوع
9
131.5
اﻟﻣﻌدل
131.5/9
14.61
30اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
-5ﯾﺎﺗﻲ دور اﻟﺧﺑرة اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ اﻵن ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻧﻘطﺔ ﻋﻠﻰ ﻛل ﻋﺎم ﺧﺑرة ) 6ﻧﻘﺎط ﻛﺣد
أﻗﺻﻰ ( اﻟﻰ اﻟﻣﻌدل اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﻛﺗﺎﺑﻲ واﻟﺷﻔﻬﻲ.
ﻣﻼﺣظﺔ :ﻟﺳﻧﺎ ﻣﺗﺄﻛدﯾن ﻣن إﺣﺗﺳﺎب ﻧﻘﺎط اﻟﺧﺑرة ﻓﻲ اﻹﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي ﻓﻘط أو
ﻓﻲ اﻟﻣﻌدل اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ.
-6اذا ﺗﺣﺻل اﻟﻣﺗرﺷﺢ ﻋﻠﻰ 10ﻓﻬو ﻧﺎﺟﺢ أوﻟﯾﺎ وﻟﯾس ﻧﻬﺎﺋﯾﺎ.
ﻣﺛﺎل ﺗوﺿﯾﺣﻲ:
ﻟوﻛﺎن ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب ، 02اﻟﻣﺗرﺷﺢ اﻻول ﻣﻌدﻟﻪ ، 11اﻟﻣﺗرﺷﺢ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﻌدﻟﻪ
، 11.6اﻟﻣﺗرﺷﺢ اﻟﺛﺎﻟث ﻣﻌدﻟﻪ 14.61
ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻧﺎﺟﺣﺎن ﻋﻠﻰ ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب ﻫﻣﺎ اﻟﻣﺗرﺷﺢ اﻟﺛﺎﻧﻲ واﻟﻣﺗرﺷﺢ
اﻟﺛﺎﻟث .
31اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺟزء اﻟراﺑﻊ :ﻧﺻﺎﺋﺢ ھﺎﻣﺔ
راﺑﻌﺎ :ﻧﺻﺎﺋﺢ ﻫﺎﻣﺔ
32اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
-1ﻧﺻﺎﺋﺢ ﻣن ذﻫب ﻟﻛل ﻣﻘﺑل ﻹﺟﺗﯾﺎز اﻹﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي:
.1اذﻫب ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻧﺟﺎح
.2ﻻ ﺗﻛﻠم اﺣدا ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺗﺣﺿﯾر ﻗﺑل ان ﯾﺣﯾن دورك .ﺣﺎول ان ﺗرﻛز.
.3ﻻ ﺗﻐﺎدر اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻷﺳﺑﺎب ﺗﺎﻓﻬﺔ ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻔﻘد دورك اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾؤﺛر ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ
ﺻورﺗك و اﻟﺗزاﻣك ﻋﻧد ﻟﺟﻧﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎن.
.4ﻋﻧد دﺧوﻟك ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺷﻔوي اﻟق اﻟﺳﻼم و ﻛن ﺑﺷوﺷﺎ.
.5ﺑﻌد دﺧوﻟك اﻟﻘﺎﻋﺔ ﺳﯾﻌطوﻧك ﻧﺻﺎ ﺗﻘراﻩ ﻟوﺣدك ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﻠﺟﻧﺔ ﺗﻣﺗﺣن طﺎﻟﺑﺎ اﺧ ار.
ﻻ ﺗﻧظر اﻟﯾﻪ و ﺣﺎول ﻗراءة اﻟﻧص ﺟﯾدا و اﻓﻬﻣﻪ و ﺣدد ﻓﻛرﺗﻪ اﻟﻣﺣورﯾﺔ ﻷﻧك
ﺳﺗﺳﺎل ﻋن ﻫدا.
.6ﺣﯾﻧﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ دورك ﺳﻠم ﻋﻠﯾﻬم ) ﻻ ﺗﺻﺎﻓﺣﻬم( و اﺑﺗﺳم و ﻛن ﺑﺷوش اﻟوﺟﻪ.
.7ﺣﺎول ان ﺗﻛون ﺣﺳن اﻟﻬﻧدام .
.8ﻻ ﺗﻠﺑس ﻟﺑﺎﺳﺎ ﻣﺧﻼ ﺑﻼداب و ﺣﺎول ان ﺗﻛون وﺳطﯾﺎ ﻓﻲ ﻛل ﺷﻲء.
.9ﺣﺎول ان ﺗﻌرف ﺑﻧﻔﺳك ﺑطرﯾﻘﺔ ﺟﻣﯾﻠﺔ و ﻣﺗﻧﺎﺳﻘﺔ .ﻓﺎﻟﺳؤال اﻟﻛﻼﺳﯾﻛﻲ ﻫو :ﻣن
اﻧت ﻋرﻓﻧﺎ ﺑﻧﻔﺳك .ﻟﻬدا ﺣﺎول ان ﺗﺣﺳن اﻻﺟﺎﺑﺔ ﻟﻛﻲ ﺗﺟﻠب اﻧﺗﺑﺎﻫﻬم.
.10ﻻ ﺗﺗﻠﻌﺛم و ﻻ ﺗﻔﻘد اﻟﺗرﻛﯾز و ﺣﺎول ان ﺗﺧﻔﻲ اﺿطراﺑك ﻻن اﻟﻠﺟﻧﺔ ﺑﻬﺎ اﺳﺗﺎذ
ﯾﻼﺣظ ﺗﺻرﻓﺎﺗك ﺑدﻗﺔ .ﻟﻬدا وﺟب ﻋﻠﯾك ان ﺗﻛون ﻫﺎدﺋﺎ.
.11اﻗ ار اﻟﻣﯾﺛﺎق اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ و اﻟﺗﻛوﯾن.
.12اﺳﺗﺛﻣر ﻗراءاﺗك اﻟﻣﺗراﻛﻣﺔ ﻟﻠﺑﯾداﻏوﺟﯾﺎت و ﺣﺎول ان ﺗﺟد ﻟﻬﺎ ﻣﻛﺎﻧﺎ ﻓﻲ
اﺟوﺑﺗك ﻣﺑرﻫﻧﺎ ﻟﻬم اﻧك ﻓﻌﻼ ﻋﻠﻰ دراﯾﺔ ﺑﻬدا اﻟﻘطﺎع.
.13ﺣﺿر اﺟﺎﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺳؤال اﻟﺗﺎﻟﻲ :ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻌوﻗﺎت ﻗطﺎع اﻟﺗرﺑﯾﺔ و اﻟﺗﻛوﯾن
ﺑﺎﻟﺟزاﺋر؟ واﺟب ﺑﻛل ﺻراﺣﺔ
.14ﻗم ﺑﺎﻻطﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺧطط اﻻﺳﺗﻌﺟﺎﻟﻲ.
33اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
.15اﻗ ار اﻟﻧص ﺟﯾدا و ﻻ ﺗﺧطﺊ ﻓﺎﻟﻘرءاة اﻟﺟﯾدة ﻫﻲ ﻣﯾزة اﻻﺳﺗﺎد ﻓﻲ اﻟﻘﺳم.
.16ﺣﺎول ان ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻟﻐﺔ ﺳﻠﺳﺔ و ﺧﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﺧطﺎء اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي.
ﻻﻧﻬم ﻓﻲ اﻟﺷﻔوي ﯾﻘﯾﻣون ﻣﻬﺎرة اﻟﺗواﺻل و اﻻﻟﻘﺎء .ﻓﺣﺎول ان ﺗﻘ ار اﻟﻧص ﻗراءة
ﺟﻣﯾﻠﺔ ﺗطرب اﻻذن و ﺣﺎول ان ﺗﺗﻛﻠم ﻛﻼﻣﺎ ﺷﻬﯾﺎ ﻻ ﯾﺷﺑﻊ ﻣﻧﻪ اﺧد
.17ان اﺧطﺎت اﻻﺟﺎﺑﺔ ﻓﻼ ﺗﺣزن .ﻛﻠﻧﺎ ﻧﺧطﺊ ﻟﻛن ﺣﺎول ان ﺗﺗدارك اﻟﻣوﻗف
ﺑﺳرﻋﺔ و ﻻ ﺗﺗوﺛر ﻟدﻟك ﻟﻛﻲ ﻻ ﯾﻼﺣظ دﻟك اﺳﺗﺎذ ﻋﻠم اﻟﻧﻔس او اﺳﺗﺎد ﻋﻠوم
اﻟﺗرﺑﯾﺔ.
.18ﺣﺿر اﺟﺎﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺳؤال اﻟﺗﺎﻟﻲ :ﻫل اﻧت ﻣﻊ او ﺿد اﻟدروس اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ
ﻟﻼﺳﺗﺎذ؟ وﻻ ﺗﺣﺎول ﺗﺎوﯾل ﻣﻼﻣﺢ و ﻧظرات اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﯾك ﻷﻧك ﺳﺗﺷﻘﻰ و اﺳﺗﻣر ﻓﻲ
اﺟﺎﺑﺎﺗك و ﺛق ﺑﻧﻔﺳك.
.19اﻟﻰ اﺻﺣﺎب اﻟﻠﻐﺎت ﻓﺎﻟﻧﺻوص ﻣﻣﻛن ان ﺗﻛون ﺷﻌ ار و ﻧﺛ ار.
.20اﺳﺗﻌﻣل أﺟﻣل اﻟﻌﺑﺎرات و اﺣﺳن اﻟﻛﻠﻣﺎت .ﺑرﻫن ﻟﻬم اﻧك اﺳدا و ﺗﺳﺗﺣق ان
ﺗﻛون اﺳﺗﺎذا.
.21اذا طﻠﺑوا ﻣن ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺟﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﺑورة ﻓﺣﺎول ان ﯾﻛون ﺧطك واﺿﺣﺎ ﻻن
اﻻﺳﺗﺎذ ﯾﺟب ان ﯾﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﺧط واﺿﺢ ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺗﻠﻣﯾذ ان ﯾﻧﻘل ﺑﻛل
ارﯾﺣﯾﺔ.
.22اﻗ ار ﻋن ﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ اﻟﺧطﺄ و اﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ اﻟﻔﺎرﻗﯾﺔ و اﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺎت اﻻﺧرى و
ﻋن اﻟﻛﻔﺎﯾﺎت ﻫدﻩ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻌﻠوﻣﺎت و ﻣﺣﺎور ﺗﻔﯾدك ﻟﻠﻼﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻟﺳؤال اﻟﺗﺎﻟﻲ :ﻣن
ﻫو اﻻﺳﺗﺎذاﻟﻧﺎﺟﺢ ؟ و ﻣﺎ ﻫﻲ ﻓﻲ ﻧظرك اﻟﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﺎد اﻟﻘﯾﺎم
ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم ﻻﻧﺟﺎح اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﻣﯾﺔ؟
.23ﺗوﻛل ﻋﻠﻰ اﷲ و ان ﻛﺎن ﺧﯾ ار ﺳﯾﺎﺗﻲ ﺑﻪ اﷲ و ان ﻛﺎن ﺷ ار ﻟن ﺗﻧﺎﻟﻪ
34اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
-2ﻧﺻﺎﺋﺢ أﺧرى ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ اﻟدرﺟﺎت ﻓﻰ اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي:
اﻹﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي ﻣن أﻫم اﻟﻣراﺣل اﻟﺗﻲ ﺗﻛﺳب اﻟطﺎﻟب ﻣﻬﺎرة إﻟﻘﺎء اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ
ورﺻدﻫﺎ اﻣﺎم اﻟﻐﯾر ﻓﺈﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي ﻻ ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻔظ ﻓﻘط ﺑل ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ
ﺛﻘﺗك ﻓﯾﻣﺎ ﺗﻘوﻟﻪ ٕواﯾﻣﺎﻧك ﺑﻪ وﺟﻌل اﻟذي أﻣﺎﻣك ﯾﻘﺗﻧﻊ ﺑﻣﺎ ﺗﻘول ﻟﯾﻠﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎن
اﺣرص ﻋﻠﻰ اﻟﻧوم ﻟوﻗت ﻛﺎﻓﻲ ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎﻧت اﻟظروف ،واﻟوﻗت اﻟﻛﺎﻓﻲ اﻟذي ﯾﺷﻌر
اﻻﻧﺳﺎن ﻣﻌﻪ ﺑﺎﻟراﺣﺔ واﻻﺳﺗرﺧﺎء ﯾﻛون ) ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺻف أو ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت أو أرﺑﻊ
ﺳﺎ ﻋﺎت وﻧﺻف أو ّﺳت ﺳﺎﻋﺎت ( ..
اﺣرص ﻋﻠﻰ ﺻﻼة اﻟﻔﺟر واﻟدﻋﺎء واطﻠب ﻣن اﻟواﻟدﯾن اﻟدﻋﺎء ،ﻓﻬذﻩ اﻷﻣور
اﻟﺑﺳﯾطﺔ ﺗﻠﻌب دور ﻛﺑﯾر ًﺟدا ﻓﻲ اﻟﺗوﻓﯾق ..
إﺣرص ﻋﻠﻰ ﺟﻌل ﻣظﻬرك ﺟﻣﯾﻼ وﻣﻬدﺑﺎ واﻧﯾﻘﺎ اﺣرص أﺛﻧﺎء اﻧﺗظﺎرك ﺧﺎرج ﻟﺟﻧﺔ
اﻟﺷﻔوي ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ زﻣﻼءك ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻲ ﺳﺗﻣﺗﺣﻧﻬﺎ ﻓﻬذﻩ اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ ﺗﻣﻧﺣك ﻗدر
ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﺛﻘﺔ ﻛﻣﺎ ﺗؤﻫﻠك ﻣﺳﺑﻘﺎ ﻷﺳﻠوب اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷﻔوﯾﺔ .
اذا ﻟم ﺗﻛن راﺟﻌت ﺑﻣﺎ ﻓﯾﻪ اﻟﻛﻔﺎﯾﺔ ﻓﻼ ﺗﺟﻌل ﻫذا اﻷﻣر ﯾﺳﺑب ﻟك اﻟﻘﻠق ﻟﺳﺑﺑﯾن :
-أﻏﻠب اﻟﻣﻣﺗﺣﻧﯾن ﻋﻧدﻩ ﺣد أدﻧﻰ ﻣن اﻟدرﺟﺎت ،ﻓﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎﻧت اﺟﺎﺑﺔ اﻟطﺎﻟب ﻏﯾر
ﻣوﻓﻘﺔ ﻓﻬو ﯾﻣﻧﺣﻪ ﻫذا اﻟﺣد اﻷدﻧﻲ ،ﻓﺎذا ﻛﺎﻧت اﻟﻣﺎدة ﻣن 20ﻧﻘطﺔ ﯾﻛون اﻟﺣد
اﻷدﻧﻰ 12ﻧﻘطﺔ ﻣﺛﻼُ ..
اﻟوﻗت اﻟذي ﺳﺗﻘﺿﯾﻪ ﺧﺎرج ﻟﺟﻧﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎن ﻛﻔﯾل ﺑدﻓﻌك ﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻟﻣﺎدة ﺑﺷﻛل ﻛﺎﻓﻲ
ﻗﺑل اﻟدﺧول ﻟﻠﻣﺗﺣن اﺳﺄل ﻛل ﻣن ﯾﺧرج ﻣن ﻟﺟﻧﺔ اﻟﺷﻔوي ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗّم
اﺧﺗﺑﺎرﻩ ﻓﯾﻬﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﻏﺎﻟًﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﺗﻛرر ،ﻛﻣﺎ ﺗﻌطﻲ اﻧطﺑﺎع ﻋن اﻟﺟزء أو اﻟﻣﺟﺎل
اﻟﻣﻔّﺿل ﻟدى اﻋﺿﺎء اﻟﻠﺟﻧﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ّﺗرﻛز ﻋﻠﯾﻪ ﻗﺑل دﺧوﻟك ﻟﻠﻣﻣﺗﺣن ﻓﻲ
ﻧﺎد ار ﻣﺎ ﯾﺳﺄل ﻋن اﻟﺗﻔﺎﺻﯾل ﺗﻔﺎءل واﺑﺗﺳم واﻧﺷر
اﻟﻣﻘﺎﺑﻼت اﻟﺷﻔوﯾﺔ اﻟﻣﻣﺗﺣن ً
35اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
اﻟﺗﻔﺎؤل ﻓﯾﻣن ﺣوﻟك ،ﻓﻬم ﺑﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎّﺳﺔ ﻟﻣن ﯾﺧﻔف ﻋﻧﻬم ﺗوﺗر اﻻﻣﺗﺣﺎن وﯾﺑﻌث
ﻟدﯾﻬم اﻟﺛﻘﺔ واﻷﻣل
) ﺗﻔﺎءﻟوا ﺧﯾ ار ﺗﺟدوﻩ ( ..
اﺑﺗﻌد ﻋن اﻟﻣﺗﺷﺎﺋﻣﯾن ﻓﻲ ﻫذا اﻟﯾوم ﺧﺎّﺻﺔ ،ﻓﻠﻬم ﺗﺄﺛﯾر ﺳﻲء ًﺟدا ﯾﺻﯾﺑك ﺑﺎﻟﺗوﺗر
واﻟﻘﻠق .
-3ﻧﺻﺎﺋﺢ ﻣﺧﺗﺻرة ﻋﺎﻣﺔ:
اﻟﺛﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﻔس ٕواﺑﻌﺎد ﻫﺎﺟس اﻟﺧوف واﻻرﺗﺑﺎك ،ﻓﺈن ﻫذا اﻟﻬﺎﺟس ﻣﺗﻰ ﺗﻣﻛن ﻣﻧك
ﻓﺎﻋﻠم أن ﻋطﺎءك ﺳﯾﺗﺄﺛر ﺑذﻟك وﻻﺑد.
ﻻ ﺗذﻛر أﺛﻧﺎء إﺟﺎﺑﺎﺗك ﺷﯾﺋﺎ ﻟﺳت ﻣﺗﺄﻛدا ﻣﻧﻪ ﺗﻣﺎم اﻟﺗﺄﻛد ،ﻓﺈﻧك إن ﻓﻌﻠت ذﻟك
أوﻗﻌت ﻧﻔﺳك ﻓﻲ أﺳﺋﻠﺔ أﺧرى ﻋن ﻫذا اﻟﺧطﺄ ،وﻋﻧدﻫﺎ ﯾﻘف ﺣﻣﺎر اﻟﺷﯾﺦ ﻓﻲ
اﻟﻣﻧﺑﺳط ـ ﻻ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺑﺔ ـ ﻓﺎﺣذر ﻣن اﻟﺗﻌﺎﻟم واﻟﺟراءة ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺟﻬﻠﻪ .وﷲ در ﻣن
ﻗﺎل :ﻣن ﺗزﯾﺎ ﺑﻐﯾر ﻣﺎ ﻫو ﻓﯾﻪ......ﻓﺿﺣﺗﻪ ﺷواﻫد اﻻﻣﺗﺣﺎن.
ﻻ ﺗﺗﺳرع ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ ،وﺗﺄﻣل اﻟﺳؤال ﺟﯾدا ﻗﺑل أن ﺗﻘﺗﺣﻣﻪ ،ﻓﺈن ﻏﺎﻟب اﻷﺳﺎﺗذة
ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺑدأ ﻓﻲ اﻟﺟواب ﻻ ﯾدﻋك ﺗﺳﺗرﺳل ،وﻗﺻدﻩ ﻓﻘط أن ﯾﻌﻠم ﻣدى ﺣﺿور
اﻟﺟواب ﻋﻧدك ﻻ ﺳﻣﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﺗﻔﺻﯾل.
ﻗد ﯾطﻠب ﻣﻧك أﺣد اﻷﺳﺎﺗذة اﻟﻘﯾﺎم إﻟﻰ اﻟﺳﺑورة ﻣن أﺟل ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﻌض اﻟﻛﻠﻣﺎت،
وﻗﺻدﻩ أن ﯾﻣﺗﺣن إﻣﻼءك وﺧطك ،وﻫﻧﺎ أﻧت ﺗﺗﻧﺑﻪ إﻟﻰ اﻟﻘواﻋد اﻹﻣﻼﺋﯾﺔ ،وﺗﺣﺎول
ﻗدر ﺟﻬدك ﺗﺣﺳﯾن ﺧطك ﻣن ﺟﻬﺔ اﻟوﺿوح ﺧﺻوﺻﺎ.
ﻫذﻩ ﺑﻌض اﻟﺗوﺟﯾﻬﺎت واﻟﻧﺻﺎﺋﺢ ،أﺳﺄل اﷲ أن ﯾﻧﻔﻊ ﺑﻬﺎ إﺧواﻧﻲ اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن ،وأن
ﯾوﻓﻘﻬم ﺟﻣﯾﻌﺎ ﻟﺣﻣل رﺳﺎﻟﺔ اﻟدﻋوة إﻟﻰ اﷲ ﻓﻲ ﻣدارﺳﻧﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺋن ﻣن وطﺄة
36اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
اﻻﻧﺣراف واﻷﻓﻛﺎر اﻟﻬداﻣﺔ ،إﻧﻪ وﻟﻲ ذﻟك واﻟﻘﺎدر ﻋﻠﯾﻪ وﺻﻠﻰ اﷲ وﺳﻠم وﺑﺎرك
ﻋﻠﻰ ﺳﯾدﻧﺎ ﻣﺣﻣد وﻋﻠﻰ آﻟﻪ وﺻﺣﺑﻪ أﺟﻣﻌﯾن ،واﻟﺣﻣد ﷲ رب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾن.
و أﻫم ﺷﻲء ﻋﻠﻰ اﻻطﻼق :
ﻻ ﺗﻧس ﺧﺎﻟﻘك ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺣوال ،واﺳﺄل اﷲ ﻣن ﻓﺿﻠﻪ ،ﻓﺈن اﻷﻣور ﻣﻊ ﻛل ﻫذﻩ
اﻷﺳﺑﺎب ﺑﯾد ﺧﺎﻟﻘﻬﺎ ،وﻣن داوم ﻗرع اﻷﺑواب ﻓﺗﺣت ﻟﻪٕ ،واﻧﻣﺎ أﺧرت ﻫذﻩ اﻟﻧﺻﯾﺣﺔ
ﺣﺗﻰ ﺗﻛون ﺗﻠﺧﯾﺻﺎ ﻟﻣﺎ ﺳﺑق ذﻛرﻩ ،ﻛﻣﺎ ﻧﺗرﻛﻛم ﻣﻊ ﻫذﻩ اﻻدﻋﯾﺔ ﻟﻠﺗوﻓﯾق و اﻟﻧﺟﺎح
ﺑﺈذن اﷲ.
-------------------إﻧﺗﻬﻲ ﺑﺣﻣد اﷲ ------------------
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
37اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
اﻟﺷـﻔـــوي ﺑﯾـن ﯾدﯾــك
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
ﻛﻠﻣﺔ ﺧﺗﺎﻣﯾﺔ
ﺑﻌد إﺟﺗﯾﺎز اﻹﻣﺗﺣﺎن اﻟﺷﻔوي ﺑﺄﯾﺎم ﻗﻠﯾﻠﺔ )ﺗﻘرﯾﺑﺎ 10أﯾﺎم( ﺳﺗﻌﻠن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻧﻬﺎﺋﯾﺔ
وﺳﯾﺗم ﺗرﺗﯾب اﻟﻧﺎﺟﺣﯾن ﺣﺳب درﺟﺔ اﻹﺳﺗﺣﻘﺎق وﺣﺳب ﻣﻌدل اﻟﻧﺟﺎح ﺣﯾث
ﺳﯾﺣﺿﻰ اﻷواﺋل ﺑﻣﻧﺎﺻب ﻣﺑﺎﺷرة ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﻓﻲ ﻛل وﻻﯾﺔ
وﻓﻲ ﻛل ﺗﺧﺻص ﻋﻠﻰ ﺣدة ،ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺣﺎل اﻟﺑﻘﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻘواﺋم اﻹﺣﺗﯾﺎطﯾﺔ واﻟﺗﻲ
ﺳﺗﺑﻘﻰ ﺳﺎرﯾﺔ اﻟﻣﻔﻌول ﺣﺗﻰ ﺗﺎرﯾﺦ ﻓﺗﺢ ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﺟدﯾدة ﻻﺣﻘﺎ ،وﺳﯾﺗم إﺳﺗدﻋﺎء
اﻹﺣﺗﯾﺎطﯾﯾن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻷﺳﺎﺗذة إﻣﺎ ﻋﺑر اﻟﺗوظﯾف اﻟﻣﺣﻠﻲ ﻣن ﺧﻼل إرﺳﺎل
إﺳﺗدﻋﺎءات ﻣن ﻣدﯾرﯾﺎت اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوﻻﺋﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟود ﻣﻧﺎﺻب ﺷﺎﻏرة ،أو ﻋﺑر
اﻟﺗوظﯾف اﻟوﻻﺋﻲ ﻣن ﺧﻼل ﻓﺗﺢ اﻷرﺿﯾﺔ اﻟرﻗﻣﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗوظﯾف.
أرﺟوا أن أﻛون ﻗد وﺿﺣت ﻣن ﺧﻼل ﻫذا اﻟﻌﻣل وﻟو اﻟﺷﻲء اﻟﻘﻠﯾل ﻣﻣﺎ ﯾﻧﺗظر ﻛل
ﻣﻘﺑل ﻹﺟﺗﯾﺎز اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷﺧﯾرة ﻣن ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻣﻊ ﺗﻣﻧﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾق واﻟﻧﺟﺎح
ﻋﻠﻰ أﻣل أن ﻧرى ﻣﻧﻛم أﺳﺎﺗذة وﻣؤطرﯾن ٕوادارﯾﯾن ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗرﺑوﯾﺔ
وﻓﻘﻧﻲ اﷲ ٕواﯾﺎﻛم ﻟﻣﺎ ﯾﺣﺑﻪ وﯾرﺿﺎﻩ.
ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
38اﻟﺷﻔوي ﺑﯾن ﯾدﯾك|
ﻋﻣل ﻣن إﻋداد :ﺧﻠﻔﺎت ﻗﺎدة
