guia para profesores y educadores de alumnos con autismo.pdf


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ÍNDICE
BLOQUE I
Concepto y características de los alumnos con autismo
• El autismo sin discapacidad intelectual
• Características generales
• Perfil cognitivo del alumnado con autismo

BLOQUE II
Qué necesita el alumnado con autismo
PAUTAS, MODELOS, ADAPTACIONES
Y NIVELES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Enfoques y principios de actuación en la intervención
con alumnos con autismo matriculados en centros educativos
• Modelos de Escolarización Educativa para alumnos con autismo
• Ingreso en el Centro Educativo: Primeras adaptaciones
• Adaptaciones en los Centros ordinarios

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10
14

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33

16

INTRODUCCIÓN
PREDISPOSICIÓN A SITUACIONES DE ACOSO
EN EL ALUMNADO CON AUTISMO
• ¿Qué hacer desde el centro educativo?
• La otra cara de la moneda

17

BIBLIOGRAFÍA

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20

PROGRAMAS ESPECÍFICOS

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GENERALIZACIÓN

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NECESIDADES Y PROPUESTAS CONCRETAS EN EL AULA
• Interacción social
• Comunicación y lenguaje
• Vulnerabilidad emocional
• Flexibilidad conductual
• Estilo de aprendizaje

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27

RESUMEN DE NECESIDADES Y PRINCIPALES APOYOS
• Modelo de experiencias educativas en Castilla y León

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39

6

BLOQUE III
Qué hacer ante el acoso y abuso escolar
en el alumnado con autismo


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36

ANEXOS
ANEXO I
Guión para la realización de comentarios de texto

ANEXO II
Guión de modelo de examen

41

43

ANEXO III
Modelo de competencias y autismo: retos y necesidades

43

ANEXO IV
Claves visuales

47

ANEXO V
Poniendo deberes

48

ANEXO VI
Ayudando a comprender las normas

49

ANEXO VII
Historias sociales de Carol Gray (1994)

50

7