Fichier PDF

Partage, hébergement, conversion et archivage facile de documents au format PDF

Partager un fichier Mes fichiers Convertir un fichier Boite à outils Recherche Aide Contact



الوحدة1النشاط التكتوني للصفائح تعديل 15 ديسمبر2018 .pdf



Nom original: الوحدة1النشاط التكتوني للصفائح تعديل 15 ديسمبر2018.pdf
Auteur: djabar

Ce document au format PDF 1.4 a été généré par Nitro Pro / Nitro Pro (11. 0. 3. 173), et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 18/04/2019 à 22:45, depuis l'adresse IP 46.101.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 180 fois.
Taille du document: 1.5 Mo (27 pages).
Confidentialité: fichier public




Télécharger le fichier (PDF)









Aperçu du document


‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮّﺣﻤـﺎن اﻟﺮّﺣﻴﻢ‬
‫اﻟﺣﻣد‬

‫واﻟﺻﻼة واﻟﺳﻼم ﻋﻠﻰ أﺷرف اﻟﻣرﺳﻠﯾن ﻣﺣﻣّد ﺑن ﻋﺑد ﷲ وﻋﻠﻰ آﻟﮫ وﺻﺣﺑﮫ أﺟﻣﻌﯾن ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻌﺮﻓﯿﺔ وﻣﻨﮭﺠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠّﻤﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿّﺔ اﻟﻌﺎﻣّﺔ‬
‫ــ اﻟﺒﺤﺚ ﻣُﻮﺟّﮫ ﻷﺳﺎﺗﺬة ﻣﺎدة ﻋﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ واﻟﺤﯿﺎة ــ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﻲ ﻟﻠﺼﻔﺎﺋﺢ وﺑﻨﯿﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ :‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﻲ و اﻟﻈﻮاھﺮ و اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﮫ‪.‬‬
‫ﻧُﻘدّم وﻧﺿﻊ ھذا اﻹﻧﺟﺎز وھذا اﻟﺑﺣث ﺑﯾن أﯾدي زﻣﻼﺋﻧﺎ "أﺳﺎﺗذة ﻣﺎدة ﻋﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﺔ واﻟﺣﯾﺎة" ﺗﺣﺿﯾرا ﻟﻠﻣﻠﺗﻘﻰ اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ اﻟذي‬
‫ﺳﯾﺟﻣﻊ أﺳﺎﺗذة اﻟﻣﺎدة ﺧﻼل ﺷﮭر ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 2019‬ـ إن ﺷﺎء ﷲ ـ‬
‫‪ .‬ﯾُﻌﺗﺑر ھذا اﻹﻧﺟﺎز ﺛﻣرة ﻣﺟﮭود ﺣﺿّرت ﻟﮫ "ﺧﻠﯾّﺔ اﻟﺗﻔﻛﯾر واﻟﺑﺣث " ﻟﻣﺎدة ﻋﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﺔ واﻟﺣﯾﺎة ﺑﻌد ﻋدّة ﻟﻘﺎءات وأﯾﺎم‬
‫دراﺳﯾّﺔ ‪،‬وھو ﻣﺎ دأﺑت ﻋﻠﯾﮫ ﺿﻣن ﻧﺷﺎطﺎﺗﻧﺎ اﻟﺗﻛوﯾـــﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗـــوى وﻻﯾﺔ ﻋﯾن ﺗﻣوﺷﻧت ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻣﺟﺎﻻت ووﺣدات‬
‫ﺗﻌﻠّﻣﯾﺔ ﻣن ﻣﻧﮭﺎج اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻋﻠوم ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻧﮭدف ﻣن وراء ﺗﻧﺷﯾطﻧﺎ ﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺗﻔﻛﯾر واﻟﺑﺣث إﻟﻰ ﺗﺣﻘﯾق ﺟﻣﻠﺔ ﻣن اﻷھداف ﻧذﻛر ﻣﻧﮭﺎ ‪:‬‬
‫ــ ﺗﻌﻣﯾق اﻟﻣﻌﺎرف وﺗرﺳﯾﺧﮭﺎ وﺗﺣدﯾﺛﮭﺎ ‪.‬‬
‫ــ طرح اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟﺑﺣث ﻋن ﺣﻠوﻟﮭﺎ‪،‬واﺑﺗﻛﺎر أﺳﺎﻟﯾب ﺗوﺻـﯾل ﻓﻌّـﺎﻟﺔ وﻣﺗﻼـﺋﻣﺔ ﻣﻊ اﻹﻣﻛـﺎﻧﺎت اﻟﻣﺎدﯾّﺔ اﻟﻣﺗوﻓّرة‪.‬‬
‫ــ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﺗﺟﺎھﺎت اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻟﻠﻣﺗﻛوّ ﻧﯾن‪ ،‬وﺗرﻗﯾﺔ اﻟﻌﻣل اﻟﺟﻣـﺎﻋﻲ ‪ ،‬وﺗطوﯾر أﺳـﺎﻟﯾب اﻻﺗﺻﺎل ﺑﯾن اﻟﻔرﯾـق اﻟﺗرﺑوي‪.‬‬
‫ــ ﺗﻌﻣﯾم اﻟﻣﻧﮭﺟﯾّﺎت اﻟﺳﻠﯾﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺗّﻧظﯾم واﻟﺗﺣﻠﯾل واﻻﺳﺗﺧﻼﺻواﻻﺑﺗﻛﺎر‪.‬‬
‫أﻏﺗﻧم اﻟﻔرﺻﺔ ھﻧﺎ ﻷذﻛّر ﺑﻣﻧﮭﺟﯾﺔ ﻋﻣل اﻟﺧﻠــﯾﺔ ﻓﻲ إﻋداد ﻣﺛل ھذه اﻟﺑﺣــوث ‪ .‬اﻟﻣﺣﺎور واﻟﻣواﺿــﯾﻊ اﻟﻣﺑرﻣـﺟﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺧططﻧﺎ اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ ﯾﺑﺣث ﻓﯾﮭﺎ أﻋﺿﺎء ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ و ُﯾﻌدّوا اﻷرﺿﯾﺔ ﺛ ّم ﯾﻠﺗﻘﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﻋﺿﺎء ﺗﺣــت إﺷـــراف اﻟﺳﯾد اﻟﻌرﺑﺎوي‬
‫أﺣﻣد )ﻣﻔﺗش اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﺎدّة (‪ ،‬ﻟﯾﺗم إﺛراء اﻟﻣﺣﺗوى وﻣﻧﺎﻗﺷـﺗﮫ ﻣن ﺟـﻣﯾﻊ اﻟﺟـواﻧب ﻣﻊ ﺿرورة ﻣطﺎﺑﻘـﺗﮫ ﻟﻣﺎ ورد ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻧﮭﺎج اﻟرﺳﻣﻲ و ﺗدرج اﻟﺗّﻌﻠّﻣﺎت‪ .‬ﻟﺗﺣﻘﯾق ذﻟك ﺑرﻣﺟﻧﺎ ﯾوﻣﯾن دراﺳﯾﯾن ﻟﺧﻠﯾّﺔ اﻟﺑﺣث‪:‬‬
‫اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ اﻷول‪:‬‬
‫اﻟذي ﺗم ﯾوم ‪ 28‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪ 2018‬ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺎﻋﺔ )‪08‬ﺳﺎ و‪30‬د( ﺑﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﮭﺎﺟﻲ ﻣﺣﻣد اﻟﺣﺑﯾب ﺑﻌﯾن اﻷرﺑﻌﺎء و ﻗد ﺣﺿره أﺳﺎﺗذة‬
‫ﺧﻠﯾﺔ اﻟﺗﻔﻛﯾر و اﻟﺑﺣث ﻓﻲ ﻣﺎدة)ع ط ح(اﻵﺗﯾﺔ أﺳﻣﺎؤھم ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻣﺣﻣد ﺟﺑﺎر ‪:‬أﺳﺗﺎذ ﻣن ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﮭﺎﺟﻲ ﻣﺣﻣد اﻟﺣﺑﯾب ع اﻷرﺑﻌﺎء )ﻣﺗﻘﺎﻋد ﻣﺎ زال ﯾﻧﺷط ﻣﻌﻧﺎ(‬
‫‪-2‬ﻣﺣﻣد ﺑﻠﺣرﯾر ‪ :‬أﺳﺗﺎذ ﻣن ﺛﺎﻧوﯾﺔ اﺑن اﻟﮭﯾﺛم –ﺑﻧﻲ ﺻﺎف‬
‫‪-3‬ﻣﯾﻠود ﺑﻠوار ‪ :‬أﺳﺗﺎذﻣن ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﺑراھﻣﻲ ﻣﺣﻣد –ﺳﯾدي اﻟﺻﺎﻓﻲ‬
‫‪-4‬ﺷرﯾف ﺑﻠﻔﺿﺎوي ‪:‬أﺳﺗﺎذ ﻣن ﺛﺄ ﻧوﯾﺔ اﻟﺑﺷﯾر اﻻﺑراھﯾﻣﻲ ﻋﯾن ﺗﻣوﺷﻧت‬
‫‪-5‬ﺣﺳﯾن ﺑوزادة‪:‬أﺳﺗﺎذ ﻣن ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﻐﻧﻲ ﺻﻧدﯾد ع‪,‬ﺗﻣوﺷﻧت‪.‬‬
‫‪ -6‬ﺑن ﺳﺎﺣﺔ ﻧﺎﺋﻠﺔ‪ :‬أﺳﺗﺎذة ﻣن ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﻐﻧﻲ ﺻﻧدﯾد ع‪,‬ﺗﻣوﺷﻧت‪.‬‬
‫اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﺗم ﯾوم ‪ 05‬دﯾﺳﻣﺑر ‪ 2018‬ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺎﻋﺔ )‪8‬ﺳﺎ و‪30‬د( ﺑﺎﻟﻣﻌﮭد اﻟوطﻧﻲ ﻟﺗﻛوﯾن إطﺎرات وﻣوظّﻔﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ"اﻟﺷﯾﺦ اﻟﺑﺷﯾر‬
‫اﻹﺑراھﯾﻣﻲ" وﻗد ﺣﺿر ھذا اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻋﺿﺎء ﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﺣث واﻟﺗﻔﻛﯾر اﻟﺗﻲ اﻧﺿ ّم إﻟﯾﮭﺎ اﻷﺳﺗﺎذ"ﻏوﺗﻲ ﺳﻲ ﻋﺑد‬
‫اﻟﻘﺎدر" ﻛﻣﺎ ﺷرّ ﻓﻧﺎ ﺑﺎﻟﺣﺿور زﻣﻼؤﻧﺎ ﻣﻔﺗّﺷو اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾّﺔ اﻟﺳﺎدة‪:‬‬
‫"ﻟواج ﻣﺣﻣد")ﺗﻠﻣﺳﺎن( ‪" /‬ﺣﻣزة ﺑﻠّوط")ﺗﻠﻣﺳﺎن( ‪" /‬ﻣﺣﻣد ﺑن ﻋﺑد اﻟرّ ﺣﻣﺎن ھﻧّﻲ")ﻣﺎزوﻧﺔ‪ -‬ﻏﻠﯾزان‪" / .(-‬ﻋﻠﻲّ ﻋﺑّو‬
‫ّ‬
‫ﻣﺣﻣد" )ﺳﯾدي ﺑﻠﻌﺑﺎس( ‪ /‬ﺳﻛران ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر)ﺳﯾدي ﺑﻠﻌﺑﺎس(‪ ،‬وﺳﺎھﻣوا ﺑﻔﻌﺎﻟﯾّﺔ ﻓﻲ إﺛراء ﻣﺿﻣون " اﻟﺑﺣث واﻟﻌرض"‬
‫ﻗدّﻣﻧﺎ ھذا اﻟﺑﺣث اﻟﻰ ﺟﻣﯾﻊ أﺳﺎﺗذة اﻟﻣﺎدة ﻟﻘراءﺗﮫ ودراﺳﺗﮫ ﻟﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣﻠﺗﻘﻰ اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﮭذا اﻟﻣﺟﺎل ﺑﻌد ﻋطﻠﺔ اﻟﺷﺗﺎء ‪.‬‬
‫ﻻ ﯾﻔوﺗﻧﻲ ﻓﻲ اﻷﺧﯾر أن أﺷﻛر وأن أﺛﻣّن ﻣﺟﮭود ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺳﺎﺗذة و اﻟﺳﺎدة اﻟﻣﻔﺗﺷﯾن وﻛذا اﻟﺳﯾدة ﻣدﯾرة ﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﻣﮭﺎﺟﻲ ﻣﺣﻣد‬
‫اﻟﺣﺑﯾب ﺑﻌﯾن اﻷرﺑﻌﺎء و ﻣدﯾر ﻣﻌﮭد اﻟﺗﻛوﯾن ﺑﻌﯾن ﺗﻣوﺷﻧت اﻟﻠذﯾن وﻓّرا ﻟﻧﺎ ﺟوّ اﻟﻌﻣل اﻟﻣﻧﺎﺳب ‪.‬و ﺷﻛرا ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‪.‬‬

‫إﺷراف وﺗﻧﺳﯾق اﻟﺳﯾد اﻟﻌرﺑﺎوي أﺣﻣد ﻣﻔﺗّش اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻣﺎدّة)ع ط ح( ﺑوﻻﯾﺔ ﻋﯾن ﺗﻣوﺷﻧت‬

‫ﺧﻠﯾﺔ اﻟﺗﻔﻛﯾر واﻟﺑﺣث ﻟﻣﺎدة ﻋﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﺔ واﻟﺣﯾﺎة‬
‫وﻻﯾـــﺔ ﻋﯾــــن ﺗﻣوﺷــــﻧت‬

‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻤﻲ )‪:(2‬اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻣﻘدﻣــــــــــــــــــــــــﺔ‪:‬‬

‫ﯾﻈﮭﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﻣﻦ ﺑﺮاﻛﯿﻦ وﻧﺸﺎط زﻟﺰاﻟﻲ و ﯾﻨﺎﺑﯿﻊ ﺣﺎرة‪........‬ﻣﺎ ھﻲ اﻻ دﻻﺋﻞ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﻧﺸﺎط ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺑﺎطﻦ‬
‫اﻷرض ‪،‬ﯾﺆدي اﻟﻰ ﺗﺴﺮب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻟﻸرض ﻧﺤﻮ اﻟﺨﺎرج‪.‬ﺗﺤﺪث اﻟﺰﻻزل و اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﺎطﻖ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺮة‬
‫اﻷرﺿﯿﺔ ﺗﺪﻋﻰ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻨﺸﻄﺔ و ﻻ ﺗﻈﮭﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪو ﻟﻨﺎ ھﺎدﺋﺔ ‪,‬ان دراﺳﺔ ھﺬه اﻟﻤﻈﺎھﺮ ﯾﺴٌﻤﺢ ﺑﺎﻗﺘﺮاح‬
‫ﻧﻤﺎذج ﺗﻮﺿﯿﺤٌ ﯿﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﯿﺔٌ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔٌ ﻟﻸرض وﻟﺒﻨﯿﺔٌ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔٌ‪ .‬ﺗﻨﻄﺒﻖ ﺧﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻮزع اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ وﺗﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﺘﺤﺪﯾﺪ ﻣﻨﺎطﻖ واﺳﻌﺔ ﻗﻠﯿﻠﺔأوﻋﺪﯾﻤﺔ اﻟﻨﺸﺎط ﺗﺤﺪھﺎ ﻣﻨﺎطﻖ ﻧﺸﻄﺔ ذات ظﻮاھﺮ وﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﻣﺤﺪدة‪.‬ان ﺣﺪود‬
‫اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔٌ ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺎطﻖ ﻧﺸﻄﺔ ) اﻟﻈﮭﺮات وﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص ( ﺗﺘﻤﯿﺰٌﺑﻈﻮاھﺮﺟﯿﻮٌﻟﻮﺟﯿﺔٌ ﺧﺎﺻﺔ وﺑﺘﻀﺎرﯾﺲٌ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ وﺑﺘﺮﻛﯿﺐٌ ﺑﺘﺮوﻏﺮاﻓﻲ وﻣﻌﺪﻧﻲ ﺧﺎص‪،‬ﺗﺮﺗﺒﻂ ھﺬه ﻟﻈﻮاھﺮواﻟﺘﻀﺎرﯾﺲٌ ﺑﺤﺮﻛﺎت اﻟﺒﻨﺎءﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻈﮭﺮات وﺳﻂ‬
‫ﻣﺤﯿﻄٌﯿﺔٌ وﺑﺤﺮﻛﺎت اﻟﻐﻮص ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﻨﺎدق اﻟﺒﺤﺮﯾﺔٌ واﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺪورھﺎ ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﻐﻤﺎﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮ ﺎ ﻟﺒﺮﻧﺲ‬
‫اﻟﻠﯿﺘٌﻮﺳﻔﯿﺮٌي واﻟﺒﺮﻧﺲ اﻷﺳﺘﻨﻮﺳﻔﯿﺮٌي وﺑﺎﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﺤﺮاري ﻓﻲ ﻣﻨﺎطﻖ ﺗﻤﺎس اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ ‪2019/ 2018‬‬

‫‪1‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻤﻲ )‪:(2‬اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﺎ ﯾظﮭر ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض ﻣن ﺑراﻛﯾن وﻧﺷﺎط زﻟزاﻟﻲ و ﯾﻧﺎﺑﯾﻊ ﺣﺎرة‪........‬ﻣﺎ ھﻲ اﻻ دﻻﺋل ﻋﻠﻰ وﺟود ﻧﺷﺎط ﻣﺳﺗﻣر ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎطن اﻷرض ‪،‬ﯾؤدي اﻟﻰ ﺗﺳرب اﻟطﺎﻗﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻟﻸرض ﻧﺣو اﻟﺧﺎرج‪.‬‬
‫ﺗﺣدث اﻟزﻻزل و اﻟﺑراﻛﯾن ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ ﺗدﻋﻰ ﺑﺎﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻧﺷطﺔ و ﻻ ﺗظﮭر ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻷﺧرى‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺑدو ﻟﻧﺎ ھﺎدﺋﺔ ‪,‬ان دراﺳﺔ ھذهاﻟﻣظﺎھر ﯾﺳٌﻣﺢ ﺑﺎﻗﺗراح ﻧﻣﺎذج ﺗوﺿﯾﺣٌ ﯾﺔ ﻟﻠﺣرﻛﯾ ٌﺔ اﻟداﺧﻠﯾ ٌﺔ ﻟﻸرض وﻟﺑﻧﯾ ٌﺔ اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾ ٌﺔ‬
‫‪.‬اذن ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﺤﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‪.‬؟‬
‫‪-2‬ﻣﺎ ﻣﻈﺎھﺮ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ و ﻋﻮاﻗﺒﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ؟‬
‫‪-3‬ﻣﺎ ﻋﻮاﻗﺐ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ‪،‬ﺑﻤﺎ أن اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ ﺗﺘﻮﺳﻊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ‪،‬ﻓﻜﯿﻒ ﻧﻔﺴﺮ ﻋﺪم زﯾﺎدة ﺣﺠﻢ‬
‫اﻟﻜﺮة اﻟﺮﺿﯿﺔ؟؟‬
‫‪-4‬ﻣﺎ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﺪاﻓﻊ ﻟﺰﺣﺰﺣﺔ اﻟﻘﺎرات؟ وﻣﺎ ﻣﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺤﺮﻛﺔ؟‬
‫‪-5‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺴﯿﺴﻤﻮﻟﻮﺟﯿﺔ و اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺒﻨﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ؟‬
‫‪-6‬ﻛﯿﻒ ﺗﻔﺴﺮ اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ واﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻈﮭﺮات ؟‬
‫‪-7‬ﻣﺎ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﻲ و اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﮫ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص‬
‫وﺣﺪات اﻟﻤﺠﺎل)‪:(2‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﻲ ﻟﻠﺼﻔﺎﺋﺢ وﺑﻨﯿﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫‪-I‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-II‬ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‪ :‬ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ و ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﻘﺎرب‬
‫‪-III‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻣﺤﺮك ﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‬
‫‪ -IV‬ﺑﻨﯿﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪:‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﻲ و اﻟﻈﻮاھﺮ و اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﮫ‬
‫‪-(I‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺒﻨﺎء)اﻟﻈﮭﺮات(‬
‫‪-1‬اﻟﻈﻮاھﺮو اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﻠﻈﮭﺮات وﺳﻂ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-2‬ﺑﺘﺮوﻏﺮاﻓﯿﺔ اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ‪:‬‬
‫‪-3‬ﻧﺸﺎط ﻏﺮﻓﺔ ﺗﺤﺖ ﻣﻐﻤﺎﺗﯿﺔ ﺗﺤﺖ ظﮭﺮة وﺳﻂ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -:4‬ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺨﺴﻒ اﻷﻓﺮﯾﻘﻲ‬
‫‪(II‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻐﻮص‬
‫‪-2‬ﺑﻨﯿﺔ ﺟﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﻣﻤﯿﺰة ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﻮص‪ :‬ﻣﻮﺷﻮر اﻟﺘﺮﺳﯿﺐ‪:‬‬
‫‪-3‬اﺧﺘﻔﺎء اﻟﻠﻮح اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ و اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻐﻮص‪:‬‬
‫‪-4‬دراﺳﺔ اﻟﺼﺨﻮر واﻟﻤﻌﺎدن اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص‪:‬‬
‫‪ :1-4‬ﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻄﺎرﺋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎدن ﺻﺨﻮر اﻟﻠﻮح اﻟﻐﺎﺋﺺ )ﺻﺨﻮر وﻣﻌﺎدن اﻟﻠﻮح اﻟﻐﺎﺋﺺ(‪:‬‬
‫‪ :2-4‬اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﻠﻮح اﻟﻄﺎﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ -5‬ظﺮوف اﻧﺼﮭﺎر ﺑﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﺑﺮﻧﺲ اﻟﻠﻮح اﻟﻄﺎﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫اﻟﺘﺬﻛﯿﺮ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻘﺒﻠﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺣﺳب ﻧظرﯾﺔ ﻧﺷﺄة اﻷرض ‪،‬ﻓﺈﻧﮭﺎ ﻛﺎﻧت ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻛﺗﻠﺔ ﻣﻠﺗﮭﺑﺔ ﺑﻌد اﻧﻔﺻﺎﻟﮭﺎ ﻋن اﻟﺷﻣس ﺛم ﺑدأت ﺗﺗﺑرد ﺗدرﯾﺟﯾﺎ ﻣﻧذ ‪4,5‬‬
‫ﻣﻠﯾﺎر ﺳﻧﺔ ﺧﻠت و ﺗﺷﻛﻠت أول ﻗﺷرة ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺻﺧر اﻟﻐﺎﺑرو )اﻟﻘﺷرة اﻷوﻟﯾﺔ(‬
‫ﻛﺎﻧت اﻷرض ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻗﺎرة واﺣدة ﺗدﻋﻰ ﻗﺎرة اﻟﺑﻧﺟﯾﺎ ‪،‬ﺛم ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺣرﻛﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﺑدأت ﺗﺗﺻدع و ﺗﺗﺑﺎﻋد ھذه اﻟﻘطﻊ ﻋن‬
‫ﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض ﺣﺗﻰ ﺗﺷﻛﻠت اﻟﻘﺎرات و أﺧذت اﻷرض ﺷﻛﻠﮭﺎ اﻟﺣﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺗﺒﯿﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔوﺿﻊ اﻟﻘﺎرات ﻣﻨﺬ ‪225‬م ﺳﻨﺔ ووﺟﻮد اﻟﻘﺎرة اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ) ﺻﻔﯿﺤﺔ واﺣﺪة (ووﺿﻌﮭﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬

‫س‪-:1‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ﻣﻌﺎرﻓﻚ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ واﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ وﺿﻌﯿﺔ اﻟﻘﺎرات ﺑﻤﺮور اﻟﺰﻣﻦ ‪،‬و ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫س‪-:2‬ﺑﯿﻨﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ أن اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪة ﻗﻄﻊ ﺗﺴﻤﻰ اﻷﻟﻮاح أو اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ﻻ ﯾﺘﻌﺪى‬
‫ﺳﻤﻜﮭﺎ ﻣﺎﺋﺔ ﻛﯿﻠﻮﻣﺘﺮ ‪،‬ﺑﺎﻟﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺿﻊ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﺑﺎطﻦ اﻷرض و اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‬
‫اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ و ﻣﺎ ﯾﺤﺪث ﻟﺴﻄﺢ اﻷرض ﻣﻨﺬ ﻣﻼﯾﯿﻦ اﻟﺴﻨﯿﻦ؟‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‪::‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺎرات ﺗﺸﻜﻞ ﻛﺘﻠﺔ واﺣﺪةﻓﻲ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺠﺰأت إﻟﻰ ﻛﺘﻞ ‪ ،‬ﺗﺒﺎﻋﺪت ﻋﻦ ﺑﻌﻀﮭﺎ اﻟﺒﻌﺾ و ھﺬا ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﻧﻈﺮﯾﺔ‬
‫زﺣﺰﺣﺔ اﻟﻘﺎراتﺣﺴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.(1912)ALFRED WEGNER‬أن اﻷرض ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﺎرة واﺣﺪة‬
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪:‬‬
‫ان اﻟﻘﺎرات ﻟﯿﺴﺖ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﻞ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﺧﻼل ﻣﻼﯾﯿﻦ اﻟﺴﻨﯿﻦ اﻟﻰ زﺣﺰﺣﺔ ﻣﻐﯿﺮة ﺳﻄﺢ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ )ﻧﻈﺮﯾﺔ زﺣﺰﺣﺔ اﻟﻘﺎرات(‬
‫ج‪:2‬وﺿﻊ ﻋﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫اناﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰﻟﺰاﻟﻲ و اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﯾﺤﺪث ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﻣﺎ ھﻮ اﻻ ﻣﻈﮭﺮ ﻣﻦ ﻣﻈﺎھﺮ ﺗﺴﺮب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎطﻦ اﻷرض ‪,‬‬
‫ﯾﺘﺴﺒﺐ ﺗﺴﺮب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ ﺑﺎطﻦ اﻷرض ﻧﺤﻮ ﺳﻄﺤﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ )ﻧﺸﺎط ﺗﻜﺘﻮﻧﻲ( ﻣﻨﺬ ﻣﻼﯾﯿﻦ‬
‫اﻟﺴﻨﯿﻦ و ﻻ واﻟﺖ ﺣﺮﻛﺘﮭﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻓﻲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻣﻤﺎ أدى اﻟﻰ زﺣﺰﺣﺔ اﻟﻘﺎرات‪,‬‬

‫‪3‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺗﻌﻠﻣﯾﺔ‪–1:‬اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺗﻛﺗوﺗوﻧﻲ ﻟﻠﺻﻔﺎﺋﺢ وﺑﻧﯾﺔ اﻟﻠﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‬

‫‪.‬ان اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻻرﺿﯿﺔ ﻻ ﯾﺘﻌﺪى ﺳﻤﻜﮭﺎ ﻣﺌﺔ ﻛﯿﻠﻮﻣﺘﺮ‪.‬ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺴﻄﺤﯿﺔ ﻟﻠﺰﻻزل‬
‫واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﺎطـــﻖ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﻗﯿﻌـــﺎن اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت)ﻛﺎﻟﻈﮭﺮات واﻟﺨﻨﺎدق( وﻣﻨﺎطﻖ ﻧﺸﺎة‬
‫اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ)‪:(1‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﺤﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‪.‬؟‬
‫اﻟﺒﺤﺚ و اﻟﺘﻘﺼﻲ‪:‬‬

‫‪-(I‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‬

‫‪-1‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ و ﺣﺪودھﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻧﻨﺠﺰ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪- ‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ 1‬ص ‪ 238‬ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺗﻮزع اﻟﺰﻻزل و اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬

‫‪- ‬ﺗﻮزع ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت اﻟﺨﻨﺎدق و اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺴﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ﺗﺮاﻛﯿﺐ ﺟﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﻣﻤﯿﺰة ﻛﺎﻟﻈﮭﺮات وﺳﻂ اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ) ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﻣﺘﻄﺎوﻟﺔ ﺗﻘﺴﻤﮭﺎ ﺧﻄﻮط‬
‫ﻋﻤﻮدﯾﺔ ( أو اﻟﺨﻨﺎدق ﺗﻈﮭﺮ اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ أﺣﺰﻣﺔ ) اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ (‬
‫‪- ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(2‬ﺗﻮزع ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ‪ ،‬اﻟﺨﻨﺎدق و اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔواﻟﺠﺰر اﻟﻘﻮﺳﯿﺔ‬
‫)اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ 2‬ص ‪(239‬‬

‫‪4‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫س‪:1‬ﺣﻠل ﺗﺣﻠﯾﻼ ﻣﻘﺎرن ﺑﯾﻧﺗوزﯾﻊ ﻛل ﻣن اﻟزﻻزل واﻟﺑراﻛﯾن‪.‬‬
‫س‪-2‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ ﺗﻮزع ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت واﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (2‬و ﺗﻮزع اﻟﺰﻻزل و اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‬
‫) اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ (1‬وﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺎﺑﻖ اﻟﻤﺘﻮﺻﻞ إﻟﯿﮫ ﺣﻮل ﺣﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ؟‬
‫س‪:3‬ﻣﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﻗﺪم ﺗﻌﺮﯾﻔﺎ ﻟﻠﺼﻔﯿﺤﺔ ‪،‬‬
‫س‪:4‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺮﺟﺔ وﺧﺮﯾﻄﺔ ﺣﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ‪،‬ﻗﺪم ﺧﻼﺻﺔ ﺣﻮل اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‪،‬ﺣﺪودھﺎ و‬
‫ﻣﻤﯿﺰاﺗﮭﺎ وأﻧﻮاﻋﮭﺎ‬
‫أﻗﯿــــــــــــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪-:1‬اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﻘﺎرن‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (1‬ﺗﻮزع اﻟﺰﻻزل و اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‬
‫‪ ‬ﯾﻮﺟﺪ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻓﻲ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺰﻻزل و اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺘﺒﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ أن ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ﺗﺘﻮزع وﻓﻖ أﺣﺰﻣﺔ ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﺎوﻏﯿﺮ ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ ﺣﺪود‬
‫اﻟﻘﺎرات‪.‬‬
‫ج‪:2‬اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻠﺘﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (1‬ﺗﻮزع اﻟﺰﻻزل و اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‪،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(2‬ﺗﻮزع ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ‪ ،‬اﻟﺨﻨﺎدق و‬
‫اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪ ‬ھﻨﺎك ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺑﯿﻦ ﺗﻮزع اﻟﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ واﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻈﮭﺮات واﻟﺨﻨﺎدق اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ھﻨﺎك ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﺰﻻزل اﻟﻘﺎرﯾﺔ واﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪ ‬أن أﺣزﻣﺔ اﻟزﻻزل واﻟﺑراﻛﯾن ﺗﻣﺛل ﺣدود اﻷﻟواح اﻟﺗﯾﻛﺗوﻧﯾﺔ‬
‫ج‪:3‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‪:‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻄﻊ ﻣﺴﺘﻘﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻻ ﯾﺘﻌﺪى ﺳﻤﻜﮭﺎ ﻣﺌﺎت اﻟﻜﯿﻠﻮﻣﺘﺮات ‪ ،‬وﻣﺤﺎطﺔ‬
‫ﺑﻤﻨﺎطﻖ ﻧﺸﻄﺔ)اﻟﻈﮭﺮات( وﺿﯿﻘﺔ ﺗﺤﺪث ﻓﯿﮭﺎ اﻟﺰﻻزل ﺑﻜﺜﺮة‬
‫ج‪:4‬اﻟﺨﻼﺻــــــــــﺔ‬
‫ﯾﻨﻘﺴﻢ اﻟﻐﻼف اﻟﺼﺨﺮي )اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ( إﻟﻰ ﻋﺪة ﺻﻔﺎﺋﺢ ﺻﻠﺒﺔ‪.‬‬
‫ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﯿﺮ ﻧﺸﻄﺔ‪،‬ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ)ﺑﺤﺮﯾﺔ(‪،‬ﻗﺎرﯾﺔ أو ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ)ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ(‪.‬‬‫ ﺗُﻔﺼﻞ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﻤﺠﺎورة ﺑﻤﻨﺎطﻖ ﻧﺸﻄﺔ ﺗﻤﯿﺰھﺎ ﺣﺮﻛﺎت زﻟﺰاﻟﯿﺔ و ﺑﺮﻛﻨﺔ ﻗﻮﯾﺔ و ﺗﻀﺎرﯾﺲ‬‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺜﻞ ‪ :‬ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﺒﻠﯿﺔ ﻟﻘﯿﻌﺎن اﻟﺒﺤﺎر ) ظﮭﺮات(‪،‬ﺧﻨﺪق ﻣﺤﯿﻄﻲ‪ ،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﺒﻠﯿﺔ ﻗﺎرﯾﺔ‪:،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﺒﻠﯿﺔ ﺑﺮﻛﺎﻧﯿﺔ و ھﻲ‬
‫ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ‪...‬وھﻲ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻈﻮاھﺮ و اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﺤﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ ‪.‬‬
‫‪-2‬ﺗﻘﻮﯾﻢ ‪:‬ﻟﺪﯾﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺗﺒﯿﻦ ﺣﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‪:‬‬

‫‪-1‬ﻋﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ أﻋﻼه ﺣﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮﻗﻤﺔ وذﻟﻚ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄﺳﮭﻢ ﺣﺪود‬
‫اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ و اﻟﺘﻘﺎرب‪,‬اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﺤﺪﯾﺪ أﻧﻮاﻋﮭﺎ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪-(II‬ﺣرﻛﺎت اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬

‫ﺗﺘﻮﺳﻊ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻈﮭﺮات ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي إﻟﻰ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺟﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﺟﺪﯾﺪة ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻈﮭﺮة ) ﻣﻨﺎطﻖ‬
‫ﺗﻤﺪد ( )ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ(و ﺗﺘﻘﻠﺺ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﮭﺪم )ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﻘﺎرب(‪..‬‬
‫اذن ﻧﻣﯾز ﻧوﻋﯾن ﻣن اﻟﺣرﻛﺎت‪1 :‬ـ ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ‪ 2 .‬ـ ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﻘﺎرب ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ)‪:(2‬ﻣﺎ ﻣﻈﺎھﺮ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ و ﻋﻮاﻗﺒﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ؟‬
‫اﻟﺒﺤﺚ و اﻟﺘﻘﺼﻲ‪:‬‬
‫‪-1‬ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ )‪3‬ﺳﺎ(‪:‬‬
‫‪:1-1‬اﻷدﻟﺔ ﻋﻠﻰ زﺣﺰﺣﺔ اﻟﻘﺎرات اﻟﺘﺬﻛﯿﺮ ﺑﺎﻟﻤﻮارد‪:‬‬
‫اﻟﺪﻟﯿﻞ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ واﻟﺪﻟﯿﻞ اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﻲ) اﻟﺼﺨﺮي( و اﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺛﻲ‪:‬‬‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )أ( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻖ)‪(2‬ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ اﻟﺘﻲ وﺟﺪت ﻓﻲ ﻗﺎرﺗﻲ إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ و أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺸﻜﻞ)ب(ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻷطﻠﺴﻲ و ﺣﻮاف اﻟﻘﺎرﺗﯿﻦ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )ج( ﻣﻀﺎھﺎة اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﻟﻘﺎرﺗﻲ أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ و أﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬

‫س‪:1‬ﻣﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﯾﻨﺔ ﺣﻮاف ﻗﺎرﺗﻲ أﻓﺮﯾﻘﯿﺎ وأﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ وﻣﻀﺎھﺎة ﺑﯿﻦ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ و‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺤﺜﺎت ﻟﻠﻘﺎرﺗﯿﻦ و ذﻟﻚ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ أﺷﻜﺎل اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(2‬؟‬
‫س‪ :2‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ھﺬه اﻟﻤﻀﺎھﺎة و ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪(2‬وﻣﺎذا ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﻼﺻﮫ ؟‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺬﻛﯿﺮ ﺑﻤﻔﮭﻮم اﻟﻤﻀﺎھﺎة‪ :‬اﻟﻤﻀﺎھﺎة اﻟﺼﺨﺮﯾﺔ ھﻲ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ طﺒﻘﺎت اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎطﻊ اﻟﺼﺨﺮﯾﺔ ﺑﻨﺎء‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸﺎﺑﮭﻔﻲ ﺗﺮﻛﯿﺒﮭﺎ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ أو اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ أو ﺧﻮاﺻﮭﺎ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻠﻮن أو اﻟﻨﺴﯿﺞ أو درﺟﺔ ﺗﻤﺎﺳﻜﮭﺎ‪.‬‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪ :1‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔ‪:‬‬
‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﯾﻨﺔو اﻟﻤﻀﺎھﺎة ﻧﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻈﮭﺮ ﺗﻄﺎﺑﻘﺎ ﻛﺒﯿﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﺪود اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺷﺮق أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ وﻏﺮب إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺸﺎﺑﮫ اﻟﻤﻤﯿﺰ واﻟﻜﺒﯿﺮﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﻘﺎرﺗﯿﻦ ‪.‬‬
‫‪ ‬وﺟﻮد ﻧﻔﺲ اﻟﺼﺨﻮر ) اﻟﺮواﺳﺐ ( اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ‪ ،‬ﺻﺨﻮر ﺗﺰﯾﺪ ﻋﻤﺮھﺎ ﻋﻦ ‪ 240‬ﺳﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺘﯿﻦ ‪ ،‬و ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺠﺒﺎل و‬
‫اﻷراﺿﻲ اﻷﺧﺮى‬
‫ج‪:2‬اﻻﺳﺘﺨﻼص‪:‬‬
‫أن اﻟﻘﺎرات ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺘﻠﺔ واﺣــــــــــــــﺪة واﻧﺸﻄﺮت ﻋﻦ ﺑﻌﻀﮭﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﺧﻼل اﻷزﻣﻨﺔ اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿـــــــــــﺔ‬

‫‪6‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪-:2-1‬اﺛﺒﺎت اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻔﺴﯿﺮ ﺗﻮﺳﻊ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻈﮭﺮات ﻧﺴﺘﻌﺮض اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫أ‪--‬دراﺳﺔ اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ اﻷرﺿﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﮭﺪف ﻣﻦ ھﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ھﻮ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠ ﺎﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ اﻷرﺿﯿﺔ وﻛﯿﻔﯿﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻛﺪﻟﯿﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻧﻈﺮﯾﺔ زﺣﺰﺣﺔاﻟﻘﺎرات‬
‫اﻟﻨﺺ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ :‬ﺗﺤﺘﻮي اﻟﺤﻤﻢ اﻟﺒﺎزﻟﺘﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ –اﻟﻤﻐﻨﯿﺰﯾﺔ ﻣﺜﻼﻟﻤﻐﻨﯿﺘﯿﺖ)‪(Fe3O4‬واﻟﺬي ﯾﺄﺧﺬ‬
‫ﺷﻜﻞ اﺑﺮ ﺗﺄﺧﺬ اﺗﺠــﺎه اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ‪,‬ل ھذه اﻟﻣﻌﺎدن ﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﻣﻐﻧطﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻧﺧﻔض درﺟﺔ ﺣرارة ﺗﺑردھﺎ اﻟﻰ‬
‫‪°578‬م)ﻧﻘطﺔ ‪,(Curie‬‬
‫ﯾﻣﻛن ﻟﻠﺑﺎزﻟت أن ﯾﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ﻣﻐﻧطﺗﮫ )اﻟﺗﻲ ﺗدﻋﻰ ب‪(Aimantation thermoremanente‬اذا ﻟم ﺗﺗﻌرض ﻟﺗﺳﺧﯾن ﻋﺎل‬
‫‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮫ ﻛﺒﻮﺻﻠﺔ ﻣﺴﺘﺤﺎﺛﯿﺔ ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ اﺗﺠﺎه اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﻓﯿﮭﺎ و ذﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺟﮭﺎز ﺣﺴﺎس ﯾﺪﻋﻰ ‪.magnetometre‬‬
‫ﯾﺘﻮﻟﺪ ﻋﻦ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﺣﻘﻞ ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ دوراﻧﮭﺎ ﺣﻮل ﻧﻔﺴﮭﺎ و ﺣﺮﻛﺔ ﻣﺎدة اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ و اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ )اﻟﻠﺐ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻨﻮاة‬
‫اﻷرﺿﯿﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ أﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﯿﻜﻞ و اﻟﺤﺪﯾﺪ )‪( par le physicien anglais Sir Joseph Larmor en1919‬‬
‫)‪ (effet dynamo‬وﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﺗﺄﺧﺬ اﻷرض ﺣﯿﻨﺌﺬ ﺳﻠﻮك ﻗﻀﯿﺐ ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﻛﺒﯿﺮ‬

‫ﯾﻘﻊ اﻟﺷﻣﺎل اﻟﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ اﻟﺣﺎﻟﻲ)اﻟﻣﺗﻔق ﻋﻠﯾﮫ( ﺷﻣﺎل ﻛﻧدا ﻋﻠﻰ ﺑﻌد ‪1290‬ﻛﻠم ش غ ﻓرﺟﺔ ھودﺳون و ﯾﻘﻊ اﻟﺟﻧوب اﻟﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ‬
‫اﻟﺣﺎﻟﻰ)اﻟﻣﺗﻔق ﻋﻠﯾﮫ( ﻋﻠﻰ ﻗﺎرة أﻧطﺎرﺗﯾﻛﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى أرض أدﯾﻠﻲ‪ Adelie‬ﻋﻠﻰ ﯨﺑﻌد‪1930‬ﻛﻠم ش غ أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺻﻐﯾرة‬
‫‪,‬اﻟﺷﻣﺎل اﻟﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ ﻣﺗﺣرك ‪،‬ﺣﯾث ﻛﺎن ﯾﻘﻊ ﻣﻧذ ‪500‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﺟزﯾرة ھﺎواي‪,‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪ (3‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﻘﻄﺐ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ و اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﻟﻸرض ‪،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪ (4‬ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﻟﻸرض‬

‫س‪ -:1‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ﻣﻌﻄﯿﺎتاﻟﻨﺺ اﻟﻌﻠﻤﻲ و اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪(3‬وﺿﺢ ﺳﺒﺐ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﺪنﻟﻤﻐﻨﯿﺘﯿﺖ)‪(Fe3O4‬ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ اﻷرﺿﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ظﮭﻮر ﺣﻘﻞ ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﺣﻮل اﻷرض ‪.‬‬
‫س‪:2‬ھﻞ ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ اﻷﻗﻄﺎب اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ اﻷرﺿﯿﺔ ﻣﻊ اﻷﻗﻄﺎب اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺔ اﻟﺤﺎﻟﯿﺔ ؟‬
‫س‪ :3‬اﺳﺘﺨﻠﺺ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪ :1‬ﺳﺒﺐ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﺪن اﻟﻤﻐﻨﺎﯾﺘﯿﺖ ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ اﻷرﺿﯿﺔ‪:‬ﻷﻧﮫ ﻣﻌﺪن ﯾﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﺒﺎزﻟﺖ ) ﺻﺨﺮ ﻧﺎري ( و‬
‫ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ )‪ (Fe3O4‬واﻟﺬي ﯾﺄﺧﺬ ﺷﻜﻞ اﺑﺮ ﺗﺄﺧﺬ اﺗﺠــﺎه اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﺨﻔﺾ درﺟﺔ ﺣــــــــــﺮارة‬
‫اﻟﻤﺎﻏﻤﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 578‬م‪) °‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ (curie‬ﺣﯿﺚ ﯾﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﻌﺪن ﻋﻠﻰ اﺗﺠــﺎه اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲوﻋﻨﺪ ﺗﺒﺮﯾﺪ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺤﺘﻮﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ھــــــــﺬا اﻟﻤﻌـــﺪن ﯾﺤﺎﻓﻆ ھﺬا اﻟﻤﻌﺪن ﻋﻠﻰ اﺗﺠﺎه اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﻣﻊ اﻟﺰﻣـــــــﻦ ‪.‬‬
‫ج‪:2‬ﻻ ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ اﻷرﺿﯿﺔﻣﻊ اﻷﻗﻄﺎب اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺔ اﻟﺤﺎﻟﯿﺔ) ﯾﻮﺟﺪ اﻧﺤﺮاف ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻘﻄﺔ ‪:CURIE‬درﺟﺔ اﻛﺘﺴﺎب ﻣﺎدة ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻟﻤﻐﻨﻄﺘﮭﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﺒﺮدھﺎ ‪،‬ﺣﯿﺚ ﺗﺄﺧﺬ ھﺬه اﻟﻤﺎدة اﺗﺠﺎه اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬
‫اﻷرﺿﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮةوﻋﻨﺪ ﺗﺠﺎوز ھﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﺗﻜﻮن ذرات اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﺎدة ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ )ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ( و ﻣﻦ ﺗﻢ ﺗﻔﻘﺪ‬
‫اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ)‪Tc‬ﺗﺘﻐﯿﺮ ﻗﯿﻤﺘﮭﺎ ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻟﻤﻌﺪن(‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ اﻷرﺿﯿﺔ)اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ(‬
‫ﯾﺘﻮﻟﺪ ﻋﻦ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﺣﻘﻞ ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ دوراﻧﮭﺎ ﺣﻮل ﻧﻔﺴﮭﺎ )ﻋﻜﺲ ﺣﺮﻛﺔ دوران ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ( و‬
‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ )اﻟﻠﺐ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻨﻮاة اﻷرﺿﯿﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ أﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﯿﻜﻞ و اﻟﺤﺪﯾﺪ( واﻟﺘﻲ ﺗﺴﯿﺮھﺎ اﻟﺘﯿﺎرات‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ دﯾﻨﺎﻣﯿﻜﯿﺔ ﺗﻮﻟﺪ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ‬
‫ب‪:-‬ﻣﻐﻨﻄﺔ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ‪:‬‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻢ ﻗﯿﺎس ﻣﻐﻨﻄﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻷطﻠﺴﻲ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‪،‬اﻻﺧﺘﻼﻻت اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‪ ،‬وﺗﻮزع اﻷﺣﺰﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ظﮭﺮة وﺳﻂ‬
‫ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب إﯾﺴﻠﻨﺪا ﻓﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (5‬ﺣﯿﺚ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ)أ(‪ :‬ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻗﯿﺎس ﻣﻐﻨﻄﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻷطﻠﺴﻲ)اﻟﻈﮭﺮة وﺳﻂ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ(‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ )ب (‪:‬اﻻﺧﺘﻼﻻت اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ )‪ +‬و ‪ (-‬ﻟﺼﺨﻮر اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷزرق اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮫ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻘﻠﻮب ‪).‬اﻟﻤﺤﺴﻮب(‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ )ج(‪:‬رﺳﻢ ﺗﺨﻄﯿﻄﻲ ﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻷﺣﺰﻣﺔ اﻟﻤﻤﻐﻨﻄﺔ اﻟﻤﻘﺎﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻈﮭﺮة‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ )د( ‪:‬اﻻﺧﺘﻼﻻت اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻈﮭﻮر ھﺬه اﻷﺣﺰﻣﺔ اﻟﻤﻤﻐﻨﻄﺔ‬

‫‪8‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫س‪:1‬ﻣﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻨﺤﻨﯿﻲ اﻟﺸﻜﻞ)ب( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (5‬ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺨﺺ ﺗﻐﯿﺮات اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫اﻟﻈﮭﺮة ؟‬
‫س‪ :2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻠﯿﻦ )ب(‪-‬و) ج‪(-‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ و ﻋﻤﺮ اﻟﺼﺨﻮر ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻈﮭﺮة ‪.‬‬
‫س‪ :3‬ﻗﺪّم ﺗﻔﺴﯿﺮا ﻟﻜﯿﻔﯿﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻷطﻠﺴﻲ ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ﻣﻌﻄﯿﺎت اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪(5‬‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪ -:1‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔﻣﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻨﺤﻨﯿﻲ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪-5‬ب( ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺨﺺ ﺗﻐﯿﺮات اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻈﮭﺮة‪:‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ ﺗﻨﺎوب اﻷﺣﺰﻣﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء واﻟﺴﻮداء ﻣﻤﺎ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ ان اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴــــــــــــﻲ اﻷرﺿﻲ ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ج‪:2‬اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔﺑﯿﻦ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ وﻋﻤﺮ اﻟﺼﺨﻮر ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻈﮭﺮة‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺧﺘﻼﻻت اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ ﯾﺘﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻌﻤﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻘﻌﺮ اﻟﻤﺤﯿﻂ ﻓﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻈﮭﺮة ھﻲ اﻷﺣﺪث وﯾﺰداد ﻋﻤﺮ اﻟﻠﻮح‬
‫اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻨﺎظﺮي ﻛﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌﺪﻧﺎ ﻋﻨﮭﺎ‪.‬‬
‫ج‪ :3‬ﺗﻔﺴﯿﺮ ﻟﻜﯿﻔﯿﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻷطﻠﺴﻲ‪:‬‬
‫إن ﺗﺒﺎﻋﺪ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ وﻧﺸﺄة اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ ﯾﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻈﮭﺮات ﺗﺤﺪﯾﺪا ﻣﻦ اﻟﺮﯾﻔﺖ ) ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺘﻮﺳﻂ اﻟﻈﮭﺮة ﺗﻤﺘﺪ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ( ‪.‬‬
‫إن اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﯾﻔﺖ ﺗﻜﻮن ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺘﮭﺎ ﻋﺎدﯾﺔ )اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ)اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﯿﮫ( ﻗﺮﯾﺐ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ( ‪ .‬و ﯾﻔﺴﺮ ذﻟﻚ ﺑﺄن أﺛﻨﺎء ﺗﺒﺮدھﺎ اﻧﺘﻈﻤﺖ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ )‪( Feriomagnetique‬اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺼﺨﺮ وﻓﻘﺎ‬
‫ﻟﺨﻄﻮط اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﻄﯿﺴﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ إﻟﻰ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲوﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﮭﺬا اﻻﻧﺘﻈﺎم ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺒﻌﯿﺪة ﻋﻦ اﻟﻈﮭﺮة ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ ﻓﻲ ﺻﺨﻮرھﺎ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ وﯾﻔﺴﺮ ذﻟﻚ ﺑﺄﻧﮫ أﺛﻨﺎء ﺗﺒﺮد ھﺬه اﻟﺼﺨﻮر‬‫اﻧﺘﻈﻤﺖ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﺨﻄﻮط اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪ ،‬وھﺬا ﯾﺪل ﻋﻠﻰ أن‬
‫ﻗﻌﺮ اﻟﻤﺤﯿﻂ ﻧﺸﺄ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻌﻀﮭﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﯿﮫ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ ﻋﺎدﯾﺔو ﺑﻌﻀﮭﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ‪.‬و ﺗﻨﺘﻈﻢ ھﺬه اﻻﺧﺘﻼﻻت‬
‫ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻈﮭﺮة ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻨﺎظﺮي ‪،‬ﺣﯿﺚ ﯾﺰداد ﻋﻤﺮ اﻟﺼﺨﻮر ﻛﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﻈﮭﺮة ‪،‬ﻣﻤﺎ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ أن ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ ﻓﻲ ﺗﻮﺳﻊ‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﺟﺪﯾﺪﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ ‪:‬ﯾﺘﻐﯿﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺰﻣﻦ ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻜﻮن ﻣﻮﺟﺒﺎ)ﯾﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ ‪،‬و ﯾﻜﻮن اﺗﺠﺎھﮫ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬
‫‪- ‬ﯾﻜﻮن ﺳﺎﻟﺒﺎ)ﻣﻌﻜﻮﺳﺎ()ﻋﻜﺲ اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﯾﻜﻮن اﺗﺠﺎھﮫ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺠﻨﻮب‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬
‫‪ ‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‪:‬ھﻮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻘﻮة اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺟﺴﺎم اﻟﻤﻤﻐﻨﻄﺔ‬
‫‪- ‬ﻣﻔﮭﻮم اﻻﺧﺘﻼل اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ ‪:‬ھﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻟﻤﺴﺠﻞ و اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬
‫ﻣﻌﯿﻦ‪.‬‬
‫ج‪-:‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻋﻤﺮ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻘﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت‬
‫ﻣﻜﻦ ﺣﻔﺮ اﺑﺎر ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎطـــﻘﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻻطﻠﺴﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻋﻤﺮ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻘﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄــــــــﺎت وﺑﺪﻗﺔ‪،‬‬
‫ووﺿﻊ ﺧﺮاﺋﻂ ﺗﻮزﯾﻊ ھﺬه اﻟﺼﺨﻮر ‪.‬‬
‫ﺑﯿّﻦ ﺣﻔﺮ ﺛﻼث اﺑﺎر ﻓﻲ ﻗـــﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻻطﻠﺴﻲ أن ھﺬه اﻻﺧﯿﺮة ﺗﺘﻜـــــﻮن ﻣﻦ طﺒﻘﺎت رﺳﻮﺑﯿﺔ‪ ،‬ﻗﺪر ﻋﻤﺮھﺎ اﻋﺘﻤـــــﺎدا ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺤﺪﺛﺎت اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪة ﺑﮭﺎ‪ ،‬وﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﻗﯿﺎس اﺗﺠﺎه ﻣﻐﻨﻄﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻌﺮض اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻨﺎرﯾﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻘﺎع اﻟﻤﺤﯿﻂ إﻟﻰ ﺗﻔﻜﻚ و ﺗﻌﺮﯾﺔ ﺧﻼل اﻷزﻣﻨﺔ اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‪ ،‬ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ ھﺬه اﻟﺘﻌﺮﯾﺔ رﺳﻮﺑﯿﺎت‬
‫ﻓﺘﺎﺗﯿﺔ وﻣﻨﮭﺎ إﺑﺮ اﻟﻤﻐﻨﺎﺗﯿﺖ‪ .‬ﺗﺘﻮﺿﻊ اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ طﺒﻘﺎت ﻣﺘﻮاﻟﯿﺔ ﺣﯿﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻗﺪﯾﻤﺔ واﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ‬
‫ﺣﺪﯾﺜﺔ وذﻟﻚ وﻓﻖ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻌﺎﻗﺐ اﻟﻄﺒﻘﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺄﺧﺬ إﺑﺮ اﻟﻤﻐﻨﺎﺗﯿﺖ اﻟﻤﺘﺮﺳﺒﺔ داﺧﻞ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﺗﺠﺎه اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ اﻷرﺿﻲ ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻠﺖ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻄﺒﻘﺔ ﺣﯿﺚ ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ھﺬه اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ طﺒﻘﺎت ذات ﻣﻐﻨﻄﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ و طﺒﻘﺎت ذات ﻣﻐﻨﻄﺔ ﺳﺎﻟﺒﺔ ﺗﺪﻋﻰ ھﺬه اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻐﻨﻄﺔ اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫س‪:1‬ﻣﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ ﻣﻀﺎھﺎة اﻵﺑﺎر اﻟﺜﻼﺛﺔ وذﻟﻚ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺮ اﻟﺼﺨﻮر‪،‬ﺳﻤﻜﮭﺎ واﺗﺠﺎه اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ؟ اﺳﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﺷﻜﻞ اﻟﺤﻮض اﻟﺮﺳﻮﺑﻲ ‪.‬؟‬
‫س‪:2‬ﻣﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﯿﻦ ﺗﻐﯿﺮ اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ ﺷﺎﻗﻮﻟﯿﺎ وﻋﻤﺮ اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺎت؟‬
‫س‪:3‬ﻓﺴﺮ ﻏﯿﺎب اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﺒﺌﺮﯾﻦ)‪(2‬و)‪.(3‬‬
‫س‪:4‬ﻣﻤﺎ ﺳﺒﻖ ‪،‬اﺳﺘﺨﻠﺺ اﻷدﻟﺔ واﻟﺸﻮاھﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‪.‬‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪ :1‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﺰداد ﻋﻤﺮ اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺎت وﺳﻤﻜﮭﺎ ﻛﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌﺪﻧﺎ ﻋﻦ ﻣﺤﻮر اﻟﻈﮭﺮة‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺘﻐﯿﺮ ﻣﻐﻨﻄﺔ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺔ ﺑﺰﯾﺎدة اﻟﻌﻤﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺼﺨﻮر ذات اﻟﻌﻤﺮ اﻟﻮاﺣﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ﺷﻜﻞ اﻟﺤﻮض اﻟﺮﺳﻮﺑﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺤﻮض اﻟﺮﺳﻮﺑﻲ ﯾﻜﻮن ﻗﺪﯾﻤﺎ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻘﺎرة اﻷﻓﺮﯾﻘﯿﺔ و ﺣﺪﯾﺜﺎ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻈﮭﺮة ‪،‬أي أن اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﮭﺮة ‪،‬و ﻛﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌﺪﻧﺎ زاد اﻟﺘﺮﺳﯿﺐ ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻟﻘﺎرة ‪.‬‬
‫ج‪:2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﺗﻐﯿﺮ اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ ﺷﺎﻗﻮﻟﯿﺎ و ﻋﻤﺮ اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺎت‪:‬‬
‫ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ اﻟﻰ اﻷﺳﻔﻞ ﺷﺎﻗﻮﻟﯿﺎ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺼﺨﻮر أﻗﺪم و ﺗﻐﯿﺮت ﻣﻐﻨﻄﺘﮭﺎ ‪،‬ﺣﯿﺚ ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺔ ذات اﻟﻌﻤﺮ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﻐﻨﻄﺔ‪.‬‬
‫ج‪:3‬ﺗﻔﺴﯿﺮ ﻏﯿﺎب اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﺒﺌﺮﯾﻦ )‪(2‬و)‪ :(3‬ﻋﻠﻰ ﻋﺪم ﺗﻮﺿﻌﮭﻤﺎ ﻷن ﺗﺸﻜﻠﮭﻤﺎ أﻗﺪم )ﻣﻦ ‪ 3,4Ma‬أو‪(2,6Ma‬‬
‫ج‪:4‬ﺧﻼﺻــــﺔ ‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺒﺮﯾﺮ ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪-1‬ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺣﻮاف اﻟﻘﺎرت و ﺗﻤﺎﺛﻠﮭﺎ اﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺛﻲ و اﻟﺒﺘﺮوﻏﺮاﻓﻲ)اﻟﺼﺨﺮي(‬
‫‪-2‬زﯾﺎدة ﻋﻤﺮ اﻟﻠﻮح اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻨﺎظﺮي ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻈﮭﺮة‬
‫‪--3‬ﺗﻐﯿﺮ ﻓﻲ ﺳﻤﻚ اﻟﺘﻮﺿﻌﺎت اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺔﻋﻠﻰ طﻮل اﻟﻠﻮح اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ﻛﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌﺪﻧﺎ ﻋﻦ ﻣﺤﻮر اﻟﻈﮭﺮة‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻋﻤﺮ ﻗﺎع اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺘﻼﻻت اﻟﻤﻐﻨﻄﯿﺴﯿﺔأو اﻟﺘﻮﺿﻌﺎت اﻟﺮﺳﻮﺑﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ اﻟﻠﻮح‬
‫اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ‬

‫‪10‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪-2‬ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﻘﺎرب‪:‬‬
‫إن اﻟﺘﺠﺪد اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻘﺸﺮة اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻈﮭﺮات ﯾﻄﺮح إﺷﻜﺎﻟﯿﺔ وﺟﻮد ﻣﻮاد إﺿﺎﻓﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ‬
‫أﺧﺮى ) ﺣﺪود اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ ( ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ)‪:(3‬ﻣﺎ ﻋﻮاﻗﺐ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ‪،‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ ﺗﺘﻮﺳﻊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬
‫‪.‬ﻓﻜﯿﻒ ﻧﻔﺴﺮ ﻋﺪم زﯾﺎدة ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ؟‬
‫‪ ‬ﻓﻤﺎ ھﻲ اﻟﻔﺮﺿﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﺘﺮﺣﮭﺎ ﻟﺘﻔﺴﯿﺮ ﺛﺒﺎت ﺣﺠﻢ اﻷرض؟‬
‫‪ o‬اﻗﺘﺮاح ﻓﺮﺿﯿﺔ‪:‬ﯾﻘﺎﺑﻼﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻈﮭﺮات ﻏﻮص ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﻄﻘﺔ أﺧﺮى )ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻘﺎرب ﺑﯿﻦ ﻟﻮح‬
‫ﻣﺤﯿﻄﻲ و ﻟﻮح ﻗﺎري(‬
‫اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻘﺼﻲ‪:‬‬
‫‪ :1-2‬ﻧﻤﺬﺟﺔ اﻟﺤﻮاف اﻟﻨﺸﻄﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ )اﻟﺤﻮاف اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻷﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ( ‪.‬‬
‫ﺳﻤﺢ اﻟﻤﺴﺢ اﻟﻄﺒﻮﻏﺮاﻓﻲﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﻧﻤﻮذج ﻟﻠﺤﻮاف اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻟﻘﺎرة أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ و اﻟﻤﺤﯿﻂ‬‫اﻟﮭﺎدي و ذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤﺎﺳﻮب ‪.‬ﺣﯿﺚ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺸﻜﻞ)أ(ﻣﻦاﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪ (8‬اﻟﺤﻮاف اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻷﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ و اﻟﺸﻜﻞ)ب(ﺷﻜﻞ‬
‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﺤﻮاف اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻟﻘﺎرةأﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤــــــــــــﺎت‪:‬‬
‫س‪:1‬أدرساﻟﺸﻜﻞ)ب( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪، (8‬‬
‫س‪:2‬ھﻞ ﯾﺴﻤﺢ ﻟﻚ ھﺬااﻟﺘﺤﻠﯿﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻔﺮﺿﯿﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ؟ ﻋﻠﻞ‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬دراﺳ ﺔ اﻟﺸ ﻜﻞ )ب( ‪:‬ﯾﻈﮭ ﺮ اﻟﺸ ﻜﻞ)ب( ﻣ ﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘ ﺔ)‪ (8‬ﻏ ﻮص اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿ ﺔ ﺗﺤ ﺖ اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻟﻘﺎرﯾ ﺔ ﻣ ﻊ ﺗﺸ ﻜﻞ‬
‫ﺧﻨ ﺪق ﺑﺤ ﺮي ‪،‬ﺣﯿ ﺚ ﯾﺘﺸ ﻜﻞ ﺧﻨ ﺪق ﺑﺤ ﺮي ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﺗﻐ ﻮص اﻟﻘﺸ ﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿ ﺔ ﺗﺤ ﺖ اﻟﻘﺸ ﺮة اﻟﻘﺎرﯾـــــــــ ـﺔ )ظ ﺎھﺮة‬
‫اﻟﻐﻮص( وﺗﻨﺘﺞ ظﺎھﺮة اﻟﻐﻮص ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻗﻮى اﻻﻧﻀﻐﺎط ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺸﺮﺗﯿـــﻦ‪.‬‬
‫ج‪:2‬ﻧﻌ ﻢ اﻟﺘﻌﻠﯿ ﻞ ‪:‬ﺗﻈﮭ ﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘ ﺔ)‪ (8‬وﺟ ﻮد ﺗﻔ ﺎوت ﺑ ﯿﻦ ﻣﺴ ﺘﻮى اﻟﺼ ﻔﯿﺤﺔ اﻟﻘﺎرﯾ ﺔ وﻣﺴ ﺘﻮى اﻟﺼ ﻔﯿﺤﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿ ﺔ و ھ ﻮ‬
‫ﻣ ﺎ ﯾﺸ ﻜﻞ ﺧﻨ ﺪق ﻣﺤﯿﻄ ﻲ و ﯾﻔﺴ ﺮ ذﻟ ﻚ ﺑﻐ ﻮص اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿ ﺔ ﺗﺤ ﺖ اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻟﻘﺎرﯾ ﺔ ﻣ ﻊ ﺗﺸ ﻜﻞ ﺧﻨ ﺪق ﺑﺤ ﺮي ‪،‬ﯾﻨ ﺘﺞ‬
‫ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺗﺸﻜﻞ ﺗﻀﺎرﯾﺲ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ‪.‬‬
‫‪.‬ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﺟﺪﯾﺪة‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺨﻨﺪق اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ‪:‬ھﻮ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﺿﯿﻖ و طﻮﯾﻞ ﯾﻤﺘﺎز ﺑﺎﻻﻧﺤﺪار اﻟﺸﺪﯾﺪ و ﺷﺪة ﻋﻤﻘﮫ و ﯾﻤﺘﺎز ﺑﻨﺸﺎط زﻟﺰاﻟﻲ وﺑﺮﻛﺎﻧﻲ‬
‫ﻛﺒﯿﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺜﺒﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻐﻮص ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﺑﻨﯿﻮف‬
‫‪ : 2-2‬دراﺳﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﺑﯿﻨﯿﻮف)‪ (Plan de Benioff‬ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﯿﻦ‪:‬‬
‫ﺗﺘ ﻮزع اﻟﺒ ﺆر اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤﺎﻓ ﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿ ﺔ ﻷﻣﺮﯾﻜ ﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿ ﺔ و ﯾﺨﺘﻠ ﻒ ﻋﻤﻘﮭ ﺎ ﻣ ﻦ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ إﻟ ﻰ أﺧ ﺮى ﺣﯿ ﺚ ﺗ ﺮﺗﺒﻂ ﻣ ﻊ‬
‫ﻧﻮع اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮭﺎ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ ‪.‬‬
‫ﯾﻤﺜ ﻞ اﻟﺸ ﻜﻞ)أ( ﻣ ﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘ ﺔ)‪ (9‬ﺧﺮﯾﻄ ﺔ ﺗ ﻮزع اﻟ ﺰﻻزل ﻓ ﻲ أﻣﺮﯾﻜ ﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿ ﺔ و اﻟﻤﺤ ﯿﻂ اﻟﮭ ﺎدي ‪ .‬ﺑﯿﻨﻤ ﺎ ﯾﻤﺜ ﻞ‬
‫اﻟﺸ ﻜﻞ)ب(ﻣ ﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﺛﯿﻘ ﺔ ﻣﻘﻄﻌ ﺎ زﻟﺰاﻟﯿ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻓ ﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿ ﺔ ﻟﻘ ﺎرة أﻣﺮﯾﻜ ﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿ ﺔ)ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻨﯿ ﻮف(‪،‬ﻓﻲ ﺣ ﯿﻦ ﯾﻤﺜ ﻞ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)ج(ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻮص ﺻﻔﯿﺤﺔ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ﺗﺤﺖ ﺻﻔﯿﺤﺔ أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)د(‪:‬ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻮص ﺻﻔﯿﺤﺔ اﻟﻔﻠﯿﺒﯿﻦ ﺗﺤﺖ ﺻﻔﯿﺤﺔ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﮭﺎدي‬
‫اﻟﺸﻜﻞ)ه(‪:‬ﺗﻤﺜﻞ ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻐﯿﺮ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻠﻮح اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﻋﻤﺮ اﻟﻠﻮح اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ )ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻋﻦ اﻟﻈﮭﺮة(‬
‫‪11‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤـــــــــــــــﺎت‪:‬‬
‫س‪-:1‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼﻟﻚ ﻟﺨﺮﯾﻄﺔ ﺗﻮزع اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺴﻄﺤﯿﺔ ﻟﻠﺰﻻزل و اﻟﺒﺆر اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻷﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ و ﻟﻤﻌﻄﯿﺎت‬
‫اﻟﻤﻘﻄﻊ) س‪-‬ع () اﻟﺸﻜﻼن )أ(و)ب(ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪((9‬أﺳﺘﺨﻠﺺ ﻣﺎ ﯾﺒﺮز ظﺎھﺮة اﻟﻐﻮص ﻣﺒﯿﻨﺎ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﻐﺎﺋﺼﺔ واﻟﺼﻔﯿﺤﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﻓﯿﺔ‪.‬‬
‫س‪-:2‬ﺣﺪد ﻧﻮع اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﻐﺎﺋﺼﺔ وﻧﻮع اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﻄﺎﻓﯿﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻠﯿﻦ)ج( و)د( ‪.‬‬
‫س‪-:3‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ زاوﯾﺔ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺑﻨﯿﻮف ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺘﯿﻦ و ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫س‪ :4‬ﺣﺪد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﺗﻄﻮر ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻠﻮح اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ و اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻈﮭﺮة‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬اﺑﺮاز ظﺎھﺮة اﻟﻐﻮص‪ :‬ان ﺗﻮزع اﻟﺰﻻزل اﻟﻜﺒﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻷﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪،‬دﻟﯿﻞ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻣﻊ ﺣﺪود ﺻﻔﯿﺤﺘﯿﻦ ھﻲ ﺻﻔﯿﺤﺔ ﻧﺎزﻛﺎ)اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﮭﺎدي( و ﺻﻔﯿﺤﺔ أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺒﺆر اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ اﻟﻌﻤﯿﻘﺔ‬
‫ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ داﺧﻞ اﻟﻘﺎرة ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﺒﺆر اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ اﻟﺴﻄﺤﯿﺔ ﻗﺮﯾﺒﺔ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻘﺎرة‪.‬‬
‫ﯾﻈﮭﺮ اﻟﻤﻘﻄﻊ )س‪-‬ع( زﯾﺎدة ﻋﻤﻖ اﻟﺒﺆر اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﻛﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌﺪﻧﺎ ﻋﻦ ﺣﻮاف اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺎﺋﻞ ﯾﻤﺘﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺪ‬
‫اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻠﻮح اﻟﻄﺎﻓﻲ و اﻟﻠﻮح اﻟﻐﺎﺋﺺ ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻟﻠﻮح اﻟﻄﺎﻓﻲ ‪،‬ﯾﺪل ﻣﺴﺘﻮى ﺑﻨﯿﻮف ﻋﻠﻰ وﺟﻮد اﻧﻜﺴﺎرات)ﺻﺨﻮر ﺻﻠﺒﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻟﻼﻧﻜﺴﺎر)ﺣﺪود ھﺪاﻣﺔ( ( ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻏﻮص ﺻﻔﯿﺤﺔ ﺗﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ)اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﮭﺎدي( ﻛﺜﯿﻔﺔ ﺗﺤﺖ ﺻﻔﯿﺤﺔ ﺗﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ﻗﺎرﯾﺔ)أﻣﺮﯾﻜﺎ‬
‫اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ( أﻗﻞ ﻛﺜﺎﻓﺔ ‪،‬ﻣﺎ ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺸﺄ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺒﻨﺎء أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ‪.‬‬
‫ج‪:2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻧﻮع اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪:‬‬
‫ان ﺻﻔﯿﺤﺔ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﮭﺎدي و اﻟﻔﻠﯿﺒﯿﻦ ھﻤﺎ ﺻﻔﯿﺤﺘﺎن ﻣﺤﯿﻄﯿﺘﺎن ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺻﻔﯿﺤﺔ أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ﻗﺎرﯾﺔ –ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ )ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ(‬
‫ج‪:3‬ﺗﺤﺪﯾﺪ زاوﯾﺔ اﻟﻤﯿﻞ‪ :‬ان زاوﯾﺔ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺑﻨﯿﻮف ﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ)‪(1‬اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻏﻮص ﺻﻔﯿﺤﺔ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﮭﺎدي ﺗﺤﺖ ﺻﻔﯿﺤﺔ‬
‫أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ﺗﻘﺪر ب ‪45°‬درﺟﺔ ‪،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺗﻘﺪر ب ‪90°‬درﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ)‪ (2‬اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻏﻮص ﺻﻔﯿﺤﺔ اﻟﻔﻠﯿﺒﯿﻦ ﺗﺤﺖ‬
‫ﺻﻔﯿﺤﺔ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﮭﺎدي‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬
‫ﺗﻜﻮن اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﻐﺎﺋﺼﺔ داﺋﻤﺎ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ‪،‬ﺣﯿﺚ ﯾﻜﻮن ﻣﯿﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﺑﻨﯿﻮف ب‪45°‬اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﻄﺎﻓﯿﺔ ﻗﺎرﯾﺔو ﺗﻘﺪر‬
‫درﺟﺔ ﻣﯿﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﺑﻨﯿﻮف ب‪ 90°‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﻄﺎﻓﯿﺔ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ‪.‬‬
‫ج‪ :4‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻌﻼﻗﺔ‪ :‬ﻛﻠﻣﺎ اﺑﺗﻌدﻧﺎ ﻋن ﻣﺣور اﻟظﮭرة ﺗزداد ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻠوح اﻟﻣﺣﯾطﻲ ﻣﻊ اﻟزﯾﺎدة ﻓﻲ ﻋﻣره‬
‫‪12‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ ھﺎﻣﺔ‪ :‬ﻋﻧد ﻏوص ﺻﻔﯾﺣﺔ ﻣﺣﯾطﯾﺔ ﺗﺣت ﺻﻔﯾﺣﺔ ﻣﺣﯾطﯾﺔ ﻓﺎن اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﻐﺎﺋﺻﺔ ھﻲ اﻷﻛﺛر ﻛﺛﺎﻓﺔ و ھﻲ اﻷﻗدم‬
‫اﻟﺤﻮﺻﻠـــــــــــــــــــــــــــــﺔ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻮاردك اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪،‬أﻧﺠﺰ ﻣﺨﻄﻄﺎ ﺗﺤﺼﯿﻠﯿﺎ ﺗﺒﺮز ﻓﯿﮫ ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ و أﻧﻮاﻋﮭﺎ‪.‬‬

‫ﺧﻼﺻـــــــــــــﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺘﺠﻠﻰ ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﻘﺎرب ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺤﺪود اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﺑﻐﻄﺲ اﻟﻠﻮح اﻟﻤﺤﯿﻄﻲ ﺗﺤﺖ‬
‫اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ ﻟﺼﻔﯿﺤﺔ ﺗﻀﻢ ﻗﺸﺮة ﻗﺎرﯾﺔ أو ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ)ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻐﺎﺋﺼﺔ ﻗﺎرﯾﺔ أو‬
‫ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ‪،‬أﻣﺎ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﻐﺎﺋﺼﺔ ﻓﮭﻲ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ داﺋﻤﺎ( وﯾﺪﻋﻰ ھﺬا ﺑﺎﻟﻐﻮص )ﻣﺜﻞ ﻏﻮص اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ‬
‫اﻹﻓﺮﯾﻘﯿﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻷورﺑﯿﺔ(‬
‫ﺗﺘﻤﯿﺰ ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص ب‪:‬‬
‫‪ ‬ﺑﺰﻻزل ﯾﺘﺰاﯾﺪ ﻋﻤﻖ ﺑﺆرھﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﯿﻂ إﻟﻰ اﻟﻘﺎرةوﺗﺼﺤﺒﮭﺎ اﻧﺪﻓﺎﻋﺎت ﺑﺮﻛﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻮزع ﺑﺆر اﻟﺰﻻزل وﻓﻖ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺎﺋﻞ ﯾﺪﻋﻰ ﻣﺴﺘﻮ ﺒﻨﯿﻮفاﻟﺬي ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ اﻟﻐﺎﺋﺼﺔ واﻟﺼﻔﯿﺤﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﻓﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺸﻜﻞ ﺳﻼﺳﻞ ﺟﺒﻠﯿﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﺑﺮﻛﺎﻧﯿﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ وﺧﻨﺎدق ﺑﺤﺮﯾﺔ ﻋﻤﯿﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻮاف اﻟﻨﺸﻄﺔ ﺑﺄﻧﮫا اﻧﻔﺠﺎرﯾﺔ و ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺰﻻزل ﻋﻨﯿﻔﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻨﻘﺴﻢ اﻟﻐﻼف اﻟﺼﺨﺮي )اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ ( اﻟﻰ ﻋﺪة ﺻﻔﺎﺋﺢ ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﮭﺎ اﻟﺒﻌﺾ ‪.‬وھﺬا ﻣﺎ ﯾﺪﻋﻰ ﺑﻨﻈﺮﯾﺔ‬
‫ﺗﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪ -III‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻠﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻜﻮن اﻟﻘﺸﺮة اﻻرﺿﯿﺔ ﻣﻦ ﺻﻔﺎﺋﺢ ﺻﻠﺒﺔ ﺗﺘﺤﺮك ﺗﺒﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻘﺎرﺑﯿﺎ‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ)‪:(4‬ﻓﻤﺎ ھﻮاﻟﻤﺤﺮك اﻟﺪاﻓﻊ ﻟﺰﺣﺰﺣﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ؟ وﻣﺎھﻮ ﻣﺼﺪر طﺎﻗﺘﮫ اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ؟‬
‫اﻟﺒﺤﺚ و اﻟﺘﻘﺼﻲ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ﻣﻈﺎھﺮ ﺗﺴﺮب اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (1‬ﻣﺠﺴﻤﺎ ﻷﻧﻮاع اﻷﻟﻮاح اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (2‬ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺠﺴﻤﺎ ﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺔ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤـــــــــﺎت‪:‬‬
‫س‪ -:1‬ﻣﺎذا ﺗﻤﺜﻞ اﻻرﻗﺎم‪ 1.2.3.4:‬ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪(1‬؟‬
‫س‪ :2‬ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺘﯿﻦ)‪(1‬و)‪ (2‬و ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻚ ﺣﺪد ﻣﻈﺎھﺮ ﺗﺴﺮب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻸرض وﺷﻜﻞ ﺗﺴﺮﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪ -:1‬ﺗﺴﻤﯿﺔ اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﺒﯿﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪-1: (1‬ﻟﻮح ﺗﻜﺘﻮﻧﻲ ﻣﺤﯿﻄﻲ‪ -2،‬ﺣﺮﻛﺔ ﺗﺒﺎﻋﺪ‪--3‬ﻧﻘﻄﺔ ﺳﺎﺧﻨﺔ‪ -4 ،‬ﺑﺮﻛﺎن ﻣﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﻮص‬
‫ج‪ -:2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ طﺮق ﺗﺴﺮب اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﺑﺎطﻦ اﻷرض‪:‬‬
‫‪ ‬ﺟﺰء ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﯾﺨﺮج ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺮارة )ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ ‪+‬ﺑﻘﻊ ﺳﺎﺧﻨﺔ ‪+‬ﻣﯿﺎه ﺳﺎﺧﻨﺔ(‪.‬‬
‫‪ ‬ﺟﺰء ﺿﺌﯿﻞ ﯾﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ طﺎﻗﺔ ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ )ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ زﻻزل(‪.‬‬
‫ج‪ :5‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻤﻖ و اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ ﺑﺎطﻦ اﻷرض‪ :‬ﻋﻼﻗﺔ طﺮدﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻄﺮح ﺗﺴﺎؤل ﺣﻮل ﻣﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫‪ -:2‬ﻣﺼﺎدر اﻟﺤﺮارة اﻻرﺿﯿﺔ ‪:‬‬
‫ان ﻛﻤﯿﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ ﺑﺎطـــﻦ اﻻرض ﻋﺒﺮ اﻟﺴﻄﺢ ﻛﻞ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﺤــــــــــــﺮاري ﻣﻌﺘﺒﺮة ﺟﺪا ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻤﺜﻞ‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (3‬ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺠﯿﻮﺣﺮاري اﻷرﺿﻲ‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪:(4‬ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﺪرج اﻟﺤﺮاري ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﻤﻖ‬
‫اﻟﺠﺪول)‪ : (1‬ﯾﻣﺛل ﻣﺗوﺳط اﻟﺣرارة اﻟﻣﻧﺑﺛﻘﺔ ﻣن اﻟﻘﺷرة اﻷرﺿﯾﺔ‬
‫اﻟﺠﺪول )‪: (2‬ﯾﻣﺛل ﻣﺗوﺳط اﻟﺣرارة اﻟﻣﻧﺑﺛﻘﺔ ﻣن اﻷرض ﺑﺳﺑب اﻻﺷﻌﺎع اﻟذري‬
‫ﯾﻘﺪر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻌﺪل اﻟﺤﺮارة اﻷرﺿﯿﺔ ﺑـ‪ ،°15‬ﯾﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺮار ھﺬه اﻟﺤﺮارة ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ وھﻲ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ‬
‫اﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻷرض‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ)اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة()‪(W‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ)‪ (km2‬ﻣﻌﺪل ﻛﻤﯿﺔ اﻟﺤﺮارة)‪(mW/m2‬‬
‫‪11,38.1012‬‬
‫‪56,5‬‬
‫‪201,5.106‬‬
‫اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻘﺎرﯾﺔ)اﻟﻘﺎرة(‬
‫‪12‬‬
‫‪6‬‬
‫‪20,7.10‬‬
‫‪67,0‬‬
‫‪308,6.10 .‬‬
‫اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ)اﻟﻤﺤﯿﻂ(‬
‫‪12‬‬
‫‪9,8.10‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﮭﯿﺪروﺣﺮارﯾﺔ )‪(circulation hydrothermale‬‬
‫اﻟﺠﺪول)‪ (1‬ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ اﻻﺷﻌﺎع اﻟﺬري‬
‫اﻟﺤﺠﻢ)‪(km3‬‬
‫أﻏﻠﻔﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫‪3‬‬
‫) ‪(W/km‬‬
‫‪1700‬‬
‫‪4,5.109‬‬
‫اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻘﺎرﯾﺔ‬
‫‪9‬‬
‫‪340‬‬
‫‪4,0.10‬‬
‫اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ‬
‫‪9‬‬
‫‪30‬‬
‫‪920.10‬‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺲ‬
‫‪9‬‬
‫‪0‬‬
‫‪180.10‬‬
‫اﻟﻨﻮاة‬
‫اﻟﺠﺪول)‪:(2‬ﯾﺒﯿﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺷﻌﺎع اﻟﺬري‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤـــــــﺎت‪:‬‬
‫س‪-:1‬ﺣﺪد اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﮭﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺘﯿﻦ )‪)(3‬ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺠﯿﻮﺣﺮاري اﻷرﺿﻲ( واﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪)(4‬ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﺪرج‬
‫اﻟﺤﺮاري(‬
‫س‪ :2‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ﻣﻌﻄﯿﺎت اﻟﺠﺪوﻟﯿﻦ أﺣﺴﺐ ﻛﻤﯿﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ و ﻛﻤﯿﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ ﺗﻔﻜﻚ اﻟﻨﻈﺎﺋﺮ‬
‫اﻟﻤﺸﻌﺔ‪.‬‬
‫س‪:3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻤﺼﺪر اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺘﺪﻓﻖ اﻟﺤﺮاري اﻷرﺿﻲ‪.‬‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪)(3‬ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺠﯿﻮﺣﺮاري(‪ :‬ﯾﻜﻮن اﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﺤﺮاري ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﺣﯿﺚ ﯾﻜﻮن ﻋﺎﻟﯿﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﻈﮭﺮات و ﺗﺪﻓﻖ ﺣﺮاري ﺿﻌﯿﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺎرة وﻣﻨﺨﻔﺾ ﺟﺪا ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪)(4‬ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﺪرج اﻟﺤﺮاري(‪:‬زﯾﺎدة اﻟﺤﺮارة اﻟﺒﺎطﻨﯿﺔ ﻟﻸرض ﺑﺰﯾﺎدة اﻟﻌﻤﻖ ‪،‬ﺗﻜﻮن ھﺬه اﻟﺰﯾﺎدة ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ طﺒﻘﺎت اﻷرض ﯾﻘﺪر ﻣﻌﺪﻟﮭﺎ ب ‪3°C/km‬‬
‫ج ‪:2‬‬
‫‪12‬‬
‫‪12‬‬
‫‪-1‬ﺣﺴﺎب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ)ﻗﺎرﯾﺔ ‪ +‬ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ(= ‪41,88.10 W=(11,38+20,7+9,8)10‬‬
‫‪ -2‬ﻛﻤﯿﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ ﺗﻔﻜﻚ اﻟﻨﻈﺎﺋﺮ اﻟﻤﺸﻌﺔ‪:‬‬
‫‪12‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬ﺣﺴﺎب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻘﺎرﯾﺔ‪7,6.10 W=4,5.10 ×1700 :‬‬
‫‪- ‬ﺣﺴﺎب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ ‪1,3.1012W=4.109×340 :‬‬
‫‪27,6 .1012W=920.109×30‬‬
‫‪ - ‬ﺣﺴﺎب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺲ ‪:‬‬
‫‪9‬‬
‫‪0W=0×180.10‬‬
‫‪ ‬ﺣﺴﺎب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاة ‪:‬‬
‫‪15‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫ﺗﻘﺪر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻔﺘﺖ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺸﻌﺔ‪36,51012 W=1012× (7,6+1,3+27,6) :‬‬
‫ﺗﻨﺘﺞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ب)‪ (41,88.1012‬ﻣﻦ ﺗﻔﻜﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺸﻌﺔ)‪(36,51012 W‬‬
‫‪12‬‬
‫ﯾﻀﺎف ﻟﮭﺎ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ ﺻﺨﻮر اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔو اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪر ب‪5,38.10 =(41,88.1012-36,51012 W ):‬‬
‫اذن ان ﻣﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ ﺑﺎطﻦ اﻷرض ﯾﻌﻮد أﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ ﺗﻔﺘﺖ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺸﻌﺔ )‪(K40،Th232، U235، U238‬‬
‫‪ :3‬اﻟﻤﺤﺮك اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ ) ﻧﻤﺬﺟﺔ اﻟﻈﺎھﺮة ( ‪:‬‬
‫ﺗﺒﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﺎﺑﻖ أن اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻸرض ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺴﻔﻠﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﻋﺎﻟﯿﺔ ‪ ،‬ﺗﻌﻤﻞ ﺗﯿﺎرات ﺗﺪﻋﻰ ﺑﺘﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻧﺤﻮ اﻷﻋﻠﻰ و اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻌﻠﻮﯾﺔ ﻧﺤﻮ اﻷﺳﻔﻞ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ )‪ :(5‬ﻓﻤﺎﻋﻼﻗﺔ ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ ﺑﺤﺮﻛﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ ؟‬
‫أ‪-‬ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻧﻤﺬﺟﺔ ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ‪:‬ﻧﻀﻊ ﻓﻲ إﻧﺎء ﻧﻮﻋﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﯾﺖ ﻣﺨﺘﻠﻔﯿﻦ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﻀﻌﮭﻤﺎ ﻓﻮق ﻣﻨﺒﻊ ﺣﺮاري ‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬
‫ﻧﻀﻊ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﺴﺎﺋﻞ ﻗﻄﻌﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ ﻣﺘﻼﻣﺴﺘﯿﻦ ‪.‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺒﯿﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(6‬‬

‫‪ ‬ﻣﺒﺪأ ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ‪:‬ﻧﺪﺧﻞ ﺳﺎﺋﻞ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻤﺪد ﻋﻨﺪ ﺗﺴﺨﯿﻨﮫ ﯾﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺣﺮﻛﺔ دوراﻧﯿﺔ‪ ،‬إﻧﮭﺎ ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ‬
‫س‪ :1‬ﻣﺎ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺪة زﻣﻨﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺨﯿﻦ ؟‬
‫س‪:2‬اﻧﺠﺰ رﺳﻤﺎ ﺗﺨﻄﯿﻄﯿﺎ ﯾﻮﺿﺢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷﺧﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪.‬‬
‫س‪:3‬ﻗﺪّم ﺗﻔﺴﯿﺮا ﻟﻠﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ‪.‬‬
‫ص‪:4‬اذا اﻋﺘﺒﺮﻧﺎ أن ﻗﻄﻌﺘﻲ اﻟﺨﺸﺐ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻤﺜﯿﻞ ﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ ﺗﻜﺘﻮﻧﯿﺘﯿﻦ ﻓﮭﻞ ﯾﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﮭﻤﺎ ﺗﻔﺴﯿﺮ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ ؟‬
‫اﺷﺮح ذﻟﻚ ؟‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬ﺑﻌﺪ ﻣﺪة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻧﺴﺠﻞاﻧﺘﻘــﺎل ﻗﻄﻌﺘﻲ اﻟﺨﺸﺐ ﻓﻲ اﺗﺠﺎھﯿــــــــــــــﻦ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﯿﻦ‬
‫ج‪:2‬إﻧﺠﺎزا رﺳﻢ ﺗﺨﻄﯿﻄﻲﻟﻠﻤﺮﺣﻠــــــﺔ اﻷﺧﯿﺮة‪.....‬‬
‫ج‪:3‬ﺗﻔﺴﯿﺮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ‪:‬اﻟﺰﯾﺖ اﻟﺴﻔﻠﻲ اﻟﺜﻘﯿﻞ ﺗﻤﺪد ﺑﻔﻌـــــﻞ اﻟﺤﺮارة ﺛﻢ ﺻﻌﺪ ﻧﺤﻮ اﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﻣﻼﻣﺴﺘﮫ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟـــﻲ ازداد ﻛﺜﺎﻓﺘﮫ ﻓﺒﺪأ ﻓﻲ اﻟﮭﺒﻮط ﻧﺤﻮ أﺳﻔﻞ اﻹﻧﺎء‪.‬‬
‫اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻟﺬي ﯾﻜﻮن ﻓﻲ اﻷﺳﻔﻞ ﯾﺴﺨﻦ أوﻻ و ﺣﺎﻟﻤﺎ ﯾﺘﻤﺪد ﯾﺼﺒﺢ أﻗﻞ ﻛﺜﺎﻓﺘﮫ ﻓﯿﺼﻌﺪ إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ و ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﺘﻤﺎﺳﮫ ﻣﻊ اﻟﮭﻮاء ﯾﺒﺮد‬
‫ﻓﺘﺰداد ﻛﺜﺎﻓﺘﮫ و ﻣﻨﮫ ﯾﻌﻮد إﻟﻰ اﻷﺳﻔﻞ ‪.‬‬
‫ج‪ :4‬ﺗﻔﺴﯿﺮ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‪:‬ﻋﻨﺪ ﺻﻌﻮد ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ )اﻟﺰﯾﺖ اﻟﺜﻘﯿﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ( وﺗﺼﻄﺪم ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮﯾـــﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ‬
‫اﻟﺒﺎردة ﯾﺒﺮد ﻓﺘﺰداد ﻛﺜﺎﻓﺘﮫ و ﻣﻨﮫ ﯾﻌﻮد إﻟﻰ اﻷﺳﻔﻞ ‪ .‬ﻧﻼﺣﻆ أن ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺧﻼﯾﺎ ) ﺗﯿﺎرات ﺣﻤﻞ ﺣﺮاري (‬
‫و ذﻟﻚ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪ ،‬ﺗﯿﺎرات ﺳﺎﺧﻨﺔ ﺻﺎﻋﺪة إﻟﻰ أﻋﻠﻰ و ﺗﯿﺎرات ﺑﺎردة ﻧﺎزﻟﺔ إﻟﻰ اﻷﺳﻔﻞ ‪ ،‬و ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ھﺬه اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﺤﺮارة إﻟﻰ أﻋﻠﻰ ﺑﻮﺳﺎطﺔ اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻟﺴﺎﺧﻦ ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗﺘﺤﺮك ﻓـــﻲ اﺗﺠﺎھﯿﻦ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﯿﻦ وﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻌﮭـــــــﺎ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‬
‫اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫ب ‪:‬ﻧﻤﺬﺟﺔ ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪:(7‬ﺗﻤﺜﻞ ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻲ ظﮭﺮة ﻣﺤﯿﻄﺔ و ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﻮص ﯾﺒﯿﻦ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ ﺑﺤﺮﻛﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‬

‫س‪ :1‬ﻣﺎ ﺳﺒﺐ ﺻﻌﻮد و ﻧﺰول ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺲ ؟ و ﻣﺎذا ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ ؟‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬ﺳﺒﺐ ﺻﻌﻮد وﻧﺰوﻟﺘﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺲ‪:‬ﻧﻌﻠﻢ أن اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ واﻟﺪﻧﯿﺎ ﻟﻠﺒﺮﻧﺲ ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة وھﺬا‬
‫ﻣﺎ ﯾﺆدي اﻟﻰ ﺻﻌﻮد ﺗﯿﺎرات اﻟﺤﻤﻞ اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻈﮭﺮات‪ ،‬وﻧﺰوﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﻮص وﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذ‬
‫ﻟﻚ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‬
‫ج‪ -‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻧﺎﻗﻠﯿﺔ اﻟﺼﺨﻮر وﻧﺎﻗﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺪ‪:‬‬
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪:‬ﺧﺬ ﺻﺨﺮا ﻧﺎرﯾﺎ أو ﻣﺘﺤﻮﻻ و ﻗﻄﻌﺔ ﺣﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﺠﻢ ﺛﻢ ﺻﻞ أﺣﺪ طﺮﻓﯿﮭﻤﺎ ﺑﻤﻨﺒﻊ ﺣﺮاري ﺛﻢ ﻧﻘﯿﺲ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺤﺮار ﻓﻲ اﻟﻄﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ و ذﻟﻚ ﻛﻞ ‪ 30‬ﺛﺎﻧﯿﺔ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ 3‬دﻗﺎﺋﻖ اﻧﺰع اﻟﻤﻨﺒﻊ اﻟﺤﺮاري و ﻗﺲ اﻟﺤﺮارة ﻓﻲ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪60‬‬

‫‪90‬‬

‫‪120‬‬

‫‪150‬‬

‫‪180‬‬

‫‪210‬‬

‫‪240‬‬

‫‪270‬‬

‫‪300‬‬

‫‪25‬‬

‫‪31‬‬

‫‪39‬‬

‫‪50‬‬

‫‪62‬‬

‫‪75‬‬

‫‪70‬‬

‫‪60‬‬

‫‪45‬‬

‫‪30‬‬

‫‪22‬‬

‫‪25‬‬

‫‪28‬‬

‫‪31‬‬

‫‪35‬‬

‫‪34‬‬

‫‪32‬‬

‫‪30‬‬

‫‪28‬‬

‫درﺟﺔ ﻗﻀﯿﺐ ﺣﺪﯾﺪي ‪20‬‬
‫اﻟﺤﺮارة ﺻﺨﺮ ﻧﺎري أو‬
‫‪21 20‬‬
‫ﺻﺨﺮ ﻣﺘﺤﻮل‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﺨﺮ و ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺤﺪﯾﺪ ﻛﻞ ‪ 30‬ﺛﺎﻧﯿﺔ‬

‫س‪:1‬دون اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﺪول ‪:‬‬
‫س‪:2‬ارﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻧﺎﻗﻠﯿﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﺨﺮ و اﻟﻘﻀﯿﺐ اﻟﺤﺪﯾﺪي ‪.‬‬
‫س‪ :3‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻨﺤﻨﯿﻦ ؟‬

‫‪17‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪ -1‬ﺗﺪوﯾﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ج‪:2‬رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﯿﯿﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﯿﻦ‪:‬‬

‫ج‪:3‬اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ)‪ (1‬ﻧﺎﻗﻠﯿﺔ اﻟﺤﺮارة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻘﻄﻌﺔ ﺣﺪﯾﺪﯾﺔﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ)‪ (2‬ﻧﺎﻗﻠﯿﺔ اﻟﺤﺮارة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺼﺨﺮ‬
‫اﻟﻐﺮاﻧﯿﺘﻲ‬
‫‪ ‬ﻧﺴﺠﻞ أن ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺤﺪﯾﺪ ﺗﻜﺘﺴﺐ اﻟﺤﺮارة ﺑﺴﺮﻋﺔ وﺗﻔﻘﺪھﺎ ﺑﺴﺮﻋﺔ ‪ ،‬ﺑﯿﻨﻤﺎ اﻟﺼﺨﺮ ﯾﻜﺘﺴﺒﺎﻟﺤﺮارة ﯾﺒﻄﺊ وﯾﻔﻘﺪھﺎ ﯾﺒﻄﺊ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬ان اﻟﺻﺧر ﻧﺎﻗل ﺳﻲء ﻟﻠﺣرارة‪ ،‬وﻟذﻟك ﺗﺗﺳرب اﻟطﺎﻗﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻸرض ﯾﺑطﺊ ﺑواﺳطﺔ ﺗﯾﺎرات اﻟﺣﻣل) ﻧﻘل‬
‫اﻟﺣرارة ﺑﻔﺿل ﺣرﻛﺔ اﻟﻣﺎدة( وﻋﻠﯾﮫ ﻓﺎن ﺣرﻛﺎت ﺗﯾﺎرات اﻟﺣﻣل ھﻲ اﻟﻣﺣرك اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﺣرﻛﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫اﻟﺧﻼﺻــــــــــــــــﺔ‬
‫ﺗﻌد اﻟطﺎﻗﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻸرض ﻣﺣرﻛﺎ أﺳﺎﺳﯾﺎ ﻟﺗﻧﻘل اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﯾﺗوﺳﻔﯾرﯾﺔ و ﯾﻌود ﻣﺻدرھﺎ أﺳﺎﺳﺎ ﻟﺗﻔﻛك‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺷﻌﺔ‪،‬و ﺗﺗﻣﺛل ﻣظﺎھرھﺎ ﻓﻲ اﻟﺑرﻛﻧﺔ ‪،‬اﻟﺣﻣﺎﻣﺎت و اﻟﺗدرج اﻟﺣراري‬
‫ﺗﺗﺳرب اﻟطﺎﻗﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻸرض ﺑﺑطء ﺑواﺳطﺔ ظﺎھرة اﻟﺣﻣل ) ﻧﻘل اﻟﺣرارة ﺑﻔﺿل ﺣرﻛﺔ اﻟﻣﺎدة ( و‬
‫ھذا ﻟﻛون اﻟﺻﺧور ﻧﺎﻗل ﺳﯾﺊ‪ ،‬و ﻋﻠﯾﮫ ﻓﺈن ﺣرﻛﺎت اﻟﺣﻣل ھﻲ اﻟﻣﺣرك اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬
‫ﺗﯾﺎرات ﺻﺎﻋدة ﺳﺎﺧﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟظﮭرات اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﯾﺎرات ﻧﺎزﻟﺔ ﺗﺗﺑرد ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﻧﺎطق اﻟﻐوص ‪.‬‬
‫ﯾﻌود ﺗﺑﺎﻋد اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﻟﺻﻌود ﻣﺎدة ﺳﺎﺧﻧﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﻠﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﻧﺎطق اﻟﺗﺑﺎﻋد ‪.‬‬
‫ﯾﻐوص اﻟﻠﯾﺗوﺳﻔﯾر اﻟﻣﺣﯾطﻲ ﺗﺣت اﻟﻠﯾﺗوﺳﻔﯾر اﻟﻣﻘﺎﺑل و ذﻟك ﻟﻛوﻧﮫ ﺑﺎردا و ﻛﺛﯾﻔﺎ و ذﻟك ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫ﻣﻧﺎطق اﻟﻐوص ‪.‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ ﺗﺤﺼﯿﻠﻲ‬

‫‪18‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪ -IV‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‬
‫ﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻨﯿﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ و ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ‪،‬ﯾﻌﺘﻤﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم ﻣﻨﮭﺎ‪ :‬اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ‪،‬اﻟﺠﯿﻮﻓﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ و‬
‫اﻟﺠﯿﻮﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ‪،‬ﺣﯿﺚ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻮﺿﻊ ﻧﻤﺎذج ﺗﻮﺿﯿﺤﯿﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺒﻨﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻧﻤﺬﺟﺔ اﻟﺒﻨﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫ ﺑﯿﻨﺖ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪراﺳﺎت أن اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰة‪ ،‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﯿﺔ‬‫اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ واﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻤﻄﺮوح)‪:(6‬ﻓﻤﺎ ھﻲ اﻷﻏﻠﻔﺔ و اﻻﻧﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﺒﻨﯿﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ؟‬
‫ﺑﯿﻨﺖ ﺗﺤﺎﻟﯿﻞ اﻟﺴﯿﺴﻤﻮﻏﺮاف اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺤﻄﺎت اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺗﻐﯿﺮات ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻟﺴﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ )أ( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(1‬ﯾﺒﯿﻦ ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت )‪(P‬و)‪ (S‬ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﻤﻖ ﻓﻲ اﻟﺮداء) اﻟﺒﺮﻧﺲ( و اﻟﻨﻮاة‬
‫ﯾﻌﻮد اﻟﺘﻐﯿﺮ اﻟﻤﻔﺎﺟﻲء ﻓﻲ‬
‫ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت‬
‫اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ اﻟﻰ ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻮﺳﻂ أو ﺗﻐﯿﺮ‬
‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ ﻟﻠﺼﺨﺮ‬
‫ﯾﻌﻮد اﻟﺘﻐﯿﺮ اﻟﺘﺪرﯾﺠﻲ ﻟﺴﺮﻋﺔ‬
‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ اﻟﻰ‬
‫ﺗﻐﯿﺮ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻮﺳﻂ‬

‫اﻟﺘﺬﻛﯿﺮ ﺑﻤﻔﺎھﯿﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺎت ‪P‬‬

‫اﻟﻤﻮﺟﺎت ‪S‬‬

‫أوﻟﯿﺔ ) أول ﻣﺎ ﯾﺼﻞ اﻟﻰ اﻟﻤﺤﻄﺔ ( ذات ﺳﺮﻋﺔ ﻛﺒﯿﺮة‬
‫‪Vp‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ‪6,5km/s‬و‪13km/s‬‬
‫ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ و اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ و اﻟﮭﻮاء‬

‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ) ﺗﺼﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻮﺟﺔ‪ ( P‬ذات ﺳﺮﻋﺔ اﻗﻞ‬
‫ﻣﻦ ‪) P‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ‪3,8km/s‬و‪(6,5km/s‬‬
‫ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻓﻘﻂ‬

‫ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺠﺰﯾﺌﺎت ﻋﻤﻮدﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﺗﺠﺎه اﻟﻤﻮﺟﺔ‬
‫ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺠﺰﯾﺌﺎت ﻣﻮازﯾﺔ ﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻮﺟﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ‬
‫س‪:1‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل اﻟﺸﻜﻞ)أ( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (1‬ﺣﻠﻞ ﻣﻨﺤﻨﻲ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ‪P‬و‪ S‬داﺧﻞ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫س‪:2‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ أﻋﺪ رﺳﻢ اﻟﺸﻜﻞ)ب( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (1‬ﻣﺤﺪدا اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫)اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎﻷرﻗﺎم( و اﻻﻧﻘﻄﺎﻋﺎت‬
‫س‪:3‬ھﻞ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﻣﻌﻄﯿﺎت اﻟﺸﻜﻞ)أ( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (1‬ﺑﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ؟ ﻋﻠﻞ اﺟﺎﺑﺘﻚ‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ) ‪ (1‬ﺗﻐﯿﺮات ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﻋﺒﺮ طﺒﻘﺎت اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﺣﯿﺚ ﯾﻼﺣﻆ وﺟﻮد اﻧﻘﻄﺎﻋﯿﻦ رﺋﯿﺴﯿﯿﻦ اﻷول ﻓﻲ ‪ 2900‬ﻛﻠﻢ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ‪ 5100‬ﻛﻠﻢ وﻛﻤﺎ ﯾﻈﮭﺮ اﺧﺘﻔﺎء اﻟﻤﻮﺟﺎت‬
‫اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ )‪ (S‬ﺑﯿﻦ ﻋﻤﻖ ‪ 2900‬ﻛﻠﻢ و ‪ 5100‬ﻛﻠﻢ‪.‬‬
‫*ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ و اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺨﺘﺮﻗﺔ ‪،‬‬
‫‪19‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫ج‪:2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‪-1 :‬اﻟﻘﺸﺮة‪– 2 ،‬اﻟﺮداء )اﻟﺒﺮﻧﺲ( ‪ -3‬اﻟﻨﻮاة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ‪ -4 ،‬اﻟﻨﻮاة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﺛﻼث اﻧﻘﻄﺎﻋﺎت ‪ :‬اﻧﻘﻄﺎع ﻣﻮروﻓﺘﺶ )‪(Mohorovicic‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﻄﺎع ﻏﻮﺗﻨﺒﺮغ) ‪(Gutenberg‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﻄﺎع ﻟﯿﻤﺎن )‪(Lehman‬‬
‫‪-1‬‬
‫ج‪:3‬ﻧﻌﻤﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪:‬ﻧﺴﺠﻞ اﺧﺘﻼف ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺔ‪ P‬ﺣﯿﺚ ﺗﻘﺪر ب ‪6kms‬ﻓﻲ اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻘﺎرﯾﺔ‬
‫و ﺑﯿﻦ ‪6,5‬و‪7kms-1‬ﻓﻲ اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ ‪،‬ﻛﻤﺎ أﻧﮭﺎ ﺗﺘﺠﺎوز ‪8kms-1‬ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺲ و ﻣﻨﮫ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﯿﻦ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ‬
‫ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬
‫ﺧﻼﺻـــــــــــــــــــﺔ‪:‬‬
‫ ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﻤﻮﺟﺎت ‪ P‬و‪ S‬داﺧﻞ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺳﺮﻋﺘﮭﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ و اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬‫ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺨﺘﺮﻗﺔ ‪،‬وھﺬا ﻣﺎ ﯾﺆدي اﻟﻰ ظﮭﻮر ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﻘﻄﺎﻋﺎت داﺧﻞ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ أﻏﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﺣﯿﺚ ﯾﻔﺼﻞ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﻄﺎع اﻧﻘﻄﺎع ﻣﻮروﻓﺘﺶ)‪:(Mohorovicic‬ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ )ﻗﺎرﯾﺔ أو ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ(‬
‫و اﻟﺮداء)اﻟﺒﺮﻧﺲ()اﻟﻤﻌﻄﻒ(‬
‫‪ ‬اﻧﻘﻄﺎع ﻏﻮﺗﻨﺒﺮغ) ‪(Gutenberg‬ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﺮداء و اﻟﻨﻮاة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬
‫‪ ‬اﻧﻘﻄﺎع ﻟﯿﻤﺎن )‪(Lehman‬ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻮاة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ و اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ إﻟﻰ ﻗﺎرﯾﺔ وﻣﺤﯿﻄﯿﺔ‪ .‬ﯾﻨﻘﺴﻢ اﻟﻤﻌﻄﻒ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﻄﻒ ﻋﻠﻮي ﯾﺸﻜﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ‬
‫‪ ‬و ﻣﻌﻄﻒ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﯾﺸﻜﻞ اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ‬
‫‪ ‬و ﻣﻌﻄﻒ ﺳﻔﻠﻲ‬
‫ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻨﻮاة إﻟﻰ ﺟﺰء ﺧﺎرﺟﻲ)ﺳﺎﺋﻞ( وﺟﺰء داﺧﻞ)ﺻﻠﺐ(‬
‫ﺗﻜﻮن ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت ﻓﻲ ﻣﺎدة ذات ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ‪ ،‬أﻛﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻣﻨﮫ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪-2‬اظﮭﺎر أن اﻟﺒﺮﻧﺲ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺑﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ‪:‬‬
‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (2‬ﻣﻨﺤﻨﯿﯿﻦ ﯾﻈﮭﺮان اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﻤﻖ و اﻟﻤﻌﺎدن ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤـــــــــﺔ‪:‬‬
‫أﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ﻣﺎ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻟﺒﺮﻧﺲ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ طﺒﻘﺎت ﺗﺘﺮﻛﺐ‬
‫ﻣﻦ ﺑﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ )‪(P‬ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺲ‬
‫و ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎرھﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺎدن و ھﻲ ﻣﻌﺎدن ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﯿﺐ‬
‫ﺻﺨﻮر ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﺣﯿﺚ ﯾﺘﺒﯿﻦ أن اﻟﺒﺮﻧﺲ‬
‫ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ طﺒﻘﺘﯿﻦ ‪:‬‬
‫ﺑﺮﻧﺲ ﻋﻠﻮي اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ‪700km‬‬
‫وﺑﺮﻧﺲ ﺳﻔﻠﻲ اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ‪2900km‬‬
‫و ﺗﻈﮭﺮ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ أن اﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻌﻠﻮي ﯾﻨﻘﺴﻢ اﻟﻰ طﺒﻘﺘﯿﻦ ‪:‬‬
‫ﻋﻤﻖ اﻷوﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻰ ‪400km‬‬
‫و ﻋﻤﻖ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪700km‬‬
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ :‬ان اﻟﺒﺮﻧﺲ ﯾﺘﺮﻛﺐ ﻣﻦ ﺻﺨﺮ اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ‬
‫وﻋدم ﺗﺟﺎﻧس ﺗرﻛﯾﺑﮫ اﻟﻣﻌدﻧﻲ و ذﻟك ﺣﺳب ظروف اﻟﺣرارة و اﻟﺿﻐط‬

‫‪20‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪ :-3‬اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﯿﻦ اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ واﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ)اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﻤﻌﻄﻒ( ‪:‬‬
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ :‬ﺑﯿﻨﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺨﺒﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﯾﺖ ﻋﻠﻰ ﺻﺨﺮ اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﻓﻲ ظﺮوف ﻣﺘﻐﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺤﺮارة و اﻟﻀﻐﻂ ‪ ،‬أﻧﮫ ﯾﻤﺮ‬
‫ﺑﺜﻼث ﻣﺮاﺣﻞ أﺳﺎﺳﯿﺔ و ذﻟﻚ ﺣﺴﺐ ﺣﺎﻟﺘﮫ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ )ﺻﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻣﻄﺎطﯿﺔ و ﺻﻠﺒﺔ(اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺒﯿﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ)أ( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(3‬‬
‫‪،‬ﻛﻤﺎ ﯾﻈﮭﺮ اﻟﺸﻜﻞ)ب( ﺗﻐﯿﺮات ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ)‪(S‬و)‪ (P‬ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺎرة و اﻟﻤﺤﯿﻂ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﻤﻖ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿــــــــــــــــــــﻤﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻐﻼﻟﻚ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ‪،‬ﻗﺪم أدﻟﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﻤﯿﯿﺰ اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ ﻋﻦ اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ ‪،‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﻣﺨﺘﻠﻒ طﺒﻘﺎت اﻟﺒﺮﻧﺲ ﻣﺒﯿﻨﺎ ﺣﺎﻟﺘﮭﺎ‬
‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ وﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﻧﻘﻄﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪.‬‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﻜﻞ)أ( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(3‬و ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻨﺤﻨﻲ اﻧﺼﮭﺎر اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ و ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﺪرج اﻟﺤﺮاري اﻷرﺿﻲ ﯾﺘﺒﯿﻦ ﻟﻨﺎ أن‬
‫ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ طﺒﻘﺎت اﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻌﻠﻮي و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﻤﯿﺰ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ واﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ ﺑﺤﯿﺚ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ‪ 100km‬ﻧﻼﺣﻆ أن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﺪرج اﻟﺤﺮاري ﺑﻌﯿﺪ ﻋﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻧﺼﮭﺎر اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ظﺮوف‬
‫اﻟﻀﻐﻂ و اﻟﺤﺮارة ﻻ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻧﺼﮭﺎر اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﻓﯿﻜﻮن اﻟﺼﺨﺮ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺠﺰء ﺻﻠﺒﺎ و ﯾﻮاﻓﻖ اﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮي‪.‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ‪ 250km‬ﯾﻘﺘﺮب ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﺪرج اﻟﺤﺮاري ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻧﺼﮭﺎر اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ھﺬا ﻣﺎ ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺘﺤﻘﯿﻖ ﺷﺮوط‬
‫اﻻﻧﺼﮭﺎر اﻟﺠﺰﺋﻲ ﻟﻠﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ‪،‬ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻞ اﻟﻤﺎدة ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺠﺰء اﻧﺘﻘﺎﻟﯿﺔ)اﻷﻛﺜﺮ ﻣﻄﺎطﯿﺔ( ‪،‬ﺗﻤﺜﻞ ھﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي ﻣﻦ‬
‫اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ )‪(LVZ‬و ھﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ و اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮو اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺮك ﻓﻮﻗﮭﺎ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ‪ 700km‬و ﻓﯿﮫ ﯾﺒﺘﻌﺪ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﺪرج ﻋﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻧﺼﮭﺎر اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ‪،‬و ﺑﺬﻟﻚ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺎدة ﻓﯿﮫ أﻗﻞ‬
‫ﻣﻄﺎطﯿﺔ ﻣﻦ ‪ LVZ‬وﺗﺸﻜﻞ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ‬
‫ﺗﻔﺴﺮ ھﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﻐﯿﺮ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ اﻟﻤﺒﯿﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ)ب( ﻣﻦ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪، (3‬ﺣﯿﺚ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺤﯿﻂ أواﻟﻘﺎرة ‪:‬ﻧﺴﺠﻞ ﺛﺒﺎت ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ)‪(P‬و)‪(S‬و ھﺬا ﻣﺎ ﯾﻮاﻓﻖ اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ أو اﻟﻘﺎرﯾﺔ‬
‫اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ﻋﻤﻖ ‪ 10km‬ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺤﯿﻂ و ‪ 30km‬ﺗﺤﺖ اﻟﻘﺎرة ‪،‬ﺑﻌﺪھﺎ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺎﺟﺊ ‪،‬ﻣﺎ‬
‫ﯾﺪل وﺟﻮد اﻻﻧﻘﻄﺎع اﻷول)ﻣﻮھﻮ(اﻟﺬي ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ و اﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮي‪.‬‬
‫ﺗﺒﻘﻰ ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ‪150km‬وﺗﻨﺨﻔﺾ ﺑﻌﺪ ھﺬا اﻟﻌﻤﻖ و اﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪250km‬‬
‫ﯾﺪل ھﺬا اﻟﺘﻐﯿﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻄﺒﻘﺔ و اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ أﻗﻞ ﺻﻼﺑﺔ )اﻧﺘﻘﺎﻟﯿﺔ( )أﻛﺜﺮ ﻣﻄﺎطﯿﺔ(ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬
‫ﺑﯿﻦ اﻟﻠﯿﺘﻮﺳﻔﯿﺮ واﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ )اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي ﻣﻦ اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ أو ال‪.(LVZ‬‬
‫ارﺗﻔﺎع ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻄﺒﻘﺔ و اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻄﺎطﯿﺔ )أﻗﻞ ﻣﻄﺎطﯿﺔ ﻣﻦ‬
‫‪ (LVZ‬و ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻌﻠﻮي أو اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪:4‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﻌﻄﻒ و اﻟﻨﻮاة‪:‬‬
‫‪ ‬ﺑﯿﻨﺖ اﻟﺘﺤﺎﻟﯿﻞ اﻟﺠﯿﻮﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﯾﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﯿﺎزك )اﻟﻜﻮﻧﺪرﯾﺖ ( أﻧﮭﺎ ﺗﺒﺪي ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﻜﻮاﻛﺐ اﻟﺼﺨﺮﯾﺔ ﻟﻜﻮﻧﮭﺎ‬
‫ﺗﺸﻜﻠﺖ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮاد و ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﻤﺮ ‪.‬و ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻨﯿﺎزك ﻋﻦ اﻷرض ﻓﻲ ﻛﻮﻧﮭﺎ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰة ‪ ،‬ﺗﺘﻮزع ﻧﺴﺐ اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪% 2‬ﻟﻠﻘﺸﺮة ‪،‬و‪%81‬ﻟﻠﺒﺮﻧﺲ و‪% 17‬ﻟﻠﻨﻮاة‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺒﯿﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲدراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻸرض و اﻟﻨﯿﺎزك)اﻟﻜﻮﻧﺪرﯾﺖ(‪.‬‬
‫اﻷرض‬
‫اﻟﻜﻮﻧﺪرﯾﺖ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ‪Birch1963‬‬‫أﺟﺮﯾﺖ ﻗﯿﺎﺳﺎت ﺳﺮﻋﺔ ﻣﻮﺟﺎت اﻟﺘﺼﺎدم ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ )…… ‪(Fe ,Cr ,Al ,Mg, Na,‬ﺗﺤﺖ ﻋﺎﻣﻠﻲ اﻟﻀﻐﻂ و‬
‫اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺘﻐﯿﺮﯾﻦ و اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﯿﻦ ﻟﻈﺮوف اﻟﺒﺮﻧﺲ واﻟﻨﻮاة ‪.‬ﺳﻤﺤﺖ ھﺬه اﻟﻘﯿﺎﺳﺎت ﺑﺄﻧﺸﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﺳﺮﻋﺔ‬
‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﺑﺬﻻﻟﺔ ﻛﺜﺎﻓﺔ ھﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪.‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲاﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(4‬‬
‫‪75%‬ﺳﯿﻠﯿﻜﺎت)اﻷوﻟﯿﻔﯿﻦ ‪+‬اﻟﺒﯿﺮوﻛﺴﯿﻦ(‪+25%‬ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺜﻘﯿﻠﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬
‫‪75%‬ﺳﯿﻠﯿﻜﺎت)اﻷوﻟﯿﻔﯿﻦ ‪+‬اﻟﺒﯿﺮوﻛﺴﯿﻦ( ‪+20%‬ﻣﻦ اﻟﺤﺪﯾﺪ‪(Fe ,,Ni,S,P)5%+‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤــــــــــــــــﺎت‪:‬‬
‫س‪ :1‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷرض و اﻟﻜﻮﻧﺪرﯾﺖ‬
‫س‪ :2‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ‪ ،‬ﺣﺪد اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧﺲ و اﻟﻨﻮاة و ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪.‬‬
‫س‪:3‬ﺣﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻨﻮاة ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧﺲ ﻋﺎزﻟﺔ و اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻨﻮاة ﻧﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﻜﮭﺮﺑﺎء‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‪ :‬ﻧﺴﺠﻞ ﺗﻤﺎﺛﻞ ﺑﯿﻦ اﻷرض و اﻟﻜﻮﻧﺪرﯾﺖ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲو ﯾﺨﺘﻠﻔﺎن ﻣﻦ ﺣﯿﺚ أن اﻷرض ﻣﺘﻤﺎﯾﺰة‬
‫)ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت أو اﻷﻏﻠﻔﺔ ‪،‬أﻣﺎ اﻟﻜﻮﻧﺪرﯾﺖ ﻓﮭﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰة‬
‫ج‪ :2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧﺲ و اﻟﻨﻮاة‪:‬أن اﻟﺒﺮﻧﺲ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻋﺎزﻟﺔ ) ﺳﻠﯿﻜﺎت‪ ،‬ﻣﻐﻨﯿﺰﯾﻮم( وأن اﻟﻨﻮاة ﺗﺘﻜﻮن‬
‫ﻣﻦﻣﻮاد ﻧﺎﻗﻠﺔ )ﺣﺪﯾﺪ وﻧﯿﻜﻞ(‪،‬ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻮاﻓﻖ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻮاة ﻣﻊ ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎرھﺎ ﻓﻲ ھﺬﯾﻦ‬
‫اﻟﻌﻨﺼﺮﯾﻦ)اﻟﺤﺪﯾﺪ و اﻟﻨﯿﻜﻞ(‬
‫اﻻﺳﺘﺨﻼص‪:‬‬
‫ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻟﻨﻮاةﻣﻦاﻟﻨﯿﻜﻞو اﻟﺤﺪﯾﺪ‪ ،‬ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻧﻮاة داﺧﻠﯿﺔ ﺻﻠﺒﺔ‬
‫وﻧﻮاة ﺧﺎرﺟﯿﺔ ﺳﺎﺋﻠﺔ‬
‫ج‪:4‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻨﻮاة‪ :‬ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻰ ﻧﻮاة ﺧﺎرﺟﯿﺔ ﺳﺎﺋﻠﺔ )اﻟﺤﺪﯾﺪ اﻟﺴﺎﺋﻞ‪ +‬ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى (‬
‫و داﺧﻠﯿﺔ ﺻﻠﺒﺔ)ﺑﻠﻮرات ﻣﻦ ال ‪(Fe,Ni‬‬

‫‪22‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﺧﻼﺻـــــــــــــــــــــــــــﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻘﺷرة اﻷرﺿﯾﺔ و اﻟﻣﻌطف اﻟﻌﻠوي ﺗﺷﻛلاﻟﻠﯾﺗوﺳﻔﯾر اﻟذي ﯾﻣﺛل اﻟﻐﻼف اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﯾﺷﻛلاﻟﻠﯾﺗوﺳﻔﯾروﺣدة ﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﻧﺳﺟﻣﺔ و ھﻲ طﺑﻘﺔ ﺻﻠﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل اﻷﻟواح اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻌطف )اﻟرداء(ﯾﺗرﻛب أﺳﺎﺳﺎ ﻣن ﺳﻠﯾﻛﺎﺗﺎﻷﻟوﻣﯾن)اﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾت(وﯾﺷﻛل أﻛﺑر ﻧﺳﺑﺔ ﻣن ﺣﺟم اﻟﻛرة‬
‫اﻷرﺿﯾﺔ ‪ % 81‬وھو وﯾﻧﻘﺳم إﻟﻰ‪:‬‬
‫ﻣﻌطف ﻋﻠوي ﺻﻠبوﻣﺗﯾن ‪ .‬ﯾﺗﻛون ﻣن اﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾت اﻟﺻﻠب ﻗﺎﺑل ﻟﻼﻧﻛﺳﺎر‬
‫ﻣﻌطف ﻣﺗوﺳط )آﺳﺗﯾﻧوﺳﻔﯾر(‪.‬ﯾﺗﻛون ﻣن اﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾت )ٍ ﻣرن أﺳﺎﺳﺎ (ﻣطﺎطﻲ‬
‫‪.‬ﻣﻌطف ﺳﻔﻠﻲ ﺻﻠب وﻣﺗﯾن‪ .‬ﯾﺗﻛون ﻣن اﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾتاﻟﺻﻠب‬
‫اﻟﻨﻮاةﺗﺸﻜﻞ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 17 %‬ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ وھﻲ ﻏﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﻨﯿﻜﻞ و اﻟﺤﺪﯾﺪ‪ ،‬وﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫ﻧﻮاة داﺧﻠﯿﺔ ﺻﻠﺒﺔ‬
‫ﻧﻮاة ﺧﺎرﺟﯿﺔ ﺳﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ -5‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة اﻟﻘﺎرﯾﺔ و اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ و اﻷﺳﺘﯿﻨﻮﺳﻔﯿﺮ‪:‬‬
‫ﺗﻨﻮع اﻟﻤﻨﺎظﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﯾﻌﻜﺲ اﺧﺘﻼف طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﮭﺎ ‪.‬ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺻﺨﻮر‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ و اﻟﺒﺮﻧﺲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻼﺣﻈﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ)‪:(7‬ﻣﺎ أﻧﻮاع اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ و اﻟﺒﺮﻧﺲ و ﻣﺎ ھﻮ ﺗﺮﻛﯿﺒﮭﺎ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ و اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ ؟‬
‫‪ :1-5‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ و اﻟﺒﺮﻧﺲ‪:‬‬
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫ﻧﻘﻮم ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ‪ P‬ﻣﺨﺒﺮﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ واﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻌﻠﻮي‬
‫‪ ‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(1‬‬

‫‪23‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫س‪:1‬ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ) ‪ ( 1‬ﺣﺪد اﻟﺼﺨﻮر اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻄﺒﻘﺎت اﻷرض‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪:1‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺳﺮﻋﺔ اﻷﻣﻮاج‪ ) P‬اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪((1‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ واﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻌﻠﻮي‪P.‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪ (1‬ﺗﻐﯿﺮات ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺰﻟﺰاﻟﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻧﺴﺠﻞ اﺧﺘﻼف ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة اﻟﻘﺎرﯾﺔ واﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ و اﻟﺒﺮﻧﺲ‬
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪:‬ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺳﺮﻋﺔاﻟﻤﻮﺟﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ و اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺨﺘﺮﻗﺔ‬
‫اذن ﻧﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺧﻼﺻـــــــــﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔ ﺗﺗﻛون أﺳﺎﺳﺎ ﻣن ﺻﺧر اﻟﻐراﻧﯾت‪Granite.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ ﺗﺘﻜﻮن أﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺨﺮ اﻟﺒﺎزﻟﺖ و اﻟﻐﺎﺑﺮو‪Basalte et Gabro‬‬
‫‪ ‬اﻟﺒﺮﻧﺲ اﻟﻌﻠﻮي ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ)‪(Péridotite‬‬
‫‪:2 -5‬اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ و اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ ﻟﻠﺼﺨﻮر‪:‬‬
‫ﺗﺴﻤﺢ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﮭﺮ اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ ﻟﺸﺮاﺋﺢ رﻗﯿﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﺨﺮ ﺑﺘﺤﺪﯾﺪ ﺑﻨﯿﺘﮫ اﻟﻨﺴﯿﺠﯿﺔ وﺗﺮﻛﯿﺒﮫ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪(2‬‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ )ا( ‪:‬ﻋﯿﻨﺎﺗﻤﻦ ﺻﺨﺮ اﻟﻐﺮاﻧﯿﺖﻛﻤﺎ ﺗﺒﺪو ﺑﺎﻟﻌﯿﻦ اﻟﻤﺠﺮدة ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ)ب(‪ :‬ﺷﺮﯾﺤﺔ ﺻﺨﺮﯾﺔ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻠﻐﺮاﻧﯿﺖﻛﻤﺎ ﯾﺒﺪو ﺑﺎﻟﻤﺠﮭﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )‪(3‬‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ )ا ( ‪ :‬ﻋﯿﻨﺔ ﻟﺼﺨﺮ اﻟﺒﺎزﻟﺖ ﻛﻤﺎ ﺗﺒﺪو ﺑﺎﻟﻌﯿﻦ اﻟﻤﺠﺮدة ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ )ب (‪ :‬ﺷﺮﯾﺤﺔ ﺻﺨﺮﯾﺔ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻠﺒﺎزﻟﺖ ﻛﻤﺎ ﯾﺒﺪو ﺑﺎﻟﻤﺠﮭﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‬

‫‪24‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(4‬‬
‫‪ ‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ) ا ( ‪:‬ﻋﯿﻨﺔ ﻟﺼﺨﺮ اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﻛﻤﺎ ﺗﺒﺪو ﺑﺎﻟﻌﯿﻦ اﻟﻤﺠﺮدة ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )ب (‪ :‬ﺷﺮﯾﺤﺔ ﺻﺨﺮﯾﺔ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻠﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﻛﻤﺎ ﯾﺒﺪو ﺑﺎﻟﻤﺠﮭﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﺸﺮﯾﺤﺔ اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ ‪:‬ھﻲ ﻋﯿﻨﺔ ﺻﺨﺮﯾﺔ ﻣﺴﺘﺮﻗﺔ إﻟﻰ أن ﺗﺼﺒﺢ ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺴﻤﺢ ﺑﻤﻼﺣﻈﺘﮭﺎ ﻣﺠﮭﺮﯾﺎ‪.‬‬
‫س‪:1‬ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ و اﻟﻨﺴﯿﺠﻲ ﻟﺼﺨﻮر اﻟﺼﺨﺮ اﻟﻐﺮاﻧﯿﺖ ‪ ،‬اﻟﺒﺎزﻟﺖ و اﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ‪،‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺎ وﺻﻔﺎ ﻟﮭﺬه اﻟﺼﺨﻮر‬
‫س‪:2‬ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﻨﯿﺔ اﻟﻨﺴﯿﺠﯿﺔ ﻟﮭﺬه اﻟﺼﺨﻮر و ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﺒﺮد ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ و اﻟﺒﺮﻧﺲ؟‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬
‫ج‪ :1‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔﺑﯿﻦ اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ اﻟﻨﺴﯿﺠﻲ ﻟﺼﺨﻮر أن‪:‬‬
‫اﻟﻐﺮاﻧﯿﺘﻮﯾﺪ )اﻟﻐﺮاﻧﯿﺖ( واﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖھﻤﺎ ﺻﺨﺮان ﯾﺘﻤﯿﺰان ﺑﻨﺴﯿﺞ ﺑﻠﻮريﺑﯿﻨﻤﺎ‪ -‬اﻟﺒﺎزﻟﺖ‪ :‬ھﻮ ﺻﺨﺮذو ﻧﺴﯿﺞ ﻣﯿﻜﺮوﻟﯿﻨﻲ‬‫)ﻣﻌﺎدن دﻗﯿﻘﺔ ‪ +‬زﺟﺎج ﺑﺮﻛﺎﻧﻲ(‬
‫اﻟوﺻـــــــــــــــــــــــف‬
‫‪ ‬اﻟﻐراﻧﯾت ‪:‬ﯾدﺧل ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب اﻟﻘﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔوھو ﺻﺧر اﻧدﺳﺎﺳﻲ ﻧﺎري ﺣﻣﺿﻲ ذو ﻧﺳﯾﺞ ﺑﻠوري‬
‫) ﺣﺑﯾﺑﻲ(ﯾﺗﻛون أﺳﺎﺳﺎ ﻣن ﺛﻼث ﺗراﻛﯾب ﻣﻌدﻧﯾﺔ و ھﻲ ‪ :‬اﻟﻛوارﺗز‪،‬اﻟﻣﯾﻛﺎ)ﺑﯾوﺗﯾت ( و اﻟﻔﻠدﺳﺑﺎت )‬
‫اﻟﺻﻔﺎح ( اﻟﺑوﺗﺎﺳﻲ‪،‬ﺣﯾث ﯾدﺧل ﻋﻧﺻر اﻟﺳﯾﻠﯾسﻓﻲ ﺗرﻛﯾب اﻟﻐراﻧﯾت ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪70%‬وﯾدﺧل اﻷﻟﻣﻧﯾوم‬
‫ﺑﻧﺳﺑﺔ‪ ،15%‬ﻟذا ﺗﻌﺗﺑراﻟﻘﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺳﯾﻠﯾس و اﻷﻟﻣﻧﯾوم و ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺎل‪SIAL‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺷرة اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ‪ :‬ﺗﺗﻛون ﻣن اﻟﺑﺎزﻟت وھو ﺻﺧر ﻧﺎري ﻗﺎﻋديأﺳود ﻟﮫ ﺑﻧﯾﺔ ﻧﺳﯾﺟﯾﺔ ﻣﯾﻛروﻟﯾﺗﯾﺔﯾﺗﻛون‬
‫ﻣن ﺑﻠورات دﻗﯾﻘﺔ ﻣن اﻟﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز ﺗﺳﺑﺢ ﻓﻲ زﺟﺎج ﺑرﻛﺎﻧﻲ و ﺑﻠورات ﻛﺑﯾرة ﻣن‬
‫اﻟﺑﯾروﻛﺳﺎﻧواﻷوﻟﯾﻔﯾن‪،‬ﺣﯾث ﯾدﺧل ﻋﻧﺻر اﻟﺳﯾﻠﯾسﻓﻲ ﺗرﻛﯾب اﻟﺑﺎزﻟت ﺑﻧﺳﺑﺔ‪،49%‬و اﻷﻟﻣﻧﯾوم ﺑﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪،15%‬أﻣﺎ اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺣدﯾدﯾﺔاﻟﻣﻐﻧﯾزﯾﺔ)‪ (Mg,Fe‬ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪،20%‬ﻟذا ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻘﺷرة اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔﻓﻘﯾرة ﺑﺎﻟﺳﯾﻠﯾس‬
‫و ﻏﻧﯾﺔ ﺑﻌﻧﺻري اﻟﺣدﯾد و اﻟﻣﻐﻧزﯾوم و ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺎل‪SIMA‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﻌطف )اﻟﺑرﻧس(‪:‬ﯾﺗﻛون ﻣناﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾت و ھو ﺻﺧر ﻧﺎري ﻓوق ﻗﺎﻋدي ذو ﻧﺳﯾﺞ ﺑﻠوريو ھﻲ‬
‫ﺻﺧور إﻧدﺳﺎﺳﯾﺔﺧﺿراء داﻛﻧﺔ ﻣرﻛﺑﺔ ﻣن ﻣﻌدﻧﯾن ھﻣﺎاﻟﺑﯾروﻛﺳﯾن و اﻷوﻟﯾﻔﯾن‪.‬‬

‫ج‪-2‬اﻟﻌﻼﻗﺔ‪ :‬أن اﻟﻐﺮاﻧﯿﺖ واﻟﺒﯿﺮﯾﺪوﺗﯿﺖ ﯾﺒﺮدان ﺑﺒﻄﻲء ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺎق وأن اﻟﺒﺎزﻟﺖ ﯾﺒﺮد ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ‬

‫‪25‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬

‫ﺣﻮﺻﻠـــــــــــــــــــــــــﺔ‬
‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺔ)‪(279‬ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ﻟﻠﺒﻨﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬س‪:1‬أﻧﻘﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻋﻠﻰ ﻛﺮاﺳﻚ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ورق ﺷﻔﺎف ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﻏﻠﻔﺔ اﻷرض ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻷرﻗﺎم‬
‫)‪.(1،2،3،4،5،6‬‬
‫‪ ‬س‪:2‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻚ و اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘﺔﺣﺪد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ‪،‬ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻏﻠﻔﺔ‬
‫اﻷرض ‪،‬ﻣﻜﺎن اﻻﻧﻘﻄﺎﻋﺎت ‪ ،‬و اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ اﻟﺒﯿﺘﺮوﻏﺮاﻓﯿﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ أﻏﻠﻔﺔ اﻷرض‪.‬‬
‫أﻗﯿــــــــــــــﻢ اﺟﺎﺑﺘــــــــــــــــﻲ‪:‬‬

‫‪26‬‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ﺟﺒﺎر ﻣﺤﻤﺪ وإﺛﺮاء أﺳﺎﺗﺬة "ﺧﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ وﻟﺒﺤﺚ" ‪ ،‬ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف )م ‪.‬ت ‪.‬و( أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﺎوي‬


Documents similaires


Fichier PDF tp2 magmatique ent
Fichier PDF revision svt tp
Fichier PDF revision 1ere s 1
Fichier PDF revision svt tp
Fichier PDF roche
Fichier PDF classeur1


Sur le même sujet..