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Semaine du 30 mars 2020

C.E.1
Comment procéder : Pour faire découvrir le nouveau son à votre enfant,
vous pouvez commencer par lui lire la petite comptine ci-contre sans qu’il la
voie écrite. Il va de lui-même entendre le son qui se répète. Ensuite vous

Souffle, souffle la bise,

pouvez lui montrer la comptine et il doit recopier tous les mots où on entend

Gonfle la voile.

le son [f] et entourer les lettres qui chantent [f]. Ils ont l’habitude on le fait

File, file mon bateau,

toutes les semaines sur l’ardoise. Ensuite il faut faire une petite synthèse

Fend la mer,

avec toutes les façons d’écrire le son [f] en donnant des exemples pour
chacune. Il faut arriver à trouver les trois façons d’écrire le son [f] à l’aide de

Comme le font
Nos amis les dauphins.

la comptine et de leurs connaissances.
Les élèves recopient ces 3 façons d’écrire le son [f] dans leur cahier de son
sur une nouvelle double page. Nous collerons les fiches de son associées
en dessous à notre retour.Il faut qu’ils écrivent au moins 3 mots pour chaque
façon d’écrire le son [f].

f comme dans le fils, la fille, le feu, les feux, des enfants, parfois, neuf, un œuf, j’ai soif, français(e)...
ff comme dans difficile, mes affaires, un coffre, un sifflet, un effort, coiffer, griffer, siffler, souffler...
ph comme dans

une photo, des photos, le photographe, la pharmacie, un phoque, un phare, un

éléphant, un téléphone, le photographe, un paragraphe...
Vous pouvez bien sûr changer les mots exemples. Essayer de privilégier les mots invariables les plus
fréquents ou les mots qu’on utilise souvent.
Liste des mots C.E.1
Pour lundi 30/03
Son [f]

Pour mardi 31/03

Pour jeudi 02/04

Pour vendredi 03/04

ma famille

une fenêtre

une femme

mes affaires

le fils

une ferme

fort

difficile

la fille

une feuille

froid

une photo

français

une fleur

des enfants

un éléphant

parfois

un œuf

j’ai soif

un téléphone

Semaine du 30 mars 2020

C.E.2
Comment procéder : Pour faire découvrir le nouveau son à votre enfant,
vous pouvez commencer par lui lire la petite comptine ci-contre sans qu’il
la voie écrite. Il va de lui-même entendre le son qui se répète. Ensuite

Souffle, souffle la bise,

vous pouvez lui montrer la comptine et il doit recopier tous les mots où on

Gonfle la voile.

entend le son [f] et entourer les lettres qui chantent [f]. Ils ont l’habitude on

File, file mon bateau,

le fait toutes les semaines sur l’ardoise. Ensuite il faut faire une petite
synthèse avec toutes les façons d’écrire le son [f] en donnant des

Fend la mer,
Comme le font

exemples pour chacune. Il faut arriver à trouver les trois façons d’écrire le

Nos amis les dauphins.

son [f] à l’aide de la comptine et de leurs connaissances.
Les élèves recopient ces 3 façons d’écrire le son [f] dans leur cahier de
son sur une nouvelle double page. Nous collerons les fiches de son
associées en dessous à notre retour.Il faut qu’ils écrivent au moins 6 mots
pour chaque façon d’écrire le son [f].

f comme dans le fils, la fille, le feu, les feux, des enfants, parfois, neuf, un œuf, j’ai soif, français(e)...
ff comme dans difficile, mes affaires, un coffre, un sifflet, un effort, coiffer, griffer, siffler, souffler...
ph comme dans

une photo, des photos, le photographe, la pharmacie, un phoque, un phare, un

éléphant, un téléphone, le photographe, un paragraphe...
Vous pouvez bien sûr changer les mots exemples. Essayer de privilégier les mots invariables les plus
fréquents ou les mots qu’on utilise souvent.
Liste des mots C.E.2
Pour lundi 30/03
Son [f]

front
fourmi
football
frais
faux

Pour mardi 31/03
j’ai faim
chef
faible
formidable
fermer

Pour jeudi 02/04
éléphant
chiffon
fragile
difficile
griffer

Pour vendredi 03/04
au fond de
autrefois
parfois
il faut
préférer


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