La nouvelle école .pdf



Nom original: La nouvelle école.pdfAuteur: Didier JORDENS

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La nouvelle école
Écrit par
Fenice PANOZZO
Déposé à la Maison des Auteurs :
À la date du 6 mars 2018

https://www.fenicepanozzo.com
0

Le matin, dans une chambre, blotti sous ses
couvertures, Thomas, un garçon de 11 ans, dormait
encore.
Barbara, la maman, entra, elle alluma la lampe, elle
dit :
─ Thomas, mon chéri, il est l’heure d'aller à l'école.
Thomas se réveillait.
Barbara laissa la porte entrebâillée au moment de
sortir.
Thomas se levait.
1

Barbara faisait la vaisselle à la cuisine. Selon la
configuration de l’habitat, elle avait une vue panoramique
sur le salon. Comme à son habitude, Thomas, en pyjama,
arrivait et s’asseyait confortablement sur le canapé. Une
console de jeux vidéo portable était posée sur la table de
cette salle de séjour.
— Bonjour, maman, salua-t-il, étant énergique.
— Bonjour. Tes leçons t'attendent.
— Oui.
La console portable prise d’assaut, Thomas l’alluma.
Une enseignante, portant des lunettes, apparaissait à
l’écran.
— Bonjour, dit-elle, prêt à commencer ? Rappelle-toi :
il est important d’avoir cinq points.
— Je ferais de mon mieux.
— Exercice de français. Trouve-moi la bonne
orthographe du mot chômage.
Thomas

devait

choisir

entre

« chômage »

et

« chomage ».
— Maman, paniqua Thomas, chômage, ça s'écrit
comment ?
2

Fort surprise de la question, Barbara répondit :
— C’est à toi de répondre.
En fait, elle l'ignorait également. Son fils lui
apporterait la solution.
— C’est dur, fut découragé Thomas. Je vais tenter ça.
La non-certitude désigna le mot « chômage ».
Le bruit de la victoire retentit, la lumière verte
clignota.
— Bravo ! Il y a bien l’accent circonflexe sur le o de
« chômage ».
— L’accent Corn flakes ? fut perplexe Barbara.
— Pardon, rectifia l’enseignante, je voulais dire : « un
petit chapeau ».
— Ah, j’allais dire.
— Suivant : conditionnement.
Conditionnement ou condissionnmen. En lisant les
deux choix, le ciel tomba sur la tête de Thomas. Devant
cette difficulté, il eut les larmes aux yeux.
Cinq minutes d’hésitation. Ce laps de temps lui permit
de reprendre sa confiance en lui.
— Je crois que j’ai trouvé bon, dit-il, comme s’il
venait de résoudre une équation des plus insolubles.
3

Thomas cocha le mot « condissionnemen ».
— Oh ! fut outrée l’enseignante. C’était l’autre
orthographe ! Mais je t’accorde ce point, il faut avouer
qu’il était très dur.
— Ouais, s’exclama Thomas, levant les bras en l’air.
Super !
— Le calcul. Pour deux points. Je possède un élevage
d’un mouton, si on m’en apporte un de plus, quel est le
nombre de moutons que j'ai, au total ?
Aucun mot, seulement deux chiffres : le zéro et le
deux.
— Fastoche !

Le « deux » fut le choix logique de Thomas. Sa
sélection hasardeuse lui fit gagner deux points.
— Tu es très fort ! Quatre sur quatre !
— Ouais, génial ! T’as vu ça, maman ?
Barbara abandonna sa vaisselle momentanément, elle
embrassa son fils.
— Je suis fière de toi, mon chéri.

4

— Culture générale. Un point. Dans quel pays peut-on
trouver le Réal Madrid ?
L’Espagne ou le Japon.
Sa volonté de terminer le cours rapidement ne
l’induisit cependant pas dans l’erreur. L’Espagne : un
point obtenu.
— Cinq sur cinq ! Félicitations ! Tu as le droit de
t’amuser.

Vive l’école du futur ! Parce qu’il est toujours plus
chouette d’apprendre dans une atmosphère ludique.
Fin

5


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