4 micro bit programme accéléromètre .pdf


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micro:bit partie 2 : programme accéléromètre

La carte micro:bit possède un accéléromètre, que nous allons utiliser ici.
Pour les activités suivantes vous pouvez travailler avec edublocks via internet (ou
éventuellement un autre interpréteur Python).
Reprenez la procédure proposée au début de l’activité “Découverte de la Carte micro:bit”.
Nous fonctionnerons de la même façon pour l’élaboration et le téléchargement des
programmes dans la carte.

A. Programme de base pour l’utilisation de l’accéléromètre :

En Python :
from microbit import *
while True:
if accelerometer.was_gesture('shake'):
display.scroll("Oh ! Du calme")
En langage blocs :

Mettez vous en mode de programmation Python
puis copiez le programme de
base ci-dessus.
Téléchargez le ensuite dans la carte micro:bit et observez son fonctionnement (vous
pouvez agiter légèrement la carte).
1.
2.
3.
4.
5.
6.

A quoi sert la ligne from microbit import * ?
A quoi sert la ligne while True: ?
Que signifie le terme “shake” ? (recherche possible sur internet)
Que signifie le terme “gesture” ? (recherche possible sur internet)
Que signifie selon vous la ligne : if accelerometer.was_gesture('shake')
Que fait ce programme ?

B. Programme plus complexe avec utilisation de l’accéléromètre :

from microbit import *
while True:
if accelerometer.was_gesture('up'):
display.show(Image.HAPPY)
if accelerometer.was_gesture('down'):
display.show(Image.HEART)
if accelerometer.was_gesture('left'):
display.show(Image.ANGRY)
if accelerometer.was_gesture('right'):
display.show(Image.RABBIT)
if accelerometer.was_gesture('face down'):
display.show(Image.DUCK)
if accelerometer.was_gesture('face up'):
display.show(Image.TORTOISE)

Mettez vous en mode de programmation Python, puis copiez le programme plus complexe
ci-dessus. Téléchargez le ensuite dans la carte micro:bit
Observez ce programme et faites le fonctionner avec la carte (vous pouvez notamment faire
tourner la carte).
7. Donnez la signification des termes “up”, “down”, “left”, “right”, “face up”, “face down”.
8. Donnez la signification des termes “happy”, “angry”, “duck”, “rabbit”, “heart”, “
tortoise”.
9. Expliquez en quelques lignes ce que fait ce programme.
10. Modifiez “légèrement” le programme et montrez le à votre enseignant. Par exemple
vous pouvez avec les images du type Image.CLOCK12 , Image.CLOCK6 … créer
un afficheur qui affiche constamment midi même lorsqu’on le tourne.


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