Programmation maths GS .pdf


Nom original: Programmation maths GS.pdfAuteur: BLANCHARD ANTHONY

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PROGRAMMATION
Mathématiques
Activités possibles
➢ Objectifs

Découvrir
les nbs et
leurs
utilisat°

Rouges et bleues
La carte retournée
Le rangement rapide
➢ Dénombrer les bouchons /points avant
de les cacher
➢ Mémoriser le nb de bouchons/points
➢ Prendre autant de bouchons/pions pour
constituer une collect° égale

4 feuilles sur un arbre
Explorer
les formes,
les gdeurs
et les
suites
organisées

➢ Compétences du cahier
de progrès
➢ (+) Compétences


➢ Je vais chercher la qté
d’objets demandée.
Jusqu’à 3, ou 6, ou 10 ou
plus.
➢ Je sais combien font les
doigts ou le dé sans avoir
besoin de compter

➢ Décomposer le nb 4

➢ Je décompose le nb 4

La chasse aux triangles
Dessiner un triangle

➢ Je nomme et reconnais le
triangle
➢ Je dessine un triangle

➢ Reconnaître, nommer et dessiner des
triangles

Où est mon associé ?
Découvrir
les nbs et
leurs
utilisat°

GS

➢ Associer les différentes représentat° des
nombres de 0 à 10

L’escargot caché
➢ Faire trouver au camarade où est caché
la carte « escargot » en parlant

Le bon numéro

➢ Je lis les nbs de 1 à 6
➢ Je lis les nbs de 1 à 10
➢ Je sais combien ft les
doigts ou le dé ss compter
➢ Je trouve le nb d’avant, le
nb d’après
➢ J’utilise le nb pr exprimer
la posit° d’un objet ds un
rang

➢ Retrouver la place d’un nb écrit

Les paniers
➢ Remplir des paniers avec 2 cartes
nombres
➢ Verbaliser le nb d’œufs sur chaque
carte et le nb d’œufs total

➢ Je décompose les nbs 5, 6

Explorer
les formes,
les gdeurs
et les
suites
organisées

Le plus gd train
➢ Choisir les + gdes

➢ Je classe et je range par
taille ou longueur

Les carrés ratés

➢ Je nomme et reconnais le
carré
➢ Je dessine un carré

baguettes pr
constituer le + gd train

➢ Reconnaître, nommer et dessiner des
carrés

Le gobelet
Découvrir
les nbs et
leurs
utilisat°

➢ Lire les constellations des dés et
verbaliser la décomposit° et le nb total
de points

Le message

➢ Je décompose les nbs
jusqu’à 10 (ou 12)
➢ Je sais combien ft les
doigts ou le dé ss compter
➢ J’écris les nbd de 1 à 10
➢ Je lis les nbs de 1 à 10

➢ Ecrire un chiffre correctement pr
demander le bon nb de pions au
camarade

Plus que, moins que
Pb de comparaisons
La bataille

➢ Je perçois plus, moins,
autant que

➢ Jouer de différentes façons pour
comparer des nombres
Explorer
les formes,
les gdeurs
et les
suites
organisées

Tangram

Découvrir
les nbs et
leurs
utilisat°

Le 1 rouge
Partages équitables

➢ Reproduire
tangram

différentes

figures

en

➢ Je sais partager une
collect° en 2

➢ Partager des collect°

Plouf dans l’eau
Explorer
les formes,
les gdeurs
et les
suites
organisées

➢ Je reproduis un tangram
(+)

Le rangement par poids
➢ Découvrir et manipuler la balance de
Roberval
➢ Comparer des boîtes de différents poids

Carrés et rectangles
➢ Reconnaître, nommer et dessiner des
carrés et des rectangles

➢ Je

➢ Je range des objets selon
un critère de masse (+)

➢ Je nomme et reconnais le
carré, le rectangle
➢ Je dessine un carré, un
rectangle

Découvrir
les nbs et
leurs
utilisat°

La course à 10
➢ Obtenir 10 points en réunissant
plusieurs constellat°

A 2 pour faire 10
➢ Construire une collect° de 10 jetons pr
remplir sa boîte à nbs

Le jeu des maillots
Explorer
les formes,
les gdeurs
et les
suites
organisées

➢ Je décompose les nbs
jusqu’à 10

Tracés à la règle
➢ Compléter des figures avec une règle
➢ Relier des points avec une règle

➢ Résoudre des pbs de
quantités (+)
➢ J’utilise la règle pour
tracer des traits (+)


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