وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا .pdf


À propos / Télécharger Aperçu
Nom original: وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا.pdf
Auteur: HF Computer

Ce document au format PDF 1.5 a été généré par Microsoft® Word 2016, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 26/08/2022 à 21:17, depuis l'adresse IP 105.96.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 377 fois.
Taille du document: 3 Mo (6 pages).
Confidentialité: fichier public


Aperçu du document


‫تنتقل األغذية من الفم إلى المعدة ثم إلى األمعاء‪ ،‬فتتعرض لمجموعة من التحوالت تسمى بالهضم‪ .‬لتصبح قابلة لالستعمال من طرف‬
‫خاليا الجسم‪ .‬فما هي التحوالت التي تحدث لألغذية خالل عملية الهضم؟‬

‫ب‬

‫أ‬

‫ج‬

‫سند ‪ :1‬مظهر مكونات طبق سباغيتي في مختلف محطات األنبوب الهضمي‪ :‬أ – الفم‪ ،‬ب‪-‬المعدة‪ ،‬ج‪-‬المعي الدقيق‪.‬‬

‫ غير موجود‬‫‪ +‬موجود‬
‫‪ -+‬موجود بكميات قليلة جدا أثار‬

‫العناصر الغذائية‬
‫نشأ‬
‫مالتوز‬
‫غلوكوز‬
‫بروتينات‬
‫متعددات بيبتيد‬
‫أحماض أمينية‬
‫دسم‬
‫أحماض دهنية‬
‫غليسرول‬
‫ألياف(سيليلوز)‬
‫ماء وأمالح معدنية‬
‫فيتامينات‬

‫في طبق السباغيتي‬
‫‪+‬‬
‫‬‫‬‫‪+‬‬
‫‬‫‬‫‪+‬‬
‫‬‫‬‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬

‫الفم‬
‫‪-+‬‬
‫‪+‬‬
‫‬‫‪+‬‬
‫‬‫‬‫‪+‬‬
‫‬‫‬‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬

‫المعدة‬
‫‪-+‬‬
‫‪+‬‬
‫‬‫‪-+‬‬
‫‪+‬‬
‫‬‫‪+‬‬
‫‬‫‬‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬

‫المعي الدقيق‬
‫‬‫‪-+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪-+‬‬
‫‪-+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪-+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬

‫سند ‪ :2‬معايرة لمختلف العناصر الغذائية في بعض مستويات األنبوب الهضمي بعد تناول شخص لطبق سباغيتي‪.‬‬

‫تساؤالت‪:‬‬
‫ما هي التحوالت التي تتعرض لها العناصر الغذائية داخل االنبوب الهضمي؟‬
‫كيف تتدخل أعضاء الجهاز الهضمي في تحويل األغذية؟‬

‫تنتقل األغذية من الفم إلى المعدة ثم إلى األمعاء‪ ،‬فتتعرض لمجموعة من التحوالت تسمى بالهضم‪ .‬لتصبح قابلة لالستعمال من طرف خاليا الجسم‪ .‬فما هي‬
‫التحوالت التي تحدث لألغذية خالل عملية الهضم؟‬

‫تبدأ عملية الهضم على مستوى الفم حيث يتعرض الغذاء مثل الخبز لعدة تحوالت‪ ،‬يتغير خاللها مظهر الغذاء وشكل وتركيبه‪ .‬بهدف التعرف على هذه‬
‫التغيرات نقترح إليك األسناد التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬اصدار فرضية حول التحوالت التي تطرأ على قطعة الخبز في الفم‪.‬‬
‫مكونات الخبز‬
‫ماء‪ ،‬أمالح معدنية‬
‫نشاء‪،‬‬
‫بروتين(غلوتين)‬
‫مواد دهنية‬
‫فيتامينات‬

‫أسنان‬

‫غدد‬
‫لعابية‬

‫لقمة غذائية‬

‫لسان‬

‫مكونات الخبز بعد المضغ‬
‫ماء‪ ،‬أمالح معدنية‬
‫جزء من نشاء‪ ،‬مالتوز (سكر شعير)‬
‫بيروتيين (غلوتين)‬
‫مواد دهنية‬
‫فيتامينات‬
‫لعاب‬

‫سند‪ :2‬تحليل لقطعة الخبز قبل وبعد المضغ‪.‬‬

‫سند ‪ :1‬بعض التحوالت التي تحدث لقطعة خبز بعد مضغها‪.‬‬

‫‪ -1‬لنتذكر‪ :‬خذ قطعة خبز ثم امضغها جيدا‪:‬‬
‫أـ صف التحوالت التي تعرضت لها قطعة الخبز من حيث البنية‪( ،‬المظهر والقوام)‪.‬‬
‫ب‪-‬اشرح هذه التحوالت على أساس السند ‪.1‬‬
‫‪ -2‬بعد المضغ المطول للخبز يصبح طعم الخبز حلوا‪ ،‬قدم فرضية تفسر بها تغير مذاق الخبز ونتائج السند‪.2‬‬
‫ب‪-‬التحقق من الفرضية واستنتاج حول تحول النشاء على مستوى الفم‪.‬‬
‫نحضر مطبوخ النشاء عن طريق مزج مسحوق النشاء في الماء المقطر ثم نسخن الخليط حتى الغليان ثم‬
‫نحضر أنبوبي اختبار‪:‬‬
‫أنبوب‪ ‬نضع فيه‪ 18‬مل من مطبوخ النشاء‪.‬‬
‫انبوب‪ ‬نضع فيه ‪ 18‬مل من مطبوخ النشاء ‪1 +‬مل من اللعاب‪.‬‬
‫نضع األنبوبين في حمام مائي لمدة ‪10‬دقائق ثم نختبر األنبوبين بماء اليود ومحلول فهلنغ ‪ +‬تسخين‪.‬‬
‫النتائج مدونة في الوثيقة أدناه‪.‬‬
‫نتائج اختبار األنبوب‪‬‬

‫نتائج اختبار األنبوب ‪‬‬

‫بعد ‪ 10‬د‬

‫بماء اليود‬

‫‪A‬‬

‫بماء اليود‬

‫‪B‬‬

‫أ‪ -‬يتكون اللعاب من ‪%99‬ماء ومن ‪ %1‬أمالح معدنية‬
‫ومادة بروتينية تسمى أنزيما تعرف األميالز اللعابي‬
‫أو اللعابين‪.‬‬
‫ب‪-‬‬

‫‪+‬تسخين‬
‫فهلنغتسخين‬
‫بمحلول ‪+‬‬
‫بمحلول فهلنغ‬

‫مالتوز‬

‫نشاء‬

‫تبسيط‬

‫فهلنغ‪+‬‬
‫بمحلولفهلنغ‬
‫بمحلول‬

‫‪+‬تسخين‬
‫تسخين‬

‫أميالز لعابي‬

‫ماء‬

‫المالحظات‬
‫لعاب‬

‫سند ‪-2‬أ‪ :‬تركيب اللعاب سند‪-2‬ب‪ :‬تبسيط (إماهة) النشاء في الفم‪.‬‬

‫سند ‪ :1‬تركيب تجريبي يوضح فعل اللعاب على النشاء‬
‫توجد في األغذية عدة أنواع من الغلو سيدات كما هو مبين أسفله‪:‬‬

‫نشاء‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1500‬‬

‫غلوسيدات معقدة مثل النشاء تتكون من‬
‫وحدات كثيرة من الغلوكوز (االالف)‬

‫غلوكوز‬

‫مالتوز‬

‫غلوسيدات بسيطة أحادية مثل الغلوكوز‬
‫(سكر العنب) يتكون من وحدة فقط‬

‫غلوسيدات ثنائية مثل المالتوز سكر‬
‫الشعير تتكون من وحدتين من الغلوكوز‪.‬‬

‫مصطلحات‬

‫‪ -1‬أ‪-‬قدم تفسيرا لمختلف المالحظات الموضحة في‬
‫السند ‪.1‬‬
‫ب‪-‬دون استنتاجاتك‪.‬‬
‫‪ -2‬حدد العنصر المحفز لهذه العملية‪.‬‬
‫‪ -3‬من خالل السندين ‪ 1‬و‪ 2‬استنتج ما يحدث لألغذية‬
‫من تحوالت على مستوى الفم‪.‬‬

‫يتعرض الغذاء على مستوى الفم إلى تحوالت ألية وكيميائية‪ ،‬ليبسط فيه النشأ فقط جزئيا إلى سكر المالتوز بفضل اللعاب‪ .‬فما هو مصير بقية االغذية في‬
‫محطات الجهاز الهضمي األخرى؟ بهدف التعرف على ذلك نقترح عليك األسناد التالية‪:‬‬
‫نشاط‪ :2‬ابراز التحوالت التي تحدث لغذاء (خبز) في مستويات أخرى من األنبوب الهضمي‪ .‬أ – على مستوى المعدة‬
‫تحليل غذاء بعد اجتيازه‬
‫المريء ووصوله للمعدة‬
‫ماء‪ ،‬بروتينات‪ ،‬دسم‪،‬‬
‫نشاء متبقي‪ ،‬سكر شعير‬
‫(مالتوز)‪ ،‬لعاب‪،‬‬
‫السليلوز فيتامينات‪،‬‬
‫أمالح معدنية‬

‫خطوات التجربة‬
‫األنبوب (‪ )1‬محلول غلوتين (غلوتين ‪+‬ماء)‬
‫األنبوب (‪ )2‬محلول غلوتين ‪ +‬عصارة معدية‬

‫بعد انقضاء بعض ساعات وإثر مختلف التحوالت التي‬
‫تطرأ على قطعة الخبز ومختلف األغذية األخرى المتناولة‬
‫يبدو محتوى المعدة كعصيدة تدعى الكيموس الذي يندفع‬
‫نحو المعي الدقيق‪.‬‬
‫السند ‪ :2‬نتائج تحليل غذاء عند دخوله إلى المعدة وعند‬
‫خروجها‬

‫المالحظات‬
‫عدم تغير لون محلول الغلوتين‬
‫تغير لون محلول الغلوتين‬

‫السند ‪ :1‬توضح نتيجة معاملة محلول غلوتين (بروتين) الخبز بالعصارة المعدية‪.‬‬
‫المعدة هي كيس عضلي قوي يحدث فيه تحليل آلي للطعام بفعل‬
‫تقلصات عضالت جدارها‪.‬‬
‫حركات وتقلصات عضالت‬
‫المعدة‬

‫مزج وخلط الطعام‬
‫بالعصارة المعدية‬

‫ما يخرج من المعدة‬
‫(الكيموس)‬
‫ماء ‪ ,‬دسم ‪ ,‬نشاء ‪,‬‬
‫سكر شعير ‪ ,‬لعاب ‪,‬‬
‫السيللوز‪ ,‬فيتامينات ‪,‬‬
‫أمالح معدنية ‪,‬‬
‫متعددات البيبتيد‬
‫عصارة معدية‪.‬‬

‫عضالت المعدة‬
‫اوعية دموية‬
‫فتحة البواب‬
‫العفج‬

‫المريء‬
‫المعدة‬
‫جسم المعدة‬

‫حمام مائي‬
‫‪A‬‬

‫‪B‬‬

‫بروتين‬

‫بروتياز‪1‬‬
‫عصارة معدية‬

‫بعد‬
‫‪48‬سا‬

‫متعددات البيبتيد‬
‫‪ ‬لحم مفروم ‪+‬عصارة معدية‪.‬‬
‫‪ ‬قطعة لحم كبيرة ‪+‬عصارة معدية‪.‬‬

‫السند ‪ :3‬أهمية الهضم اآللي‪.‬‬

‫تحت تأثير الطعام تفرز غدد متخصصة توجد في المعدة سوائل تتكون من ماء وحمض الكلور‬
‫يدريك ‪ Hcl‬وأنزيمات وأهمها بروتياز ‪( 1‬الببسين) ومخاط يحمي المعدة من الحمض‪.‬‬

‫السند ‪ :4‬دور العصارة المعدية في الهضم‪.‬‬

‫‪ .1‬فسر تغير لون محلول الغلوتين في األنبوب (‪ )2‬تغير لون المحلول دليل على ‪.......................................‬بسبب تأثره‪....................................‬‬
‫التي عملت على‪.................................................................................‬‬
‫‪ .2‬أ حدد فيما إذا كانت نتائج المقارنة بين معطيات الجدول بخصوص مكونات اللقمة عند وصولها للمعدة وبعد اجتيازها لها مطابقة لما توصلت إليه سابقا‪.‬‬
‫عند المقارنة بين ما يدخل ويخرج من المعدة نالحظ ‪..............................................‬وظهور‪............................................‬تدعى‪.............‬‬
‫‪....................‬بينما‪.....................................................................................................................‬وهذا ما ‪...............................‬‬
‫‪..............................‬في التجربة التي تبين‪......................................................................................................................................‬‬
‫ب‪-‬حدد المادة الفعالة في العصارة المعدية مبينا عملها؟ تحتوي العصارة المعدية على ‪ ........................................................‬تعمل على ‪................‬‬
‫جزئي ‪....................................‬إلى‪............................................................‬في وجود حمض ‪.......................‬وحرارة‪........................‬‬
‫‪ .3‬فسر اختالف سرعة تحلل اللحم في التجربة الموضحة في ال سند‪ .3‬استنتج من ذلك اهمية الهضم االلي لألغذية‪.‬‬
‫التفسير‪ :‬سهلت عملية طحن اللحم ‪...............................................‬مما أدى إلى ‪ ،...........................‬في حين ‪..........................‬عدم طحن اللحم‬
‫‪.................................................................................................‬مما أدى إلى ‪.............................................................................‬‬
‫منه نستنتج أن الهضم‪........................‬يسهل عمل ‪.....................................................‬من خالل عصر الغذاء و ‪................................‬بها دون‬
‫استنتاجك حول مختلف التحوالت التي تحدث للغذاء على مستوى المعدة وتركيب الكيموس‪.‬‬

‫يتعرض الغذاء على مستوى الفم إلى تحوالت ألية وكيميائية‪ ،‬ليبسط فيه النشأ فقط جزئيا إلى سكر المالتوز بفضل اللعاب‪ .‬فما هو مصير بقية االغذية في‬
‫محطات الجهاز الهضمي األخرى؟ بهدف التعرف على ذلك نقترح عليك األسناد التالية‪:‬‬
‫نشاط‪ :2‬ابراز التحوالت التي تحدث لغذاء (خبز) في مستويات أخرى من األنبوب الهضمي‪ .‬ب– على مستوى المعي الدقيق‬
‫الكيموس‬
‫ماء ‪ ,‬دسم ‪ ,‬نشاء‬
‫‪ ,‬سكر‬
‫شعير(مالتوز)‬
‫السيللوز ‪,‬‬
‫فيتامينات أمالح‬
‫معدنية ‪ ,‬متعددات‬
‫البيبتيد ‪.,‬‬

‫سند‪ :1‬صورة ملتفة (باألشعة السينية)‬
‫للمعي الدقيق عند شخص بعد تناوله‬
‫لوجبة غذائية توضح حدوث تقلصات‬
‫لجدار المعي الدقيق بعد استقباله للغذاء‪.‬‬

‫محتوى المعي‬
‫الدقيق‬
‫ماء ‪,‬أمالح معدنية‬
‫‪ ,‬أحماض أمينية ‪,‬‬
‫غليسرول ‪,‬‬
‫سليلوز ‪ ,‬أمالح‬
‫معدنية ‪ ,‬غلوكوز‬
‫فيتامينات‬
‫أحماض دهنية‬

‫عصارة صفراوية‬

‫عصارة بنكرياسية‬
‫عصارة معوية‬

‫سند‪ :2‬نتائج تحليل غذاء عند خروجه‬
‫من المعدة ومحتوى المعي الدقيق‪.‬‬

‫‪ .1‬حدد دور تقلصات جدار المعي الدقيق‪.‬‬
‫‪ .2‬حلل معطيات جدول السند ‪2‬؟ فسر ذلك‪.‬‬
‫‪ .3‬حدد مختلف العصارات الموجودة على مستوى المعي الدقيق مع ذكر‬
‫اإلنزيمات التي توجد فيها ‪.‬‬

‫عصارة بنكرياسية‪ :‬ماء‪ ،‬عدد كبير من اإلنزيمات (األميالز البنكرياسي‬
‫والليباز‪ ،‬البروتياز‪ 2‬بنكرياسي (تربسين))‪ .‬بيكربونات الصوديوم‪8= PH.‬‬
‫عصارة معوية‪ :‬ماء‪ ،‬أنزيمات مختلفة مثل‪ :‬المالتاز‪ ،‬ب روتياز‪3‬معوي‬
‫(ثنائي بيبتيداز‪ ،‬أمينوبيبتيداز)‬
‫العصارة الصفراوية‪ :‬ماء وأمالح الصفراء‪ ،‬وصبغات صفراوية‪......‬وال‬
‫تعتبر عصارة هاضمة‬

‫سند‪ :3‬توضح التحليل الكيميائي للعصارات التي تصب في‬
‫المعي الدقيق‪.‬‬

‫ماء‪ +‬زيت‬
‫طبقة زيت‬

‫قطرات كبيرة من‬
‫الدسم‬
‫طبقة من الماء‬
‫األمالح‬
‫الصفراوية‬
‫قطرات صغيرة‬
‫من الدسم‬

‫بعد دقائق‬

‫رج‬

‫عصارة صفراوية‬
‫بعد دقائق‬

‫ماء‪ +‬زيت‬

‫المستحلب الدهني‪ :‬قطيرات‬
‫صغيرة من الدهنيات عالقة في‬
‫الماء‪.‬‬

‫رج‬

‫مستحلب دسم‬

‫سند‪ :4‬دور العصارة الصفراوية في الهضم‪.‬‬

‫‪ .4‬حدد دور العصارة الصفراوية في الهضم‪.‬‬
‫‪ .5‬مستعينا بما سبق برر ضرورة أن تدخل عصارات وغدد أخرى على مستوى المعي الدقيق (في الجزء األول منه العفج أو اإلثنى عشر)‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫العصارة‬
‫الصفراوية‬
‫او الصفراء‬

‫الكبد‬

‫عصارة‬
‫بنكرياسية‬

‫بنكرياس‬

‫عصارة‬
‫معوية‬

‫جدار المعي الدقيق‬

‫المادة المهضومة‬
‫دسم‬

‫تجويف المعي الدقيق (العفج)‬

‫العصارة‬

‫العضو المفرز‬

‫مكان صب‬
‫العصارة وتأثيرها‬

‫األنزيم‬

‫ناتج الهضم‬

‫مستحلب دسم (قطرات صغيرة من الدسم)‬
‫مستحلب دسم‬

‫أميالز‬
‫بنكرياسي‬
‫بروتياز(‪)2‬‬
‫بنكرياسي‬

‫غليسرول‬

‫مالتوز‬
‫نشاء متبقي‬
‫متعدد بيبتيد‬

‫أحماض أمينية‬

‫وما تبقى من بروتين‬

‫مالتوز‬

‫مالتاز‬
‫بروتياز‪ 2‬أو‪3‬‬
‫معوي‬

‫أحماض أمينية‬
‫متعدد بيبتيد وما‬
‫تبقى من بروتين‬

‫سند‪:5‬‬
‫استنتج من خالل ما توصلت إليه سابقا‪:‬‬
‫أ‪ -‬دور المعي الدقيق في تحويل األغذية‬
‫الحل‪:‬‬

‫سكر الغلوكوز‬

‫ب‪-‬نواتج الهضم الكلي لألغذية‪.‬‬

‫أحماض دهنية‬

‫يتعرض الغذاء لتحوالت كيميائية في مستويات مختلفة من األنبوب الهضمي تحت تأثير مواد كيميائية تدعى باألنزيمات والتي تتوجد في العصارات‬
‫الهاضمة‪ ،‬فما هو مفهوم األنزيم وما هي خصائص عمله؟ من أجل التعرف على ذلك نقترح عليك األسناد التالية‪:‬‬
‫نشاط‪ :3‬المعنى البيولوجي للهضم ‪-1‬مفهوم األنزيم وخاصية عمله‪.‬‬
‫أ‪ -‬ابين معنى األنزيم وأحدد خصائص عمله‪.‬‬
‫المالحظات المسجلة مع محلول فهلنغ‪+‬‬
‫تسخين‬
‫راسب أحمر أجوري بعد عدة أيام‪.‬‬
‫راسب أحمر أجوري بعد ساعة‪.‬‬

‫التراكيب التجريبية‬
‫‪C B‬‬

‫األنبوب ‪ : ‬مطبوخ نشاء ‪ +‬ماء‬
‫األنبوب ‪ : ‬مطبوخ نشاء مع قطرات من حمض كلور الماء مع تسخين‬
‫الخليط عند درجة حرارة ‪.c°100‬‬
‫األنبوب ‪ : C‬مطبوخ النشاء مع عينة من لعاب طري في درجة حرارة‬
‫‪c°37‬‬
‫سند‪ :1‬تركيب تجريبي يوضح دور األنزيمات‪.‬‬

‫راسب أحمر أجوري بعد ‪10‬د‪.‬‬

‫‪ .1‬حلل النتائج التجريبية الموضحة في السند‪.1‬‬
‫‪ .2‬استنتج من ذلك دور األنزيمات‪.‬‬
‫لعاب‬

‫نضع في‪ :‬أنبوب أ ‪ 1‬مطبوخ نشاء ‪ +‬أميالز لعابي (لعاب)‪.‬‬
‫أنبوب أ‪ 2‬مطبوخ نشاء ‪ +‬بروتياز‪( 1‬عصارة معدية)‪.‬‬
‫أنبوب ب ‪ 1‬زالل بيض ‪ +‬أميالز لعابي (لعاب) ‪.‬‬
‫أنبوب ب ‪ 2‬زالل بيض ‪ +‬بروتياز‪( 1‬عصارة معدية)‪.‬‬
‫الرقم‬
‫أنبوب أ ‪1‬‬
‫محلول فهلنغ‬
‫الفحص‬
‫‪ +‬تسخين‬
‫نتائج‬
‫تفاعل إيجابي‬
‫الفحص‬

‫أنبوب ب‪1‬‬
‫تفاعل األصفر األحيني‬
‫تفاعل إيجابي‬
‫ظهور اللون‬
‫األصفر مع‬
‫حمض األزوت‬
‫ثم البرتقالي عند‬
‫إضافة النشادر‬

‫ظهور راسب‬
‫أحمر أجوري‬

‫ماء‬

‫جزيئة نشاء‬

‫سكر المالتوز‬

‫أنبوب أ ‪2‬‬
‫محلول فهلنغ‬
‫‪+‬تسخين‬

‫أنبوب ب ‪2‬‬
‫تفاعل األصفر‬
‫األحيني‬

‫تفاعل‬
‫سالب‬

‫تفاعل‬
‫سالب‬

‫أنزيم األميالز‬
‫اللعابي‬

‫جزيئة نشاء‬

‫اإلنزيم ال يتفاعل‬
‫مع النشاء‬

‫سند‪ :2‬تركيب تجريبي يوضح خاصية من خواص األنزيمات‪.‬‬

‫سند‪:3‬‬

‫‪ .3‬فسر نتائج الفحص المتحصل عليها في السند ‪.2‬‬
‫‪ .4‬استخرج من ذلك خاصية من خواص األنزيمات‪.‬‬
‫ب‪-‬استخراج شروط عمل األنزيمات‪:‬‬

‫سرعة التفاعل‬

‫سرعة التفاعل‬

‫قاعدي‬

‫معتدل‬

‫حامضي‬

‫درجة الحرارة‬

‫منحنى نشاط أنزيم األميالز اللعابي بداللة ‪ PH‬منحنى نشاط أنزيم األميالز اللعابي بداللة درجة الحرارة‬
‫‪ .1‬حلل المنحنيين البيانيين أ و ب‪.‬‬
‫‪ .2‬حدد من ذلك شروط عمل األنزيمات‪.‬‬

‫من خالل ما توصلت إليه قدم تعريفا لألنزيم مبينا خصائصه وشروط عمله‪.‬‬

‫درجة حموضة الوسط ‪ HP‬رقم يستخدمه‬
‫الكيميائيون إلظهار تركيز أيونات الهدروجين في‬
‫محلول ما‪ ،‬يتراوح من ‪ 0‬إلى ‪.14‬‬

‫تحت ‪ 7‬يدل على أن المحلول حامضي‪.‬‬
‫فوق ‪ 7‬يدل على أن المحلول قاعدي‪.‬‬
‫يساوي ‪ 7‬يدل على أن المحلول معتدل‪.‬‬
‫سند ‪ :1‬نشاط األميالز اللعابي بداللة درجة‬
‫الحرارة و‪PH‬‬


Aperçu du document وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا.pdf - page 1/6
Aperçu du document وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا.pdf - page 2/6
Aperçu du document وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا.pdf - page 3/6
Aperçu du document وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا.pdf - page 4/6
Aperçu du document وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا.pdf - page 5/6
Aperçu du document وثائق عمل أفواج سنة 4 م تاا.pdf - page 6/6


Télécharger le fichier (PDF)




Sur le même sujet..





Ce fichier a été mis en ligne par un utilisateur du site. Identifiant unique du document: 01983296.
⚠️  Signaler un contenu illicite
Pour plus d'informations sur notre politique de lutte contre la diffusion illicite de contenus protégés par droit d'auteur, consultez notre page dédiée.