Recherche PDF


Cet outil permet de trouver un fichier parmi les documents publics partagés par les utilisateurs de Fichier-PDF.fr.
Dernière mise à jour de la base de données: 27 juillet à 11:17 - Environ 390000 fichiers indexés.

Afficher résultats par page

Réponses pour «21111»:



Total: 9 résultats - 0.168 secondes

Guide T2 100%

‫الجمهورية التونسية‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫اإلدارة العامة للشؤون الطالبية‬ ‫التوجيه الجامعي ‪2112‬‬ ‫دليل طاقة االستيعاب‬ ‫الدورة الثانية‬ ‫مالحظات هامــــــــة‬ ‫‪ .1‬هذا الدليل خاص بالمترشحين للدورة الثانية للتوجيه الجامعي ‪ 2013‬المنتمين إلى‬ ‫المجموعة الثانية‪ .‬وهو يخص أيضا المنتمين إلى المجموعة األولى الذين لم‬ ‫يتحصلوا على توجيه في الدورة األولى وهو يحتوي على المعطيات المتعلقة بطاقة‬ ‫اإلستيعاب المتبقية بمختلف اإلجازات والشعب‪.‬‬ ‫‪ .2‬نورد فيما يلي عدد المترشحين الذين تخلفوا عن المشاركة في الدورة األولى أو لم‬ ‫يتحصلوا على توجيه في الدورة األولى والذين قد يشاركون في الدورة الثانية‪:‬‬ ‫آداب‬ ‫‪245‬‬ ‫رياضيات‬ ‫‪141‬‬ ‫علوم تجريبية‬ ‫‪548‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪266‬‬ ‫علوم تقنية‬ ‫‪166‬‬ ‫علوم اإلعالمية‬ ‫‪117‬‬ ‫رياضة‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ .3‬على المترشح الذي يرغب في الحصول على معلومات إضافية‪ ،‬الرجوع إلى‬ ‫الدليل األوّ ل للتوجيه الجامعي لسنة ‪2013‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اآلداب واللغات والعلوم االنسانية واالجتماعية‬ ‫اإلجازات والمقاييس‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة واآلداب‬ ‫والحضارة العربية‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG+A‬‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة واآلداب‬ ‫والحضارة اإلنقليزية‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG+Ang‬‬ ‫الرمز‬ ‫التخصصات‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫‪11111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫‪11111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪12111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بتونس‬ ‫جامعة تونس المنار‬ ‫‪13101‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بسوسة‬ ‫جامعة سوسة‬ ‫‪21111‬‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫‪11111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫المعهد العالي للغات بقابس‬ ‫جامعة قابس‬ ‫‪11111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بالقيروان‬ ‫جامعة القيروان‬ ‫‪11111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪12112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بتونس‬ ‫جامعة تونس المنار‬ ‫‪12112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للغات التطبيقية واإلعالمية بنابل‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪21102‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫الـمؤسســة والجامعة‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة العربية‬ ‫نوع‬ ‫الباكالوريا‬ ‫طاقة‬ ‫اإلستيعاب‬ ‫آداب‬ ‫‪50‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪80‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪64‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪82‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪86‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪20‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪64‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪20‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪5‬‬ ‫آداب‬ ‫‪20‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪19‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪15‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪8‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪25‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪3‬‬ ‫آداب‬ ‫‪3‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪8‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪7‬‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بسوسة‬ ‫جامعة سوسة‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪26‬‬ ‫المعهد العالي للغات المطبقة بالمكنين‬ ‫جامعة المنستير‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪9‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪13‬‬ ‫المعهد العالي للغات بقابس‬ ‫جامعة قابس‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بقفصة‬ ‫جامعة قفصة‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بالقيروان‬ ‫جامعة القيروان‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في االنسانيات بسبيطلة‬ ‫جامعة القيروان‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بجندوبة‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للغات التطبيقية واإلعالمية بباجة‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في االنسانيات بالكاف‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫‪22112‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلنقليزية‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪17‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪14‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪15‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪8‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪12‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪9‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪14‬‬ ‫آداب‬ ‫‪19‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪14‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اآلداب واللغات والعلوم االنسانية واالجتماعية‬ ‫اإلجازات والمقاييس‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة‬ ‫والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG+F‬‬ ‫الرمز‬ ‫الـمؤسســة والجامعة‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بتونس‬ ‫جامعة تونس المنار‬ ‫المعهد العالي للغات التطبيقية واإلعالمية بنابل‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بسوسة‬ ‫جامعة سوسة‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫المعهد العالي للغات بقابس‬ ‫جامعة قابس‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بمدنين‬ ‫جامعة قابس‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بقفصة‬ ‫جامعة قفصة‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في االنسانيات بتوزر‬ ‫جامعة قفصة‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بالقيروان‬ ‫جامعة القيروان‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بجندوبة‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫التخصصات‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪12112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪12112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪21112‬‬ ‫‪11112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫‪21112‬‬ ‫اللغة والحضارة واألدب الفرنسي‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫‪11111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلسبانية‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪11104‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلسبانية‬ ‫‪T=FG+Esp‬‬ ‫المعهد العالي للغات بقابس‬ ‫جامعة قابس‬ ‫‪11111‬‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة واآلداب‬ ‫والحضارة اإليطالية(‪)2‬‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫‪11111‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإليطالية‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪11105‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإليطالية‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫‪11112‬‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪11106‬‬ ‫المعهد العالي للغات بقابس‬ ‫جامعة قابس‬ ‫‪50106‬‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪11111‬‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة واآلداب‬ ‫والحضارة اإلسبانية(‪)1‬‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG+IT‬‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة واآلداب‬ ‫والحضارة األلمانية(‪)2‬‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG+ALL‬‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة واآلداب‬ ‫والحضارة الروسية‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة اإلسبانية‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة األلمانية‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة األلمانية‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة األلمانية‬ ‫اإلجازة األساسية في اللغة واآلداب‬ ‫والحضارة الصينية‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪11112‬‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫(‪ )1‬المادة االختيارية اسبانية إجبارية‬ ‫(‪ ) 2‬المادة االختيارية ايطالية اجبارية‬ ‫آداب‬ ‫‪92‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪18‬‬ ‫آداب‬ ‫‪125‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪18‬‬ ‫آداب‬ ‫‪61‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪10‬‬ ‫آداب‬ ‫‪69‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪14‬‬ ‫آداب‬ ‫‪40‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪4‬‬ ‫آداب‬ ‫‪97‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪11‬‬ ‫آداب‬ ‫‪44‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪14‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪4‬‬ ‫آداب‬ ‫‪21‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪5‬‬ ‫آداب‬ ‫‪18‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪14‬‬ ‫آداب‬ ‫‪26‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪5‬‬ ‫آداب‬ ‫‪100‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪30‬‬ ‫آداب‬ ‫‪118‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪15‬‬ ‫آداب‬ ‫‪27‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪7‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪2‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪11‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪21‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪11‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪15‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪13‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة الروسية‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫نوع‬ ‫الباكالوريا‬ ‫طاقة‬ ‫اإلستيعاب‬ ‫اللغة واآلداب والحضارة الصينية‬ ‫(‪ )3‬المادة االختيارية ألمانية إجبارية‬ ‫يمكن اإلطالع على مجموع النقاط آلخر موجه لدورة ‪ 0202‬و‪ 0200‬و‪ 0200‬على موقع التوجيه الجامعي كمؤشر مساعد‬ ‫على تقييم حظوظك للحصول على شعبة ما‬ ‫‪3‬‬ ‫اآلداب واللغات والعلوم االنسانية واالجتماعية‬ ‫‪1‬‬ ‫اإلجازات والمقاييس‬ ‫اإلجازة األساسية في علم االجتماع‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية‬ ‫في علم النفس‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية‬ ‫في الفـلــسـفـة‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية في التاريخ‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية في الجغرافيا‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية في تاريخ الفن‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية في العلوم‬ ‫اإلسالمية‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫الـمؤسســة والجامعة‬ ‫الرمز‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫‪11121‬‬ ‫علم اجتماع الثقافة والعائلة واالتصال‬ ‫علم اجتماع العمل والتنمية والبيئة‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بتونس‬ ‫جامعة تونس المنار‬ ‫‪11121‬‬ ‫علم اجتماع الثقافة والعائلة واالتصال‬ ‫علم اجتماع العمل والتنمية والبيئة‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫‪11121‬‬ ‫علم االجتماع‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫‪11121‬‬ ‫علم النفس‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بتونس‬ ‫جامعة تونس المنار‬ ‫‪11121‬‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بتونس‬ ‫جامعة تونس المنار‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بالقيروان‬ ‫جامعة القيروان‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بسوسة‬ ‫جامعة سوسة‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بجندوبة‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بسوسة‬ ‫جامعة سوسة‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بجندوبة‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫المعهد العالي لمهن التراث بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫المعهد العالي للحضارة اإلسالمية بتونس‬ ‫جامعة الزيتونة‬ ‫‪11122‬‬ ‫‪11122‬‬ ‫الفـلــسـفـة‬ ‫‪11122‬‬ ‫الفـلــسـفـة‬ ‫‪11122‬‬ ‫الفـلــسـفـة‬ ‫‪11122‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪11122‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪21122‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪11122‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪21122‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪11121‬‬ ‫الجغرافيا‬ ‫‪11121‬‬ ‫الجغرافيا‬ ‫‪21121‬‬ ‫الجغرافيا‬ ‫‪11121‬‬ ‫الجغرافيا‬ ‫‪21121‬‬ ‫الجغرافيا‬ ‫‪11121‬‬ ‫الفنون القديمة والوسيطة‬ ‫الفنون الحديثة والمعاصرة‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية في العلوم‬ ‫الشرعية والتفكير اإلسالمي‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫علم النفس‬ ‫الفـلــسـفـة‬ ‫‪11122‬‬ ‫المعهد العالي ألصول الدين بتونس‬ ‫جامعة الزيتونة‬ ‫التخصصات‬ ‫‪11121‬‬ ‫حضارة إسالمية‬ ‫أصول الدين‬ ‫شريعة‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫آداب‬ ‫علوم تجريبية‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫آداب‬ ‫علوم تجريبية‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪49‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪65‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪33‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪40‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪48‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪114‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪88‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪41‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪106‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪35‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪115‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪94‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪42‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪96‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪44‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بالقيروان‬ ‫جامعة القيروان‬ ‫‪70162‬‬ ‫‪0‬‬ ‫العلوم الشرعية والتفكير اإلسالمي‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية‬ ‫في مناهج وتقنيات علم اآلثار‬ ‫نوع‬ ‫الباكالوريا‬ ‫طاقة‬ ‫اإلستيعاب‬ ‫‪54‬‬ ‫مناهج وتقنيات علم اآلثار‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫اإلجازة األساسية في الخدمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫‪ 2‬سنوات (أمد )‬ ‫‪T=FG‬‬ ‫المعهد الوطني للشغل والدراسات االجتماعية‬ ‫بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪11211‬‬ ‫تنمية اجتماعية‬ ‫احاطة ودفاع اجتماعي‬ ‫اطلع على ترتيبك حسب الصيغة اإلجمالية وعلى نتائجك في التوجيه وإعادة التوجيه‬ ‫على موقع األنترنات ‪www.orientation.tn‬‬ ‫‪4‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اإلجازات والمقاييس‬ ‫اآلداب واللغات والعلوم االنسانية واالجتماعية‬ ‫الـمؤسســة والجامعة‬ ‫الرمز‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪11112‬‬ ‫المهن الثقافية‬ ‫‪21112‬‬ ‫اإلدارة و االقتصاد‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بزغوان‬ ‫جامعة تونس‬ ‫المعهد العالي للغات التطبيقية‬ ‫واإلعالمية بنابل‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫اإلجازة التطبيقية في الفرنسية‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫‪T=FG+F‬‬ ‫‪21112‬‬ ‫المعهد العالي للغات المطبقة بالمكنين‬ ‫جامعة المنستير‬ ‫‪21112‬‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بمدنين‬ ‫جامعة قابس‬ ‫‪11112‬‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية في‬ ‫اإلنسانيات بقفصة‬ ‫جامعة قفصة‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بتوزر‬ ‫جامعة قفصة‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بجندوبة‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫التخصصات‬ ‫اإلدارة و التصرف‬ ‫اإلدارة و االقتصاد‬ ‫االتصال‬ ‫المهن الثقافية‬ ‫االتصال‬ ‫اإلدارة و االقتصاد‬ ‫المهن الثقافية‬ ‫‪21112‬‬ ‫اإلدارة و االقتصاد‬ ‫االتصال‬ ‫المهن الثقافية‬ ‫‪21112‬‬ ‫اإلدارة و االقتصاد‬ ‫االتصال‬ ‫المهن الثقافية‬ ‫‪21112‬‬ ‫اإلدارة و االقتصاد‬ ‫االتصال‬ ‫المهن الثقافية‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بالكاف‬ ‫جامعة جندوبة‬ ‫‪21112‬‬ ‫االتصال‬ ‫كلية اآلداب والفنون واإلنسانيات بمنوبة‬ ‫جامعة منوبة‬ ‫‪11111‬‬ ‫االنقليزية‬ ‫المعهد العالي للغات بتونس‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪11149‬‬ ‫اإلتصال‬ ‫المعهد العالي للعلوم اإلنسانية بتونس‬ ‫جامعة تونس المنار‬ ‫‪12149‬‬ ‫االنقليزية و العالقات الدولية‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بتونس‬ ‫جامعة تونس‬ ‫‪13149‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بزغوان‬ ‫جامعة تونس‬ ‫‪21111‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫اإلجازة التطبيقية في االنقليزية‬ ‫المعهد العالي للغات التطبيقية‬ ‫و اإلعالمية بنابل‬ ‫جامعة قرطاج‬ ‫‪21111‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫‪T=FG+Ang‬‬ ‫‪ 3‬سنوات (أمد)‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بسوسة‬ ‫جامعة سوسة‬ ‫‪21111‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫المعهد العالي للغات المطبقة بالمكنين‬ ‫جامعة المنستير‬ ‫‪21111‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫المعهد العالي للدراسات التطبيقية‬ ‫في اإلنسانيات بالمهدية‬ ‫جامعة المنستير‬ ‫‪32149‬‬ ‫إنقليزية االتصال‬ ‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بصفاقس‬ ‫جامعة صفاقس‬ ‫‪11111‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫المعهد العالي للغات بقابس‬ ‫جامعة قابس‬ ‫‪11111‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫المعهد العالي للعلوم االنسانية بمدنين‬ ‫جامعة قابس‬ ‫‪11111‬‬ ‫انقليزية األعمال‬ ‫‪5‬‬ ‫نوع‬ ‫الباكالوريا‬ ‫طاقة‬ ‫اإلستيعاب‬ ‫آداب‬ ‫‪32‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪86‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪50‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪104‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪25‬‬ ‫آداب‬ ‫‪83‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪23‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪5‬‬ ‫آداب‬ ‫‪34‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪64‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪5‬‬ ‫آداب‬ ‫‪79‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪5‬‬ ‫آداب‬ ‫‪2‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪5‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪7‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪5‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪4‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪8‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪67‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪23‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪21‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪16‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪31‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪17‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪10‬‬ ‫آداب‬ ‫‪79‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪29‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪9‬‬ ‫آداب‬ ‫‪26‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪10‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪26‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪8‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪7‬‬ ‫آداب‬ ‫‪0‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪4‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫آداب‬ ‫‪70‬‬ ‫اقتصاد وتصرف‬ ‫‪25‬‬ ‫باكالوريات أخرى‬ ‫‪0‬‬

https://www.fichier-pdf.fr/2013/07/22/guide-t2/

22/07/2013 www.fichier-pdf.fr

final 78%

أنقذوه من ‪ 611‬درهم تبرعا من الحكومة أو ‪ 911‬درهم بدٌال عنها من النقابات!!!!‬ ‫إن قطاع التعلٌم ٌحتاج منكم وقفة متؤنٌة ‪،‬وقفة مغاربة أحرار بعٌدة عن أٌة مزاٌدات سٌاسٌة أو حساسٌات أدٌولوجٌة‪ ،‬غاٌتنا هً الخروج‬ ‫بمشروع نظام تربوي تعلٌمً ٌحٌط بكل الحٌثٌات والمجاالت السوسٌوثقافٌة واإلقتصادٌة و السٌاسٌة والنقابٌة ‪.‬‬ ‫أٌتها األخوات ‪،‬أٌها اإلخوة‪،‬‬ ‫إن حال المدرس فً تدهور خطٌر ‪،‬لقد تكالبت علٌه الظرو ف ‪،‬وتآمر علٌه النظام الفاسد بزبانٌاته وأزالمه من األحزاب والنقابات حتى نالت‬ ‫من كرامته ‪ ،‬ومن رأسماله المادي الذي أصبح مزرٌا و رأسماله الرمزي اإلجتماعً الذي بدوره أصبح فً الحضٌض ‪.‬‬ ‫وبهذه المناسبة ‪،‬فإن اإلتحاد ٌدعوكم إلى المشاركة المكثفة والمسإولة فً التظاهرة العمالٌة فاتح ماي لنجعل منه الخطوة األولى لنضالنا و‬ ‫نجعل منه ٌوما نضالٌا نطالب فٌه ب ‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ كرامة المدرس الرمزٌة و المادٌة أوال‬‫ الهٌكلة الشاملة والجذرٌة للمنظومة التعلٌمٌة‬‫ إلغاء ما ٌسمى بالمٌثاق الوطنً للتربٌة والتعلٌم وكذا المخطط االستعجالً فورا‬‫ إعادة اإلعتبار لدبلوم تخرج المدرسٌن لٌعادل شهادة الماستر(‪6‬سنوات من التكوٌن)‬‫ اإلصالح الشامل لمنظومة األجور من خالل الرفع من قٌمة الراتب األساسً و األرقام اإلستداللٌة وتقلٌص‬‫الفوارق بٌن األجور الدنٌا والعلٌا مع التركٌز أالٌقل الدخل الصافً الشهري للمدرس عن ‪21111‬درهم‬ ‫ تشرٌع نظام أساسً جدٌد الخاص بموظفً وزارة التربٌة الوطنٌة‬‫ إعادة صٌاغة قوانٌن اساسٌة جدٌدة لجمٌع المإسسات والتعاضدٌات التابعة للقطاع بغٌة دمقرطتها وقطع‬‫الطرٌق عن المفسدٌن و الوصولٌٌن واالنتهازٌٌن‬ ‫ جبر الضررالالحق بالمتقاعدٌن الذٌن كانوا مستحقٌن قبل تارٌخ التقاعد‬‫ ترقٌة كل األعوان المستحقٌن‬‫كما نإكد مرة اخرى سحب ثقتنا بالنقابات التً تدعً تمثٌلنا فً الوقت الذي التمثل إال نفسها وبعض المرتزقة والمنتفعٌن‪،‬ونعلن‬ ‫بصوت واحد إسقاطنا لهذه النقابات ‪.‬‬ ‫كما ندٌن بشدة انتهازٌة واسترزاق هذه النقابات بمطالبنا ‪،‬وكذا تواطئها الفاضح مع الدولة ضدا فً مصالح الشغٌلة التعلٌمٌة‪.‬‬ ‫ٌا نساء ورجال التعلــــــــــــــٌم‪،‬‬ ‫موعدنا جمٌعا ٌوم فاتح ماي لنإكد بقوة إصرارنا على صٌانة كرامتنا ومكتسباتنا والدفاع عن مطالبنا‪.‬‬ ‫عاش إتحاد رجال ونساء التعلٌم بالمغرب‬

https://www.fichier-pdf.fr/2011/04/18/final-1/

18/04/2011 www.fichier-pdf.fr

مشروع قانون الجمعيات 61%

‫اللجنة الوطنية للحوار الوطني حول املجتمع املدني‬ ‫وألادوار الدستورية الجديدة‬ ‫مسودة‬ ‫مشروع قانون الجمعيات‬ ‫‪1‬‬ ‫تقديم‬ ‫ا عتبرت قوانين الحريات العامة التي سنت في مطلع الاستقالل واملتعلقة بقوانين الجمعيات‬ ‫والتجمعات والصحافة مكسبا كبيرا سجل تطلع املغرب إلرساء نظام ديموقراطي تعددي‪ .‬وإذا كانت‬ ‫هذه القوانين قد اعترتها تعديالت سلبية تأثرت بالصراع السياس ي لفترات الستينات والسبعينات‬ ‫بصفة خاصة فقد سمح الانفتاح السياس ي خالل التسعينات‪ ،‬بفضل تطور نضاالت املجتمع املدني‬ ‫والقوى الديموقراطية‪ ،‬من القيام بإصالحات متتالية مكنت من مواكبة التطور السياس ي الذي‬ ‫عرفته البالد‪.‬‬ ‫وأكدت مختلف املبادرات والتقارير التي أنجزها املغرب في سياق مسلسل إلاصالح والتصحيح‬ ‫واملصالحة الذي خاضه منذ أواخر التسعينات ‪ ،‬وخاصة تقرير هيئة إلانصاف واملصالحة وتقرير‬ ‫خمسين سنة من التنمية البشرية باملغرب‪ ،‬على لاهمية الحاسمة لتحرير وتثمين وتمكين إلانسان‬ ‫املغربي‪ ،‬وتوطيد دولة القانون واملؤسسات وتعزيز الثقة بين الدولة واملجتمع وتحصين وتنمية‬ ‫الوحدة الوطنية والتماسك الاجتماعي ‪ ،‬كما أكدت على مركزية وموقع ووظيفة املجتمع املدني‬ ‫وانخراط ومشاركة املواطنات واملواطنين في الشأن العام في مسار إلاصالح الديموقراطي والتنموي‪.‬‬ ‫وقد جاء دستور‪ ،1122‬الذي أنجز في خضم الحراك الديموقراطي الذي شهده املغرب ومحيطه‬ ‫إلاقليمي‪ ،‬معززا ألدوار املجتمع املدني ومترجما ملطالب مختلف مكوناته‪ ،‬وذلك بالتنصيص على‬ ‫مبدأ الديموقراطية التشاركية والتأسيس ملقاربة شاملة ومندمجة للحقوق املرتبطة باملجتمع املدني‬ ‫والجمعيات كما هي متعارف عليها عامليا‪ ،‬تجلى ذلك في كل من ديباجة الدستور وكذا في باب‬ ‫لاحكام العامة والحريات والحقوق لاساسية وبصفة خاصة في الفصول ‪ 2‬و‪ 21‬و‪ 21‬و‪ 21‬و‪21‬‬ ‫و‪ 11‬و‪ 211‬و‪ 6‬و‪ 37‬و‪.271‬‬ ‫وتفعيال ملقتضيات الدستور‪ ،‬وبناء على املبادرة الحكومية ذات الصلة‪ ،‬انطلق الحوار الوطني حول‬ ‫املجتمع املدني ولادوار الدستورية الجديدة‪ ،‬بعد تنصيب لجنة وطنية مستقلة قامت بإدارته من‬ ‫تاريخ تنصيبها يوم ‪ 21‬مارس ‪ 1121‬إلى تاريخ املناظرة الوطنية الختامية يومي ‪ 12‬و‪ 11‬مارس ‪.1121‬‬ ‫وخالل هذه الفترة التي تجاوزت سنة من الاشتغال‪ ،‬عقدت اللجنة ‪ 21‬لقاء جهويا في مختلف جهات‬ ‫املغرب‪ ،‬كما نظمت العديد من الندوات العلمية واملوضوعاتية واللقاءات التشاورية مع العديد من‬ ‫الفعاليات الوطنية ولاجنبية ومع فاعلين مدنين من مغاربة العالم ‪ ،‬كما ساهمت في عدد مهم من‬ ‫اللقاءات الحوارية إلاقليمية التي نظمتها ‪ ،‬حيث بلغت نسبة املشاركة ما يزيد عن عشرة آالف‬ ‫‪ 21111‬جمعية‪ ،‬ناهيك أن اللجنة حرصت على عقد العديد من اللقاءات النوعية مع مختلف‬ ‫الفاعلين املؤسساتيين واملدنيين والخبراء على املستوى الوطني‪ .‬وشكلت مختلف فعاليات هذا الحوار‬ ‫‪2‬‬ ‫فضاء أفقيا للنقاش العمومي حول أنجع السبل إلقرار إصالح شامل في مجال الحياة الجمعوية‪،‬‬ ‫انطلق من التشخيص الدقيق للواقع الراهن‪ ،‬كما تم التعبير عنه من مختلف املشاركين في الحوار‬ ‫الوطني‪ ،‬كما استند على العديد من الدراسات والتوصيات والتقارير سواء منها الصادرة عن وزارت‬ ‫أو مؤسسات وطنية أو منظمات غير حكومية وطنية أو دولية باإلضافة إلى التفاعل مع التجارب‬ ‫الدولية املقارنة واملمارسات الفضلى‪.‬‬ ‫إن واقع العمل املدني باملغرب‪ ،‬كما أكده مختلف الفاعلين‪ ،‬يبرز ‪:‬‬ ‫‪ ‬من جهة أولى ‪ :‬املساهمة الكبيرة للجمعيات‪ ،‬باعتبارها ممثال للمجتمع في تنوعه وغناه‪،‬‬ ‫ومجاال لتفعيل حرية وحقوق ومسؤوليات املواطنات واملواطنين‪ ،‬ومدرسة للمواطنة‪ ،‬وشريكا‬ ‫في مسلسل التنمية الديموقراطية والنهوض بحقوق إلانسان‪ ،‬وفاعال مهما في التنمية البشرية‬ ‫املستدامة وفي التشغيل وتعبئة موارد مالية هامة من الداخل والخارج‪ ،‬ومساهما أساسيا في‬ ‫معالجة التحديات الاجتماعية وإلانسانية والبيئية والحقوقية ‪ ...‬وقوة اقتراحية من أجل‬ ‫حكامة ديمقراطية رشيدة؛‬ ‫‪ ‬ومن جهة ثانية ‪ :‬وجود عدة ثغرات وعوائق مرتبطة أساسا بما يلي‪:‬‬ ‫‪ ‬البيئة التشريعية والسياسية والتنظيمية غير املالئمة في كثير من جوانبها لحرية العمل‬ ‫الجمعوي؛‬ ‫‪ ‬وجود عدد من ممارسات السلطات العمومية واملنتخبين الجماعيين تعيق حرية‬ ‫الجمعيات وتمس باستقالليتها وخاصة على املستوى املحلي؛‬ ‫‪ ‬نقص املوارد والقدرات املؤسساتية وضعف الحكامة لدى العديد من الجمعيات‪.‬‬ ‫مما يجعل النهوض بالحياة الجمعوية‪ ،‬يمر أساسا عبر تأهيل البيئة التشريعية واملؤسساتية للعمل‬ ‫الجمعوي بمالئمتها مع املقتضيات الدستورية والالتزامات الدولية في مجال حقوق إلانسان بشكل‬ ‫عام وحريات الجمعيات بشكل خاص‪ ،‬باإلضافة إلى اتخاذ مختلف التدابير السياسة واملؤسساتية‬ ‫وتقوية املوارد البشرية وإلادارية واملالية لالرتقاء باملمارسة الجمعوية إلى مستوى لادوار الدستورية‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫وانطالقا مما سبق‪ ،‬ركز املشاركون في الحوار الوطني حول املجتمع املدني ولادوار الدستورية‬ ‫الجديدة عبر مختلف محطاته على إلاشكاالت واملطالب التالية‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬استمرار التضييق على حرية الجمعيات واملس باستقالليتها؛‬ ‫‪ ‬تعقد مسطرة تأسيس الجمعيات‪ ،‬وتجاوزات السلطات إلادارية املكلفة بتلقي التصريح‬ ‫بالتأسيس للمقتضيات القانونية؛‬ ‫‪ ‬ضعف الدعم والتمويل العمومي ونقص املوارد البشرية واملالية؛‬ ‫‪ ‬محدودية نمو الثقافة املدنية وقيم التطوع؛‬ ‫‪ ‬عدم وضوح وعدالة معايير الاستفادة من التمويل والشراكة و الحصول على صفة املنفعة‬ ‫العامة؛‬ ‫‪ ‬الحاجة إلى تطوير نظام الحكامة والشفافية في التدبير إلاداري واملالي للعديد من للجمعيات؛‬ ‫‪ ‬ضرورة تثمين العمل التطوعي بتقنين التطوع وتشجيع التشغيل في الجمعيات؛‬ ‫‪ ‬ضعف املشاركة الديموقراطية للجمعيات في تدبير الشأن العام وفي مخططات وبرامج‬ ‫التنمية ومحدودية آلاليات العمومية للمشاركة؛‬ ‫‪ ‬الحاجة إلى الاستثمار في دعم وتأهيل قدرات الجمعيات وتطوير البحث العلمي حول قضايا‬ ‫وأوضاع العمل الجمعوي؛‬ ‫وتبعا لذلك أفضت النقاشات إلى مجموعة من الاختيارات نجملها في ستة (‪ )6‬أهداف‬ ‫استراتيجية؛‬ ‫‪ ‬الهدف ألاول‪ :‬ترسيخ مبادئ وقواعد وأحكام حريات العمل الجمعوي في التأسيس والتعبير‬ ‫واملمارسة؛‬ ‫‪ ‬الهدف الثاني‪ :‬ترسيخ مبدأ وقواعد وأحكام استقاللية الجمعيات واملنظمات غير الحكومية؛‬ ‫‪ ‬الهدف الثالث‪ :‬تعزيز شفافية وحكامة وديمقراطية الجمعيات واملنظمات غير الحكومية؛‬ ‫‪ ‬الهدف الرابع‪ :‬تنظيم الدعم والتمويل العمومي وضمان املساواة وتكافؤ الفرص في الوصول إلى‬ ‫املوارد و املعلومات عبر اعتماد سياسة عمومية للدعم املؤسساتي وللتكوين وبناء القدرات لفائدة‬ ‫الجمعيات واملنظمات غير الحكومية؛‬ ‫‪ ‬الهدف الخامس‪ :‬تحديد مفهوم شامل للشراكة بين الدولة والجمعيات وتأطيره في اتجاه يكرس‬ ‫دور الجمعيات في تحقيق لاهداف ذات القيمة الدستورية واملقتضيات الجديدة املتعلقة‬ ‫بالديمقراطية التشاركية‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ولخدمة هذه ألاهداف التي عبرت عنها فعاليات الحوار اوطني بوضوح‪ ،‬تقترح اللجنة الوطنية‬ ‫للحوار الوطني ألارضية القانونية التالية‪:‬‬ ‫القسم ألاول ‪ :‬ألاحكام العامة‬ ‫الجزء ألاول‪ :‬مبادئ عامة‬ ‫املادة)‪ :(1‬تطبق مقتضيات هذا القانون على كل الجمعيات ماعدا تلك التي تخضع إلى نص أو‬ ‫نظام قانوني خاص‪ ،‬كما تستثنى من أحكام هذا القانون‪ ،‬املنظمات والهيئات التابعة لألحزاب‬ ‫السياسية‪.‬‬ ‫املادة)‪ :(2‬تخضع الجمعيات في عملها والتعامل معها ألحكام الدستور والالتزامات الدولية املصادق‬ ‫عليها من طرف اململكة املغربية‪.‬‬ ‫املادة)‪ :(3‬تؤطر عمل الجمعيات وتنظيمها مبادئ الحرية والاستقاللية واملساواة واملسؤولية‬ ‫والديموقراطية التشاركية والحكامة الجيدة والشفافية؛‬ ‫املادة(‪ :)1‬الجمعيات تنظيمات مدنية تتمتع باالستقاللية عن الدولة وأجهزتها وعن التبعية‬ ‫لألحزاب والنقابات وينبغي حمايتها من أي تدخل غير قانوني من شأنه التضييق على حريتها‪.‬‬ ‫املادة(‪ :)1‬تلتزم الجمعيات في أنشطتها وإدارتها بقواعد الحكامة والشفافية والديموقراطية‬ ‫املادة(‪ :)6‬يجرم أي نوع من أنواع التضييق أو عرقلة نشاط الجمعيات خارج ما يمليه القانون وكل‬ ‫مس بالحقوق والحريات الدستورية‪ ،‬مهما كان مصدره‪.‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬التعاريف‬ ‫املادة (‪ :)7‬الجمعية واملنظمة غير الحكومية ‪ :‬هيأة مدنية غير حكومية؛ ذات طابع وطني أو محلي‬ ‫وهي شخص معنوي يتمتع باالستقالل إلاداري واملالي‪ ،‬يحدث باتفاق بين شخصين أو أكثر بصفة‬ ‫طوعية‪ ،‬مغاربة أو أجانب مقيمين باملغرب بصفة قانونية أو منهما معا يعملون بمقتضاه على‬ ‫‪5‬‬

https://www.fichier-pdf.fr/2015/04/04/fichier-pdf-sans-nom-2/

04/04/2015 www.fichier-pdf.fr

مشروع قانون الجمعيات 61%

‫اللجنة الوطنية للحوار الوطني حول املجتمع املدني‬ ‫وألادوار الدستورية الجديدة‬ ‫مسودة‬ ‫مشروع قانون الجمعيات‬ ‫‪1‬‬ ‫تقديم‬ ‫ا عتبرت قوانين الحريات العامة التي سنت في مطلع الاستقالل واملتعلقة بقوانين الجمعيات‬ ‫والتجمعات والصحافة مكسبا كبيرا سجل تطلع املغرب إلرساء نظام ديموقراطي تعددي‪ .‬وإذا كانت‬ ‫هذه القوانين قد اعترتها تعديالت سلبية تأثرت بالصراع السياس ي لفترات الستينات والسبعينات‬ ‫بصفة خاصة فقد سمح الانفتاح السياس ي خالل التسعينات‪ ،‬بفضل تطور نضاالت املجتمع املدني‬ ‫والقوى الديموقراطية‪ ،‬من القيام بإصالحات متتالية مكنت من مواكبة التطور السياس ي الذي‬ ‫عرفته البالد‪.‬‬ ‫وأكدت مختلف املبادرات والتقارير التي أنجزها املغرب في سياق مسلسل إلاصالح والتصحيح‬ ‫واملصالحة الذي خاضه منذ أواخر التسعينات ‪ ،‬وخاصة تقرير هيئة إلانصاف واملصالحة وتقرير‬ ‫خمسين سنة من التنمية البشرية باملغرب‪ ،‬على لاهمية الحاسمة لتحرير وتثمين وتمكين إلانسان‬ ‫املغربي‪ ،‬وتوطيد دولة القانون واملؤسسات وتعزيز الثقة بين الدولة واملجتمع وتحصين وتنمية‬ ‫الوحدة الوطنية والتماسك الاجتماعي ‪ ،‬كما أكدت على مركزية وموقع ووظيفة املجتمع املدني‬ ‫وانخراط ومشاركة املواطنات واملواطنين في الشأن العام في مسار إلاصالح الديموقراطي والتنموي‪.‬‬ ‫وقد جاء دستور‪ ،1122‬الذي أنجز في خضم الحراك الديموقراطي الذي شهده املغرب ومحيطه‬ ‫إلاقليمي‪ ،‬معززا ألدوار املجتمع املدني ومترجما ملطالب مختلف مكوناته‪ ،‬وذلك بالتنصيص على‬ ‫مبدأ الديموقراطية التشاركية والتأسيس ملقاربة شاملة ومندمجة للحقوق املرتبطة باملجتمع املدني‬ ‫والجمعيات كما هي متعارف عليها عامليا‪ ،‬تجلى ذلك في كل من ديباجة الدستور وكذا في باب‬ ‫لاحكام العامة والحريات والحقوق لاساسية وبصفة خاصة في الفصول ‪ 2‬و‪ 21‬و‪ 21‬و‪ 21‬و‪21‬‬ ‫و‪ 11‬و‪ 211‬و‪ 6‬و‪ 37‬و‪.271‬‬ ‫وتفعيال ملقتضيات الدستور‪ ،‬وبناء على املبادرة الحكومية ذات الصلة‪ ،‬انطلق الحوار الوطني حول‬ ‫املجتمع املدني ولادوار الدستورية الجديدة‪ ،‬بعد تنصيب لجنة وطنية مستقلة قامت بإدارته من‬ ‫تاريخ تنصيبها يوم ‪ 21‬مارس ‪ 1121‬إلى تاريخ املناظرة الوطنية الختامية يومي ‪ 12‬و‪ 11‬مارس ‪.1121‬‬ ‫وخالل هذه الفترة التي تجاوزت سنة من الاشتغال‪ ،‬عقدت اللجنة ‪ 21‬لقاء جهويا في مختلف جهات‬ ‫املغرب‪ ،‬كما نظمت العديد من الندوات العلمية واملوضوعاتية واللقاءات التشاورية مع العديد من‬ ‫الفعاليات الوطنية ولاجنبية ومع فاعلين مدنين من مغاربة العالم ‪ ،‬كما ساهمت في عدد مهم من‬ ‫اللقاءات الحوارية إلاقليمية التي نظمتها ‪ ،‬حيث بلغت نسبة املشاركة ما يزيد عن عشرة آالف‬ ‫‪ 21111‬جمعية‪ ،‬ناهيك أن اللجنة حرصت على عقد العديد من اللقاءات النوعية مع مختلف‬ ‫الفاعلين املؤسساتيين واملدنيين والخبراء على املستوى الوطني‪ .‬وشكلت مختلف فعاليات هذا الحوار‬ ‫‪2‬‬ ‫فضاء أفقيا للنقاش العمومي حول أنجع السبل إلقرار إصالح شامل في مجال الحياة الجمعوية‪،‬‬ ‫انطلق من التشخيص الدقيق للواقع الراهن‪ ،‬كما تم التعبير عنه من مختلف املشاركين في الحوار‬ ‫الوطني‪ ،‬كما استند على العديد من الدراسات والتوصيات والتقارير سواء منها الصادرة عن وزارت‬ ‫أو مؤسسات وطنية أو منظمات غير حكومية وطنية أو دولية باإلضافة إلى التفاعل مع التجارب‬ ‫الدولية املقارنة واملمارسات الفضلى‪.‬‬ ‫إن واقع العمل املدني باملغرب‪ ،‬كما أكده مختلف الفاعلين‪ ،‬يبرز ‪:‬‬ ‫‪ ‬من جهة أولى ‪ :‬املساهمة الكبيرة للجمعيات‪ ،‬باعتبارها ممثال للمجتمع في تنوعه وغناه‪،‬‬ ‫ومجاال لتفعيل حرية وحقوق ومسؤوليات املواطنات واملواطنين‪ ،‬ومدرسة للمواطنة‪ ،‬وشريكا‬ ‫في مسلسل التنمية الديموقراطية والنهوض بحقوق إلانسان‪ ،‬وفاعال مهما في التنمية البشرية‬ ‫املستدامة وفي التشغيل وتعبئة موارد مالية هامة من الداخل والخارج‪ ،‬ومساهما أساسيا في‬ ‫معالجة التحديات الاجتماعية وإلانسانية والبيئية والحقوقية ‪ ...‬وقوة اقتراحية من أجل‬ ‫حكامة ديمقراطية رشيدة؛‬ ‫‪ ‬ومن جهة ثانية ‪ :‬وجود عدة ثغرات وعوائق مرتبطة أساسا بما يلي‪:‬‬ ‫‪ ‬البيئة التشريعية والسياسية والتنظيمية غير املالئمة في كثير من جوانبها لحرية العمل‬ ‫الجمعوي؛‬ ‫‪ ‬وجود عدد من ممارسات السلطات العمومية واملنتخبين الجماعيين تعيق حرية‬ ‫الجمعيات وتمس باستقالليتها وخاصة على املستوى املحلي؛‬ ‫‪ ‬نقص املوارد والقدرات املؤسساتية وضعف الحكامة لدى العديد من الجمعيات‪.‬‬ ‫مما يجعل النهوض بالحياة الجمعوية‪ ،‬يمر أساسا عبر تأهيل البيئة التشريعية واملؤسساتية للعمل‬ ‫الجمعوي بمالئمتها مع املقتضيات الدستورية والالتزامات الدولية في مجال حقوق إلانسان بشكل‬ ‫عام وحريات الجمعيات بشكل خاص‪ ،‬باإلضافة إلى اتخاذ مختلف التدابير السياسة واملؤسساتية‬ ‫وتقوية املوارد البشرية وإلادارية واملالية لالرتقاء باملمارسة الجمعوية إلى مستوى لادوار الدستورية‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫وانطالقا مما سبق‪ ،‬ركز املشاركون في الحوار الوطني حول املجتمع املدني ولادوار الدستورية‬ ‫الجديدة عبر مختلف محطاته على إلاشكاالت واملطالب التالية‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬استمرار التضييق على حرية الجمعيات واملس باستقالليتها؛‬ ‫‪ ‬تعقد مسطرة تأسيس الجمعيات‪ ،‬وتجاوزات السلطات إلادارية املكلفة بتلقي التصريح‬ ‫بالتأسيس للمقتضيات القانونية؛‬ ‫‪ ‬ضعف الدعم والتمويل العمومي ونقص املوارد البشرية واملالية؛‬ ‫‪ ‬محدودية نمو الثقافة املدنية وقيم التطوع؛‬ ‫‪ ‬عدم وضوح وعدالة معايير الاستفادة من التمويل والشراكة و الحصول على صفة املنفعة‬ ‫العامة؛‬ ‫‪ ‬الحاجة إلى تطوير نظام الحكامة والشفافية في التدبير إلاداري واملالي للعديد من للجمعيات؛‬ ‫‪ ‬ضرورة تثمين العمل التطوعي بتقنين التطوع وتشجيع التشغيل في الجمعيات؛‬ ‫‪ ‬ضعف املشاركة الديموقراطية للجمعيات في تدبير الشأن العام وفي مخططات وبرامج‬ ‫التنمية ومحدودية آلاليات العمومية للمشاركة؛‬ ‫‪ ‬الحاجة إلى الاستثمار في دعم وتأهيل قدرات الجمعيات وتطوير البحث العلمي حول قضايا‬ ‫وأوضاع العمل الجمعوي؛‬ ‫وتبعا لذلك أفضت النقاشات إلى مجموعة من الاختيارات نجملها في ستة (‪ )6‬أهداف‬ ‫استراتيجية؛‬ ‫‪ ‬الهدف ألاول‪ :‬ترسيخ مبادئ وقواعد وأحكام حريات العمل الجمعوي في التأسيس والتعبير‬ ‫واملمارسة؛‬ ‫‪ ‬الهدف الثاني‪ :‬ترسيخ مبدأ وقواعد وأحكام استقاللية الجمعيات واملنظمات غير الحكومية؛‬ ‫‪ ‬الهدف الثالث‪ :‬تعزيز شفافية وحكامة وديمقراطية الجمعيات واملنظمات غير الحكومية؛‬ ‫‪ ‬الهدف الرابع‪ :‬تنظيم الدعم والتمويل العمومي وضمان املساواة وتكافؤ الفرص في الوصول إلى‬ ‫املوارد و املعلومات عبر اعتماد سياسة عمومية للدعم املؤسساتي وللتكوين وبناء القدرات لفائدة‬ ‫الجمعيات واملنظمات غير الحكومية؛‬ ‫‪ ‬الهدف الخامس‪ :‬تحديد مفهوم شامل للشراكة بين الدولة والجمعيات وتأطيره في اتجاه يكرس‬ ‫دور الجمعيات في تحقيق لاهداف ذات القيمة الدستورية واملقتضيات الجديدة املتعلقة‬ ‫بالديمقراطية التشاركية‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ولخدمة هذه ألاهداف التي عبرت عنها فعاليات الحوار اوطني بوضوح‪ ،‬تقترح اللجنة الوطنية‬ ‫للحوار الوطني ألارضية القانونية التالية‪:‬‬ ‫القسم ألاول ‪ :‬ألاحكام العامة‬ ‫الجزء ألاول‪ :‬مبادئ عامة‬ ‫املادة)‪ :(1‬تطبق مقتضيات هذا القانون على كل الجمعيات ماعدا تلك التي تخضع إلى نص أو‬ ‫نظام قانوني خاص‪ ،‬كما تستثنى من أحكام هذا القانون‪ ،‬املنظمات والهيئات التابعة لألحزاب‬ ‫السياسية‪.‬‬ ‫املادة)‪ :(2‬تخضع الجمعيات في عملها والتعامل معها ألحكام الدستور والالتزامات الدولية املصادق‬ ‫عليها من طرف اململكة املغربية‪.‬‬ ‫املادة)‪ :(3‬تؤطر عمل الجمعيات وتنظيمها مبادئ الحرية والاستقاللية واملساواة واملسؤولية‬ ‫والديموقراطية التشاركية والحكامة الجيدة والشفافية؛‬ ‫املادة(‪ :)1‬الجمعيات تنظيمات مدنية تتمتع باالستقاللية عن الدولة وأجهزتها وعن التبعية‬ ‫لألحزاب والنقابات وينبغي حمايتها من أي تدخل غير قانوني من شأنه التضييق على حريتها‪.‬‬ ‫املادة(‪ :)1‬تلتزم الجمعيات في أنشطتها وإدارتها بقواعد الحكامة والشفافية والديموقراطية‬ ‫املادة(‪ :)6‬يجرم أي نوع من أنواع التضييق أو عرقلة نشاط الجمعيات خارج ما يمليه القانون وكل‬ ‫مس بالحقوق والحريات الدستورية‪ ،‬مهما كان مصدره‪.‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬التعاريف‬ ‫املادة (‪ :)7‬الجمعية واملنظمة غير الحكومية ‪ :‬هيأة مدنية غير حكومية؛ ذات طابع وطني أو محلي‬ ‫وهي شخص معنوي يتمتع باالستقالل إلاداري واملالي‪ ،‬يحدث باتفاق بين شخصين أو أكثر بصفة‬ ‫طوعية‪ ،‬مغاربة أو أجانب مقيمين باملغرب بصفة قانونية أو منهما معا يعملون بمقتضاه على‬ ‫‪5‬‬

https://www.fichier-pdf.fr/2015/04/05/fichier-sans-nom-1/

05/04/2015 www.fichier-pdf.fr

تمرين اهتلاك 61%

ٛ‬‬ ‫‪0411111‬‬ ‫‪21111‬‬ ‫‪RC = PC - VCN‬‬ ‫ حساب ٌتٗج‪ ٛ‬التٍاطه ‪:‬‬‫يف حال‪ ٛ‬قٗى‪ ٛ‬التٍاطه ‪:‬‬ ‫‪671111‬‬ ‫‪641111‬‬ ‫‪PC = 071111‬‬ ‫فإُ ٌتٗج‪ ٛ‬التٍاطه ‪ٌ )-(  RC = 180000 - 750000 = - 570000 DA :

https://www.fichier-pdf.fr/2017/04/13/fichier-pdf-sans-nom-4/

13/04/2017 www.fichier-pdf.fr

bac2017 2-gestion-ge 58%

1132‬‬ ‫‪ -‬هامش الربح اإلجمالي‪3411111 DA :‬‬ ‫ هامش الربح اإلجمالي يمثل‪ %11 :‬من رقم األعمال‪.‬‬‫ المنتوجات العمليات األخرى‪21111 DA :‬‬‫ األعباء العملياتية األخرى‪05111 DA :‬‬‫‪ -‬التكاليف التجارية‪321811 DA :‬‬ ‫ األعباء اإلدارية‪...

https://www.fichier-pdf.fr/2017/08/09/bac2017-2-gestion-ge/

09/08/2017 www.fichier-pdf.fr

Bulletin CDC -édition mars 2017 52%

21111 Shawinigan (Québec)  G9N 8M7 Téléphone:

https://www.fichier-pdf.fr/2017/03/03/bulletin-cdc-edition-mars-2017/

03/03/2017 www.fichier-pdf.fr

Bulletin- Le Liaison -décembre 2016 45%

21111 boul C P Royal éé @ l 15 ( é ) 9 8 7 :

https://www.fichier-pdf.fr/2016/12/08/bulletin-le-liaison-decembre-2016/

08/12/2016 www.fichier-pdf.fr

Avril:Mai 2016 39%

2111-16-1 à compter de sa nomination ou de sa reconduction est insuffisamment garanti », les conditions précisées à l’article L.21111-16-1 tenant au non-cumul Le Bulletin des Régulations - Avril / Mai 2016 - #13 1 des fonctions et des responsabilités au sein du gestionnaire d’infrastructure et d’une entreprise ferroviaire, ainsi que l’article 25 du décret n°2015-137 du 10 février 2015 relatif aux missions et aux statuts de la SNCF et à la mission de contrôle économique et financier des transports qui prévoit les modalités procédurales de consultation de l’Autorité.

https://www.fichier-pdf.fr/2016/05/23/avril-mai-2016/

23/05/2016 www.fichier-pdf.fr