Recherche PDF


Cet outil permet de trouver un fichier parmi les documents publics partagés par les utilisateurs de Fichier-PDF.fr.
Dernière mise à jour de la base de données: 09 mai à 12:16 - Environ 390000 fichiers indexés.

Afficher résultats par page

Réponses pour «4students»:



Total: 2 résultats - 0.046 secondes

comm liv or 2017 100%

التوجيه الجامعي"‪.‬‬ ‫‪ ‬أن تكون فكرة التصميم جديدة ومبتكرة وغير مقتبسة من أي تصميم آخر‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يكون التصميم ‪Format ouvert A3‬‬ ‫‪ ‬أن يكون التصميم منجز في شكل ‪Image vectorielle‬‬ ‫‪ ‬أن يحتوي التصميم على نموذج علم الجمهورية التونسية في حجم صغير‬ ‫حسب المواصفات الرسمية‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يحتوي التصميم على العبـارات‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫الجمهورية التونسية‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫اإلدارة العامة للشؤون الطالبية‬ ‫‪ ‬أن يكون العنوان‪ :‬دليل التوجيه الجامعي ‪2017‬‬ ‫‪ ‬أن يحتوي التصميم على مواقع الواب التالية ‪:‬‬ ‫‪www.inscription.tn / www.mes.tn‬‬ ‫‪1/3‬‬ ‫‪www.orientation.tn /‬‬ ‫‪ )2‬كيفيـة المشاركـة‪:‬‬ ‫ترسل مقترحات التصاميم (‪ Fichier PDF‬مع ذكر اسم الطالب المشارك) وجوبا‬ ‫عبر البريد االلكتروني ‪ dg.dgae@mes.rnu.tn‬قبل يوم الجمعة ‪ 05‬ماي‬ ‫‪ 2017‬باإلضافة إلى ايداع ملف الترشح مباشرة بمكتب الضبط المركزي أو عن‬ ‫طريق البريد مضمون الوصول على العنوان التالي‪:‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫اإلدارة العامة للشـؤون الطالبية‬ ‫شارع أوالد حفوز ‪ 1030‬تونس‬ ‫يوضع ملف المشاركة في ظرف مغلق وتكتب عليه العبارة التالية‪:‬‬ ‫"مسابقة تصميم الغالف الخارجي لدليل التوجيه الجامعي لسنة ‪"2017‬‬ ‫حدد آخر أجل لقبول الملفات ليوم‪:‬‬ ‫الجمعة ‪ 05‬ماي ‪2017‬‬ ‫(ال تقبل المشاركات الواردة بعد هذا التاريخ)‬ ‫يحتوي ملف الترشح على‪:‬‬ ‫‪ ‬نسخة من بطاقة التعريف الوطنية‪.‬‬ ‫‪ ‬استمارة المشاركـة بعد تعميرها بكل دقة مع التأكيد على تقديم شرح مختصر‬ ‫لفكرة التصميم ومكوناته وداللة الرموز المستعملة في التصميم (تسحب من‬ ‫موقع ‪ mes.tn‬أو موقع ‪)4students.tn‬‬ ‫‪ ‬نسخة ورقية من التصميم باأللوان ‪.Format A3‬‬ ‫‪ ‬قرص مدمج )‪ (CD‬يحتوي على التصميم بصيغة ‪.PDF‬‬ ‫‪2/3‬‬ ‫‪ )3‬مراحل االختيار‪:‬‬ ‫ تنعقد لجنة التحكيم المحدثة صلب وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الختيار‬‫أفضل خمسة أعمال خالل األسبوع الثاني من شهر ماي‪.‬‬ ‫ تتم دعوة الطلبة أصحاب الخمسة أعمال األولى لتقديم تصاميمهم باستعمال‬‫عرض‪ POWER POINT‬أو أي برمجية أخرى أمام لجنة التحكيم وذلك‬ ‫حسب تاريخ يحدد الحقا خالل شهر ماي بالتنسيق مع الطلبة المعنيين مراعاة‬ ‫لفترة االمتحانات‪.‬‬ ‫ تقوم لجنة التحكيم باختيـار التصميم الفائز وتعلم صاحبه بصفة نهائيــة بإدخال‬‫تحسينـات على المشروع وتطلب التصميم (في صيغة ‪) Fichier source‬‬ ‫حتى يتم اعتماده كغالف خارجي لدليل التوجيه الجامعي لسنة ‪.2017‬‬ ‫‪ )4‬الجــــــائـزة ‪:‬‬ ‫تمنح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جائزة عينيّة ألفضل تصميم‪ ،‬ويتم‬ ‫التنصيص على اسم الطالب الفائز بدليل التوجيه الجامعي لسنة ‪.2017‬‬ ‫مالحظــــات ‪:‬‬ ‫‪ ‬تضع الوزارة نماذج تصاميم غالف دليـل التوجيه الجامعي للدورات السابقـة‬ ‫على ذمة المشاركين لالستئناس بها وذلك على صفحة التوجيه الجامعي على‬ ‫موقع التواصل االجتماعي‬ ‫‪www.facebook.com/OrientationUniversitaire‬‬ ‫‪ ‬يمكن لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي استغالل مكونات التصميم الفائـز‬ ‫في مختلف الدعائم اإلعالمية المخصصة لدورة التوجيه الجامعي‪.2017‬‬ ‫‪3/3‬‬

https://www.fichier-pdf.fr/2017/03/29/comm-liv-or-2017/

29/03/2017 www.fichier-pdf.fr

guide 2017 91%

‫اﻟﺠﻤﻬورﯿﺔ اﻟﺘوﻨﺴﯿﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤث اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺸؤون اﻟطﺎﻟﺒﯿﺔ‬ ‫دﻟﯿل اﻟﺘوﺠﯿﻪ اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪www.orientation.tn‬‬ ‫اﻟﻔﻬرس‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻧﺼﺎﺋﺢ ﻣﻔﯿﺪة وﺗﻮﺻﯿﺎت‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﻔﺎھﯿﻢ وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﻮر‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﯿﻞ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫اﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ واﺻﻼﺣﮭﺎ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫ﺷﻌﺐ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫اﻻﻋﻼم ﺣﻮل اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻓﻲ اﻻﻋﻼم واﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﺪرﺳﻲ واﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫اﻟﺪﻟﯿﻞ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻟﻠﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 1.5‬ﻧﻈﺎم اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪ 2.5‬اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 3.5‬ﻣﻨﺎظﺮات إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪ 4.5‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻮﻧﺲ اﻻﻓﺘﺮاﺿﯿﺔ‬ ‫‪ 5.5‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬ ‫‪ 6.5‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ‬ ‫‪ 1.6‬دواوﯾﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ‬ ‫‪ 2.6‬ﺗﻌﺎوﻧﯿﺔ اﻟﺤﻮادث اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ‬ ‫‪ 3.6‬اﻻﺣﺎطﺔ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬ ‫‪ 7‬اﻹﺟﺎزات واﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻓﻲ دورة اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ‪2017‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺎت واﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫اﻷﯾﺎم اﻻﻋﻼﻣﯿﺔ ﺣﻮل اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻟﺴﯿﺎﺣﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﺮﯾﺎﺿﺔ واﻟﺘﻨﺸﯿﻂ‬ ‫‪35‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‬ ‫‪41‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻻﺧﺘﯿﺎرات ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وﻋﻠﻮم اﻟﺘﺼﺮف‬ ‫‪42‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫ﺗﻌﻤﯿﺮ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻻﺧﺘﯿﺎرات‬ ‫‪11‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫‪48‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫دورة اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ‬ ‫‪12‬‬ ‫اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﯾﺔ واﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺤﻀﯿﺮﯾﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬ ‫‪68‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪14‬‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻄﺒﯿﺔ وﺷﺒﮫ اﻟﻄﺒﯿﺔ‬ ‫‪71‬‬ ‫‪5.4‬‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪14‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ واﻟﺒﯿﻮﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ واﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫‪74‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﻨﮭﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7.4‬‬ ‫دورة إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ 1.7‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻤﺘﻊ ﻣﻦ ﯾﻄﻠﺒﮭﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﯿﻞ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫‪ 2.7‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺘﻲ ﻻ ﯾﺘﻤﺘﻊ ﻣﻦ ﯾﻄﻠﺒﮭﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﯿﻞ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫‪76‬‬ ‫‪ 1.7.4‬إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﻷﺳﺒﺎب ﻋﺎدﯾﺔ‬ ‫‪ 2.7.4‬إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﻷﺳﺒﺎب ﺻﺤﯿّﺔ‬ ‫‪ 3.7.4‬إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﻷﺳﺒﺎب اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫‪ 8.4‬ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﺤﺮزﯾﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدة ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ أﺟﻨﺒﯿﺔ‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ 3.7‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪ 8‬ﻋﺮوض اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺆھﻞ اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻟﺴّﺎﻣﻲ‬ ‫‪77‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪85‬‬ ‫اﻟﻤﻘدﻤـــﺔ‬ ‫ﺘﻬدف ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘوﺠﯿﻪ اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ إﻟﻰ ﺘﻤﻛﯿن ﻛل اﻟﺤﺎﺼﻠﯿن ﻋﻠـﻰ ﺸـﻬﺎدة اﻟﺒﻛﺎﻟورﯿـﺎ اﻟﺘوﻨﺴـﯿﺔ أو ﺸـﻬﺎدة ﻤﻌﺎدﻟـﺔ ﻟﻬـﺎ ﻤـن ﺘﻌﯿـﯿن‬ ‫اﻟﻤﺘرﺸـﺤﯿن ﻓـﻲ اﻤﺘﺤـﺎن اﻟﺒﻛﺎﻟورﯿـﺎ‬ ‫ـﺎء ﻋﻠـﻰ ﻤﺒـدأ اﻟﺘﻔ ّـوق وﺒﺎﻻﻋﺘﻤـﺎد ﻋﻠـﻰ ﻨﺘـﺎﺌﺞ‬ ‫ّ‬ ‫ﺒﺈﺤدى ﻤؤﺴﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻌﻤوﻤﯿﺔ ﺒﻨ ً‬ ‫واﺨﺘﯿﺎراﺘﻬم وطﺎﻗﺔ اﺴﺘﯿﻌﺎب اﻟﻤؤﺴﺴﺎت اﻟﺠﺎﻤﻌﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺼــﺔ ﺒــﻪ ﻟــذا ﻓﻬــو‬ ‫ﯿﻤﺜــل ﻫــذا اﻟــدﻟﯿل اﻟﻤرﺠــﻊ اﻷﺴﺎﺴــﻲ اﻟــذي ُﯿﻤ ّﻛــن اﻟطﺎﻟــب اﻟﺠدﯿــد ﻤــن اﻨﺠــﺎز ﻋﻤﻠﯿــﺔ اﻟﺘوﺠﯿــﻪ اﻟﺠــﺎﻤﻌﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻤــدﻋو ﻟﻘ ـراءة ﻫــذا اﻟــدﻟﯿل ﺒــﺘﻤﻌن واﺤﺘ ـرام اﻵﺠــﺎل واﻟﻘواﻋــد اﻟﻤﻀـ ّـﻤﻨﺔ ﺒــﻪ‪ ،‬وﯿﻘــدم ﻫــذا اﻟــدﻟﯿل أﻫـ ّـم اﻟﻤﻌﻠوﻤــﺎت ﺤــول اﻟﺘوﺠﯿــﻪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ وﻤﻘﺎﯿﯿﺴﻪ وآﺠﺎﻟﻪ ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،2017‬ﻛﻤـﺎ ﯿﺤﺘـوي ﻋﻠـﻰ ﻤﺨﺘﻠـف اﻟﺸـﻌب واﻹﺠـﺎزات ﺒﻤؤﺴﺴـﺎت اﻟﺘﻌﻠـﯿم اﻟﻌـﺎﻟﻲ اﻟﻌﻤوﻤﯿـﺔ‬ ‫ﻤﺒوﺒﺔ ﻓﻲ ﺜﻤﺎﻨﯿﺔ ﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬إﻀﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋروض اﻟﺘﻛوﯿن ﺒﻤؤﺴﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻌﺴـﻛري وﻋـروض اﻟﺘﻛـوﯿن اﻟﻤﻬﻨـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻤﺴﺘوى ﻤؤﻫل اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻟﺴﺎﻤﻲ وﻗﺎﺌﻤﺔ ﺸﻌب وﻤؤﺴﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫ﻤواﻗﻊ واب ﻤﻔﯿدة‬ ‫ﻤوﻗﻊ و ازرة اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤث اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫‪www.mes.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻟﺘوﺠﯿﻪ اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ‬ ‫‪www.orientation.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻟدﻟﯿل اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻟﻠﺘوﺠﯿﻪ اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ‬ ‫‪www.guide-orientation.rnu.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻟﺘﺴﺠﯿل اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ ﻋن ﺒﻌد‬ ‫‪www.inscription.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻟﺸؤون اﻟطﺎﻟﺒﯿﺔ ﻋن ﺒﻌد‬ ‫‪www.best.rnu.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﺠﺎﻤﻌﯿﺔ‬ ‫‪www.4students.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ دﯿوان اﻟﺨدﻤﺎت اﻟﺠﺎﻤﻌﯿﺔ ﻟﻠﺸﻤﺎل‬ ‫‪www.ooun.rnu.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ دﯿوان اﻟﺨدﻤﺎت اﻟﺠﺎﻤﻌﯿﺔ ﻟﻠوﺴط‬ ‫‪www.oouc.rnu.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ دﯿوان اﻟﺨدﻤﺎت اﻟﺠﺎﻤﻌﯿﺔ ﻟﻠﺠﻨوب‬ ‫‪www.oous.rnu.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ ﻋروض اﻟﺘﻛوﯿن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪www.parcours-lmd.salima.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻻدارة اﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺘﺠدﯿد اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ‬ ‫‪www.uni-renov.rnu.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻟدراﺴﺎت اﻟﻬﻨدﺴﯿﺔ‬ ‫‪www.cningenieur.rnu.tn‬‬ ‫ﻤوﻗﻊ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺘوﻨس اﻻﻓﺘراﻀﯿﺔ‬ ‫‪www.uvt.rnu.tn‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬ﻨﺼﺎﺌﺢ ﻤﻔﯿدة وﺘوﺼﯿﺎت‬ ‫ƒ إن ﻨﺠﺎح ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺘوﺠﯿﻬك اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ ﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻼءﻤﺔ ﺒﯿن ﻤؤﻫﻼﺘك اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ورﻏﺒﺎﺘك‪.‬‬ ‫ƒ إﺤرص ﻋﻠﻰ ﻋدم ﺤﺼر اﺨﺘﯿﺎراﺘك ﻓﻲ ﺸﻌﺒﺔ واﺤدة أو ﻤؤﺴﺴﺔ واﺤدة ﻟذا أﻨت ﻤـدﻋو ﻟﺘﻌﻤﯿـر ﻋـدة اﺨﺘﯿـﺎرات ﺘﻌﺒـر ﻋـن‬ ‫رﻏﺒﺎﺘك واﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘك وﺘﺘﻼءم ﻤﻊ ﻤؤﻫﻼﺘك‪.‬‬ ‫ﯿﺘﻌﯿن ﻋﻠﯿك اﺤﺘرام اﻵﺠﺎل واﻟﺘوارﯿﺦ اﻟﻤﻨﺼوص ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟدﻟﯿل‪.‬‬ ‫ƒ‬ ‫ّ‬ ‫ﺘﺨﺼــك ﻋﺒــر ﻤوﻗــﻊ ‪ www.orientation.tn‬ﻷن ﻋﻤﻠﯿــﺎت اﻟﺘوﺠﯿــﻪ اﻟﺠــﺎﻤﻌﻲ ﺘــﺘم‬ ‫ƒ ﺘﺜﺒــت ﻤــن دورة اﻟﺘوﺠﯿــﻪ اﻟﺠــﺎﻤﻌﻲ اﻟﺘــﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ دورﺘﯿن دورة أوﻟﻰ ودورة ﺜﺎﻨﯿﺔ‪.‬‬ ‫ƒ إن اﻟﻤﻨظوﻤــﺔ اﻻﻋﻼﻤﯿــﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤــدة ﻓــﻲ اﻟﺘوﺠﯿــﻪ اﻟﺠــﺎﻤﻌﻲ ﺘُرﺘّــب اﻟﻨــﺎﺠﺤﯿن ﻓــﻲ اﻟﺒﻛﺎﻟورﯿــﺎ )ﻛــل ﻨــوع ﺒﻛﺎﻟورﯿــﺎ ﻋﻠــﻰ ﺤــدة(‬ ‫ﺤﺴب ﻤﺠﻤوع ﻨﻘﺎطﻬم وﺘﺘوﻟﻰ ﺘﻌﯿﯿن اﻟﻤﺘرﺸﺢ اﻷﻓﻀل ﺘرﺘﯿﺒﺎ ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﺨﺘﯿﺎراﺘﻪ ﺜم اﻟﻤﺘرﺸﺢ اﻟـذي ﯿﻠﯿـﻪ وذﻟـك ﻓـﻲ‬ ‫ﺤدود طﺎﻗﺔ اﻻﺴﺘﯿﻌﺎب اﻟﻤﻔﺘوﺤﺔ ﻓﻲ ﻛل ﺸﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺨﺼــك ﯿﻨﺼــﺢ ﺒﺘﻌﻤﯿــر أﻛﺜــر ﻤــﺎ ﯿﻤﻛــن ﻤـن اﻻﺨﺘﯿــﺎرات اﻟﻤدروﺴــﺔ‬ ‫ƒ ﺤﺘــﻰ ﺘﻀــﻤن اﻟﺤﺼــول ﻋﻠــﻰ ﺘﻌﯿــﯿن ﻓــﻲ اﻟــدورة اﻟﺘــﻲ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺘﺤﻀﻰ ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻤك ﻤرﺘﺒﺔ ﺘرﺘﯿﺒﺎ ﺘﻔﺎﻀﻠﯿﺎ‪.‬‬ ‫ƒ ﺘـ ّـم ﺘﺤدﯿــد طﺎﻗــﺔ اﻻﺴــﺘﯿﻌﺎب اﻟ ـواردة ﺒﻬــذا اﻟـ ّـدﻟﯿل ﻗﺒــل اﻟﺘّﻌـ ّـرف ﻋﻠــﻰ ﻨﺘــﺎﺌﺞ اﻟﺒﻛﺎﻟورﯿــﺎ‪ ،‬ﻟــذا ﯿﻤﻛــن ﻟــو ازرة اﻟﺘّﻌﻠــﯿم اﻟﻌــﺎﻟﻲ‬ ‫ﻬﺎﺌﯿﺔ ﻟﻠﺒﻛﺎﻟورﯿﺎ ﺒدورﺘﯿﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ّ‬ ‫واﻟﺒﺤث اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺘﻌدﯿﻠﻬـﺎ ﺠزﺌﯿﺎ زﯿﺎدةً أو ﻨﻘﺼﺎﻨﺎ إﺜر اﻹﻋﻼن ﻋن ّ‬ ‫اﻟﻨ ّ‬ ‫اﺘﺨﺎذ ﻗرار اﻟﺘوﺠﯿﻪ ﻤﺴؤوﻟﯿﺘك اﻟﻔردﯿﺔ‬ ‫‪2‬‬

https://www.fichier-pdf.fr/2017/06/25/guide-2017/

25/06/2017 www.fichier-pdf.fr