Recherche PDF


Cet outil permet de trouver un fichier parmi les documents publics partagés par les utilisateurs de Fichier-PDF.fr.
Dernière mise à jour de la base de données: 29 novembre à 08:30 - Environ 390000 fichiers indexés.

Afficher résultats par page

Réponses pour «conocimientos»:



Total: 110 résultats - 0.088 secondes

Curriculum vitae Marie Tasse 100%

EXPERIENCIA LABORAL ABRIL - MAYO 2012, BUENOS AIRES L+M arquitectos Practicas durante el año de intercambio estudiante Apertura cultural y descubrimiento de la profesión de arquitecto en una capital como Buenos Aires Visitas de obras Diseño por una casa, detalles constructivos y equipamientos Diseño por un centro educativo Diseño del sitio internet del estudio JULIO 2012, PARIS, FRANCÍA Djuric-Tardio arquitectos Primero período de prácticas en un estudio de arquitectura Visitas de obras ( rehabilitación de un antiguo edificio en Paris) Diseño de una casa individual de madera, ayudando a realizar la carpeta por la licencia de construcción Diseño de detalles técnicos por un edificio de viviendas Conocimiento en detalles constructivos sustentables JULIO 2011, FRANCÍA Carpintería SARL Beauclair Practicas en el primer año de licenciatura, practicas en la obra Visitas de obras Conocimientos sobre las propriedades de los materiales de construcción, especialmente la madera Descubrimiento de la carpintería artesanal HABILIDADES Conocimientos en técnicas constructivas Conocimientos sobre las propriedades técnicas de los materiales y estructuras Una semana en un centro de formación de practicas artesanales :

https://www.fichier-pdf.fr/2015/05/01/curriculum-vitae-marie-tasse/

01/05/2015 www.fichier-pdf.fr

PROGRAMA DE LEGISLACION APLICADA A LA EMPRESA 2014 95%

Es preciso que el estudiante amplíe los conocimientos adquiridos en clase, para ello es necesario que utilice los libros de consulta que se le indicarán, se le proporcionarán apuntes y lecturas con carácter de obligatorias de documentos o leyes específicas y sitios Web.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/01/15/programa-de-legislacion-aplicada-a-la-empresa-2014/

15/01/2014 www.fichier-pdf.fr

Diez claves para hacer un buen examen 91%

valorar nuestros conocimientos y la adecuada preparación;

https://www.fichier-pdf.fr/2013/03/08/diez-claves-para-hacer-un-buen-examen/

08/03/2013 www.fichier-pdf.fr

BGCUDG+C5+Estilo+y+correcci%C3%B3n 90%

16 de febrero del 2011   BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS  Programa de Unidad de Aprendizaje    I.‐ Identificación del curso    Nombre de la Unidad de Aprendizaje:    Ciclo  Quinto    Clave  Estilo y corrección1    Fecha de elaboración  Mayo 2010  Horas de teoría       Tipo de curso  Conocimientos previos    Área de formación                       II.‐ Presentación  7  Horas de  práctica  50  Total de  horas  57  Valor de  créditos  5   Curso‐taller      Ninguno  Básica común obligatoria      En el presente programa se integran los elementos de los acuerdos secretariales números 444 y 447 que  conforman  el  Sistema  Nacional  del  Bachillerato  (SNB)  con  el  propósito  de  establecer  la  correspondencia  entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Común (MCC).  La Unidad de Aprendizaje de Estilo y corrección, contribuye a las competencias disciplinares del campo de  la  Comunicación  dentro  del  Marco  Curricular  Común  del  Sistema  Nacional  de  Bachillerato  y  abona  al  eje  curricular  del  mismo  nombre,  dentro  del  Bachillerato  General  por  Competencias  der  la  Universidad  e  Guadalajara.  El estilo ha marcado, desde la invención de la escritura, la personalidad de un autor; a través del texto se  puede  reconocer  la  intencionalidad  y  la  visión  del  mundo  de  quien  escribe.  La  marca  de  la  escritura  se  convierte en la puerta de acceso a la empatía con el lector. En la actualidad, y con el auge del uso de las  tecnologías, los autores de textos pierden con facilidad la coherencia y congruencia durante la creación de  su texto.  Durante este curso los alumnos aprenderán a corregir, identificar los mensajes que entre líneas expresa el  autor,  es  ingresar  al  pensamiento,  experiencias  y  sentires  del  mismo  y  al  mismo  tiempo  hacer  los  señalamientos  y  correcciones  necesarias  para  que quien  escribe  transmita  con  efectividad  y  eficiencia  su  pensamiento;  por  el  lado  de  las  tecnologías  es  indispensable  que  los  alumnos  conozcan  y  dominen  las  herramientas de los programas computacionales que apoyan este trabajo.  Todos tenemos un estilo al momento de escribir. Éste se va perfilando y diferenciando en la medida en que  se practica la escritura y se siguen las reglas básicas de la gramática y la ortografía. Por ello es                                                               1  Programa evaluado por el Consejo para la Evaluación de la Educación Tipo Media Superior A.C. (COPEEMS) mediante Dictamen de fecha 16 de  febrero del 2011.  2    recomendable ejercitar la escritura, continuamente, de manera que exploremos y descubramos el estilo de  nuestra propia redacción.      III.‐ Competencia Genérica  Comunicación      “Esta  competencia  integra  las  habilidades  necesarias  para  IV.‐ Competencias de Comunicación en el  que  los  individuos  expresen  con  claridad  y  precisión  sus  Bachillerato General por competencias de  pensamientos  y  emociones,  en  formas  oral  y  escrita,  en  la Universidad de Guadalajara  lengua  materna  y  al  menos  en  una  lengua  extranjera;    generen  intercambio  de  ideas  y  fomenten  la  discusión;  disfruten  la  lectura  como  hábito enriquecedor  y  formativo;    gestionen  la  información  a  través  de  los  medios    tradicionales  y  las  nuevas  tecnologías;  y  gocen  de  la  2 literatura como fuente cultural.”         Los  conocimientos,  habilidades  y  actitudes  a  desarrollarse  en esta competencia, deben propiciar la discusión mediante    la  elaboración  de  argumentos  teóricos  y  pertinentes,  que    posibiliten  la autogestión de la información  y favorezcan el  conocimiento  del  entorno,  y  el  respeto  a  las  diferencias    culturales.        La comunicación fortalece el ejercicio de la tolerancia hacia    las  diversas  manifestaciones  culturales,  a  través  de  la    interpretación  y  evaluación  del  contexto  desde  diferentes    perspectivas, así como la aplicación de los conocimientos en    los ámbitos de desarrollo del individuo.        En  virtud  del  uso  generalizado  de  las  tecnologías  de  la    información  y  la  comunicación,  resulta  imprescindible    comprender,  evaluar  y  seleccionar,  con  juicio  crítico,  la    información que surge en los diversos campos disciplinares    de  la  ciencia  y  la  sociedad,  para  lograr  las  habilidades  de    organizar  y  generar  datos  pertinentes,  que  puedan    emplearse con responsabilidad en los procesos formativos.        La competencia tiene los siguientes atributos:        • “Comunicación de las ideas mediante el uso correcto    de la lengua materna y en otro idioma.    • Comprensión de la lengua escrita para la adquisición    del pensamiento global.                                                               2  Sistema de Educación Media Superior. (2008). Bachillerato General por Competencias del SEMS de la U. de G. Documento base, pág. 47‐48.  3                        Marco Curricular Común del Sistema  Nacional Bachillerato.         • • • • Uso de la información de una manera autogestiva que  apoye el conocimiento de la realidad.  Disfrute del patrimonio literario de la humanidad en  lengua materna y en otro idioma.  Reconocimiento de la comunicación como una  expresión superior y de identidad de los pueblos.  Desarrollo  de  procesos  comunicativos  en  diversos  ambientes.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/08/17/bgcudg-c5-estilo-y-correcci-c3-b3n/

17/08/2012 www.fichier-pdf.fr

Página Prácticas Perfil 86%

• Conocimiento de la gestión de Redes Sociales • Conocimientos del manejo de herramientas 2.0.

https://www.fichier-pdf.fr/2017/06/07/p-gina-pr-cticas-perfil/

07/06/2017 www.fichier-pdf.fr

3as-Espagnol1-L05 86%

TEMA 1: LA MISIÓN DE LA ESCUELA  contenido de la lección  MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto  EMPIEZA­ Comprensión oral  TOMA LA PALABRA  ­Expresión oral.  ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación   APRENDE Y RECUERDA   Esquematización del  lenguaje.  LEE Y COMPRENDE  Comprensión lectora  PIENSA Y ESCRIBE Expresión escrita MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto   La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace  mejor  la  TV  o  Internet.  Pero  si  la  escuela  ya  no  tiene  que  enseñar, ¿cuál es su misión? .  De  un  lado  la  escuela    debe  ser  el  lugar  donde  los  alumnos  aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde  se transmita un método de trabajo e investigación científica, se  fomente  el  conocimiento  crítico  y  se  aprenda  a  cooperar  y  trabajar en equipo.  De  otro  lado  ,  que  los  profes    aprendan  a  escuchar  lo  que  dicen los alumnos; que se basen en el conocimiento que ellos  traen de sus experiencias infantiles y juveniles para empezar a  dar  clase.  No  hay  que  considerar  a  los  adultos  como  propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima sino  que deben liberar la reflexion de los aprendices para formar a  buenos  ciudadanos  capaces  ,responsables  y  concientes  de  cumplir sus deberes antes de gozar de sus derechos.  Sólo con  métodos basados en la liberación de la reflexión se  formará  a  ciudadanos  sanos    que  colaborarán  en  la  construcción de una sociedad solidaria ,unida y positiva.  Dicho  de  otra  manera  el  papel  que  desempeña  la  escuela  no  se limita a llenar los cerebros de conocimientos ni  de inculcar  valores  humanos    y  principios  morales  sino  de  preparar  el  individuo para la vida social.  En  resumidas  palabras  su  misión  es  transmitir  el  saber,el  saber hacer y el saber ser .

https://www.fichier-pdf.fr/2016/02/12/3as-espagnol1-l05/

12/02/2016 www.fichier-pdf.fr

Manifiesto Wieviorka 85%

Y si bien es legítimo criticar las pretensiones de verdad absoluta, no podemos poner en duda la centralidad de la búsqueda incansable de una comprensión honesta y de conocimientos bien informados.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/02/03/manifiesto-wieviorka/

03/02/2014 www.fichier-pdf.fr

Guia 2012-13 490 803G 20120731-104923 84%

Transformadores, motores y generadores eléctricos REQUISITOS PREVIOS DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA PODER CURSAR CON ÉXITO LA ASIGNATURA Relación de asignaturas que proporcionan los conocimientos y competencias requeridos CONTEXTO Esta asignatura, perteneciente al módulo obligatorio común a la rama industrial, se apoya en los conocimientos básicos 31/07/12 10:49:19 - G 2012-13 - 803G - 490 Pág.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/11/11/guia-2012-13-490-803g-20120731-104923/

11/11/2012 www.fichier-pdf.fr

pagesos 84%

Modelo de codesarrollo circular a partir de la migración laboral temporal La Fundación Pagesos Solidaris (FPS) FPS nace en el año 2001 con el objetivo de dar acogida a los trabajadores contratados en origen que vienen a trabajar en la campaña agraria En los sucesivos años, se detecta la necesidad de ampliar los servicios ofrecidos a través del programa de codesarrollo y de la oficina de atención a trabajadores residentes Área de Cooperación Tiene como objetivo el desarrollo humano de las comunidades de origen de los trabajadores contratados durante la campaña agraria Los dos ejes principales son el empoderamiento individual y el desarrollo rural sostenible El migrante se constituye como agente de desarrollo Intercambio cultural, de experiencias y conocimientos REMESAS PAÍS DE ACOGIDA MIGRANTE PAÍS DE ORIGEN TRABAJO Intercambio cultural, de experiencias y conocimientos Modelo de codesarrollo El objetivo es dar las herramientas necesarias para que los temporeros/as redacten sus propias iniciativas en proyectos de cooperación internacional y garantizar su viabilidad a través de su empoderamiento Para ello lo estructuramos en 3 fases:

https://www.fichier-pdf.fr/2012/03/07/pagesos/

07/03/2012 www.fichier-pdf.fr

Carta Empresarial Profesional 84%

Para contestarme todos estas preguntas, he acumulado muchos conocimientos que deseo transmitir a todas aquellas mujeres que estan en la búsqueda de “cómo” vivir su vida mejor.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/03/21/carta-empresarial-profesional/

21/03/2014 www.fichier-pdf.fr

NOMBRE 83%

CONOCIMIENTOS: ... FALTA DE CONOCIMIENTOS: AMENAZAS:

https://www.fichier-pdf.fr/2012/09/27/nombre/

27/09/2012 www.fichier-pdf.fr

CONV.167-2012 INDIA 82%

- EL PROPÓSITO DEL CURSO ES PROVEER A LOS PARTICIPANTES DE CONOCIMIENTOS EN NEGOCIOS Y FUNDACIONES TÉCNICAS EN REDES ÓPTICAS, SERVICIOS Y APLICACIONES AL DESARROLLO.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/06/11/conv-167-2012-india/

11/06/2012 www.fichier-pdf.fr

enREDo-portafolio-capacitacion2015 82%

(57-1) 2219703 – NIT 900010876-2 Talleres de capacitación en desarrollo de competencias informacionales El término competencia informacional se refiere al conjunto de habilidades que permite a una persona crecer en la sociedad del conocimiento y al uso de información de manera crítica con el fin de satisfacer una necesidad, como para resolver un problema, tomar una decisión de desarrollar sus conocimientos, crear un documento, o un producto de trabajo o, simplemente, para continuar su formación.

https://www.fichier-pdf.fr/2015/11/11/enredo-portafolio-capacitacion2015/

11/11/2015 www.fichier-pdf.fr

manual rotaract+ 82%

● Desarrollar las dotes profesionales y de liderazgo de sus integrantes ● Enfatizar el respeto por los derechos de los demás, basándose en el reconocimiento del valor de cada persona ● Reconocer la dignidad y el valor de toda ocupación útil como oportunidades de servicio ● Reconocer, practicar y promover las normas de ética como cualidades esenciales para el liderazgo y la responsabilidad profesional ● Profundizar los conocimientos y la comprensión de las necesidades, los problemas y oportunidades presentes en la comunidad y en el ámbito internacional ● Brindar oportunidades para implementar actividades a nivel individual y de grupo a fin de servir a la comunidad y promover la comprensión y la buena voluntad entre las naciones Manual de Rotaract 1 Rotaract y su papel dentro de la familia rotaria Rotary es una asociación internacional de líderes empresariales y profesionales, de ambos sexos, que cuenta con aproximadamente 1.200.000 socios en más de 31.000 clubes rotarios.

https://www.fichier-pdf.fr/2011/06/20/manual-rotaract/

20/06/2011 www.fichier-pdf.fr

Saga histórica de los Dookhaia y sus exiliados en Oyagaa (La Tierra) 77%

Sin embargo, se mantuvieron los conocimientos tecnológicos en los campos de la producción de energía, la salud y la astronomía.

https://www.fichier-pdf.fr/2019/02/23/fichier-pdf-sans-nom/

23/02/2019 www.fichier-pdf.fr

Curso de S y R- Rafting 2012 76%

También, para quienes deseen revalidar sus certificados y actualizar sus conocimientos pueden participar del Módulo de Reentrenamiento del Curso de Seguridad y Rescate.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/09/08/curso-de-s-y-r-rafting-2012/

08/09/2012 www.fichier-pdf.fr

Nuestrofuturodigital Mexico 76%

La segunda constatación, fuertemente conectada a la primera, concierne a la nueva naturaleza del trabajo, en la cual la parte de transacción de conocimientos no para de crecer.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/06/27/nuestrofuturodigital-mexico/

27/06/2014 www.fichier-pdf.fr

Programa de voluntariado 2014-2015 76%

Es la oportunidad de vivir una experiencia de forma voluntaria, que te permitirá vivir una realidad diferente a la que estás acostumbrado, adentrándote en la cultura peruana, donde tus conocimientos y habilidades servirán de gran apoyo a grupos y organizaciones que viven en situaciones adversas y que luchan día a día por salir adelante.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/03/31/programa-de-voluntariado-2014-2015/

31/03/2014 www.fichier-pdf.fr

Acuerdo 200 75%

fracción I, del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y CONSIDERANDO Que de conformidad con la Ley General de Educación, la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio;

https://www.fichier-pdf.fr/2011/04/27/acuerdo-200/

27/04/2011 www.fichier-pdf.fr

REGLAMENTO GENERAL ESTUDIANTIL.PDF 74%

 Es uno de los elementos que contiene el diploma y designa el objeto del  conocimiento  o  del  quehacer  humano  en  la  que  el  individuo  ha  adquirido  ciertas  habilidades  y  destrezas.  El  título,  en  su  alcance  más  simple,  designa  el  área  de  acción en que ha sido formado y capacitado.  d)  Grado:  Es  el  elemento  del  diploma  que  designa  el  valor  académico  de  los  conocimientos  y  habilidades  del  individuo,  dentro  de  una  escala  creada  por  las  Instituciones de Educación Superior para indicar la profundidad y amplitud de esos  conocimientos  y  habilidades  en  cuanto  estos  puedan  ser  garantizados  por  el  diploma.  e)  Énfasis :

https://www.fichier-pdf.fr/2011/05/18/reglamento-general-estudiantil/

18/05/2011 www.fichier-pdf.fr

ley 30 73%

Las maestrías buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la solución de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales y dotar a la persona de los instrumentos básicos que la habilitan como investigador en un área específica de las ciencias o de las tecnologías o que le permitan profundizar teórica y conceptualmente en un campo de la filosofía, de las humanidades y de las a artes.

https://www.fichier-pdf.fr/2011/10/30/ley-30/

30/10/2011 www.fichier-pdf.fr

clavesdelnuevomarketing 72%

Y los conocimientos en Matrix no son más que piezas, no son más que pequeños discos de memoria que se insertan en la mente de los habitantes y que en pocos segundos les confieren todo lo necesario para desarrollar una actividad en este entorno.

https://www.fichier-pdf.fr/2011/12/02/clavesdelnuevomarketing/

02/12/2011 www.fichier-pdf.fr

LongueMAG 72%

Y los conocimientos en Matrix no son más que piezas, no son más que pequeños discos de memoria que se insertan en la mente de los habitantes y que en pocos segundos les confieren todo lo necesario para desarrollar una actividad en este entorno.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/06/07/longuemag/

07/06/2012 www.fichier-pdf.fr

FILOPOLITICA-PROGRCURRICULAR2012 70%

de esta manera se permitirá aplicar los conocimientos adquiridos a un campo de acción a través de cortos proyectos de investigación que permitirán el reconocimiento de las problemáticas políticas y la aproximación a sus posibles soluciones.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/01/30/filopolitica-progrcurricular2012/

30/01/2012 www.fichier-pdf.fr

TEMARIO PRACTICA 2012 70%

OBJETIVO GENERAL DE LA'PTTACTICA INTEGRADA Permitir el intercambio de conocimientos ¡ técnicas adquiridos por el estudiante en cada carrera, en cuanto al planteamiento, análisis-y propuesta cle solución a problemas de la realidad nacional.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/08/13/temario-practica-2012/

13/08/2012 www.fichier-pdf.fr