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SEMANA CULTURAL PROMOCIONAL 100%

Del 28 de Octubre al 1ro de Noviembre del 2013 Estimado Docente de preuniversitaria te invitamos a formar parte de nuestra Semana Cultural.

https://www.fichier-pdf.fr/2013/10/25/semana-cultural-promocional/

25/10/2013 www.fichier-pdf.fr

instruccion formal 98%

    Manual de Instrucción  Formal  Cruz Roja Ecuatoriana  Por: Edison Guevara  MANUAL DE INSTRUCCIÓN FORMAL    Debido a que no solo el trabajo voluntario conlleva a una correcta disciplina y comportamiento del mismo dentro de  una institución, se ha desarrollado ciertas normas y pasos que el voluntario deberá conocer y seguir cuando se esté  trabajando, ya sea, dentro o fuera de la institución que representa.    Estas normas se conocen como la INSTRUCCIÓN FORMAL, la cual tiene como objetivo formar el cuerpo y la disciplina  en el personal voluntario.    Este manual tiene por objeto fundamental el adiestramiento formal y por finalidad esencial ayudar al mantenimiento  de la disciplina y encuadramiento dentro de una unidad.    El adiestramiento formal tiene por finalidad esencial la unificación de la instrucción en todas las unidades, inculcar y  ayudar  el  mantenimiento  de  la  disciplina  y  dar  al  socorrista  la  sensación  de  Encuadramiento  dentro  de  la  unidad,  además recalcar tanto a responsables, como al personal voluntario, la práctica necesaria para el mando, a la vez que  desarrolla el espíritu de cohesión, compañerismo y espíritu de cuerpo.    Es prohibido para los instructores modificar el presente reglamento, introduciendo en la instrucción movimientos  o  posiciones distintas a los prescritos en él, así como crear o cambiar voces de mando    FORMACION    Es la disposición ordenada de un grupo de personas o una unidad en el sentido de frente o de la profundidad    HILERA: Es la reunión de dos individuos:     Si se encuentra uno a lado de otro con contacto de codos, es hilera en fila               Si se encuentran uno cubierto por otro a distancias de 80 cm, de pecho espalda es hilera cubierta      FILA: es la reunión de dos o más hileras unas a lado de las otras con contacto de codos.        COLUMNA: es el conjunto de dos o más hileras en el sentido de la profundidad        LÍNEA: es la formación que resulta de la reunión de dos filas una detrás de la otra con 80 cm. de distancia.      FRENTE: Es el espacio que ocupa la primera fila.    PROFUNDIDAD: Es el espacio que ocupa la columna, desde la cabeza hasta la cola.      INTERVALO: Es el espacio que separa a dos hombres en la misma fila, o que separa a dos unidades vecinas colocadas  de frente.    DISTANCIA: Es el espacio que separa a dos hombres o unidades en el sentido de la profundidad o que están colocados  uno detrás del otro.    MOVIMIENTO: Es la acción que ejecuta una unidad o un individuo para cambiar su modo de estar. Las partes en que  se dividen ciertos movimientos, para facilitar su enseñanza, se llaman tiempos.    CAMBIOS DE FORMACIÓN: Son los movimientos que ejecutan para pasar de una formación a otra.    HOMBRE BASE: Es aquel por el cual se alinean o regula la marcha de la fuerza restante. Puede ser un hombre, hilera o  unidad.    FLANCO: Es el costado derecho o izquierdo de una unidad formada.    CUBRIRSE: Es la acción por la cual los voluntarios se colocan unos detrás de los otros.    ORDEN CERRADO: Es la formación de una unidad, cuyos repartos con intervalos, a distancias normales, están  alineados y cubiertos en este orden, se conservan el compás del paso, y los movimientos que son simultáneos o  iguales para toda la unidad.    DIRECCIÓN: Es el sentido en que se mueven los individuos, elementos, unidades en cumplimiento de una voz de  mando.    CAMBIOS DE DIRECCIÓN: Son los movimientos que se ejecutan para cambiar de un frente a otro.    La llamada utilizada para la formación de una unidad es: PERSONAL A FORMAR, durante el formado la persona que  esté más hacia la DERECHA será la cabeza de la fila(s) o formación, esta persona levantara la mano derecha y su vista  será hacia la izquierda, el resto de personal, según como se vayan alineando, se irán colocando en la posición de alto  con la vista hacia la cabeza, teniendo como punto de referencia la nuca del compañero.         En  esta  posición  el  personal  no  podrá  moverse,  o  tomar  otra  actitud  hasta  que  la  persona  que  está  al  frente  de  la  instrucción de la orden “PERSONAL VISTA AL FRENTE” o ALTO, luego de esa orden el personal quedara en la posición  de alto.      El formado no debe durar más de 10 segundos y la persona al mando de la instrucción deberá quedar en medio de la  formación.      BIEN  MAL    Durante la orden de formación, la persona a cargo de la instrucción, podrá realizar variantes para distribuir mejor al  grupo, la ejecución una vez formados, se lo realizara con un medio giro, para colocarse en la posición pedida por el  instructor.    Ej.     Por estatura, a FORMAR   En línea, a FORMAR   Por antigüedad, a FORMAR   Por brigadas, a FORMAR    PERSONAL ENCARGADO DE LA INSTRUCCIÓN    El personal que estará a cargo de un ejercicio de instrucción formal deberá tener las siguientes características:     Deberá ser Coordinador, Responsable de Área, Supervisor o delegado de uno de los anteriormente citados   En Instrucción, Capacitación, Control, Eventos, la persona encargada de la instrucción deberá estar uniformado o  correctamente identificado   Deberá comportarse de acuerdo a la responsabilidad, sin mofarse, reírse, apoyarse en paredes, o sacar provecho  de la situación.    VOZ DE MANDO    Es una orden  emitida  por un superior jerárquico a sus  subordinados,  para la ejecución de cualquier movimiento  en  orden cerrado, este a su vez comprender o se divide en do partes:     VOZ PREVENTIVA: es la voz que indica el movimiento a realizarse, esta voz de mando debe estar precedida por el  nombre del reparto: numero, escuadra, personal, etc., atención......     VOZ EJECUTIVA: es la voz que indica el instante mismo en que debe realizarse un movimiento, cuando el personal  está a pie, la voz ejecutiva será enérgica y breve, para permitir la simultaneidad de los movimientos   

https://www.fichier-pdf.fr/2013/03/07/instruccion-formal/

07/03/2013 www.fichier-pdf.fr

program8 92%

·Crucigramas ·Ordenar sílabas para formar una pa- ·Buscar el anterior y el posterior a un MADURACIÓN PERCEPTIVO - MOTRIZ número dado entre el 50 y el 79 ·Ordenar de mayor a menor o de menor a mayor del 50 al 79 labra con significado ·Sumas con llevadas ·Ordenar palabras para formar una ·Reconocimiento de un animal por frases con significado su sombra ·Concordancia del género ·Completar lo que falta en la imagen ·Completar con vocales o consonan- ·Resolver problemas sencillos ·Discriminación figura - fondo ·Números ordinales del 1º al 10º tes para formar palabras con significado ·Lectura de palabras y de frases y expresar verbalmente o a través de un dibujo lo que han leido ·Restas con llevadas ·Posición vertical de las operaciones ·Discriminación de sonidos de animales MÚSICA ·Puzzle ·Buscar lo diferente en las imágenes ·Canciones que incluyan vocabulario de la Unidad ·Identificar la palabra correcta ante una imagen EDUCACIÓN PLÁSTICA EDUCACIÓN CÍVICA Y AMBIENTAL ·Cuidado y respeto por la naturaleza unidad 8:

https://www.fichier-pdf.fr/2013/04/09/program8/

09/04/2013 www.fichier-pdf.fr

00002347 89%

Para formar correctamente la moral, se deben coger fragmentos de otras opiniones, pero hay que ser críticos y seleccionar aquello que nos sea útil para formar nuestros criterios y deshechar aquello que no nos lo es.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/04/20/00002347/

20/04/2012 www.fichier-pdf.fr

3as-Espagnol1-L05 89%

TEMA 1: LA MISIÓN DE LA ESCUELA  contenido de la lección  MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto  EMPIEZA­ Comprensión oral  TOMA LA PALABRA  ­Expresión oral.  ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación   APRENDE Y RECUERDA   Esquematización del  lenguaje.  LEE Y COMPRENDE  Comprensión lectora  PIENSA Y ESCRIBE Expresión escrita MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto   La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace  mejor  la  TV  o  Internet.  Pero  si  la  escuela  ya  no  tiene  que  enseñar, ¿cuál es su misión? .  De  un  lado  la  escuela    debe  ser  el  lugar  donde  los  alumnos  aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde  se transmita un método de trabajo e investigación científica, se  fomente  el  conocimiento  crítico  y  se  aprenda  a  cooperar  y  trabajar en equipo.  De  otro  lado  ,  que  los  profes    aprendan  a  escuchar  lo  que  dicen los alumnos; que se basen en el conocimiento que ellos  traen de sus experiencias infantiles y juveniles para empezar a  dar  clase.  No  hay  que  considerar  a  los  adultos  como  propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima sino  que deben liberar la reflexion de los aprendices para formar a  buenos  ciudadanos  capaces  ,responsables  y  concientes  de  cumplir sus deberes antes de gozar de sus derechos.  Sólo con  métodos basados en la liberación de la reflexión se  formará  a  ciudadanos  sanos    que  colaborarán  en  la  construcción de una sociedad solidaria ,unida y positiva.  Dicho  de  otra  manera  el  papel  que  desempeña  la  escuela  no  se limita a llenar los cerebros de conocimientos ni  de inculcar  valores  humanos    y  principios  morales  sino  de  preparar  el  individuo para la vida social.  En  resumidas  palabras  su  misión  es  transmitir  el  saber,el  saber hacer y el saber ser .

https://www.fichier-pdf.fr/2016/02/12/3as-espagnol1-l05/

12/02/2016 www.fichier-pdf.fr

MATERIALES 88%

Presentan la propiedad de poder mezclarse entre sí para formar aleaciones.

https://www.fichier-pdf.fr/2016/01/10/materiales/

10/01/2016 www.fichier-pdf.fr

ANAT BLOQUE 4 82%

Los túbulos seminíferos dan lugar a los túbulos rectos, que se unen para formar la red de Haller o RETE TESTIS, de donde salen varios conductos, llamados CONDUCTOS EFERENTES, que van al EPIDÍDIMO.

https://www.fichier-pdf.fr/2015/06/02/anat-bloque-4/

02/06/2015 www.fichier-pdf.fr

PT Dive 11 68-70ÚLTIMO 76%

A vida continua, o futuro a Deus pertence, mas deixo-vos a garantia que irei continuar a mergulhar, formar bons mergulhadores, a recuperar >???????????????

https://www.fichier-pdf.fr/2011/06/21/pt-dive-11-68-70-ltimo/

21/06/2011 www.fichier-pdf.fr

curricula estudios FIS 2011 76%

ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO CAPACIDAD TERMINAL CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Formar en ciencias básicas Límites, cálculo diferencial, calculo integral, ecuaciones integro diferenciales, Series de Fourier, Transformada de Laplace.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/05/04/curricula-estudios-fis-2011/

04/05/2012 www.fichier-pdf.fr

prima 75%

ANEXA NR.

https://www.fichier-pdf.fr/2010/05/31/bgsnv5i/

31/05/2010 www.fichier-pdf.fr

doc azi 71%

https://www.fichier-pdf.fr/2015/01/30/doc-azi/

30/01/2015 www.fichier-pdf.fr

Trabajo Final de Investigacion 68%

Para este estudio son especialmente importantes las cartas que recibe el ayuntamiento relativas a la educación de las niñas, reflejando un interés por formar (apropiadamente a estas, en las labores que se presuponen propias de una mujer).

https://www.fichier-pdf.fr/2013/06/04/trabajo-final-de-investigacion/

04/06/2013 www.fichier-pdf.fr

EstatutoCapituloEstudiantes 68%

La Junta Directiva podrá contar además con colaboradores que puedan formar comisiones para la realización de eventos que cumplan los fines para los cuales el Capítulo de Estudiantes ha sido formado.

https://www.fichier-pdf.fr/2011/12/06/estatutocapituloestudiantes/

06/12/2011 www.fichier-pdf.fr

inscripciones y reglamento esp 67%

Las personas que querrán formar equipos podrán hacerlo.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/07/13/inscripciones-y-reglamento-esp/

13/07/2012 www.fichier-pdf.fr

réglement et inscription esp 67%

Las personas que querrán formar equipos podrán hacerlo.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/07/20/reglement-et-inscription-esp/

20/07/2012 www.fichier-pdf.fr

Proyecto Despierta Permacultura y mas WWOOFING 67%

Queremos invitarlos a formar parte de la red de apoyo.

https://www.fichier-pdf.fr/2013/05/30/proyecto-despierta-permacultura-y-mas-wwoofing/

30/05/2013 www.fichier-pdf.fr

A origem da vida na Terra novo 67%

• Nessa época admitia-se por exemplo que serpentes,rãs e crocodilos podiam-se formar da lama de lagos.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/04/04/a-origem-da-vida-na-terra-novo/

04/04/2014 www.fichier-pdf.fr

Vocabulario MH 67%

confiar en, hacer un donativo, hacerse socio de, formar parte de, compartir, luchar contra, recaudar fondos, sensibilizar sobre, un mensaje, acabar con, abogar por, la transparencia.

https://www.fichier-pdf.fr/2015/02/25/vocabulario-mh/

25/02/2015 www.fichier-pdf.fr

Presentation 67%

La idea de esta escuela 'móvil' es la de formar a los apasionados de esta práctica así como a la de aquellos que quieran iniciarse en este baile.

https://www.fichier-pdf.fr/2015/09/02/presentation/

02/09/2015 www.fichier-pdf.fr

A doua 67%

https://www.fichier-pdf.fr/2010/05/31/88ae9qy/

31/05/2010 www.fichier-pdf.fr

Formulaire d'inscription - cours d'espagnol 65%

De acuerdo con lo dispuesto en la Ley O rgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Pe rsonal, le informamos de que sus datos pasan a formar parte del fichero de estudiantes de la Universidad de Zaragoza, cuya finalidad es la gestión académica de los estudiantes de esta Universidad así como la gestión de su participación en actividades y servicios de la propia Universidad.

https://www.fichier-pdf.fr/2015/01/28/formulaire-d-inscription-cours-d-espagnol/

28/01/2015 www.fichier-pdf.fr