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2018 Analyse des pratiques numriques des enseignants Analyse des pratiques numériques des enseignants, du
collège à l’université, au prisme du genre
Jean-François Céci
Laboratoire Passages
Université de Pau et Pays de l’Adour
Pau, France
Jean-francois.ceci@univ-pau.fr
Abstract— Nous proposons de cartographier les usages
numériques scolaires des enseignants du collège à l’université, via
une enquête quantitative, en intégrant notamment le genre et le
niveau scolaire comme variables principales.
Appel2014 ServicesNumeriquesCulturelsInnovants MCC Paris, le 11 juin 2014
Secrétariat général
Service de la coordination des politiques culturelles et
de l’innovation
Département de la Recherche, de l’Enseignement supérieur et de la Technologie
Ministère de la Culture et de la Communication
Appel à projets 2014
Services numériques culturels innovants
http://www.culturecommunication.gouv.fr/index.php/Politiques-ministerielles/Recherche-Enseignementsuperieur-Technologies/Actualites
Appel « Services numériques culturels innovants » 2014
Ministère de la Culture et de la Communication
1
SOMMAIRE
1.
Il n'a échappé à personne que les mutations numériques de notre société sont en marche et que ce mouvement généralisé n‘en est qu’à ses
prémices, pour le meilleur et pour le pire.
Célia
ZOLYNSKI, professeur à l’Université de Versailles St-Quentin (Paris-Saclay),
co-directrice du Master 2 Propriété intellectuelle et droit des affaires numériques (Paris-Saclay), membre du Conseil national du numérique,
co-directrice du Pôle Droit de la propriété intellectuelle et du numérique de
Trans Europe Experts.
Le projet Jeunesse QC 2030 continue son déploiement au Québec
Dans l’objectif d’aller à la rencontre des jeunes et de connaître leurs réalités face au
numérique, le Printemps numérique, soutenu par le Secrétariat à la jeunesse du
Québec, poursuit sa tournée des Cafés numériques en région, après avoir rencontré
un vif succès à Montréal.
tiers-lieux numériques, formation aux métiers de
demain, design de politiques publiques, accompagnement des acteurs de la médiation numérique et des collectivités pour un numérique
inclusif et créatif.
Ainsi, par exemple, les espaces numériques de travail,
les ENT, permettent notamment la dématérialisation des carnets de notes, des livrets de
correspondance et des cahiers de texte et améliorent plus largement les relations entre l’École
et les familles
L’École doit devenir actrice de la société numérique.
SOLUTION GENERALI POTECTION NUMERIQUE Entreprises
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des risques numériques
Les outils numériques sont au coeur de la vie de chaque entreprise :
ProgrammeEdcampHumanitesNumeriquesEducation edcamp
Paris
Les humanités numériques
pour l’éducation
Colloque international Edcamp
1er et 2 SEPTEMBRE 2016
www.icp.fr/education
Institut Catholique de Paris
Entrée :
D2 responsable ere numerique 2013 2014 D2 – Etre responsable à l’ére du numérique
D2 – Etre responsable à l’ère du
numérique
1
D2 – Etre responsable à l’ére du numérique
Sommaire
• D2.1 – Maitriser son identité numérique privée, institutionnelle et
professionnelle
• D2.2 – Veiller à la protection de la vie privée et des données à caractère
personnel
• D2.3 - Être responsable face aux réglementations concernant l'utilisation de
ressources numériques
• D2.4 - Adopter les règles en vigueur et se conformer au bon usage du
numérique
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D2 – Etre responsable à l’ére du numérique
Sommaire
• D2.1 – Maitriser son identité numérique privée, institutionnelle et
professionnelle
• D2.2 – Veiller à la protection de la vie privée
et des données à caractère personnel
• D2.3 - Être responsable face aux réglementations concernant l'utilisation de
ressources numériques
• D2.4 - Adopter les règles en vigueur et se conformer au bon usage du
numérique
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D2 – Etre responsable à l’ére du numérique
D2.1 Maitriser son identité numérique privée,
institutionnelle et professionnelle
•
•
•
•
Introduction :
elle
permet de créer de nouvelles alliances via les
plateformes numériques, de collecter à travers
elles des données sur les comportements des
citoyens, de développer toujours plus de services virtuels … C’est vers ces opportunités,
qui sont autant de défis, que se sont orientés
les échanges cette année.
Il s’agit à la fois des technologies
permettant l’exploitation des données numériques et de celles permettant leur transmission à distance
via des réseaux de communication.
recherche de prestataire Cahier des charges
Consultation pour la réalisation d’une
étude sur l’utilisation des outils
numériques et leur impact au sein des
TPE de Guyane.
Ils
sont par ailleurs 58!% à penser que la création d’une matière spécifique et d’un corps
de « professeurs du numérique » sont
nécessaires pour enseigner efficacement le
numérique à l’école, contre 40!% qui préfèrent disperser les enseignements numériques dans les matières existantes (le
« plan numérique » du président a décidé
de faire les deux).
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