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Réponses pour «phrases»:



Total: 5000 résultats - 0.084 secondes

Raccourcis 100%

Fichier Cappella Phrase &

https://www.fichier-pdf.fr/2014/06/14/raccourcis-1/

14/06/2014 www.fichier-pdf.fr

LA PHRASE 99%

Grammaire Les types de phrases G2a Grammaire Les types de phrases G2a On reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point :

https://www.fichier-pdf.fr/2014/05/06/la-phrase/

06/05/2014 www.fichier-pdf.fr

Le sujet - L analyse de la phrase 99%

Elle déclara (...) Exercice 4 (4 points) Compléter les phrases à l'aide d'un pronom, de manière à obtenir une subordonnée relative ou complétive.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/12/05/le-sujet-l-analyse-de-la-phrase/

05/12/2014 www.fichier-pdf.fr

faire de la grammaire cm1 modifications suite aux programmes de francais 2018 98%

Modifications suite aux programmes de Français 2018 Faire de la grammaire au CM1 Les principaux changements Je n’ai pas prévu de faire de synthèses sur les types de phrases (déclarative/interrogative/ impérative-phrase ayant un verbe à l’impératif) ni sur la forme exclamative.

https://www.fichier-pdf.fr/2018/08/20/fichier-pdf-sans-nom/

20/08/2018 www.fichier-pdf.fr

exercices cm2 98%

* Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives:

https://www.fichier-pdf.fr/2016/05/14/exercices-cm2/

14/05/2016 www.fichier-pdf.fr

Phrase simple et phrase complexe 97%

Observe les phrases suivantes: ... I)Phrases simples &

https://www.fichier-pdf.fr/2012/05/27/phrase-simple-et-phrase-complexe/

27/05/2012 www.fichier-pdf.fr

Planification unité 1 97%

Les énoncés seront obtenus à l’écrit à partir d’activités d’appariement, de complétion et de remise en ordre d’éléments de phrases présentés dans des étiquettes.

https://www.fichier-pdf.fr/2011/10/16/planification-unite-1/

16/10/2011 www.fichier-pdf.fr

prog françaisCE1-CE2 97%

GR02 Reconnaitre et construire une phrase Les types de phrases:

https://www.fichier-pdf.fr/2014/08/31/prog-francaisce1-ce2/

31/08/2014 www.fichier-pdf.fr

TESTQUESTIONNAIRE2 96%

Les 3 phrases qui pour vous caractérisent le plus un auteur de violences conjugales, en notant un + (plus) dans la colonne B Les 3 phrases qui pour vous caractérisent le moins un auteur de violences conjugales, en notant un – (moins) dans la colonne B A B C’est une personne qui a frappé son/sa conjoint-e (PJ) C’est une personne en souffrance (PAJE) C’est une personne qui doit être sanctionné (PJ) C’est une personne qui veut dominer et contrôler (Fem) C’est une personne qui doit être aidé et soutenu (PAJE) C’est une personne qui blesse psychologiquement (Fem) C'est un délinquant (PJ) C'est un homme (Fem) C’est une personne qui ne sait pas exprimer ses émotions et ses sentiments (PAJE) QUESTION 4 Les phrases suivantes peuvent définir un auteur de violences conjugales.

https://www.fichier-pdf.fr/2016/04/09/testquestionnaire2/

09/04/2016 www.fichier-pdf.fr

Exigences scolaires-minimales-autonome 96%

Organisation et cohérence) 3e année 4e année MAÎTRISE AUTONOME - les règles de formation du pluriel (s) des noms - les règles d’accord du déterminant avec le nom MAÎTRISE AUTONOME - les règles de formation du pluriel (s) des adjectifs - les règles de formation du féminin (e) des noms et des adjectifs - les règles particulières du féminin (aucun ajout si le mot se termine par e) - les règles d’accord de l’adjectif avec le nom MAÎTRISE AUTONOME - identifier le sujet qui est pronom de conjugaison - les règles particulières du pluriel de l’adjectif et du nom (ajout d’un x, transformation de la finale (al/aux), aucun ajout si le mot se termine par s-xz) - les règles de formation du féminin (e) des noms et des adjectifs - les règles particulières (aucun ajout si le mot se termine par e, autres cas - les règles particulières du féminin des noms et adjectifs (transformation (er/ère,…), doublement de la consonne (et/ette,…)) - les règles d’accord dans le Gn (dét/adj/nom) - les règles d’accord du verbe avec le sujet (un pronom devant le verbe) - les règles d’accord du verbe avec le sujet (un Gn simle devant le verbe) - règles d’accord de l’adjectif attribut qui suit le verbe être MAÎTRISE AUTONOME - identifier le sujet qui est un Gn - les règles d’accord du verbe avec le sujet (un Gn avec expansion devant le verbe - règles d’accord de l’adjectif attribut qui suit le verbe être ou un autre verbe attributif MAÎTRISE AUTONOME - les caractéristiques sémantiques et syntaxiques de la phrase (expression d’un sens, ordre des mots, présence de tous les mots, présence d’au moins un verbe conjugué) - les signes qui délimitent la phrase (majuscule et point) MAÎTRISE AUTONOME - les sortes de points (d’interrogation=question, point d’exclamation=émotion) - la négation par ne/n’…pas MAÎTRISE AUTONOME - phrase à un seul verbe conjugué (déclarative positive/négative) - La virgule dans une énumération - la négation par ne/n’…jamais - distinguer les phrases positives et négatives MAÎTRISE AUTONOME - phrase constituée d’un sujet, d’un prédicat et d’un complément de phrase (phrase déclarative) - phrase constituée d’un sujet, d’un prédicat et d’un complément de phrase (phrase interrogative) - présence d’un prédicat sans sujet (phrase impérative) - distinguer les phrases déclaratives, interrogatives et impératives) - la négation par ne/n’…plus ne/n’…rien MAÎTRISE AUTONOME - La construction du Gn (dét + nom) MAÎTRISE AUTONOME - Identifier le Gn et le noyau du Gn - Observer que le noyau du Gn est un nom et qu’il est obligatoire dans le groupe - La construction du Gn (nom propre, dét + nom + adjectif) - l’adjectif dans le Gn occupe la fonction complément du nom APPRENTISSAGE - Identifier le Gn et le noyau du Gn - Observer que le noyau du Gn est un nom et qu’il est obligatoire dans le groupe - La construction du Gn (dét + nom) Syntaxe et ponctuation Organisation et cohérence du texte 2e année APPRENTISSAGE - Un texte = écrit formé de phrases traduisant une idée - Observation variété de textes - sujet ou thème, intention d’écriture, destinataire - organisation chronologique et séquentielle MAÎTRISE AUTONOME - Un texte = écrit formé de phrases traduisant une idée - sujet ou thème précis APPRENTISSAGE - Observation variété de textes - intention d’écriture, destinataire - organisation chronologique et séquentielle, ordre logique - découpage d’un texte (titre, intertitres) APPRENTISSAGE - les constructions du sujet de phrase (pronom de conjugaison) - Identifier le Gn et le noyau du Gn - Observer que le noyau du Gn est un nom et qu’il est obligatoire dans le groupe - La construction du Gn (nom propre, dét + nom, dét + nom +adjectif) - l’adjectif dans le Gn occupe la fonction complément du nom - reconnaître les mots interrogatifs courants (est-ce que, qui est-ce qui, qu’est-ce que, qu’est-ce qui, combien, comment, où, pourquoi, quand, que, qui quoi, quel) APPRENTISSAGE - Observation variété de textes - intention d’écriture, destinataire, contexte - choix du vocabulaire selon le contexte - caractéristique d’un paragraphe :

https://www.fichier-pdf.fr/2015/09/18/exigences-scolaires-minimales-autonome/

18/09/2015 www.fichier-pdf.fr

fiche français 96%

Les Les types types dede phrases phrases Il existe quatre types de phrases :

https://www.fichier-pdf.fr/2015/04/19/fiche-francais/

19/04/2015 www.fichier-pdf.fr

Jogging d'écriture CE2, 2016-2017 96%

VENDREDI Écris une ou deux phrases en utilisant les mots suivants :

https://www.fichier-pdf.fr/2016/08/21/jogging-d-ecriture-ce2-2016-2017/

21/08/2016 www.fichier-pdf.fr

SL00502V-SI-2016-2017 95%

De façon générale, le meilleur entraînement consiste à essayer d’analyser les phrases complexes attestées dans vos lectures.

https://www.fichier-pdf.fr/2016/09/27/sl00502v-si-2016-2017/

27/09/2016 www.fichier-pdf.fr

Quelle gentille petite fille1 95%

Reclasse les mots avec des chiffres dans le bon ordre pour former une phrases interrogatives.

https://www.fichier-pdf.fr/2011/10/27/quelle-gentille-petite-fille1/

27/10/2011 www.fichier-pdf.fr

consignes pour aborder les constituants de la phrase 95%

[Tapez un texte] Les consignes pour aborder les constituants de la phrase Semaine 1 Jour 2 Travail sur les phrases Dans chaque phrase, entourer avec des couleurs différentes, le groupe qui indique de qui ou de quoi on parle (c’est le sujet) et le groupe qui indique ce qu’on en dit.

https://www.fichier-pdf.fr/2018/08/20/consignespouraborderlesconstituantsdelaphrase/

20/08/2018 www.fichier-pdf.fr

GUIDE DE GRAMMAIRE 95%

Belhadia Cherif (Professeur) 32 1 Thème 1 La phrase 4 2 La ponctuation 5 3 Types de phrases 7 4 Le verbe, l’infinitif 9 5 Le groupe sujet 10 6 Les compléments 11 7 Compléments de phrase (de circonstance) 12 8 Compléments du verbe (COD) 13 9 Compléments indirects 14 10 Attribut du sujet 15 11 Le nom, genre et nombre, accords 16 11 c Pronoms 18 12 Déterminants du nom 19 13 Adjectif qualificatif, accord de l’adjectif 20 14 Compléments du nom 22 15 Subordonnées relatives 23 16 Adverbes 24 17-18 Propositions/ Phrase simple et complexe 26 Nature et fonction 27 16 b Autres mots invariables 28 2 (22) Le participe passé page 20 Forme passive 29 21 Participe présent 30 22 Participe passé 31 Pour mémoire, on le rencontre le plus souvent dans le passé composé.

https://www.fichier-pdf.fr/2013/11/26/guide-de-grammaire/

26/11/2013 www.fichier-pdf.fr

guide-de-grammaire 95%

Belhadia Cherif (Professeur) 32 1 Thème 1 La phrase 4 2 La ponctuation 5 3 Types de phrases 7 4 Le verbe, l’infinitif 9 5 Le groupe sujet 10 6 Les compléments 11 7 Compléments de phrase (de circonstance) 12 8 Compléments du verbe (COD) 13 9 Compléments indirects 14 10 Attribut du sujet 15 11 Le nom, genre et nombre, accords 16 11 c Pronoms 18 12 Déterminants du nom 19 13 Adjectif qualificatif, accord de l’adjectif 20 14 Compléments du nom 22 15 Subordonnées relatives 23 16 Adverbes 24 17-18 Propositions/ Phrase simple et complexe 26 Nature et fonction 27 16 b Autres mots invariables 28 2 (22) Le participe passé page 20 Forme passive 29 21 Participe présent 30 22 Participe passé 31 Pour mémoire, on le rencontre le plus souvent dans le passé composé.

https://www.fichier-pdf.fr/2014/06/13/guide-de-grammaire/

13/06/2014 www.fichier-pdf.fr

Le jeu des syllabes 95%

Mots à reconstituer :

https://www.fichier-pdf.fr/2011/09/25/le-jeu-des-syllabes/

25/09/2011 www.fichier-pdf.fr

definition de competence performance linguistique 3 95%

La compétence désigne la connaissance du système d'une langue que possède tout sujet parlant cette langue, et qui concerne spécifiquement la capacité de produire et de reconnaître l'infinité des phrases grammaticalement bien formées, d'interpréter l'infinité des phrases sémantiquement bien formées (c'est-à-dire qui ont un sens), d'identifier les phrases ambiguës (c'est-à-dire qui ont plusieurs sens), de reconnaître les phrases grammaticalement apparentées ainsi que les paraphrases (c'està-dire les phrases ayant le même sens).

https://www.fichier-pdf.fr/2015/11/14/definition-de-competence-performance-linguistique-3/

14/11/2015 www.fichier-pdf.fr

Cycle compo MAO class 5h 95%

Chaque séance est construire afin de permettre aux enfants de jouer et d’enregistrer des phrases musicales.

https://www.fichier-pdf.fr/2016/02/29/cycle-compo-mao-class-5h/

29/02/2016 www.fichier-pdf.fr

module 2 6ème PDF 94%

Manuel Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte Identifier les substituts Permettant d’éviter les répétitions Les phrases interrogatives les phrases simples la phrase complexe avec parce que...

https://www.fichier-pdf.fr/2011/09/28/module-2-6eme-pdf/

28/09/2011 www.fichier-pdf.fr

L4IAU2 TD Syntaxe phrase complexe - P.Muller 94%

 Qu’est  ce  qui  relie  les  deux  phrases  ?

https://www.fichier-pdf.fr/2013/01/29/l4iau2-td-syntaxe-phrase-complexe-p-muller/

29/01/2013 www.fichier-pdf.fr

repartition du M1 94%

–Lire des phrases. ... –Identifier et construire des phrases.

https://www.fichier-pdf.fr/2011/10/22/repartition-du-m1/

22/10/2011 www.fichier-pdf.fr

gram types phrases2 94%

LES DIFFERENTS TYPES DE PHRASES Andrée Otte Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives de trois façons différentes.

https://www.fichier-pdf.fr/2016/12/21/gram-types-phrases2/

21/12/2016 www.fichier-pdf.fr