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Réponses pour «phrases»:



Total: 6000 résultats - 0.027 secondes

100% - Raccourcis

Raccourcis Fichier Cappella Phrase &

fichier-pdf.fr/2014/06/14/raccourcis-1/ 14/06/2014

99% - LA PHRASE

Grammaire Les types de phrases G2a Grammaire Les types de phrases G2a On reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point :

fichier-pdf.fr/2014/05/06/la-phrase/ 06/05/2014

99% - Le sujet L analyse de la phrase

Elle déclara (...) Exercice 4 (4 points) Compléter les phrases à l'aide d'un pronom, de manière à obtenir une subordonnée relative ou complétive.

fichier-pdf.fr/2014/12/05/le-sujet-l-analyse-de-la-phrase/ 05/12/2014

99% - La phrase

La voix active La voix passive La voix La forme La phrase affirmative La phrase négative Toutes les phrases s'articulent grâce à des signes appelés PONCTUATION.

fichier-pdf.fr/2021/10/14/la-phrase/ 14/10/2021

98% - faire de la grammaire cm1 modifications suite aux programmes de francais 2018

faire de la grammaire cm1 modifications suite aux programmes de francais 2018 Modifications suite aux programmes de Français 2018 Faire de la grammaire au CM1 Les principaux changements Je n’ai pas prévu de faire de synthèses sur les types de phrases (déclarative/interrogative/ impérative-phrase ayant un verbe à l’impératif) ni sur la forme exclamative.

fichier-pdf.fr/2018/08/20/fichier-pdf-sans-nom/ 20/08/2018

98% - exercices cm2

exercices cm2 * Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives:

fichier-pdf.fr/2016/05/14/exercices-cm2/ 14/05/2016

98% - Phrase simple et phrase complexe

Observe les phrases suivantes: ... I)Phrases simples &

fichier-pdf.fr/2012/05/27/phrase-simple-et-phrase-complexe/ 27/05/2012

97% - Planification unité 1

Les énoncés seront obtenus à l’écrit à partir d’activités d’appariement, de complétion et de remise en ordre d’éléments de phrases présentés dans des étiquettes.

fichier-pdf.fr/2011/10/16/planification-unite-1/ 16/10/2011

97% - prog françaisCE1 CE2

GR02 Reconnaitre et construire une phrase Les types de phrases:

fichier-pdf.fr/2014/08/31/prog-francaisce1-ce2/ 31/08/2014

96% - TESTQUESTIONNAIRE2

Les 3 phrases qui pour vous caractérisent le plus un auteur de violences conjugales, en notant un (plus) dans la colonne B Les 3 phrases qui pour vous caractérisent le moins un auteur de violences conjugales, en notant un – (moins) dans la colonne B A B C’est une personne qui a frappé son/sa conjoint-e (PJ) C’est une personne en souffrance (PAJE) C’est une personne qui doit être sanctionné (PJ) C’est une personne qui veut dominer et contrôler (Fem) C’est une personne qui doit être aidé et soutenu (PAJE) C’est une personne qui blesse psychologiquement (Fem) C'est un délinquant (PJ) C'est un homme (Fem) C’est une personne qui ne sait pas exprimer ses émotions et ses sentiments (PAJE) QUESTION 4 Les phrases suivantes peuvent définir un auteur de violences conjugales.

fichier-pdf.fr/2016/04/09/testquestionnaire2/ 09/04/2016

96% - Exigences scolaires minimales autonome

Organisation et cohérence) 3e année 4e année MAÎTRISE AUTONOME - les règles de formation du pluriel (s) des noms - les règles d’accord du déterminant avec le nom MAÎTRISE AUTONOME - les règles de formation du pluriel (s) des adjectifs - les règles de formation du féminin (e) des noms et des adjectifs - les règles particulières du féminin (aucun ajout si le mot se termine par e) - les règles d’accord de l’adjectif avec le nom MAÎTRISE AUTONOME - identifier le sujet qui est pronom de conjugaison - les règles particulières du pluriel de l’adjectif et du nom (ajout d’un x, transformation de la finale (al/aux), aucun ajout si le mot se termine par s-xz) - les règles de formation du féminin (e) des noms et des adjectifs - les règles particulières (aucun ajout si le mot se termine par e, autres cas - les règles particulières du féminin des noms et adjectifs (transformation (er/ère,…), doublement de la consonne (et/ette,…)) - les règles d’accord dans le Gn (dét/adj/nom) - les règles d’accord du verbe avec le sujet (un pronom devant le verbe) - les règles d’accord du verbe avec le sujet (un Gn simle devant le verbe) - règles d’accord de l’adjectif attribut qui suit le verbe être MAÎTRISE AUTONOME - identifier le sujet qui est un Gn - les règles d’accord du verbe avec le sujet (un Gn avec expansion devant le verbe - règles d’accord de l’adjectif attribut qui suit le verbe être ou un autre verbe attributif MAÎTRISE AUTONOME - les caractéristiques sémantiques et syntaxiques de la phrase (expression d’un sens, ordre des mots, présence de tous les mots, présence d’au moins un verbe conjugué) - les signes qui délimitent la phrase (majuscule et point) MAÎTRISE AUTONOME - les sortes de points (d’interrogation=question, point d’exclamation=émotion) - la négation par ne/n’…pas MAÎTRISE AUTONOME - phrase à un seul verbe conjugué (déclarative positive/négative) - La virgule dans une énumération - la négation par ne/n’…jamais - distinguer les phrases positives et négatives MAÎTRISE AUTONOME - phrase constituée d’un sujet, d’un prédicat et d’un complément de phrase (phrase déclarative) - phrase constituée d’un sujet, d’un prédicat et d’un complément de phrase (phrase interrogative) - présence d’un prédicat sans sujet (phrase impérative) - distinguer les phrases déclaratives, interrogatives et impératives) - la négation par ne/n’…plus ne/n’…rien MAÎTRISE AUTONOME - La construction du Gn (dét nom) MAÎTRISE AUTONOME - Identifier le Gn et le noyau du Gn - Observer que le noyau du Gn est un nom et qu’il est obligatoire dans le groupe - La construction du Gn (nom propre, dét nom adjectif) - l’adjectif dans le Gn occupe la fonction complément du nom APPRENTISSAGE - Identifier le Gn et le noyau du Gn - Observer que le noyau du Gn est un nom et qu’il est obligatoire dans le groupe - La construction du Gn (dét nom) Syntaxe et ponctuation Organisation et cohérence du texte 2e année APPRENTISSAGE - Un texte = écrit formé de phrases traduisant une idée - Observation variété de textes - sujet ou thème, intention d’écriture, destinataire - organisation chronologique et séquentielle MAÎTRISE AUTONOME - Un texte = écrit formé de phrases traduisant une idée - sujet ou thème précis APPRENTISSAGE - Observation variété de textes - intention d’écriture, destinataire - organisation chronologique et séquentielle, ordre logique - découpage d’un texte (titre, intertitres) APPRENTISSAGE - les constructions du sujet de phrase (pronom de conjugaison) - Identifier le Gn et le noyau du Gn - Observer que le noyau du Gn est un nom et qu’il est obligatoire dans le groupe - La construction du Gn (nom propre, dét nom, dét nom adjectif) - l’adjectif dans le Gn occupe la fonction complément du nom - reconnaître les mots interrogatifs courants (est-ce que, qui est-ce qui, qu’est-ce que, qu’est-ce qui, combien, comment, où, pourquoi, quand, que, qui quoi, quel) APPRENTISSAGE - Observation variété de textes - intention d’écriture, destinataire, contexte - choix du vocabulaire selon le contexte - caractéristique d’un paragraphe :

fichier-pdf.fr/2015/09/18/exigences-scolaires-minimales-autonome/ 18/09/2015

96% - fiche exemple G.N.S.

- Construire des phrases contenants des G.N.S.

fichier-pdf.fr/2021/08/19/fiche-exemple-gns-/ 19/08/2021

96% - fiche français

fiche français Les Les types types dede phrases phrases Il existe quatre types de phrases :

fichier-pdf.fr/2015/04/19/fiche-francais/ 19/04/2015

96% - consignes pour aborder les constituants de la phrase

consignes pour aborder les constituants de la phrase [Tapez un texte] Les consignes pour aborder les constituants de la phrase Semaine 1 Jour 2 Travail sur les phrases Dans chaque phrase, entourer avec des couleurs différentes, le groupe qui indique de qui ou de quoi on parle (c’est le sujet) et le groupe qui indique ce qu’on en dit.

fichier-pdf.fr/2018/08/20/consignespouraborderlesconstituantsdelaphrase/ 20/08/2018

96% - Jogging d'écriture CE2, 2016 2017

VENDREDI Écris une ou deux phrases en utilisant les mots suivants :

fichier-pdf.fr/2016/08/21/jogging-d-ecriture-ce2-2016-2017/ 21/08/2016

95% - SL00502V SI 2016 2017

De façon générale, le meilleur entraînement consiste à essayer d’analyser les phrases complexes attestées dans vos lectures.

fichier-pdf.fr/2016/09/27/sl00502v-si-2016-2017/ 27/09/2016

95% - Quelle gentille petite fille1

Reclasse les mots avec des chiffres dans le bon ordre pour former une phrases interrogatives.

fichier-pdf.fr/2011/10/27/quelle-gentille-petite-fille1/ 27/10/2011

95% - GUIDE DE GRAMMAIRE

Belhadia Cherif (Professeur) 32 1 Thème 1 La phrase 4 2 La ponctuation 5 3 Types de phrases 7 4 Le verbe, l’infinitif 9 5 Le groupe sujet 10 6 Les compléments 11 7 Compléments de phrase (de circonstance) 12 8 Compléments du verbe (COD) 13 9 Compléments indirects 14 10 Attribut du sujet 15 11 Le nom, genre et nombre, accords 16 11 c Pronoms 18 12 Déterminants du nom 19 13 Adjectif qualificatif, accord de l’adjectif 20 14 Compléments du nom 22 15 Subordonnées relatives 23 16 Adverbes 24 17-18 Propositions/ Phrase simple et complexe 26 Nature et fonction 27 16 b Autres mots invariables 28 2 (22) Le participe passé page 20 Forme passive 29 21 Participe présent 30 22 Participe passé 31 Pour mémoire, on le rencontre le plus souvent dans le passé composé.

fichier-pdf.fr/2013/11/26/guide-de-grammaire/ 26/11/2013

95% - guide de grammaire

Belhadia Cherif (Professeur) 32 1 Thème 1 La phrase 4 2 La ponctuation 5 3 Types de phrases 7 4 Le verbe, l’infinitif 9 5 Le groupe sujet 10 6 Les compléments 11 7 Compléments de phrase (de circonstance) 12 8 Compléments du verbe (COD) 13 9 Compléments indirects 14 10 Attribut du sujet 15 11 Le nom, genre et nombre, accords 16 11 c Pronoms 18 12 Déterminants du nom 19 13 Adjectif qualificatif, accord de l’adjectif 20 14 Compléments du nom 22 15 Subordonnées relatives 23 16 Adverbes 24 17-18 Propositions/ Phrase simple et complexe 26 Nature et fonction 27 16 b Autres mots invariables 28 2 (22) Le participe passé page 20 Forme passive 29 21 Participe présent 30 22 Participe passé 31 Pour mémoire, on le rencontre le plus souvent dans le passé composé.

fichier-pdf.fr/2014/06/13/guide-de-grammaire/ 13/06/2014

95% - Le jeu des syllabes

Le jeu des syllabes Mots à reconstituer :

fichier-pdf.fr/2011/09/25/le-jeu-des-syllabes/ 25/09/2011

95% - definition de competence performance linguistique 3

La compétence désigne la connaissance du système d'une langue que possède tout sujet parlant cette langue, et qui concerne spécifiquement la capacité de produire et de reconnaître l'infinité des phrases grammaticalement bien formées, d'interpréter l'infinité des phrases sémantiquement bien formées (c'est-à-dire qui ont un sens), d'identifier les phrases ambiguës (c'est-à-dire qui ont plusieurs sens), de reconnaître les phrases grammaticalement apparentées ainsi que les paraphrases (c'està-dire les phrases ayant le même sens).

fichier-pdf.fr/2015/11/14/definition-de-competence-performance-linguistique-3/ 14/11/2015

95% - Cycle compo MAO class 5h

Chaque séance est construire afin de permettre aux enfants de jouer et d’enregistrer des phrases musicales.

fichier-pdf.fr/2016/02/29/cycle-compo-mao-class-5h/ 29/02/2016

94% - module 2 6ème PDF

Manuel Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte Identifier les substituts Permettant d’éviter les répétitions Les phrases interrogatives les phrases simples la phrase complexe avec parce que...

fichier-pdf.fr/2011/09/28/module-2-6eme-pdf/ 28/09/2011