Recherche PDF

Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation --------------------Région du Centre --------------------Direction Régionale des Enseignements Post Primaire et Secondaire BURKINA FASO Unité-Progrès-Justice Liste des élèves de la region du Centre affectés en premiere (1ere) annee BEP titulaires du CAP, session de 2018 N° N° PV NOM 1 83 BALIMA 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 267 210 217 134 136 138 6 52 7 200 217 213 218 252 BONKOUNGOU BOUGMA COMPAORE COMPAORE COMPAORE COMPAORE DJIGMA DOAMBA DONDASSE GUINKO ILBOUDO ILBOUDO ILBOUDO KABORE 16 13 KABORE 17 18 19 20 274 67 289 282 KABRE KABRE KIENDREBEOGO KOINDA PRENOMS Sylvestre Marie Sédrigue Malgawenden Wendkouni Gilberte Wendpagnangdé Bertrant Mahamadi Oubeïdatou Sarifatou Wende-Yame Lucienne Harouna Eulalie Julie Julien Latifatou Wend-Denda Inès Perpetue Nonguebzanga Thierry Wendinzandé Patrice Abdoul Rahim Salif Wendpouloumdé Armel Rodriguez Tégawindé Sylvain Aminata Judicaêl Cédric Wendyam Abdoulaye JURY MOYENNE SPECIALITE Afectation 10 10,65 Electromecanique Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 15 9 9 10 10 10 20 10 20 10 10 10 10 9 11,35 12,02 12,56 11,55 11,33 10,53 11,11 12,52 10,57 10,2 12,38 14,58 10 12,46 Monteur electricien Maçonnerie construction Maçonnerie construction Electromecanique Electromecanique Electromecanique Mecanique Generale Electronique Mecanique Generale Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Maçonnerie construction Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 20 10,93 Mecanique Generale Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 9 10 10 9 12,26 10,23 13,85 14 Maçonnerie construction Electronique Electromecanique Maçonnerie construction Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 317 20 291 360 356 293 23 295 381 27 307 431 445 32 31 489 512 515 516 526 525 524 534 544 531 43 113 114 373 606 115 116 KONE KY NAMALGUE NANA NANA N'DO NEYA NIAMPA NIKIEMA OUATTARA OUEDRAOGO OUEDRAOGO OUEDRAOGO OUEDRAOGO OUEDRAOGO ROUAMBA SANOGO SANOGO SANON SAVADOGO SAVADOGO SAVADOGO SAWADOGO SAWADOGO SAWADOGO SINZOUNGA TIENORE TOE TRAORE TRAORE TRAORE TRAORE Mahamadi Noufou Saratou Sonia Justine Jules Dimitri Wend Bé Wend-La-Sida Salomon Boubou Fabrice Moumini Evariste Ousséni 2ème Jumeau Balkissa Farid Ben Youssef Kiswendsida Ulrich Silvère Oumounhaïri Kiswendsida Kévin Cédric Tagsin Rémy Awa Sié Mohamed Lamine Latifatou Bassiratou Abdoul-Bonohaou Abdoul Razak Aguèratou Sayouba Abdoul Kader Yacouba Fadilatou Fabrice Dielawalia Kalidou Rafiatou Djamila Naomie Braïma Housseni 2ème Jumeau 10 20 9 10 10 9 20 9 10 20 9 10 10 20 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 9 10 10 10 11,27 11,8 11,96 11,58 12,46 12,6 10,02 13,54 12,62 11,66 14,08 12,77 12,38 10,23 10,27 12,06 11,13 13,98 12,67 12 14,23 11,83 14,42 11,71 11,48 13,59 11,07 10 12,92 12,69 13,25 10 Electromecanique Mecanique Generale Maçonnerie construction Electromecanique Electromecanique Maçonnerie construction Mecanique Generale Maçonnerie construction Electromecanique Mecanique Generale Maçonnerie construction Electromecanique Electromecanique Mecanique Generale Mecanique Generale Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Electromecanique Mecanique Generale Electronique Electronique Maçonnerie construction Electromecanique Electronique Electronique Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Pingdwindé Sadathe Muriel Landry 20 11,84 Mecanique Generale Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 611 YALPOUGDOU Judith Rosemonde Wend-Kouni 10 12,33 Electromecanique Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 55 56 57 58 59 60 61 62 48 382 464 390 645 395 397 658 Kadiguia Edith Cheick Oumar Salif Kader Balguissa Mohamadi Nouroudine Sabane Mouniratou 20 9 15 9 10 9 9 10 11,48 12,52 13,12 12,46 13,9 13,6 13,24 11,62 Mecanique Generale Maçonnerie construction Monteur electricien Maçonnerie construction Electromecanique Maçonnerie construction Maçonnerie construction Electromecanique Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 63 119 ZONGO Bao-Wêndsôm Abraham Auguste 10 13,89 Electronique Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 64 65 66 669 ZOUNGRANA 49 ZOUNGRANA 128 ZOUNGRANA Oumar Djéwaratou Wendyam Romain 10 20 10 12,96 12,02 14,14 Electromecanique Mecanique Generale Electronique Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser Lycée Professionnel Dr Bruno Buchwieser 53 47 54 VALIA YANOGO ZABRE ZOERINGRE ZOMA ZONGA ZONGO ZONGO ZONGO Arrêté la présente liste à soixante six (66) noms.

Mandat “PROFIL PROFESSIONNEL TRM“ Référentiel des domaines d’activité professionnelle de la profession de technicien en radiologie médicale Instrument n°2 Xavier Realini Isabelle Gremion Lausanne, le 15 juillet 2008 “Profil professionnel du Technicien en Radiologie Médicale” - rapport final 21 Tables des matières Instrument N°2 RÉFÉRENTIEL DES DOMAINES D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE DE LA PROFESSION DU TECHNICIEN EN RADIOLOGIE MÉDICALE................................................................................21 TABLE DES MATIÈRES INSTRUMENT N°2......................................................................................22 INTRODUCTION..................................................................................................................................23 ELABORATION DE L’INSTRUMENT N°2..............................................................................................................23 DESCRIPTION DE L’INSTRUMENT N°2...............................................................................................................23 VALORISATION DE L’INSTRUMENT N°2..............................................................................................................23 DOMAINES D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE.................................................................................24 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°1....................................................................................................24 CONCEPTION D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE..................................................................................24 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°2....................................................................................................22 RÉALISATION D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE..................................................................................26 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°3....................................................................................................28 RELATION AU PATIENT DANS LE CADRE D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE..................................................28 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°4....................................................................................................30 EVALUATION D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE...................................................................................30 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°5....................................................................................................32 TRAVAIL EN ÉQUIPE AVEC LES TECHNICIENS EN RADIOLOGIE MÉDICALE.....................................................................32 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°6....................................................................................................34 TRAVAIL INTERDISCIPLINAIRE AVEC LES PROFESSIONNELS DE LA SANTÉ...................................................................34 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°7....................................................................................................36 TRAVAIL ADMINISTRATIF ET LOGISTIQUE............................................................................................................36 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°8....................................................................................................38 RADIOPROTECTION.....................................................................................................................................38 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°9....................................................................................................40 HYGIÈNE.................................................................................................................................................40 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°10..................................................................................................42 FORMATION CONTINUE ET DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL..................................................................................42 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°11..................................................................................................44 FORMATION DES ÉTUDIANTS ET INTÉGRATION DES PROFESSIONNELS........................................................................44 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°12..................................................................................................46 PROMOTION ET DÉVELOPPEMENT DE LA PROFESSION...........................................................................................46 ANALYSE DES DOMAINES D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE.......................................................................................48 ANALYSE.................................................................................................................................................48 RÉSULTATS..............................................................................................................................................48 “Profil professionnel du Technicien en Radiologie Médicale” - rapport final 22 Introduction Elaboration de l’instrument n°2 L’instrument n°2 “Référentiel des domaines d’activité professionnelle de la profession de technicien en radiologie médicale“ a été élaboré sur la base des données recueillies dans le cadre des trois ateliers de professionnels-experts et des entretiens organisés à l’échelon national.

La problématique du mémoire professionnel n'est cependant pas spécifique à la formation des paramédicaux ;

Dossier professionnel version traitement de texte DOSSIER PROFESSIONNEL (DP)  Nom de naissance Nom d’usage Prénom Adresse  Entrez votre nom de naissance ici.

Assistant en architecture Baccalauréat professionnel MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Direction générale de l’enseignement scolaire Service des enseignements et des formations Sous-direction des formations professionnelles Arrêté du 8 avril 2008 portant création du baccalauréat professionnel spécialité Technicien d’études du bâtiment et fixant ses modalités de préparation et de délivrance Bureau de la réglementation des diplômes professionnels NORMEN E 0808967 A LE MINISTRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Vu le Code de l’éducation et notamment ses articles D.

TRANSFORMER LE LYCÉE PROFESSIONNEL Former les talents aux métiers de demain VADE-MECUM Mettre en œuvre la cointervention dans la voie professionnelle POUR L’ÉCOLE DE LA CONFIANCE 2 3 Sommaire Introduction 4 Articuler les enseignements généraux et les enseignements professionnels pour favoriser la réussite des élèves 4 Quelques schémas de conception de la co-intervention 6 Mettre en œuvre la co-intervention 9 Les programmes et référentiels 9 Les grilles horaires 9 L’organisation et le pilotage 10 Former les professeurs à la co-intervention 11 Objectifs visés par le cahier des charges 11 Cahier des charges 12 Ce qu’est un enseignement en co-intervention 12 Points de vigilance 12 Principes méthodologiques 13 Plus-value attendue 14 Démarche générale à privilégier 16 Modalités d’organisation au sein de la classe 17 Démarches et pratiques pédagogiques 18 Une méthodologie possible de co-intervention en français/ enseignements professionnels 19 Une méthodologie possible de co-intervention en mathématiques/ enseignements professionnels 19 Une méthodologie possible de co-intervention en physique-chimie /enseignements professionnels 22 Exemples de séquences pédagogiques de co-intervention en classe de seconde 24 Séquence français – Seconde professionnelle technicien menuisier-agenceur 24 Séquence français – CAP opérateur logistique 24 Séquence français – CAP agent de sécurité 25 Séance français – CAP Esthétique cosmétique parfumerie 25 Séquence français – Seconde professionnelle Cuisine 25 Séance mathématiques –CAP Cuisine 26 Séance mathématiques –Seconde professionnelle Métiers de la Mode - Vêtements 26 Séquence mathématiques – Seconde professionnelle famille de métiers Gestion Administration Transport Logistique 26 Séance mathématiques – Seconde professionnelle famille de métiers Relation Client 27 Séance mathématiques – Seconde professionnelle Commercialisation et services en restauration 27 Séance mathématiques – Seconde professionnelle Commercialisation et services en restauration 28 28 Séquence mathématiques – Seconde professionnelle Maintenance industrielle 28 29 Séance physique-chimie – Seconde professionnelle Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons 29 Séance sciences-physiques – Seconde professionnelle Technicien d’études du bâtiment option études et économie 29 4 Introduction Les nouvelles grilles horaires font apparaître des heures d’enseignement en co-intervention clairement identifiées, avec un caractère obligatoire.

Ces activités pédagogiques individuelles et collectives ont notamment pour finalité de donner un cadre méthodologique de travail à l’étudiant, renforcé par un stage professionnel obligatoire.

Guide de réalisation, de présentation et d’évaluation du projet professionnel - FASEG/ UCAD Lorsque vous êtes étudiant de la L3, on vous demande de réaliser un dossier qui aura une grande importance par la suite :

13  Présentation du secteur d’activité L iste des diplômes dans notre académie du CAP au BTS © Goodluz / Fotolia.com les centres d’information et d’orientation DÉCOUVRIR LA voie prOfessionnelle l rentrée 2016 l  www.onisep.fr/lille 2 Les diplômes professionnels  WEB + Sommaire Une voie professionnelle attractive et qualifiante La voie professionnelle permet de préparer un diplôme professionnel, d’apprendre un métier, en passant progressivement de l’école au monde du travail.

Cette souffrance au travail touche aussi bien le professionnel individuellement que les équipes, les institutions que les réseaux de professionnels –5– La dimension psychique et affective de la souffrance au travail qui aboutit à l’ « usure mentale » (Dejours, 2008), est encore trop souvent méconnue dans notre champ d’action.

Travaux de l’infrastructure Formation dédiée aux personnes en situation de handicap Contrat de professionnalisation Être majeur au moment de la formation Être titulaire d’une RQTH CAP ou BEP Niveau 2nde, 1re ou bac général, technologique (STI ou STI2D) ou professionnel et/ou avoir une expérience professionnelle Durée :

42 % Enseignements professionnels 33 % Enseignements généraux 25 % Formation en milieu professionnel métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique �métiers de la relation client LE LYCÉE CHANGE + d’accompagnement, + de choix, + de liberté pour réussir @EducationFrance EN troisième, 5 étapes veRs le nouveau lycée 1 De janvier à février Au cours de votre année de troisième, vous allez choisir de poursuivre votre scolarité en voie générale &

Crée par la loi de modernisation sociale de 2002 et se substituant au processus d’homologation, sous la responsabilité de la commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) chargée de son élaboration et suivi, le répertoire national de la certification professionnel recense les certifications professionnelles délivrées au nom de l’état ou reconnues par l’état.

L’entretien professionnel Indice 01/2006 Présentation de l’entretien professionnel Sommaire >

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL COMMERCE ............................................................................................ 2 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL COMPTABILITE......................................................................................

voir planning Alternance hebdomadaire à définir Formation de préparation au Titre Professionnel OBJECTIFS Développer des compétences complémentaires ou transversales de personnes ayant une formation initiale ou une expérience dans les métiers du tertiaire administratif :

Fédération Algérienne de Football Dispositions règlementaires relatives aux compétitions de football professionnel saison 2014/2015 F.A.F Saison 2014/2015 F ED E R AT IO N AL G ER I E N N E D E F OO TB AL L Ligue 2 :

Un entretien professionnel est désormais obligatoire tous les deux ans.

RAPPORT DE MONSIEUR JEAN-PIERRE DENIS INSPECTEUR DES FINANCES A MONSIEUR JEAN-FRANCOIS LAMOUR MINISTRE DES SPORTS SUR CERTAINS ASPECTS DU SPORT PROFESSIONNEL EN FRANCE NOVEMBRE 2003 -1- SOMMAIRE Introduction p5 à6 Partie I p 7 à 22 L’ENVIRONNEMENT EUROPEEN DE NOS CLUBS PROFESSIONNELS A - L’émergence d’un marché européen du sport professionnel B - Les distorsions de concurrence en Europe 1 - les écarts de ressources entre les clubs français et leurs concurrents étrangers 2 - les freins à la compétitivité des clubs français C - L’absence de véritable régulation européenne Partie II LE REGIME JURIDIQUE DES SOCIETES SPORTIVES p 23 à 33 A - Le statut des clubs professionnels 1234- la SAEMLS la SAOS l’EUSRL la SASP B - Les apports de la loi du 1er août 2003 1 - le droit d’utiliser le numéro d’affiliation 2 - le droit des marques sportives 3 - la propriété des droits audiovisuels C - La normalisation progressive du régime des clubs 1 - les relations entre l’association support et la société sportive 2 - l’interdiction de la multipropriété dans une même discipline sportive -2- 3 - le régime des subventions publiques 4 - l’assouplissement du statut juridique des sociétés sportives Partie III LES PRINCIPAUX ENJEUX ECONOMIQUES DES CLUBS p 34 à 53 PROFESSIONNELS FRANÇAIS A - Les disparités au sein du sport professionnel 1 - les disparités entre disciplines 2 - les disparités entre clubs B - Les principaux enjeux de gestion 1 - la diversification des recettes 2- la maîtrise de la dépense salariale C - La recherche de nouveaux investisseurs 1 - le point de départ :

Pour les questions d'ordre professionnel, chaque profession est rattachée à l'une des familles professionnelles choisie en raison de sa compétence particulière à l'égard de la profession considérée à charge par cette famille, de constituer les organismes qualifiés pour traiter les problèmes des professions qui lui sont rattachées.