Fichier PDF

Partage, hébergement, conversion et archivage facile de documents au format PDF

Partager un fichier Mes fichiers Convertir un fichier Boite à outils PDF Recherche PDF Aide Contact


Recherche


Cet outil permet de trouver un document parmi les fichiers PDF publics partagés par les utilisateurs de Fichier PDF et sites partenaires (PDF Archive, Caja PDF..).
Dernière mise à jour de la base de données: 26 août à 11:02 - Environ 380000 fichiers indexés.

Chercher sur fichier-pdf.fr Tous les sites
Afficher résultats par page

Réponses pour «rouane»:


Total: 26 résultats - 0.109 secondes

BD ROUANE 2012 100%

BD ROUANE 2012 Université Ammar Tlidji – Laghouat Faculté des Sciences et des sciences de l’ingénieur Département de génie civil Dossier Base de données Conception et réalisation d’une base de données pour l’aide à la gestion des ressources en eau en Algérie + B.

https://www.fichier-pdf.fr/2012/10/24/bd-rouane-2012/

24/10/2012 www.fichier-pdf.fr

INTER UTD NAMUR 72%

Arman graini hassan mhaida ali mhaida hamza rith vanara rouane karim simon karim uwitonze christian kurbali turay (G) 1 X V A V V V V V D X V V 2 V V V V V V V V D X X

https://www.fichier-pdf.fr/2014/09/05/inter-utd-namur/

05/09/2014 www.fichier-pdf.fr

informatiqueمذكرات-التخرج-licence-1 72%

informatiqueمذكرات التخرج licence 1 Licence en informatique‫مذكرات التخرج‬ CODE Titre Binôme Année ML/01 Clustering par FCM"Appliqué à la segmentation d'immage IRM S.Kaouther 2009 ML/02 Clustering par FCM"Appliqué à la segmentation d'immage IRM cérébrale S.Blalit 2009 L.Herizi 2009 DJ.Belhadj 2009 A.L Seddiki Les Opérateurs d'extraction de contours Les Algorathmes de recherche de H.Rouane similarité entre images

https://www.fichier-pdf.fr/2015/04/20/informatique-licence-1/

20/04/2015 www.fichier-pdf.fr

04- Analyse granulo 65%

04 Analyse granulo ‫تكنولوجيا الهندسة المدنية‬ ‫وثيقة األنشطة البيداغوجية‬ ‫المستوى‪:‬‬ ‫‪ 2‬تقني رياضي‬ ‫الوحدة التعليمية‪ :‬تجربة التحليل الحبيبي ‪Essai Analyse granulométrique‬‬ ‫النشاط رقم ‪( :10‬وضعية مشكلة)‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫في ورشة إلنجاز اساسات‪ ،‬ارضيات‪ ،‬أعمدة وروافد منشاة صناعية‪ ،‬طلب منك االختيار بين العينات التالية من الحصى‬ ‫ذوات االبعاد المتفاوتة لتحضير الخرسانة التي يشترط فيها الجودة العالية والمقاومة‪ ،‬فماذا تختار لكل عنصر من‬ ‫العناصر المذكورة سابقا‪.‬‬ ‫برر اجابتك؟‬ ‫العينة الثانية‬ ‫العينة االولى‬ ‫العينة الرابعة‬ ‫العينة الثالثة‬ ‫العينة الخامسة‬ ‫‪ ‬هل بإمكانك تصور تجربة مخبرية تمكننا من تصنيف عينة تربة حسب ابعاد الحصويات المكونة لها؟‬ ‫لنبدأ االن بدراسة وتجريب كل ما رايته وقمت بالتعليق عليه حول هذا الموضوع‪.‬‬ ‫مفتش التربية الوطنية لمادة الهندسة المدنية‪ :‬روان بن حرز هللا ‪rouane.civ@hotmail.fr‬‬ ‫تجربة التحليل الحبيبي ‪Essai Analyse granulométrique‬‬ ‫‪‬‬ ‫الوصف (‪:)Description‬‬ ‫تجربة التحليل الحبيبي تمكننا من معرفة حبيبية‬ ‫الحبيبات)‬ ‫(ابعاد‬

https://www.fichier-pdf.fr/2016/01/18/04-analyse-granulo/

18/01/2016 www.fichier-pdf.fr

02- moment d'inertie 58%

02 moment d'inertie ‫تكنولوجيا الهندسة المدنية‬ ‫وثيقة األنشطة البيداغوجية‬ ‫المستوى‪:‬‬ ‫‪ 2‬تقني رياضي‬ ‫الوحدة التعليمية‪ :‬الخصائص الهندسية للمقاطع (‪ – 2‬عزم العطالة)‬ ‫النشاط رقم ‪( :10‬وضعية مشكلة)‬ ‫لنقم بتجربة أولى‪:‬‬ ‫نحمِّل بحمولة موزعة بانتظام‪ ،‬رافده ذات مقطع مستطيل مستندة الى مسندين‪ ،‬ابعاد مقطعها ‪ ،10 cm x 80 cm‬مما يعطي‬ ‫مساحة مقطع قدرها ‪.800 cm2‬‬ ‫هناك وضعيتان ممكنتان للتحميل بالنسبة للرافدة‪.‬‬ ‫الوضعية – ‪– 1‬‬ ‫الوضعية – ‪– 2‬‬ ‫هل بإمكانك إعطاء مقارنة بين الوضعية – ‪ – 1‬والوضعية – ‪ – 2‬من حيث المقاومة والتشوه‪ ،‬وماهي الوضعية االصلح في‬ ‫رأيك؟ مع التعليل‪.‬‬ ‫لنقم االن بتجربة ثانية‪:‬‬ ‫نحمِّل بحمولة موزعة بانتظام‪ ،‬رافده ذات مقطع مستطيل مستندة الى مسندين‪ ،‬ابعاد مقطعها ‪ ،20 cm x 40 cm‬مما يعطي‬ ‫مساحة مقطع قدرها ‪.800 cm2‬‬ ‫هناك دائما وضعيتان ممكنتان للتحميل بالنسبة للرافدة‪.‬‬ ‫الوضعية – ‪– 3‬‬ ‫الوضعية – ‪– 4‬‬ ‫‪ .1‬هل بإمكانك إعطاء مقارنة بين الوضعية – ‪ – 3‬والوضعية – ‪ – 4‬من حيث المقاومة والتشوه‪ ،‬وماهي الوضعية‬ ‫االصلح في رأيك؟ مع التعليل‪.‬‬ ‫‪ .2‬وبين الوضعية – ‪ – 2‬والوضعية – ‪– 4‬؟‬ ‫‪ .3‬بمالحظة ان مساحة المقطع هي نفسها في الوضعيات األربع‪ ،‬أي ان كمية المادة هي نفسها في كل الحاالت‪ ،‬ما هو‬ ‫االستنتاج الذي يمكنك استخالصه‪ ،‬وهل بإمكانك التفكير في خاصية فيزيائية حسابية للتعبير عن هذا المفهوم؟‬ ‫مفتش التربية الوطنية لمادة الهندسة المدنية روان بن حرز هللا ‪rouane.civ@hotmail.fr‬‬ ‫النشاط رقم ‪( :12‬عزم العطالة))‪(Moment d’inertie‬‬ ‫لنعرف هذه الخاصية التي استنتجناها والتي اسميناها عزم العطالة‪:‬‬

https://www.fichier-pdf.fr/2016/01/18/02-moment-d-inertie/

18/01/2016 www.fichier-pdf.fr

03- Limites d'atterberg 57%

03 Limites d'atterberg ‫تكنولوجيا الهندسة المدنية‬ ‫وثيقة األنشطة البيداغوجية‬ ‫المستوى‪:‬‬ ‫‪ 2‬تقني رياضي‬ ‫الوحدة التعليمية‪ :‬حدود آتربرغ ‪Limites d’atterberg‬‬ ‫النشاط رقم ‪( :10‬وضعية مشكلة)‬ ‫الحظ الصورة‪:‬‬ ‫بالتركيز جيدا على التربة الطينية‪ ،‬ما هي الحاالت التي يمكن ان تمر بها التربة حسب نسبة الماء فيها‪ ،‬وهل بإمكانك إعطاء تسمية‬ ‫لكل حالة‪.‬‬ ‫هل بإمكانك تمثيل هذه الحاالت برسم تخطيطي وفق معلم بياني‪.‬‬ ‫الذي قمت باكتشافه االن هو تفس ما قام به العالم السويدي ‪ Albert Mauritz Atterberg‬المولود سنة ‪ 6481‬الذي درس هذا‬ ‫االمر فتوصل الى تجربة مخبرية اعطته بعض المعامالت الدالة داللة جيدة عن الموضوع مستعمال التجهيز الموضح في الصورة‬ ‫‪Albert Mauritz Atterberg‬‬ ‫تجربة حدود آتربرغ‬ ‫شاهد االن شريط الفيديو‪:‬‬ ‫هل بإمكانك إيجاد عالقة تربط هذه الكارثة الطبيعية باستنتاجاتك من الصورة السابقة‪.‬‬ ‫مفتش التربية الوطنية لمادة الهندسة المدنية روان بن حرز هللا ‪rouane.civ@hotmail.fr‬‬ ‫تجربة حدود اتربرغ ‪Essai Limites d’Atterberg‬‬ ‫حد السيولة (‪:)Limite de Liquidité WL‬‬ ‫الوصف (‪:)Description‬‬ ‫تحديد حاالت تماسك التربة‪ ،‬حد اللدونة‪ ،‬حد السيولة وحد نضع عينة من التربة المبللة في صحن جهاز كازاغرند‪ ،‬ثم‬ ‫نقوم بشقها بواسطة أداة الشق‪ ،‬ونقوم بحساب عدد الضربات‬ ‫االنكماش‪.‬‬ ‫الالزمة النغالق جهتي الشق مسافة ‪.10 mm‬‬ ‫المقياس (‪:)Norme‬‬ ‫نقوم بتجفيف العينة يدويا ثم نكرر التجربة خمس مرات بحيث‬ ‫‪NF P 94-051‬‬ ‫يكون عدد الضربات محصور بين ‪ 15‬و‪.35‬‬ ‫االدوات الالزمة (‪:)Matériel Nécessaire‬‬ ‫حد السيولة هو نسبة‬

https://www.fichier-pdf.fr/2016/01/18/03-limites-d-atterberg/

18/01/2016 www.fichier-pdf.fr

05- Equivalent de sable 54%

05 Equivalent de sable ‫تكنولوجيا الهندسة المدنية‬ ‫وثيقة األنشطة البيداغوجية‬ ‫المستوى‪:‬‬ ‫‪ 2‬تقني رياضي‬ ‫الوحدة التعليمية‪ :‬تجربة المكافئ (المعادل) الرملي ‪Essai équivalent de sable‬‬ ‫النشاط رقم ‪( :10‬وضعية مشكلة)‬ ‫اقرا النص‪:‬‬ ‫عند تحضير الخرسانة‪ ،‬إذا تجاوزت نسبة العناصر الطينية الناعمة في عينة الرمل حدا معينا فإن ذلك يؤثر تأثيرا مباشرا على‬ ‫مقاومة الخرسانة‪ ،‬حيث تقوم العناصر الطينية بامتصاص كمية من الماء المخصص لخلط الخرسانة لتشكل طمي يؤثر تأثيرا‬ ‫مباشرا على عملية التصاق االسمنت بحبيبات الرمل والحصى‪ ،‬وعند الجفاف‪ ،‬تتفتت الخرسانة فتنقص مقاومتها‪.‬‬ ‫العناصر الطينية تمتص كميات زائدة من الماء وحين تبخر هذا الماء‪ ،‬تنكمش الكتلة الطينية (حدود اتريرغ) محدثة فراغات في‬ ‫الخرسانة‪ ،‬مما يؤدي الى نقص في المقاومة‪.‬‬ ‫من جهة أخرى‪ ،‬ان وجود كمية بسيطة ومعقولة من العناصر الطينية الناعمة يسهل تشغيل الخرسانة حيث تلعب الحبيبات الطينية‬ ‫الناعمة دور كريات صغيرة جدا تسهل حركة حبيبات الرمل والحصى وتقلل من االحتكاك‪.‬‬ ‫المطلوب‪:‬‬ ‫هل بإمكانك التفكير في تجربة مخبرية تساعدنا على تصنيف الرمل من حيث نسبة تواجد العناصر الطينية الناعمة‪ ،‬لالستفادة من‬ ‫هذا التصنيف فيما قراته في النص السابق‪.‬‬ ‫لنبدأ االن بدراسة وتجريب كل ما رايته وقمت بالتعليق عليه إليجاد معامل حسابي للداللة على هذا الموضوع‪.‬‬ ‫مفتش التربية الوطنية لمادة الهندسة المدنية‪ :‬روان بن حرز هللا ‪rouane.civ@hotmail.fr‬‬ ‫تجربة المكافئ (المعادل) الرملي ‪Essai équivalent de sable‬‬ ‫الوصف (‪:)Description‬‬ ‫تحدد التجربة درجة تلوث عينة من الرمل بالعناصر الناعمة‬ ‫(‪ ،)˂63µm‬التي تعلق في محلول غاسل‪ .‬وبعبارة ادق هو‬ ‫نسبة نقاوة الرمل من العناصر الدقيقة‪.‬‬ ‫المقياس (‪:)Norme‬‬ ‫‪NF P 18-598‬‬ ‫االدوات الالزمة (‪:)Matériel Nécessaire‬‬ ‫جهاز رج‪ ،‬مخبرات مدرجة‪ ،‬غربال ‪ ،5 mm‬مكبس‪ ،‬محلول‬ ‫غاسل‪.‬‬ ‫مثال‪:‬‬

https://www.fichier-pdf.fr/2016/01/18/05-equivalent-de-sable/

18/01/2016 www.fichier-pdf.fr

maquette journal décembre 2011 PDF 51%

On peut enfin souffler, regarder toutes les saisons d’une série, se coucher à quatre heures du matin sans culpabiliser, essayer de cuisiner autre chose que des pâtes, passer des heures à lire des forums pourris sur internet, avoir une vraie vie sociale, ne plus avoir cette routine de et savoir perdre du temps… Cette journée est aussi celle où l’on rencontre les premières têtes de notre promo, on essaye un peu tous de savoir qui est arrivé devant nous aux concours, réflexe de prépa… Une fois arrivé en face de Mme Rouane, on aurait pleins de questions, mais bizarrement aucune n’est assez essentielle pour qu’elle sorte de notre bouche !

https://www.fichier-pdf.fr/2011/12/16/maquette-journal-decembre-2011-pdf/

16/12/2011 www.fichier-pdf.fr