2 pdfsam journ al scolRevue Effervescence version 2

REMERCIEMENTS ET GRATITUDE

Intro Rubriques

E

ffervescence ne cessera jamais de
louer toutes les personnes morales et
physiques qui n’ont ménagé aucun effort
pour nous aider à mener à terme ce projet
: celui d’avoir donné naissance à ce journal, qu’il faut pérenniser afin d’amener les
élèves à mettre en valeur leur passion et
leur talent de futurs écrivains, conteurs,
illustrateurs, critiques et poètes .
Nos remerciements vont vers :
• L’association sociale et humanitaire
«Relais et Solidarité»
• L’Association «Taneflith-Développement»
• Nassim BOUHADEF
• Yazid DJENNANE

COUP DE PROJECTEUR
A l’élève qui se serait, durant son parcours scolaire, distingué de manière remarquable, cette
page lui est consacrée.
POUR LA MÉMOIRE
Cette rubrique n’est qu’un modeste hommage
rendu par les élèves aux personnalités que la
mémoire collective des At-Yanni ne peut occulter.
INTERVIEWS
Rubrique pour découvrir de leur vivant nos illustres personnes
Nous vous livrons l’entretien que IDIR a eu l’amabilité d’accorder aux élèves du C.E.M Larbi MEZANI, actuellement élèves au lycée, de même
que l’entretien avec Chabane OUAHIOUNE

Reconnaissance et gratitudes à M.M,
• Yahia DJAFRI ( NECFA)
• Michel HUGUIER ( CLEMI)
• Daniel JUNQUA

A VOS PLUMES
Encourager l’écrit comme mode d’expression
afin de sauver notre patrimoine humain de l’oubli.

Pour nous avoir dispensé une formation de
qualité dans la presse associative.

ENVIRONNEMENT
Espace réservé à celles et ceux dont le premier
souci est de contribuer à rendre le sourire à la
nature qui ne cesse de se plaindre de la négligence de l’Homme.

Directeur du C.E.M.
M.AIT SAADI Makhlouf

FIL CONDUCTEUR
Le conte, dans ce journal, loin d’être considéré
comme une simple illustration vient, comme
dans notre quotidien, se mettre au service de
toute situation. Qui de nous, n’a pas fait référence à un conte, une citation, un adage, un
proverbe, un extrait de poème pour appuyer ses
propos ?

Responsable du projet
M.Yazid BERDJANE
Collaborateurs
M. Ahmed OUNNAS
M. Makhlouf BOUGHAREB
Amis du journal
Mme Farida AIT OUARAB
Amar METREF
Yann HEUFT
Youcef LAKAF
Bezzi KADACHE

Certains contes imaginés par des élèves tentent
de renouer des destins distincts qui évoluaient
en harmonie sur la partition de la vie pour le
bonheur de tous.
Un jour, par un de ces malentendus non élucidés
de l’histoire, ils se désolidarisèrent. Imaginez lesquels et pourquoi. Gageons que ces retrouvailles
rêvées, écrites et illustrées redeviennent réalité.
Pourquoi pas Pa !

Et l’équipe de rédaction composée de
lycéens et collégiens

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A BON ENTENDEUR …!
‫جملابهة التطور املتواصل خاصة يف امليدان التكنولوجي‬

‫املتعلق أساسا باإلعالم و ملواجهة العدد اهلائل للمعلومات اليت‬
‫ و ملواجهة الدور الرئيسي الذي يلعبه يف بيئتنا الثقافية‬،‫ينتجها‬
‫و نظرا للتأثري الذي يقرضه على سلوكنا و تفكرينا و استيجابنا‬
‫ أمل حين الوقت إلدراج فكرة اإلعالم و أحداث الساعة‬،‫للمعلومات‬
‫يف املدرسة و التفكري بتمعن يف املقاربة اليت ترتكز عليها هذه‬
‫املقدمة؟‬


Face au bouleversement continu, notamment
au niveau technologique, que connaît le système des
médias, face à la surabondance d’informations qu’il
produit , face au rôle important qu’il joue dans notre
environnement culturel et face à l’influence qu’il impose à notre comportement, à notre mode de pensée
et à l’acquisition de nos connaissances, n’est-il pas
temps d’introduire la notion de l’information et de
l’actualité dans l’école et de réfléchir mûrement à une
approche sur laquelle viendra s’appuyer cette introduction ?

Le journal scolaire pourrait être le point de départ de cette entreprise (ou de ce long processus).
Encourager et généraliser sa mise en place dans les
établissements scolaires, c’est emmener l’enfant au
seuil de ses connaissances et lui inculquer l’esprit
critique et constructif et l’esprit de synthèse. N’est-ce
pas là les objectifs recherchés à travers l’approche
par compétences ?

Le journal scolaire s’inscrit, aussi, aisément et
en droite ligne dans le sillage de la pédagogie du projet. Il pourra, autour de lui, fédérer toutes les énergies
et créer ainsi cette dynamique à même de redonner
sa place à l’esprit d’équipe, à la réflexion, à la coopération mère du raisonnement collectif, à l’analyse et
surtout à l’écrit dans le sens noble du terme.

Le journal scolaire permettra, enfin, et à coup
sûr, une meilleure ouverture d’esprit, par l’échange
et la mutualisation des ressources. Il sera l’artisan du
rapprochement positif et fructueux de tous les acteurs
actifs et influents de la famille éducative.

Jacques GONNET qui a signé la préface du livre
«Apprendre avec la presse» de Jean AGNES et Josiane
SAVINO du CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Moyens d’Information), dit ceci «La presse
à l’école permet de découvrir la pluralité des familles
d’esprit, elle implique la tolérance, le respect des opinions d’autrui, elle devient une image vivante de la
démocratie».

Dans tout ce magma, EFFERVESCENCE, résultat final des efforts consentis par les encadreurs et
surtout par les élèves, malgré la surcharge des programmes, se fraye son petit bonhomme de chemin.
Gageons que peu d’obstacles viendront entraver
sa marche car il demeure, au-delà du statut de tout un
chacun, une aventure humaine formidable , pour peu
qu’on l’accompagne et qu’on lui donne les moyens
d’aller plus loin. Et si, par ailleurs, il permet de faire
naitre des vocations, alors, les efforts consentis pour
sa réalisation n’auront pas été vains !...
Y. BERDJANE

.‫ميكن أن تكون االنطالقة من إصدار اجلريدة املدرسية‬

‫ثم تشجيعها و تعميمها يف كافة املؤسسات بذلك تؤدي بالطفل‬
‫إىل مدخل تعليماته و ترسيخ يف ذهنه مبادئ النقد البناء و‬
‫الرتكيب أليس هذا ما يرجي من املقاربة بالكفاءات؟‬
‫و تدرج اجلريدة أيضا مدرجة بسهولة يف أثر بيداغوجية‬

‫املشروع حيث بإمكانها أن تضم حوهلا كافة الطاقات خللق احليوية‬
‫و إعطاء املكانة لروح الفريق و التفكري و االستدالل و التحليل و‬
.‫خاصة لكتابة مبعناها األصلي‬
‫إن اجلريدة املدرسية تسمح بال شك بتفتح العقل و‬

‫تقريب اجيابي و مثمر لكل املمثلني الناشطني ذوي النفوذ يف‬
.‫العائلة الرتبوية‬
‫إن « جاك قوني» الذي أمضى مقدمة الكتاب «تعلم‬

‫باإلعالم» من «جاك أنياس» و «جوزيان سفينو» (مركز االتصال و‬
‫التعليم و إمكانات اإلعالم) قال «إن اإلعالم يف املدرسة يسمح‬
‫ كما يشرك التسامح و احرتام‬،‫باكتشاف العائالت باختالف دهنياتها‬
»‫رأي الغري و بذلك يصبح صورة حية للدميقراطية‬
‫ جريدتنا املدرسية (احليثان) هي‬،‫من كل هذه الصهارة‬

‫نتيجة استخالص نهائية اليت تتمثل يف اجملهودات املبذولة من‬
‫ ذلك رغم كثافة الربامج استطاع‬،‫طرف املؤطرين املتعلمني خاصة‬
.‫أن جيد سبيله املتعلم‬
‫ ألنها ما تزال يف‬،‫و قدراهنا أن مسريتها قليلة العقبات‬

‫مغامرة إنسانية عجيبة و شرط مرافقتها و إعطائها اإلمكانات‬
.‫الالزمة للذهاب بعيدا‬
‫أيت وعراب‬

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