Appel candidature pr ecole de la gouvernance 3 session Yde

PROJET TIC-GOUV

PROJET TIC-GOUV
ECOLES DE LA GOUVERNANCE
APPEL A CANDIDATURE A PARTICIPER AU PROGRAMME DE FORMATIONS DES
FORMATEURS, MEDIATEURS ET FACILTATEURS DU BUDGET PARTICIPATIF
DANS LES COMMUNES DU CAMEROUN
N°003/ECOGOUV/TIC-GOUV/CGP/ASSOAL/2014
I- CONTEXTE ET JUSTIFICATION
Le budget participatif apparaît de plus en plus comme une innovation des pratiques
d’administration municipale apte à promouvoir les principes de bonne gouvernance locale. De fait,
l'approche de budgétisation participative peut procurer bien des avantages aux autorités locales
comme à la société civile. Elle peut rendre les dépenses municipales plus transparentes et stimuler la
participation des citoyens à la prise de décisions relatives aux ressources publiques et leur
mobilisation.
Elle peut aussi améliorer les recettes fiscales des municipalités et réorienter les investissements
municipaux vers les services sociaux de base en faveur des quartiers défavorisés. Elle contribue enfin
au renforcement des réseaux sociaux et aide à aplanir les divergences entre élus et les différentes
composantes de la société civile.
Parce qu’il élargit la base de la participation des citoyens à l’affectation des ressources publiques,
le budget participatif concourt à l’avènement de collectivités locales socialement mieux intégrées, en
permettant aux catégories sociales traditionnellement marginalisées de rompre le cycle de l’exclusion.
Depuis son apparition en 1989 à Porto Alégré au Brésil, cette pratique ne cesse de se développer.
Aujourd’hui, plus de 2000 collectivités territoriales dans le monde entier adoptent les principes du BP,
au gré d’un grand nombre de variantes locales.
Au Cameroun, le budget participatif attire de plus en plus l’attention du gouvernement, de la
société civile et des organismes de développement international, qui y voient une plate- forme
novatrice permettant aux collectivités territoriales une meilleure prise en charge des Objectifs de
Développement et aux citoyens de mieux se faire entendre dans l’élaboration des budgets et la
gestion des ressources et services publics.
Le budget participatif est reconnu non seulement comme un bon moyen d’orienter les ressources
publiques vers les plus pauvres, mais également une meilleure inclusion sociale et économique et
l'approfondissement des processus de décentralisation et à la responsabilisation des gouvernants visà-vis de la société. Le rapport du panorama des expériences de Budget Participatif présenté par
l’Alliance Camerounaise du Budget Participatif établi un décompte de 29 communes au Cameroun
engagées dans le BP. En perspective, plus de 60 nouvelles communes ont émis leur intention
d’adhérer à l’approche pour l’année 2013.
Cette progression exponentielle nécessite la mise en disposition de ressources humaines
compétentes et aptes à accompagner les collectivités locales camerounaises qui désirent s’engager.
L’école de la gouvernance s'inscrit dans cette perspective et offre une opportunité de formation de
formateurs et médiateurs du BP. Elle est organisée par ASSOAL, en collaboration avec l’Université de
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Yaoundé 2 et le CREDDA, dans le cadre du Projet Technologies de l’information et de la
communication pour la gouvernance locale et le Budget participatif.
I-

OBJECTIFS

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Former les formateurs et Renforcer les capacités en gouvernance et actions publiques locales
des médiateurs impliqués dans le processus de décentralisation (politiques et fiscales) ;
Apporter un appui-conseil aux médiateurs formés pour l’accompagnement des CTD et ou des
acteurs locaux en général engagés dans les processus de changement liés à la
décentralisation et au développement local.

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II- CONTENU DE LA FORMATION:

Module 1 : introduction au BP et aux finances publiques locales
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Séquence 1 : objectifs, méthodologie et résultats escomptés
Séquence 2 : repères importants et base bibliographique
Séquence 3 : définition des concepts utiles (finances publiques, fiscalité locale, budget
participatif, mobilisation/médiation sociale, gouvernance financière, transparence, redevabilité,
participation, décentralisation, etc.).

Module 2 : finances publiques et fiscalité locales
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Séquence 1 : principes et fondement de base des finances publiques
Séquence 2 : qu’est ce que la fiscalité locale ?
Séquence 3 : structures des ressources
Séquence 4 : patrimoine des CTD

Module 3 : processus budgétaire des CTD
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Séquence 1 : principes budgétaires
Séquence 2 : cycle budgétaire
Séquence 3 : typologie et nature des recettes locales
Séquence 4 : typologie et nomenclature des dépenses
Séquence 5 : gestion des ressources locales
Séquence 6 : cas pratique (Cameroun) et défis

Module 4 : budget Participatif
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Séquence 1 : principes et enjeux du BP
Séquence 2 : historique du BP
Séquence 3 : typologie et cycles du BP
Séquence 4 : panorama mondial du BP
Séquence 5 : Bp et mouvement municipal en Afrique
Séquence 6 : expériences de BP, impacts, défis et leçons

Module 5 : suivi-évaluation du BP
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Séquence 1 : principes de base et cadre du suivi-évaluation
Séquence 2 : approches du suivi-évaluation
Séquence 3 : cycle du suivi-évaluation du BP
Séquence 4 : paramètres du suivi-évaluation
Séquence 5 : critères et indicateurs du suivi-évaluation du BP
Séquence 6 : outils et cas pratiques

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Module 6 : participation et contrôle citoyen
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Séquence 1 : principes et enjeux
Séquence 2 : quels fondements ?
Séquence 3 : les approches et les méthodes
Séquence 4 : techniques de contrôle citoyen
Séquence 5 : initiatives de contrôle citoyen

Module 7 : responsabilité sociale et redevabilité
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Séquence 1 : principes de la responsabilité sociale
Séquence 2 : approches et méthodes
Séquence 3 : RS et redevabilité
Séquence 4 : RS, RSE
Séquence 5 : expériences et leçons

Module 8 : médiation et mobilisation sociale
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Séquence 1 : enjeux de la médiation et de la mobilisation sociale
Séquence 2 : méthodes de médiation et de mobilisation sociale
Séquence 3 : techniques de médiation et de mobilisation sociale
Séquence 4 : préparer et animer les cycles du BP
Séquence 5 : fiches pédagogiques à l’usage des formateurs

Module 9 : Tic, communication et participation citoyenne
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Séquence 1 : concepts, méthodes et techniques de communication
Séquence 2 : démonstration du site de l’école de la gouvernance
Séquence 3 : démonstration pages TIC GOUV (facebook, twitter, etc.)
Séquence 4 : démonstration du site cameroonopenspending.org
Séquence 5 : démonstration du SIG
Exercices pratiques sur sites et évaluation.

III- PUBLIC CIBLE, NOMBRE DE PARTICIPANTS ET MODALITES DE SELECTION :
Les participants aux sessions de formation seront choisis à la suite d’un processus sélectif et sur
la base de critères d’engagement, de volontariat, de bénévolat et de compétences/expériences. Ils
seront au nombre de cent (100) et ciblés parmi :
• Les fonctionnaires et travailleurs chargés du suivi des réformes dans les secteurs finances
publiques, décentralisation et gouvernance ;
• Les agents locaux des CTD ;
• Les OSC
• Les chercheurs
• Les étudiants en second cycle des universités :
Les dossiers de candidature sont attendus au plus tard le 30 Septembre 2014 à 16H contre
décharge au siège d’ASSOAL sis derrière l’usine Bastos en face de Kindjo,
Tel : 22 20 10 12 / 77 29 54 64, Email : assoalcam@yahoo.fr
Le dossier de candidature comprendra:
Etape 1
• Lettre de motivation et ou d’engagement bénévole/volontaire dans une structure intervenant
dans le champ de la gouvernance locale, de la décentralisation et ou du budget

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Des photocopies des diplômes (à partir de licence +1 ou expériences équivalent à au moins 5
ans dans le domaine de la décentralisation et du développement local)
Photocopie de tous les documents attestant des compétences ou expériences du candidat,
CV actualisé et signé du candidat
Photocopies acte de naissance et CNI
Une lettre de recommandation d’un Maire ou d’un Président d’OSC.

Etape 2 :
Une fiche de candidature d’inscription finale sera retirée remplie et déposée auprès d’ASSOAL par les
candidats retenus s’étant acquittés des frais d’inscription. La participation au cours sera conditionnée
par la présentation du reçu de dépôt de cette fiche.
Attention :
• Le nombre de place étant limité, nous vous encourageons d’envoyer rapidement votre
candidature ;
• Les candidatures féminines sont fortement encouragées ;
• Les candidatures des universitaires et chercheurs sont recommandées.
IV- PERIODE
Les cours se dérouleront le 31 Octobre 2014 au 14 Novembre à la Maison des Jeunes de Nkomkana
à Yaoundé.
V- PRISE EN CHARGE :
La session de formation se tiendra pendant treize (13) jours chacune. Les frais de
participation sont fixés à 25.000 FCFA, couvrant les frais d'inscription individuelle, la documentation.
Ces frais doivent être versés après la sélection finale des candidats, au moins 5 jours avant
l’ouverture des formations. Les candidats qui n’auront pas respectés cette exigence dans les délais
impartis se verront remplacer par ceux de la liste d’attente.
Le participant bénéficiera d’un Kit complet comprenant le manuel des animateurs, le manuel
sur le Budget Participatif, et le manuel sur les techniques d’animation.
VI- CERTIFICAT OU ATTESTATION DELIVREES :
Un certificat cosigné par ASSOAL et l’Université de Yaoundé 2 (FSEG et le programme GPE)
partenaires de l’école de la gouvernance sera délivrée aux participants méritants, au terme d’une
évaluation.
VII- RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTIONS :
Pour toute information prière de contacter ASSOAL: sis derrière l’usine Bastos en face de Kindjo,
Tel : 22 20 10 12 / 77 29 54 64, Email : assoalcam@yahoo.fr

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