Quatre questions sociales abordées par 4 ouvrages

AEGC

QUATRE QUESTIONS
SOCIALES ABORDEES PAR 4
OUVRAGES
Conférence débat
Romain

15/03/2011

Contenu de la conférence débat qui répond à quatre questions sociales, grâce à quatre ouvrage. Ceci après l’année 2010
année où il y a eu le plus de publication.

Sentir Paris : Bien-être et matérialité des lieux

Quai de RER B à Chatelet les halles, pôle de transport de masse 750 000 personnes qui le traversent forte
dégradation de ce lieu de vie, fréquenté par le classe moyennes. Construit alors que pratiquement
impossible, monument d’ingénierie, mise en place de stratégie pour répartition des flux de voyageur,
s’inscrit dans une idéologie fonctionnaliste gloire aux ingénieurs. Lieu très fréquenté lieux sensoriels,
description olfactive, étudié le vécu de voyager à travers la dimension olfactive, pluriels et péjorative 57
odeurs différentes, espace mal vécu clos male sein, évaluation hédonique négative.
Analyse : dépend du sexe de l’âge et du ressentie personnel, vécu est différent. Femme sont les sentinelles
sanitaires, âge dimension physiologique, rapport au lieu dimension individuel.
Complexité du rapport au lieu n’est auditive elle est aussi mental et fonctionnel, multi sensoriel et hédonique.

RNU objectif augmenter le cadre de vie par des rénovations, c’est une première étape enlever les éléments de
nuisance on arrive à la fin du système cela ne suffit pas pour améliorer le cadre de vie des habitants.

L’autre Venezuela de Hugo Chavez boom pétrolier et révolution

Donné une autre version des faits, donne une vision du Venezuela par le bas expliquer les problèmes quotidiens,
problème d’eau, de logement, de transport, foncier : Condition de vies difficiles. Réalité sociales très dure
entre ceux qui ont les privilèges et ceux qui sont dominés, argent pour les infrastructures.
Réalité sociale dure, monde de la voiture du pétrole et le monde caraïbes festives.
Echelle mondiale capitalisme des cours pétroliers, quand baisse tout ralentie au Venezuela. Micro géographie
utilisé dans les quartiers les révolutions fonctionnent mise en place d’association pourquoi fonctionne dans
certains quartiers et pas dans d’autre, 1 personne suffit parfois c’est l’échelle d’un individu que cela
fonctionne ou au contraire ne fonctionne pas.
Hugo Chavez a investi dans l’école pour jouer sur l’ascenseur sociale mais ne fonctionne pas très bien car société
qui joue sur le capitalisme s’enrichissent ceux qui ont un capital important gens riche devenu
scandaleusement riche , point de vue du territoire paysan enraciné qui peuvent tiré parti de leur
attachement, vénézuélien grande solidarité permet pour les plus pauvres de survivre.

Un paysan et son univers de la guerre au marché commun

Pourquoi petit ?
Paysan attache agricole, organise sa vie autour d’une exploitation agricole, 4 vache au départ 1O exploitation
tout petit économique. Petit au point de vue culturel, arrête les études au certificat d’étude écriture avec
beaucoup de faute. Il a voulu échapper au monde agricole évité que ses enfants investissent le monde
agricole.
La microstoria est une dimension utilisée, on utilise tout le réseau d’un individu pour expliquer, centre d’un
univers mais micro-storia rarement attentive aux échelles géographique et rapport infrastructure
économique, spatialisation pas de réponde sans réflexion spatialisé. Approche original pour les géographes.
Un individu connu par hasard savoir comment lui au cours de sa vie a produit ses territoires, territoire
économique culturel, ce personnage qui a les clés de logique qui s’apparente à sa vie.

Atlas des fractures scolaires

Rendre compte dont inégalement école contribue aux inégalités de reproduction sociale

Catégorisation prise pour observer le système éducatif correspond aux identités des individus ?
Pads de déterminisme social mais pas le même pourcentage de fils d’ouvrier, école évalue sur ce que les élève
ont comme capitales culturel, un capital économique permet d’être projeter dans un espace lointain. Les
rencontres gens qui donnent envient de continuer après. Enfant de cadre 26% de chance en plus de
rencontrer un enfant de cadre au lycée, zone de relégation sociale dans un certain nombre de quartier
relégué, relégation scolaire.
Carte scolaire aggrave la situation du mode scolaire.

Pays d’outre-mer est la fracture majeure entre outre-mer et métropole particulièrement pour la Guyane niveau
de scolarisation faible moins bon résultat aux examens du fait de la forte présence de populations immigré
qui ne parlent pas français décalage de code entre la famille et l’école. Fracture entre groupe sociaux à
l’intérieur du système éducatif grande difficulté pour ceux habitant dans les zones urbaines sensibles.
Espace transfrontaliers également touché.