dossier inscription ECOLE PARENTALE edition 2 avril 2013

ÉCOLE PRIVéE
DE L’ARC EN CIEL

Dossier d'inscription
2013/2014

edition du 2 avril 2013

Je soussigné, …..................................................................................... inscris mon (mes) enfant(s) à l’École Privée
de l'ARC en CIEL de l'Association Grandir Simplement.
IMPORTANT
Tout changement (situation familiale, adresse, n° de téléphone, santé…)
devra être signalé le plus rapidement possible

Nom

Prénom

Fille/garçon

Date de naissance

Lieu de naissance

Nationalité

Adresse :........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Code postal : ...............................................
Ville :.....................................................................................
Téléphone domicile : .........................................................................................................................................

Renseignements concernant la famille
 Marié

 divorcé

Nom du père :....................................................Nom de la mère :...............................................
Prénom du père :................................................ Prénom de la Mère :...........................................
Date de naissance : ........../........../...................... Date de naissance : ........./........../.......................
Profession et Société : ........................................ Profession et Société :........................................
Mobile : ................................................................ Mobile : ...............................................................
Autre responsable légal de l’enfant :..............................................................................................................
Lien de parenté : ................................................................................................................................................
Profession : ......................................................... Société :................................................................................
Mobile : ...........................................…................
Prénoms et âges des autres enfants de la famille :
…....................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
...............................................................................

Personnes autorisées à venir chercher l'enfant
 J'autorise toutes les familles Montessori à venir chercher mon enfant aux sorties de classes
 père

 mère

Nom :.............................................
Lien de parenté :..........................................

Prénom :...............................................
Téléphone :...........................................

Nom :.............................................
Lien de parenté :..........................................

Prénom :...............................................
Téléphone :...........................................

Nom :.............................................
Lien de parenté :..........................................

Prénom :...............................................
Téléphone :...........................................

Nom :.............................................
Lien de parenté :..........................................

Prénom :...............................................
Téléphone :...........................................

En cas d’urgence
En cas d’absence des parents,
contacter..................................................................................................................................................
lien de parenté :
…....................................................................................................................................................................................
Monsieur Madame :
......................................................................................................................................................................
domicile : ................................ Mobile : .................................... professionnel :
..........................................................................
Santé générale de l’enfant :
.....................................................................................................................................................................
Allergies :
..................................................................................................................................................................................................
Médecin de famille :..................................................................................
Téléphone :...........................................................................
Adresse :........................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
...............................
En cas d’hospitalisation nécessaire, nom de l’hôpital :
.......................................................................................................................

Date :...................... /....................../......................
Signature de la Mère :

Signature du Père :

RENSEIGNEMENTS SUR L'ENFANT 3/6 ans
(A considérer comme une aide à la prise en charge pédagogique de votre enfant)
Nom et prénom de l’enfant :
..........................................................................................................................................................
Votre enfant est-il plutôt d’une nature dépendante ou indépendante ? ................................................................................
Mange-t-il seul ? .........................................................
S’habille-t-il seul ? .........................................................
A quel âge a-t-il commencé à marcher ? .........................................................
A parler ? .........................................................
Porte-t-il des couches pour la sieste ? .........................................................
La nuit ? .........................................................

RENSEIGNEMENTS SUR L'ENFANT 3/6 ans et 6/9 ans
remplir sur papier libre , autant de fois qu'il y a d'enfant .
Se couche-t-il facilement le soir ? .........................................................
A quelle heure s’endort-il ? ...................................................................
Mange-t-il suffisamment bien le matin ? .........................................................
Regarde-t-il la télévision chaque jour ? ...........................................................
Combien de temps ? .........................................................
Contrôlez-vous la qualité de ce qu’il regarde ? .........................................................
Sait-il écrire ? ............................................................
Est-il gaucher ? .........................................................
L'enfant a t-il déjà été scolarisé ?  oui non

si oui où ? …...................................................................................................................................................................................
quel est son niveau ? ….................................................................................................................................................................
combien de temps ? …..................................................................................................................................................................
L’enfant
a-t-il
été
suivi
médicalement
ou
bien
a-t-il
passé
des
examens
(éducatifs
ou
psychologiques) :...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
...........................................
Si vous le souhaitez, vous pouvez nous donner plus de détails, afin de mieux comprendre votre enfant :
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........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
.............................................
........................................................................................................................................................................................................
...............

L'enfant a-t-il des allergies?
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........................................................................................................................................................................................................
.............................................
Quels sont les centres d’intérêt ou les talents particuliers de votre enfant ?
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
.............................................

L'enfant a-t-il une (des) activité(s) extra-scolaire(s)? A quel moment ?
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
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RENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES
Comment avez-vous connu notre école ?
(Si c'est sur la recommandation d'une personne, merci de nous indiquer son nom)
….....................................................................................................................................................................................................
............
….....................................................................................................................................................................................................
............
Quel (s) critère (s) a (ont) motivé votre choix d'inscrire vos enfants dans cette école ?
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
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….....................................................................................................................................................................................................
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........................................................................................................................................................................................................
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….....................................................................................................................................................................................................
..............
Qu’attendez-vous de la pédagogie Montessori pour votre enfant ?
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….....................................................................................................................................................................................................
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….....................................................................................................................................................................................................
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Que savez-vous de la pédagogie Montessori ?
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Quelle est la position du papa quant à ce projet ? Et du mari s'il n'est pas le père . -Réponse nécessaire ….....................................................................................................................................................................................................
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L’Association se réserve le droit de faire évoluer le règlement qui devra être scrupuleusement respecté.
Tout ajout, suppression ou modification fera l’objet d’un nouveau règlement qui annulera et remplacera le précédent.
Le nouveau règlement devra alors être daté et signé par les familles, la signature valant acceptation de leur part.
Nous rappelons que les éventuelles modifications n’auront pour but que l’amélioration du fonctionnement de
l’Association et le bien-être des enfants.

1. Horaires – congés et absences

Les congés sont ceux en vigueur au niveau de l’éducation nationale.
Hormis le 1er mai , nous sommes ouverts les jours fériés.
Cependant, l’établissement sera fermé les jours de l’Aïd ( 3 jours à chaque fois )
Pour les horaires, se référer à l’emploi du temps selon l’âge de l’enfant. - matin 9H 12H/ AM 13H15 16H15
Sauf vendredi 15H 17H
L’ouverture des portes se fait :
- de 8h50 à 9h et de 12h à 12h10 pour les matinées
- de 13h à 13h15 et de 16h15 à 16h25 les après-midis
- de 14h50 à 15h et de 17h à 17h10 les vendredis
Les enfants sont déposés à la porte et récupérés à la porte également, pour éviter «l' embouteillage » dans les locaux.
Les parents s’engagent à respecter ces horaires.
Les retards seront facturés et entraîneront donc une majoration de la cotisation.
Si des retards successifs sont constatés sans aucun motif valable, une exclusion peut être envisagée.
Nouveau : sur inscription un système de panier repas pour le midi sera mis en place (c'est à dire, les parents
préparent le repas et le fournissent à leur(s) enfant(s) pour le midi) et l'enfant sera gardé durant la pause. Sauf les
vendredis – voir tarifs.
En cas d’absence, le secrétariat doit être en premier lieu prévenu par téléphone au 03 61 50 61 86 (veuillez laisser un
message sur le répondeur, il sera pris en compte). Les sms envoyés sur les portables des enseignantes sont uniquement
informatifs pour elles, mais ne sont en aucun cas valides pour le bureau, la direction devant toujours être
informée de l'absence d'un enfant.
Pour les enfants à partir de 6 ans, en conformité avec les textes de loi du code de l'Education Nationale
L131-8 et L131-9 auxquels nous sommes obligés de nous soumettre, au-delà de 4 absences injustifiées
dans le même mois, nous serons dans l'obligation de le signaler à l'Inspection Académique.

2. Inscription – Résiliation
L’inscription d’un enfant vaut participation active et adhésion aux valeurs fondamentales de l’Association telles qu’elles
sont définies dans le présent règlement et dans le projet pédagogique.
Toute réclamation doit être exclusivement adressée sur la boîte mail ou exposée en rendez-vous, mais aucunement de
façon personnelle (portable, mail perso, réseau social perso, etc...)
L’enfant admis dans le groupe aura une période d’essai de 1 mois (peu importe le moment où il rentre dans l'année) à
l’issue de laquelle :
 soit le contrat sera définitivement validé pour l’année scolaire,
 soit le contrat sera annulé quelle qu’en soit la raison, à l’initiative des parents ou de l’école, sans aucune
justification à fournir.
Au-delà de cette date, les deux parties s’engagent réciproquement pour la période d’une année scolaire, ce qui
implique la permanence dans la durée, autant de la part des éducateurs que des parents.
Dans le cas d’un départ définitif à l’étranger (hors d'Europe), d'une perte d'emploi, d'une maladie grave ou d'un divorce,
un préavis écrit, de 2 mois, ainsi qu'un justificatif réel doivent nous être envoyés en recommandé avec accusé de
réception.

Le contrat est renouvelable sur demande pour l’année suivante, après relecture du règlement et bilan de l’année passée.
(L'évaluation des présences et absences de l'enfant est un point important ainsi que le respect des engagements
parentaux).
Toutefois, si dans le courant de l’année, pour des raisons bien particulières qui causeraient des perturbations au bon
fonctionnement de l’école, et si après discussion entre l’école, et la famille aucune solution n’était trouvée, l’école se
réserve le droit de mettre fin au contrat sans dédommagement financier.
Tout acte de violence quel qu'il soit, vis-à-vis d'un membre de l'équipe enseignante ou de l’équipe du bureau, du matériel
ou des locaux, (menaces, insultes, dégradations volontaires, etc.....) entraînera la résiliation immédiate du
contrat sur le champ, sans préavis ni quelconque remboursement de notre part.

1. Panneau de communication
Etre très attentifs à toutes les informations affichées
Un panneau de communication ainsi qu’un calendrier sont affichés à l’entrée et sur la façade extérieure ; les familles sont
invitées à prendre quotidiennement connaissance des informations qui seront également communiquées par mail et
tracts. Le calendrier permet de planifier les vacances, les réunions, les sorties.
Pour information :
Le goûter prévoit exclusivement des fruits crus/cuits, des laitages et de l'eau ou des fruits à presser, mais aussi, après
discussion avec les familles, des gâteaux «secs» . Sont rigoureusement exclues les barres chocolatées qui ne rentrent pas
dans ce cadre, telles mars, kinder, autres gâteaux fourrés sucrés …. liste non exhaustive. Les goûters sont pris en charge
par l’école.
Les fruits restent la priorité dans les goûters donnés.
Pour communiquer avec nous ou obtenir un rendez-vous, vous pouvez contacter :


Alice Fertein qui est la directrice de l'école



Alexandra Pichard qui est la présidente de l'association

Mais vous pouvez aussi :
 nous adresser un mail : Association-grandir-simplement@live.fr


téléphoner au bureau au 03 61 50 61 86 (et ne pas hésiter à nous laisser un message si personne)

Laissez-nous un délai minimum de 48 heures ouvrées pour traiter les demandes non urgentes.

1. Comptes-rendus des activités de l’enfant

L’année est organisée en 5 périodes :






septembre / octobre
novembre / décembre
janvier / février
mars / avril
mai / juin

Une réunion aura lieu à la fin de chaque période avec l'éducatrice Montessori en charge des enfants, en présence des
responsables des options pour les enfants qui y sont inscrits, afin de faire le point régulièrement sur le travail effectué.
Ces réunions sont riches d’enseignement sur la pédagogie Montessori ainsi que sur le fonctionnement des ateliers et des
options.
Par respect du travail de l'enfant et de l'équipe enseignante il est primordial que chaque parent soit présent et se tienne
informé de ce moment privilégié.
Les 6/11 ans organisent à chaque fin de période un exposé au cours duquel la présence du parent féminin est obligatoire,
ce qui encourage et fait plaisir à l'enfant.
Chaque vendredi est remis un classeur comportant une évaluation de la semaine à signer par les parents.

Mise en place d'un conseil de parents d'élèves afin de permettre une meilleure communication, avec élection de parent
« délégué ».
Une réunion à chaque fin de période aura lieu.

5. Les sorties et ateliers parents /enfants en période scolaire
Ils font partie intégrante des temps d'enseignement et leur coût est inclus dans les frais d'entrée (sauf les
sorties et ateliers qui ont lieu pendant les vacances) ; si des absences successives et injustifiées devaient être
constatées, nous sommes sous la même obligation du chapitre 1 .
La présence de parents féminins est obligatoire pour l’encadrement des enfants (sauf indication contraire).
Des sorties avec les papas seront également proposées.
Les autres enfants de la fratrie et uniquement de la fratrie peuvent être présents, toutefois le coût sera à la charge de
la famille.
Nous soulignons qu'il n'est pas permis d'emmener avec vous un enfant qui ne serait pas le vôtre (nièce-neveu, enfant
d'amie, etc...) sauf autorisation particulière demandée au préalable à la direction.
De même qu'il est interdit d'encadrer un enfant si aucun de ses parents n'est présent (sauf accord exceptionnel de la
direction).
Il est rigoureusement demandé de se référer aux protocoles définis ( médiathèque, ateliers parents enfants etc ….).
Concernant les ateliers parents enfants des 3/6 ans, à tour de rôle durant l'année, les familles devront accompagner
l'enseignante.
Les ateliers parents enfants 3/6 OU 6/12 ans ont lieu les jeudis après-midis (un calendrier avec les dates sera donné au
mois)
Il y en a plus durant la période hivernale, et moins durant le printemps et l’été.
Un système de co-voiturage peut être proposé pour les sorties (voir conditions dans le règlement intérieur de
l’Association).
La priorité est donnée aux familles non véhiculées, pour une raison de places limitées, les élèves sont prioritaires .
Si lors d'une sortie vous souhaitez un co-voiturage, faire la demande par mail, et le stipuler dans l'objet du mail.
Lors des sorties, chaque famille devra prévoir les goûters.
Les sorties et ateliers font pleinement partie du projet pédagogique de l'école.

6. Entretien des locaux
La rentrée des enfants a lieu une journée après la rentrée scolaire officielle.
La veille, chaque parent s'engage à être présent à un moment choisi (matin : de 9H à 12H ou après-midi : de 13H à 16H )
pour un ménage en profondeur comprenant la désinfection totale de tout le matériel scolaire.
Toutefois, si, pour quelque raison personnelle, vous ne pouvez honorer cet engagement, par équité pour les familles
respectueuses des engagements pris, vous devrez trouver une personne (amie, famille, etc...) de votre choix pour vous
remplacer ; et pour une meilleure organisation prévoyez un mode de garde pour vos enfants durant vos temps de ménage.
Pour tout matériel ou livre appartenant à l’école ayant été détérioré par un enfant, sa famille en sera avertie et invitée à
rembourser le matériel concerné.

7. La santé

Les enfants malades ne peuvent pas être admis. Nous vous demandons donc de prévoir dès à présent des modes de garde
adaptés à votre situation.
Dans le but de limiter l’impact des maladies infantiles (varicelle, scarlatine, conjonctivite, grippe, gastro-entérite, etc.),
nous vous demanderons de respecter scrupuleusement les périodes d’éviction données par votre médecin traitant et de
nous prévenir dès les premiers symptômes pour permettre aux parents concernés de prendre les mesures de surveillance
qui s’imposent. Sachez toutefois qu'en cas de maladie survenant en classe, l'enfant doit être récupéré après appel de la
direction – pour le respect de l'enfant.

Si un cas de poux est signalé à l’école, nous demanderons à toutes les familles de bien vouloir effectuer un traitement
préventif, et à la famille concernée un traitement curatif et garder l’enfant à la maison.

8. Divers
Les enfants ne sont pas autorisés à apporter avec eux leurs jouets, ni gâteaux, ni bonbons, ni sucettes ni tout autre chose
qui se mange, ni dans les mains ni dans les poches.
Et les chewing-gum, quant à eux, sont formellement interdits aussi bien dans l'établissement que lors des sorties de
l'Association telles que médiathèque, autre endroit réservé à notre usage.
Seuls les objets transitionnels (nounours, doudou, mouchoirs, etc.) ne tombent pas dans cette catégorie.
Vêtements : Pour faciliter notre gestion des vêtements égarés, nous vous recommandons fortement de marquer toutes les
affaires de votre enfant avec son nom et son prénom éventuellement. Les enfants jeunes ne reconnaissent pas toujours
leurs affaires, les éducatrices peuvent se tromper, certains vêtements se ressemblent fortement.

9.EN CONCLUSION
Chaque parent, sans aucune exception, participe financièrement aux ressources de l’école et est bénévole.
Afin de réduire le coût financier des cotisations annuelles 6 manifestations ont lieu dans l'année et demandent une
organisation ; chaque famille inscrite dans l'école s'engage à participer à l'organisation et aux manifestations (kermesse,
repas à thème, journée créative, brunch ….- les suggestions sont les bienvenues- ) ; cela se traduit concrètement par deux
réunions d'organisation pour chaque manifestation.

@ Nous avons bien compris cette close et nous y engageons pour l'année scolaire.
Date :...................... /....................../......................

Merci de parapher toutes les pages du dossier d’inscription et de faire précéder votre signature de la mention « lu et
approuvé, je reconnais devoir m'engager et prend consideration de chaque engagement».

Signature de la mère

Signature du père

Règlement des frais d'entrée - Année 2013 / 2014
Nom et prénom(s) de l'enfant (des enfants) : ....................................................................................................
…...............................................................................................................................................................................
Vous avez la possibilité de régler selon les choix proposés ci-dessous et selon le mode de paiement à votre convenance
(cochez vos choix) :
Mode de paiement :
 Chèque (tous les chèques sont à fournir lors de l’inscription)
 Prélèvement bancaire (fournir un RIB)
Frais d’inscription pour l’année (quelle que soit la période de rentrée) : par enfant 60,00 €
Frais de renouvellement d'inscription par enfant 35,00 €
les frais d'inscription sont à régler le jour de la remise du dossier ,dans le cas contraire le dossier sera mis sur liste
d'attente et sera traité après les autres .
Possibilité d’échelonnement :
1. les frais mensuels sont dus chaque première semaine du mois au plus tard (maximum le 10)
2. les frais trimestriels sont dus chaque première semaine du mois de septembre, de décembre et de mars

(au maximum le 10)

3. les frais semestriels sont dus chaque première semaine des mois de septembre et de février
4.les frais annuels sont dus au plus tard à la fin de la première semaine de rentrée (maximum le 10 septembre)

L’école (étant sous statut d’école privée hors contrat) ne perçoit aucune subvention de l'Etat. Les frais de scolarité sont
fixés par l’Association Grandir Simplement, en vue d’équilibrer son budget (loyer, assurances, électricité, téléphone,
entretiens, taxes…).
Un dépôt de garantie d’un mois des frais de scolarité vous est demandé dès l’inscription (dépend du nombre d’enfants
inscrits). Ce dépôt vous sera restitué, sous réserve des sommes dues en notre faveur, lors du départ définitif de l’enfant de
l’école.
Les frais d'inscription de 60 € sont non restituables.
Afin également de conserver une saine gestion de l’école, nous serons contraints de ne plus accepter d'enfant dont les
parents n’auraient pas tenu leurs engagements financiers, passé le 1er du mois suivant le mois dû.
Le retour de l’enfant sera autorisé seulement quand le paiement complet nous sera parvenu.
L’inscription est valable pour une année scolaire entière. En conséquence, les enfants qui commencent à la rentrée sont
censés terminer chez nous le 30 juin.
Merci donc de faire en sorte que vos absences prévues pour voyager coïncident avec les vacances scolaires pour un bon
suivi de l'enfant et le respect des enseignantes.
Les réinscriptions pour l’année scolaire suivante se font à partir du mois de janvier chaque année.
Date : ...................... /....................../......................
Signature de la Mère
Signature des parents, précédée de la mention « bon pour accord »

Signature du père

Tableau des tarifs
Les tarifs de l'année 2013-2014

Nombre d’enfants inscrits
Pour le 1er enfant
Pour le 2ème enfant
Pour le 3ème enfant
Pour le 4ème enfant
Pour le 5ème enfant
Tarif familial annuel (10 mois)
Tarif familial semestriel
Tarif familial trimestriel
Tarif familial mensuel

1

2

3

4

5

175

175
165

175
165
155

175
165
155
145

1750
875
588.33
175

3400
1700
1133.33
340

4950
2475
1650
485

6400
3200
2133.33
640

175
165
155
145
135
7750
3875
2583.33
775

Réservation en début de chaque mois pour les paniers repas 1e / jour ( a rajouter a la cotisation )

Ce montant comprend :
le matériel
les goûters pour l’année
les sorties adultes & enfants
la participation au loyer, factures en tout genre ( fluides, etc… )
le salaire de la personne employée

RECAPITULATIF :

Famille ………………………………………..........................................
Nous reconnaissons avoir lu, compris et accepté le règlement intérieur de l’Ecole Privée hors contrat
de l’Arc en Ciel de l’Association Grandir Simplement.
Nous sommes en accord avec le projet pédagogique de l’école privée hors contrat de l’Arc en ciel.
Nous choisissons le mode de paiement par : ……………………………………………………..
Notre tarif familial annuel est de : …………………………………………………………………
Nous désirons échelonner les paiements comme suit :
➔ paiements mensuels, soit ………………….. …€
➔ paiements trimestriels, soit ………………….. €
➔ paiements semestriels, soit …………………... €
➔paiements annuels, soit ………………….….....€

Signature de la mère

Merci de faire précéder votre signature de la mention « lu et approuvé »

Signature du père

Ecole parentale
de l'Arc en Ciel
Projet pédagogique
L'association « Grandir simplement » est une association à but non lucratif (loi 1901). Son principe fondateur
est que les parents sont les premiers acteurs de l'éducation de leurs enfants.
Une école privée hors contrat
L'école privée «hors contrat» est un statut libre. L’école s'engage auprès des instances officielles à être en
accord avec les compétences requises par le socle commun mais se donne la liberté pédagogique sur la façon
d'appréhender les matières scolaires.
Une école parentale
L’école parentale se veut un intermédiaire entre la famille et l’école « classique ».
Les parents d’élèves soutiennent activement l’école par leur apport financier, par l’entretien des locaux, par
l’organisation de fêtes et ateliers et par leur contribution aux comités qui régissent l’association, etc…
La participation des parents n’est pas uniquement financière ou administrative. C’est un des éléments
essentiels de la vie de l’école. Chacun avec sa personnalité, son savoir, ses compétences peut se proposer pour
enseigner et enrichir l’école de son expérience, en accord avec le projet pédagogique.
Nous demandons aux parents d’être d’accord avec les principaux choix éducatifs du projet pédagogique qui
leur est remis à l’inscription.
Nos objectifs
L'enfant est à l'école pour apprendre, s'instruire, développer son autonomie et acquérir des techniques qui lui
seront utiles pendant toute sa vie. Ainsi, apprentissages et savoirs sont les conditions nécessaires mais non
suffisantes.
Ce qui est recherché au-delà, c’est l’épanouissement personnel de chaque enfant : développer la curiosité, avoir
envie d’apprendre, mieux se connaître, s’accepter, s’aimer soi-même, s’affirmer, afin de s’intégrer pleinement
au sein d’un groupe social et d’y inclure toutes les différences (couleur de peau, handicap…) à l’image de la
société.
Des classes multi-niveaux à petits effectifs
L’accueil des enfants se fait à partir de 3 ans révolus jusque 11 ans. Le petit enfant intègre la classe le mois de
ses 3 ans. Les classes sont réparties par groupe d’âges (3 à 6 ans, 6 à 9 ans, 9 à 11 ans). Le mélange des niveaux
favorise les échanges, les questions et l’entraide entre les enfants ; cela permet aux plus jeunes d’apprendre de
leurs aînés et aux plus grands d’apprendre en enseignant aux plus jeunes.
C'est une structure qui se veut à petit effectif afin d'assurer un suivi personnalisé de chaque enfant avec une
notion de bon sens et de respect des différentes individualités.
La pédagogie Montessori
La classe est organisée de façon à ce que l’enfant puisse circuler librement et choisir de travailler sur un tapis
ou à table, seul ou avec d’autres. Les allées et venues sont libres mais la liberté de chacun a comme limite
l’intérêt collectif.
Le matériel didactique, spécifique à la pédagogie Montessori, est rangé sur des étagères à la hauteur des
enfants et comprend le matériel de vie pratique, sensoriel, langage, mathématiques, culture et une
bibliothèque. Chaque matériel comporte une seule difficulté, la progression va du plus simple au plus
complexe. Il part du concret pour aboutir à l’abstrait. Le matériel est autocorrectif.
Dans la classe, l’enfant peut choisir son activité (déjà présentée par l’éducateur). Chacun peut pratiquer une
activité longtemps s’il le désire.

Les activités manuelles et artistiques, les moments de partage en groupe font partie intégrante des activités de
la classe.
Les autres matières (langue anglaise, langue arabe, découverte du livre, éveil à la religion) se veulent une
continuité, faisant partie intégrante du programme et complémentaire des matières dites « principales ».
Les sorties sont hebdomadaires, elles permettent aux enfants de s’ouvrir sur le monde et de rendre leur
apprentissage beaucoup plus concret.
Devenir des éco-citoyens
Par l'éco-citoyenneté, nous incluons dans le champ éducatif une attitude de respect de l'environnement.
Nous souhaitons faire prendre conscience de la responsabilité de l'homme dès son plus jeune âge envers son
milieu et donc de le faire participer à sa gestion. Cette approche portera sur les matériaux et sur le matériel
pédagogique (qualité des matériaux, circuit court et recyclage) et sur les gestes au quotidien pour une meilleure
gestion des ressources (eau, énergie).
Nous souhaitons donner à l'enfant les clés pour respecter son environnement dans ses choix futurs, dans ses
choix d'adulte, sans être totalement en dehors des réalités du monde actuel, mais en pouvant devenir acteur du
changement.
L’attitude de l’éducateur
Les éducatrices s’attachent à entretenir des relations basées sur la confiance et le respect avec chaque enfant en
particulier. Elles sont à l’écoute des besoins et attentes de chacun. Elles présentent le matériel, guident ceux
qui hésitent vers une activité, elles rappellent les règles et limites quand cela est nécessaire, elles aident les
enfants à gérer leurs conflits et animent les discussions collectives. Elles sont chaleureuses et proches,
présentes et discrètes à la fois.
Les moyens d’évaluation
L’évaluation des savoirs est différente selon l’âge de l’enfant.
Pour les moins de 6 ans, l’évaluation est faite de façon informelle, au quotidien. Pour les plus de 6 ans, des
évaluations plus formelles seront proposées en milieu et fin d’année.
Chaque enfant progressera à son rythme, retravaillant ce qui n’a pas été complètement compris, mémorisant à
nouveau ce qui n’a pas été retenu.
Des bilans seront régulièrement proposés aux familles pour mettre en évidence les acquis et les lacunes de
chacun.
Formation et renouvellement des éducateurs
L’engagement des éducateurs se fait sous la forme de bénévolat. Une convention de bénévolat est signée pour
une durée d’une année scolaire. En milieu d’année scolaire, les éducateurs bénévoles signalent à la directrice
pédagogique leur volonté de se réengager ou non pour l’année scolaire suivante. Le cas échéant, les postes non
occupés sont proposés aux autres parents d’élèves, qui ont ainsi le temps de se préparer et se former.
La directrice pédagogique est formée à la pédagogie Montessori. Elle organise des sessions de formation sur
l’attitude de l’éducateur et la gestion de classe, l’évolution et la compréhension de l’enfant, la pédagogie
Montessori et le matériel utilisé, les objectifs scolaires pour chaque groupe d’âge. Ces sessions sont ouvertes à
tous les parents d’élèves et en particulier aux éducateurs bénévoles.
La formation Montessori auprès d’un organisme est préférable mais non obligatoire pour devenir éducateur
bénévole.
Réunion de l’équipe pédagogique et avec les parents
L’équipe pédagogique se réunit mensuellement ; ceci pour une cohérence dans l’enseignement, pour la
préparation de thèmes abordés et pour trouver les solutions pédagogiques adaptées à chaque enfant.
A chaque fin de période, une réunion parents / éducateurs a lieu. Elle est un moment privilégié d’échange et de
partage entre parents, enfants et éducateurs.
Lu et accepté
Le
Les parents

L'équipe pédagogique

Découvrir et comprendre la pédagogie Montessori

I. Qui est Maria Montessori?
Maria Montessori, médecin, anthropologue et pédagogue a étudié pendant 50 ans des enfants de
milieux sociaux et culturels très différents. Son observation de l'être humain de la naissance à la
maturité lui a permis d'élaborer des principes psychologiques et pédagogiques. Ceux-ci, ainsi qu'un
matériel auto-didactique complet, définissent la pédagogie Montessori.
II. L'adulte et l'esprit absorbant de l'enfant
L'enfant est son propre constructeur, il a ses possibilités d'apprentissage en lui. C'est par son esprit
absorbant qu'il va s'adapter à son environnement (lieu, climat, langue, etc...) et faire ses premiers
apprentissages (marche, langue maternelle, etc...).
L'adulte a un rôle d'accompagnateur, de protecteur. Il se met au service de l'enfant et lui sert de
modèle dans le comportement.
Pour Maria Montessori, l'éducation ne se résume pas à l'acte de transmettre un savoir et de recevoir
des informations. L'éducation, c'est plus que l'instruction :
– elle répond aux besoins de chaque enfant
– elle révèle la valeur de chaque être humain
– elle place l'enfant dans la société et non à part
– elle offre à chacun les vrais moyens de s'épanouir
– elle développe l'indépendance (c'est à dire savoir effectuer seul les gestes du quotidien) et
l'autonomie (c'est à dire savoir faire les bons actes au bon moment)
– elle apprend à faire des choix et à assumer ses responsabilités
– elle prépare à la vie d'adulte
– elle favorise l'épanouissement et la maturité.
III.Les périodes sensibles
Maria Montessori a découvert que le développement des enfants se traduit par des périodes au cours
desquelles l'enfant éprouve un intérêt irresistible pour un aspect particulier de son environnement.
On appelle ces phases du développement des « périodes sensibles ». Les acquisitions faites durant
cette période se font alors dans l'enthousiasme et la joie, il lui est facile d'apprendre. En dehors de la
période sensible, l'enfant aura plus de difficultés et devra consentir beaucoup plus d'efforts pour
développer ce qui n'a pas été acquis à temps.
L'observation de l'éducateur révélera ces moments et permettra les propositions de matériel
adaptées.
En 3 / 6 ans, les périodes sensibles sont : le mouvement, l'ordre, le sensoriel, le langage. Cette
période est caractérisée par : « Aide moi à faire par moi-même ».
En 6 / 12 ans, les périodes sensibles sont : l'imagination, l'esprit mathématique, la culture, le sens
moral, faire partie d'un groupe. Cette période est caractérisée par : « Aide moi à découvrir le
monde ».
IV. La méthode Montessori
La méthode est basée sur l'étude précise de l'enfant, non seulement de l'enfant en général mais aussi
de chaque enfant en particulier, et sur une attitude différente de l'éducateur : il apprend à observer et
à proposer au bon moment l'activité adéquate au besoin de l'enfant, il respecte l'enfant et son besoin
d'exploration pour une meilleure compréhension et une meilleure acquisition.
Le fait d'adjoindre quelque chose à la méthode ralentit, freine le déclic d'une période sensible et
l'enfant n'apprendra pas avec autant d'enthousiasme. L'efficacité d'une méthode va dépendre des
critères qui y sont favorisés. Pour Montessori, ces critères sont : le résultat intellectuel, faire des
enfants conscients, le développement spirituel, physique et social.
V. Liberté d'action
L'enfant libre d'agir n'est pas pour autant indiscipliné.
Grâce au matériel didactique, on offre à l'enfant une opportunité d'avoir une vie très active dans la
classe. C'est le désir de réussir son activité qui poussera l'enfant à développer la maîtrise et la
discipline indispensable à tout travail fécond. L'agitation et la dispersion naissent toujours du
manque d'intérêt. Grâce au libre choix, les enfants appréhendent leurs activités avec intérêt.
VI. L'environnement Montessori
L'environnement Montessori est en effet le monde de l’enfant, équipé pour la taille, le rythme et les
intérêts de garçons et filles âgés de 3 à 6 ans. Elle est conçue pour mettre à l’aise l’enfant en lui
accordant la liberté dans un environnement organisé avec des matériels attractifs.
Ce matériel est rangé sur des étagères basses à portée même des plus petits.
On peut bouger les tables et les chaises, ce qui permet un arrangement flexible pour de nombreuses
activités. Les enfants travaillent également sur des petits tapis posés par terre où ils sont
naturellement à l’aise.
C’est parce que l’enfant travaille individuellement avec le matériel qu’il n’y a pas de compétition

dans l'environnement Montessori. Chaque enfant se réfère uniquement à son propre travail
précédent et ses progrès ne sont pas comparés aux réussites des autres.
VII.Les domaines d'activités en 3 / 6 ans
1) La vie pratique
L'enfant prend soin de sa personne et de son environnement. C'est une préparation indirecte à
l'écriture (travail des muscles de la main et de la souplesse du poignet).
2) La vie sensorielle
Ces exercices stimulent tous les sens et préparent à la maîtrise du corps aussi bien qu'au langage, à
la lecture, aux mathématiques et autres matières.
3) Le langage (français - arabe)
L'enfant apprend à s'exprimer individuellement et devant le groupe, oralement et par écrit.
4) Les mathématiques
Le matériel Montessori permet une approche très concrète du calcul tout en favorisant un excellent
esprit d'analyse et de raisonnement.
5) L'éveil culturel : botanique, zoologie, géographie, histoire
Ces activités stimulent l'imagination créatrice de l'enfant et lui permettent d'exprimer de façon
personnelle ses thèmes préférés. Elles favorisent la découverte d'un registre aussi large que possible
de moyens d'expression.
6) Eveil spirituel, activités physiques et artistiques
Maîtrise de son corps, de ses pensées permettent une écoute plus sensible du monde visible et
invisible. L'enfant est intuitif. S'il n'a pas de mots pour l'expliquer, il le sent très bien.
VIII.La pédagogie Montessori et l'Islam
Maria Montessori était de confession catholique. Elle a donné une place importante au spirituel
dans sa pédagogie, c'est pourquoi il y est très facile d'inclure cette dimension spirituelle adaptée aux
préceptes de l'Islam, c'est à dire en suivant le Coran et la Sunna.
La matériel allant à l'encontre des valeurs musulmanes (comme celui des clochettes pour la musique
par exemple) n'est pas intégré à nos ateliers.
Le travail effectué lors de l'éveil à la foi sera principalement porté sur le tawhid, les piliers de
l'islam, les piliers de la foi, le pilier de la bienfaisance et la découverte des figures importantes de
l'Islam (principalement les Prophètes).
Rappelons l'importance et la responsabilité des parents dans l'éducation des enfants : Le Prophète
(salAllahu alayhi wa salam) a dit : « Chacun de vous est comme le berger qui est responsable de son
troupeau. L'émir est comme le berger et il lui sera demandé compte de ses sujets; l'homme est
comme le berger et il est responsable de sa famille; quant à la femme, elle a la garde de ses enfants
et de la demeure de son mari et elle en est responsable».(Boukhari, Muslim, Tirmidhi).
IX. A la maison
Maria Montessori dit : " Nous devons offrir à l’enfant un environnement qu’il peut utiliser luimême
: un petit lavabo, un bureau avec des tiroirs qu’il peut ouvrir ; des objets d’utilisation
courante qu’il peut manipuler, un petit lit dans lequel il peut dormir la nuit sous une belle
couverture qu’il peut remettre lui-même. Nous devons lui donner un environnement dans lequel il
peut vivre et jouer ; alors nous pourrons le voir travailler toute la journée avec ses mains et attendre
impatiemment pour se déshabiller luimême et s’allonger sur son lit ".
De très bons conseils vous sont donnés dans le livre « Comprendre Montessori » (disponible en
prêt) si vous avez la volonté de prolonger la méthode Montessori à la maison.
D'autre part, un cahier de suivi vous sera transmis régulièrement et vous y trouverez les activités
présentées à votre enfant, les objectifs ainsi que les prolongations possibles à la maison.
X.Bibliographie
Des livres concernant la pédagogie sont disponibles au sein de l'association. Libre à vous de vous
informer, d'emprunter les livres de notre bibliothèque afin d'approfondir vos connaissances sur la
pédagogie utilisée avec vos enfants.