CR FormationVoixHaute 5novembre2015

COMPTE RENDU
FORMATION « LECTURE A HAUTE VOIX » DU 5/11/2015 à
Rochefort

Début de la formation : 9h – pause déjeuner à 12h reprise à 13h fin de la formation : 15h30
Etaient présent.e.s :
Observateur.e.s : Mélina RAYMOND (volontaire lire et faire lire) Félix PERREZ (
volontaire lire et faire lire) , Michèle DIDRY (bénévole relais) , Michel PERISSE ( formateur
et bénévole)
Animateur de la formation : Jean Jacques EPRON
Mélissa QUILLIER coordinatrice départementale ouvre la formation et se présente.
Début de la formation :
Jean Jacques EPRON se présente : Il travaille depuis 1984 et il est depuis 15 ans délégué des
foyers de l’éducation populaire.
Il explique que les livres sont des éléments primordiaux de l’éducation.
Il explique que la lecture à haute voix c’est :
- Une pratique artistique ;
- Une façon d’ouvrir les portes de l’univers des livres ;
- Un moyen de partager l’émotion.
Il dit que la lecture est une notion d’échange, de partage et qu’elle passe avant tout par
l’écoute et les conditions d’écoute, le temps de lecture mets en place une conversation
différente de tout autre conversation habituelle.
Il parle également de l’interprétation : ellehabile les mots, elle fait travailler la mémoire
sensorielle et émotionnelle et surtout elle fait travailler l’imaginaire.
Pour conclure, il explique que la conjugaison de la technique, de l’imaginaire, de la
recherche du sens et le plaisir de la langue et des mots permet d’élargir le monde des
mots et donc d’ouvrir l’univers des livres.
Les bénévoles se présentent tour à tour en disant leurs noms, leurs lieux d’interventions
et la tranche d’âge des enfants pour lesquels ils lisent.
Monsieur EPRON distribue un dossier où est expliqué le déroulement de la journée et
qui contient des extraits de textes.
1 ère exercice : Les virelangues.
L’animateur fait répéter aux bénévoles des virelangues, cette technique est utilisée afin
de faire travailler l’articulation et la présence physique lors de la lecture à haute voix.

Exemple : « Tas de rats, tas de riz, tas de riz tentant tas de rats tentés. »
De nombreux virelangues sont répétés ainsi qu’une chanson et des voyelles.
2ème exercice : lecture d’un texte.
Chaque bénévole lit une phrase d’un texte afin de travailler la façon de s’adresser à
l’écoutant. Le but de cet exercice est de jouer avec les mots et de bien travailler la
prononciation et l’articulation de chaque mot. Le fait de lire à plusieurs permets de ne
pas se juger et de ne pas mettre les bénévoles en situation gênante.
3ème exercice : travail par groupe de quatre
Les bénévoles se réunissent en deux groupes de quatre, et travaillent un texte différent
par groupe.
Ensuite chaque groupe lit son texte devant l’autre groupe et chacun prend en compte
les remarques, appréciations ou propositions de modifications des autres.
Les deux groupes travaillent ensuite à préparer un conte par groupe « la soupe aux
cailloux » et « le grain de riz »
PAUSE DEJEUNER
Afin de se remettre en condition, les bénévoles répètent à nouveau des virelangues et
une chanson.
Tout le groupe se réunis dans le « cabinet de lecture » un espace aménagé de façon à ce
que les bénévoles puisse réaliser une lecture en « miroir ».
Un premier groupe lit l’histoire du « grain de riz » et le second groupe lit l’histoire de
« la soupe aux cailloux ».
Après ces lectures Jean Jacques EPRON présente aux bénévoles un choix de livres avec
seulement des images et où le texte est écrit derrière (kamishibai ?).
Les bénévoles s’entrainent par groupe de deux à raconter une histoire avec ce style de
livre.
Chaque bénévole, à tour de rôle, lit une histoire au groupe.
Les volontaires distribuent les questionnaires de satisfaction/bilan aux bénévoles.
Fin de la formation.