atelier boule et bill
Texte de la première page
60 GAGS DE BOULE ET BILL, ROBA
FICHE PROFESSEUR
NIVEAUX B1/B2
Objectifs communicatifs :
Objectif linguistique :
-
- Formuler des reproches.
Décrire les éléments d’une case.
Écrire les propos des personnages.
Créer la chute d’un gag.
Expliquer l’ironie du gag.
Éducation aux médias :
- Parler du rôle d’un personnage de BD.
Mise en route
À deux. Citez des joueurs professionnels qui ont marqué leur sport.
Tour de classe où chaque groupe donne sa réponse.
Pistes de correction :
Par exemple, Pelé, Maradona et Zidane ont marqué le football, Michael Jordan a marqué le basketball, Michael Schumacher la formule 1, Borg, Federer et Nadal le tennis…
Activité 1 – Une case à raconter
Découper au préalable les 8 cases avec les bulles blanches.
Diviser la classe en 8 groupes. Demander à chaque groupe de choisir un chiffre entre 1 et
8. Attribuer au groupe la case correspondante au numéro choisi.
En petits groupes. Faites l’activité 1.
Décrivez le lieu, les personnages et les objets présents dans la case.
Chaque groupe présente sa case. Inviter les apprenants à prendre des notes sur la
présentation des autres groupes pour l’activité suivante, à savoir la création collective
d’une planche de BD.
Pistes de correction pour la case 1 :
Il y a un petit garçon et un chien qui se dirigent vers une porte. Le garçon tient un ballon rose sous
son bras gauche et il est sur le point d’ouvrir la porte. Il y a trois cadres accrochés au mur…
Pistes de correction pour la case 8 :
On voit une balle qui rebondit sur une buche dans une cheminée. Cela provoque de la fumée.
Activité 2 - Que disent-ils ?
Garder les mêmes groupes de travail.
En petits groupes. Faites l’activité 2.
Écrivez le contenu de la ou des bulles de votre case.
Rassembler les huit cases sur une table au centre de la classe. Demander aux apprenants
de mettre dans l’ordre de leur choix les huit cases.
Pistes de correction pour les bulles de la case 1 :
- Dépêche-toi Bill, on est en retard !
- Attendez, vous n’avez pas fini votre dessert !
Pistes de correction :
Case 2 – case 4 à 8 – case 1 – case 3.
Activité 3 – La chute
Garder les mêmes groupes de travail.
En petits groupes. Faites l’activité 3.
Imaginez la fin de l’histoire.
Laisser aux apprenants le temps de la réflexion.
Les apprenants présentent leur fin à l’oral à toute la classe.
Pistes de correction :
Les enfants vont passer par la fenêtre et aller jouer dehors malgré l’interdiction.
Activité 4 – Le gag de Boule et Bill
Distribuer la planche « Boule et Bill ».
En petits groupes. Faites l’activité 4.
En quoi la punition proposée par le père est-elle un gag pour le lecteur ?
Les groupent justifient leur réponse.
Pistes de correction :
C’est une histoire drôle parce que le père choisit de punir les enfants en les mettant dehors alors
que c’est ce qu’ils attendaient dès le début.
Activité 5 - Les bêtises de Boule et Bill
En petits groupes. Faites l’activité 5.
Imaginez d’autres situations possibles de « bêtises » de Boule et Bill et de reproche du
père. Puis jouez la scène.
Les apprenants créent leur saynète et la jouent devant la classe.
Pistes de correction :
Boule : « Viens Bill on va jouer dans la salle de bains »
Bill : « Waf »
Boule et Bill s’amusent à se jeter de l’eau.
Le père : « Vous vous croyez où là ? A la piscine ? »
Activité 6 – Les indicateurs de bruit et d’émotion
Demander aux apprenants d’observer de nouveau la planche.
En petits groupes. Faites l’activité 6.
Relevez dans la planche les textes et représentations des sons, le temps, les mouvements
des personnages. Quels sont les éléments qui nous indiquent l’intonation ou l’humeur des
personnages ? Quels sont les moyens graphiques utilisés ?
Mise en commun à l’oral.
Pistes de correction pour les bruits :
« Waf » représente l’aboiement du chien.
Les bruits sont représentés ainsi :
- « bom dzing » pour le bruit d’un ballon qui rebondit et d’un miroir qui se brise
- « paf » pour le bruit de l’oreille de Bill qui frappe la balle
- « flitch flatch » pour les bruits des pas de Boule et Bill dans les flaques d’eau.
Sites Internet
Biographie de Roba
http://www.dupuis.com/catalogue/FR/au/74/roba_jean.html
Interview de Roba (avec dessins)
http://www.bdparadisio.com/intervw/roba/roba.htm
Site de Boule et Bill
http://www.bouleetbill.com/
La série des Boule et Bill :
http://www.dupuis.com/catalogue/FR/s/16/boule_et_bill.html
2
Pour aller plus loin
Retrouvez Les Aventures de Boule et Bill dans le DVD « BD MIX ou la passion du dessin ».
Thème PERSONNAGES : Boule et Bill (Roba)
Thème SCENARIO : Les aventures de Boule et Bill par Roba
Découvrir les fiches « étude de planche » des albums suivants :
Le démon de midi de Florence Cestac
60 gags de Boule et bill de Roba
L’amour c’est pô propre de Zep
Emprunter des bandes dessinées dans les médiathèques des Instituts français et
Alliances françaises : www.latitudefrance.org
Travailler avec « BD MIX ou la passion du dessin » sur TV5MONDE
http://www.tv5monde.com/apprendre_Bdmix
http://www.tv5monde.com/BDmix
Bonus DVD
- L’invité de TV5MONDE : Roba (transcription incluse)
3
60 GAGS DE BOULE ET BILL, ROBA
FICHE APPRENANT
Objectifs communicatifs :
- Décrire les éléments d’une case.
- Écrire les propos des personnages.
- Créer la chute d’un gag.
- Expliquer l’ironie du gag.
Objectif linguistique :
- Formuler des reproches.
Éducation aux médias :
- Parler du rôle d’un personnage de
BD.
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Un gag : effet comique.
Une passe : action d’un joueur dans un sport
d’équipe qui transmet la balle ou le ballon à un
partenaire.
Une reprise (de volée) : action d’un joueur de
football qui frappe du pied le ballon en
mouvement avant son contact avec le sol.
Marquer : au football, inscrire un but.
Un gaillard (familier) : un garçon.
Note culturelle :
Raymond Kopa, Roger Piantoni et Just Fontaine
sont des anciens joueurs de football. Ils ont tous
les trois été sélectionnés pour la coupe du monde
de 1958 organisée en Suède où l’équipe de
France a fini 3e.
Activité 1 – Une case à raconter
Décrivez le lieu, les personnages et les objets présents dans la case.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Activité 2 – Que disent-ils ?
Écrivez le contenu de la ou des bulles de votre case.
Activité 3 – La chute
Imaginez la fin de l’histoire.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Activité 4 – Le gag de Boule et Bill
En quoi la punition proposée par le père est-elle un gag pour le lecteur ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Activité 5 - Les bêtises de Boule et Bill
Imaginez d’autres situations possibles de « bêtises » de Boule et Bill et de reproche du
père. Puis jouez la scène.
Activité 6 – Les indicateurs de bruit et d’émotion
Relevez dans la planche les textes et représentations des sons, le temps, les mouvements
des personnages. Quels sont les éléments qui nous indiquent l’intonation ou l’humeur des
personnages ? Quels sont les moyens graphiques utilisés ?
4
Cases n°1 à 8 à découper
Case 1
Case 2
© 60 gags de Boule et Bill, Studio Boule et
Bill 2009
© 60 gags de Boule et Bill, Studio Boule et Bill 2009
Case 3
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
Case 4
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
Case 5
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
Case 6
Case 7
Case 8
© 60 gags de Boule et Bill,
Studio Boule et Bill 2009
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
5
Planche Boule et Bill, « Il pleut dans mon cœur comme il pleut dans la ville »
Case 1
Case 3
Case 2
Case 4
Case 6
Case 7
Case 9
Case 10
Case 5
Case 8
© 60 gags de Boule et Bill, Studio Boule et Bill 2009
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FICHE PROFESSEUR
NIVEAUX B1/B2
Objectifs communicatifs :
Objectif linguistique :
-
- Formuler des reproches.
Décrire les éléments d’une case.
Écrire les propos des personnages.
Créer la chute d’un gag.
Expliquer l’ironie du gag.
Éducation aux médias :
- Parler du rôle d’un personnage de BD.
Mise en route
À deux. Citez des joueurs professionnels qui ont marqué leur sport.
Tour de classe où chaque groupe donne sa réponse.
Pistes de correction :
Par exemple, Pelé, Maradona et Zidane ont marqué le football, Michael Jordan a marqué le basketball, Michael Schumacher la formule 1, Borg, Federer et Nadal le tennis…
Activité 1 – Une case à raconter
Découper au préalable les 8 cases avec les bulles blanches.
Diviser la classe en 8 groupes. Demander à chaque groupe de choisir un chiffre entre 1 et
8. Attribuer au groupe la case correspondante au numéro choisi.
En petits groupes. Faites l’activité 1.
Décrivez le lieu, les personnages et les objets présents dans la case.
Chaque groupe présente sa case. Inviter les apprenants à prendre des notes sur la
présentation des autres groupes pour l’activité suivante, à savoir la création collective
d’une planche de BD.
Pistes de correction pour la case 1 :
Il y a un petit garçon et un chien qui se dirigent vers une porte. Le garçon tient un ballon rose sous
son bras gauche et il est sur le point d’ouvrir la porte. Il y a trois cadres accrochés au mur…
Pistes de correction pour la case 8 :
On voit une balle qui rebondit sur une buche dans une cheminée. Cela provoque de la fumée.
Activité 2 - Que disent-ils ?
Garder les mêmes groupes de travail.
En petits groupes. Faites l’activité 2.
Écrivez le contenu de la ou des bulles de votre case.
Rassembler les huit cases sur une table au centre de la classe. Demander aux apprenants
de mettre dans l’ordre de leur choix les huit cases.
Pistes de correction pour les bulles de la case 1 :
- Dépêche-toi Bill, on est en retard !
- Attendez, vous n’avez pas fini votre dessert !
Pistes de correction :
Case 2 – case 4 à 8 – case 1 – case 3.
Activité 3 – La chute
Garder les mêmes groupes de travail.
En petits groupes. Faites l’activité 3.
Imaginez la fin de l’histoire.
Laisser aux apprenants le temps de la réflexion.
Les apprenants présentent leur fin à l’oral à toute la classe.
Pistes de correction :
Les enfants vont passer par la fenêtre et aller jouer dehors malgré l’interdiction.
Activité 4 – Le gag de Boule et Bill
Distribuer la planche « Boule et Bill ».
En petits groupes. Faites l’activité 4.
En quoi la punition proposée par le père est-elle un gag pour le lecteur ?
Les groupent justifient leur réponse.
Pistes de correction :
C’est une histoire drôle parce que le père choisit de punir les enfants en les mettant dehors alors
que c’est ce qu’ils attendaient dès le début.
Activité 5 - Les bêtises de Boule et Bill
En petits groupes. Faites l’activité 5.
Imaginez d’autres situations possibles de « bêtises » de Boule et Bill et de reproche du
père. Puis jouez la scène.
Les apprenants créent leur saynète et la jouent devant la classe.
Pistes de correction :
Boule : « Viens Bill on va jouer dans la salle de bains »
Bill : « Waf »
Boule et Bill s’amusent à se jeter de l’eau.
Le père : « Vous vous croyez où là ? A la piscine ? »
Activité 6 – Les indicateurs de bruit et d’émotion
Demander aux apprenants d’observer de nouveau la planche.
En petits groupes. Faites l’activité 6.
Relevez dans la planche les textes et représentations des sons, le temps, les mouvements
des personnages. Quels sont les éléments qui nous indiquent l’intonation ou l’humeur des
personnages ? Quels sont les moyens graphiques utilisés ?
Mise en commun à l’oral.
Pistes de correction pour les bruits :
« Waf » représente l’aboiement du chien.
Les bruits sont représentés ainsi :
- « bom dzing » pour le bruit d’un ballon qui rebondit et d’un miroir qui se brise
- « paf » pour le bruit de l’oreille de Bill qui frappe la balle
- « flitch flatch » pour les bruits des pas de Boule et Bill dans les flaques d’eau.
Sites Internet
Biographie de Roba
http://www.dupuis.com/catalogue/FR/au/74/roba_jean.html
Interview de Roba (avec dessins)
http://www.bdparadisio.com/intervw/roba/roba.htm
Site de Boule et Bill
http://www.bouleetbill.com/
La série des Boule et Bill :
http://www.dupuis.com/catalogue/FR/s/16/boule_et_bill.html
2
Pour aller plus loin
Retrouvez Les Aventures de Boule et Bill dans le DVD « BD MIX ou la passion du dessin ».
Thème PERSONNAGES : Boule et Bill (Roba)
Thème SCENARIO : Les aventures de Boule et Bill par Roba
Découvrir les fiches « étude de planche » des albums suivants :
Le démon de midi de Florence Cestac
60 gags de Boule et bill de Roba
L’amour c’est pô propre de Zep
Emprunter des bandes dessinées dans les médiathèques des Instituts français et
Alliances françaises : www.latitudefrance.org
Travailler avec « BD MIX ou la passion du dessin » sur TV5MONDE
http://www.tv5monde.com/apprendre_Bdmix
http://www.tv5monde.com/BDmix
Bonus DVD
- L’invité de TV5MONDE : Roba (transcription incluse)
3
60 GAGS DE BOULE ET BILL, ROBA
FICHE APPRENANT
Objectifs communicatifs :
- Décrire les éléments d’une case.
- Écrire les propos des personnages.
- Créer la chute d’un gag.
- Expliquer l’ironie du gag.
Objectif linguistique :
- Formuler des reproches.
Éducation aux médias :
- Parler du rôle d’un personnage de
BD.
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Un gag : effet comique.
Une passe : action d’un joueur dans un sport
d’équipe qui transmet la balle ou le ballon à un
partenaire.
Une reprise (de volée) : action d’un joueur de
football qui frappe du pied le ballon en
mouvement avant son contact avec le sol.
Marquer : au football, inscrire un but.
Un gaillard (familier) : un garçon.
Note culturelle :
Raymond Kopa, Roger Piantoni et Just Fontaine
sont des anciens joueurs de football. Ils ont tous
les trois été sélectionnés pour la coupe du monde
de 1958 organisée en Suède où l’équipe de
France a fini 3e.
Activité 1 – Une case à raconter
Décrivez le lieu, les personnages et les objets présents dans la case.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Activité 2 – Que disent-ils ?
Écrivez le contenu de la ou des bulles de votre case.
Activité 3 – La chute
Imaginez la fin de l’histoire.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Activité 4 – Le gag de Boule et Bill
En quoi la punition proposée par le père est-elle un gag pour le lecteur ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Activité 5 - Les bêtises de Boule et Bill
Imaginez d’autres situations possibles de « bêtises » de Boule et Bill et de reproche du
père. Puis jouez la scène.
Activité 6 – Les indicateurs de bruit et d’émotion
Relevez dans la planche les textes et représentations des sons, le temps, les mouvements
des personnages. Quels sont les éléments qui nous indiquent l’intonation ou l’humeur des
personnages ? Quels sont les moyens graphiques utilisés ?
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Cases n°1 à 8 à découper
Case 1
Case 2
© 60 gags de Boule et Bill, Studio Boule et
Bill 2009
© 60 gags de Boule et Bill, Studio Boule et Bill 2009
Case 3
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
Case 4
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
Case 5
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
Case 6
Case 7
Case 8
© 60 gags de Boule et Bill,
Studio Boule et Bill 2009
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
© 60 gags de Boule et Bill, Studio
Boule et Bill 2009
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Planche Boule et Bill, « Il pleut dans mon cœur comme il pleut dans la ville »
Case 1
Case 3
Case 2
Case 4
Case 6
Case 7
Case 9
Case 10
Case 5
Case 8
© 60 gags de Boule et Bill, Studio Boule et Bill 2009
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