FLT (2J) Jour 1 AM Affectation des sols Etalonnage

Faulx-­‐les-­‐Tombes
 –
 Affecta3on
 des
 sols
 :
 Etalonnage
 

Contenus
 abordés
 :
 
 

 
-­‐ 
-­‐ 
-­‐ 

Etalonner
 son
 pas
 
Calculer
 des
 propor2ons
 
Affecta2on
 des
 sols
 de
 la
 région
 

Objec3fs
 :
 
 


 
-­‐
 Introduire
 
 à
 l'affecta2on
 des
 sols
 
-­‐
 Apprendre
 à
 étalonner
 notre
 pas
 

Ac3vité
 proposée
 :
 
 

 

L’enseignant
 introduit
 les
 élèves
 à
 l’affecta2on
 des
 sols.
 Il
 leur
 demande
 d’observer
 le
 paysage
 qui
 les
 
entoure
 et
 de
 s’interroger
 sur
 la
 manière
 dont
 on
 pourait
 déterminer
 les
 propor2ons
 pour
 chaque
 
type
 d’affecta2on
 de
 la
 région.
 Les
 élèves
 arrivent
 à
 conclure
 qu’il
 faut
 réaliser
 un
 transect
 ainsi
 
qu’un
 graphique
 de
 propor2ons.
 L’enseignant
 leur
 explique
 que
 le
 transect
 se
 fera
 au
 gîte
 et
 leur
 
demande
 comment
 réaliser
 un
 graphique
 de
 propor2on
 sur
 le
 terrain
 :
 L’étalonnage.
 
 
L’enseignant
 prend
 100
 m
 de
 repère
 et
 demande
 aux
 élèves
 de
 compter
 le
 nombre
 de
 pas
 réalisés
 
sur
 ceIe
 distance.
 Les
 élèves
 notent
 leur
 résultats.
 
 

Produc3on
 aCendue
 :
 
 

Etalonner
 mon
 pas
 :
 
 

 
100
 mètres
 =
 
 …………
 pas
 

 
1
 pas
 =
 ……………
 mètres
 

Structura3on
 :
 (au
 gîte)
 
 

 
Réalisa2on
 d’un
 transect,
 d’un
 graphique
 de
 propor2on
 ainsi
 que
 de
 carte
 de
 genèse
 
de
 la
 région.