3as Espagnol1 L08

TEMA 4:   APRENDER A DISTANCIA. 

contenido de la lección 

MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto 
EMPIEZA­ Comprensión oral 
TOMA LA PALABRA  ­Expresión oral. 
ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación  
APRENDE Y RECUERDA   Esquematización del 

lenguaje. 
LEE Y COMPRENDE  Comprensión lectora 
PIENSA Y ESCRIBE Expresión escrita 

AMPLIA TU CULTURA aspectos culturales.

MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto  
Durante años estudiar a distancia ha representado una alternativa 
para quienes por su trabajo, su lugar de residencia o su situación 
personal  y  familiar  no  podían  estudiar  de  modo  presencial. 
Estudiar a distancia no es algo nuevo. 
Pero hasta ahora estudiar a distancia era también algo reservado 
en parte a personas con unas características muy precisas:
·
·
·
·
·
·

Personas con un estilo de aprendizaje autónomo
Con habilidades lectoras
Con capacidad de auto organizarse el tiempo
Capaces de imponerse un ritmo de estudio
Perseverantes .
Independientes . 

Las  personas  que  reunían  estas  características  tenían  más 
posibilidades  de  culminar  con  éxito  un  curso  a distancia.  Esto  no 
quiere  decir  que  la  formación  que  recibían  fuese  igual  a  la  que 
habrían recibido de poder asistir a clases presenciales. 
Perdían:
·

.El contacto con profesores y alumnos.

·

El  ánimo  del  grupo,  los  resultados  de  los  aprendizajes 
compartidos,  la  solidaridad,  el  espíritu  y  la  habilidad  para 
trabajar en grupo.

EMPIEZA­ Comprensión oral 
1­Después de escuchar el texto en el CD y leerlo completa el 

Frases 

V  F 

Justifica con una frase 

Estudiar  a  distancia  es 
algo nuevo 
Los que estudian a 
distancia son 
autónomos. 
La formación a distancia 
es  igual  a  la  formación 
presencial 
Estudiar a distancia es 
reservado a personas 
con unas características 
muy precisas

tablero y di si es verdad (V) o falso (F). 
2­Responde a las siguientes preguntas 
a)  ¿Quiénes  son  las  personas  que    optaban  por  la 
enseñanza a distancia? 
b)  ¿Cuáles  son  las  características  de  los  que  estudian  a 
distancia? 
c)  ¿Qué  perdían  los  estudiantes  que  aprenden  a 
distancia? 

TOMA LA PALABRA  ­Expresión oral. 

1­¿Y tú? ¿Por qué estudias a distancia? 
2­¿Qué dificultades encuentras en el aprendizaje a distancia ? 
3­¿Sientes algunas veces la utilidad de un profesor ? 
4­¿Eres organizado, independiente  y perseverante? 
5­¿Qué cosas te gustan más en tu aprendizaje a distancia? 
6­¿Obtienes buenos o malos  resultados? ¿Por qué? 

ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación  
Escucha y repite y fíjate en las formas verbales 
Me cuesta mucho aprender solo 
Me conviene estudiar a distancia 
Me resulta muy fácil comprender las lecciones 
Me resulta un poco difícil hacer redacciones 
No me cuesta nada aprender vocabulario . 
Me da bastante bien el español . 
Me da un poco mal el inglés .

APRENDE Y RECUERDA   Esquematización del 

lenguaje. 
Usos de los verbos: dar,costar,resultar 
VERBO 
ADVERBIO 
ADJETIVO 
Darse 
Me da/dan 
Te da 
Bastante 
Bien 
Le da 
Poco 
Mal 
Nos da 
Un poco 
Os 
Me Da/me dan 
Da 
Les da 
Me cuesta /me cuestan 
Costar 
Me cuesta 
Te cuesta 
Le cuesta 
Nos cuesta 
Os cuesta 
Les cuesta 
Resultarle 
Me      resulta 
Te      resulta 
Le      resulta 
Nos   resulta 
Os     resulta 
Les   resulta 

Me Resulta/me resultan

Mucho 
+ INFINITIVO 
Muchísimo 

Muy 
Un poco 

Fácil 
Difícil  

Recuerda 
Otros verbos que se conjugan de la misma manera 
Convenir: Me conviene estudiar a distancia 
Me convienen las clases en internet 
Gustar:  Me gusta la lectura 
Me gustan las canciones españolas 
a­ ¿Qué es lo que te cuesta hacer ?
· Actividades de audición
· Actividades de lectura,
· Actividades de escritura.
· Actividades de reflexión 
b­ Selecciona las asignaturas que más te gustan o lo que menos 
te gusta 
francés, español, árabe ,geografía, historia ,matemáticas. 
Ejemplo: Me gustan mucho las matemáticas 
No me gusta mucho la geografía. 
c­ Indica las cosas que se te dan mejor y las que te cuestan más :
· Cantar canciones
· Hacer dictados
· Hacer ejercicios de gramática
· Relacionar vocabulario con sinónimos
· Escuchar diálogos o textos
· Hacer juegos en español./
· Mirar videos 
Ejemplo:  Me resulta fácil hacer dictados 
Me resulta difícil……………….. 
Me cuesta un poco ( bastante, mucho)……..……….. 
se me da bien (mal)………………………. 
Me dan bien………………

LEE Y COMPRENDE  Comprensión lectora 
Escucha y lee el texto  
LA PASIÓN DE HABLAR IDIOMAS 
Hablar  y  escribir  siete  idiomas  y  conocer  otros  cuarenta  no  es 
cosa que ocurra a todos. 
Marc  un  joven  barcelonés  de  veintidós  años  empezó  hace  seis 
años  a interesarse por las lenguas  y  hoy  es,  ya  un  políglota que 
domina  medio  centenar  de  idiomas.  ¿  Su  secreto  ?  El  deseo  de 
aprender y la constancia. 
Uno  de  los  grandes  sueños  del  ser  humano  es  hablar  muchas 
lenguas. Saber un idioma favorece el contacto con otras personas 
y  el  conocimiento  de  otras  culturas,  pero  es,  además,  una  vía 
segura  para  abrirse  camino en el  mundo laboral  y  profesional.  El 
joven  barcelonés,  no  sólo  domina  los  idiomas  sino  que  también 
los  investiga  en  profundidad.  Se  ha  convertido  en  un  auténtico 
políglota. 
Periodista : ¿ Cuándo empezó tu afición por los idiomas ? 
Marc : Me puse a estudiar distintas lenguas a los dieciséis años. 
Periodista : ¿ Qué idiomas dominas perfectamente ? 
Marc  :  Conozco  bien  la  escritura  y  el  lenguaje  del  catalán, 
castellano,  francés,  inglés,  italiano,  ruso  y  árabe.  De  las  demás 
lenguas,  aproximadamente  unas  cuarenta  tengo  nociones  más  o 
menos amplias. 
Periodista : ¿ Cuántas horas dedicas diariamente a los idiomas ? 
Marc  :  Depende  del  tiempo  que  me  dejen  mis  ocupaciones 
laborales pero como mínimo de dos a cuatro horas. 
Maik Marzal, Ya 1993

Léxico 
1­Relacionar cada palabra con su significado. 
a­ Carrera 
examen de ingreso en la universidad 
b­ Selectividad 
estudios universitarios. 
c­ Optativo 
examinar y calificar 
d­ Evaluar 
que puede hacerse si se quiere. 
2­Busca en diccionario el sinónimo de las siguientes palabras : 
Ocurrir = ……………….. 
Investigar =……………… 
, convertir =………………. 
3­ Escribe un ejemplo con : 
afición, políglota, dominar, idioma. 
4­Escribe en un tablero el sustantivo y el adjetivo de los siguientes 
verbos: Conocer, dominar, investigar, empezar, escribir 
Verbo 
Conocer 

Sustantivo 
…………… 

Adjetivo 
…………… 

Comprensión del texto 
1­ ¿ Cuál es el secreto de Marc ? 
2­ ¿ Cuándo empezó a interesarse por los idiomas ? 
3­ ¿ Qué idioma domina perfectamente ? ¿ Cuántas horas dedica 
diariamente a los idiomas ? ¿ Qué es un políglota? 

PIENSA Y ESCRIBE Expresión escrita 
«Saber un idioma favorece el contacto con otras personas, el 
conocimiento de otras culturas pero es además una vía segura 
para abrirse camino en el mundo laboral y profesional». 
Comenta esta cita poniendo de relieve por qué es tan importante 
estudiar muchas lenguas ?

AMPLIA TU CULTURA aspectos culturales. 
SISTEMA DE CALIFICACIONES 
Las calificaciones se otorgan según la puntuación obtenida sobre 
base 10:
·
·
·
·
·

0,0 ­ 4,9 SUSPENSO (SS)
5,0 ­ 6,9 APROBADO (AP)
7,0 ­ 8,9 NOTABLE (NT)
9,0 ­ 10,0 SOBRESALIENTE (SB)
9,6 ­ 10,0 MATRÍCULA DE HONOR (MH) 

Equivalencia con el sistema europeo ECTS. Aproximadamente la 
equivalencia en nota numérica según la escala sobre 10 española 
corresponde a los grados ECTS:
·
·
·
·
·
·
·

9,6­10 MH Matrícula de Honor = A (EXCELLENT)
9,0­10,0 SB Sobresaliente = B (VERY GOOD)
7,0­8,9 NT Notable = C (GOOD)
6,0­6,9 AP Aprobado = D (SATISFACTORY)
5,0­5,9 AP Aprobado = E (SUFFICIENT)
3,0­4,9 SS Suspenso = F (FAIL)
0­3,0 SS Suspenso = FX (FAIL) 

ASÍ SE DICE 
ü  Sacar buenas notas 
ü  Sacar malas notas 
ü  Sacar matrícula de honor 
ü  Sacar un sobresaliente, dos notables, un aprobado 
ü  Aprobé el examen del español pero suspendí el de 
matemáticas

Español 
Persona 
Ciudadano 
Ciudadanía 
Ciudad 
Escuela 
Colegio 
Estudiar 
Aprender 
Aprender de memoria 
Hacer los deberes 
Preguntar 
Responder. contestar 
Repasar 
Presentarse a un examen 
Hacer un examen 
Aprobar 
Suspender 
Repetir el curso 
Ausente 
Presente 
Aplicado 
Estudioso 
Universidad 
Ensenanza publica 
Enseñanza privada 
Clase 
Aula 
Biblioteca 
Pizarra 
Mesa del profesor 
Tiza 

Francés 
Personne 
Citoyen 
Citoyenneté 
Ville 
Ecole 
Collège 
Etudier 
Apprendre 
Apprendre par cœur 
Faire ses devoir 
Demander 
Répondre 
Réviser 
Passer un examen 
Passer un examen 
Réussir 
Echouer 
Redoubler une classe 
Absent 
Présent 
Appliqué, travailleur 
Studieux 
Université 
Enseignement public 
Enseignement privé 
Classe 
Salle de classe 
Bibliothèque 
Tableau 
Bureau du professeur 
craie 

TU GLOSARIO TEMÁTICO

‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻐﺘﻲ‬ 
‫ﺷﺨﺺ‬ 
‫ﻣﻮﺍﻃﻦ‬ 
‫ﻣﻮﺍﻃﻨﺔ‬ 
‫ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ 
‫ﻣﺪﺭﺳﺔ‬ 
‫ﺇﻛﻤﺎﻟﻴﺔ‬ 
‫ﻳﺪﺭﺱ‬ 
‫ﻳﺘﻌﻠﻢ‬ 
‫ﻳﺤﻔﻆ‬ 
‫ﺃﻧﺠﺰ‬ . ‫ﻳﻨﺠﺰ‬ 
‫ﺍﻟﻔﺮﻭﺽ‬ 
‫ﻳﺴﺄﻝ‬ . ‫ﺳﺄﻝ‬ 
‫ﻳﺠﻴﺐ‬ . ‫ﺃﺟﺎﺏ‬ 
‫ﻳﺮﺍﺟﻊ‬ . ‫ﺭﺍﺟﻊ‬ 
‫ﻳﻤﺘﺤﻦ‬ ‫ﺃﻣﺘﺤﻦ‬ 
‫ﻳﻨﺠﺢ‬ ‫ﻧﺠﺢ‬ 
‫ﻳﺨﺴﺮ‬  ‫ﺃﺧﻔﻖ‬ 
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺃﻋﺎﺩ‬ 
‫ﻏﺎﺋﺐ‬ 
‫ﺣﺎﺿﺮ‬ 
‫ﻣﺠﺘﻬﺪ‬ 
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ 
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ 
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ 
‫ﻗﺴﻢ‬ 
‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ‬ 
‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ 
‫ﺳﺒﻮﺭﺓ‬ 
‫ﺍﻻﺳﺘﺎﺩ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ‬ 
‫ﻃﺒﺎﺷﻴﺮ‬ 

Español 
Cartera 
Cuaderno 
Libro 
Diccionario 
Bolígrafo 
Tinta 
Lápiz 
Profesor 
Profe 
Maestro 
Empollón 
Compañero 
Asignatura 
Horario 
Lección 
Clase de lengua 
Ejercicio 
Lectura 
Escritura 
Religión 
Problema 
Respuesta 
Pregunta 
Defender 
Estar a favor de 
Estar contra de 
Intolerante 
Tolerante 
El terrorismo 
La violencia 
La guerra 
La paz 
El hambre 
La miseria 

Francés 
cartable 
cahier 
livre 
dictionnaire 
stylo bille 
encre 
crayon à papier 
professeur 
professeur 
instituteur 
bosseur 
camarade de classe 
matière 
emploi du temps 
cours 
cours de langue 
exercice 
lecture 
écriture 
religion 
problème 
réponse 
question 
défendre 
être pour 
être contre 
intolérant 
tolérant 
terrorisme 
la violence 
la guerre 
la paix 
la faim 
la misère 

‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻐﺘﻲ‬ 

‫ﻣﺤﻔﻈﺔ‬ 
‫ﻛﺮّﺍﺱ‬ 
‫ﻛﺘﺎﺏ‬ 
‫ﻗﺎﻣﻮﺱ‬ 
‫ﺳﻴﺎﻟﺔ‬ 
‫ﺣﺒﺮ‬ 
‫ﺭﺻﺎﺹ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ 
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬ 
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬ 
‫ﻣﻌﻠَﻢ‬ 
‫ﺟﺎﺩ‬ ‫ﺗﻠﻤﻴﺬ‬ 
‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺯﻣﻴﻞ‬ 
‫ﺗﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ‬ 
‫ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬ 
‫ﺩﺭﺱ‬ 
‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ 
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬ 
‫ﻗﺮﺍءﺓ‬ 
‫ﺩﻳﻦ‬ 
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ 
‫ﺟﻮﺍﺏ‬ 
‫ﺳﺆﺍﻝ‬ 
‫ﻳﺪﺍﻓﻊ‬ , ‫ﺩﺍﻓﻊ‬ 
‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬ ‫ﻳﺸﺎﻃﺮ‬ 
‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬ ‫ﻳﺨﺎﻟﻒ‬ 
‫ﻣﺘﺴﺎﻣﺢ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ 
‫ﻣﺘﺴﺎﻣﺢ‬ 
‫ﺇﺭﻫﺎﺏ‬ 
‫ﺍﻟﻌﻨﻒ‬ 
‫ﺍﻟﺤﺮﺏ‬ 
‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ 
‫ﺍﻟﺠﻮﻉ‬ 
‫ﺍﻟﺒﺆﺱ‬

El paro 
Español 
La capa de ozono 
El entorno 
El efecto 
invernadero 
El sida 
La discriminación 
sexual 
La igualdad de 
derechos 
El acoso sexual 
El racismo 
La droga 
El tráfico de droga 
Manifestarse 
El derecho al voto 

le chômage 
Francés 
La couche d’ozone 
L’environnement 
Effet de serre 

La guerra civil 
La unidad 
La libertad 

Guerre civile 
Unité 
liberté 

La ONU 
La Organización De 
Naciones Unidas 
La OTAN la 
Organización Del 
Tratado Del Atlántico 
Norte 
La UNESCO 
La UNICEF 

Organisation Des 
Nation Unies 

Le Sida 
Sexisme 
Egalité 
Harcèlement sexuel 
Racisme 
Drogue 
Trafic de drogue 
Manifester 
Droit de vote 

Organisation Du 
Traité De 
L’atlantique Nord 
UNESCO 
UNICEF 

‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ 
‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻐﺘﻲ‬ 
‫ﺍﻻﻭﺯﻭﻥ‬ ‫ﻃﺒﻘﺔ‬ 
‫ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ‬ , ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ 
‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﺒﺎﺱ‬ 
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍ‬ 
‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ 
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ‬ 
‫ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ‬ 
‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﺵ‬ 
‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺮﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻴﺰ‬ 
‫ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ‬ 
‫ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻬﺮﻳﺐ‬ 
‫ﺗﻈﺎﻫﺮ‬ 
‫ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺏ‬ ‫ﺣﻖ‬ 
‫ﺃﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺣﺮﺏ‬ 
‫ﻭﺣﺪﺓ‬ 
‫ﺣﺮّﻳﺔ‬ 
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬ ‫ﺍﻷﻣﻢ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ 

‫ﻟﻠﺤﻠﻒ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‬  ‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ 
‫ﺍﻷﻃﻠﺴﻲ‬ 
‫ﺍﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻜﻮ‬ 
‫ﺍﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻴﻒ‬

TU PROYECTO 
¿Eres un buen ciudadano? 
¿Qué quieres ? 
participar en la protección del medio ambiente 
defender los derechos de los niños 
luchar por  una vida mejor 
realizar la paz entre los seres humanos 
la paz entre el hombre y la naturaleza 

PRIMERO 
Escucha el discurso de Rigoberta Menchú 
LUEGO 
Compara los derechos del árbol y del ser humano 
El árbol : 
• Tiene derecho a la vida porque también nace. 
• Tiene derecho a ser protegido, y a gozar de sus necesidades : 
luz, aire, espacio .agua 
• Tiene derecho a no ser dañado. Todo lo que ponga en peligro 
su vida es un asesinato. 
• Tiene derecho a cumplir su ciclo, y la tala indiscriminada les 
niega ese derecho. Si la tala es necesaria, tiene derecho una 
plantación equivalente en el mismo lugar. 
• Tiene derecho a crecer. Destruirlo siendo pequeño y sin 
haberse reproducido atenta contra la especie, e indirectamente 
contra nosotros mismos. 
FINALMENTE 
Qué dirías si obtuvieras un premio tal como Rigoberta Menchú. 

ESCRIBE TU DISCURSO SOBRE CÓMO SE PUEDE 
VIVIR EN HARMONIA CON LA NATURALEZA