série supplémentaire n 02

‫السنة الثانية تحضيري‬

‫المدرسة العليا للتجارة‬

‫المقياس‪ :‬اقتصاد كلي‬

‫سلسلة مقترحة ‪02‬‬

‫السنة الجامعية‪2020-2019 :‬‬

‫الجانب النظري‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬

‫ه أهداف السياسة االقتصادية الكلية؟‬
‫ما ي‬
‫وضح الفرق ن‬
‫بي المعادالت التعريفية والسلوكية؟‬
‫اإلسم؟ علل؟‬
‫الحقيق أو‬
‫لتقييم مستوى اقتصاد ما نستعمل الناتج‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ر‬
‫ن‬
‫ن‬
‫المستهلكي؟‬
‫بمؤش أسعار‬
‫نعن‬
‫ماذا ي‬
‫نن‬
‫الكيني؟‬
‫الن يقوم عليها التحليل‬
‫عدد أهم الفرضيات ي‬
‫ن‬
‫الكل بخط ‪°45‬؟‬
‫لماذا نرسم منحن العرض ي‬
‫ن‬
‫لدولتي؟‬
‫ماذا نقصد بأثر التغذية العكسية ن يف نموذج تجاري‬
‫ماذا نقصد بالسياسات التالية‪ :‬المالية‪ ،‬النقدية والتجارية؟‬

‫التمرين األول‪:‬‬
‫ن‬
‫الوطن يتكون من ثالث مؤسسات إنتاجية ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ .C‬تقوم المؤسسة ‪ A‬بإستخراج‬
‫لنفرض أن اإلقتصاد‬
‫ي‬
‫الباف‪ ،‬بعد البيع توزع‬
‫مواد أولية قيمتها اإلجمالية ‪ 30‬مليون دينار‪ ،‬تبيع ‪ 10‬م‪.‬د ل ‪ 15 ، B‬م‪.‬د ل ‪ C‬وتخزن ي‬
‫الدخول عل عنارص اإلنتاج حيث أنها استأجرت خدمات العمل ب ‪ 20‬م‪.‬د ووزعت ما تبق من دخلها عل‬
‫أصحاب رؤوس األموال‪ .‬إن المؤسسة ‪ B‬أنتجت ما قيمته ‪ 60‬م‪.‬د‪ 20 ،‬م‪.‬د كمواد نصف مصنعة موجهة‬
‫للمستهلكي‪ .‬إن الدخل الذي تحصلت عليه وزعته ن‬
‫ن‬
‫بي‬
‫للمؤسسة ‪ C‬و ‪ 40‬م‪.‬د كسلع إستهالكية موجهة‬
‫التوال‪ ،‬أما المؤسسة ‪ C‬أنتجت ‪ 75‬م‪.‬د‪ 30 ،‬م‪.‬د كسلع‬
‫األجور واألرباح بنسب ‪ %80‬و ‪ %20‬عل‬
‫ي‬
‫ن‬
‫إستهالكية و ‪ 45‬م‪.‬د كسلع إستثمارية‪ ،‬كما وزعت القيمة المضافة بي األجور واألرباح بالنسب التالية ‪%60‬‬
‫و ‪.%40‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫الداخل الخام بالطرق الثالث‪ .‬ماذا‬
‫‪ .1‬ضع البيانات السابقة ن يف جدول ثم أحسب قيمة الناتج‬
‫ي‬
‫تستنتج؟‬
‫‪ .2‬أحسب نسبن توزي ع القيمة المضافة ن‬
‫بي األجور واألرباح‪.‬‬
‫ي‬
‫التمرين الثان‪:‬‬
‫لتكن لديك المعطيات التالية‪:‬‬

‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬

‫سنة (األساس) ‪2005‬‬
‫الكمية‬
‫السعر‬
‫‪4000‬‬
‫‪40‬‬
‫‪15000‬‬
‫‪30‬‬
‫‪9500‬‬
‫‪15‬‬
‫‪11500‬‬
‫‪55‬‬

‫سنة ‪2010‬‬
‫الكمية‬
‫السعر‬
‫‪12000‬‬
‫‪40‬‬
‫‪25000‬‬
‫‪30‬‬
‫‪12500‬‬
‫‪15‬‬
‫‪18000‬‬
‫‪55‬‬

‫سنة ‪2015‬‬
‫الكمية‬
‫السعر‬
‫‪13000‬‬
‫‪45‬‬
‫‪27500‬‬
‫‪32‬‬
‫‪14000‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19500‬‬
‫‪60‬‬

‫سنة ‪2020‬‬
‫الكمية‬
‫السعر‬
‫‪15000‬‬
‫‪48‬‬
‫‪32000‬‬
‫‪35‬‬
‫‪15000‬‬
‫‪22‬‬
‫‪22000‬‬
‫‪64‬‬

‫السنة الثانية تحضيري‬

‫المدرسة العليا للتجارة‬

‫المقياس‪ :‬اقتصاد كلي‬

‫سلسلة مقترحة ‪02‬‬

‫السنة الجامعية‪2020-2019 :‬‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫يل‪:‬‬
‫أوجد ما ي‬
‫اإلسم للسنوات (‪(2020 – 2015 – 2010 – 2005‬‬
‫‪ .1‬الناتج‬
‫ي‬
‫‪ .2‬األرقام القياسية األتية (السبن‪ ،‬باش و ر‬
‫فيش)‬
‫ن‬
‫بطريقتي‪.‬‬
‫حقيق للسنوات (‪(2020 – 2015 – 2010‬‬
‫‪ .3‬الناتج ال‬
‫ي‬
‫الضمن و ر‬
‫ن‬
‫الحقيق للسنوات (‪ (2020 – 2015 – 2010‬إذا علمت أن ( ‪PIB r‬‬
‫مؤش ‪PIB‬‬
‫‪ .4‬المكمش‬
‫ي‬
‫ي‬
‫‪)2005= 200000‬‬
‫التمرين الثالث‪( :‬القسم األول‪ :‬التمرين ‪ 02‬من السلسة ‪)05‬‬
‫أوال‪ :‬لتكن لديك المعطيات اآلتية عن اقتصاد بلد ما‪:‬‬
‫‪T = 4500 +0.2Y‬‬
‫‪I=4500 - 2000i ; C= 2000+0.75Yd ; R = 6500 ; G = 1000 ; M = 3000 +0.1Y; X = 4000‬‬
‫‪Ms=21000 ; Ma=9000-500i ; Mt=5000+0.3Y ; Mc=2000+0.2Y‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬

‫استخرج معادلة التوازن ن يف سوق السلع والخدمات‪.‬‬
‫حدد معادالت الطلب عل النقد من أجل المضاربة‪ ،‬والحيطة والحذر والمعامالت‪ ،‬ثم استخرج‬
‫معادلة التوازن ن يف النقد (‪.)LM‬‬
‫ن‬
‫التوازن ثم مثل هذه الحالة بيانيا‪.‬‬
‫أحسب الدخل ومعدل الفائدة‬
‫ه مستويات االستهالك واالستثمار المناسبة لهذا الدخل؟‬
‫ما ي‬

‫ثانيا‪ :‬لنفنض اآلن أن العرض النقدي قد ارتفع إل ‪ 23500‬ون‪.‬‬
‫ن‬
‫منحن ‪ IS‬و ‪.LM‬‬
‫‪ .1‬حدد مقدار االنتقال الحاصل ن يف كل من‬
‫ن‬
‫التوازن ومعدالت الفائدة ثم وضح هذه الحالة بيانيا؟‬
‫‪ .2‬ما أثر الزيادة ن يف الكتلة النقدية عل الدخل‬
‫ي‬
‫‪ .3‬وضح ما يمكن أن يحدث لكل من االستهالك واالستثمار؟‬
‫ثالثا‪ :‬لنحتفظ اآلن بنفس معطيات الحالة األول‪ ،‬ونفنض أن الميل الحدي لالستهالك أصبح يساوي ‪0.8‬‬
‫والميل الحدي للواردات أصبح يساوي ‪.0.04‬‬
‫ن‬
‫منحن ‪ IS‬و ‪.LM‬‬
‫‪ .1‬ن يف أي اتجاه ينتقل كال من‬
‫ه قيمة الدخل الجديد؟‬
‫‪ .2‬ما ي‬
‫‪ .3‬حدد كال من االستهالك واالستثمار المناسب لمستوى الدخل؟‬
‫بالتوفيق‪..‬‬