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L’Initiative francophone pour la formation à distance des maitres (IFADEM) est pilotée par le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (MEPSP) en partenariat avec l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et bénéficie de l’appui de l’Association pour la promotion de l’éducation et de la formation professionnelle à l’étranger (APEFE). http://www.ifadem.org Ce livret a été conçu par : Egide IMALU Marcel KALOMBO MUZAMBA Josée KISONGO Georges MULUMBWA MUTAMBWA Sr Cécile MUNDI Jacques MULUMEODERHWA MANDEVU Jacquie NGADI Rombaut NGOYI KABUNDI Dismas NKIKO MUNYA RUGERO Anne-Marie NKOMBE NKOY Danny TUNGISA KAPELA Sous la coordination d’Anne Marie NZUMBA NTEBA LUVEFU Avec la collaboration de : Louise BELAIR (Université du Québec à Trois Rivières - Canada-Quebec) Margaret BENTO (Université Paris-Descartes - France) Sophie BABAULT (Université Lille 3 - France) Jean Marc DEFAYS (Université de Liège - Belgique) Blaise DJIHOUESSI (Université d’Abomey Calavi - Bénin) Annick ENGLEBERT (Université libre de Bruxelles - Bruxelles) Lionel Edouard MARTIN (Université des Antilles et de la Guyane - France) Valérie SPAETH (Université Sorbonne nouvelle - France) Corrections : Aurore BALTASAR Conception graphique et illustration : Mélanie Roero www.at42.fr Impression : Imprimeries Salama 2, Av. Femmes Congolaises, Quartier Salama Commune de Lubumbashi Tél. : +243997017457; gustave.mpanga@gmail.com Pour tout renseignement complémentaire : http://www.ifadem.org / contact@ifadem.org Les contenus pédagogiques de ce Livret sont placés sous licence créative commons de niveau 5 : paternité, pas d’utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l’identique. http://fr.creativecommons.org Première édition : 2012-2013 Introduction générale aux modules 4 5 6 Séquence 3 : expression orale interactive 74 DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE COMPRÉHENSION ET PRODUCTION ORALES : VOCABULAIRE, GRAMMAIRE, EXPRESSION Constat général Symboles et conventions Objectifs75 Diagnostic76 Mémento80 Qu’est-ce que l’interaction orale 80 La situation de l’interaction orale 80 Types d’activités d’interaction orale 80 Démarche méthodologique La dramatisation Jeu de rôles Concevoir des exercices pour les élèves Corrigés de la séquence 3 Bilan Personnel 82 82 83 85 92 97 Séquence 1 : la compréhension orale 7 Objectifs8 Diagnostic9 Connaissance de la problématique par le maitre 9 Compétence du maitre face à la compréhension orale 11 Á propos du diagnostic 13 Mémento14 Définition de la compréhension orale 14 Types de supports 14 Types d’écoutes 15 Caractéristiques d’un bon document sonore 15 Démarche méthodologique 17 Pré-écoute17 Écoute globale 17 Écoute détaillée 18 Réinvestissement libre 19 Concevoir des exercices pour les élèves Á propos du conte « l’homme crocodile  Á propos d’un autre type de texte Corrigés de la séquence 1 Bilan Personnel 20 20 24 28 35 DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE COMPRÉHENSION ET PRODUCTION ORALES : VOCABULAIRE, GRAMMAIRE, EXPRESSION


         


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